第一篇：文科綜合應(yīng)試指導(dǎo)

文科綜合應(yīng)試指導(dǎo)

為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生解答綜合科考試，提高綜合科考試得分率，學(xué)校教務(wù)處和科研處通過對高三學(xué)生進(jìn)行了綜合科學(xué)情分析，結(jié)合參加高考評卷老師信息，形成了綜合科考試指導(dǎo)，希望老師們能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合科的考試。

審題全面，仔細(xì)答題，思路完整?？荚嚂r，要按照由前到后和先易后難的原則答題。

答題順序：（1）客觀題（選擇題）按順序完成，遇到較難的題目時，先憑第一感覺選一個答案，但要做好標(biāo)記，做完后立即涂卡。（2）主觀題（II卷）按學(xué)生個人優(yōu)勢科目順序做。主觀題基本上都以材料的形式出現(xiàn)，在閱讀材料時，搞清問題的立意，然后帶著問題讀材料，要充分利用材料中的有效信息，緊扣題目要求，并與教材中的相應(yīng)知識聯(lián)系起來進(jìn)行思考。閱讀后，可先在腦海中或草稿紙上列提綱，分清層次和邏輯，重要的放前，次要放后。主觀題的作答，一是按分答題，分多多答；二是做到序號化、要點(diǎn)化、層次化；三是要做到論點(diǎn)和論據(jù)的結(jié)合，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一；四是要有覆蓋意識，以高覆蓋率來彌補(bǔ)自己認(rèn)知上的不足。但必須抓住要素，修飾性廢話不寫，語言表述上具有學(xué)科語言特色，政治學(xué)科還要注意學(xué)科語言和時政語言的結(jié)合。

★地理科

1.選擇題

①.要把握基礎(chǔ)知識，認(rèn)真審題，把握命題意圖，找準(zhǔn)解題方向；②.要特別關(guān)注題干的限制條件；③.文綜高考一般學(xué)生所剩時間不多，因此做題時要力求一次準(zhǔn)確作答，容易做的題要盡快作答，地理高考易、中、難題的比例是3：5：2，也就是說易題和中等題占80%，要穩(wěn)拿易題，做好中等題。有一些題目由于緊張一時想不出來，就要放一下，在做后面的題目時，有時會對前面的問題有所啟示，再回頭做前面的題就順利多了，特別難的題不要花費(fèi)太多的時間解答，坦對難題。

2.綜合題

①.要認(rèn)真分析題目所給材料，提取有用信息，發(fā)散思維，找準(zhǔn)解題方向；②.要注意答題的科學(xué)性、規(guī)范性和完整性，答題前要構(gòu)思，要分①②③④點(diǎn)來答，不要陳述成一段，讓評卷老師去數(shù)有多少點(diǎn)，要注意輕重有別、前后有別，比較有把握的寫在前面，沒那么有把握的寫在后面；③.要特別關(guān)注關(guān)鍵字詞的表述，要用地理學(xué)科的語言，就事論理，回答區(qū)位因素時，很多同學(xué)沒注意就事論理，只是就事論事，結(jié)果難得高分；④.綜合題要盡量多答，不要擔(dān)心答錯，評卷老師只找得分點(diǎn)，不扣錯誤點(diǎn)；⑤.卷面要整潔，書寫要工整，不能馬虎。

★政治科

政治非選擇題的答題步驟一般分三步：先審題，后構(gòu)思，最后作答。要求： ①審題要有針對性。審題先看設(shè)問后看材料。審設(shè)問時要明確題目要求的知識范圍（經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)及其中哪個知識觀點(diǎn)），明確設(shè)問角度（是什么、為什么、怎么樣），帶著問題要求去看材料，獲取有效信息，提高針對性。審材料時要根據(jù)問題要求，理清材料主旨意思，圈出關(guān)鍵句子與關(guān)鍵詞，提高材料理解準(zhǔn)確度與有效信息提取度。

②構(gòu)思要有邏輯性。即先答什么，后答什么；先說那句話，后說那句話，要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次，前后要具有說明論證性，不可材料與觀點(diǎn)兩張皮。

③結(jié)構(gòu)要完整。答題結(jié)構(gòu)要理論與材料兩部分相結(jié)合，不能只談理論或只講材料。④答案須要點(diǎn)化。即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地表明答題要點(diǎn)，使人對你的答案能夠一目了然，不要陳述成一段。

⑤答題要點(diǎn)要全面。問題角度要完整，知識角度要全面。如用我國執(zhí)政黨的知識回答相關(guān)問題時，要從我黨的性質(zhì)、宗旨、地位、領(lǐng)導(dǎo)方式、執(zhí)政方式、指導(dǎo)思想、黨的建設(shè)等全面的分析與作答。

⑥答案要規(guī)范化。包括書寫規(guī)范和語言表達(dá)規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認(rèn)真工整，清楚明白；用語規(guī)范是指要正確運(yùn)用三種語言結(jié)合來答題，三種分別為政治術(shù)語（課本中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)）、材料術(shù)語、時政術(shù)語，少用自己創(chuàng)造的或社會上的不規(guī)范語言；語言要簡潔明了準(zhǔn)確。

★歷史科，1、充分利用題問和材料所提供的信息，尤為重要的是“有效信息”。①精摘抄，在使用材料時對材料進(jìn)行精加工，有限制地提取材料中的有效信息。把符合題意的重點(diǎn)詞句摘抄下來，串聯(lián)起來，形成比較通順的句子和段落。②巧概括要求通過閱讀材料，高度提煉材料中的相關(guān)信息，并把這些相關(guān)信息整合為答題時所需要回答的內(nèi)容。③抓關(guān)鍵高考閱卷主要是“采點(diǎn)”給分。抓關(guān)鍵詞的主要方法是，根據(jù)題意的要求，判斷出答題的主要方向，然后圍繞這一主要方向進(jìn)行歸納。④答案要點(diǎn)化，評卷老師一般只注重“關(guān)鍵詞”，因此答題要段落化、序號化、要點(diǎn)化。

2。充分利用題問和材料所提供的有效信息，適度轉(zhuǎn)換，整理運(yùn)用自己的語言回答問題。①多提煉，把材料中的內(nèi)容按其段落或句子，劃分成幾個不同的層次，然后把這些不同層次的內(nèi)容提煉成自己所要回答的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。②多術(shù)語，正確使用歷史名詞、歷史術(shù)語。③用分值，分值大的要多答，分值小的要少答。有時試題所賦的分值是判斷答題要點(diǎn)數(shù)量的標(biāo)尺。要求語句通順，表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚。④答案要點(diǎn)要全面，評卷是“采點(diǎn)給分” 為得到更多的分?jǐn)?shù)，你組織的答案包含的“要點(diǎn)”一定要多。你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“多多益善”。

第二篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：

（1）記憶量大。由于這個特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點(diǎn)

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時積累知識的好途徑。

（2）課外知識

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

（3）談古論今

平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正

高中語文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個時代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識面，增長見識。

摘 摘就是摘抄。要求每個同學(xué)準(zhǔn)備2個本子，作為知識本和雜記摘抄本。知識本是用來記錄語文基礎(chǔ)知識的，也可用于課堂記錄和知識點(diǎn)整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲存豐富的素材才能對寫作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時時動手寫點(diǎn)東西是個好習(xí)慣，長期堅(jiān)持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語文基礎(chǔ)知識方面的題目。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識內(nèi)容龐雜，有的知識也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對待，規(guī)范答題，及時整理筆記。

高中英語—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與提高?？梢?，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時能夠培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣，為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大知識量。

5.努力提高聽力

首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。聽時應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過渡。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書寫工整。

7.建立錯題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會大大減少出錯機(jī)率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書上,做出眉批，要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點(diǎn)。3．課后及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個人單獨(dú)回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

（3）思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。

高中歷史——

針對記憶背誦歷史知識，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對比記憶法。把兩個以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對比，通過對比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對課本知識的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時就有目的的去看書了。

對于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時還要對所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢，對自己進(jìn)行客觀評價，然后針對實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國地理以及地理的基本知識(即初中的知識)，在這些知識中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識點(diǎn)。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點(diǎn)的知識，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰能在“會學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績；誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑在16年6月。

第三篇：五年級應(yīng)試作文指導(dǎo)

五年級應(yīng)試作文指導(dǎo)

同學(xué)們，考試作文時，遇到新作文題目，你可千萬別緊張，只要用下列方法，就可以化陌生為熟悉，以不變，應(yīng)萬變。

一、如何做到作文不走題？

一文三扣題，作文不跑題。

作文最關(guān)鍵的不能跑題，一跑題就前功盡棄了，有的同學(xué)粗心，有的同學(xué)驕傲，有的不看清題就寫，真是下筆千言，離題萬里。結(jié)果，寫得再好，也是10分以下?？垲}：簡單地說：

1．題目扣題（點(diǎn)題）：你的作文題符合命題要求（可根據(jù)命題中的關(guān)鍵詞擬出你的作文題目）

2．開頭扣題：你的作文開頭一段中再次出現(xiàn)你的作文題目。

3．結(jié)尾扣題：你的作文結(jié)尾一段中再次出現(xiàn)你的作文題目。點(diǎn)明中心，談感受、啟發(fā)。

二、遇到新題怎么辦？

第一：讀題字字懂，死抓關(guān)鍵詞，腦中速搜索。以前寫過嗎？讀過類似的優(yōu)秀作文嗎？做過類似的事情嗎？然后選自己把握最大的，最好寫的，最得意的，最能得高分的去寫。第二：同一件事大變臉，作文十八變。

把你（或他人）經(jīng)歷的某件事，運(yùn)用你的智慧，千方百計(jì)與命題意圖靠攏，相聯(lián)系。巧妙扣題，靈活善變。以一（同一件事）對十（十篇不一樣的作文命題要求）相同事件：做剪貼報

不同的題目：

1．《記一次語文綜合實(shí)踐活動》《記一次語文綜合實(shí)踐課》

我參加過很多活動，有好玩的游戲活動，有激烈的足球比賽活動，有刺激的貼鼻子活動??但最讓我記憶深刻的是一次語文綜合實(shí)踐活動，那就是做剪貼報

2．《一堂_____的課》《一堂語文綜合實(shí)踐課》《這堂課真______》《這件是讓我真______》 學(xué)生時代，有一半的時間都是在課堂度過的，有讓人傷腦的數(shù)學(xué)課，有漫天飛的活動課，有吵鬧的自習(xí)課，有探密的科學(xué)課，有如沐春風(fēng)的故事課，可最讓我興奮的是一堂語文綜合實(shí)踐活動課，那就是做剪貼報。這堂課真讓我大開眼界呀！

3．《第一次______》《學(xué)做______》《我學(xué)會了______》

人生有好多的第一次。第一次當(dāng)家長，第一次當(dāng)保姆，第一次看家，第一次偷吃辣椒??有的讓我品嘗了失敗的痛，有的讓我品嘗了成功的樂，有的讓我不堪回首，但我最想寫的是第一次學(xué)做剪貼報，這不但讓我學(xué)到了編輯報的本領(lǐng)，還讓我懂得了家事國事，天下事，事事關(guān)心。

4．《在迎奧運(yùn)的陽光中》《我參加了志愿者活動〉

2008奧運(yùn)將在北京舉行，真是同一片藍(lán)天，同一個夢想，這是中國人的百年夢想，這是中國的驕傲，我們的驕傲，讓我們一起暢想奧運(yùn)，在迎奧運(yùn)的陽光中，讓我們都來做奧運(yùn)志愿者，做奧運(yùn)的宣傳者。我還特別做了奧運(yùn)剪貼報，將我特別的愛獻(xiàn)給奧運(yùn)。

5．《______的星期天》《______真好玩》

有人說，現(xiàn)在孩子的星期天也是灰色的，有太多太多的作業(yè)，我可不這樣認(rèn)為，我的的星期天是繽紛多彩的。這不，這個星期天我就學(xué)做剪貼報，真是一個好玩而有意義的星期天。下面就看看我星期天是怎樣做剪貼報的吧。

6．《______我想對你說》

爸爸，我想對你說，不要給我買那么那么多的輔導(dǎo)考試復(fù)習(xí)資料，不要以為做題才是學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)高才是好孩子，現(xiàn)在是素質(zhì)教育，老師說要全面發(fā)展，才能適應(yīng)將來的社會。其實(shí)，能力比分?jǐn)?shù)更重要，今天，我學(xué)會了做剪貼報。下面你就聽我說說怎么做剪貼報的吧，你一定會為你的女兒驕傲。

7．《給──的一封信》

敬愛的的巴金爺爺：

你好！我讀了你《給家鄉(xiāng)孩子的信》，讓我懂得了生命的意義，生命開花的深刻含義。做為學(xué)生，天天進(jìn)步，天天努力就是在讓生命不斷開出小花朵，您說對嗎！巴金爺爺，您做過剪貼報嗎？如果沒有，就讓我教您做剪貼報好嗎？

8．《我最得意的一件事〉《我真______》《我終于成功了》《成功是成功之父》《我這個人──》學(xué)會做人，學(xué)會做事，是我們的立身之本。我們從小要學(xué)會做小事，小成功，天天進(jìn)步，將來就會有大成功，我最得意的，我最成功的事是做剪貼報，我真行，我也棒！

9．《一句名言的啟示》《名言伴我成長》。

失敗是成功之母，老師說成功是成功之父。在做剪貼報這件事上，我就體驗(yàn)到這句話的真諦。

10．推薦一本書

書是人類進(jìn)步的階梯。如果讓我推薦書，我一定先推薦我的《大蝦通》，他是我用剪貼報裝訂的，他可是我三年的剪報結(jié)晶。

11．《飛向未來》

昨晚，我做了一個夢，我夢見我到了五百年后，我的剪貼報變成了萬能魔毯，我乘坐他向深邃的太空飛去。我同時還帶去了“霍金、愛因斯坦、肖幫、愛迪生、金庸、李白??”他們都住在我剪貼報里的名人部落，他們是我精心打造的智慧團(tuán)隊(duì)。

同學(xué)們，你還能變下去嗎！當(dāng)然，作文結(jié)尾也可以18變，你就自己去變啦??！記住，事件不變，題目、開頭、結(jié)尾變

習(xí)作訓(xùn)練

習(xí)作一：成功可以個人帶來喜悅．快樂，增長見識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感?；貞浺幌?，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時有什么感受，并把它寫下來。要把這次成功的經(jīng)過寫清楚，寫具體。題目自擬。500字左右。

習(xí)作二：春天，冰雪融化，處處鶯歌燕舞；夏天，綠樹成蔭，萬物勃發(fā)；秋天，天高氣爽，瓜果飄香；冬天，白雪紛飛，銀裝素裹??一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？喜歡這個季節(jié)的什么樣的情景？把你的體驗(yàn)和感受用筆寫下來吧！要求感情真實(shí)，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)500字左右。

習(xí)作三：我最_______的一個人。寫一個人，通過具體事例來表現(xiàn)你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚??先想好寫誰，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語。要求：表達(dá)真情實(shí)感，語句通順連貫，500字左右。

習(xí)作四：把一件令你最感動的事寫下來。

要求：

1、感情要真實(shí)。

2、語句通順，語言流暢。

3、中心突出。

4、字?jǐn)?shù)500字左右。

習(xí)作五： 母親的愛，是世界上最偉大的愛。你了解你的母親嗎？她是怎樣為你們?nèi)胰嗣β档?？請以“我的母親”為題，寫一篇習(xí)作。

習(xí)作六：《那件事讓我永遠(yuǎn)忘不了》要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。語句通順連貫，500字左右。

第四篇：高考語文應(yīng)試指導(dǎo)

一、論述類文本閱讀板塊：吹盡狂沙始到金

一般來說，論述類文本側(cè)重于客觀地向人們傳授新知識，展示新成果，通報新發(fā)現(xiàn)等。由于論述文很少有個人情感成分，且用語明了，句意追求唯一性，因此，采集、辨別、篩選信息就成了命題的著眼點(diǎn)。具體來說，命題人往往把干擾點(diǎn)設(shè)置在以下幾個方面。⑴夸大或縮小事實(shí)（范圍）。⑵無中生有，捏造事實(shí)。⑶暗中更

改，偷換概念。⑷以偏概全，超前肯定（都、一概、絕對等）。⑸違背認(rèn)知，混淆或然、已然和未然。⑹錯位嫁接，顛倒關(guān)系。要知道，這一板塊的試題考查，著眼點(diǎn)不在能力水平上，而在細(xì)心程度上。所以要先整體閱讀，邊讀邊勾畫，感知全文；再結(jié)合試題逐段精讀，鎖定范圍。做到“千淘萬漉”，“腳踏手指”。要相信，無論是判斷還是推斷，答案肯定在文中。

二、古代詩文閱讀板塊：熟讀深思子自知

作這一板塊的試題必須建立在真正讀懂的基礎(chǔ)上，而要真正讀懂，必須熟讀深思。就詩詞而言，若真能弄清背景，把握內(nèi)容，領(lǐng)會主旨，體會感情，那么分析形象，領(lǐng)悟意境，品味特色，評判作者就順理成章了；就古文而言，若真能理解實(shí)詞的含義、虛詞的用法并能通達(dá)完美地翻譯文句，那么篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度也就水到渠成了。讀懂是第一要務(wù)，詩詞鑒賞要利用題目、標(biāo)題、作者和注釋去幫助理解作品，要充分利用現(xiàn)有的材料去挖掘隱含的信息，還要調(diào)動以往的知識儲備去作聯(lián)想生發(fā)。作題時，一定要序號化、要點(diǎn)化，先概括要點(diǎn)后作分析，請注意，千萬不要忘了分析。在回答藝術(shù)手法時，一定要先大的方面、主要的方面，后小的方面、次要的方面。要使用專業(yè)術(shù)語，如借景抒情、以景結(jié)情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、對比、反襯、用典、烘托等，還要從修辭的角度去考慮。一定要注意“情景”（正襯——借景抒情，反襯——以樂襯哀、以哀襯樂）與“意境”（主觀之意——情，客觀之境——景）這兩個概念及其關(guān)系。由于高考詩歌鑒賞題的設(shè)題方向總會落到“寫了什么”和“怎么寫的”這兩點(diǎn)上，因此，答題時都必須同時要注意內(nèi)容（主旨）和形式（手法）兩個方面，采用“雙管齊下”的作答方法。即在回答內(nèi)容的有關(guān)問題時不忘點(diǎn)到相關(guān)手法，回答有關(guān)手法的問題時不忘聯(lián)系內(nèi)容。寧可多答了不得分，也不能因少答漏答而扣分。古文閱讀在疏通文意遇到困難的時候，可結(jié)合文后第6題設(shè)置的試題選項(xiàng)來盡快掃除文字或文意障礙。翻譯時首先要保證譯出句子大意，要穩(wěn)拿這一分。譯出句子大意并不難，只要結(jié)合上下文便能譯出。在對句子的理解大體正確的情況下，再逐一譯出主要的賦分點(diǎn)，如關(guān)鍵的實(shí)詞、特殊的句式、詞類的活用、古今同形異義的詞語等，一定要注意古漢語以單音詞為主這一特點(diǎn)。翻譯以直譯、對譯為主，在直譯不通不順甚至出現(xiàn)語病的情況下才考慮意譯。名篇名句的背誦默寫要保證64篇古詩文篇篇過關(guān)，不能心存僥幸。不但要口誦其聲，更要心知其義，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，避免寫錯別字。

三、實(shí)用類文本閱讀板塊：豪華落盡見真淳

2013年高考新課標(biāo)卷語文《考試大綱》對實(shí)用類文本閱讀的要求是：了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法；準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息；分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。其考查具體表現(xiàn)在：㈠分析綜合的能力。㈡鑒賞評價的能力。㈢探究評價的能力。探究的考查一是從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，一是探究文本的某些問題提出自己的見解。探究類試題要明確提出自己的見解，立足文本，結(jié)合文中的事例、細(xì)節(jié)加以評價和探究。也就是要立足文本找答案。6分的篩選整合信息題，一般至少要答出3個要點(diǎn)，8分的探究評價題一般至少要答出4個要點(diǎn)。答題一定要序號化、要點(diǎn)化。

四、語言文字運(yùn)用板塊：處處留心皆學(xué)問

成語命題往往會從感情色彩的角度、適用對象的角度、語法規(guī)范的角度、望文生義的角度去考查。語病題不外乎六大病句類型，其中語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂屬于最為常見的結(jié)構(gòu)性語??；而表意不明、不合邏輯則相對比較抽象，命題較少涉及。有關(guān)聯(lián)詞語的句子一定要看看前后主語是否一致，然后判斷關(guān)聯(lián)詞語的位置是否恰當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞語如果是表遞進(jìn)關(guān)系的，要看看關(guān)聯(lián)詞語所關(guān)聯(lián)的前后句子的順序是否恰當(dāng)；句首有“由于”“根據(jù)”等介詞的，要看看它們的存在是否造成了句子缺主語；并列詞語充當(dāng)?shù)木渥映煞趾鸵粋€詞語作為句子成分發(fā)生關(guān)系的時候，要看看是否會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，即搭配上的問題；還要注意一面兩面的問題、主客體顛倒的問題等。作連貫題需把握句子結(jié)構(gòu)的相同性、敘述主體的一致性、上下前后句的照應(yīng)性、語境風(fēng)格的協(xié)調(diào)性等。仿寫題要把握三個“一致”，即修辭一致，結(jié)構(gòu)一致，情調(diào)一致。一定要看清楚顯性要求（題干要求）和隱性要求（示例隱含的要求），特別要注意是要求另選話題還是要求陳述主體保持一致。

五、寫作板塊：人情練達(dá)即文章

作文是高考的重頭戲，半壁江山，舉足輕重，切不可等閑視之。要關(guān)注生活，關(guān)注人性，關(guān)注道德層面，關(guān)注主流價值取向。作文應(yīng)試要注意以下幾個方面：

1、認(rèn)真審題，看清要求

是命題作文要注意限制性詞語，是話題作文要緊緊圍繞話題構(gòu)思，是材料作文要看清材料類型。材料作文中所給的材料分為隱喻型（引申型）材料和評述型（闡釋型）材料兩種。不同的材料性質(zhì)決定著不同的寫作樣式，如果不加區(qū)分，混淆了兩種材料類型，就會偏離文章的寫作核心與重點(diǎn)，造成脫題或扣題不嚴(yán)。隱喻型（引申型）材料是指借助神話傳說、寓言故事、詩歌短章、漫畫作品等來暗示某些社會問題與生活現(xiàn)象的材料。隱喻型（引申型）材料作文要求考生由材料提煉出觀點(diǎn)，再進(jìn)行聯(lián)想，生發(fā)自己的看法。這類作文在辨析材料的含義、確定文章的構(gòu)思時，要引申的不是材料本身，而是材料的主旨。寫作時要跳出所給的材料，由此及彼，借材料之寓意對某種社會現(xiàn)象發(fā)自己之灼見，文章的重心是要引申到對相似的社會現(xiàn)實(shí)的闡述論證上。這種類型的材料作文在考試中所占的比例最大，它具有一定的開放性，給考生個性化的表達(dá)提供了廣闊的寫作空間。漫畫類作文可看作是隱喻型材料作文，它是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫，漫畫材料一般都屬于比喻型，在表達(dá)主旨的方式方法上類似于寓言，漫畫的主題貶斥意義居多。漫畫作文與隱喻型材料作文在寫作思路與行文結(jié)構(gòu)上基本一致，不能一味糾纏于所供漫畫材料而就事論事，而是要由此生發(fā)開去。評述型（闡釋型）材料是指直接選取具體的生活現(xiàn)象、社會焦點(diǎn)和思想問題的材料。評述型（闡釋型）材料作文要求考生對材料本身進(jìn)行深入地評論闡述，文章的重心放在就事論事的評述上，話題集中，談深說透，不要求作過多的材料外的拓展和延伸。這類材料作文要關(guān)注的是材料本身。不是順?biāo)浦?，而是原地踏步；不是言此意彼，而是“非此而誰”。考生可就材料中的某一觀點(diǎn)、某一現(xiàn)象、某一問題發(fā)表自己的內(nèi)心感悟和個人體驗(yàn)；有感受而不作論證，有思辨而不求嚴(yán)密。它有效地避免了宿構(gòu)和套作，給考生提供了一個發(fā)表看法、闡述觀點(diǎn)的交流平臺。是命題作文就要依題而寫，千萬不要另起爐灶；是話題作文要自擬題目，不要拿話題當(dāng)題目。不管采用何種形式出題，都不要緊張。要知道，高考不會在審題上設(shè)置大的障礙，不會刻意地為難學(xué)生，只要做到認(rèn)真仔細(xì)的審題，切題而寫就可以了。

2、用心經(jīng)營，打造亮點(diǎn)

①擬題要亮 ②立意要準(zhǔn) ③入題要快 ④觀點(diǎn)要明

⑤層次要清 ⑥材料要豐 ⑦內(nèi)容要實(shí) ⑧首尾要應(yīng)

⑨筆跡要工 ⑩字?jǐn)?shù)要足

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講究章法

寫議論文，標(biāo)題一定要做到觀點(diǎn)化、主旨化，關(guān)鍵詞要在標(biāo)題中顯現(xiàn)出來，擬題不要求美，而要求準(zhǔn)；不要求含蓄，而要求直白。要熟練掌握“并列輻射式”和“正反對照式”的結(jié)構(gòu)模式。在“并列輻射式”結(jié)構(gòu)模式中，“五段三分四環(huán)節(jié)”要了然于心，學(xué)會對標(biāo)題或話題連問三個“為什么”（根據(jù)結(jié)論析原因。如：要因材施教，是因?yàn)橄忍鞐l件不同……）或“怎么辦”（根據(jù)問題找辦法。如：要正確進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，需要有充分的自信……）或“會怎樣”（根據(jù)前提推結(jié)果。如：兼聽能讓我們洞悉忠奸，明辨是非……），以派生出三個分論點(diǎn)。要打造好“引申”部分，靈活運(yùn)用反面假設(shè)論證和因果論證的方法來明理言志，做到深入議論，真摯抒情。在“正反對照式”結(jié)構(gòu)模式中，要經(jīng)營好“過渡”部分，做到承上啟下，渾然一體。材料作文要做到：開頭點(diǎn)材料——接著議材料——中間聯(lián)材料——結(jié)尾扣材料。讓人覺得扣題嚴(yán)密，處處照應(yīng)，天衣無縫。所給材料是立論之本，所以材料作文在開頭一定要提及材料。當(dāng)然，話題作文所給的材料只是作為一個引子引出話題，它可以作為一個例子幫助考生理解話題，開篇可以不用，但中間可以引用。請注意，第一段要小巧且能快速入題，百字以內(nèi)。接著是議材料，即對材料進(jìn)行分析評議，并由此得出自己的觀點(diǎn)，它是原材料和主體論證部分的必要過渡，可避免觀點(diǎn)提出的突兀和生硬。中間聯(lián)材料，指在文章的主體部分，在舉例論證的時候，可將所給材料與所舉事例進(jìn)行類比或?qū)Ρ?，這樣既增加了文章的容量，又貼緊了文題。結(jié)尾扣材料，主要是在文章的主體部分?jǐn)[事實(shí)，講道理之后，在收束全文的時候，再次提及材料，反扣文題，起到首尾呼應(yīng)，“善始善終”的作用。

4、用例精當(dāng)，言之有序

議論文的用例要做到古和今、中和外的搭配，按照由古及今、由中到外的順序安排。用例要典型，要兼顧多方面，避免用例重復(fù)而出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象。比如“感動中國人物”，人人皆知，已不新鮮，援用時就不宜過多，以免累瓦結(jié)繩，疊床架屋。

5、努力做到不寫錯別字，保證不在文章的標(biāo)題、首尾、各段的起始句中出現(xiàn)錯別字

同學(xué)們，六月的季節(jié)如火，語文的天地繽紛。我們一路走來，腳踏實(shí)地，癡心耕耘。精彩即將呈現(xiàn)，成功就在眼前。讓我們彼此感恩，銘記這難忘的相逢相知、難得的“教學(xué)相長”吧！試看今年的高考 必是我們的世界！

第五篇：初中綜合文科

初中綜合文科（政、史、地）教研組工作總結(jié)

我們政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)，對政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

1、教研組教研活動正常開展

① 發(fā)揮我組名師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，開設(shè)示范課，本學(xué)先后由-------等開設(shè)示范課，提升全體教師的教研水平。發(fā)揮名校名師優(yōu)勢，輔助兄弟學(xué)校。本學(xué)年，我組老師張到兄弟學(xué)校講學(xué)或進(jìn)行指導(dǎo)，② 年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進(jìn)了年輕教師的快速成長。本學(xué)年，先后由吳老師開設(shè)了匯報課，得到了鍛煉。在市級年輕教師教學(xué)比武中，劉老師獲得了市一等獎的好成績。

③ 發(fā)揮骨干教師的作用。我組擁有一大批一線骨干教師，他們在本學(xué)科中起到了頂梁柱的作用。本學(xué)年，先后由周春始老師和鄭友民老師開設(shè)了研究課。④ 為加強(qiáng)文科綜合研究，政史地教研組與衢州市教研室、衢州一中聯(lián)合舉行了教研活動，取得了較好的效果。

2、中考考文綜成績喜人

本學(xué)年，在徐組長的率領(lǐng)下，政史地備課組齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，定時舉行集體備課，列出熱點(diǎn)問題，討論熱點(diǎn)內(nèi)容，推出系列專題，增強(qiáng)教師和學(xué)生的文綜意識，培養(yǎng)學(xué)生用文綜的觀點(diǎn)全面看問題的能力，加強(qiáng)文綜交叉，讓學(xué)生學(xué)會對歷史問題從地理角度思考的全新思維模式；或者從地理的背景知識，提煉蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

另外，文綜備課組為了加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，利用周六下午進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，及時組織老師進(jìn)行批改、講評和分析工作。在加強(qiáng)文綜訓(xùn)練的同時也不忘記對學(xué)科內(nèi)知識的鞏固，經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各學(xué)科都基本上形成了一套具有二中特色的系統(tǒng)訓(xùn)練。因而從2000年至今，文綜成績一直在市名列第一，在浙江省名列前列。

3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以課題研究為載體，加強(qiáng)教育科研工作。歷史和地理學(xué)科還開發(fā)了高一歷史和高一地理復(fù)習(xí)參考用書。

4、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。

政史地老師在據(jù)從雙老師和吳利偉老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。平時各類考試命題的打字、繪畫、排版等工作，本組內(nèi)老師：如都能熟練的完成。政史地教研組還配合學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，積極創(chuàng)建了衢州二中政治網(wǎng)、歷史教學(xué)網(wǎng)和地理教學(xué)網(wǎng)，頁面精美，欄目科學(xué)，質(zhì)量可靠，充分體現(xiàn)了政史地學(xué)科特點(diǎn)?？傊?，政史地教研組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，朝氣蓬勃的教研組，在名師和多位學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，全體老師定會取得長足的進(jìn)步。