第一篇：教二年級(jí)學(xué)習(xí)好的作文知識(shí)

教二年級(jí)學(xué)習(xí)好的作文知識(shí)

寫作文是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于小學(xué)各年級(jí)。同學(xué)們?cè)?、2年級(jí)學(xué)習(xí)了看圖說話，用詞造句，寫幾句話，升入三四年級(jí)學(xué)習(xí)了寫一段話，幾段話，到了5、6年級(jí)，就開始寫簡(jiǎn)短 的記敘文了。具體要求是：思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，書寫工整。

一、審題

小學(xué)語文出題方式有三種：命題作文，半命題作文，自由命題作文。

審題要審出題的要求、范圍、重點(diǎn)及寫作目的。

審題時(shí)找到受限制的部分，是為了不跑題，不離題；還要找到不受限制的部分是為了廣泛選取材料。渣油泵

二、確立中心

動(dòng)筆之前首先要確定寫作目的，也就是作者寫作的意圖，要說明什么觀點(diǎn)，要放映什么現(xiàn)象，要書法什么情感……這就是中心

首先做到正確健康，就是觀點(diǎn)要正確，思想要健康。贊揚(yáng)什么，歌頌什么，提倡什么，反對(duì)什么，批評(píng)什么，要態(tài)度鮮明，是非明確。

其次，中心要明確要單一。

再次中心要新穎深刻。新穎就是指文章的中心要反映時(shí)代的精神氣息，要表現(xiàn)人們的精神風(fēng)貌，深刻就是要挖掘人物的思想，要表現(xiàn)社會(huì)的本質(zhì)。

三、選擇材料

看懂題目，確立中心就要找說明自己的觀點(diǎn)材料了，這個(gè)過程就是選材。

材料要選印象深刻的，有意義的。齒輪泵

材料要新穎，有個(gè)性的，有代表性的有說服力的。

四、安排材料

選好的材料要經(jīng)過剪裁，決定取舍與詳略。剪裁的尺度要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)作文的題目決定取舍。裁減后要把材料做一個(gè)統(tǒng)一的安排這就是組織安排材料。其中包括按什么順序安排材料，先寫什么，后寫什么，再寫什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，各段之間怎樣過渡，前后之間怎樣照應(yīng)等等。

安排材料有以下幾種方法按事情的發(fā)展順序安排材料按時(shí)間的順序安排材料用倒敘的方法安排材料按不同事件、不同方面安排材料按空間位置變化安排材料

五、常用的開頭結(jié)尾方法

（一）常用的開頭方法

1自然性開頭：文章一開始就交待出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

這種方法的好處是清楚、簡(jiǎn)單、容易掌握。高壓齒輪泵

2介紹人物開頭：文章開頭對(duì)人物作必要的介紹，便于讀者了解。

好處：簡(jiǎn)單明確，引起下文

3描寫人的外貌或物的外形開頭

適用于寫人狀物的文章。

好處：使人感到親切，吸引讀者。

4交待情境開頭

多用于寫事或說明文。

好處：清楚明白，能引起下文。

5描寫環(huán)境開頭多用于寫事或?qū)懢拔锏奈恼隆?/p>

好處：能渲染氣氛，表達(dá)心情。

6提出問題開頭

好處：吸引讀者，引人深思。

7總起開頭

好處：思路清楚，線索明確。

8點(diǎn)明中心開頭

好處：目的明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

9倒敘開頭

好處：吸引讀者，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

（二）常用的結(jié)尾方法

1自然性結(jié)尾

一件事敘述完了,文章就自然收尾了。

好處：自然親切，容易掌握。

2總結(jié)性結(jié)尾

好處：明確清楚陰險(xiǎn)深刻。

3評(píng)價(jià)人物結(jié)尾：

好處：明確，給人留下深刻的印象。

4抒情結(jié)尾

好處：感動(dòng)讀者，產(chǎn)生共鳴。

5含蓄結(jié)尾

這種結(jié)尾的好處是耐人尋味，引人深思。

6啟發(fā)性結(jié)尾

好處：含蓄，引人深思。

7首尾呼應(yīng)

好處：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明確。

六、記敘文的寫作指導(dǎo)

（一）怎樣寫人

1根據(jù)題意，選好人與事。

作文寫誰，寫什么事，要看題目的具體要求。一般的寫人作文命題方式有以下幾種。以人物的身份命題。

（1）以人物和我的關(guān)系命名。

（2）以人物的某方面品質(zhì)和特點(diǎn)命名。

（3）以“我”的感受來命名。

（4）以人物的某些事件來命名。

（5）以直接寫自己或自己的特長(zhǎng)、愛好命題。

2根據(jù)材料，安排結(jié)構(gòu)

選好所寫的材料以后，把材料做一個(gè)統(tǒng)一的安排。一般寫人的文章有這樣幾種材料安排的方法。

第一種：通過一件事寫一個(gè)人。

第二種：通過幾件事寫一個(gè)人。

3掌握方法

寫人的文章就是要通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、以及心理活動(dòng)的描寫，再現(xiàn)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)、及精神面貌。

外貌描寫。包括人物的相貌、衣著、神態(tài)、等。

動(dòng)作描寫。動(dòng)作一定要準(zhǔn)、通過動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及思想感情。

語言描寫。描寫語言不要過多，要抓住主要的能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)及思想品質(zhì)的話來寫。

（二）怎樣寫物認(rèn)真審題，理解題意

審題就是要弄清題目的范圍、要求和重點(diǎn)。目的是使作文切合題意。挖掘生活，選擇材料

選材突出一個(gè)“選”字，就是比較材料的過程。選材的要求如下：

選擇自己印象深、感受深的材料。KCB齒輪油泵

在選材上要注意新。材料要新，角度要新。

選材要注重思維能力的培養(yǎng)。

理清思路，安排材料

記敘一件事要有一定的順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？具體到一件事上，就是怎樣開頭，經(jīng)過怎樣，結(jié)尾怎樣？這就是寫作順序。要想作文有條理，首先思維要清楚，這就需要在動(dòng)筆寫作文之前，把要寫的事，做一個(gè)完整的回憶，從中理清文章的六要素。內(nèi)容具體，感情真實(shí)

內(nèi)容具體，感情真實(shí)，是寫好一篇作文的基礎(chǔ)。

第一：觀察生活，獲得具體形象。

第二：熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

（三）怎樣寫景仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。注意觀察點(diǎn)，安排好文章順序。

（1）按時(shí)間順序。

（2）按空間方位。描寫景物，抒發(fā)感情。

感情的表達(dá)方法有很多，一般有兩種：

一種是直接抒情。

另一種是間接抒情。

（四）怎樣狀物

狀物就是把各種物件的形狀描寫出來。物件包括的范圍很廣，有學(xué)習(xí)用具，有生活用品，有工藝品，有玩具，有植物，有動(dòng)物。

1抓住特點(diǎn)，細(xì)致觀察

觀察要有一定的順序進(jìn)行。有的先整體后部分，或先部分后整體，有的由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，還有的從前到后，從后到前……觀察還要有一定的內(nèi)容。包括數(shù)量、位置、大小、形狀、顏色、質(zhì)地等方面的內(nèi)容。安排結(jié)構(gòu)，言之有序。

狀物要給人以清晰的印象，就要特別注意段落層次的安排。狀物文章的內(nèi)容不同，段落層次的安排方法也不同。

第一，寫小物件。寫清物件的名稱和來歷，然后介紹小物件的外形特點(diǎn)。擺放的位置、大小、形狀、顏色、數(shù)量等具體描寫。

第二，寫植物。常見的有三種材料安排方法：

（1）按照植物的根、莖、葉、花、果這幾個(gè)部分進(jìn)行描寫。

（2）按照植物生長(zhǎng)的過程安排材料。下種——出苗——長(zhǎng)蔓——開花這幾個(gè)過程寫。

（3）按照植物在一年四季中的變化安排材料。

第三，寫動(dòng)物。一般要寫好兩個(gè)部分，一是外形。按照從頭到尾，或從整體到部分的順序，把各部分的數(shù)量、大小、形狀、顏色、位置等抓住特點(diǎn)寫具體。二是寫出動(dòng)物的生活習(xí)性及活動(dòng)情況，包括動(dòng)物的吃食、睡覺、玩耍、活動(dòng)、鳴叫。表達(dá)準(zhǔn)確，感情真實(shí)

第一，表達(dá)準(zhǔn)確。在狀物的作文中，選詞要準(zhǔn)確，造句要完整，把意思準(zhǔn)確表達(dá)并帶有感情色彩。

第二，感情要真實(shí)。寫小動(dòng)物必須是自己喜愛的。所以字里行間都要表達(dá)出喜愛之情，感染讀者。

七 修改作文

第一步：粗讀全文，看內(nèi)容是否符合題意，選材是否能說明自己的觀點(diǎn)。

第二步：細(xì)讀全文：段落層次安排是否合適，內(nèi)容是否具體。

第三步：精讀全文，語言是否通順，字是否寫正確了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)了沒有。

八、常用的幾種應(yīng)用文

應(yīng)用文是生活中經(jīng)常使用的、具有很大實(shí)用價(jià)值的一種文體。應(yīng)用文具有固定格式，語言簡(jiǎn)煉，內(nèi)容準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

小學(xué)階段要掌握的應(yīng)用文有請(qǐng)假條、申請(qǐng)書、留言條、通知、日記、書信、讀書筆記等幾種。

（一）請(qǐng)假條

由于某種原因不能參加或出席某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、需要向有關(guān)人或部門辦理請(qǐng)假手續(xù)，用于書面形式表達(dá)出來，就是請(qǐng)假條。

具體辦法：

在第一行中間首先寫出“請(qǐng)假條”三個(gè)字。

在第二行頂格中間寫出受理請(qǐng)假人的或部門。

寫出請(qǐng)假條原因及時(shí)間。

寫出請(qǐng)假人與日期，一般寫在假條的右下方。

（二）申請(qǐng)書

由于某種愿望和要求，希望某些部門和人幫助得以實(shí)現(xiàn)或完成，用于書面形式表達(dá)出來，就是申請(qǐng)書。

內(nèi)容及寫法：

全文上方正中寫出“申請(qǐng)書”三個(gè)字。

寫出稱呼。在第一行頂格。

寫出申請(qǐng)的內(nèi)容及原因。

寫出申請(qǐng)人姓名及時(shí)間。一般在申請(qǐng)書的右下方。

（三）留言條

由于某種原因，不能當(dāng)面向某人或部門直接交涉事情，可以用書面形式留下想法與要求，這就是留言條。

留言條的內(nèi)容及寫法：

寫出稱呼，一般在第一行頂格。

寫出內(nèi)容要求。

寫出留言人的姓名及日期。一般寫在右下方。

（四）通知

把有關(guān)的事項(xiàng)或活動(dòng)內(nèi)容告訴大家，用書面形式表達(dá)出來，就可以寫成通知。通知的內(nèi)容及寫法：

先在第一行中間寫出“通知”也可以寫上“緊急通知”。

在第二行空兩格起寫通知正文，要寫出什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么事情，誰參加，應(yīng)注意什么。

在正文右下方寫出發(fā)通知的單位或人，寫出發(fā)通知的日期。

（五）日記

要求：開頭寫清時(shí)間、即年、月、日、星期幾，寫清天氣情況就可以了。日記語言要求不要過多地描寫（觀察日記除外），因?yàn)槿沼浿饕墙o自己看的，所以主要是敘述與抒發(fā)感情。日記所寫的內(nèi)容很廣泛篇幅不宜可長(zhǎng)可短，切忌寫流水賬。

（六）書信

是日常生活中經(jīng)常使用的一種應(yīng)用文，是傳遞信息，表達(dá)情感的一種好形式。對(duì)寫信內(nèi)容的要求: 在內(nèi)容上沒有什么嚴(yán)格的要求，凡是自己想告訴多方，而對(duì)方又想知道的，都可以寫。

2對(duì)寫信語言的要求：

稱對(duì)方為你，或尊稱為您書信語言要簡(jiǎn)練，不要過多地修飾與描寫，讓對(duì)方一看就懂；二要親切像是促膝交談，使收信人感到一片真誠(chéng)。

3格式要求：信瓤包括五方面：

稱呼

問候語

正文

祝福語

署名和時(shí)間

信封

寫清收信人的地址與郵政編碼。

寫清收信人的姓名。

寫清寄信人地址與郵政編碼。

第二篇：二年級(jí)好作文（精選4篇）

篇1：二年級(jí)好作文

在那個(gè)早晨，我早早去了學(xué)校，在路上我見到了一位老奶奶她手拿拐杖過馬路，我見奶奶看不清于是我跑向前扶著那位老奶奶，在那途中我感到了很快樂，老奶奶也很開心。

其實(shí)做好事不難只要肯做那就是我們國(guó)家的好孩子，只肯幫助有需要的人那你在壞也壞不到去，所以，只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那世界就多了一個(gè)好人，就多了一份愛心，盲人，殘疾人就會(huì)有溫暖，就會(huì)覺得沒有人忽視他(她)，而是關(guān)注他。

你獻(xiàn)出的愛，就像撥了一課種子到你有需要的時(shí)候別人也來幫你。你獻(xiàn)愛時(shí)會(huì)感到快樂嗎?我相信每個(gè)人獻(xiàn)愛時(shí)都是快樂的，那就多幫一點(diǎn)人你的快樂就更多。

二年級(jí)好作文5：我讀二年級(jí)了

一年級(jí)前，我還是剛上一年級(jí)的小女生，我總以為我在學(xué)校是個(gè)“小不點(diǎn)”，一轉(zhuǎn)眼我成了二年級(jí)的“大姐姐”。

當(dāng)我背著書包進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，看到很多一年級(jí)的小朋友，我心里美滋滋的，因?yàn)楝F(xiàn)在他們成了“小不點(diǎn)”。我喜歡的兩位老師跟班了，我高興極了。我以前的教室一樓一(2)班換到了三樓二(2)班，連班牌也換了。我現(xiàn)在已經(jīng)是二(2)班組長(zhǎng)了，我要好好學(xué)習(xí)，做同學(xué)們的好榜樣，當(dāng)老師的小助手，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，讀二年級(jí)了。

篇2：好作文400字

（一）

第一次成功的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了快樂，成功的感覺真好！

那是一個(gè)驕陽似火的夏天，我開著風(fēng)扇還是不停地冒汗，心中異常燥熱。想出去買冰點(diǎn)，又怕太陽曬，怎么辦？突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過――不如自制雪糕吧！

我找來一個(gè)塑料杯，倒入了純牛奶，又加了好多糖，插了一根筷子，之后放進(jìn)了冰箱。大約過了半個(gè)小時(shí)吧，我再也等不下去了，迫不及待地打開冰箱。那雪糕早已凍好了。我拿出來，咬了一口，哇！真是甜到嘴里，涼到心里。我又連著做了好幾個(gè)，味道都不一樣，有綠豆味兒的，有奶油味兒的……我把這些冰糕挨個(gè)送給了親人，他們嘗后，都贊不絕口：“嗯，好吃，源源真能干！”“你怎么做的，教教我吧！”“源源真懂事，小燕要向你姐姐學(xué)習(xí)呀！”聽了她們的夸獎(jiǎng)，我不好意思的笑了！

成功的感覺真好！

好作文400字（二）

成功，一個(gè)褒義詞，讓人感到神清氣爽。我曾有幾次成功愿與你一同分享。

這一次是一次懦弱與勇猛較量的成功。從一年級(jí)起，我從來沒有跳過大繩，起跳就哆哆嗦嗦不敢上。但下午，在眾人的鼓勵(lì)下，豁出去了?！把剑　蔽冶牧似饋?，咦，今天怎么沒摔倒？“好，太棒了！”同學(xué)興奮地叫喊。我下去以后，暗暗思考：剛才是蒼天顯靈呢？還是他們手中的繩子沒搖呢？還是……

原來我在他們的繩子打地時(shí)，飛奔而入，()又像袋鼠一樣跳了起來，而繩子則悄無聲息地落了下來，因而完美的一個(gè)跳繩動(dòng)作就完成了。

噢，這一次也不錯(cuò)，語文考了70分，全班第一個(gè)滿分哦！我高興得一蹦三尺高。

這真是雙喜臨門?。〈蠹夜J(rèn)的“膽小鬼”變成了“勇士”；語文成績(jī)我名列榜首。我走起路來都覺得飄飄然，同學(xué)們個(gè)個(gè)對(duì)我刮目相看。成功的感覺真好！

好作文400字（三）

的'好朋友是柳逸含。他的眼睛小小的，身體瘦瘦的，個(gè)子也不大?？墒撬谖倚闹袇s留下了深深的印象。

柳逸含最愛做數(shù)學(xué)題。老師給他的難題都被他一一解開了。他更愛謙讓人，扶老人過馬路，給客人倒茶，讓別人先拿玩具等事在他的童年里比比皆是。就說他幫助人吧，有一次我和他拿著最好玩的“卡布達(dá)巨人”玩具時(shí)，ZZ走過來望著我，求我借他，我搖了搖頭說：“你有玩具時(shí)也沒有給我！”我還沒有說完，柳逸含已經(jīng)伸手把玩具給他了，還說：“這個(gè)給你吧！”ZZ開心極了，我卻慚愧不已。他特愛做數(shù)學(xué)題，有一道難題他不會(huì)做，竟問智商比他低的我，我給他講解得不耐煩時(shí)，他卻還津津有味地聽著。

在與他分別后，我從他身上學(xué)到了許多。比如有人找我借東西，我一定會(huì)大方地給別人，因?yàn)槲覐牧莺菍W(xué)會(huì)了謙讓。如果有難題我不會(huì)，我也會(huì)不恥下問，因?yàn)槲覐牧莺菍W(xué)到了虛心。

現(xiàn)在只要一閉上眼睛，他那小小的身影便在我腦海里浮現(xiàn)。那大大的耳朵，小小的眼睛，瓜子臉，翹起嘴巴哼的樣子是那么地可愛！他不管變成什么樣，都是我的好朋友――柳逸含。

關(guān)于LYH的很多我也都知道，愛做數(shù)學(xué)題，愛看奧特曼，愛打PSP，愛問問題，愛思考，愛切西瓜，愛吃菠蘿，電話號(hào)碼是******。

現(xiàn)在，你是不是也想和我這個(gè)好朋友做朋友了呢？

篇3：好作文

好作文

一種色，并不意味著單調(diào)；一個(gè)人，并不意味著孤單。每天漫游在喧嘩世俗的生活中，難免會(huì)迷失自己。但是，用心去調(diào)，仔細(xì)去想，一種色，會(huì)有一種色的獨(dú)特，一個(gè)人，會(huì)有一個(gè)人的精彩。

打開窗戶，任微風(fēng)吹散凌亂的頭發(fā)，望著窗外點(diǎn)點(diǎn)的星光，閃呀閃呀，皎潔的月光散在整個(gè)房間里，感到一種親切。只身一人沐浴著淡淡的憂傷中，我對(duì)自己說：“一個(gè)人，真好！”

孤單中，我會(huì)慢慢長(zhǎng)大。漫無目的的`翻一本雜志，聽著蔡琴那懷舊的歌聲，心中不由涌起一絲傷感，一天的煩惱飄然而去，擁有一個(gè)人孤獨(dú)的空間，不由從心底產(chǎn)生一個(gè)感覺：一個(gè)人，真好!

一個(gè)人，如果被別人的眼光所控制，被別人的舌頭所煩惱，那么，屬于自己的生命還有多少?我覺得，獨(dú)自一個(gè)人，擺脫別人的閑言雜語，做自己，為自己而活，擁有一個(gè)孤獨(dú)的空間，讓心緒融入寧靜的無限，體會(huì)說不出的愜意，遠(yuǎn)離別人的世界無法帶給自己的黯然，在這份難得的孤獨(dú)中，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我由衷覺得，一個(gè)人，真好！

活，就要活的獨(dú)特，做，就要做的精彩。因?yàn)楦形蚬陋?dú)，所以我學(xué)會(huì)了如何去贏得一個(gè)人的精彩。在靜靜的無人世界里，我會(huì)守一星微弱的燈光，守一份脆弱但開心的心情，獨(dú)自去做自己想做的事。我不由感嘆：一種色，真美!一個(gè)人，真好!

好作文作文450字

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）

篇4：好作文

好作文

大家好！我是三2中隊(duì)的張佳景。今天我要向大家推薦一本書，這本書就是楊紅櫻寫的《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》。這是我看過的書里最喜歡的其中一本。

這本書主要講了：初夏的楠木林碧草蔥蘢，綠樹成蔭。西瓜小丑的馬戲團(tuán)早已把這里變成了孩子們的秘密樂園?？墒窃谶@個(gè)夏日濃密的.綠蔭里卻隱藏著一個(gè)又一個(gè)的陰謀。馬戲團(tuán)的人在楠木林外布下了天羅地網(wǎng)，讓勇敢善良的西瓜小丑無路可逃。他們?yōu)榱俗约旱睦孀チ宋鞴闲〕笏退狭朔ㄍ?，并且用神秘的牛皮紙信封讓糊涂的法官做出了荒唐的判決――西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，從此不得從事馬戲表演，不得生活在有孩子的地方。他們將西瓜小丑關(guān)到了一個(gè)與世隔絕的孤島上。最終，在法力無邊的綠毛龜?shù)膸椭?，西瓜小丑被解救了出來?/p>

當(dāng)我讀到馬戲團(tuán)的人瘋狂的摧毀楠木林的那段時(shí)，我真的十分氣憤！這真是一群蠻不講理，野蠻霸道的壞蛋！當(dāng)我讀到馬戲團(tuán)的人用牛皮紙信封，讓糊涂的法官作出荒唐的判決那段時(shí)，我深深感受到，這是一群狡猾壞心腸的人，這個(gè)法官就是一個(gè)大笨蛋啊！當(dāng)我讀到西瓜小丑被判決不得從事馬戲表演，不能生活在有孩子的地方一段時(shí)，我難過極了，為西瓜小丑感到傷心。當(dāng)我讀到西瓜小丑為了救綠鸚鵡，被馬戲團(tuán)抓走了這段時(shí)，我覺得西瓜小丑真是太了不起了，他能為了救朋友放棄一切，寧可自己經(jīng)受磨難，也要讓孩子們得到快樂……

這真是一本讓人心動(dòng)的書。聽了我的介紹你動(dòng)心了嗎？你是不是也很想看看這本有趣的書呢？如果我的推薦打動(dòng)了你的心，那么就快來和我一起分享讀完這本書的感受吧！

第三篇：好作文不是教出來的

好作文不是教出來的經(jīng)常聽到有教師感嘆：作文難教啊，怎么教學(xué)生都寫不好。好作文難道真是教師“教”（利用有限的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行一些作文方法、寫作技巧的指導(dǎo)）出來的嗎？我看不是。無論什么樣子的作文都是學(xué)生寫出來的，教師的教——指導(dǎo)會(huì)起到一定的作用，但不是決定性的因素。起決定作用的關(guān)鍵還在于學(xué)生自己，也就是說好作文是學(xué)生寫出來的。為什么這樣說呢？我們從作文自身需要的條件來分析一下。

第一，寫作需要有豐富的詞匯。只有豐富的詞匯作為基礎(chǔ)，才能把意思表達(dá)清楚。如果學(xué)生頭腦里沒有足夠的詞匯可用，能寫出像樣的作文來嗎？這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，大家都會(huì)明白。

第二，作文需要學(xué)生有良好的語感，良好的遣詞造句的能力。學(xué)生只有具備了這種能力，才能寫出通順連貫的句子，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。否則作文就會(huì)病句連篇，前言不搭后語，不知所云。

第三，寫作文要有豐富的素材可供挑選，才能寫出內(nèi)容豐富的文章。有經(jīng)驗(yàn)的語文教師都知道，學(xué)生作文最大的障礙就在于缺乏素材。很多時(shí)候布置了一個(gè)作文題目后，學(xué)生就忙著去翻作文書，找材料，最終寫出來的作文只是對(duì)別人作文的改造，而不是原創(chuàng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)樗麄冾^腦里沒有足夠的素材可用，只能臨時(shí)抱佛腳。

第四，需要學(xué)生謀篇布局的能力。怎樣準(zhǔn)確地將詞句連成篇，怎樣將意思表達(dá)清楚，怎樣將內(nèi)容表達(dá)翔實(shí)，都需要學(xué)生的這種能力。

在上述作文的四個(gè)要件中，只有謀篇布局教師才能給予指導(dǎo)，而前三者全靠學(xué)生平時(shí)的積累，是教師不能越俎代庖的。而前三個(gè)條件又是第四個(gè)條件的基礎(chǔ)。學(xué)生如果自身不具備這些條件，教師的指導(dǎo)再精彩再到位，學(xué)生恐怕也寫不出好文章來。

而現(xiàn)實(shí)的情況是，由于家庭、學(xué)校等諸多原因，相當(dāng)多的學(xué)生語匯貧乏，語感不強(qiáng)，素材積累不足，寫不出好文章是自然的。那在作文教學(xué)中教師該怎樣去做呢？我覺得教師的任務(wù)不是“教”而是“導(dǎo)”。

第一，教師要給學(xué)生留較多的閱讀時(shí)間，提供盡量多的閱讀機(jī)會(huì)。教師應(yīng)給學(xué)生的閱讀以正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練語感，積累素材，訓(xùn)練思維，學(xué)習(xí)寫作方法；引導(dǎo)學(xué)生多記讀書筆記，寫讀后感；幫助學(xué)生對(duì)課外讀物進(jìn)行甄選。

第二，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，讓他們做生活的有心人，去留心生活、觀察生活、思考生活、記錄生活。讓學(xué)生多記日記、周記，多練筆，養(yǎng)成在有所見、有所聞、有所思、有所感時(shí)隨時(shí)記錄下來的良好習(xí)慣。勤于積累素材，在作文時(shí)才可信手拈來。

第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的習(xí)作指導(dǎo)。在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)次作文實(shí)際，抓住關(guān)鍵，直切要害，指導(dǎo)學(xué)生如何立意、選材、構(gòu)思、謀篇。學(xué)生寫作后，教師應(yīng)及時(shí)給予修改、評(píng)價(jià)等。

第四，因材施教，必要時(shí)降低要求，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。教師針對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)實(shí)際能力，提出不同的要求。不宜一開始就提出諸如字?jǐn)?shù)等硬性要求。作文困難的學(xué)生哪怕只能寫出幾十個(gè)字，一兩百個(gè)字，只要語句通順，言之有物，也應(yīng)給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，才能逐步提高作文水平。

第五，注重激發(fā)學(xué)生作文的積極性。教師應(yīng)抓住學(xué)生閱讀體驗(yàn)、生活體驗(yàn)的激情時(shí)刻，及時(shí)設(shè)置貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的作文題目，恰當(dāng)誘發(fā)學(xué)生的寫

前興趣。在學(xué)生作文中，及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生寫中興趣。學(xué)生作文完成后，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)改，抓住學(xué)生作文中的亮點(diǎn)給予激勵(lì)。對(duì)較成功的作文，還可以作為范文宣讀，或辦班報(bào)、校報(bào)，讓學(xué)生的作文變成印刷品等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫后興趣。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要給予成名成家意識(shí)的引導(dǎo)，灌輸“一本書”主義，培養(yǎng)學(xué)生作文的長(zhǎng)期興趣。

總之，作文的引導(dǎo)過程可歸納為四個(gè)“導(dǎo)”：導(dǎo)累，即引導(dǎo)學(xué)生積累語匯、素材，培養(yǎng)語感；導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，積極參與作文實(shí)踐，敢于去寫作；導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積極主動(dòng)地思考生活，并付諸文字，逐步寫出有思想有深度的文章；導(dǎo)情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，變把作文當(dāng)作任務(wù)而為寫作成習(xí)慣。這“四導(dǎo)”每一步都離不開教師的參與。

在作文教學(xué)中，教師的責(zé)任不是以教師為主體的“教”，而應(yīng)是以學(xué)生為中心的“導(dǎo)”。要讓學(xué)生寫好作文，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生自己經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，而不是靠教師短期的急功近利的突擊來完成。

第四篇：二年級(jí)怎樣寫好作文（共）

二年級(jí)怎樣寫好作文？

hi，同學(xué)們，新學(xué)期開始了，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生啦！二年級(jí)要寫作文了，很多同學(xué)都很苦惱，因?yàn)楹ε聦懖怀龊米魑?。其?shí)呀，作文一點(diǎn)也不難，只要大家多看、多讀、多寫、多記就行了，做到這四樣，你的作文一定很精彩！好了，下面我教大家怎樣寫好作文。

多看作文

看作文是很重要的哦！每天都看作文，寫作水平很快就很提高了！給自己定個(gè)要求吧，每天要看多少篇作文呢？自己想一想吧！我每天看10篇作文，二年級(jí)看5篇是最佳的喲！多讀作文

除了看作文，還要讀幾篇作文呢！這樣會(huì)記得更清楚作文的好詞佳句，寫作文時(shí)可以運(yùn)用上去哦！

多寫作文

寫作文也很重要哦，寫完后給爸爸媽媽、哥哥姐姐看一下，讓他們?cè)u(píng)價(jià)一下，覺得不夠好的地方再修改一下，放進(jìn)自己的“作文集”，長(zhǎng)大后還可以看自己小時(shí)候?qū)懙淖魑哪?！多記作?/p>

看到有哪篇作文寫得好，就記下來吧，而且有空時(shí)可以看看、讀讀、背背，看看人家用了哪些好詞佳句，趕緊抄在自己的小本本上吧！

好詞佳句、形容詞

一張白紙不好看、很單調(diào)，涂上了美麗的顏色，就變得漂亮了。一篇作文沒有好詞佳句、形

容詞，不吸引人，加上好詞佳句、形容詞就不同了，變成了一篇好文章。所以，我們要在作 文里加上好詞佳句和形容詞，讓文章變得更精彩

第五篇：好作文是老師教出來的

好作文是老師教出來的對(duì)于對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，我方不予以肯定。首先；對(duì)方辯友認(rèn)為好作文是靠多練習(xí)，多觀察寫出來的，但是請(qǐng)?jiān)囅?，如果沒有老師，您會(huì)寫作文嗎？其次；對(duì)方辯友認(rèn)為只有寫的多了，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題更接近于本質(zhì)。但是，如果沒有老師，我們能懂得怎樣發(fā)現(xiàn)問題，解決問題嗎？而且，對(duì)方辯友認(rèn)為老師上課給學(xué)生講了，就是認(rèn)為學(xué)生會(huì)了。但是試問現(xiàn)在有幾個(gè)老師這么沒有辨別能力？老師現(xiàn)在講的都是寫作方法，都是非常重要的。而且給學(xué)生布置作文，就是為了檢驗(yàn)學(xué)生體會(huì)的真實(shí)情況。

如果好作文是學(xué)生自己寫出來的，那么還要老師做什么呢？豈不是每個(gè)人在家寫寫作文就可以當(dāng)作家了嗎？我方認(rèn)為好作文是老師教出來的，首先老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。在韓愈的《師說》中記載；“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑。”說明了老師是我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們的學(xué)習(xí)離不開老師，老師教會(huì)了我們技能與方法。寫作文也正是這樣，老師教會(huì)了我們?cè)趺礃尤懽?，并且教我們?nèi)ミ\(yùn)用寫作方

法，提升寫作能力?！熬由钱愐?，善假于物也?！奔热挥欣蠋煄椭覀儗W(xué)會(huì)寫作文，我們何樂而不為呢？有3000多人拜孔子為師，宋濂寒冬臘日仍向老師求學(xué)，魯迅師從壽鏡吾，難道對(duì)方辯友是想說他們沒有做出好文章嗎？

另外，我方認(rèn)為的好作文是老師教出來的，并不是指學(xué)生只要認(rèn)真聽講，就能寫出好作文，而是說老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累語匯、素材，培養(yǎng)語感；引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，積極參與作文實(shí)踐，敢于去寫作；引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積極主動(dòng)地思考生活，并付諸文字，逐步寫出有思想有深度的文章；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，變把作文當(dāng)作任務(wù)而為寫作成習(xí)慣，這“四導(dǎo)”每一步都離不開教師的參與。只有老師正確的教導(dǎo)我們，我們才能掌握正確的作文方法，從而通過練習(xí)寫出好文章來。這就比如建房子，只有拿到了正確的圖紙，掌握了使用的建筑方法，才能筑出堅(jiān)固的房子。否則一味的練習(xí)修筑，修不好推倒重來，只能費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而今天，我們坐在這里辯論，不正是老師想要以次提高我們的作文水平，一次讓我們寫出好作文嗎？

綜上所述，我方認(rèn)為好作文是老師教出來的，老師的教導(dǎo)在我們學(xué)習(xí)作文的過程中尤為重要。