第一篇：靖州241名村官集中培訓(xùn)

靖州241名村官集中培訓(xùn)

本報(bào)訊11月18日，靖州縣農(nóng)村（社區(qū)）基層黨支部書記培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在縣委黨校順利落幕，這標(biāo)志著該縣歷時(shí)3天的農(nóng)村（社區(qū)）社會(huì)管理培訓(xùn)圓滿結(jié)束。這是近年來該縣貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的又一個(gè)縮影。

據(jù)悉，此次培訓(xùn)共有241名鄉(xiāng)村（社區(qū)）黨員干部參加，其中大學(xué)生村官26人。為增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的生動(dòng)性，豐富課堂知識(shí)，該縣縣委組織部邀請(qǐng)了政法委、縣農(nóng)辦、司法局、科技局等11個(gè)部門專家來講授創(chuàng)新社會(huì)管理、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、新農(nóng)村建設(shè)、科學(xué)種養(yǎng)等方面技術(shù)知識(shí)。課堂上，廣大學(xué)員積極建言獻(xiàn)策，專家能手及時(shí)答疑解惑，討論氣氛頓時(shí)高潮，掌聲連綿不斷。

“此次培訓(xùn)讓我們受益匪淺，不僅拓寬了靖州大學(xué)生村官的學(xué)識(shí)視野，還可以學(xué)習(xí)借鑒專家、致富能手的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)農(nóng)村管理和增強(qiáng)農(nóng)民收入等工作有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。我們大學(xué)生村官只有下得去、待得住、干得好，才能真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾之所需，才能在創(chuàng)新社會(huì)管理的新農(nóng)村建設(shè)中不斷成長(zhǎng)?！本钢萏柶亨l(xiāng)貫堡渡村大學(xué)生村官蘇華愛如是說。

靖州縣太陽坪鄉(xiāng)人民政府

李薇周健

第二篇：村官培訓(xùn)制度,村官集中培訓(xùn)

中共XX市XX街道黨工委

關(guān)于XX年大學(xué)生村官集中教育培訓(xùn)制度的

計(jì) 劃

為進(jìn)一步豐富XX大學(xué)生村官理論和實(shí)踐知識(shí)，提升整體素質(zhì)，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，在市委組織部制定的教育培訓(xùn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本街道實(shí)際，特制定XX大學(xué)生村官常態(tài)化集中教育培訓(xùn)制度。

一、教育培訓(xùn)內(nèi)容

通過教育培訓(xùn)，讓大學(xué)生村官及時(shí)了解掌握全街道的社情民意，更好適應(yīng)社區(qū)工作，進(jìn)而不斷提升服務(wù)社區(qū)居民群眾的服務(wù)能力。教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要涉及：

（1）我街道經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、文化建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和基層民主建設(shè)等發(fā)展建設(shè)情況以及相關(guān)的政策法規(guī)。

（2）新形勢(shì)下我街道社區(qū)建設(shè)成效較好社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹。

（3）企業(yè)創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)、管理經(jīng)驗(yàn)介紹

二、教育培訓(xùn)形式

為切實(shí)能夠讓大學(xué)生村官培訓(xùn)工作取得成效，建立由班子成員、專業(yè)技術(shù)人員、優(yōu)秀社區(qū)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人和政協(xié)委員、人大代表以及黨代表組成的大學(xué)生村官教育培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)，對(duì)大學(xué)生村官分層次、分類別培訓(xùn)。

1、班子成員（專業(yè)技術(shù)人員）授課。每季度安排一位班子成員結(jié)合自身分管工作向大學(xué)生村官授課，講解分管工作的有關(guān)政策、法規(guī)，傳授社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生村官了熟悉我街道各線工作情況，增強(qiáng)工作信心。

2、社區(qū)干部說給大學(xué)生村官聽。每季度安排一名優(yōu)秀社區(qū)干部，結(jié)合本社區(qū)各項(xiàng)工作的建設(shè)做法、經(jīng)驗(yàn)和成效，從如何促進(jìn)社區(qū)居民增收、加快新形勢(shì)下社區(qū)建設(shè)等方面進(jìn)行現(xiàn)身說法，傳授一些社區(qū)工作好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生村官對(duì)社區(qū)工作有直觀的認(rèn)識(shí)。

3、現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)。不定期安排大學(xué)生村官到我街道轄區(qū)內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人為大學(xué)生村官傳授企業(yè)創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)、管理經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)提供必要支持。

三、教育培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制

建立大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，掌握大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，有計(jì)劃的培訓(xùn)大學(xué)生村官。街道黨工委結(jié)合大學(xué)生村官的實(shí)際需求，每制定培訓(xùn)內(nèi)容，每位大學(xué)生村官要積極參加定期和不定期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)社區(qū)工作、自主創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗(yàn)。

中共XX市XX街道工作委員會(huì)

XXXX年X月X日

第三篇：集中培訓(xùn)

2013年試用期新教師集中培訓(xùn)階段作業(yè)

（三）（集中培訓(xùn)階段作業(yè)共100分）

學(xué)校： 梨杭小學(xué) 姓名： 耿小麗 學(xué)歷： 本科 所學(xué)專業(yè)： 英語 現(xiàn)任教學(xué)段學(xué)科： 語文

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)（30分）：

1.（10分）經(jīng)過和校長(zhǎng)的互動(dòng)式培訓(xùn)，我想說（或者我想到、我的點(diǎn)滴感悟是、原來應(yīng)該這樣去做、也可以自擬題目）

教育是個(gè)良心活。多讀書來拓展知識(shí)面，讀好書來提升個(gè)人素養(yǎng)。成功路上人不多，因?yàn)槟軋?jiān)持下來的人很少。老師就是老是把學(xué)生當(dāng)老師。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

2.（10分）經(jīng)過和一線教師的互動(dòng)式培訓(xùn)，我想說（或者我想到、我的點(diǎn)滴感悟是、原來應(yīng)該這樣做、也可以自擬題目）

不忘初心，方得始終。我們必須做到終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

3.（10分）經(jīng)過和優(yōu)秀班主任的互動(dòng)式培訓(xùn)，我想說（或者我想到、我的點(diǎn)滴感悟是、原來應(yīng)該這樣去做、也可以自擬題目）

累并幸福著。在培訓(xùn)課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理?xiàng)l件包括：對(duì)自己感興趣事物的巨大的內(nèi)在興趣和高度熱情，不可阻止的自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅(jiān)韌精神，獨(dú)立性、創(chuàng)造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導(dǎo)我如何引導(dǎo)學(xué)生的，但此刻這對(duì)于我的成長(zhǎng)同樣有著啟迪：要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

第四篇：村官培訓(xùn)

大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)方案

培訓(xùn)背景：選聘大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，是黨中央作出的一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的重大決策，對(duì)于加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、緩解就業(yè)壓力以及體現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生自身價(jià)值等方面都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。很多大學(xué)生村官?gòu)某鞘衼淼睫r(nóng)村，由學(xué)生轉(zhuǎn)換為社會(huì)人，生活上不太適應(yīng)，工作上缺乏足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思想上不夠成熟，心理落差較大，難以下手工作。為了有效地解決這些問題，應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)農(nóng)村工作，完成好角色變遷，更好地為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過入職培訓(xùn)提高大學(xué)生村官的自身政治能力素質(zhì)；增進(jìn)大學(xué)生村官在組織中的角色，提高對(duì)農(nóng)村政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)；提高大學(xué)生村官的工作能力，掌握做好農(nóng)村基層工作的知識(shí)和本領(lǐng)。通過集中授課、專題學(xué)習(xí)、交流討論等形式，使新聘的大學(xué)生村官對(duì)如何做好一名村官有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)他們到村開展工作起到了積極的引導(dǎo)作用。

培訓(xùn)對(duì)象：新聘大學(xué)生村官

培訓(xùn)時(shí)間：3天

培訓(xùn)內(nèi)容：講解農(nóng)村政策、法律法規(guī)；大學(xué)生村官的角色轉(zhuǎn)換；大學(xué)生村官的綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)課程內(nèi)容：

一、農(nóng)村政策、法律法規(guī)培訓(xùn)

課程說明：大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐者、參與者和組織者，是建設(shè)新農(nóng)村的帶頭人，是黨的方針政策落實(shí)到基層、惠及到群眾的執(zhí)行者，大學(xué)生村官對(duì)政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)水平直接關(guān)系著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)能不能取得實(shí)效。因此，大學(xué)生村官通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解農(nóng)村方針政策，并用于實(shí)處，才能有力地推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)，大學(xué)生村官接受崗前法律法規(guī)培訓(xùn)，掌握與農(nóng)村事務(wù)密切-1-

相關(guān)的法律法規(guī)，更好地配合基層干部依法治村，并將法律服務(wù)、法律援助進(jìn)一步深入到農(nóng)村基層。

課程名稱：

1、常熟地區(qū)農(nóng)村現(xiàn)狀分析與發(fā)展分析。

2、農(nóng)村法律制度。

3、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策。

4、常熟市新農(nóng)村建設(shè)。

二、角色轉(zhuǎn)化培訓(xùn)

課程說明：國(guó)家選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，這些畢業(yè)生大多來自城市，從城市來到農(nóng)村，產(chǎn)生心理上的落差，他們能否在最短時(shí)間內(nèi)及最大程度上適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位，是事業(yè)能否取得成功的重要因素。新聘的大學(xué)生村官面對(duì)環(huán)境的落差，面對(duì)所學(xué)專業(yè)用不上、人際關(guān)系難處理、缺乏認(rèn)同感、工作無從下手等問題，通過本課程可以幫助這些大學(xué)生村官調(diào)整工作心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。

課程名稱：

1、大學(xué)生村官如何實(shí)現(xiàn)向工作者角色的轉(zhuǎn)變？

2、大學(xué)生村官在適應(yīng)農(nóng)村工作中面臨的突出問題。

3、大學(xué)畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中的心理變化。

三、綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)

課程說明：由于新聘的大學(xué)生村官缺乏在農(nóng)村工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在處理農(nóng)村公共事務(wù)、鄰里糾紛等民事問題上總會(huì)遇到一些障礙，為了幫助他們更快地適應(yīng)農(nóng)村工作，更好地掌握一些工作方法，開展針對(duì)大學(xué)生村官農(nóng)村工作綜合能力的培訓(xùn)，提高他們分析問題解決問題的能力、處理復(fù)雜突發(fā)事件的能力以及提高心理素質(zhì)的方法。

課程名稱：

1、農(nóng)村工作的理論與方法。

2、溝通方法與技巧。

3、問題的分析與解決。

4、大學(xué)生村官應(yīng)具備的協(xié)調(diào)能力。

5、大學(xué)生村官的情緒管理。

6、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

課程說明：近年來，國(guó)家相繼出臺(tái)了很多針對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持政策，幫助他們積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，鼓勵(lì)他們學(xué)技術(shù)、學(xué)管理，使大學(xué)生村官擁有了更多的發(fā)展空間和發(fā)展選擇。在這樣的形勢(shì)下，有必要對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，旨在激發(fā)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)有效地幫扶大學(xué)生村官就業(yè)。

課程名稱：

1、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2、農(nóng)村發(fā)展和創(chuàng)業(yè)政策。

3、提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力。

4、提高帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展能力。

5、營(yíng)銷能力。

第五篇：培訓(xùn)反思陳靖華

培訓(xùn)反思

語文一班陳靖華

昨天我們聽了南京路拉薩小學(xué)優(yōu)秀語文教師賈卉老師的報(bào)告，思考很多。賈老師作為一個(gè)語文人，她身上有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的東西。

她說，要想教好語文，先要學(xué)會(huì)做人，之前上課的吳永軍教授也反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。語文是人文性與工具性的統(tǒng)一，作為一個(gè)教學(xué)生語文的老師，首先就要有豐富的生活體驗(yàn)，積極向上的人生態(tài)度，對(duì)社會(huì)，對(duì)生活充滿希望，有高尚的道德情操，有良好的行為習(xí)慣，在生活中，做一個(gè)最真實(shí)最自信的人。只有做到了這一點(diǎn)，你才會(huì)熱愛生活，用你的生活體驗(yàn)去感染你的學(xué)生。生活就是語文，試想，一個(gè)語文老師自己都帶著有色眼鏡來開帶生活，那么，在課堂上 她能正確引導(dǎo)孩子們通過一篇篇課文的閱讀去體驗(yàn)生活，感受幸福和快樂嗎？

因此，我們語文老師一定要在當(dāng)前這個(gè)浮華的社會(huì)中，找到自己的“小樂子”，培養(yǎng)對(duì)生活的濃郁興趣，全方位的感受生活，活出自己精彩的人生，再把這種良好的情緒狀態(tài)帶到課堂上，帶給每一個(gè)學(xué)生，教會(huì)孩子們生活，會(huì)做一個(gè)正確的人。只有豐富了孩子們的內(nèi)心，在閱讀時(shí)，他們才能調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，去更準(zhǔn)確更生動(dòng)的理解，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的目的。