第一篇：案例記錄2

時(shí)間2012年10月12日

主要困擾：感情問題

班主任介紹：該學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗌线€可以，之前在和班上的一名男生談戀愛，如今陷入里面去了，我也多次找這位女生談話，但是就是不能幫助這為女生走出來。她自己現(xiàn)在想走出來，但是在這里面糾結(jié)了很久，也沒有走出來。這位女生的想法很成熟，差不多和成年人的想法一樣。

來訪者主述：現(xiàn)在感覺很痛苦，想要從痛苦當(dāng)中走出來。在上學(xué)期，來訪者與班上的一位男生耍起了朋友，談起了戀愛，最近他們之間的感情出現(xiàn)了問題。來訪者和她男朋友的關(guān)系很好，和以前一樣，但是在前不久，她男朋友的小學(xué)班主任知道他在中學(xué)耍朋友，談戀愛，就找了這位男生去談話，談話回來之后，她男朋友就對(duì)來訪者說：“我們分手吧，我們這個(gè)年齡不該耍朋友，我要好好學(xué)習(xí)”，這件事情對(duì)于來訪者是很突然，很難接受。自己不知道是為什么，曾經(jīng)多次找這位男生談話，而這位男生對(duì)她躲避。心里面很痛苦，想忘記自己以前的這段感情。在早上醒來有一種無憑無故怕的感覺。

咨詢師觀察：來訪者衣著整潔大方，滿臉顯示出不高興，苦惱，困惑，步伐很沉重，手里拿著一支筆。

初步診斷：一般心理問題

咨詢目標(biāo)：

1、近期目標(biāo)：幫助求助者走出“戀愛困境”

2、通過近期目標(biāo)的達(dá)成使求助者心理健康

咨詢過程：

第一次咨詢：

咨詢師：你好，同學(xué)！你們這節(jié)課是什么課？

來訪者：生物課

咨詢師：請(qǐng)問我在哪方面可以幫助到你？

來訪者：（停頓）我很困惑，有些事情想不明白！

咨詢師：能不能夠具體的和我說說？

（沉默）

咨詢師：同學(xué)，你放心，我們?cè)谛睦碜稍兪艺f談到的一些內(nèi)容，我是會(huì)給你保密的，你可以把你心里面的困惑都說出來。

（來訪者眼睛看著前方，手里面的筆在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)）

咨詢師：第一次到心理咨詢室來你是不是感到有些緊張？

來訪者：嗯

咨詢師：那我們現(xiàn)在來放松放松一下，我怎么說，你就照著怎么做。

閉上眼睛，調(diào)勻自己的呼吸，開始深呼吸，吸氣??，呼氣??，按著適合自己的頻率，重復(fù)十次。

咨詢師：好些了沒有？

來訪者：嗯，好多了，老師

咨詢師：同學(xué)，心理咨詢是一個(gè)助人自助的過程，在心理咨詢過程當(dāng)中，要把自己的困惑，自己的苦惱說出來，我才知道，這樣對(duì)你的幫助也很大。

來訪者：現(xiàn)在我的男朋友和我分手了，我想去找他和好，他逃避我，我不知道為什么他逃避我，也許我的脾氣不好??

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咨詢師：剛才我們談了那么多，你現(xiàn)在主要面臨的困擾就是不能從這里面走出來，甚至是想和這位男生先把感情放下，在學(xué)業(yè)有成的時(shí)候再續(xù)你們之間的情感，但是這位男生不愿意，你不知道是什么原因，對(duì)嗎？

來訪者：嗯，是的，老師。我現(xiàn)在就是想不再去想這件事情。

咨詢師：現(xiàn)在是每天想著這件事情，那是因?yàn)槟愕淖⒁饬Χ既考性谒砩?，你可以試著把你的注意力分散開來，分散到你的興趣愛好上面，這樣你就會(huì)慢慢的淡忘這件事情。來訪者：老師，這樣有用嗎？

咨詢師：這注意力轉(zhuǎn)移是一個(gè)過程不是一兩天就可以完成的事情，在轉(zhuǎn)移注意力的時(shí)候，可能會(huì)感到比現(xiàn)在更痛苦，但是需要你的堅(jiān)持，這樣你才有可能成功。

來訪者：嗯

咨詢師：同學(xué)我想在做一下說明，每次的咨詢時(shí)間一般是40到50分鐘，想在我們聊的時(shí)間差不多了，下來之后，你要做的就是轉(zhuǎn)移自己的注意力，在這個(gè)過程中如果存在一些困惑的話，可以來找我。

來訪者：嗯，好的老師。

作業(yè)布置：

1、轉(zhuǎn)移自己的注意力，將自己對(duì)這位男生的注意力轉(zhuǎn)移到自己的興趣愛好上面。

2、在晚上聽一些輕音樂，可以改善你的情緒狀態(tài)。

第二次咨詢：

咨詢師：經(jīng)過這段時(shí)間的努力，你感覺怎么樣？

來訪者：老師，我感覺還好，就是在白天的時(shí)候我可以不去想這件事情，做自己的一些事情，但是在晚上沒事情做的時(shí)候就會(huì)想到他，甚至在夢(mèng)里面還會(huì)經(jīng)常夢(mèng)到他。

咨詢師：嗯，你現(xiàn)在對(duì)比你前段時(shí)間來說有了很大的轉(zhuǎn)變，白天可以不用去想，但是晚上就不自覺的去想這些以前的事情，甚至?xí)?mèng)到他，對(duì)嗎？

來訪者：嗯，是的老師

咨詢師：你會(huì)在夢(mèng)里面夢(mèng)到他，是因?yàn)槟悴皇寝D(zhuǎn)移注意力，而是把向他的這種欲望壓抑在心里面，讓自己白天不去想，但是到了晚上，他就會(huì)在夢(mèng)里面出現(xiàn)。

來訪者：我沒有壓抑啊

咨詢師：那你說說你是怎么轉(zhuǎn)移注意力，可以嗎？

來訪者：嗯，可以。我在看到他的時(shí)候都對(duì)自己說我要轉(zhuǎn)移注意力，不要去想他。就是這樣來轉(zhuǎn)移注意力的。

咨詢師：嗯，你這樣就是一種壓抑，將自己對(duì)想那位男生的欲望壓抑在自己內(nèi)心里面或者潛意識(shí)里面，自己雖然沒有覺察到，但在夢(mèng)里就會(huì)從你的潛意識(shí)里面浮現(xiàn)出來。

來訪者：哦，那我到底應(yīng)該怎么做才能忘記他呢？

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咨詢師：同學(xué)，我們這次談話的時(shí)間也差不多了，下面我說說你回去之后的任務(wù) 來訪者：好的，老師，你說吧，我這次會(huì)認(rèn)真去做的咨詢師：首先回去之后，在晚上要聽一些歡快的輕音樂這樣對(duì)你的情緒和睡眠有很大的幫助；其次，就是下來之后，要擴(kuò)大自己的興趣愛好，將注意力轉(zhuǎn)移到這些興趣愛好上，而不再是壓抑在內(nèi)心。

來訪者：好滴，老師，那我遇到問題再來找你咨詢嘛

咨詢師：嗯

布置作業(yè)：

1、在晚上要聽一些歡快的輕音樂這樣對(duì)你的情緒和睡眠有很大的幫助

2、要擴(kuò)大自己的興趣愛好，將注意力轉(zhuǎn)移到這些興趣愛好上，而不再是壓抑在內(nèi)心 咨詢效果評(píng)估：

1、來訪者自己說自己好多了，從這里面走出來了

2、班主任說自從在你那里咨詢了以后，他比以前好得多了

3、我觀察到他每天在學(xué)校心情都很高興，不再是以前的那種傷心的心情

第二篇：家訪工作案例記錄

家訪工作案例記錄

最近到學(xué)生家里家訪，發(fā)現(xiàn)很多問題，也感覺自己有些地方做的不好，現(xiàn)將其中一個(gè)家訪案例總結(jié)反思如下：

一、李陽同學(xué)家訪過程記錄如下：

首先我們交流了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我告訴李陽的媽媽：“李陽在學(xué)校的表現(xiàn)還是比較好的。懂得的道理很多。在課堂上能夠積極舉手發(fā)言，說出的話很有個(gè)人見解。他性格比較外向，是一個(gè)陽光的小男孩，愿意幫助別人，助人為樂。優(yōu)點(diǎn)很多，也有缺點(diǎn)。課堂上隨便亂講話就是一個(gè)缺點(diǎn)。他很容易被周圍的事情所吸引，降低了他的聽課效率?！崩铌柕膵寢屢舱f：是的，李陽確實(shí)有上課講話的壞毛病。在一二年級(jí)的時(shí)候，老師就反映了這一點(diǎn)。注意力不集中。周圍的同學(xué)稍微有什么小動(dòng)作，他的注意力就被分散了。

然后我們又交流學(xué)生在家里的表現(xiàn)，李陽的爸爸說：“我們發(fā)現(xiàn)李陽的自控能力比較差。除了上課還表現(xiàn)在玩上。玩之前他給自己規(guī)定娛樂時(shí)間是一個(gè)小時(shí)?？墒钱?dāng)一個(gè)小時(shí)過去以后，他不能夠自己停止下來?！彼麐寢屨f：“李陽的時(shí)間觀念很弱。每天早晨，他從來不會(huì)說時(shí)間緊張，要抓緊時(shí)間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”他媽媽說：“但是李陽很尊重老師，老師布置給他的任務(wù)都會(huì)很用心，并且能夠出色的完成。希望老師能多幫助他做的更好”。

最后我們達(dá)成了共識(shí)，以后多聯(lián)系，我負(fù)責(zé)在學(xué)校，父母負(fù)責(zé)在家里，幫助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了進(jìn)步就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，爭(zhēng)取讓他發(fā)展的更好。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)不知道孩子整天在想些什么。

2、家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的一些壞習(xí)慣不管不問，導(dǎo)致問題學(xué)生越來越多。

3、家長(zhǎng)的教育方法和手段不當(dāng)，沒有認(rèn)真、用心去研究。

三、教育建議

1、老師和家長(zhǎng)之間要多溝通、多交流，尤其是孩子的成長(zhǎng)困惑。

2、老師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會(huì)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自理能力等。家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的合理安排，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要用心要堅(jiān)持。

第三篇：家訪記錄案例 1

家訪記錄案例 1

一、家訪目的今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．

出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的手里。

2、宣傳學(xué)校宣傳校長(zhǎng)宣傳老師。

3、對(duì)家長(zhǎng)提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事情。

二、任務(wù)

按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。

五年級(jí)8人，四年級(jí)7人。

男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。

家訪記錄和總結(jié)如下。

三、家訪

家訪過程整理（略）

四:總結(jié)

分類:

家長(zhǎng)重視的:2個(gè)家庭,3位學(xué)生,這3位學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,在學(xué)校表現(xiàn)好!

家長(zhǎng)忽視的:占大多數(shù).4位學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生都不在,兩個(gè)打牌.這6個(gè)學(xué)生中,成績(jī)中等的,有一個(gè),其他5位都屬于差.家長(zhǎng)管不著的(在外地打工,難得回來):兩個(gè).一成績(jī)好一成績(jī)差.家長(zhǎng)管,管理不得法的:4個(gè),全是問題學(xué)生.在家訪回家的路上,我一直在想:我們的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要開的一門科,是什么?是家庭教育!

教育要*我們學(xué)校*我們老師,更要家長(zhǎng)的配合!

心理學(xué)上常常說,家長(zhǎng)是父母的第一任老師.我們的大多數(shù)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)一門科:家庭教育!

(這是家訪教師通過家訪后的一些反思,有些類似于教學(xué)敘事)

家訪記錄案例 2 04學(xué)生家訪：（04學(xué)生，女，初二）

04學(xué)生家正在搞裝修，家里亂，她母親接待了我們。

---孩子呢？

04學(xué)生家長(zhǎng)：昨天同學(xué)來電話叫走了。不知道去哪里了？（這句好象自言自語）

---昨天走了，沒有回家？

04學(xué)生家長(zhǎng)：是的。

---老這樣？

04學(xué)生家長(zhǎng)：孩子不聽話，沒有辦法。家里那么忙，一定吵著要走。前幾次也這樣。不讓她走，又哭又鬧。

---你知道她跟誰在一起？

04學(xué)生家長(zhǎng)：不知道。（顯得無奈）

---知道她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

04學(xué)生家長(zhǎng)：不知道。（無可奈何）

---多顧著孩子。

05學(xué)生家訪記錄：（女，初一）

聽到叫聲，05學(xué)生從樓上下來。

---父母呢？

05學(xué)生：上班。

---剛才你在樓上做什么？

05學(xué)生笑而不答，偶眼眼神鼓勵(lì)?！翱措娨暋！?/p>

---不是做作業(yè)？

05學(xué)生：不是。

---作業(yè)做了嗎？

05學(xué)生：今天，沒有，昨天做了。

---做了什么作業(yè)？

05學(xué)生：語文和英語。

---數(shù)學(xué)，科學(xué)沒有做？

05學(xué)生學(xué)生點(diǎn)頭。

---學(xué)得最好的是哪科？最差的是哪科？

05學(xué)生：喜歡英語語文。數(shù)學(xué)科學(xué)都不太好！

---英語語文喜歡，也學(xué)得好，作業(yè)也做。數(shù)學(xué)科學(xué)作業(yè)不做，或者放到最后，來不及就不做，是你學(xué)得不好，還是沒有用心的學(xué)過？

05學(xué)生沉默無語。

---一般情況下，把學(xué)不好的作業(yè)先做，多做，才能干上。

06學(xué)生家訪：

老師！老師！來！快進(jìn)來！

呵呵，這學(xué)生和家長(zhǎng)我認(rèn)識(shí)．（初二，男，身高１.70米以上。曾經(jīng)是學(xué)校的打架大王，和家長(zhǎng)和班主任和政教主任都吵過。由于偶們是實(shí)行義務(wù)教育，學(xué)校不得開除學(xué)生，對(duì)于這些“刁民”學(xué)生，就有我負(fù)責(zé)收容。我負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢室，考試焦慮學(xué)習(xí)方法總是我自動(dòng)上門。到是打架戀愛問題，學(xué)生常常自動(dòng)上門。）

不等我說話，06學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)說了起來：老師，不聽話，你們就打！使勁打?。?6學(xué)生不滿的盯著父親?。┪矣檬裁词裁创蜻^他，要他在地板上跪過----總之，這家長(zhǎng)在炫耀怎樣懲罰孩子，表明他是在嚴(yán)厲的教育孩子。（我用眼光告訴學(xué)生，別跟你父親一般見識(shí)，他是個(gè)好父親，但是是個(gè)粗人。）他父親還在不停的說著。我轉(zhuǎn)身問06學(xué)生

---最近有人欺負(fù)你嗎？

06學(xué)生：沒。我一直和A在一起。

---誰再罵你，你和A一起來，老師替你討回公道。

06學(xué)生點(diǎn)頭。

---聽說，你負(fù)責(zé)的食堂衛(wèi)生，在上次衛(wèi)生大檢查中被點(diǎn)名表揚(yáng)了？

06學(xué)生：是的。（靦腆微笑）

---今年整個(gè)學(xué)期，我都沒有聽見過他打架了，校長(zhǎng)都表揚(yáng)了他兩次。孩子強(qiáng)多了，不能用老眼光看他。

07學(xué)生家訪記錄：（初一，男）

在一陣洗牌的聲音中，走進(jìn)了學(xué)生07家中。**快下來，老師來了．一個(gè)手臂綁著綁帶還在打牌中年男子喊道．－－－一個(gè)清瘦的小男孩下樓．

---剛才在樓上做作業(yè)還是看電視？

07學(xué)生家長(zhǎng)：肯定看電視。（沒有站起來，一邊打牌一邊回頭說話。）

---作業(yè)做過嗎？

07學(xué)生：數(shù)學(xué)做很多，差不多一半做好了。

---最喜歡數(shù)學(xué)？

07學(xué)生：是的。

---語文，英語做了嗎？

07學(xué)生：沒。

07學(xué)生家長(zhǎng)插話：語文一向不好！英語也差，天天叫他讀書讀書，從來不肯聽?？疾簧细咧校粫?huì)給你買的?。ㄕf得很堅(jiān)決！）

---真要孩子念書？

07學(xué)生家長(zhǎng)：這還用說！

---我也有孩子，我在孩子做作業(yè)的時(shí)候，從來不看電視，更不容許打牌！以免影響孩子！

07學(xué)生家長(zhǎng)：呵呵，我們是粗人。孩子么，放你們學(xué)校了，總要*你們老師的。

---差的一門。多做做，才能好起來。希望多做做語文英語。還有安排好電視和做作業(yè)的時(shí)間

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08學(xué)生家訪記錄：

08學(xué)生家長(zhǎng)父母都在家,這是很難得的.看到我們進(jìn)去,連忙把孩子叫回家.---剛才做什么去了?到同學(xué)家做作業(yè)?

08學(xué)生:玩.---作業(yè)做了嗎?

08學(xué)生:全部好了.(回答的很爽!)

---看看.08學(xué)生找出來作業(yè),遞過.---做的還是抄的?

08學(xué)生:抄的.08學(xué)生家長(zhǎng):從小他就膽小,不肯說話,作業(yè)做不來,從來不問.(家長(zhǎng)唯一的一句話.)

---孩子,你的敵人是你自己.什么時(shí)候不抄作業(yè),什么時(shí)候不懂問老師同學(xué),你就進(jìn)步了!祝你早點(diǎn)明白!

09學(xué)生家訪記錄:(女生,初一)

09學(xué)生和04學(xué)生一樣,是個(gè)乖巧的女孩,成績(jī)也不錯(cuò).我們?nèi)サ臅r(shí)候,家里只有奶奶.父母都在寧波打工.10學(xué)生,11學(xué)生12學(xué)生13學(xué)生,家里學(xué)生,父母都不在家.只能讓鄰居轉(zhuǎn)交!14學(xué)生15學(xué)生:(是一對(duì)姐弟,同班,差一歲)

這對(duì)姐弟的父母在做生意,因?yàn)榧以L,母親特意回家等老師.姐弟倆成績(jī)是年段前三.我們?nèi)サ臅r(shí)候,母親在門口張望著,(等我們老師)倆孩子在家里做作業(yè),這是這次家訪唯一的在做作業(yè)的學(xué)生.這么優(yōu)秀的孩子,我沒有多說.15學(xué)生家長(zhǎng):暑假補(bǔ)課嗎?

---哦,不補(bǔ).怎么聽話的孩子,擔(dān)心他們趕不上?

15學(xué)生家長(zhǎng):老師,他們可不自覺了.姐常常偷偷的看電視.弟,走象棋常常忘記時(shí)間.---也要給孩子自由輕松的時(shí)間.15學(xué)生家長(zhǎng):姐喜歡看電視,我們故意不安裝有線電視.也不買彩電.可是還是要偷看,我店里稍許空空,就跑回家看看,有沒有在做作業(yè).---來回跑你累嗎?

15學(xué)生家長(zhǎng):沒有辦法呀.老師.孩子不自覺.我們得累點(diǎn)來回跑.有時(shí)候還因此失去生意.想想考上重點(diǎn)高中,可以省下幾萬錢,也值得.---四:總結(jié)

這次家訪:

在家 不在家

學(xué)生 8 7

家長(zhǎng) 10 5

分類:

家長(zhǎng)重視的:2個(gè)家庭,3位學(xué)生,這3位學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,在學(xué)校表現(xiàn)好!

家長(zhǎng)忽視的:占大多數(shù).4位學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生都不在,兩個(gè)打牌.這6個(gè)學(xué)生中,成績(jī)中等的,有一個(gè),其他5位都屬于差.家長(zhǎng)管不著的(在外地打工,難得回來):兩個(gè).一成績(jī)好一成績(jī)差.家長(zhǎng)管,管理不得發(fā)的:4個(gè),全是問題學(xué)生.星斑,飛沙,菜老,葉子,步槍:

在家訪回家的路上,我一直在想:我們的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要開的一門科,是什么?是家庭教育!

教育要*我們學(xué)校*我們老師,更要家長(zhǎng)的配合!

心理學(xué)上常常說,家長(zhǎng)是父母的第一任老師.我們的大多數(shù)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)一門科:家庭教育!

為了減少學(xué)生來回學(xué)校產(chǎn)生的不必要麻煩，我們從去年開始，送成績(jī)單到每有一個(gè)學(xué)生家里，近的走路騎車，遠(yuǎn)的打的。為了下一代，學(xué)校能做的都盡量做好！

家訪記錄案例3 數(shù)學(xué)教師家訪記錄案例

一、家訪目的今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．

出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：

1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的手里。

2、宣傳學(xué)校宣傳校長(zhǎng)宣傳老師。

3、對(duì)家長(zhǎng)提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事情。

二、任務(wù)

按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。

五年級(jí)8人，四年級(jí)7人。

男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。

家訪記錄和總結(jié)如下。

三、家訪

家訪過程整理（略）

四:總結(jié)

分類:

家長(zhǎng)重視的:2個(gè)家庭,3位學(xué)生,這3位學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,在學(xué)校表現(xiàn)好!

家長(zhǎng)忽視的:占大多數(shù).4位學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生都不在,兩個(gè)打牌.這6個(gè)學(xué)生中,成績(jī)中等的,有一個(gè),其他5位都屬于差.家長(zhǎng)管不著的(在外地打工,難得回來):兩個(gè).一成績(jī)好一成績(jī)差.家長(zhǎng)管,管理不得法的:4個(gè),全是問題學(xué)生.在家訪回家的路上,我一直在想:我們的教育,最最需要的是什么?

是家庭教育!最最要開的一門科,是什么?是家庭教育!

教育要*我們學(xué)校*我們老師,更要家長(zhǎng)的配合!

心理學(xué)上常常說,家長(zhǎng)是父母的第一任老師.我們的大多數(shù)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)一門科:家庭教育!

(這是家訪教師通過家訪后的一些反思,有些類似于教學(xué)敘事)

本周家訪情況小結(jié)

昨晚的家訪活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行，在此，我和葉老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班工作的大力支持以及你們的熱情相待！下次的家訪對(duì)象我們會(huì)提前通知。本次家訪情況總結(jié)如下：

方耀敏：斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨天下午在家?guī)兔Ω闱鍧?，自己收拾房間。有禮貌，熱情待客； 對(duì)于家長(zhǎng)和老師提出的意見能虛心接受，但學(xué)習(xí)仍欠主動(dòng)。

劉玟彤：在家表現(xiàn)好?？蓯鄣男」媚锖苡泄靼愕母哔F氣質(zhì)，喜歡看書，能自覺完成作業(yè)。昨晚她彈了 一首練習(xí)曲，我彈了首＜＜?jí)糁械幕槎Y＞＞，希望小玟以后能堅(jiān)持天天練琴（昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿指灰塵哪，那琴可能少彈）。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質(zhì)，而且能幫助你變得更加細(xì)心。加油！

呂科宏：一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒－－這個(gè)小男孩真聰明！經(jīng)常自己一人在家，做作業(yè)，看電視，上網(wǎng)。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看?！奥斆鞯暮⒆涌偸呛艽中摹?，這句話說得不錯(cuò)，小宏做事要仔細(xì)點(diǎn)哦。

廖洪妹：這是一位落落大方的小姑娘，非常有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請(qǐng)坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很聽話，積極主動(dòng)做家務(wù)。兩位班主任都夸她越來越細(xì)心呢。

第九周家訪時(shí)間：9.20

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：畢文潔

家訪過程：畢文潔是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)幼兒家園一致。

第十周家訪對(duì)象：孫玉慶 時(shí)間

9.23

地點(diǎn)：家

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孫玉慶小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)孫玉慶進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中

得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌

生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒

園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

第十一周家訪對(duì)象：李振 時(shí)間

9.27

地點(diǎn)：家

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

李振是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)

方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁

邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談

話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他?！蔽艺f，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時(shí)間來

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第四篇：幼兒觀察記錄案例

幼兒觀察記錄案例

（一）：我們來做爸爸媽媽

觀察時(shí)間：

觀察地點(diǎn)：

觀察對(duì)象：楊** 徐**

看到了什么？

浩浩進(jìn)入娃娃家直接來到小床邊，坐在圓桌邊的小凳子上，抱起小床里的娃娃，“哇！好大的蜘蛛?！睆N房那里傳來小欣欣的叫喊聲。浩浩放下娃娃，轉(zhuǎn)了個(gè)身走到廚房邊看了一會(huì)，又回到小床邊，拿起娃娃又放下，然后拿起小床上的小被子蓋在娃娃身上，并蒙住了娃娃的頭，欣欣看見了拉了拉小被子，露出了娃娃頭，小被子是皺皺的。接著浩浩來到方桌上坐下和包玉婷一起玩著塑料的小灶，而欣欣在另一角蹲在櫥柜下的塑料框里翻著各種材料，不知在要尋找什么材料，浩浩拿著一把湯勺拉拉可可，說：“嗨，可以做飯了?！毙佬勒f：“好的?！彼谒芰匣@里拿出了幾只盤子、碗放到煤氣灶一邊，又拿起了一個(gè)奶瓶，用小勺子作舀東西的動(dòng)作，又做了個(gè)防水的動(dòng)作，然后拿著奶瓶搖了搖，走到浩浩身邊說：“你給寶寶喝點(diǎn)奶，我去做飯?！焙坪平舆^奶瓶放在桌子上，走到小床邊，抱起娃娃給喂奶了。

學(xué)到了什么？

娃娃家是孩子們最最喜歡玩的一個(gè)角色區(qū)，縱觀今日的娃娃家游戲，整體發(fā)現(xiàn)孩子們有角色意識(shí)但相互之間沒有溝通，彼此角色不夠明確，進(jìn)入娃娃家以后，孩子們是各玩各的，都是擺弄一些玩具材料。

下一步該怎么做？

1.教師和孩子們一起制定一些游戲規(guī)則，中班的孩子剛剛從小班升上來，規(guī)則意識(shí)薄弱也是難免。在和孩子們討論游戲講評(píng)的時(shí)候，先讓孩子們講述自己的扮演的角色，孩子們都能給自己定了角色，但是我說我不知道，指導(dǎo)孩子們要相互之間告知，讓他們明白這樣別人才知道你是誰。

2.提出一些問題供孩子去思考，如：如何擺放娃娃家的擺設(shè)更合理，逐漸來提升孩子游戲經(jīng)驗(yàn)。

幼兒觀察記錄案例

（二）：奇妙的變色游戲

觀察時(shí)間：

觀察地點(diǎn)：

觀察對(duì)象：創(chuàng)意工作室的小朋友

看到了什么？

“老師，我變出橙色了！”“老師，我的顏色也變了！”孩子們?cè)趧?dòng)手讓兩個(gè)顏色混合后，都有了自己的發(fā)現(xiàn)?！澳闶窃趺醋兂鲂碌念伾?，你用了什么那兩個(gè)顏色變的？”我問?！班?，我的紅色和綠色在一起，變臟了，黑黑的?！瘪T悅琪看著自己的圖畫紙，“還有，我的紅色和黃色，變出了橙色……”她很仔細(xì)地看著紙上她的許多個(gè)變色組合,認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)看著說。

學(xué)到了什么？

中班的孩子在游戲的過程中,已經(jīng)能帶著問題去進(jìn)行操作了,而且能將自己的發(fā)現(xiàn)比較清晰地講述,但是孩子之間還是存在差異的，在孩子的操作中,不是所有的顏色混合都能看出新的顏色的，但是游戲的意義是在積極探索和發(fā)現(xiàn),更重要的是過程的體驗(yàn)和主動(dòng)精神.孩子們對(duì)于這樣的游戲還是比較感興趣的，也能積極嘗試。

下一步該怎么做？

可提供水粉顏料和水等,繼續(xù)讓孩子進(jìn)行玩色游戲,進(jìn)一步探索和感受變化的樂趣。

幼兒觀察記錄案例

（三）：服務(wù)員**

觀察時(shí)間：

觀察地點(diǎn)：

觀察對(duì)象：***

看到了什么？

游戲開始了，才一分鐘不到的時(shí)間，***和煊煊就跑過來，***說：“老師，我們說好的，我當(dāng)點(diǎn)心師，煊煊當(dāng)點(diǎn)心師，陳**當(dāng)服務(wù)員，可是陳**他說不愿意！”我問到：“你們是怎么商量的？”煊煊搶著說道：“我們就是對(duì)陳**說，我們一個(gè)做廚師、一個(gè)是點(diǎn)心師，讓他當(dāng)服務(wù)員??！”我說：“哦，那是你們自己說的，有沒有和陳**一起商量呢，你們自己想辦法解決這個(gè)事情，老師相信你們能商量好的，去吧！***拉著煊煊的手向點(diǎn)心店走去，陳弈華一個(gè)人站在點(diǎn)心店里擺弄著什么。***和煊煊她倆走到陳**身邊，在嘀咕著，一會(huì)看到陳**點(diǎn)點(diǎn)頭，三個(gè)人開始各自工作起來。

學(xué)到了什么？

***以自我為中心來找人“商量”事情，把最好的角色分給自己和自己的好朋友煊煊，這所謂的“商量”今天引起了其他小朋友的不滿。后來通過口頭的協(xié)商還是較成功的，我看到了最后他們?nèi)齻€(gè)人都各自井井有條的開始工作，作為老師的我不知道他們是如何協(xié)商的，但我想這個(gè)結(jié)果是皆大歡喜的。

下一步該怎么做？

在游戲時(shí)多給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間，放手讓孩子自己動(dòng)腦解決問題。教師在游戲后講評(píng)時(shí)可以抓住這一事例讓點(diǎn)心店的孩子分享自己解決問題的方法，給予及時(shí)的肯定。

幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄案例分享

觀察地點(diǎn)：益智區(qū)

實(shí)地記錄：陳灝霖小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見，陳灝霖小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問他：“陳灝霖：你怎么不進(jìn)區(qū)域玩啊？”他說：“我不想玩?！蔽艺f：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。

評(píng)價(jià)：由于陳灝霖的父母很少帶他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩，而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著小朋友玩。

2幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：秘密區(qū)

實(shí)地記錄:走進(jìn)秘密區(qū)，東東對(duì)陳可穎說：“我有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，可穎小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。因此，在接下的環(huán)節(jié)，誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？可穎小朋友積極、踴躍地舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？可穎小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說著秘密。

評(píng)析: 可穎小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等

3幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)

實(shí)地記錄:

陳寧是一個(gè)比較好動(dòng)的小男孩，思維很活躍。今天，又到進(jìn)區(qū)域自由游戲的時(shí)間了。今天，陳寧正在搭建積木。別的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿積木，()他馬上動(dòng)手打人，嘟著嘴巴，很生氣的樣子。

評(píng)析:

由于，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。在家的玩具都是自己一個(gè)人玩，沒有和別人一起分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園都是大家一起玩，當(dāng)同伴提出要求一起玩的時(shí)候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就會(huì)認(rèn)為這些玩具都是我的，你不能動(dòng)。結(jié)果就動(dòng)手打人了，還非常的生氣。

4幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：操作區(qū)

實(shí)地記錄:

馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，不愿意和同伴交流。今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。馮嘉灝就自己一個(gè)人坐在椅子上。我問他：“馮嘉灝：你怎么不進(jìn)區(qū)域玩??？”他搖搖頭，并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

評(píng)析:

馮嘉灝之所以不懂得怎么樣與同伴交流，是因?yàn)樵谏嫌變簣@之前講的都是自己家鄉(xiāng)的話。一下子接觸普通話，又不會(huì)說。所以，很不適應(yīng)，對(duì)自己又沒信心，不懂得怎么樣和別人相處、交流。看到別人進(jìn)區(qū)域玩，就不敢一起去玩。

5幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：操作區(qū)

實(shí)地記錄:

馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向、膽子小的小男孩。今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見，馮嘉灝小朋友一個(gè)人坐在位置上。我就問他：“馮嘉灝：你怎么不進(jìn)區(qū)域玩?。俊彼纯次?，搖搖頭，我知道他是膽子有點(diǎn)小，不敢和小朋友一起玩。于是我說：“我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

評(píng)析:

由于馮嘉灝的父母對(duì)他的關(guān)注很少，平時(shí)就是奶奶帶他。很少帶他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩，而自己又不敢上去和他們一起玩。

6幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：美術(shù)區(qū)

實(shí)地記錄:

走進(jìn)美術(shù)區(qū)，開始畫畫。卻陳志信不像其他的男孩子一樣安靜地在一處畫畫，反而和幾個(gè)男孩子一起相互追逐，直到戶外活動(dòng)結(jié)束。

評(píng)析:

陳志信有時(shí)很文靜，不夠大膽。有時(shí)很活潑，戶外活動(dòng)時(shí)，他跑的最快，說話聲音也很大，老師沒有去制止，目的是讓他能夠更加自信，勇敢一些。

7幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：秘密區(qū)

實(shí)地記錄:

個(gè)秘密”社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。教師出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，成成小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。因此，在接下的環(huán)節(jié)，誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友積極、踴躍地舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？成成小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說著秘密。

評(píng)析:

成成小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等

8幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：表演區(qū)

實(shí)地記錄:

在小劇場(chǎng)表演的時(shí)候，小朋友們都愿意上臺(tái)表演，可是Andy有點(diǎn)害羞，尤其看到爸爸媽媽來，他就更抗拒在大人面前表演。

評(píng)析:

黃以心是個(gè)很靦腆的小孩，但是最近我們班組織的這個(gè)活動(dòng)，他進(jìn)步了不少，那天爺爺奶奶來接他，他就開始愿意在我們面前表演了

9幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：自然角

實(shí)地記錄:

在我們自然角里來了一樣?xùn)|西。當(dāng)我把它拿出來給小朋友看，然后問他們：“知道這是什么么？”孩子們?nèi)齼蓛傻膿u搖頭，說：不知道。被我料到啦！呵呵 ~~~~于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒有接觸過的，所以就開始了我們的認(rèn)識(shí)過程。

評(píng)析:

幼兒對(duì)新奇的事物非常感興趣的，因此，我們要抓住幼兒的心里去開展一切的教學(xué)活動(dòng)。

10幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：編織區(qū)

實(shí)地記錄:

編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來；梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了。

評(píng)析:

針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多，并且編織的又快又好，基本沒有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自己的作品快樂的玩耍，我感到無比的欣慰。

第五篇：中班角色游戲案例記錄

中班角色游戲案例記錄

區(qū)角活動(dòng)觀察記錄班級(jí)：中3班 區(qū)角名稱：娃娃家 觀察對(duì)象：西西、佳佳 游戲主題：飲品屋 背景：

在之前的游戲中，我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開，他們的游戲情節(jié)開始復(fù)雜起來，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴，開始與同伴進(jìn)行言語的交流。他們游戲角色越來越逼真，游戲行為也形象具體起來。

其次在每次游戲前孩子們也從原先爭(zhēng)搶角色到開始互相討論、協(xié)商各自的角色，如孩子們會(huì)表示以換班的辦法輪流擔(dān)任角色，或是角色謙讓給沒做過的一方來做。他們絕大多數(shù)對(duì)自己所扮演的角色有濃厚興趣，能主動(dòng)地投入，并能按事先商討好的角色的任務(wù)去游戲，有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展一些。隨著角色間交往的增多，孩子們產(chǎn)生了對(duì)于貨幣的需要，于是投入了貨幣及消費(fèi)卡等游戲材料。游戲?qū)嶄洠?/p>

西西今天是娃娃家的爸爸，爸爸發(fā)現(xiàn)“飲品屋”推出了新品種的飲料，于是興致勃勃地從ATM機(jī)里取了錢打算去購買。

佳佳（飲品屋服務(wù)員）在聽到服務(wù)鈴后非常有禮貌地說：“你好！請(qǐng)問你需要買什么呀？”

西西：“我想要這種新口味的檸檬果汁?！?佳佳：“你要買幾杯呢？” 西西：“我要買2杯”

佳佳忙活了一陣之后將“新鮮”的檸檬果汁遞給西西，西西馬上問道“多少錢呢？”

佳佳猶豫了下回答：“20塊！”

西西一聽急了：“怎么那么貴的啦！不行！”一張小臉一下子漲得通紅。

“行的，我說20塊就是20塊，我今天是餐廳的服務(wù)員?！奔鸭岩槐菊?jīng)地回答說。

“不行不行，太貴了！”“行的，就是20塊。”??

“你個(gè)臭佳佳??”??孩子間開始出現(xiàn)了相互抱怨的非角色的語言。措施：

教師以顧客身份介入游戲，“我也想買這種飲料，可以嗎？” “可以，請(qǐng)問你要幾杯呢？”服務(wù)員佳佳不再理會(huì)之前的顧客，來招待新顧客。

“我也要2杯，和剛才那位顧客一樣。請(qǐng)問需要多少錢呢？” “嗯??6塊錢?！狈?wù)員思考了下回答。

“6元就可以了嗎？可是我剛才好像聽到那位顧客和我買了一樣的東西，要20元呢！為什么呀？是不是他的東西比我的好呀？”教師問。

服務(wù)員佳佳馬上解釋說：“不是的不是的，是因?yàn)閯偛艥q價(jià)了?！?教師很意外服務(wù)員給出的答案：“怎么會(huì)突然漲價(jià)的呢？” 服務(wù)員有點(diǎn)語塞地說：“嗯??就是因?yàn)??那個(gè)??東西都貴了。”看來服務(wù)員是理由充分，教師便開始與西西爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)飲料是買給誰喝的呀？”

爸爸急忙說：“我是買給我娃娃家的寶寶喝得，還有媽媽一杯?！?“真是位關(guān)心家人的好爸爸?！崩蠋熍φ{(diào)整西西的心情，“那么你有沒有把你買飲料的理由告訴服務(wù)員呢？說不定他會(huì)愿意給你便宜一點(diǎn)。”

西西顯然認(rèn)同了老師的說法，馬上迎到服務(wù)員面前說：“我是買給我娃娃家的寶寶喝的，快過新年了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜一點(diǎn)嗎？”

服務(wù)員看看爸爸，再看看老師，略有不情愿地說：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊！”這時(shí)西西爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。分析：

中班孩子已經(jīng)積累了不少關(guān)于錢的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于物品的價(jià)值沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)產(chǎn)生案例中這樣的情況，有時(shí)幼兒往往會(huì)把一樣?xùn)|西的價(jià)錢定得很高。而兩個(gè)孩子的分歧也恰恰說明了，他們對(duì)于同一件物品價(jià)值的判斷是不同的，這正是中班孩子的年齡特點(diǎn)。比較特殊的一點(diǎn)是，這兩個(gè)男孩子都是班級(jí)里認(rèn)知語言方面發(fā)展的比較好的孩子，平時(shí)兩個(gè)人會(huì)為了證明誰比誰更強(qiáng)而有些針鋒相對(duì)，佳佳開出高價(jià)格也有這其中的因素。顧客與服務(wù)員之間的溝通交流在出現(xiàn)問題之后，孩子們開始脫離自己的角色，出現(xiàn)非角色的語言和行為。這正是中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)之一，角色意識(shí)還不是最穩(wěn)固，遇到困難情境時(shí)可能就會(huì)脫離角色。所以教師選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)介入游戲，并引導(dǎo)孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解決問題。反思：

游戲當(dāng)下的矛盾是解決了，但是其中的服務(wù)員最終還是感到有些不滿的，可能他并沒有完全認(rèn)同這樣的解決方法。

教師在游戲的交流分享中可以再來解決，利用集體的經(jīng)驗(yàn)先來判斷“20元是否貴了？”如果孩子們都覺得是合理的那么就沒有去解決的必要，應(yīng)該反過來做爸爸的工作。而如果集體的經(jīng)驗(yàn)都認(rèn)為“20元貴了”那么用大家的經(jīng)驗(yàn)來說服服務(wù)員來的更有效。

這樣才能做到真正尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不將孩子禁錮在成人的思想之中，認(rèn)同他們的認(rèn)知水平，讓他們有了經(jīng)驗(yàn)之后再向前推進(jìn)。