第一篇：把青春的汗水灑進(jìn)心中那片熱1

把青春的汗水灑進(jìn)心中那片熱土

我們

朝氣蓬勃的我們 我們

剛走出大學(xué)校園的我們 黨和祖國(guó)挑選了我們 選擇了農(nóng)村的航向

青春的光輝將在農(nóng)村的土地上璀璨綻放

告別了美麗的校園，田間地頭上放飛我們的希望 遠(yuǎn)離了城市的繁華

青春的夢(mèng)想在無(wú)際的田野上飛蕩

天之驕子的我們

循著悠悠的稻花之香

勇將大學(xué)生村官的重任擔(dān)當(dāng) 啊，大學(xué)生村官 多么光榮的稱呼

是您張開了希望的翅膀 是您譜寫了青春的樂章

離開了父母和家的溫馨灣港 毅然投入父老鄉(xiāng)親的懷抱

我們將用豪情壯志點(diǎn)亮農(nóng)村的繁榮興旺

母親噙著淚水苦苦勸導(dǎo) 孩子，農(nóng)村的條件苦啊 媽舍不得你啊

干嘛還要去那艱苦的遠(yuǎn)方 媽，孩兒也舍不得您啊

可新農(nóng)村建設(shè)需要我們書寫異彩

華章

新的環(huán)境，新的考驗(yàn) 興奮而又緊張

農(nóng)村是片廣闊天地 我們可以奉獻(xiàn)青春、揮灑汗水、開創(chuàng)事業(yè)的輝煌 一次次捫心

我們擔(dān)得起大學(xué)生村官這一稱謂的榮耀嗎 一次次設(shè)想

農(nóng)村的工作我們還能勝任嗎 或許，我們還存在些許稚嫩和幼拙 或許，我們還殘留幾分天真與青澀

我們暫且還沒有歷練出堅(jiān)硬的翅膀

但我們肩負(fù)著祖國(guó)的期望

背負(fù)著村民的厚望

了解是信息的來(lái)源實(shí)踐是真知的源泉

雖然書本的知識(shí)是有限的但是農(nóng)村的學(xué)問是無(wú)限的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助讓我們更好地飛翔 鄉(xiāng)親的支持和擁護(hù) 組織的信任與重托 是對(duì)我們最崇高的褒獎(jiǎng)

不斷歷練，茁壯成長(zhǎng) 農(nóng)民的生活將更加幸福風(fēng)雨后的我們 安康 變得更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)服務(wù)基層之心如流水永你快看不泯滅 在九龍騰飛的道路上 我們大學(xué)生村官步伐鏗鏘 面對(duì)百年大旱 我們村官責(zé)無(wú)旁貸 尋水源、搭管道、背背肩扛 讓旱魔在我們面前投了降新農(nóng)合、新農(nóng)保 民生的保障 是我們 一次次的耐心講解 一次次的走村串巷 讓農(nóng)民朋友打消了顧慮 使黨和國(guó)家對(duì)人民的拳拳關(guān)愛在群眾心中潺潺流淌我們的晶瑩汗珠 還閃爍在關(guān)塘蔬菜基地的菜葉上 我們的身影 還穿梭在西村東巷 我們的熱情 揮灑在了這片多情的熱土上 我們不僅僅起到了創(chuàng)業(yè)富民的作用 更是架起了一座黨和人民溝通的橋梁一聲聲親切問候溫暖心窩一張張燦爛笑容把幸福傳揚(yáng) 新農(nóng)村建設(shè)的巨輪 正朝著光明的前途揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

扎根農(nóng)村之志像青山堅(jiān)定不移 我們永不后悔自己的抉擇 這讓我們更加堅(jiān)定信仰 這讓我們的心扉更加敞亮 青春的號(hào)角已經(jīng)吹響青春的腳步更加歡暢 親愛的父老鄉(xiāng)親們 讓我們攜手奮進(jìn) 共同開創(chuàng)幸福和諧的繁榮景象新農(nóng)村的明天會(huì)更加美好祖國(guó)的明天更加生機(jī)盎漾 我們——大學(xué)生村官 絕不辜負(fù)組織的信任與群眾的厚望 把青春的汗水灑進(jìn)心中的那片熱土 我們的青春

必將在廣袤的農(nóng)村土地上 激情飛揚(yáng)——結(jié)束——

第二篇：把愛灑進(jìn)陽(yáng)光

把愛灑進(jìn)陽(yáng)光

魏華

參加一年一度的班主任論文評(píng)選，我拿起筆卻不知道從何入手？究其原因，從教17年，當(dāng)班主任16年，個(gè)中滋味太多，理不出頭緒來(lái)。

在學(xué)校每天第一個(gè)見到的是學(xué)生，與之最后一個(gè)離開的還是學(xué)生。班主任，一個(gè)沉重的名詞被人戲稱為最小的主任；被校長(zhǎng)尊稱為學(xué)校的小校長(zhǎng)，在我自己心里被稱為“管家婆”。無(wú)論冠以什么名稱，可班主任工作是最耐久性，最有藝術(shù)性和最富有挑戰(zhàn)性的。從初中當(dāng)班主任當(dāng)?shù)礁咧?，從肄業(yè)班當(dāng)班主任當(dāng)?shù)疆厴I(yè)班，我自嘲自己頂多是個(gè)較為合格的班主任，從不曾真正地優(yōu)秀過。那些榮譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的，是學(xué)生們爭(zhēng)取的，是家長(zhǎng)們給的。要想成為一名真正優(yōu)秀的班主任，我想自己還有很多工作要做；有很多理念要更新；有很多經(jīng)驗(yàn)要去學(xué)習(xí)；更有很多實(shí)在性的東西要與學(xué)生溝通??不是日常的幾到會(huì)；不是找?guī)讉€(gè)后進(jìn)生談了心；不是有一、二篇有關(guān)班主任工作方面的文章刊發(fā)，而是要有一顆堅(jiān)韌的心去探討班主任工作中的藝術(shù)，在認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)自己的組織管理、溝通能力，利用好溝通的鑰匙，做到對(duì)學(xué)生充滿愛的基礎(chǔ)上實(shí)施愛的教育，只有這樣才能使班主任工作做到雖苦猶樂，樂在其中。

一、捧著一顆愛心來(lái)

在衡南實(shí)習(xí)時(shí)，看到一群活潑可愛的孩子在我的帶領(lǐng)下，自制風(fēng)箏在操場(chǎng)上放飛，從那時(shí)起我就暗暗地在心里種下了“施愛”“獻(xiàn)愛”的種子。一眨眼，十幾屆的學(xué)生在我的培育下奔赴在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上，正如著名教育家陶行知先生所言，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！迸踔活w心，首先應(yīng)當(dāng)是愛心，愛心是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。更有古人云：“感人心者，莫先乎情”；“親其師，信其道”，強(qiáng)調(diào)的就是情感對(duì)于感化人、教育人的作用。

用眼下的學(xué)生對(duì)比前幾屆學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)一屆學(xué)生比一屆不同，作為班主任更應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)學(xué)生，而不是大發(fā)感嘆，唉！中國(guó)的素質(zhì)教育滑坡呀，學(xué)生的思想品德在淪喪呀，什么智商低，情商高，學(xué)不了“數(shù)理化”，學(xué)熟了“談戀愛”等等。其實(shí)，即使有，也屬個(gè)別現(xiàn)象。這就要求班主任以一顆什么樣的心態(tài)對(duì)待那些“劣根性”的學(xué)生。

我?guī)У氖?3工美班，班上學(xué)生62人，男生20人，明顯的陰陽(yáng)不調(diào)。說實(shí)話，作為一個(gè)男教師管理高中階段的女生確實(shí)有些方面不好管，這叫做“訓(xùn)不出口，伸不出手”，打罵皆不可。開學(xué)初各班在緊密羅鼓地訓(xùn)練廣播體操，我為了抓學(xué)風(fēng)，整班紀(jì)耽擱了三四周訓(xùn)練。其實(shí)現(xiàn)在想過來(lái)，利用訓(xùn)練期間可增加班級(jí)凝聚力，滲透學(xué)情教育。記得，開始請(qǐng)來(lái)幼師班的三位女同學(xué)來(lái)教，大家做的一塌糊涂，幼師班女生說，“班主任呀，人家班上已做到五、六節(jié)了，你班才開始，怎么辦呀？”看到她那樣急，我接下說，沒事！我在這兒耗著，誰(shuí)不認(rèn)真做，誰(shuí)就留下來(lái)繼續(xù)到晚自習(xí)，甚至錯(cuò)過吃晚飯。好在幼師班同學(xué)手把手地一個(gè)個(gè)更正動(dòng)作，這期間我發(fā)現(xiàn)一女生動(dòng)作慢半拍，而且動(dòng)作不到位，蹲不下身子，彎不下腰。我就吼“陶藝，你到底在干啥？”陶藝聽后幾乎哭了，“我腰痛，你知道么？我會(huì)努力練習(xí)的，保證在體操比賽時(shí)不落后腿?！卑嗌蠈W(xué)生靜悄悄的，我知道這不是我的震懾力，而是陶藝同學(xué)的感染力。接下來(lái)，我了解到陶藝父母在其一歲時(shí)離婚了，離后各自重建家庭，她成了多余，自然托付給爺爺奶奶管，我要她寫一封給父母的感謝信時(shí)，她站起來(lái)就說，“我沒有父母，我不知道父愛，母愛”，說完幾乎要流淚了，但是她還是最終寫了，交上來(lái)我看后覺得很感人。我把她的標(biāo)題換成了“殘缺的愛，鑄就不一樣的堅(jiān)強(qiáng)”，她看后發(fā)短信告訴我很受用?，F(xiàn)

在這個(gè)學(xué)生慢慢地變好了，從一個(gè)上課不看書和黑板與我做“對(duì)”的學(xué)生，變成了一個(gè)學(xué)會(huì)用短信與我交流的學(xué)生。爺爺奶奶見她變了，很開心，發(fā)了很長(zhǎng)一封短信給我。

我想，做一名教師，尤其是當(dāng)一名班主任，首先是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想，塑造心靈，傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福！

二、利用好“溝通”橋梁

生活中沒有溝通就沒有快樂人生。事業(yè)中沒有溝通就沒有感動(dòng)，教育中沒有溝通就達(dá)不到教書育人的效果。

作為一名教師，一位班主任，不但要與學(xué)生溝通，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通與班上任課教師溝通，與蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的方法。

班主任首先要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，交往，生活等各個(gè)方面。如果溝通不當(dāng)，師生間的矛盾就會(huì)加大。大概在上月初，我利用晚自習(xí)，找了楊璇宇、祝葉航、卿志超、黃敏、李涵等幾位同學(xué)談心。談心前，我已把他（她）們的情況摸清，擬好了講話的題綱，我逐一耐心地傾聽他（她）們的訴說。其間我闡述自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種談話氣氛很融洽，盡管我可以居高臨下地指責(zé)他們，他們也心悅誠(chéng)服。當(dāng)然，從談話開始，我已做好了一個(gè)傾聽者的角色，當(dāng)我引出話題，講他（她）們平時(shí)在課堂上生活中不注意的問題，因?yàn)槭切?chǎng)面小范圍，學(xué)生與我可以暢所欲言，敞開心扉。其實(shí)每個(gè)孩子都是一本書，作為班主任重要的是該怎么去品讀。楊璇宇從開學(xué)初給我的印象是：“懶”無(wú)所事是，專與老師唱反調(diào)，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。星期六，我把她找來(lái)跟她講，煞費(fèi)苦心為她從科技學(xué)院找家教，然后講與她母親的交談，甚而談及我個(gè)人對(duì)她的看法，再擺出自己的觀點(diǎn)，提出了以后注意的方向，我覺得這個(gè)孩子是可塑的，她侃侃而談，講了很多我不知道的一面。她說，她其實(shí)很想讀書，很想做好，可為什么一到教室打不起精神，上課也曾嘗試過用心，可不到一會(huì)兒，就走神了，也不愿與老師抵抗，她特別強(qiáng)調(diào)了：老師，你罵我，我聽了，我不恨你，不怨你，事后過了就忘了，沒有像你今天講的這樣，我是否記恨了?；蛟S在初中我放任了自己，所以各門功課基礎(chǔ)不好然而父母總期待我有許多驚喜，面對(duì)很陌生的課本，我不知從何做起。今天聽了你真心的話，我力爭(zhēng)在以后的課堂上認(rèn)真做好，不再讓你感到失望。這個(gè)孩子很健談，一旦交流下來(lái)，她滔滔不絕，事后加了我的QQ，我想，三年我一定會(huì)培養(yǎng)好她，以前彼此間缺少溝通，我定性地認(rèn)為她有些叛逆，甚至在我個(gè)人狹隘的心理中認(rèn)為她的心理不健全。特別是元旦節(jié)前夕，她遞給我一個(gè)蘋果，笑著說，班主任感謝您一直在關(guān)注我，我覺得是幸福的，雖然我現(xiàn)在的成績(jī)不能讓你開懷，但我已下定決心做一個(gè)合格的學(xué)生。那一刻我感受到作為一名班主任的榮光，也體味那份艱辛之后的喜悅。

祝葉航，這位女生父親是小學(xué)教師，母親是幼兒園教師，從生活中看，她很乖巧，很文靜，臉上充滿書卷氣，沒有網(wǎng)絡(luò)少年那種劣性，但差不多一個(gè)學(xué)期來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她上課走神，課堂上我多次點(diǎn)過她的名，也多次發(fā)短信與她父母娓娓地交談過，但收效甚微，她總是一副大大咧咧的相，覺得做什么都無(wú)所謂，平時(shí)上課我注重學(xué)生個(gè)人人格，特別對(duì)女生，點(diǎn)到為止。上周六我把她叫到辦公室，開誠(chéng)布公地交談：你為什么上課老是走神，能否做好一天，甚至一周，我多么想幫你改變這種現(xiàn)狀，你知道嗎？在我的循循善誘下，她感動(dòng)了，說，“我從不曾為老師的話感動(dòng)過，這么多年我一直在不怎么聽課中走來(lái)，基礎(chǔ)自然很差，從明天開始我嘗試改變自己，請(qǐng)你多監(jiān)管”。聽之，我很欣慰，其實(shí)打開一個(gè)學(xué)生的心扉

不容易，關(guān)鍵是怎么用愛去感化。這些年來(lái)，我不僅與學(xué)生溝通，了解她（他）們所學(xué)、所想，更與班上任課教師溝通，團(tuán)結(jié)一致，針對(duì)班上的情況，齊思廣益，查漏補(bǔ)缺。功勞是大家的，卻成績(jī)給了班主任，工作沒做好，我確當(dāng)之有愧。當(dāng)然，在平時(shí)的教學(xué)中還得加倍與家長(zhǎng)溝通，盡管他們很忙，為了生計(jì)，在外打工，疏于對(duì)子女的管理。但我想與家長(zhǎng)溝通要講究技巧，更多的應(yīng)該從孩子的賞識(shí)教育出發(fā)，不能一棍子打死，盡說孩子的種種不是。

每個(gè)孩子都來(lái)自不同家庭，家庭是孩子成長(zhǎng)因素中十分重要的角色，作為班主任一定要對(duì)癥下藥，從根本上找到學(xué)生思想、品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的原因，從而做到事半功倍。

教師應(yīng)該尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生，善于捕捉學(xué)生日常中的閃光點(diǎn)。只有溝通才能讓我們走進(jìn)孩子的心靈，才能在其心靈播撒愛的種子，知識(shí)的花園。只有把愛灑進(jìn)陽(yáng)光，才能在平淡中感受溫暖與幸福。

三、用愛培育好班級(jí)管理隊(duì)伍

班干部是班級(jí)管理的先頭軍，培養(yǎng)一支高效精干的班干部隊(duì)伍，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。一是要正確對(duì)待班干部，各司其職，班主任要定期召開會(huì)議，明確任務(wù)，提出具體要求，放手讓他們?nèi)ジ?，逐步培養(yǎng)他們自理、自治、自主的能力。要一分為二地看待班干部的工作使他們的帶頭作用在實(shí)際交往中真正收到最佳效果。我想，有很多班主任只發(fā)揮了班長(zhǎng)的作用，其他班干部形同虛設(shè)。二是有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)班干部進(jìn)行輪換和調(diào)整，讓大多數(shù)學(xué)生都有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生從小體會(huì)到能上能下的工作氛圍。三是通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的整體配合能力自我約束能力，管理能力和協(xié)調(diào)交際關(guān)系能力。在班級(jí)管理中必須克服短期行為，始終發(fā)揮班干部的帶頭作用，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到班級(jí)管理效果和長(zhǎng)期鞏固。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘一分收獲。作為班主任，我們應(yīng)該站在一個(gè)平常的位置上，用愛心去播種，用溝通去滋潤(rùn)，用方法藝術(shù)去澆灌，讓孩子生活在微笑與關(guān)愛中，猶如讓花草在春風(fēng)雨露里。只有當(dāng)回首的時(shí)候，把當(dāng)班主任的那些事拿出來(lái)曬曬，才感覺到班主任的付出對(duì)一個(gè)孩子是多么地重要。節(jié)假日里，學(xué)生一句簡(jiǎn)短的問候便消散了做班主任多年的苦惱與艱辛——學(xué)生已成長(zhǎng)了！

第三篇：甘灑青春汗水 揚(yáng)我警察風(fēng)采

甘灑青春汗水 揚(yáng)我警察風(fēng)采（演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家上午好！

我叫鄭懿堂，是呼和浩特第四監(jiān)獄政治處的干警，很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里代表第四監(jiān)獄政治處進(jìn)行演講。我今天演講的題目是《甘灑青春汗水 揚(yáng)我警察風(fēng)采》。

大家都知道，每個(gè)人都是經(jīng)歷過幼兒、童年、少年、青年、壯年到老年這些階段度過一生的。然而，怎樣度過人生這幾個(gè)十年呢？有的人轟轟烈烈為勞苦大眾的翻身求解放，為人民的利益獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。如，董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用胸膛堵敵人的槍眼掩護(hù)大部隊(duì)沖鋒殺敵。他們的英名永遠(yuǎn)活在人民的心中。俗話說：人過留名，雁過留聲。人活在世上也就是幾個(gè)十年的時(shí)間。青春對(duì)每個(gè)人來(lái)說是美好的。但是“青春不常在，鮮花不常開”。怎樣度過美好的人生對(duì)將來(lái)有發(fā)展，這是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。人生必須有目標(biāo)、有追求、有夢(mèng)想。人生的目標(biāo)是生活的燈塔、力量的源泉。有了人生的目標(biāo)才可能選擇生活的道路。有了人生的目標(biāo)就可以為目標(biāo)去奮斗。每個(gè)人從小學(xué)到初中、高中到大學(xué)，起早貪黑，冬天冒著嚴(yán)寒，夏天冒著酷暑，去攻讀知識(shí)，為將來(lái)工作去充電、去揮灑汗水。揮灑汗水越多，付出越多，收獲就越大。有的人成了碩士、博士、專家。又經(jīng)過層層選拔進(jìn)入了國(guó)家各個(gè)部門，成為了國(guó)家公務(wù)員。承擔(dān)著國(guó)家各方面的工作，有的甚至成為了國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)。也有的成為警察、法官、律師、醫(yī)生等，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。

我們這些當(dāng)干警的，也是經(jīng)過了上述學(xué)習(xí)歷程，被國(guó)家選拔當(dāng)了一名監(jiān)獄警察。監(jiān)獄警察的工作與其他警察公安、交警一樣都是維護(hù)社會(huì)治安、1打擊犯罪、保衛(wèi)國(guó)家安全的一股重要力量。但是，他又區(qū)別于公安干警和交通警察。他們既懂得法律，還懂得教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)，既懂生產(chǎn)還懂經(jīng)營(yíng)和銷售。你見過掌握縫紉技術(shù)的警察嗎？你見過給文盲上課、改作業(yè)的警察嗎？可以這么說，監(jiān)獄警察是全能警察。

監(jiān)獄警察更重要的職責(zé)是：擔(dān)負(fù)著將一名罪犯改造成為一個(gè)守法公民的任務(wù)。這就需要監(jiān)獄干警有“三心”，那就是細(xì)心、耐心和恒心。細(xì)心就是仔細(xì)觀察罪犯細(xì)微的動(dòng)態(tài)，制止罪犯的不軌行為；耐心就是對(duì)罪犯做思想改造工作要有耐心，不要有急躁情緒；恒心就是對(duì)罪犯惡習(xí)的改造要持久地做，要持之以恒，要有恒心不要半途而廢。

監(jiān)獄警察雖然說沒有驚天動(dòng)地轟轟烈烈的工作，但是能將監(jiān)獄工作真正做好還真是不容易。怎樣才能做好監(jiān)獄工作揚(yáng)我干警風(fēng)采呢？第四監(jiān)獄身邊就有學(xué)習(xí)榜樣。他就是第六監(jiān)區(qū)黨支部書記、監(jiān)區(qū)長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員盧永利同志。

盧永利同志16年來(lái)，以火一樣的熱情投身監(jiān)獄事業(yè)，特別是調(diào)入病犯監(jiān)區(qū)后，盧永利同志深知管理改造傳染病服刑人員的艱巨性和挑戰(zhàn)性；也更明白監(jiān)管傳染病犯潛藏著的巨大風(fēng)險(xiǎn)，但該同志毅然站在了監(jiān)管改造傳染病犯的最前沿。在這個(gè)看不到硝煙，聽不到炮聲，看不到危險(xiǎn)，卻聽得到“瘟神”腳步聲的特殊戰(zhàn)場(chǎng)里，盧永利同志憑著高度的敬業(yè)精神，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)同志、虛心好學(xué)、帶領(lǐng)傳染病監(jiān)區(qū)民警克服重重困難、艱苦奮斗，在警力明顯不足的情況下，圓滿完成了監(jiān)獄黨委下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

盧永利同志所管理的六監(jiān)區(qū)是一個(gè)收治患有肺結(jié)核、肝病、性病和艾

滋病等傳染病服刑人員的監(jiān)區(qū)，承擔(dān)著對(duì)患病服刑人員進(jìn)行著特殊的教育和改造工作。為了教育改造好結(jié)核病犯，該同志以身作則每天帶領(lǐng)民警不定時(shí)巡查結(jié)核病房，摸排每名結(jié)核病犯的具體情況，與監(jiān)獄醫(yī)院、中心醫(yī)院做好了協(xié)調(diào)工作，不等不靠，發(fā)現(xiàn)病犯患疾病及時(shí)就醫(yī)。在治療罪犯身體疾病的同時(shí)，該同志帶領(lǐng)民警有針對(duì)性的開展談心教育活動(dòng)，及時(shí)消除病犯在改造和治療中的不良心理，促進(jìn)服刑人員正確認(rèn)識(shí)自己的病情和處境，自覺治療、配合治療、穩(wěn)定犯人的心態(tài)。

盧永利同志面對(duì)結(jié)核病犯，不厭其煩地進(jìn)行思想疏導(dǎo)，用高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的愛心包容著他們。2011年2月，肺結(jié)核病服刑人員孔建國(guó)的病情進(jìn)一步惡化了，盧永利面對(duì)面冒著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)和孔建國(guó)交流著，幫助他樹立信心、積極治療。細(xì)心的盧永利發(fā)現(xiàn)：孔建國(guó)此時(shí)最需要的是堅(jiān)定治療信念，和來(lái)自家人的安撫和慰藉，可是孔建國(guó)自打入監(jiān)以來(lái)，他就與家人斷了聯(lián)系。盧永利馬上提出了申請(qǐng)，在爭(zhēng)得了監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的同意后，派出兩名民警趕往孔建國(guó)的老家一個(gè)偏遠(yuǎn)的礦區(qū)查找，可是孔建國(guó)的父母早已去世，他的房舍正面臨著拆遷。盧永利并沒有灰心他繼續(xù)鼓勵(lì)外出民警，查找線索，最終，在盧永利同志的關(guān)心鼓勵(lì)下民警們聯(lián)系到了孔建國(guó)的姐姐，讓孔建國(guó)在最需要家人關(guān)懷的時(shí)候，體會(huì)到了溫暖。難怪有服刑人員說：“連家中親人都害怕和我們接觸怕被傳染，而盧永利監(jiān)區(qū)長(zhǎng)卻從不歧視我們，用親人般的愛心時(shí)時(shí)刻刻的照顧著我們?！?/p>

作為直接管理艾滋病感染者服刑人員的監(jiān)區(qū)長(zhǎng)，盧永利同志知道，從自身安全角度來(lái)講，減少與犯人的接觸，危險(xiǎn)性自然會(huì)減少；但從改造服刑人員的角度來(lái)講，民警與犯人多談話、多接觸，更易使他們情緒保持平

和，更利于監(jiān)區(qū)安全。不戴手套，不穿戴防護(hù)服裝，盧永利同志時(shí)常從容地走進(jìn)服刑人員監(jiān)舍，與服刑人員親切交談，該同志大膽而真誠(chéng)的舉動(dòng)，贏得了服刑人員的尊敬，逐漸的消除了他們的心理負(fù)擔(dān)，穩(wěn)定了服刑人員的思想。服刑人員吉子拉吉是一名艾滋病感染者，2011年2月21日下午5點(diǎn)多，他下顎脫臼了，這已是他第二次的脫臼，查看病情后，盧永利同志非常著急，他知道如果不及時(shí)復(fù)位很可能會(huì)造成嚴(yán)重的習(xí)慣性脫臼。因?yàn)槭欠倘藛T，吉子拉吉外出看病需要加戴戒具，他的下顎要靠別人來(lái)托扶，在趕往醫(yī)院的路上，盧永利同志沒有猶豫伸出手托起了他的下巴，并不斷用紙巾擦拭著他嘴角流出的唾液，同行的民警直為盧永利同志捏了一把汗。這以后，民警們一說起這事不由得打心底佩服盧永利同志，該同志這股子拼命三郎的工作狀態(tài)，給其他民警們言傳身教的上了一堂重要的課。其實(shí)，像這樣與艾滋病犯人的 “親密接觸” 盧永利同志不知道經(jīng)歷了多少回了。盧永利常說：“這些工作本來(lái)就是我應(yīng)該做的，況且我又是監(jiān)區(qū)長(zhǎng)凡事更應(yīng)該做在前！”2010到2012年間，六監(jiān)區(qū)沒有發(fā)生任何監(jiān)管事故和非正常死亡的事故，安全穩(wěn)定的完成了監(jiān)獄的各項(xiàng)工作目標(biāo)。

為了抓好監(jiān)區(qū)的整體管理工作，盧永利同志與監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子一起堅(jiān)持“以人為本”，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管制度，以創(chuàng)造性的規(guī)范管理為手段，全力謀發(fā)展、求穩(wěn)定，建立了監(jiān)管安全長(zhǎng)效機(jī)制，各項(xiàng)工作都走在了監(jiān)獄前列。

這些年來(lái)，盧永利同志帶領(lǐng)監(jiān)區(qū)民警努力完成了各項(xiàng)監(jiān)管改造工作，讓服刑人員感受到了高墻內(nèi)的人間真情。幾年來(lái)，在盧永利同志和監(jiān)區(qū)干警的共同教育改造下，數(shù)十名“危險(xiǎn)”類服刑人員思想得到了轉(zhuǎn)化，走上積極改造的道路，數(shù)以百計(jì)的服刑人員回歸社會(huì)，重朔了人生。他的先進(jìn)

事跡體現(xiàn)了監(jiān)獄警察的風(fēng)采。

保爾柯察金說：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)度過：“當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，當(dāng)他在臨死的時(shí)候就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”。

同志們，同事們！振作起精神來(lái)，煥發(fā)出青春的朝氣來(lái)，向六監(jiān)區(qū)盧永利同志學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他熱愛監(jiān)獄工作，學(xué)習(xí)他不怕被傳染上艾滋病、肺結(jié)核病的忘我精神，踏實(shí)工作勇挑重?fù)?dān)，以身作則，嚴(yán)于律己，起表率作用。監(jiān)獄工作是艱巨的、也是光榮的！同志們、同事們努力工作吧！監(jiān)獄事業(yè)需要我們奮力拼搏！加油！

我的演講到此結(jié)束。謝謝！

呼和浩特第四監(jiān)獄政治處

鄭懿堂

二O一三年四月三十日

第四篇：把音樂之光灑進(jìn)語(yǔ)文課堂

把音樂之光灑進(jìn)語(yǔ)文課堂

利川石壩初級(jí)中學(xué)胡永輝

關(guān)鍵詞：音樂導(dǎo)人音樂闡釋音樂煞尾

摘要：音樂與文學(xué)相伴成長(zhǎng)，音樂與語(yǔ)文結(jié)緣也就順理成章。音樂導(dǎo)人：一種注入了音樂靈性的開場(chǎng)白。起拋磚引玉、創(chuàng)設(shè)氛圍、調(diào)節(jié)情緒之作用。音樂闡釋: 直觀、形象、深刻。音樂煞尾：一堂課如果能巧借音樂煞尾，便可有“余音修長(zhǎng)，繞梁三日”之功效。

音樂，在人們生活中無(wú)處不在，無(wú)論高雅與俚俗，均有其頑強(qiáng)的生命力。古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活真率，民歌的悠遠(yuǎn)多姿，戲曲的絢爛瑰麗。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。

如何把音樂的陽(yáng)光灑進(jìn)語(yǔ)文課堂，一直是我探索的方向。

乍一看，音樂與語(yǔ)文結(jié)緣似乎不太可能，但細(xì)想來(lái)，音樂與文學(xué)之親緣關(guān)系確已是淵源已久；從因樂音不同而分出“風(fēng)”、“雅”、“頌”的《詩(shī)經(jīng)》，到由音樂機(jī)構(gòu)演化為詩(shī)體代稱的“樂府”；從配樂歌唱的“曲子詞”（詞），到亦莊亦諧的“元散曲”……音樂與文學(xué)一直是相伴成長(zhǎng)。因而將音樂與語(yǔ)文結(jié)緣也就順理成章。本文想從以下三個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，不妥之處敬請(qǐng)方家指教。

一、音樂導(dǎo)人：一種注入了音樂靈性的開場(chǎng)白。它起拋磚引玉、創(chuàng)設(shè)氛圍、調(diào)節(jié)情緒的作用。

（1）拋磚引玉：曲在此而意在彼。目的為了“引出”，它是一折“墊戲”。墊得好，可起烘云托月之效，曲已是“百尺竿頭”，意卻要“更進(jìn)一步”。

學(xué)林嗣環(huán)膾炙人口的《口技》一文，我精選了《百鳥朝鳳》中群鳥朝賀一段樂曲，一桿嗩吶，吹得整個(gè)課堂群情雀起。這時(shí)就勢(shì)導(dǎo)入：小小一桿嗩吶便把群鳥歡騰爭(zhēng)鳴之聲摹擬得栩栩如生、惟妙惟肖，實(shí)在難得。然而，今天，我們要來(lái)看一種，不，是聽一種無(wú)須借助任何樂器，僅憑一張嘴，就能摹擬各種聲響的，更為令人驚嘆不已的絕活：口技。（板書課題）一時(shí)間，學(xué)生的心都被“撩拔”了起來(lái)，踴躍地投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（2）創(chuàng)設(shè)氛圍：能讓每一個(gè)同學(xué)“入戲”，該算得是教學(xué)上了高境界了。這里創(chuàng)設(shè)氛圍尤其顯得重要。播放的樂曲能讓學(xué)生隨其喜而喜，隨其悲而悲，隨其怒而憤，隨其慮而憂……從而進(jìn)入角色，可謂“未成曲調(diào)先有情”矣。

《大自然警號(hào)長(zhǎng)鳴》，這篇大聲疾呼環(huán)保的文章，我便采用這種導(dǎo)入：在驚濤駭浪、殺聲四起、危機(jī)四伏的《十面埋伏》古曲中，我開始了痛心的陳詞：1996年6月，一位深受環(huán)境污染所害的青年在致電國(guó)務(wù)委員、國(guó)家科委主任宋健同志的信中（1996年11月《中國(guó)青年環(huán)保專號(hào)》）極為沉痛地說到：“我的家鄉(xiāng)有條河，在老人們的故事中，它曾是碧波蕩漾、魚躍蛙鳴，可是從我出生那時(shí)起，所看到的卻是一條名副其實(shí)的令人窒息的公眾排污溝，就是這條曾經(jīng)養(yǎng)育了兩岸世世代代人民的母親河，20年的時(shí)間，20年哪，我們就已經(jīng)將其置入死地，不知將來(lái)我們的后人，可還能看到天上的星星？可還能高唱?一條大河波浪寬?的歌謠？”（稍適停頓）無(wú)獨(dú)有偶，許許多多有識(shí)之士也在大聲疾呼：請(qǐng)保護(hù)我們的家園！如果我們肆意地虐待自然，那么它必將十倍百倍地報(bào)復(fù)在我們以及我們的后人身上，大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘，鳴響了警號(hào)：請(qǐng)聽——《大自然警號(hào)長(zhǎng)鳴》（在琵琶曲崢崢、鏗鏘有力的催戰(zhàn)聲中，我寫下了課題）。樂曲未盡，整個(gè)課堂已是群情激昂。

（3）調(diào)節(jié)情緒：有些文章，特別是說明文，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)中懨懨欲睡的情形也時(shí)有發(fā)生，因而講說明文，我更注意注入“音樂的陽(yáng)光”，講《中國(guó)石拱橋》以歡快的民歌《小放?！穼?dǎo)入，隨著“趙州橋來(lái)什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上過，什么人推車壓了一道溝嘛依呀海”樂曲流蕩，學(xué)生馬上興趣盎然，從而以愉悅、輕松的情緒進(jìn)入這節(jié)課。

二、音樂闡釋:

（1）直觀：要想一聽就懂，而“所有的語(yǔ)言都是那么無(wú)力”時(shí)，音樂，舍你其誰(shuí)？講述“詞”原配樂演唱的“曲子詞”時(shí)，我即興給學(xué)生唱起李煜的“春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中……”。還有岳飛的“怒發(fā)沖冠，憑欄處蕭蕭雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”等，都直觀地闡釋了什么是“曲子詞”。

（2）形象：一些文中學(xué)生不常觸及的東西，有時(shí)也可借助相關(guān)音樂將其形象地再現(xiàn)給學(xué)生。

如學(xué)《陽(yáng)關(guān)三疊》一詩(shī)，手頭剛好一盤揚(yáng)琴曲中有和樂的深摯的演唱，我便“信手拈來(lái)”，于是清泠泠的樂曲聲中，一對(duì)舉杯相別的友人從千年前定格的那個(gè)灑滿朝雨的客舍中走來(lái)，詩(shī)歌意境不言自出。

講歌劇《白毛女》選場(chǎng)，在介紹了喜兒凄慘的遭遇之后，我花了半個(gè)早自習(xí)的時(shí)間，給學(xué)生放了《白毛女》二胡曲。曲中那初諳世事的喜兒和凄凄婉婉的主旋律，讓學(xué)生時(shí)而凝眉，時(shí)而舒展，時(shí)而凄凄，沉浸在主人公悲切的際遇之中。

（3）深刻：音樂闡釋用得好，可對(duì)主題的挖掘起到不可估量的作用。

材料作文“帳單”（材料大意為：兒子因在家勞動(dòng)而向母親開列一帳單，分別列出許多項(xiàng)勞動(dòng)之應(yīng)得。母親也向兒子出示了一帳單，上面列出兒子十幾年成長(zhǎng)歷程中母親的含辛茹苦，各項(xiàng)勞酬數(shù)額卻不約而同地寫上“0”元），系列電視劇《咱爸咱媽》主題曲《說一段往事給你聽》和《父親》。當(dāng)放到“都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)流；都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口”時(shí)，竟有幾位同學(xué)潸然淚下，立刻擬題為《母愛無(wú)價(jià)》，含淚寫下一曲針對(duì)母愛的虔誠(chéng)贊歌。

三、音樂煞尾：一堂課如果能巧借音樂煞尾，便可有“余音修長(zhǎng)，繞梁三日”之功效。

（1）重申主題、畫龍點(diǎn)睛：著名作家蕭乾的《棗核》一文，開頭我選用了《我的中國(guó)心》引入，使同學(xué)們一下進(jìn)入歌曲創(chuàng)設(shè)的氛圍中，結(jié)課時(shí)我又精選了另一首表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)深切眷戀情懷的歌曲《指南針》，隨著曲中“我出生在指南針的故鄉(xiāng)”、“無(wú)論世界風(fēng)云如何變幻，都不能改變我的心”、“祖國(guó)是我的根……”的深情傾訴,《棗核》一文中身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人拳拳赤子情也隨深情的旋律一瀉如瀑。

（2）水到渠成、自然結(jié)篇：學(xué)習(xí)《失敗是個(gè)未知數(shù)》一文，在對(duì)“面對(duì)失敗所應(yīng)持的正確態(tài)度”進(jìn)行分析總結(jié)時(shí)我自然地嵌進(jìn)《真心英雄》歌詞，以演講的口吻大聲疾呼：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們的夢(mèng)……”，從學(xué)生反應(yīng)看，毋庸置疑,這里把整堂課推向了一個(gè)高潮。

（3）推波助瀾、巧留余韻：文言文《愚公移山》夠經(jīng)典的了，在分析“愚公精神”之后，我便把江濤的《愚公移山》引進(jìn)到課堂中來(lái)，如果說歌中的“面對(duì)著王屋與太行，/憑的是一身肝膽……/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，/任憑那腳板把木屐磨穿……/是愚公不屈形象的再現(xiàn)，那么結(jié)句中的望望頭上天外天，/走走腳下一馬平川，/無(wú)路難哪開路更難，/所以后來(lái)人，為你感嘆！”則是對(duì)愚公頑強(qiáng)精神由衷的禮贊。

聽聽那慷慨激昂的旋律，品品這耐人尋味的歌詞，心頭便會(huì)有一種斗志在涌起，有一股激情充溢……而這些正是我們要留給學(xué)生的“余韻”。有了這些，文章才會(huì)綿長(zhǎng)、醇香，令人戀戀不忘。

當(dāng)然，以上數(shù)例只是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些探索，我認(rèn)為在操作時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（1）音樂要精選。讓人有“眾里尋他千百度”之慨；

（2）音樂要與主題密切相融。不能貌合神離或有“風(fēng)馬牛”之嫌；

（3）音樂出示要把握好“火候”。真真是“該出手時(shí)才出手”；

（4）音樂使用在課堂的比重要注重分寸。不可有“喧賓奪主”之誤；

（5）音樂的注入要注重實(shí)效。嚴(yán)禁流于形式的喧囂。

相信做好了這些，音樂定會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)引來(lái)活水，注入生機(jī)。

作者簡(jiǎn)介：胡永輝，男，1989年畢業(yè)于鄂西大學(xué)中文系，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任利川石壩初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，任教語(yǔ)文、信息技術(shù)。

第五篇：堅(jiān)定理想信念,讓青春熱灑軍營(yíng)

堅(jiān)定理想信念，讓青春撒播軍營(yíng)

曾經(jīng)問一位舞蹈演員，你們?cè)谖枧_(tái)上的表演讓我們折服，但表演最精彩快速旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)不會(huì)頭暈？如果是我，我肯定就暈了。演員的回答讓我很吃驚，他說他們一樣會(huì)暈，但是他 們有訣竅，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，雖然身體在旋轉(zhuǎn)，但眼睛要盯著一樣目 標(biāo)物，這樣就不會(huì)暈了。這樣的一樣回答引發(fā)了我很多的思考，我們?cè)谌松牡缆飞峡嗫唷靶D(zhuǎn)”的時(shí)候，在眾多的誘惑面前，我 們是不是頭暈了？是否有一樣目標(biāo)一直在指引我們向前，讓我們不至于浮躁不安。我想《忠誠(chéng)與背叛》中的一樣樣可歌可泣的故 事告訴我們是有的。是什么讓一樣人為之奮斗一生，是什么讓一 樣人勇于挑起國(guó)家和民族的重?fù)?dān)，是什么讓一樣人甚至寧愿放棄 自己的生命？是信仰。信仰讓一樣樣先烈放棄安逸投身革命，在 死亡面前無(wú)所畏懼……他們用鋼鐵的意志、不屈的堅(jiān)守，點(diǎn)燃了 迎接曙光的火炬，舉起了用雙手一針一線縫制的血染的紅旗。每每掩卷沉思： 他們何擬在嚴(yán)刑拷打面前毫無(wú)畏懼？何擬從容直面敵人的屠刀？何擬用生命履行“只要還有一口氣，就要為 革命斗爭(zhēng)到底”的莊嚴(yán)誓言？何擬能強(qiáng)忍失去親人的悲痛而矢志不渝？難道共產(chǎn)黨員真的是特殊材料做成的嗎？在我苦苦的追尋中，終于找到了答案，其實(shí)只有兩樣字忠誠(chéng)！忠誠(chéng)，源自對(duì)革 命必勝的信念、對(duì)共產(chǎn)主義理想崇高的信仰。忠誠(chéng)，源自共產(chǎn)黨 人高尚的情懷、堅(jiān)毅的品格。江姐，她面對(duì)老虎凳、竹簽的威脅，不但沒有被嚇倒，而且大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑，深深激勵(lì)了 監(jiān)獄中的革命志士，她的至死不忘為祖國(guó)革命的頑強(qiáng)精神，使人 佩服?！靶√}卜頭”，他長(zhǎng)著大而有神的眼睛，因?yàn)榘ゐI受凍而顯得又瘦又高，他被獄友們憐愛 地叫做“小蘿卜頭”。他不懼怕敵 人，擔(dān)負(fù)著為獄友們送信的任務(wù)。許云峰，面對(duì)死亡，作

為一樣 革命者，是多么無(wú)用的威脅?！八裆匀舻刿橎堑匾苿?dòng)腳步，拖 著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞 開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來(lái)，面對(duì) 跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道： “走！前面帶路。這是對(duì)許 ” 云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫。面對(duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而更加堅(jiān)定革命信念——即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。這是何等的從容堅(jiān)強(qiáng)！但是，我認(rèn)為對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上 的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭(zhēng)精 神豐富起來(lái)！毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn) 黨員的意志是鋼鐵。正是因?yàn)橹艺\(chéng)，鑄造了他們比鋼鐵還要堅(jiān)硬的鐵骨，縱然軀體倒在槍口下，也能達(dá)到山一樣的高度，挺立起 大寫的人字；正是因?yàn)橹艺\(chéng)，他們用淋漓的鮮血、不屈的靈魂擦 亮了黎明的天空。他們雖然大部分的人都犧牲在敵人無(wú)情的屠殺 下，但他們的精神激勵(lì)了其他革命同志，引導(dǎo)他們堅(jiān)持走革命 道路。這種精神就像一面鮮紅的光榮旗幟，激勵(lì)著一代又一代熱血青年為理想和信念?yuàn)^斗不息。

無(wú)數(shù)樣大義凜然的共產(chǎn)黨員前仆后繼，用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴(yán)和機(jī)密，配合武裝斗爭(zhēng)，沉重 地打擊了敵人的反動(dòng)氣焰。正是有他們的努力，才有共和國(guó)今天 的繁榮昌盛和國(guó)泰民安！然而，我亦深感痛心疾首。還有如李文祥等一批人，經(jīng)受不 住敵人的摧殘折磨，最終屈服在敵軍特務(wù)的威逼利誘之下，背叛了黨，背叛了人民，給組織造成了重大的損失。這種人是偽君子，真小人。他們打著革命的旗號(hào)，卻沒有真正的革命勇士們那份堅(jiān) 定的信念，那份頑強(qiáng)不屈，那份雖死不悔的大氣 凜然。所擬，在真正的曲折面前，在殘酷的特務(wù)分子面前，他們無(wú)恥的妥協(xié)了，茍延殘喘著。兩種人形成了鮮明的對(duì)比，時(shí)刻激勵(lì)和警示著當(dāng)代 的人們，特別是共產(chǎn)黨員，激勵(lì)和

警示他們時(shí)刻保持對(duì)黨和人民 的絕對(duì)忠誠(chéng)，保持自身的先進(jìn)性，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義的偉大信念，不斷砥礪自己，拒腐防變，自覺抵抗社會(huì)中各種糖衣炮彈的襲擊 不做黨和人民的背叛者。

于是，在擬毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的正確帶領(lǐng)下，勤勞樸實(shí)的中國(guó)人民先 赴后繼地?cái)M有限的生命投入到無(wú)限的現(xiàn)代化建設(shè)中來(lái)，保衛(wèi)我們 的祖國(guó)，建設(shè)我們的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。黃繼光、雷鋒、蘇寧、李劍英等一批批英模人物用自己的生命詮釋了何 為忠誠(chéng)。我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們將國(guó)家和集體利益放 在首位的崇高品德學(xué)習(xí)他們忠誠(chéng)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的寶貴精神?？?恨的是，在歷史的長(zhǎng)河中，仍有一部分人沒有樹立忠誠(chéng)的理想信念，無(wú)視前人的激勵(lì)和警示，在建設(shè)祖國(guó)的過程中逐漸走向黑暗，被腐朽所侵占，背叛了黨和人民，給社會(huì)造成了極其惡劣的影響，貪官腐敗、投機(jī)倒把、走私販毒、涉黑團(tuán)體、殺人搶劫、敲 詐勒索等違法犯紀(jì)行為層出不窮，件件觸目驚心，事事發(fā)人深省，無(wú)不令人痛心疾首。我們的先輩付出了一切，這些付出始終需 要新的高度、新的可能性的展開來(lái)給予回應(yīng)。

作為 21 世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該如何做，才能使得歷史的傳承得擬延續(xù)，歷史的要求得擬回答，歷史的期望得擬實(shí)現(xiàn)。十八大給我們指明了方向：永遠(yuǎn)熱愛我們偉大 的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民 族，堅(jiān)定理想信念，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼 搏，在人生的廣闊舞臺(tái)上充分發(fā)揮聰明才智，盡情展現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。

回望歷史，革命志士為信仰而戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)景歷歷在目，革命 先烈雖已化作千古忠魂，但這種精神的偉大豐碑永遠(yuǎn)矗立在我們 心中。我們新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)倍加奮發(fā)有為工作，將先烈 們播下的精神火種接過來(lái)，讓它發(fā)出耀眼的光芒，將這燃燒的火炬永遠(yuǎn)地

傳下去。在新的征程中奮力前行，高舉忠誠(chéng)于黨的大旗，續(xù)寫新的輝煌.