第一篇：2014年新課標(biāo)全國卷Ⅱ歷史試題及解析

2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ文綜歷史部分試題及解析

24．周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的A．河南B．河北C．陜西D．山東

解析：本題屬于第一能力的考查，同時(shí)考查了學(xué)生再現(xiàn)周代政治中心的能力，即西周的都城鎬京位于陜西省境內(nèi)。根據(jù)材料可知，“雅言”就是當(dāng)時(shí)的官方語言，類似于現(xiàn)在的普通話。而周代的政治中心主要位于陜西和河南。再根據(jù)“最早”可以選出答案C陜西。

25．秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物以偷盜罪論處，私拿親子財(cái)物無罪；西晉時(shí)規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物同樣無罪。這一變化表明，西晉時(shí)

A．養(yǎng)子親子權(quán)利相同B．血緣親情逐漸淡化

C．宗族利益受到保護(hù)D．儒家倫理得到強(qiáng)化

解析：本題考查傳統(tǒng)文化的演變，屬于主干核心考點(diǎn)。材料主要講述了家族制下父權(quán)的強(qiáng)化，結(jié)合所學(xué)知識“父父子子”這是儒家的三綱之一，也即儒家倫理得到強(qiáng)化。即選擇D項(xiàng)。

26．北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子

A．具有民間交易憑證功能B．產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛

C．提高了富商的社會地位D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移

解析：本題主要考查宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，屬于必考的考點(diǎn)。材料主要講述了由于商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，原有的鐵錢過重不便于攜帶而產(chǎn)生了紙幣——“交子”。也即交子具有鐵錢的功能。即可選出正確答案為A.具有民間交易憑證功能。BC誤讀材料，D項(xiàng)則屬于無中生有。

27．明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明

A．皇權(quán)漸趨衰弱 B．君主集權(quán)加強(qiáng)

C．內(nèi)閣取代六部 D．首輔權(quán)力失控

解析：本題考查中國古代君主專制政體的演進(jìn)。屬于主干核心考點(diǎn)。明代廢丞相，設(shè)內(nèi)閣主要表明君主專制的加強(qiáng)，故選擇B君主集權(quán)加強(qiáng)。根據(jù)“選全面不選具體”可以排除D項(xiàng)。某些大臣權(quán)力大本質(zhì)上是得益于皇帝的信任。AC兩項(xiàng)表述不符合史實(shí)。

28．1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是

A．改制中易服更易推行B．意在營造改制的社會氛圍

C．中國需改變對外形象D．長袍馬褂代表了守舊勢力

解析：本題考查晚清歷史維新派的主張。屬于目的類考題。要根據(jù)材料并結(jié)合“變法”來進(jìn)行作答，即一切服務(wù)于變法改制。教科書上我們講過康托孤改制是借孔子來減少變法的阻力，同樣本題材料中的易服主張也是為變法服務(wù)。即可得出正確答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)表述缺乏證據(jù)支持。C項(xiàng)無法聯(lián)系到材料，“其實(shí)外國人更喜歡我們傳統(tǒng)的服飾。”D項(xiàng)表述過于絕對。另外D項(xiàng)服務(wù)于B項(xiàng)。

29．1926年，有報(bào)紙?jiān)u論說：“自從蔣介石抬出三民主義，大出風(fēng)頭以后，許多人都覺得主義是值錢的，于是乎孫傳芳標(biāo)榜三愛（愛國、愛民、愛敵），東三省有人主張三權(quán)（民權(quán)、國權(quán)、人權(quán)）。聽說四川有些軍人到處請教人替他們想個(gè)主義玩玩?！边@種現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)

A．政治宣傳促使各界思想趨同B．標(biāo)榜主義成為軍閥自保的主要手段

C．民主思想已經(jīng)成為社會潮流D．各地軍閥對三民主義理解存在差異 解析：本題主要考查國民大革命時(shí)期的社會思潮。主要考查了學(xué)生對材料的理解能力及結(jié)合所學(xué)知識綜合分析判斷能力。A項(xiàng)表述明顯不符合材料意思；B項(xiàng)表述錯(cuò)在“主要”二字上，只能說是手段之一。主要手段肯定還是要靠軍事實(shí)力啦；D項(xiàng)誤讀材料意思“找人??想個(gè)主義玩玩”即可排除D項(xiàng)。故正確答案為C項(xiàng)國民大革命時(shí)期民主思想已成為一種潮流。30．1932年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目前遠(yuǎn)東和平的恢復(fù)與維護(hù)，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財(cái)政和經(jīng)濟(jì)上的具體行動。”否則，遠(yuǎn)東的暴力和**“就會達(dá)到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗(yàn)和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于

A．爭取各國對華同情和幫助B．警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性

C．批評列強(qiáng)對日的綏靖政策D．敦促列強(qiáng)維護(hù)原有世界格局

解析：本題考查抗日救亡運(yùn)動。材料的主要意思是“如果你們不幫助中國，那么問題會更加嚴(yán)重”。緊緊抓住1932，遠(yuǎn)東，即可回歸課本這是1931年九一八事變?nèi)毡菊碱I(lǐng)中國東北后中國政府積極爭取外援的具體表現(xiàn)。所以正確答案是A。請記住：“任何時(shí)候的外交都是基于國家利益的”，所以通過比較，最符合國家利益的選項(xiàng)是A.31．1953年10月，中共中央決定在全國范圍內(nèi)實(shí)行糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷，在農(nóng)村向全部農(nóng)戶實(shí)

行糧食計(jì)劃收購的政策，由國家嚴(yán)格控制糧食市場。糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷

A．加快了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展B．有力地促進(jìn)了各地農(nóng)村的政權(quán)建設(shè)

C．將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活納入國家計(jì)劃體制D．為國家工業(yè)化建設(shè)提供勞動力資源

解析：本題考查建國初期的所有制變革，即“三大改造”對農(nóng)村的社會主義改造。根據(jù)時(shí)間1953年可以排除B項(xiàng)，根據(jù)“農(nóng)村糧食收購”，可以排除D項(xiàng)；A項(xiàng)則主要是指1952年土地革命的作用；故正確選項(xiàng)為C。

32．羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí)，平民曾多次將自己組織的隊(duì)伍撤離羅馬，拒

絕作戰(zhàn)。迫使貴族在政治上做出讓步，《十二銅表法》的制定就是這種斗爭的成果之一。可見當(dāng)時(shí)

A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位B．平民采取有效方式爭取自身權(quán)益

C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用D．平面與貴族的政治訴求日趨一致

解析：本題考查古羅馬的歷史。C、D兩項(xiàng)表述明顯錯(cuò)誤；A項(xiàng)干擾性較大。根據(jù)材料“這種斗爭的成果之一”表明法律只是平民斗爭取得成果的一個(gè)表現(xiàn)，即還有其他方面的權(quán)益。故選擇最佳選項(xiàng)B.其實(shí)細(xì)細(xì)思考“同學(xué)們我們什么時(shí)候參加過法律的制定？”更何況當(dāng)時(shí)的平民，所以A項(xiàng)是不能選的啦啦。

33．有人描述19世紀(jì)初英國的情景時(shí)說，婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天不斷地使用的嚶嚶作響的紡車，如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的手織機(jī)也多半閑置聞。這說明

A．生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)革命性變化B．工業(yè)革命推動?jì)D女解放

C．重工業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)D．家庭手工業(yè)已不復(fù)存在解析：本題考查工業(yè)革命的本質(zhì)。即生產(chǎn)力的進(jìn)步，機(jī)械生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可以很快的選出正解A項(xiàng)。B項(xiàng)婦女解放，時(shí)間還未到；C項(xiàng)不符合史實(shí)，工業(yè)革命后是以輕工業(yè)為主；D項(xiàng)表述太絕對啦。

34．20世紀(jì)30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院，輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎，當(dāng)紅童星秀蘭鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現(xiàn)象

A．表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象

B．體現(xiàn)了民眾身陷危機(jī)淡定應(yīng)對的精神

C．反映了民眾逃避現(xiàn)實(shí)來求慰藉的心態(tài)

D．說明了現(xiàn)代主義藝術(shù)得到社會的認(rèn)可

解析：根據(jù)材料20世紀(jì)30年代“幻想型影片”可知由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致人們對現(xiàn)實(shí)的逃避。

故直接選擇C項(xiàng)就可以了。

35．圖6為波蘭開放邊境線時(shí)的情景，它反映的是

A．冷戰(zhàn)結(jié)束

B．華約解體

C．北約東擴(kuò)

D．歐盟擴(kuò)大

解析：這么簡單的題，看看那個(gè)旗幟就認(rèn)得啦，教材必修

圖6 Ⅱp153圖片。當(dāng)然是歐盟啦。選擇D項(xiàng)。可見多看課本的圖片也是有好處滴。

40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一清朝建都北京后，原居住于白山墨水間的各民族人口大量內(nèi)遷，東北地區(qū)出現(xiàn)“沃野千里，有土無人”的狀況。清廷東北地區(qū)視為“龍興之地”，在此設(shè)盛京。吉林、黑龍江將軍，實(shí)施軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長期禁止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來須持有官方頒發(fā)的路票?！耙泼裰幼∮薪锏刂畨ū儆薪?，森林礦產(chǎn)之采伐有禁，人參東珠之掘擄有禁”，從乾隆年間開始，山東、河北等地“闖關(guān)東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類，日積日多”。清廷對東北地區(qū)時(shí)開時(shí)禁。

——摘編自葛劍雄主編《中國移民史》等 材料二1689年的中俄《尼布楚條約》，劃定了清朝與我國的東段邊界，但直到19世紀(jì)初，黑龍江以北數(shù)十萬平方公里的土地上，居民不足1萬人，第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，清政府被迫與俄國簽訂《璦琿條約》和《北京條約》，清政府隨即開放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原。新來移民與當(dāng)?shù)貪M、蒙古等族通婚、建廟、演戲、立會、設(shè)學(xué)堂、建布鋪。僅十余年，呼蘭地區(qū)已是“三城相望，糧產(chǎn)富饒，商賈因之糜（群）集，流民居戶不下十有余萬”。1904年清政府全面開放東北各邊荒地；1907年，設(shè)奉天、吉林、黑龍江三省。1908年僅奉天一省人口已達(dá)1100萬人，1911年，清政府制定了東三省移民實(shí)邊章程。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括清朝東北地區(qū)移民過程的特點(diǎn)。（12分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析移民東北的歷史作用。（13分）

解析：本題是嚴(yán)格按照歷史學(xué)科的傳統(tǒng)考法來考查。第一個(gè)問題主要根據(jù)材料概括；第二問則要根據(jù)所學(xué)進(jìn)行特別地理學(xué)科知識人口遷移的知識的運(yùn)用。即對遷入地的影響；對遷出地的影響，對二者的共同影響，對整個(gè)國家的影響等等來歸納概括。難度適中。

供參考：（1）特點(diǎn)：?清政府由禁止到時(shí)開時(shí)禁再到鼓勵(lì)

?由自發(fā)移民為主到政府主導(dǎo)為主

?移民政策受外來侵略影響；

4、移民主要來自鄰近省份；

5、移民禁而不止，規(guī)模逐漸擴(kuò)大；

6、從非法移居到合法定居、生產(chǎn)。等等等??

（2）作用：

1、緩解關(guān)內(nèi)人口壓力；

2、增加政府收入；

3、加強(qiáng)對東北地區(qū)的管理；

4、促進(jìn)民族融合、文化交流和先進(jìn)技術(shù)的傳播；

5、有助于抵御列強(qiáng)侵略；

6、促進(jìn)東北開發(fā)。等等等??任意答個(gè)四點(diǎn)差不多啦。

41．（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。

比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分）

解析：這是一道全新的題型，但實(shí)際上它也不是新題型，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候主要是看圖片找不同然后說明，而這個(gè)題是改為了文字。那么就要特別注意時(shí)間，一個(gè)是1972年編寫，屬于文革時(shí)期，一個(gè)是2011年版，改革開放后新時(shí)期?？梢源鸬慕嵌扔泻芏啵豪纾阂粋€(gè)是17世紀(jì)，一個(gè)是16世紀(jì)，說明近代史的開端不同；A左邊只講英國，B右邊東西方一起講，說明是全球史觀的運(yùn)用；A左邊講政治為主，B右邊政治、經(jīng)濟(jì)、文化都重視。等等。任意選擇一個(gè)即可。

供參考：不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。

原因分析：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級斗爭的歷史主導(dǎo)作用。這種對世界近代史開端的認(rèn)識，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。

目錄B編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識世界近代史開端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國史學(xué)界的認(rèn)識水平。

45．（15分）歷史上重大改革回眸

材料秦漢時(shí)期山林屬國家所有，不允許私家占有山林湖泊。東晉以后，世室大族在南方擅占山澤。晉城帝頒布了“占山護(hù)澤，強(qiáng)盜律論”的禁令，但難以執(zhí)行。豪強(qiáng)之家違法占山封水，政府無力制裁。平民百姓卻無此特權(quán)，“富強(qiáng)者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無托”。南朝宋孝武帝實(shí)行改制，允許私家合法擁有山澤產(chǎn)權(quán)：按官階等級設(shè)限，第一、二品可占山三頃，依品級遞減，九品及百姓占山一頃；“若先已占山，不得更占；先占闕（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林產(chǎn)權(quán)后，山林開放成為常態(tài)，產(chǎn)權(quán)國有與私有并存。

——摘編自趙岡《中國歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括南朝山澤管理制度改革的背景。（6分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明南朝山澤管理制度改革的作用。（9分）

解析：背景和作用類的考法是本題中最簡單的一種問法?？梢哉f是非常順手的。抓住魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征進(jìn)行作答即可。

供參考：（1）背景：

1、北方戰(zhàn)亂，南方相對安定，大量人口南遷；

2、豪強(qiáng)大族擅占山澤，百姓無權(quán)享有山澤之利。

（2）作用：

1、確定山澤占有私有制；

2、緩解山澤占有的矛盾；

3、保護(hù)了官僚階層的經(jīng)濟(jì)利益；

4、有利于南方開發(fā)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

46．（15分）近代社會的民主思想與實(shí)踐

材料1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定，在政權(quán)的人員分配上，“共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進(jìn)步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。

各抗日根據(jù)地比較認(rèn)真地貫徹了三三制原則，陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進(jìn)行了改選。黨外人士擔(dān)任鄉(xiāng)以上干部者有3592人，占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開明紳士由此得以進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)。

——摘編自張海鵬主編《中國近代史》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括抗日根據(jù)地政權(quán)實(shí)行三三制的原因，（5分）并指出三三制政權(quán)的特點(diǎn)。（3分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出實(shí)行三三制的主要意義（7分）

解析：略

參考答案：（1）原因：鞏固抗日根據(jù)地；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動各階層積極性，實(shí)行民主。

特點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，各階層聯(lián)合；民主協(xié)商。

（2）廣泛團(tuán)結(jié)了抗日力量，調(diào)動各階層抗日積極性；保證了各階層民主權(quán)利；根據(jù)地人民民主權(quán)利得到鞏固。

47．（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平。

材料第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍入侵緬甸，駐緬甸英軍節(jié)節(jié)敗退，1942年2月，由

精銳力量組成的中國遠(yuǎn)征軍入緬，與日軍作戰(zhàn)，在仁安羌作戰(zhàn)中，中國遠(yuǎn)征軍與敵浴血奮戰(zhàn)，解救出被困英軍，轟動英倫三島，英軍在戰(zhàn)局不利的情況下，放棄緬甸，向印度撤退，中國遠(yuǎn)征軍掩護(hù)英軍，并分別撤至印度和國內(nèi)，中國大后方重要的對外陸路通道分別被切斷，滇西一度被日軍占領(lǐng)。

1943年10月，中國遠(yuǎn)征軍與盟軍配合，反攻緬北和滇西，在密支那戰(zhàn)役中，中國軍人組成敢死隊(duì)，繞到敵軍背后，與正面部隊(duì)同時(shí)發(fā)動進(jìn)攻，使敵人背腹受敵，崩潰逃跑，日軍指揮官絕望自殺。中國遠(yuǎn)征軍兵力總計(jì)達(dá)40余萬人，傷亡接機(jī)20萬人，以巨大的犧牲換取了最后的勝利。

——摘編自中國人民解放軍軍事科學(xué)院《中國抗日戰(zhàn)爭史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國遠(yuǎn)征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場時(shí)中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略態(tài)勢。（6分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。（9分）

解析：略

參考：（1）態(tài)勢：日軍大舉進(jìn)攻東南亞，美、英處于守勢；國際反法西斯同盟已形成；中國抗日戰(zhàn)爭處于相持階段。

（2）軍事意義：消滅了日軍有生力量；保存了盟軍反攻的實(shí)力；打通了中外國際交通線。政治意義：表現(xiàn)出中國軍隊(duì)的英勇善戰(zhàn)；增強(qiáng)了民族自信心，提升了中國的國際地位。

48．（15分）中外歷史人物評說。

材料甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對慶親王奕劻說：“太后若仍不給我事權(quán)，我愿退讓此位，不甘做亡國之君。”1895年6月，光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的法令，1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：“前日御史楊深秀、學(xué)士徐致靖言國是未定，良是。今宜專講西學(xué)，明白宣示。”于是，光緒頒布了變法詔書。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后，仍如期召見康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻止變法的禮部尚書懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括光緒帝為變法所采取的主要措施。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)戊戌變法中光緒帝的作用。（7分）

解析：略

參考：（1）措施：重視和采納維新派的改革建議；頒布變法詔書；重用維新派人士；抵制頑固勢力對變法的阻撓。

（2）作用：變法的最高領(lǐng)導(dǎo)者，推動變法實(shí)施；爭取慈禧太后支持并有所抗?fàn)?；無力保證變法持續(xù)進(jìn)行。

第二篇：2018全國卷新課標(biāo)(Ⅱ卷)歷史試題、答案、解析

2018全國卷新課標(biāo)（Ⅱ卷）歷史試題、答案、解析

24.據(jù)《史記》記載，商湯見野外有人捕獵鳥獸。張?jiān)O(shè)的羅網(wǎng)四面密實(shí)，認(rèn)為這樣必將鳥獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護(hù)，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝。這一記載意在說明

A.商湯成功緣于他的仁德之心

B.捕獵是夏商時(shí)主要經(jīng)濟(jì)活動 C.商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)

D.資源爭奪是夏商更替的主因 【答案】A

解析：商湯將捕捉鳥獸的網(wǎng)去掉三面，體現(xiàn)了仁德之心，因此獲得諸侯擁護(hù)，推翻了夏桀，故A正確。B選項(xiàng)材料無法體現(xiàn)。C選項(xiàng)不是材料主旨。D項(xiàng)對材料解讀錯(cuò)誤。

25.西漢文景時(shí)期，糧食增產(chǎn)，糧價(jià)極低，國家收取的實(shí)物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高額的人頭稅，富商大賈趁機(jī)操控物價(jià)，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映了當(dāng)時(shí)

A.重農(nóng)抑商政策未能實(shí)行

B.自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻 C.糧價(jià)低抑制了生產(chǎn)熱情

D.富商大賈操縱稅收 【答案】B

解析：材料反映的主要信息是：由于西漢需要繳納高額人頭稅，于是富商大賈操縱物價(jià)，放高利貸，導(dǎo)致土地兼并、農(nóng)戶流亡。土地兼并、農(nóng)戶流亡，直接后果就是自耕農(nóng)失去了土地，使自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)受阻，故B正確。重農(nóng)抑商是漢代的重要經(jīng)濟(jì)政策，A項(xiàng)說法不符合史實(shí)。根據(jù)材料可以看出，糧價(jià)低的后果是國家免除了實(shí)物田租，征收人頭稅，C項(xiàng)結(jié)論無法從材料中得出。稅收由政府征收，富商大賈無法操縱稅收，其操縱的是物價(jià)，D錯(cuò)。

26.武則天時(shí)期，將中書門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺，通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜，使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政，宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是

A.擴(kuò)大中書、門下二省的職權(quán)

B.為官員提供迅速晉升的機(jī)會 C.便于實(shí)現(xiàn)對朝政的全面控制

D.強(qiáng)化宰相參政議政職能 【答案】C

解析：材料反映的是武則天增加宰相數(shù)量，縮短宰相任職時(shí)間，分散了相權(quán)，目的是防止宰相把持朝政形成專權(quán)、加強(qiáng)君權(quán)，因此C 正確。增加宰相數(shù)量并非擴(kuò)大二省職權(quán)，A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)并非目的，而是客觀上可能產(chǎn)生的效果。D選項(xiàng)的說法與統(tǒng)治者的目的相反。

27.昆曲在明朝萬歷年間被視為“官腔”，到清代被譽(yù)為“雅樂”“盛世元音”，宮廷重要活動常有昆曲演出，江南地區(qū)“郡邑大夫宴款不敢不用”，甚至“演習(xí)必請昆班，以示府城中廟會之高雅”。這些史實(shí)表明，昆曲在明清時(shí)期的流行是因?yàn)?/p>

A.陸王心學(xué)廣泛傳播

B.吸收了京劇的戲曲元素 C.社會等級觀念弱化

D.符合士大夫的文化品味 【答案】D

解析：根據(jù)材料中“官腔”“雅樂”“郡邑大夫”等信息可以看出，昆曲主要是在士大夫中很受歡迎，因此D正確。昆曲與陸王心學(xué)并無聯(lián)系，因此與其傳播廣泛與否無關(guān)，故A錯(cuò)。京劇產(chǎn)生于清朝道光年間，比昆曲晚很多，故B錯(cuò)。C選項(xiàng)材料無法體現(xiàn)。

28.19世紀(jì)70年代，針對日本阻止琉球國向中國進(jìn)貢，有地方督撫在上奏中強(qiáng)調(diào)：琉球向來是中國的藩屬，日本“日本不應(yīng)阻貢”；中國使臣應(yīng)邀請西方各國駐日公使，“按照萬國公法與評直曲”。這說明當(dāng)時(shí)

A.日本借助西方列強(qiáng)侵害中國權(quán)益

B.傳統(tǒng)朝貢體系已經(jīng)解體 C.地方督撫干預(yù)朝廷外交事務(wù)決策

D.近代外交觀念影響中國 【答案】D

解析：材料反映地方督撫上奏，在各國公使面前，利用國際法，與日本進(jìn)行外交斗爭，維護(hù)自身利益，是一種近代外交觀念，因此D正確。A選項(xiàng)在材料中無反映。B選項(xiàng)錯(cuò)在“已經(jīng)解體”。地方督撫有向皇帝上奏和建議的職責(zé)，并非干預(yù)決策，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

29.1923年底，孫中山認(rèn)為：“俄革命六年成功，而我則十二年尚未成功，何以故？則由于我黨組織之方法不善，而此因無可仿效。法國革命八十年成功，美國革命血戰(zhàn)八年而始得獨(dú)立，因均無一定成功之方法。惟今俄國有之，殊可為我黨師法?！逼湟庠?/p>

A.走蘇俄革命道路

B.放棄資產(chǎn)階級代議制 C.加強(qiáng)革命的領(lǐng)導(dǎo)核心

D.改變反封建斗爭目標(biāo) 【答案】C

解析：抓住材料關(guān)鍵信息，革命未成功原因：“我黨組織之法不善”，俄國革命6年就成功了，就因?yàn)椤敖M織之法”好，即有團(tuán)結(jié)而強(qiáng)有力的布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)。孫中山強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)布爾什維克黨的組織方法。故C選項(xiàng)正確。孫中山并非信仰社會主義，其目標(biāo)還是要實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級民主，故A和B錯(cuò)誤。D選項(xiàng)并非政黨組織方法，在材料中也無從體現(xiàn)。

補(bǔ)充說明：此題考查了國共第一次合作的背景。孫中山吸取了此前革命失敗的教訓(xùn)，借鑒俄國十月革命勝利的經(jīng)驗(yàn)，意識到，要取得革命的勝利，必須建立一個(gè)像布爾什維克一樣團(tuán)結(jié)而有力量的政黨。因此改組了國民黨，并制訂出“軍政、訓(xùn)政、憲政”三步走的計(jì)劃，想通過國民黨***領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，然后逐漸進(jìn)行民主改革，最終達(dá)到資產(chǎn)階級憲政目標(biāo)。

30.美國記者生動地記述抗日根據(jù)地：“如果你遇見這樣的農(nóng)民——他的整個(gè)一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱罵……你真正把他作為一個(gè)人來對待，征求他的意見，讓他投票選舉地方政府……讓他自己決定是否減租減息。如果你做到了這一切，那么，這個(gè)農(nóng)民就會變成一個(gè)具有奮斗目標(biāo)的人?！边@一記述表明，抗日根據(jù)地

A.農(nóng)民的抗日熱情得到激發(fā)

B.廢除了封建土地制度 C.國民革命的任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)

D.排除了國民黨的影響 【答案】A

解析：本題考查抗戰(zhàn)期間中共在根據(jù)地進(jìn)行的改革：農(nóng)民交租交息，地主減租減息。農(nóng)民世代遭受欺凌，突然獲得了很多的自由和權(quán)利，自然會激發(fā)抗日熱情。抓住題目關(guān)鍵信息“抗日根據(jù)地”，不難得出A的結(jié)論。B選項(xiàng)不符合歷史事實(shí)。國民革命的任務(wù)是反帝反封，1949年才實(shí)現(xiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)。D選項(xiàng)過于絕對，錯(cuò)誤。

31.圖5為1956年的一幅漫畫《兩把尺》（畫中字：“奶奶的尺——量布做新衣，阿姨的尺——測量祖國，建設(shè)社會主義?！保┰撀嫹从沉?/p>

A.社會主義建設(shè)以工業(yè)化為中心 B.女性成為國家建設(shè)的重要力量 C.人民公社化運(yùn)動蓬勃發(fā)展 D.城鄉(xiāng)差別發(fā)生根本性改變

【答案】B

解析：漫畫內(nèi)容反映的是奶奶和阿姨的尺子，一個(gè)做新衣（仍然體現(xiàn)舊的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式），一個(gè)做測量，無法體現(xiàn)“工業(yè)化為中心”，故A錯(cuò)。二者都是女性，都是為建設(shè)國家做貢獻(xiàn)，因此B正確。人民公社化是1958年興起，故C錯(cuò)。當(dāng)時(shí)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，犧牲農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)，集中一切資源發(fā)展城市重工業(yè)，D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，且材料無法反映。

32.羅馬共和國時(shí)期，平民和貴族展開了長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的斗爭，斗爭的成就主要體現(xiàn)為期間所頒布的一系列法律。恩格斯曾評論說：“氏族貴族和平民不久便完全溶化在國家中了?！边@一長期斗爭的結(jié)果是

A.貴族的特權(quán)被取消

B.羅馬法體系最終形成 C.公民與貴族法律上平等

D.自由民獲得相同的權(quán)利 【答案】C 解析：根據(jù)羅馬共和國的時(shí)間信息和平民與貴族斗爭等信息可以推出，材料反映的是羅馬法從習(xí)慣法到成文法的變革。A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，貴族隨意解讀法律受限制，并非特權(quán)取消，當(dāng)時(shí)仍然是奴隸社會，貴族仍享有特權(quán)。羅馬帝國皇帝查士丁尼時(shí)期，《民法大全》頒布，羅馬法形成體系，故B錯(cuò)。自由民獲得公民權(quán)是在萬民法時(shí)期，D項(xiàng)錯(cuò)誤。平民與貴族斗爭，成文法出現(xiàn)，貴族隨意解釋法律受到限制，這一時(shí)期屬于公民法時(shí)期，公民權(quán)利受到法律保護(hù)，因此C正確。

33.圖6可以用來說明，奴隸貿(mào)易

歐洲向美洲販運(yùn)奴隸數(shù)量（單位：百萬）A.是早期資本主義擴(kuò)張的手段 B.促成世界殖民體系最終確立

C.導(dǎo)致“日不落帝國”的產(chǎn)生 D.因白銀開采的需要達(dá)到極盛 【答案】A

解析：奴隸貿(mào)易屬于早期資本主義擴(kuò)張的手段，A項(xiàng)正確。殖民體系最終形成是第二次工業(yè)革命之后，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，故B錯(cuò)。材料給出的是“歐洲”的信息，并非英國一國從事奴隸貿(mào)易，且“日不落帝國”的產(chǎn)生原因有很多，黑奴貿(mào)易只是之一，故C錯(cuò)。奴隸貿(mào)易達(dá)到極盛，主要是因?yàn)榘l(fā)展奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)的需要，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

34.1836年，俄國著名戲劇家果戈里發(fā)表劇作《欽差大臣》，描寫的是一名小官吏路過某偏僻小城，當(dāng)?shù)厝苏`把他當(dāng)作欽差大臣而競相巴結(jié)、行賄。該作品

A.抨擊了資本主義政治腐敗

B.揭露了專制體制的腐朽 C.體現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)風(fēng)格

D.諷刺了拜金主義的風(fēng)氣 【答案】B

解析：1836年，俄國不屬于資本主義，1861年農(nóng)奴制改革之后，才逐漸走上資本主義道路，A錯(cuò)。B選項(xiàng)符合題目信息。據(jù)材料信息可知，這部作品反映了沙皇專制體制之下，社會的黑暗，應(yīng)該屬于現(xiàn)實(shí)主義。諷刺的應(yīng)該是專制體制和人們對專制權(quán)力的崇拜，拜金主義無體現(xiàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

35.20世紀(jì)60-70年代，法國、聯(lián)邦德國和意大利北部原本落后的農(nóng)村迅速實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，數(shù)百萬農(nóng)民成了相對富裕的農(nóng)場主。這一變化的原因是

A.馬歇爾計(jì)劃開始發(fā)揮作用

B.歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的推動 C.西歐社會福利制度的建立

D.布雷頓森林體系的瓦解 【答案】B

解析：材料給出的地區(qū)是法、德、意北部原本落后的農(nóng)村地區(qū)，結(jié)合所學(xué)知識推斷，應(yīng)是三國交界的山區(qū)地帶。此三國都是歐共體成員，綜合60-70年代的信息（1967年，歐共體成立），推斷，導(dǎo)致變化的原因可能是經(jīng)濟(jì)一體化。

馬歇爾計(jì)劃40年代末實(shí)施，五十年代就發(fā)揮出重要作用，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。福利制度在二戰(zhàn)后就逐漸建立起來，70年代后逐漸削減，而材料提供的時(shí)間是60-70年代，C項(xiàng)錯(cuò)誤。布雷頓森林體系瓦解是在1971年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料

中國是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯”是人們的重要食物。《齊民要術(shù)》通過總結(jié)勞動人民長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到大豆對改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄。大豆種植推廣到江南及嶺南……從古至今各式各樣的豆制品，是中國人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。

1765年大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。19世紀(jì)60年代，豆腐在美國開始被視為健康食品。19世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國干旱地區(qū)推廣種植，至1910年，美國已經(jīng)擁有280多個(gè)大豆品種。1931年福特公司從大豆中開發(fā)出人造植物纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。1954年美國成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。

——摘編自劉啟振等《“一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括我國歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（12分）

特點(diǎn)：我國人民最早培育、馴化；種植范圍從中原推廣到南方，開發(fā)出各種豆制品；農(nóng)書對勞動人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，政府推動。

作用：民眾重要的食物來源，使中國人的食物結(jié)構(gòu)合理化；推動了中國中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，備荒物資。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明大豆在美國廣泛種植的原因。（8分）世界各地的聯(lián)系加強(qiáng)，世界市場的推動；大豆是一種優(yōu)良作物品種，適宜種植；科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，大豆的用途得到廣泛開發(fā)。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析物種交流的積極意義。（5分）

物種交流是世界文明交流的重要方式；促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，有助于人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

1889年，兩廣總督張之洞從英國預(yù)購煉鐵機(jī)爐，有人提醒先要確定煤鐵質(zhì)地才能配置合適的機(jī)爐，張之洞認(rèn)為“不必先覓煤、鐵而后購機(jī)爐”。張之洞調(diào)任湖廣總督，購得大冶鐵礦，開始籌建漢陽鐵廠，由于找不到合適的煤，耗費(fèi)六年時(shí)間和巨資，仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后，招商股銀200萬兩，并開辦萍鄉(xiāng)煤礦，但由于原來訂購的機(jī)爐不適用，依然未能煉出好鋼，只得貸款改裝設(shè)備，才獲得成功。通過克服種種困難，漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業(yè)，1949年后收歸國有。

——摘編自陳真等編《中國近代工業(yè)史資料》等

材料提供了一個(gè)中國近代企業(yè)發(fā)展的案例，蘊(yùn)含了現(xiàn)代化的諸多啟示。材料中提煉一個(gè)啟示，并結(jié)合所學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）

45.【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】（15分）材料

1949~1966年，國家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗(yàn)。此后很長時(shí)間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學(xué)與文化知識的社會風(fēng)氣。1977年，中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學(xué)技術(shù)委員會的決定》，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)，在《關(guān)于召開全國全國科學(xué)大會的通知》中，中央“號召全國青少年奮發(fā)努力，學(xué)政治、學(xué)文化，樹立愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣”。同年，恢復(fù)高考和研究生考試招生制度，制訂了新的留學(xué)政策。1978年11月，中央正式發(fā)出《關(guān)于落實(shí)知識分子政策的幾點(diǎn)意見》，要求把黨的知識分子政策落到實(shí)處。1981年12月，國務(wù)院科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略層面統(tǒng)領(lǐng)安排全國科技規(guī)劃，組織管理全國科技隊(duì)伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機(jī)構(gòu)和科技管理機(jī)構(gòu)也紛紛恢復(fù)和創(chuàng)設(shè)。

——摘編自郭德寶等主編《中華人民共和國專題史稿》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明1977-1981年我國科技體制改革的背景。（6分）

“十年浩劫”是科技事業(yè)受到?jīng)_擊和哦壞；改革開放；世界科技革命的影響。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1977-1981年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。（9分）

內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)，回復(fù)、新建科研機(jī)構(gòu)，恢復(fù)教育考試招生制度；落實(shí)知識分子政策，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)。

影響：實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂方正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風(fēng)氣；推動科研領(lǐng)域取得巨大成就，推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

46.【歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料 1943年10月，中、美、英、蘇四國共同簽署了《關(guān)于普遍安全的宣言》，宣告在戰(zhàn)后建立一個(gè)維持國際和平與安全的國際組織，奠定了聯(lián)合國成立的基礎(chǔ)。1944年8~10月，中、美、英、蘇四國代表在美國舉行會議，中國代表團(tuán)提出的關(guān)于處理國際爭端的原則等多項(xiàng)建議后來被納入聯(lián)合國憲章，被稱為“中國建議”。10月9日，中、美、英、蘇四國同時(shí)發(fā)表了《關(guān)于建立普遍性國際組織的建議案》，確立了未來聯(lián)合國憲章的基本內(nèi)容，1945年4月，聯(lián)合國制憲會議在舊金山召開，四個(gè)發(fā)起國的首席代表輪流擔(dān)任大會主席，中、英、法、俄和西班牙文為會議正式語言，設(shè)立了中、美、英、蘇、法等十四國首席代表組成的執(zhí)行委員會。6月25日制憲大會一致通過《聯(lián)合國憲章》。次日，與會的50個(gè)國家舉行簽字儀式，中國代表團(tuán)第一個(gè)在憲章上簽字，中國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一。

——摘編自張海鵬主編的《中國近代通史》

根據(jù)材料，概述中國在參與聯(lián)合國創(chuàng)建過程中的主要活動。（8分）

簽署宣告成立聯(lián)合國的《關(guān)于普遍安全的宣言》；提出多項(xiàng)被納入聯(lián)合國憲章的中國建議；發(fā)表初步描繪聯(lián)合國藍(lán)圖的《關(guān)于建立普遍性的國際組織的建議案》；參與組織聯(lián)合國制憲會議，簽署《聯(lián)合國憲章》。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國成為聯(lián)合國安理會常任理事國的主要原因。（7分）

在抗擊法西斯侵略的戰(zhàn)爭中作出卓越貢獻(xiàn)，國際地位顯著提高；較早提出創(chuàng)建聯(lián)合國設(shè)想；積極推動聯(lián)合國的創(chuàng)建。

47.【歷史——選修4:中外歷史人物評說】（15分）材料

三娘子（1550~1613），明代蒙古土默特部首領(lǐng)俺答汗之妻。深受俺答汗器重，“事無巨細(xì)，咸聽取裁”。三娘子生活的時(shí)代，明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年，俺答汗之孫投附明朝，雙方關(guān)系頓時(shí)緊張，在三娘子的勸說下，俺答汗同意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫，封俺答汗為順義王，并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當(dāng)開市時(shí)，蒙漢人民“醉飽謳歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精騎，擁胡姬，貂帽錦裘，翱翔塞下”。在三娘子的輔佐下，俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城，后明朝賜名為“歸化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子輔佐繼任的順義王，繼續(xù)與明朝通好，明、蒙“四十余年無用兵之患，沿邊曠土皆得耕牧”。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。（8分）

多年戰(zhàn)爭，人民渴望和平；明、蒙之間商業(yè)互市的需求；個(gè)人能力與威望。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)三娘子的歷史功績。（7分）

推動了蒙漢人民的經(jīng)濟(jì)文化交流；維護(hù)了明、蒙之間的長期和平；促進(jìn)了草原地區(qū)社會進(jìn)步。

第三篇：2018高考全國卷歷史試題分析

2018高考?xì)v史全國卷II評析

高考?xì)v史試題重點(diǎn)考查核心價(jià)值、必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)高考內(nèi)容改革對“助推改變應(yīng)試教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的積極作用，實(shí)現(xiàn)高考選拔德才兼?zhèn)淙瞬?、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。2018年全國高考?xì)v史卷主要體現(xiàn)了基礎(chǔ)與創(chuàng)新并存的特點(diǎn)，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在41題的主觀題，選擇題主要是忠實(shí)于基礎(chǔ)史實(shí)的考察。

一、注重歷史核心素養(yǎng)，弘揚(yáng)家國情懷

試卷中41題講述了古今中外種植利用大豆的歷史，展現(xiàn)了中國古代勞動人民的勤勞與智慧和近代機(jī)器大工業(yè)背景下科技進(jìn)步與社會生活變遷。這要求考生能夠在不同的時(shí)空框架下理解中外歷史上大豆種植利用的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并對其作出合理的解釋。

選擇題24、26、29題，要求考生能夠通過從所給史料中提取有效信息，進(jìn)而調(diào)動運(yùn)動所學(xué)知識，認(rèn)識史料作者意圖，并在此過程中體會史料實(shí)證精神。

非選擇題42題開放性試題一改往年“提取信息”、“擬定論題”、“說明原因”、“提出建議”等問題要求，直接讓考生“提煉一個(gè)啟示”，并結(jié)合史實(shí)予以說明。集創(chuàng)新性、綜合性、應(yīng)用性于一體。這不僅要求考生對史實(shí)有基本的理解和價(jià)值判斷，還要求考生將對歷史的認(rèn)識延伸到自身發(fā)展、社會現(xiàn)實(shí)、國家興衰的認(rèn)識上，以史為鑒，學(xué)以致用。

二、關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)生活，把握時(shí)代脈搏

45題通過我國科技體制改革的敘述，反映了1977年恢復(fù)高考、國家重視人才培養(yǎng)、國家戰(zhàn)略思想轉(zhuǎn)變等史事。展現(xiàn)了改革開放對社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的重大歷史意義。有助于我們認(rèn)識并堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略。這段歷史既是國史，也是黨史，也是改革開放史，更是社會主義發(fā)展史。46題講述了中國創(chuàng)建聯(lián)合國并成為聯(lián)合國安理會常任理事國的歷程，如今隨著中國發(fā)展的步伐越來越快，在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要、不可替代的作用，這反映了當(dāng)下中國作為一個(gè)名副其實(shí)的大國在和平崛起的同時(shí)也承擔(dān)著維護(hù)國際社會和平與發(fā)展的重大使命。28題關(guān)于琉球問題展開中日關(guān)系及外交事務(wù)也是國民普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。

三、借鑒人類文明成果，突出社會主義核心價(jià)值觀

32題的羅馬法反映了古代羅馬孕育的法制建設(shè)成果，35題展示了二戰(zhàn)后資本主義國家實(shí)現(xiàn)機(jī)械化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。人類歷史上孕育出優(yōu)秀的文明成果，更契合中國在特殊國情下的探索和現(xiàn)代化建設(shè)中積累的經(jīng)驗(yàn)中逐漸形成的全面、科學(xué)的社會主義核心價(jià)值觀。

選擇題從考察內(nèi)容來看主要體現(xiàn)出重視基礎(chǔ)、重視史實(shí)的能力要求，并沒有出現(xiàn)非?！案】洹弊寣W(xué)生摸不到頭腦，想不到考點(diǎn)之類的選擇題。從結(jié)構(gòu)上來看仍然保持8+4的結(jié)構(gòu)，即8道中國史考察，4道世界史考察，并且不論是中國史還是世界史的重點(diǎn)近代史仍然作為分值分布最高模塊出現(xiàn)。下面對選擇題進(jìn)行詳細(xì)分析：

24題，仍然保持著全國甲卷的出題風(fēng)格，第一眼看起來跟所學(xué)知識沒有什么關(guān)系，但是考察卻十分簡單，只需要讀懂材料的主旨就可以按照材料選擇正確。

25題，可以用兩種方法進(jìn)行選擇，第一種可以根據(jù)所學(xué)知識直接認(rèn)定選擇，根據(jù)關(guān)鍵詞“高利貸”“土地兼并”“農(nóng)戶流亡”發(fā)現(xiàn)都不利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；第二種方法可以對選項(xiàng)進(jìn)行排除中國古代政府一直奉行重農(nóng)抑商政策，材料中也并未體現(xiàn)富商大賈操控稅收，根據(jù)材料也可以發(fā)現(xiàn)是高額的稅收抑制了生產(chǎn)的積極性，因此排除后選擇自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻。

從題型上來看24、25題均屬于“反映、說明、表明、體現(xiàn)”類選擇題，解決這種題型的方法就是直接讀材料中的內(nèi)容去直接選擇。

26題，考察隋唐時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)措施，根據(jù)關(guān)鍵詞“共同議政”“宰相數(shù)量大增”“更替頻繁”體現(xiàn)出皇帝為了加強(qiáng)相權(quán)，通過不斷的增加宰相數(shù)量與更替的方式來削弱相權(quán)。中央集權(quán)制度作為中國古代政治史必考考點(diǎn)連續(xù)出現(xiàn)在高考卷中，需要引起我們的足夠重視。27題，考察明清時(shí)期文化繁榮，該知識點(diǎn)考察并不是很常見，所以通過這道題給我們提個(gè)醒，就是不要忽視一些細(xì)枝末節(jié)性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本道題由材料可知全社會興起了喜好昆曲的熱潮，昆曲在社會中擁有者廣泛的社會基礎(chǔ)。因此可以直接選擇符合士大夫的文化品位。

28題，考察中國近代外交。中國近代外交主要通過近代史中幾次侵略戰(zhàn)爭所體現(xiàn)考察。這種考察方式是最近幾年比較熱門的考察方式。這種近代外交的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在由“朝貢貿(mào)易”“天朝上國”的傳統(tǒng)外交向近代平等外交轉(zhuǎn)變。

29題，考察孫中山新三民主義，本題需要進(jìn)行時(shí)間定為是1923年，也就是說考點(diǎn)定位應(yīng)該在辛亥革命失敗之后，孫中山“以俄為師”繼續(xù)探索救亡圖存的道路。根據(jù)材料不難判斷孫中山的目的是為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。辛亥革命以及后續(xù)的新三民主義同樣是需要引起我們足夠重視的地方。

30題，考察抗日戰(zhàn)爭時(shí)期雙減雙交政策，其根本為調(diào)動一切積極因素參加抗日戰(zhàn)爭。本題考查知識點(diǎn)非常綜合，其他幾個(gè)選項(xiàng)只要知道具體的史實(shí)即可排除，例如，國民革命時(shí)間是1924到1927年，建國后土改才廢除 封建土地制度。因此本題給我們敲響警鐘，在新主主義革命史中需要重視歷史時(shí)間段的劃分，以及每個(gè)時(shí)間段中的具體史實(shí)。

31題，考察新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，作為新中國史最可靠或者是最?？嫉膬蓚€(gè)高頻考點(diǎn)，一個(gè)是新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)另一個(gè)就是新中國的外交。因此這兩個(gè)專題將是明年學(xué)習(xí)備考的重要方向。

32題，考察世界古代史，主要是考察三個(gè)專題模塊，一個(gè)是羅馬法律、另外則是古希臘的民主與思想。相比往年沒有很大變化。

33題，主要是考察世界市場形成過程，前幾年主要考察了工業(yè)革命相關(guān)知識點(diǎn)，今年考察的是早期歐洲殖民擴(kuò)張，世界市場形成的過程需要在明年的備考學(xué)習(xí)中作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)模塊。

34題，主要考察18世紀(jì)以來的資本主義文學(xué)藝術(shù)，作為一個(gè)低頻考點(diǎn)同樣需要我們抽出一定的時(shí)間對他進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)，做到出現(xiàn)既能選出就可以，一般在高考考察不會很難。

35題，經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化。在35題世界現(xiàn)代史的考察上主要有兩個(gè)方面一個(gè)是兩極格局與多極化另一個(gè)方面是經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化。

因此總結(jié)今年高考考察的主要內(nèi)容都是我們平時(shí)著重復(fù)習(xí)的模塊如“新民主主義革命”“專制主義中央集權(quán)制度”“新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)”“世界古代史”“世界市場形成過程”等模塊。還有一些未出現(xiàn)的例如“儒家發(fā)展歷程”“資產(chǎn)階級政體”“資本主義經(jīng)濟(jì)模塊”“蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改革”“近現(xiàn)代思想解放潮流”因此，我們也要將這些模塊作為備戰(zhàn)2019年高考的重點(diǎn)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

今年41題的主觀題創(chuàng)新意識體現(xiàn)的非常濃厚，咋一眼會讓你覺得“大豆”考察很像地理的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素判讀，但是冷靜下來思考不難發(fā)現(xiàn)核心考察為“中西交流”定位時(shí)間與關(guān)鍵詞“北美”，我們可以聯(lián)想到的知識點(diǎn)是“新航路的開辟”等相關(guān)知識點(diǎn)，因此說這種題型創(chuàng)新主要是新在所給材料，其實(shí)質(zhì)仍是基礎(chǔ)史實(shí)的運(yùn)用。42題一改以往喜歡用表格形式考察，而出現(xiàn)了觀點(diǎn)評述類題型，主需要根據(jù)材料中的表述提取出自己的觀點(diǎn)即可解答，相比與表格題要簡單了一些。

選修，歷史重大改革回眸中考察了現(xiàn)代科技改革，相比于往年的古文考察難度也要下降，同樣，20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平也不在考察一些戰(zhàn)爭史實(shí)而是出現(xiàn)了我們熟知的“聯(lián)合國”相關(guān)知識點(diǎn)，人物出現(xiàn)了少數(shù)民族首領(lǐng)，相比前兩個(gè)題有些難度，但選修總體的難度還是在下降。

綜合以上的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，今年歷史卷最大的特點(diǎn)就是主觀題材料新，但是卷面整體考察的難度很平穩(wěn)，都是基礎(chǔ)知識為主，所以這也為我們備戰(zhàn)2019年的考察提供了一些借鑒的經(jīng)驗(yàn)，新高三要多注意基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識切忌偏激的去尋找偏難怪題，認(rèn)為只有偏難怪題才會磨煉自己。

第四篇：2010年高考試題地理(新課標(biāo)全國卷)解析版

2010年新課標(biāo)文綜卷地理試題特點(diǎn)及對教學(xué)的啟示

吉林省通化市教育學(xué)院趙麗欣 郵編：134001

2010年新課標(biāo)文綜卷地理試題（以下簡稱試卷）總的來看自然地理（52分）與人文地理（58分）大致相當(dāng)，在題型上有所變化：增加了選作題、出現(xiàn)了開放性試題；與往年相比，特別是地理試題選擇題部分，難度要明顯高于2009年的全國2卷與寧夏卷，試題有一定的區(qū)分度，總體上，今年的地理高考試題有如下特點(diǎn)： 特點(diǎn)一：高考試題不在乎覆蓋面，而是要突出考查學(xué)生運(yùn)用多種思維方法探究地理問題的能力

啟示一：教學(xué)中要梳理學(xué)科探究思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力 選擇題9－11題中死海再一次出現(xiàn)，以及地理學(xué)科非常經(jīng)典的地球運(yùn)動部分沒有題，這都再一次印證了高考試題不在乎覆蓋面，區(qū)域地理也絕不是輪流坐莊，傳統(tǒng)的考題一般比較直接地考查教材知識點(diǎn)，而今年的地理試題則運(yùn)用多種設(shè)問的形式和角度，緊緊圍繞考綱中提出的四項(xiàng)能力“獲取和解讀地理信息”、“調(diào)動和運(yùn)用地理知識”、“描述和闡釋地理事物”、“論證和探討地理問題”設(shè)問，尤其是對學(xué)生從試題提供的圖文資料中“獲取和解讀地理信息”的能力要求提高了，如選擇題的4題，學(xué)生要僅靠學(xué)習(xí)的教材中的知識是無法作答的，必須從試題提供的圖文資料中提取出有效信息：“18－65周歲人口為勞動力人口”、“2000年起開始控制人口增長”，才能推論2000年以前出生的人口最多，這些人口要18年后才能全部成為勞動力所以2019年人口負(fù)擔(dān)最輕，同理這些人要65年后全部成為老年人，所以2066年人口負(fù)擔(dān)最重，最后得出正確結(jié)論?！矮@取和解讀地理信息”、“調(diào)動和運(yùn)用地理知識”、“描述和闡釋地理事物”、“論證和探討地理問題”既是高考的要求，同時(shí)這四項(xiàng)能力體現(xiàn)了地理學(xué)科的“過程與方法”目標(biāo)，四項(xiàng)能力結(jié)合起來既是學(xué)生答卷過程，實(shí)質(zhì)上也反映了地理學(xué)科的探究過程。如第36題，第⑴問“根據(jù)等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點(diǎn)”考察雖然是“地形分布”但絕不是簡單的“是什么”的死記硬背的知識，而是需要學(xué)生首先從圖文資料中“獲取和解讀地理信息”――MN一線的等雪期線的分布狀況來“調(diào)動和運(yùn)用地理知識”――東北地區(qū)的地形區(qū)分布，進(jìn)而“論證和探討地理問題”――分析地形與等雪期線分布之間的關(guān)系，最后“描述和闡釋地理事物”――把二者的關(guān)系用簡潔的語言表述出來。我們在教學(xué)中沒必要去猜測今年會考哪些區(qū)域，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生學(xué)科綜合探究能力的培養(yǎng)上，在組織探究式教學(xué)時(shí)，對于“探究情境怎樣設(shè)置、探究問題怎樣呈現(xiàn)、探究過程怎樣進(jìn)行”這樣的問題，試卷中已經(jīng)給出了明確的答案：“獲取和解讀地理信息”、“調(diào)動和運(yùn)用地理知識”、“描述和闡釋地理事物”、“論證和探討地理問題”，很值得我們深思與借鑒。教學(xué)中我們完全可我們都可參考試卷中的探究思路，在教學(xué)中為學(xué)生提供豐富的、多種形式的地理信息，在學(xué)生已有知識與經(jīng)驗(yàn)與我們要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)之間建立聯(lián)系，讓學(xué)生在我們?yōu)樗麄儤?gòu)建的探究情境中“調(diào)動和運(yùn)用地理知識”、“描述和闡釋地理事物”、“論證和探討地理問題”，自主地探究。

特點(diǎn)二：試題設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性明確，緊扣考試大綱的目標(biāo)與能力要求

啟示二：以考綱與課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到知識點(diǎn)與知識結(jié)構(gòu)的結(jié)合、微觀與宏觀的結(jié)合 考試大綱中知識要求與能力要求非常明確，考試說明已經(jīng)給出了命題范圍、命題方式及設(shè)問方法。教學(xué)中要深入研讀考綱，幫助學(xué)生熟悉地理高考試題的考查要求和答題規(guī)范。

而課程標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)教材編寫、高考命題、學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，高考考綱基本上是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而定的，課熟知課標(biāo)有利于我們從更加宏觀的視角來引導(dǎo)學(xué)生將已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容如自然地理的影響因素，人文地理的區(qū)位因素，系統(tǒng)地梳理整合，形成系統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)或框架，確保學(xué)生在考試中作答思維的完整性、邏輯性。

而讀課標(biāo)不僅僅要讀課時(shí)目標(biāo)，我認(rèn)為研讀課標(biāo)要從以下幾方面入手：

1、熟悉高中地理新課程的五大基本理念

地理課程的基本理念是地理教學(xué)的主要依據(jù)，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，熟知這些理念能讓我們從學(xué)科高度理解新課程，讓我們對新課程不僅知道“是什么”，更能深刻了解“為什么”。

2、研讀課程目標(biāo)，從整體上把握高中新課程，提高教材的總體駕馭能力。

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們往往特別重視對知識點(diǎn)的整理與挖掘，而忽視對教材的宏觀駕馭，這樣我們的教學(xué)極易陷入細(xì)節(jié)之中，而缺乏對教材的整體審視，教學(xué)容易面面俱到而重點(diǎn)不突出。而加強(qiáng)對課程目標(biāo)的研究就可避免這類問題的發(fā)生。

3、、研讀課時(shí)目標(biāo)，把握教材知識的呈現(xiàn)角度，提高對教材的組織能力。⑴根據(jù)課時(shí)目標(biāo)確定教材收放

新課標(biāo)高中地理教材正文部分篇幅小，內(nèi)容簡短，有的甚至只有幾句，許多知識點(diǎn)都是點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地比較大，許多老師擔(dān)心遺漏知識點(diǎn)，教學(xué)盲目地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作新老教材的加法、多種版本的加法，從而導(dǎo)致課時(shí)不足、學(xué)生負(fù)擔(dān)反而加重。但由于新教材的案例與活動較多，知識的系統(tǒng)性不強(qiáng)，如果教師引導(dǎo)不到位對學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，這時(shí)我們?nèi)绻屑?xì)研讀相對應(yīng)的課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)中就會做到有的放矢。⑵、根據(jù)課時(shí)目標(biāo)確定教學(xué)思路。

課時(shí)目標(biāo)的敘述幾乎都運(yùn)用了外顯動詞，這些外顯動詞同時(shí)也點(diǎn)明了我們在教學(xué)中達(dá)成這些目標(biāo)的途徑與方法，教學(xué)中我們可運(yùn)用這些外顯動詞來組織我們的教學(xué)活動。

4、課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，提高對教材的二度創(chuàng)新能力。我們在新課程教學(xué)過程中除了要看每章節(jié)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)把課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)結(jié)合起來運(yùn)用，因?yàn)檎n程目標(biāo)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度引領(lǐng)著高中新課程的方向與實(shí)施方法，它有利于我們準(zhǔn)確把握新課程的理念，并把它滲透到各章節(jié)教學(xué)之中。

特點(diǎn)三：考查社會熱點(diǎn)已成常態(tài)

啟示三：教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用熱點(diǎn)，做到舊知識與新情境的結(jié)合、基本概念、原理、規(guī)律與實(shí)踐、與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用的地理” 關(guān)注社會熱點(diǎn)問題是近幾年高考題的發(fā)展趨勢，因而在今年的試卷中考查社會熱點(diǎn)已成常態(tài)，今年的試卷更體現(xiàn)了以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、或重大的社會問題為素材的命題思想，體現(xiàn)了人文科學(xué)的社會功能，烘托了地理學(xué)科的社會價(jià)值，熱點(diǎn)問題在今年試卷的情境材料中所中的比重及考查的難度都有所提高。

今年的試卷中的熱點(diǎn)問題比2009年的全國2卷與寧夏卷都要多，如選擇題中關(guān)于北疆春季洪災(zāi)、中東干旱缺水、中國人口紅利與機(jī)會窗口問題、東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“騰籠換鳥”熱點(diǎn)問題，綜合題中關(guān)于荒漠化、東北雪災(zāi)、工程建設(shè)中的地質(zhì)災(zāi)害、以及東南沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。

今年的試卷中的熱點(diǎn)問題更難。與往年不同的是：往年的熱點(diǎn)材料的“背景”性更突出，學(xué)生如果對背景材料中的熱點(diǎn)問題是第一次見到理解起來也不難，但是今年的“中國人口紅利”問題本身對學(xué)生答題有一定的影響，也是這道題學(xué)生感覺難的原因。

這就要求“廣泛聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題”也應(yīng)成為我們教學(xué)的常態(tài)，熱點(diǎn)問題在我們高中地理課堂教學(xué)中的功能不應(yīng)僅僅作為一種見聞、一種裝飾，我們要在教學(xué)中適時(shí)地用熱點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，用熱點(diǎn)問題在學(xué)生的已知與未知之間、理論與現(xiàn)實(shí)之間搭建起橋梁，深入挖掘熱點(diǎn)問題與地理知識的相關(guān)性，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，并遷移運(yùn)用到熱點(diǎn)問題的新情境中探究地理問題，讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。特點(diǎn)四：問題的呈現(xiàn)方式是“區(qū)域背景、系統(tǒng)原理”

啟示四：加強(qiáng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)，強(qiáng)化地理空間定位，做到系統(tǒng)地理與區(qū)域地理緊密結(jié)合 地理試卷共11道選擇題、5道綜合題（包括三道選考題），每題都是在一個(gè)區(qū)域的背景之中把問題呈現(xiàn)出來的，在試卷出現(xiàn)的9個(gè)區(qū)域中，7個(gè)是現(xiàn)實(shí)區(qū)域，2個(gè)虛擬區(qū)域，試卷在考查學(xué)生對于基本原理與基本規(guī)律的掌握時(shí)，往往是把這些基本原理與基本規(guī)律放到一定的區(qū)域背景當(dāng)中，呈現(xiàn)區(qū)域突出的地理問題，讓學(xué)生面對真實(shí)的情境。學(xué)生如對區(qū)域不能準(zhǔn)確定位、不熟悉區(qū)域的基本特征就無法運(yùn)用他們擁有的系統(tǒng)地理知識。系統(tǒng)地理與區(qū)域地理是高中地理知識的兩大板塊，任何系統(tǒng)地理知識只有依托一定的地理區(qū)域才變得具體而生動，因而我們在設(shè)計(jì)地理探究式教學(xué)時(shí)最好是將兩者結(jié)合起來，在高一講系統(tǒng)地理時(shí)，盡可能地把地理原理、地理規(guī)律放到一定的區(qū)域中去，讓學(xué)生在具體真實(shí)的區(qū)域背景中去體驗(yàn)、去感知；而在高三復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理時(shí)，也不能脫離系統(tǒng)地理去談區(qū)域地理，那樣會太膚淺。只有把系統(tǒng)地理與區(qū)域地理知識結(jié)合在一起才會賦予地理探究它以一定的現(xiàn)實(shí)意義與區(qū)域色彩，使抽象的系統(tǒng)地理知識更加鮮活起來，從而在區(qū)域背景中使學(xué)生鞏固了所學(xué)的系統(tǒng)地理知識。特點(diǎn)五：“區(qū)域背景”的呈現(xiàn)方式是多種形式的圖文、圖表數(shù)據(jù) 啟示五：教學(xué)中要善于圖圖互變、文圖互變，做到圖與文的結(jié)合 地理圖表是地理學(xué)科的第二語言，地理圖表是地理教學(xué)的生命所在，是地理知識的載體。2010年的新課標(biāo)文綜卷地理試題中共用了7個(gè)圖2個(gè)表格，可以說是逢題必圖，考查學(xué)生的地圖能力可以說是高考也是地理學(xué)科亙古不變的主題，地理圖表也是高考題中設(shè)置“區(qū)域背景”不可或缺的重要手段，今年試卷中的圖文、圖表數(shù)據(jù)讓學(xué)生“看起來很熟悉，實(shí)質(zhì)上又很新穎”。如36題的東北區(qū)域圖中出現(xiàn)了等值線，但這個(gè)等值線不是學(xué)生所熟悉的等高線、等溫線、等壓線，而是等雪期線、等降雪量線，學(xué)生可能從來沒見過，但這些等值線的分析的基本原理是一致的，需要學(xué)生遷移運(yùn)用。

熟悉各類圖表對于掌握地理基礎(chǔ)知識有非常重要的幫助。人教版的地理1中就有119個(gè)圖及4個(gè)表格，圖的類型包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖等，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用，為地理探究式學(xué)習(xí)提供了很好的素材。我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理探究時(shí)，應(yīng)充分利用教科書的圖表資源，把地圖教學(xué)滲透到地理課堂中，并對同一個(gè)區(qū)域的圖進(jìn)行加工，以不同方式呈現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)問題情境，詮釋該區(qū)域本質(zhì)特征，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，實(shí)現(xiàn)圖圖互變、文圖互變。特點(diǎn)六：直接或間接關(guān)注鄉(xiāng)土地理

啟示六：教學(xué)中注重鄉(xiāng)土地理與地理知識的結(jié)合

試卷面向?qū)?、黑、吉、遼、陜、湘六省，出現(xiàn)了與這些區(qū)域直接或間接相關(guān)的地方特色鮮明的試題，例如36題的東北地區(qū)降雪問題、37題的桑蠶養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)移問題、6－8題的東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“騰籠換鳥”熱點(diǎn)、43題的“沙塵暴”等等。高考中這些鄉(xiāng)土試題的出現(xiàn)提示我們在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)土地理。鄉(xiāng)土地理資源的開發(fā)是新課程實(shí)施過程中三級課程體系形成的一個(gè)重要標(biāo)志之一，也是我們更好地利用新課程彈性空間彰顯我們個(gè)人教學(xué)個(gè)性的一個(gè)良好途徑，更是我們?yōu)閷W(xué)生提供“區(qū)域背景”材料，學(xué)習(xí)系統(tǒng)原理的極佳的方法。我們教學(xué)中也要多多收集具有地域性、鄉(xiāng)土性的地理課程資源。特點(diǎn)七：出現(xiàn)了開放性試題

啟示七：全方位培養(yǎng)學(xué)生的地理思維是課堂教學(xué)的重點(diǎn) 試卷36題的第(3)題：“有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成?簡述理由?！贝鸢覆皇俏ㄒ坏?，贊成、不贊成都可以得分，只要言之有理。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和評價(jià)地理事物的能力。

多少年以來學(xué)生在課堂教學(xué)中習(xí)慣于聽老師的唯

一、正確的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，試卷中開放性試題的出現(xiàn)讓我們再次明確：必須改變課堂教學(xué)中的教師“話語霸權(quán)”現(xiàn)狀，課堂教學(xué)中的重點(diǎn)不僅僅是知識的傳輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。這就要求我們在課堂教學(xué)中要科學(xué)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生的各種思維活動，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和對地理事物的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的“問題意識”和用開放眼光看待地理事物的習(xí)慣和解決實(shí)際地理問題的綜合能力。

第五篇：2014新課標(biāo)全國1文綜歷史試題、答案、解析

2014新課標(biāo)全國1文綜歷史試題、答案、解析

24．中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后

A．君主專制緣于宗教權(quán)威B．政治統(tǒng)治借助于人倫秩序

C．皇權(quán)至上促成祖先崇拜D．祭天活動強(qiáng)化了宗法制度

【答案】B 【解析】

試題分析：A說法本身是錯(cuò)誤的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。B選項(xiàng)正確，皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先，說明皇帝與其他人存在等差別。C說法中的兩者沒有必然關(guān)系。學(xué)科網(wǎng)D說法不是材料強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

25、唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武則天時(shí)明令佛教位在道教之上：后來唐武帝“滅佛”。這反映出唐代

A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大

C．懦學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會基礎(chǔ)薄弱

26．人性是先秦以來一直討論的問題。基于對人性的新認(rèn)識，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認(rèn)為人性

A．本質(zhì)是善B．本質(zhì)為惡 C．非善非惡D．本善習(xí)遠(yuǎn)

【答案】B 【解析】

試題分析：“存天理，滅人欲”是宋代著名儒者程顥、程頤提出的道德修養(yǎng)目標(biāo)，保存心中的天理，消滅人的欲望。即可知他們認(rèn)為人性本惡。

27．據(jù)記載，清初實(shí)施海禁前，“市井貿(mào)易，國有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當(dāng)時(shí)

A．中國在對外貿(mào)易中處于優(yōu)勢地位B．外來貨幣干擾了中國資本市場

C．自然經(jīng)濟(jì)受到了進(jìn)口貨物的沖擊D．民間貿(mào)易發(fā)展沖擊清廷的統(tǒng)治

【答案】C 【解析】

試題分析：直接根據(jù)材料“民間行使多以外國銀錢，學(xué) 科網(wǎng)因而各省流行”說明當(dāng)時(shí)的對外貿(mào)易促使了外幣的流入，使中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞。ABD說法沒有材料依據(jù)。

28．據(jù)研究，1853年，印度人均消費(fèi)英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是094便士。這反映出當(dāng)時(shí)中國

A．經(jīng)濟(jì)受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B．實(shí)行保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)的政策

C．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固

【答案】D 【解析】

試題分析：根據(jù)材料“印度人均消費(fèi)英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士”說明中國對英國的棉紗的消費(fèi)量很低，其根本原因是中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制。

29.1898年，梁啟超等聯(lián)合百余舉人上書，請廢八股取士之制。參加會試的近萬名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發(fā)生 表明

A．廢八股斷送讀書人政治前途

B．改制缺乏廣泛的社會基礎(chǔ)

C．知識分子在政治上極為保守

D．新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和

【答案】A 【解析】

試題分析：根據(jù)材料“請廢八股取士之制...嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”說明當(dāng)時(shí)的大部分讀書人認(rèn)為廢除八股，學(xué) 科網(wǎng)就等于砸了自己的政治飯碗，斷了自己的生路。

30．20世紀(jì)20年代，上海成為中國電影的制作中心，當(dāng)時(shí)在上海放映的各種影片中，外國

片與國產(chǎn)片比例約為2:1;而在北京和天津，這一比例高達(dá)5:1甚至6:1。上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是

A．外國電影的制作水平較高B．京津民眾對外來事物更具熱情

C．中國電影拷貝流通稅費(fèi)重D．上海民眾的社會心態(tài)更為開放

【答案】D 【解析】

試題分析：根據(jù)材料“在上海放映的各種影片...外國片與國產(chǎn)片比例約為2:1;而在北京和天津，這一比例高達(dá)5:1甚至6:1”推斷即可。

31．“一五”計(jì)劃期間，我國實(shí)行糧食計(jì)劃供應(yīng)制度，各地根據(jù)國家糧食計(jì)劃供應(yīng)的相關(guān)規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對象與數(shù)量。這一制度的實(shí)行

A．有利于資本主義工商業(yè)改造B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實(shí)施

C．緩解了災(zāi)害造成的糧食短缺D．加速了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

【答案】B 【解析】

試題分析：1953—1957年發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃是中國的第一個(gè)五年計(jì)劃。它是以實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化為中心的，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對象與數(shù)量主要是服務(wù)于工業(yè)化的目標(biāo)。

32．古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準(zhǔn)未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典

A．法律體系已達(dá)到完備的程度B．法律學(xué)科網(wǎng)具有尊重生命價(jià)值的人文精神

C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神

【答案】B 【解析】

試題分析：以獲得批準(zhǔn)未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為，其實(shí)際上是為了限制自殺，尊重生命，體現(xiàn)了人文主義精神。

33．根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這規(guī)定違背了《獨(dú)立宣言》中提倡的A．主權(quán)在民原則B．天賦人權(quán)原則 C．各州自治原則D．各州平等原則

【答案】D 【解析】

試題分析：“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。實(shí)際上我們知道各個(gè)州的人口比例是不一樣的，如此規(guī)定違背了各州平等原則。

34．1928年，蘇聯(lián)按照國家計(jì)劃在烏拉爾地區(qū)建設(shè)兩個(gè)鉀礦礦井，一個(gè)由蘇聯(lián)自主建設(shè)，另一個(gè)由德國公司負(fù)責(zé)。這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期

A．缺少基本的技術(shù)基礎(chǔ)B．突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指令的制約

C．依賴外資建設(shè)重工業(yè)D．采用新經(jīng)濟(jì)政策的某些做法

【答案】D 【解析】

試題分析：新經(jīng)濟(jì)政策允許外資企業(yè)和國家暫時(shí)無力經(jīng)營的企業(yè)，恢復(fù)商品貨幣關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)生產(chǎn)的作用。符合“另一個(gè)由德國公司負(fù)責(zé)”。

35．有學(xué)者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀(jì)初歐洲甚至是國際金融領(lǐng)域的重大事件。歐元的巨大作用表現(xiàn)在A．推動歐盟內(nèi)部統(tǒng)一市場的發(fā)展B．消除了歐盟各成員國之間的貿(mào)易壁壘

C．促進(jìn)了歐盟對外貿(mào)易額的增加D．鞏固了歐洲在世界經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位

【答案】A 【解析】

試題分析：歐元不僅僅使歐洲單一市場得以完善，歐元區(qū)國家間自由貿(mào)易更加方便，而且更是歐盟一體化進(jìn)程的重要組成部分。

40（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一

宋應(yīng)星(1587-約1666)青年時(shí)曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。

45歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開物》-書，書名取“天工人其代之”“開物成務(wù)” 學(xué)科網(wǎng)之義。正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關(guān)系”，當(dāng)時(shí)士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時(shí)鳊《四庫全書>，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀(jì)傳入歐洲后，被譽(yù)為“17世紀(jì)中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)。

——摘編自潘吉星《宋應(yīng)星評傳》等

材料二

牛頓(1643-1727)自幼喜歡鉆研科學(xué)。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動三大定律。該書受到學(xué)術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學(xué)會會長和法國皇家學(xué)會會員。當(dāng)時(shí)他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家，英國有學(xué)識的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并與人合作發(fā)表了一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認(rèn)可，對整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

——摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》等

(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及 它們出現(xiàn)的背景。（15分）

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的學(xué)科網(wǎng)原因。(10分)

【答案】（1）特點(diǎn)：

宋應(yīng)星：結(jié)合中國傳統(tǒng)文化、是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物、古代中國科技的百科全書、受當(dāng)時(shí)社會打壓； 牛頓：近代自然科學(xué)的產(chǎn)物、學(xué)科網(wǎng)影響深遠(yuǎn)巨大、受當(dāng)時(shí)社會追捧。背景：封建制度走向衰弱；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；思想文化趨于解放。

（2）原因：政治制度不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同、思想文化發(fā)展程度不同、社會環(huán)境不同。

【解析】 試題分析：

(1)根據(jù)材料一、二“宋應(yīng)星...他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)...是書與科舉功名毫無關(guān)系...民間因此更不敢印行...是我們今天探討古代科技成就的重要文獻(xiàn)...牛頓...該書受到學(xué)術(shù)界的贊頌...牛頓的理論體系...學(xué)科網(wǎng)對整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”即可概括出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識即可知它們出現(xiàn)的背景。(2)根據(jù)材料一、二，分析指出二人科技成果命運(yùn)不同的原因一般可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等角度說明。

41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始 第二十一章兩條路線、兩個(gè)戰(zhàn)場 1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線 2．國民黨軍隊(duì)的大潰退 3．平型關(guān)大捷 4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會

第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表 第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治 第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動的開展 第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利 1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會 2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無奈件投降 3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。學(xué)科網(wǎng)（所提修

改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符臺歷史事實(shí)。）

【答案】答案要點(diǎn)： 修改建議：

1.增加民國政府的抗日的內(nèi)容 2.增加國際反法西斯聯(lián)盟的內(nèi)容

修改理由：1960年的教材深深烙上了階級斗爭的政治觀念，忽視了國民黨軍隊(duì)和國際反法西斯聯(lián)盟的積極作用。該教材是革命史觀的產(chǎn)物。應(yīng)該客觀的看待抗日戰(zhàn)爭中國民黨軍隊(duì)和國際反法西斯同盟的積極作用。

【解析】

試題分析：結(jié)合所學(xué)知識，言之有理即可。注意：所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符臺歷史事實(shí)

請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的 第一題計(jì)分。做答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。

45.(15分)歷史上重大改革回眸 材料

西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令頗多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國魏初．沿用的“秦漢舊律”竟多選906卷，770余萬宇，東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對法律的注釋也具有法律效力。

魏晉時(shí)對法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國魏初．沿用的“秦漢舊律”竟多選906卷，770余萬宇，東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對法律的注釋也具有法律效力。

魏晉時(shí)對法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！幾詮垥x藩總主編《中國法制通史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。（8分）

(2)根據(jù)材料并結(jié)臺所學(xué)知識，分別說明儒學(xué)對西漢、東漢、魏晉時(shí)期法律的影響。（7分）

【答案】

（1）適應(yīng)新情況進(jìn)行完善、繼承有益的部分、明確責(zé)任部門、突出了等級差別。

（2）儒學(xué)大師完善了該時(shí)期的法律；儒學(xué)的等級思想影響了該時(shí)期的法律。

【解析】 試題分析：

(1)根據(jù)材料“西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要...東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對法律的注釋也具有法律效力...大量行政法被編輯為“令”，由具體行政部門掌握...新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識，學(xué) 科網(wǎng)即可概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料“東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對法律的注釋也具有法律效力...與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。”并結(jié)臺所學(xué)知識，即可說明儒學(xué)對西漢、東漢、魏晉時(shí)期法律的兩方面影響。

（2）46．(15分)近代社會的民主思想與實(shí)踐

1908年8月，清廷批準(zhǔn)了預(yù)備立憲的方案，九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括：設(shè)立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財(cái)政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、學(xué)科網(wǎng)官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進(jìn)行上下議院議員選舉，等。

1910年(宣統(tǒng)二年)11月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表吁懇既出于至誠，內(nèi)外臣工強(qiáng)半

皆主張急進(jìn)，民氣奮發(fā)??應(yīng)即俯順臣民之請??著縮改于宣統(tǒng)五年，實(shí)行開設(shè)議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預(yù)即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，覆有關(guān)于憲法范圊以內(nèi)必須提前趕辦事項(xiàng)，均著同時(shí)并舉?！?/p>

1911年5月，責(zé)任內(nèi)閣成立，13名國務(wù)大臣中滿人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時(shí)人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”。

——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀(jì)》等

1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。(9分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。（6分）

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。（6分）

【答案】

（1）區(qū)別：前者安排了長時(shí)期的準(zhǔn)備時(shí)間、改革涉及面十分廣泛；后者各個(gè)事項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行、自上而下加速進(jìn)行。

原因：國內(nèi)的政治局勢的變化。

（2）原因：根本上為了維護(hù)封建統(tǒng)治；實(shí)際上是“皇族內(nèi)閣”。

試題分析：

(1)根據(jù)材料“九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括...進(jìn)行上下議院議員選舉等...縮改于宣統(tǒng)五年，....覆有關(guān)于憲法范圊以內(nèi)必須提前趕辦事項(xiàng)，學(xué) 科網(wǎng)均著同時(shí)并舉”并結(jié)合所學(xué)知識，即可概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別和其原因。

(2)根據(jù)材料“均著同時(shí)并舉...時(shí)人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識，說明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。

47.（15分）【二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

材料

自20世紀(jì)50年代中期起，聯(lián)合國多次討論不擴(kuò)散核武器問題，但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時(shí)和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國家，不向其提供制造核武器的曲要的機(jī)密情報(bào)。60年代上半期，法國核試驗(yàn)成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權(quán)通過決議，批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的《不擴(kuò)散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個(gè)國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。

——摘編自王繩祖主編《國際關(guān)系史》

(1)根據(jù)材料井結(jié)臺所學(xué)知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關(guān)國家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。（5分）

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。(10分)

【答案】

（1）原因：聯(lián)合國的原則、兩大陣營的存在。

（2）原因：吸取兩次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)、兩大陣營對抗的結(jié)果、防止世界大戰(zhàn)的共同愿望。作用：限制核武器的使用、維護(hù)世界和平。【解析】 試題分析：

(1)根據(jù)材料“締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助”并結(jié)合該時(shí)期的世界格

局即可回答。

(2)根據(jù)材料“60年代上半期，學(xué)科網(wǎng)法國核試驗(yàn)成功，擁有了核武器...批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的《不擴(kuò)散核武器條約》...不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助”并結(jié)合所學(xué)知識即可概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。

48.(15分)中外歷史人物評說 材料一

北宋時(shí)，皇帝鼓勵(lì)官員議政。蘇軾稱：“自建隆（北宋第一個(gè)年號）以來，未嘗罪一言（諫諍）者”。士大夫也以天下“安危治亂”為己任，積極議政，上書言事蔚為風(fēng)氣。包拯任監(jiān)察御史時(shí)，曾彈劾包括宰相在內(nèi)的多名朝中大員，后任開封府尹，善于斷案，學(xué)科網(wǎng)執(zhí)法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。“雖責(zé)，衣服、器用、飲食如布衣（平民）時(shí)”?！云醾b主編《遼宋西夏金代通史》等

材料二

與包公有關(guān)的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個(gè)家喻尸曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。

——摘編自徐忠民《包公敘事》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。（9分）

【答案】（1）統(tǒng)治者的鼓勵(lì)、官場風(fēng)氣的變化、老百姓的支持、包拯個(gè)人的能力突出。

（2）商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市民階層的擴(kuò)大、文學(xué)作品的宣傳作用。

【解析】

試題分析：(1)根據(jù)材料一“皇帝鼓勵(lì)官員議政...上書言事蔚為風(fēng)氣...后任開封府尹，善于斷案，執(zhí)法剛正不阿”并結(jié)合所學(xué)知識，學(xué)科網(wǎng)即可概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。

(2)根據(jù)材料二“與包公有關(guān)的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說”并結(jié)合所學(xué)知識，即可說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。