第一篇：公選作業(yè)（xiexiebang推薦）

一、案例分析 我不愿意在禮貌上不如任何人《林肯傳》中有這樣一件事：一天，林肯總統(tǒng)與一位南方的紳士乘坐馬車外出，途遇一老年黑人常常地向他鞠躬。林肯點頭微笑并也摘帽還禮。同行的紳士問道：“為什么你要向黑鬼摘帽？”林肯架得住產(chǎn)：“因為我不愿意在禮貌上不如任何人。”可見林肯深受美國人民的熱愛是有其原因的。1982年美國舉行民間測驗，要求人們在美國歷屆的40位總統(tǒng)中挑選一位“最佳總統(tǒng)”時，名列前茅的就是林肯。林肯向老年黑人脫帽致禮說明了什么？

二、案例分析 會議的座次排列**某分公司要舉辦一次重要會議，請來了總公司總經(jīng)理和董事會的部分董事，并邀請當?shù)卣獑T和同行業(yè)重要人士出席。由于出席的重要人物多，領(lǐng)導決定用U字形的桌子來布置會議桌。分公司領(lǐng)導坐在位于長U字橫頭處的下首。其他參加會議者坐在U的兩側(cè)。在會議的當天開會時，貴賓們進入了會場，按安排好的座簽找到了自己的座位就座，當會議正式開始時，坐在橫頭桌子上的分公司領(lǐng)導宣布會議開始，這時發(fā)現(xiàn)會議氣氛有些不對勁，有些貴賓相互低語后借口有事站起來要走，分公司領(lǐng)導人不知道發(fā)生什么事或出了什么差錯，非常尷尬。

三、案例分析 請另謀高就休息室里坐滿了等候面試的人，人們民，有人充滿自信，志在必得；有人緊張異常，一遍遍地背著自我介紹。面對眾多的求職競爭者，李小傅不以為然地笑笑，從包里拿出化妝盒補妝，又用手攏攏頭發(fā)，心想：“我高挑的個子，白皙的皮膚，還有這身夠靚的打扮，白領(lǐng)麗人味道十足，舍我其誰？” 教官叫到李小倩的名字，李小倩從容進入考場。按教官的要求，李小倩開始做自我介紹：各位好！我是師大中文系畢業(yè)班的學生李小倩。在校期間，我的學習成績優(yōu)良，曾擔任兩屆學生會文藝部部長，……我還有很多業(yè)余愛好，比如演講、跳舞啊，我拿過獎呢！對于我的公關(guān)才能和社交手腕我是充滿自信的。一邊說著，李小倩一邊從包里拿市交誼舞大賽和校演講比賽的獲獎證書，化妝盒不小心跟著掉了出來，各式的化妝用品散落一地。她亂了手腳，慌忙撿東西，抬頭對著考官：“不好意思！” 考官們不滿的搖頭?？脊偌祝骸靶〗?，麻煩你出去看一下我們的招聘條件我們這里是研究所。你還是另謀高就吧。” 思考題： 1.為什么考官請李小倩另謀高就？ 2.她的求職準備是否充分？

四、論述題如何規(guī)范穿著職業(yè)服裝？

五、論述題談?wù)劧Y儀在人們生活中的作用？

第二篇：2012春心理學公選課期末作業(yè)

2012春《心理學》公選課期末作業(yè)

能力的形成受什么因素影響？如何培養(yǎng)青少年的能力？

答：

（一）影響能力個別差異的重要條件和因素有以下幾點：

1、素質(zhì)。

2、早期教育。

3、教育和環(huán)境。

4、個人的努力。

（二）培養(yǎng)青少年的能力，可以從以下幾個方面來進行：

1、重視早期教育，正確進行早期教育。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的能力。

3、通過課外興趣的培養(yǎng)，促進能力發(fā)展。

4、注意能力的個性差異，因材施教。

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？

答：創(chuàng)造性思維是以思維過程及其產(chǎn)品的新穎性和獨創(chuàng)性為特征的，是人類思維的高級過程。創(chuàng)造性思維在人類社會生活的一切領(lǐng)域中有著重要的作用，對學生的學習有巨大意義。它能使學生對知識的理解和掌握更深刻更有效，所以在教學中一定要重視培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維可以通過如下途徑：

1、培養(yǎng)好奇心。好奇心，求知欲與創(chuàng)造性思維是精密相連的。好奇心強的人對于新奇的事物總是主動地進行探究，提出各種問題，尋找問題的答案，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律。好奇心是激勵人們探究客觀事物的奧秘的一種內(nèi)部動力。

2、豐富想象力。創(chuàng)造性思維離不開想象，想象是人類創(chuàng)造活動不可缺少的心理因素。如何豐富學生的想象力呢？首先，要引導學生學會觀察，獲得感性經(jīng)驗，不斷豐富學生的表象。其次，引導學生積極思考，打開想象力的大門。在救市引導學生努力學習科學文化知識，積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學生生活經(jīng)驗，都能為發(fā)展想象力創(chuàng)造良好的條件。

3、訓練發(fā)散思維。不少心理學家認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接聯(lián)系，是創(chuàng)造思維的中心，是測定創(chuàng)造力的重要標志之一。

4、鼓勵直覺思維。在創(chuàng)造活動中由直覺思維產(chǎn)生的想法盡管是一種猜想、假設(shè)，或者一時還得不到證明，甚至是錯誤的，但它往往推動人們?nèi)デ笞C，成為創(chuàng)造、發(fā)明的先導。

5、培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性。創(chuàng)造性思維的發(fā)展不僅與智力因素有關(guān)，而且和人的個性特征有密切關(guān)系。真正有作為的創(chuàng)造者，多半有許多良好的個性心理品質(zhì)。

第三篇：婚姻家庭繼承法公選課期末作業(yè)

1．第1題 親等

您的答案：親等是中外法律上計算親屬引關(guān)系親疏遠近的單位。親屬關(guān)系除有血親、姻親和尊親屬、卑親屬等區(qū)別外，還有親疏遠近之分。親等越多，關(guān)系越遠。題目分數(shù)：5 此題得分：5

2．第2題 遺棄

您的答案：遺棄是指家庭成員中負有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)的一方，對需要贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)的另一方，不履行其應(yīng)盡的義務(wù)的違法行為。如父母不撫養(yǎng)未成年子女；成年子女不贍養(yǎng)無勞動能力或生活困難的父母；配偶不履行扶養(yǎng)對方的義務(wù)等。遺棄以不作為的形式出現(xiàn)，該為而不為，致使被遺棄人的權(quán)益受到侵害。題目分數(shù)：5 此題得分：0.0

3．第3題 親系

您的答案：親系指親屬間的血緣聯(lián)系或稱親屬間聯(lián)系的脈絡(luò)和途徑。分為血親與姻親。血親又分為男系親和女系親、父系親和母系親、直系親和旁系親、長輩親和晚輩親等。姻親是指因婚姻而成就的親屬。題目分數(shù)：5 此題得分：5

4．第4題 法定繼承

您的答案：法定繼承是指在被繼承人沒有對其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下,由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。題目分數(shù)：5 此題得分：5

5．第5題 家庭

您的答案：由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系，或共同經(jīng)濟為紐帶結(jié)合成的親屬團體。以婚姻和血緣為紐帶的基本社會單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。題目分數(shù)：5 此題得分：5

6．第6題 夫妻別體主義

您的答案：夫妻別體主義又稱“夫妻異體主義”。主張夫妻在婚姻關(guān)系中各為獨立的主體、人格平等的理論。題目分數(shù)：5 此題得分：3

7．第7題 贍養(yǎng)

您的答案：所謂贍養(yǎng)，主要是指子女在經(jīng)濟上為父母提供必需的生活用品和費用的行為，即承擔一定的經(jīng)濟責任，提供必要的經(jīng)濟幫助，給予物質(zhì)上的幫助。題目分數(shù)：5 此題得分：5

8．第8題 婚姻自由

您的答案：婚姻自由是指婚姻當事人按照法律的規(guī)定在婚姻問題上所享有的充分自主的權(quán)利，任何人不得強制或干涉。題目分數(shù)：5 此題得分：3

9．第9題

孟波(男)與小黃經(jīng)人介紹相識了3個月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。孟波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個體運輸，經(jīng)營狀況時好時壞，除個人花費外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但孟波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對母女生活極少關(guān)心，也不肯負擔家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，孟波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求繼續(xù)居住在原住房、2000余元債務(wù)應(yīng)由雙方清償、孟波每月支付女兒生活費500元。根據(jù)上述案情，請回答：(1)如何解決男女雙方當事人對住房問題的爭議？(2)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還？

您的答案：答：(1)雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對男方可給予適當?shù)慕?jīng)濟補償。(2)女方所負債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時應(yīng)以夫妻共同財產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨自借債從事經(jīng)營活動，其收入亦未用于共同生活，故定性為其個人債務(wù)，應(yīng)由男方以個人財產(chǎn)清償 題目分數(shù)：15 此題得分：15

10．第10題

李四夫妻共有存款5萬元，李四有一母，兒子甲剛參加工作，女兒乙讀中學，李四突然死亡，在清理遺物中發(fā)現(xiàn)其親筆書寫、簽名的遺囑一份，并注明年月日，其中寫明，在他死后將5000元留給乙讀書用。李四死時，其妻身懷有孕四個月。問： １、遺囑是否有效？ 2、5萬元如何繼承？

您的答案：答：（1）遺囑是有效的;（2）①5萬元為工同夫妻財產(chǎn),李四遺產(chǎn)為2500元②5000元遺囑由女兒繼承③剩余20000元由其兒子,女兒,妻兒共同繼承,且留一份遺產(chǎn)給胎兒,胎兒出后后為活體由胎兒繼承,胎兒出生后為死體由上述3人繼承。題目分數(shù)：15 此題得分：10.0

11．第11題

鐘某父母、妻子早亡，有子乙、丙；乙有子女A、B，丙有子C。乙早年去世，由其妻扶育A、B，乙妻與鐘某住在一起時，對鐘某盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。某日丙外出因車禍重傷住院，生命垂危。鐘某得知后，一急之下，不幸猝死。鐘某死后3小時，丙因搶救無效死亡，遺下配偶和子C，鐘某、丙均遺有遺產(chǎn)（不包括其配偶的財產(chǎn)），二人均未立遺囑。問：（1）乙妻能否繼承鐘某的遺產(chǎn)？為什么？（2）丙的遺產(chǎn)應(yīng)如何處理？

您的答案：答：

1、可以，《繼承法》第12條規(guī)定，喪偶兒媳對公、婆，喪偶女婿對岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。

2、丙的遺產(chǎn)為自鐘某處繼承的一半遺產(chǎn)，以及其夫妻共有財產(chǎn)的一半，在丙死后，有其妻子和兒子C繼承。題目分數(shù)：15 此題得分：15

12．第12題 李波(男)與王莉經(jīng)人介紹相識了3個月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。李波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個體運輸，經(jīng)營狀況時好時壞，除個人花用外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但李波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對母女生活極少關(guān)心，也不肯負擔家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，李波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求解決住房和女兒撫養(yǎng)費問題，并且提出2000余元債務(wù)也應(yīng)由雙方清償。李波表示，堅決不同意離婚，如果法院一定要判決離婚，由于他從事個體經(jīng)營，收入沒有保障，故不負擔女兒的撫養(yǎng)費；同時他還提出，他尚未清償?shù)?萬元債務(wù)女方也應(yīng)分擔。此外，李波表示，女方應(yīng)無條件搬出目前住房，仍由他本人繼續(xù)租賃使用。以上爭議，雖經(jīng)多次調(diào)解，仍未達成協(xié)議，女方堅持要求離婚。根據(jù)上述案情，試依照現(xiàn)行法律與有關(guān)司法解釋，回答下列問題，并簡述理由：(1)在男方堅持不離婚的情況下，法院可否判決雙方離婚?(2)男方提出，如法院判決離婚，他將不負擔女兒撫養(yǎng)費。對此應(yīng)如何解決?(3)如何解決男女雙方當事人對住房問題的爭議?(4)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還? 您的答案：答：（1）即使男方表示堅決不肯離婚，經(jīng)調(diào)解無效，法院可以判決準予離婚。因為第一，男方雙方婚前缺乏了解，草率結(jié)婚，婚后未建立起感情，難以共同生活。第二，男方沾染賭博惡習，不履行家庭義務(wù)，且屬屢教不改。（2）父母子女關(guān)系不因父母離婚而消除，離婚后李波仍有撫養(yǎng)女兒的法定義務(wù)。至于撫養(yǎng)費的給付，考慮到李波無固定的收入，可依據(jù)當年總收入的20%—30%定期給付。（3）雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對男方可給予適當?shù)慕?jīng)濟補償。（4）女方所負債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時應(yīng)以夫妻工人同財產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨自借債從事經(jīng)營活動，其收入亦步亦未用于共同生活，故定性為其個人債務(wù)，應(yīng)由男方以個人財產(chǎn)清償。題目分數(shù)：15 此題得分：15

第四篇：2011婚姻家庭法學公選課期末作業(yè)答案

名詞解析： 親等

親等是中外法律上計算親屬引關(guān)系親疏遠近的單位。親屬關(guān)系除有血親、姻親和尊親屬、卑親屬等區(qū)別外，還有親疏遠近之分。親等越多，關(guān)系越遠。

遺棄

遺棄是指家庭成員中負有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)的一方，對需要贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)的另一方，不履行其應(yīng)盡的義務(wù)的違法行為。如父母不撫養(yǎng)未成年子女；成年子女不贍養(yǎng)無勞動能力或生活困難的父母；配偶不履行扶養(yǎng)對方的義務(wù)等。遺棄以不作為的形式出現(xiàn)，該為而不為，致使被遺棄人的權(quán)益受到侵害。

親系

親系指親屬間的血緣聯(lián)系或稱親屬間聯(lián)系的脈絡(luò)和途徑。分為血親與姻親。血親又分為男系親和女系親、父系親和母系親、直系親和旁系親、長輩親和晚輩親等。姻親是指因婚姻而成就的親屬。

法定繼承

法定繼承是指在被繼承人沒有對其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下,由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。

家庭

由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系，或共同經(jīng)濟為紐帶結(jié)合成的親屬團體。以婚姻和血緣為紐帶的基本社會單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。

夫妻別體主義

夫妻別體主義又稱“夫妻異體主義”。主張夫妻在婚姻關(guān)系中各為獨立的主體、人格平等的理論。

贍養(yǎng)

所謂贍養(yǎng)，主要是指子女在經(jīng)濟上為父母提供必需的生活用品和費用的行為，即承擔一定的經(jīng)濟責任，提供必要的經(jīng)濟幫助，給予物質(zhì)上的幫助。

婚姻自由

婚姻自由是指婚姻當事人按照法律的規(guī)定在婚姻問題上所享有的充分自主的權(quán)利，任何人不得強制或干涉。

綜合分析題

第9題(15)分 孟波(男)與小黃經(jīng)人介紹相識了3個月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。孟波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個體運輸，經(jīng)營狀況時好時壞，除個人花費外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但孟波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對母女生活極少關(guān)心，也不肯負擔家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，孟波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求繼續(xù)居住在原住房、2000余元債務(wù)應(yīng)由雙方清償、孟波每月支付女兒生活費500元。根據(jù)上述案情，請回答：(1)如何解決男女雙方當事人對住房問題的爭議？(2)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還？

答：(1)雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對男方可給予適當?shù)慕?jīng)濟補償。

(2)女方所負債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時應(yīng)以夫妻共同財產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨自借債從事經(jīng)營活動，其收入亦未用于共同生活，故定性為其個人債務(wù)，應(yīng)由男方以個人財產(chǎn)清償

第10題(15)分 李四夫妻共有存款5萬元，李四有一母，兒子甲剛參加工作，女兒乙讀中學，李四突然死亡，在清理遺物中發(fā)現(xiàn)其親筆書寫、簽名的遺囑一份，并注明年月日，其中寫明，在他死后將5000元留給乙讀書用。李四死時，其妻身懷有孕四個月。問： １、遺囑是否有效？

2、5萬元如何繼承？

答：（1）遺囑是有效的;（2）①5萬元為工同夫妻財產(chǎn),李四遺產(chǎn)為2500元②5000元遺囑由女兒繼承③剩余20000元由其兒子,女兒,妻兒共同繼承,且留一份遺產(chǎn)給胎兒,胎兒出后后為活體由胎兒繼承,胎兒出生后為死體由上述3人繼承。

第11題(15)分 鐘某父母、妻子早亡，有子乙、丙；乙有子女A、B，丙有子C。乙早年去世，由其妻扶育A、B，乙妻與鐘某住在一起時，對鐘某盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。某日丙外出因車禍重傷住院，生命垂危。鐘某得知后，一急之下，不幸猝死。鐘某死后3小時，丙因搶救無效死亡，遺下配偶和子C，鐘某、丙均遺有遺產(chǎn)（不包括其配偶的財產(chǎn)），二人均未立遺囑。問：（1）乙妻能否繼承鐘某的遺產(chǎn)？為什么？（2）丙的遺產(chǎn)應(yīng)如何處理？

答：

1、可以，《繼承法》第12條規(guī)定，喪偶兒媳對公、婆，喪偶女婿對岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。

2、丙的遺產(chǎn)為自鐘某處繼承的一半遺產(chǎn)，以及其夫妻共有財產(chǎn)的一半，在丙死后，有其妻子和兒子C繼承。

第12題(15)分 李波(男)與王莉經(jīng)人介紹相識了3個月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。李波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個體運輸，經(jīng)營狀況時好時壞，除個人花用外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但李波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對母女生活極少關(guān)心，也不肯負擔家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，李波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求解決住房和女兒撫養(yǎng)費問題，并且提出2000余元債務(wù)也應(yīng)由雙方清償。李波表示，堅決不同意離婚，如果法院一定要判決離婚，由于他從事個體經(jīng)營，收入沒有保障，故不負擔女兒的撫養(yǎng)費；同時他還提出，他尚未清償?shù)?萬元債務(wù)女方也應(yīng)分擔。此外，李波表示，女方應(yīng)無條件搬出目前住房，仍由他本人繼續(xù)租賃使用。以上爭議，雖經(jīng)多次調(diào)解，仍未達成協(xié)議，女方堅持要求離婚。根據(jù)上述案情，試依照現(xiàn)行法律與有關(guān)司法解釋，回答下列問題，并簡述理由：(1)在男方堅持不離婚的情況下，法院可否判決雙方離婚?(2)男方提出，如法院判決離婚，他將不負擔女兒撫養(yǎng)費。對此應(yīng)如何解決?(3)如何解決男女雙方當事人對住房問題的爭議?(4)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還?

答：（1）即使男方表示堅決不肯離婚，經(jīng)調(diào)解無效，法院可以判決準予離婚。

因為第一，男方雙方婚前缺乏了解，草率結(jié)婚，婚后未建立起感情，難以共同生活。第二，男方沾染賭博惡習，不履行家庭義務(wù)，且屬屢教不改。

（2）父母子女關(guān)系不因父母離婚而消除，離婚后李波仍有撫養(yǎng)女兒的法定義務(wù)。至于撫養(yǎng)費的給付，考慮到李波無固定的收入，可依據(jù)當年總收入的20%—30%定期給付。

（3）雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對男方可給予適當?shù)慕?jīng)濟補償。

（4）女方所負債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時應(yīng)以夫妻工人同財產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨自借債從事經(jīng)營活動，其收入亦步亦未用于共同生活，故定性為其個人債務(wù)，應(yīng)由男方以個人財產(chǎn)清償。

第五篇：華師教師口語公選課期末作業(yè)

1．第1題

態(tài)勢語

您的答案：態(tài)勢語是人們在交際中用肢體態(tài)勢來傳遞信息、表達感情、表示態(tài)度的非有聲語言。

題目分數(shù)：3

此題得分：3.0

2．第2題

朗誦

您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

題目分數(shù)：3

此題得分：3.0

3．第11題

教育口語

您的答案：教師口語屬于專業(yè)口語中教育口語的范疇，是指教師在從事教育教學活動的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，它是教師進行教育教學活動的最基本、最重要的手段，使教師的勞動工具。

題目分數(shù)：3

此題得分：0.0

4．第3題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會怎樣呢？我們下一節(jié)課將會討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學的部分，注重教學內(nèi)容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用。

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

5．第7題

一位老師是這樣導入新課的：

師：同學們，我們已經(jīng)學過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學習魯迅的小說，有《祝福》、《阿Q正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？ 生：《吶喊》。

師：除《祝?！愤x自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅先生的第一本小說集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請同學們打開書，我們學習《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這段導入語主要是溫故導入與設(shè)疑導入的綜合運用。用問題引導學生回憶以前學習過的相關(guān)作品，進而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學生產(chǎn)生對新知識的渴求。這樣的導入語有很強的針對性和啟發(fā)性。

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

6．第9題

請看下面教學實錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關(guān)于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學內(nèi)容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，引發(fā)學生的興趣，使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W生自我學習、自主探索的開始，有效誘導學生去進行進一步的學習和探索。

題目分數(shù)：7

此題得分：0.0

7．第12題

教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；

（2）音量適度，語速恰當；（3）重音準確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動；（5）語流暢達，節(jié)奏鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準確生動、恰如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換述句和重復句。

題目分數(shù)：20

此題得分：0.0

8．第8題

閱讀以下教學文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學用語。

要求：

1、設(shè)計一段導入語，說明類型、設(shè)計意圖及希望達到的教學效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖及希望達到的教學效果。

材料1：兩點之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄?！罚?/p>

材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。

您的答案：材料4：導入語：在美麗的大海畫面中，學生欣賞到一首著名的歌曲：I am sailing。歌詞： “我在航行，我在飛翔” 引出了本課學習的重點：現(xiàn)在進行時。通過任務(wù)設(shè)計： I am sailing.I am flying.和問題：What are you doing？ 設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在在柔和的音樂聲中體會生活，并通過老師的 指導去發(fā)現(xiàn)學習。同時，通過歌詞內(nèi)容，讓學生體會現(xiàn)在時的用途，更加容易地 讓學生理解和領(lǐng)會。問題：What is he doing?(這是一個獨立式提問語，讓學生通過回憶歌詞內(nèi)容，來進一步理解進行時的意 義，也讓學生在回答時潛移默化中用上進行時。)

題目分數(shù)：30

此題得分：0.0

9．第4題

態(tài)勢語的功能有哪些？

您的答案：態(tài)勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨立表達功能，同時又能表達言語行為難以表達的感情和態(tài)度。

題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

10．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大??？

您的答案：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對全班同學說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學生能聽清楚，第一排的學生不覺刺耳；如果是個別輔導個別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學生。

題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

11．第6題

使用表揚語要注意什么？

您的答案：使用表揚語要注意：（1）要求實事求是；（2）要掌握時機；

（3）要富有誠意。

題目分數(shù)：5

此題得分：0.0

批注：

12．第10題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時間）、媒介（演示工具、麥克風等）。

題目分數(shù)：5 此題得分：0.0 批注：

作業(yè)總得分：96 作業(yè)總批注：