第一篇：素質(zhì)教育報(bào)告2

素質(zhì)教育報(bào)告

我?；酒占熬拍炅x務(wù)教育后，及時(shí)調(diào)整工作思路，以“優(yōu)化管理機(jī)制，改善育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了一系列扎實(shí)而有效的工作。

一、全面提高思想認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向

實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才的迫切需要，是全面貫徹黨的教育方針的具體表現(xiàn)，是鞏固提高“普九”成果的一項(xiàng)舉措，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為加深對(duì)素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，我市先后二十余次組織教育考察團(tuán)前往湖南省汨羅市、河北衡水、江蘇洋思等地就素質(zhì)教育進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)了三十多位專家、名師為我市校長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)干部作素質(zhì)教育專題報(bào)告，使各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高了對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。在組織領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論的同時(shí)，我們要求中小學(xué)校充分利用廣播、專欄、板報(bào)等宣傳工具，大力宣傳素質(zhì)教育，同時(shí)，采取集中學(xué)習(xí)、開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)和寫心得體會(huì)等形式，深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)；要求各學(xué)校每學(xué)期每周定期組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，在寒、暑假期間至少用三天的時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者關(guān)于素質(zhì)教育的理論文章和講話。廣大教師邊學(xué)習(xí)邊在教育教學(xué)中實(shí)踐，對(duì)應(yīng)試教育的弊端、實(shí)施素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)意義、措施和方法等進(jìn)行深入的探討。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師端正了教育思想，更新了教育觀念，提高認(rèn)識(shí)水平，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造了良好的氛圍。

為了加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，我們從市政府到學(xué)校層層成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親任組長(zhǎng)，我們還先后出臺(tái)了幾十個(gè)有關(guān)素質(zhì)教育的文件，為我市素質(zhì)教育的健康發(fā)展提供了明確的方向和堅(jiān)強(qiáng)的保障。

二、多措并舉，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）突出政府行為，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供重要保障。

近幾年，我們主要在以下方面發(fā)揮職能作用：一是組織力量調(diào)查研究，對(duì)全市的教育工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)、檢查和督促，實(shí)施宏觀調(diào)控，加強(qiáng)管理；二是主動(dòng)積極做好市委、市政府等幾套班子的參謀助手，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)教育工作，提出合理化建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)；三是加強(qiáng)與有關(guān)部門和社會(huì)各界聯(lián)系，取得上下各級(jí)和社會(huì)各方的理解和支持。

由于各級(jí)黨政的高度重視，我市社會(huì)各方對(duì)教育工作形成了共識(shí)：競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，都與人才的數(shù)量質(zhì)量息息相關(guān)。市委、市政

府主管同志經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)教育，要確保我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)步、健康地發(fā)展，同樣離不開(kāi)教育。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視程度如何，優(yōu)先發(fā)展教育的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，對(duì)市委市政府發(fā)展教育的決策抓得落實(shí)不落實(shí)，直接關(guān)系到武穴今后的發(fā)展。因此，全市上下各方都要關(guān)心、重視、支持和參與教育工作?！笔形⑹姓谡{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，作出了稱為“1234”的教育工作決策：即啟動(dòng)“科教興市”工程；完成“改造薄弱學(xué)?！焙屯七M(jìn)素質(zhì)教育兩大任務(wù)；處理好速度與質(zhì)量、提高普及程度與改善辦學(xué)條件、鞏固提高“普九”與全面推進(jìn)素質(zhì)教育等三個(gè)關(guān)系；落實(shí)四條措施，包括推行教育工作責(zé)任制，依法保證教育經(jīng)費(fèi)投入，多層次、多形式提高師資隊(duì)伍整體水平，以及一手抓“硬件”，一手抓“軟件”，確保學(xué)校上水平。全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都做到：有關(guān)教育的議題，黨政班子優(yōu)先研究并且議有結(jié)果，行有措施；涉及教育的大事、教育遇到的困難和問(wèn)題，優(yōu)先解決；優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)投入，尊師重教蔚然成風(fēng)。

近幾年，隨著人口高峰的來(lái)臨，“入學(xué)難”問(wèn)題日益突出。城區(qū)學(xué)校班額嚴(yán)重超員。面對(duì)這種現(xiàn)狀，市委、市政府沒(méi)有“等、靠、要”，積極動(dòng)員全區(qū)社會(huì)力量參與辦學(xué)，制定政策，加大投入。年—— 年，我市教育總投入年均遞增 ％，先后在城區(qū)新建 所學(xué)校，改建、擴(kuò)建 所學(xué)校，初步緩解了城區(qū)“入學(xué)難”問(wèn)題。在突出解決城區(qū)“入學(xué)難”問(wèn)題的同時(shí)，我們還努力解決農(nóng)村“入學(xué)難”的問(wèn)題。我們依照地域特點(diǎn)和人口密度積極進(jìn)行布局調(diào)整，積極改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。我們通過(guò)向上面爭(zhēng)取資金、發(fā)動(dòng)社會(huì)捐資辦學(xué)、開(kāi)展勤工儉學(xué)自籌經(jīng)費(fèi)等辦法保障了全市素質(zhì)教育的順利開(kāi)展和逐步深化。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供關(guān)鍵。

幾年來(lái)，我們以師德建設(shè)為突破口，通過(guò)全面規(guī)劃，科學(xué)管理，狠抓了校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和教育科研隊(duì)伍的建設(shè)，大大提高了全市師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中起了關(guān)鍵性的作用。

在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)上，我們著重抓了校長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)和提高，尤其注重從提高校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理水平等方面入手，調(diào)整好校長(zhǎng)隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)，據(jù)高校長(zhǎng)的管理水平和依法治校能力。我們堅(jiān)持每年組織一次“校長(zhǎng)論壇”，引導(dǎo)校長(zhǎng)們圍繞當(dāng)前的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及教育改革中所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行探討，建立和健全校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、匯報(bào)、檢查制度。每年暑假組織一次為期三到五天的培訓(xùn)校長(zhǎng)和中層干部活動(dòng)，請(qǐng)專家上課，開(kāi)展校長(zhǎng)間的互相交流，每次會(huì)議圍繞一個(gè)專題，通過(guò)輔導(dǎo)、專題講座、討論等形式組織學(xué)習(xí)，先后舉辦了多個(gè)專題的研討。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織校長(zhǎng)了解全國(guó)各地教改動(dòng)態(tài)，增長(zhǎng)校長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬校長(zhǎng)工作視野，使校長(zhǎng)站在高角度、大范圍進(jìn)行宏觀決策，實(shí)施治校工作，落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)。我們不斷加強(qiáng)了校長(zhǎng)的選拔、任免、考核、獎(jiǎng)懲制度建

設(shè)，要求校長(zhǎng)做到民主管理、科學(xué)決策、集思廣益，每年向?qū)W校教代會(huì)述職一次，接受監(jiān)督，增加透明度，落實(shí)公開(kāi)辦事制度。對(duì)不稱職或欠開(kāi)拓精神的校長(zhǎng)敢動(dòng)真格，幾年來(lái)，先后有 位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)落聘。我們還通過(guò)組織師德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)過(guò)硬、有一定管理水平的青年骨干教師參加校長(zhǎng)學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，或到薄弱學(xué)校掛職支教鍛煉等辦法，加強(qiáng)了后備校長(zhǎng)培養(yǎng)，對(duì)德、能、勤、績(jī)突出者，堅(jiān)持敢用、善用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了他們?cè)诮谈摹⒔萄蟹矫娴墓歉蓭ь^作用。幾年來(lái)，先后有 位青年骨干教師被提拔到了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，有 位被提拔到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。目前，我市校長(zhǎng)持證上崗率達(dá)100％，大部分校長(zhǎng)還參加了再提高培訓(xùn)；校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育思想、教育理論、政策水平和管理方法比以前上了一個(gè)新臺(tái)階，民主意識(shí)更濃了，開(kāi)拓創(chuàng)新精神更高了，精神面貌渙然一新；良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制推動(dòng)了校長(zhǎng)由“經(jīng)驗(yàn)型”、“科研到”的角色轉(zhuǎn)換，涌現(xiàn)了一批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的先進(jìn)校長(zhǎng)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們制定了教師教學(xué)基本功和骨干教師培訓(xùn)方案。方案以用好大綱、教材、教參三本書，練好毛筆、鋼筆、粉筆字，培養(yǎng)會(huì)教、會(huì)寫、會(huì)講和科研型的人才為目標(biāo)，在提高教師個(gè)體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、高效的群體精神，提高教師隊(duì)伍的整體水平。一是狠抓了師德教育。近兩年，我們通過(guò)組織教師和教育工作者開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)崗和“教師廉潔從教八項(xiàng)承諾”的競(jìng)賽活動(dòng)，解決師德、師風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，收到了良好效果。二是加強(qiáng)了教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，尤其是加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)和使用。我們?cè)陂_(kāi)展教師教學(xué)基本功、技能培訓(xùn)上，大膽給青年教師壓擔(dān)子、多培養(yǎng)，在教學(xué)教研實(shí)踐中使青年教師得到鍛煉，逐步成長(zhǎng)，成為骨干。我們還給教師提出了特色性的基本功訓(xùn)練要求，通過(guò)擂臺(tái)比武、特長(zhǎng)比賽，促進(jìn)教師掌握“絕活”，身懷“絕技”，在各自的崗位上施展才華。三是強(qiáng)化教師的“成功意識(shí)”，引導(dǎo)廣大教師向名教師、名校長(zhǎng)、教育名家等方向努力。我們注重發(fā)揮市內(nèi)學(xué)校特級(jí)教師、骨干教師的示范、指導(dǎo)作用，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”、支教鍛煉、輪崗交流等方式使市、鎮(zhèn)一級(jí)學(xué)校與面上學(xué)校橫向聯(lián)系，開(kāi)展教師間的互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)。我們制訂了 “名師工程”計(jì)劃，把它作為全市教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃的啟動(dòng)工程，目標(biāo)是培養(yǎng)市級(jí)名校長(zhǎng) 名、學(xué)科帶頭人 名、學(xué)科教學(xué)骨干 名，并以此推動(dòng)全市教師隊(duì)伍建設(shè)。四是通過(guò)調(diào)整、優(yōu)化等途徑，充實(shí)了全市教師隊(duì)伍。目前，我市專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，初中為 %，小學(xué)為 %；崗位達(dá)標(biāo)率 %以上。一些學(xué)校的教師學(xué)歷大?；堰_(dá) %以上。在教育科研隊(duì)伍建設(shè)上，我們結(jié)合“教育強(qiáng)市”、“科教興市”工程的啟動(dòng)，要求全體教育工作者認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)面向”，努力向科研要質(zhì)量，并把工作重點(diǎn)和研究的視點(diǎn)放在教育教學(xué)規(guī)律的探索和運(yùn)用上，努力開(kāi)創(chuàng)科研興教新路子，努力克服教學(xué)工作中“課時(shí)失調(diào)、作業(yè)失控、教學(xué)失準(zhǔn)、考試失度”的狀況，不斷提高教師科研、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)水平。這項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們主要抓了幾條：第一，樹(shù)立教學(xué)要改革，教育科研要先行的思想，充分認(rèn)識(shí)教育科研在當(dāng)前基礎(chǔ)教育中的地位和作用。不少學(xué)校已把“教研結(jié)合”、“科

研促教”列入學(xué)校工作重點(diǎn)，制定了學(xué)校教育科研的中遠(yuǎn)期規(guī)劃，納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任書，并開(kāi)展普及教育科研理論和方法工作。第二，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、研討、交流等形式抓好教育科研隊(duì)伍的培訓(xùn)，建立一支專、兼、群結(jié)合的教育科研隊(duì)伍，開(kāi)展群眾性的教育科研活動(dòng)。我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦了《今日實(shí)中》，六年多來(lái)，先后刊登了該校教師的教育教學(xué)文章 多篇，特邀撰搞 多篇，提高了教師的教育科研水平。第三，建立“市—鎮(zhèn)—校”三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，形成三級(jí)科研課題立項(xiàng)體系，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上確定各級(jí)立項(xiàng)課題。目前，我市有全國(guó)級(jí)課題 個(gè)，省級(jí)課題 個(gè)，市級(jí)課題 個(gè)，%學(xué)校還成立了教科室。第四，在抓好重點(diǎn)課題的同時(shí)，放開(kāi)選題面，使研究深入教育改革的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)年級(jí)、所有學(xué)科，初步形成網(wǎng)絡(luò)化。第五，加強(qiáng)應(yīng)用研究，注意科研成果的推廣和應(yīng)用，如后進(jìn)生跟蹤幫教實(shí)驗(yàn)和“取消百分。

第二篇：素質(zhì)教育宣傳材料2

素質(zhì)教育宣傳材料

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)合格人才，是時(shí)代賦予學(xué)校教育工作的神圣使命。多年來(lái)，我們結(jié)合本校實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，辦學(xué)條件日臻完善，校園環(huán)境優(yōu)美、潔靜、寬敞。如今十小書香彌散，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師隊(duì)伍勤奮進(jìn)取，贏得了上級(jí)教育主管部門的首肯，社會(huì)大眾的認(rèn)同。我們首先建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。按照標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自查和完善。并對(duì)縣督導(dǎo)室和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校創(chuàng)建過(guò)程中指出的不足進(jìn)行系統(tǒng)和全面的改進(jìn)。使得我校在教育教學(xué)工作和落實(shí)素質(zhì)教育工作有了進(jìn)一步的提高。

一、明確辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育

1、學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校 以人為本”的辦學(xué)理念和“以安全求生存、以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求效益”的辦學(xué)思路，在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提下提出了一個(gè)中心：全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；兩條主線：教育科研、高效課堂達(dá)標(biāo)和學(xué)生德智體美全面發(fā)展。用合理的目標(biāo)激勵(lì)人、用人文的管理規(guī)范人、用溫暖的情感服務(wù)人、用發(fā)展的評(píng)價(jià)塑造人的辦學(xué)導(dǎo)向,用科學(xué)先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐。

2、根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校每年制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，學(xué)校每學(xué)年對(duì)管理制度進(jìn)行整理形成制度集，并認(rèn)真落實(shí)。

3、學(xué)校依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)并開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，除按課時(shí)計(jì)劃開(kāi)展各學(xué)科常規(guī)教學(xué)外，每學(xué)期皆結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)多種形式的第二課堂和豐富多彩的學(xué)生文娛活動(dòng)，并努力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。從培訓(xùn)、管理兩個(gè)方面轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)工作行為，使各科教師在工作中做到面向全體，關(guān)注和諧。

三、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

為了提升學(xué)校內(nèi)涵，我校始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極實(shí)施精細(xì)化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。

(一)落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為；

教育教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重中之重，我們堅(jiān)持態(tài)度“精”、過(guò)程“細(xì)”，重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程。二是地方課程靈活開(kāi)設(shè)。通過(guò)雙周一節(jié)的地方課程《安全教育》，提高全校師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成安全生活的良好習(xí)慣；通過(guò)雙周一節(jié)的地方課程《心理健康教育》，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、興趣、習(xí)慣等非智力因素；三是綜合實(shí)踐課按教材結(jié)合學(xué)段實(shí)際分專題開(kāi)展教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生教育權(quán)利，學(xué)校無(wú)快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班之分。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教體局下發(fā)的作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)留批制度，不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)。學(xué)校不把學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為唯一依據(jù)評(píng)價(jià)教師，綜合評(píng)價(jià)獲得的結(jié)果，用定量和定性相結(jié)合的方式對(duì)教師評(píng)價(jià)的最后結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定，并將其劃分為幾個(gè)等第。評(píng)價(jià)完成之后，做好三項(xiàng)工作：其一，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參數(shù)。其二，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以對(duì)教師的素質(zhì)情況進(jìn)行判斷和區(qū)分，同時(shí)結(jié)合在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中了解到的信息，給每個(gè)教師做一次綜合性的定性評(píng)價(jià)。其三，把整個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程、結(jié)果分析等內(nèi)容向教師作個(gè)說(shuō)明，并將定量和定性的結(jié)果與教師見(jiàn)面，聽(tīng)取教師的看法、意見(jiàn)或建議。

（二）重視學(xué)生發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校始終把德育放在首位，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以豐富多彩的課外

活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)施“12368”德育工程，定準(zhǔn)一個(gè)基調(diào)：六年引領(lǐng)一生；抓好兩個(gè)建設(shè)：德育隊(duì)伍和陣地建設(shè)；把握三個(gè)教育點(diǎn)：以日常行為規(guī)范為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為生長(zhǎng)點(diǎn)，以實(shí)踐為升華點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；用“六個(gè)習(xí)慣”（誠(chéng)實(shí)守信、行為文明、做事守規(guī)則、主動(dòng)學(xué)習(xí)、身心健康、有責(zé)任感）完善學(xué)生的人格修養(yǎng)，用“八項(xiàng)舉措”增強(qiáng)德育活力，形成了課程、課堂、活動(dòng)三位一體的盛德小學(xué)德育模式。具體措施如下：

舉措一是用“盛德”精神提升教師育人理念，建立一支以班主任教師為主任課教師為輔的德育隊(duì)伍。一是學(xué)校育德先從育師開(kāi)始，每學(xué)期通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任工作交流會(huì)、師德匯報(bào)來(lái)轉(zhuǎn)變、提升教師的學(xué)生觀、育人觀，讓教師以良好的素養(yǎng)、高尚的人格影響學(xué)生。二是加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，布置德育工作任務(wù)；每學(xué)期至少召開(kāi)一次專題培訓(xùn)會(huì)議，通過(guò)理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，使學(xué)校德育工作形成合力。

舉措二是以“盛德”精神引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“六個(gè)益于終身的基礎(chǔ)習(xí)慣”。在培養(yǎng)過(guò)程中遵循“知、情、意、行”相統(tǒng)一的育人規(guī)律。一是把“盛德”精神與提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校利用廣播、升旗儀式，班級(jí)通過(guò)組織學(xué)生搜集資料，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，讓中小學(xué)生深入認(rèn)識(shí)理解“盛德”精神。二是把學(xué)習(xí)“盛德”精神與學(xué)校養(yǎng)成教育和學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)及課堂教學(xué)等形式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，自覺(jué)規(guī)范行為。三是把學(xué)習(xí)“盛德”精神與評(píng)選“明星學(xué)生”相結(jié)合，以評(píng)選活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、行為文明、做事守規(guī)則、學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極健體、有責(zé)任感，爭(zhēng)做文明少年。

舉措三是把課堂變成德育工作的主陣地。在德育工作中，堅(jiān)持以課堂教育

為主渠道的做法，全體教師增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，使愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。

舉措四是打造“盛德”校園文化，營(yíng)造德育實(shí)施環(huán)境。我們把“盛德”即做品德高尚的人做為我們學(xué)校校園文化的靈魂，用盛德二字打造校園文化。并把“博學(xué)、篤行、盛德、日新”做為校訓(xùn)。教學(xué)樓文化是按著明理—學(xué)習(xí)—導(dǎo)行的思路設(shè)計(jì)，每個(gè)樓層確定一個(gè)主題。實(shí)驗(yàn)樓文化建設(shè)是以體現(xiàn)專用教室用處為特色。宿舍樓文化以讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高生活能力、安全意識(shí)為主題。餐廳文化是以讓了解珍惜食物、安全食用為主題的。教室文化學(xué)校確定以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，拼搏創(chuàng)新”的校風(fēng)為主題，自行確定內(nèi)容。操場(chǎng)文化東墻以忠孝禮義信為主題，西墻以我運(yùn)動(dòng)，我健康為主題，八塊櫥窗展示了我校發(fā)展、活動(dòng)、安全、德育、后勤管理等豐富多彩的校園生活。學(xué)校緊緊圍繞“盛德”內(nèi)涵，一方面確立全校師生一個(gè)潛移默化的環(huán)境教育，引導(dǎo)師生如何做才是有良好品德的行為，另一方面學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，讓師生充分認(rèn)識(shí)到品德高的人是受人尊敬的，形成人人爭(zhēng)做品德高尚的人。

舉措五是充分發(fā)揮“校園監(jiān)督員”作用，推動(dòng)德育工作深入實(shí)施。教育并督促學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的衛(wèi)生、文明禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等。同時(shí)加強(qiáng)全體學(xué)生自我管理教育。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，使全校學(xué)生人人參與到學(xué)校的管理工作中。每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，促使校園形成班班爭(zhēng)先的良好的氛圍。逐

步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

舉措六是用好校園廣播站、櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地。多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。

舉措七是突出階段性德育主題教育。一年級(jí)主要抓以邁好學(xué)習(xí)第一步為主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使每個(gè)小學(xué)生都能明白按規(guī)范要求自已。二年級(jí)主要抓以邁好成長(zhǎng)第一步為主題，進(jìn)行班規(guī)守紀(jì)教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守紀(jì)律。三年級(jí)主要抓以邁好文明第一步為主題，進(jìn)行禮儀教育，使每個(gè)小學(xué)生都能說(shuō)文明話，做文明事。四年級(jí)主要抓以邁好人生第一步感恩教育為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育；通過(guò)演講、詩(shī)朗誦、講故事、看電影、每周幫父母做一件事等多種形式，使學(xué)生懂得感恩父母、感恩學(xué)校、感恩老師、感恩社會(huì)。五年級(jí)主要抓以邁好理想第一步為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育；通過(guò)暢談自己的理想、積累名人名言、講名人立志的故事等形式，讓學(xué)生初步樹(shù)立了自己的理想，找到了自己為之奮斗的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。六年級(jí)以成才教育為主題，為學(xué)生成人成才鋪路搭橋；通過(guò)意識(shí)培養(yǎng)、興趣激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)、權(quán)威激勵(lì)、自我督促、同伴互助、家校協(xié)同等途徑，引導(dǎo)學(xué)生步入成才的軌道。

舉措八是落實(shí)德育評(píng)價(jià)方案，激活教育活力。制定《德育規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，認(rèn)真開(kāi)展校園之星、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。同時(shí)在班級(jí)設(shè)置“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比臺(tái)，以“六個(gè)益于終身的基礎(chǔ)習(xí)慣”的培養(yǎng)為內(nèi)容，進(jìn)行日常評(píng)價(jià)，學(xué)校每月

評(píng)選“明星學(xué)生”。每?jī)稍聦?duì)班級(jí)進(jìn)行升星達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)精神，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）、樹(shù)立新課程觀，深挖課程內(nèi)涵，打造具有學(xué)校特色的課程文化 我校教育教學(xué)管理以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，積極借生本教育、高效課堂等先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，定位了我校教學(xué)管理的目標(biāo)：即以人為本，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源，最大限度的提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，學(xué)生低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展。

（1）雙研讀促進(jìn)教師成長(zhǎng)，雙反思構(gòu)建新型課堂。教導(dǎo)處完善校本研修制度，尤其對(duì)集體備課環(huán)節(jié)，要求教師先研讀新課標(biāo)，再深入挖掘教材，在對(duì)教材內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教法，由主備教師進(jìn)行總結(jié)，完成一篇高質(zhì)量的說(shuō)課稿。我們倡導(dǎo)教師在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。第一要求每位教師寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思，記錄在教案上；第二要求教師每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，公開(kāi)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；第三要求教師堅(jiān)持把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做到每學(xué)期有三個(gè)高質(zhì)量的教育教學(xué)行為反思。

（2）落實(shí)海量閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了確保海量閱讀落實(shí)到位，學(xué)校規(guī)定住宿班閱讀時(shí)間為每天的第二個(gè)晚自習(xí)和早自習(xí)，由班主任負(fù)責(zé)布置內(nèi)容，值班教師負(fù)責(zé)督促實(shí)施；走讀年級(jí)利用每天放學(xué)回家后和早晨到校后的早自習(xí)時(shí)間，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)布置并督促實(shí)施，尤其要布置好每天回家后的讀書內(nèi)容。學(xué)校每天對(duì)各班海量閱讀情況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入到對(duì)教師的年終考核之中。用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操。

（3）狠抓校本研修，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校通過(guò)多種形式的校本研修活動(dòng)增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高教師的教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，主要做到：第一，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，進(jìn)行全員參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。第二是建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教研組，教研組通過(guò)換課進(jìn)行組內(nèi)研修。第三是完善校本研修制度及模式。通過(guò)校本研修實(shí)踐形成了主題研究、課例研究、反思研究的校本研修模式，建立健全了評(píng)課要求、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、集體備課制度、一課兩上三研制度等校本研修制度，并在實(shí)踐中逐步之完善。

（4）認(rèn)真組織開(kāi)展教育科研活動(dòng)，積極創(chuàng)造全?！叭巳烁憬萄小⑹率掠醒芯俊钡难芯糠諊?。教師把研修活動(dòng)中的收獲、感悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，教師的整體水平得到提高，科研成果顯著。

（四）、學(xué)生評(píng)定辦法多元化。學(xué)校提出從道德行為、基礎(chǔ)知識(shí)和技能、身體素質(zhì)、特長(zhǎng)愛(ài)好、教師評(píng)語(yǔ)、自我評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)定，注重“過(guò)程性評(píng)價(jià)”，各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容普遍采取了口試與筆試相結(jié)合、書面考查與動(dòng)手操作相結(jié)合、百分制與等級(jí)制相結(jié)合、平時(shí)考查與期末測(cè)試相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生客觀、公正、全面的評(píng)定。同時(shí)給學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。

（五）、加強(qiáng)學(xué)校音、體、美、衛(wèi)生工作

（1）堅(jiān)持“健康第一”的思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例，積極推行《國(guó)家體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織開(kāi)展“一課二操活動(dòng)”，保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)以上，定期組織拔河、跳繩、廣播體操、乒乓球比賽等小型體育競(jìng)賽活動(dòng)。

（2）建立有效學(xué)校衛(wèi)生工作體制，學(xué)校除定期進(jìn)行健康專題教育外，還注意加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生工作，如教室、辦公室桌椅擺放整齊、美觀大方，衛(wèi)生工具固定放置，墻壁、門窗、黑板等無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，地面、玻璃窗、桌面等均給人潔凈感。

（3）搭建多種興趣小組，開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。根據(jù)我?！凹乃拗啤钡奶攸c(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)的狀況，我們特別把每天第六節(jié)課后30分鐘，設(shè)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)間，有特長(zhǎng)的同學(xué)自愿參加學(xué)校組織的“舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、乒乓隊(duì)、美術(shù)小組、書法小組、科學(xué)探究小組、信息技術(shù)小組、棋類小組、手工制作小組”等十五個(gè)興趣小組，其他同學(xué)可以參加“英語(yǔ)交際、有感創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀”等以年級(jí)為單位組織的二課活動(dòng)。通過(guò)二課活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生課余生活，還使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，為學(xué)生提供了展示自我、完善自我的平臺(tái)。第一個(gè)晚自習(xí)值班教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)和第二天的課前預(yù)習(xí)，第二個(gè)晚自習(xí)組織學(xué)生觀看新聞、少兒等電視節(jié)目。

四、安全工作常抓不懈，保障素質(zhì)教育順利實(shí)施

十一建學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，始終把平安校園創(chuàng)建工作放在學(xué)校工作的重中之重，創(chuàng)建了在校外落實(shí)“兩次督查、三個(gè)溝通”，在校內(nèi)落實(shí)“四個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)、五個(gè)負(fù)責(zé)制”的安全管理模式。利用每周一早晨的國(guó)旗下講話時(shí)間，由校領(lǐng)導(dǎo)班子輪流為全校師生上大課。同時(shí)充分利用廣播，網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、主題班會(huì)、班主任會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、全體教師會(huì)等多形式、全方位、寬領(lǐng)域的不斷加強(qiáng)和強(qiáng)化對(duì)廣大師生的消防、交通、食品等安全教育，積極開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練，各年級(jí)各班每周都分主題的進(jìn)行安全教育，每月都進(jìn)行一次安全隱患大檢查，把事故隱患及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)消防設(shè)施

建設(shè)，在教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓等重要部位都安放了消防栓和滅火器等應(yīng)急出口標(biāo)示和應(yīng)急燈，真正把學(xué)校的安全教育工作穩(wěn)步扎實(shí)有序的開(kāi)展進(jìn)行。

學(xué)校幾年來(lái)大力實(shí)施素質(zhì)教育，抓管理，促素質(zhì)，重研修，提質(zhì)量初步形成教學(xué)數(shù)字化、管理精細(xì)化、教育人性化、活動(dòng)興趣化的學(xué)校特色。

第三篇：素質(zhì)教育報(bào)告

素質(zhì)教育報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家晚上好！首先自我介紹一下，我叫楊芳，現(xiàn)任建筑設(shè)備工程系素質(zhì)教育專干，現(xiàn)在就允許我向大家匯報(bào)關(guān)于建筑設(shè)備工程2011素質(zhì)教育工作匯報(bào)。

當(dāng)前，實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才的迫切需要，是全面貫徹黨的教育方針的具體表現(xiàn)，是鞏固提高素質(zhì)教育成果的一項(xiàng)舉措，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

上一年我系素質(zhì)教育工作為適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整工作思路，以“優(yōu)化管理機(jī)制，改善育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了一系列扎實(shí)而有效的工作。2011，我系就學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育工作開(kāi)展了以下六個(gè)方面的活動(dòng)：

?“爭(zhēng)做素質(zhì)先鋒，共建和諧校園”活動(dòng)，針對(duì)校園中亂丟垃圾、抽油煙等陋習(xí)現(xiàn)象，在書記和主任的帶領(lǐng)下安排學(xué)生干部不定期檢查教室衛(wèi)生，設(shè)立文明督察崗，為全系學(xué)生積極營(yíng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

?我系九年來(lái)在“寢教文化共建設(shè)”活動(dòng)中成果突出，每年評(píng)選出許多優(yōu)秀寢室、教室，同學(xué)們都把寢室當(dāng)做自己的心靈之家，努力建設(shè)文化，把寢室裝扮的溫馨、和諧，教室衛(wèi)生整潔，寬敞明亮，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。③在我系部開(kāi)辦的“六比”特色活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們積極參與，緊緊圍繞學(xué)院開(kāi)展的“五比五爭(zhēng)”活動(dòng)，通過(guò)比學(xué)習(xí)、比能力、比形象、比奉獻(xiàn)、比績(jī)效，在學(xué)生干部中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍，有效激發(fā)學(xué)生干部的內(nèi)在活動(dòng)，促使他們刻苦學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，著力打造一支社會(huì)法律觀念強(qiáng)、愛(ài)心志愿意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手管理能力強(qiáng)、帶頭致富本領(lǐng)強(qiáng)的大學(xué)生學(xué)生干部隊(duì)伍，努力為培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。④在我系“一幫一”活動(dòng)當(dāng)中，我們緊緊圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面專門指定了“一幫一”活動(dòng)小組，提出幫助者與被幫助者，以一對(duì)一的方式，使一些缺乏自信心、積極性的被幫助者在活動(dòng)中逐漸醒悟，新“回歸”做個(gè)合格學(xué)生。幫助者與此同時(shí)，也嚴(yán)格要求自己做個(gè)好的典范，以身作則。取得了互利、雙贏共同進(jìn)步的效果。

⑤素質(zhì)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)果09級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)分總分達(dá)到48分以上的占全部學(xué)生的11%.⑥在組織學(xué)生干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論的同時(shí)，我們也充分利用專欄、板報(bào)等宣傳工具，大力宣傳素質(zhì)教育，同時(shí)，采取集中學(xué)習(xí)、寫心得體會(huì)等形式，深入開(kāi)展素質(zhì)教育學(xué)習(xí)

活動(dòng)；要求廣大師生邊學(xué)習(xí)邊在教育教學(xué)中實(shí)踐，對(duì)應(yīng)試教育的弊端、實(shí)施素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)意義、措施和方法等進(jìn)行深入的探討。

廣大教師端正了教育思想，更新了教育觀念，提高認(rèn)識(shí)水平，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造了良好的氛圍。再今后素質(zhì)教育工作當(dāng)中，我們將進(jìn)一步規(guī)范工作流程，落實(shí)工作制度，加強(qiáng)責(zé)任制建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng)，達(dá)到如下目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的人

大學(xué)素質(zhì)教育首先是培養(yǎng)人的教育，它必須以人的發(fā)展為中心，既要注重人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育，也要注重人的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在我們當(dāng)代大學(xué)生身上存在很多問(wèn)題，比如缺乏理想和人生追求、集體觀念淡薄、社會(huì)責(zé)任感差、自控能力弱、經(jīng)不起挫折、心理脆弱、人際關(guān)系差等。大學(xué)是人的一生中非常重要的階段，不能僅僅只是系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)和增長(zhǎng)技能，它更應(yīng)該是學(xué)生人格完善、潛質(zhì)開(kāi)發(fā)、個(gè)性塑造、積極心態(tài)、意志品質(zhì)和正確的人生觀、價(jià)值觀等養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這些都是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)，需要在大學(xué)里加以重視和培養(yǎng)。我們倡導(dǎo)的大學(xué)素質(zhì)教育是面向人的全面發(fā)展的和諧教育，是全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)個(gè)體優(yōu)勢(shì)素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和健康個(gè)性的培養(yǎng)，重視人的自主意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)獨(dú)立人格，發(fā)展個(gè)性才能。因此，身心健康、人格健全、個(gè)性突出和全面發(fā)展是培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的人的最好詮釋。

（二）培養(yǎng)具有一定專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的復(fù)合型人才

大學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生一種或幾種具有較強(qiáng)專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)的謀生技能為依托，否則，這大學(xué)教育也就淪為基礎(chǔ)教育的延續(xù)了。隨著時(shí)代和社會(huì)科技的進(jìn)步，如今的大學(xué)素質(zhì)教育不能囿于傳統(tǒng)的專業(yè)教育，它對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求?？茖W(xué)技術(shù)的加速發(fā)展和急劇變革，呈現(xiàn)出高度分化又高度綜合的總體趨勢(shì)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的速度越來(lái)越快，這要求大學(xué)培養(yǎng)的人才必須在不斷提高專業(yè)化水平的基礎(chǔ)上具有寬厚的基礎(chǔ)和較高的綜合素質(zhì)，具有一專多能，具備較強(qiáng)的自主思維和自學(xué)能力，才能掌握現(xiàn)代科技成果，才能不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的不斷變化和技能轉(zhuǎn)換。

（三）培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展的人才

大學(xué)素質(zhì)教育必須突出大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的這些核心素質(zhì)的培養(yǎng)。中共中央國(guó)務(wù)院在發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。這是根據(jù)世界發(fā)展的趨勢(shì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，針對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的不足而提出的具有時(shí)代意義的戰(zhàn)略決策。這是建立創(chuàng)新型國(guó)家，發(fā)展創(chuàng)新型社會(huì)的需要。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。目前我們大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力差，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏質(zhì)疑精神，害怕變化、不敢大膽嘗試，求異求新思維能力不強(qiáng)等現(xiàn)象普遍存在。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和未來(lái)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，只有大膽創(chuàng)新并具備創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的人，才能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

以上三個(gè)目標(biāo)同時(shí)也是我們建筑設(shè)備工程系長(zhǎng)期發(fā)展素質(zhì)教育、大力推行素質(zhì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)！

第四篇：2素質(zhì)教育實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

紅旗小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

（2016----2017學(xué)年第二學(xué)期）

我校全體教師以科學(xué)發(fā)展觀和山西省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以提升課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，以教科研為動(dòng)力，以建立新的教學(xué)秩序和教學(xué)方式為突破口，全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量，教育教學(xué)水平不斷提高。

學(xué)校對(duì)照《長(zhǎng)治市義務(wù)教育階段“教學(xué)示范?！彼刭|(zhì)教育工作考核方案（試行）》，現(xiàn)將學(xué)校在教育思想、課程實(shí)施、教育教學(xué)、辦學(xué)水平和素質(zhì)教育實(shí)施等方面做的主要工作，自查總結(jié)報(bào)告如下。

B1管理理念5分 得分：4分

（一）主要做法

學(xué)校確立了“以人為本，激發(fā)潛能，科研立校，特色興校。尊重差異，因材施教，自主創(chuàng)新，和諧發(fā)展。讓潛能顯發(fā)，讓心靈敞亮，讓個(gè)性張揚(yáng)。讓學(xué)校成為教師盡顯人生價(jià)值的樂(lè)土，讓校園成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干的樂(lè)園”的辦學(xué)理念。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)校在抓落實(shí)方面還有欠缺，還不夠科學(xué)。

（三）改進(jìn)措施：

在機(jī)制上再創(chuàng)新，科學(xué)管理，形成高品位的管理文化。B2學(xué)校發(fā)展5分 得分：5分

（一）主要做法

學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際與發(fā)展計(jì)劃，制定了《紅旗小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了近三年的工作目標(biāo)和任務(wù)。制定并進(jìn)一步完善了《教職工量化考核方案》，對(duì)教師的工作實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，增加了過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。改革評(píng)價(jià)體制，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不單純以考試成績(jī)，評(píng)選各類優(yōu)秀學(xué)生。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)校的三年規(guī)劃中對(duì)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)制定不夠明確。

（三）改進(jìn)措施：

為確保學(xué)校能夠可持續(xù)發(fā)展，在下一步的工作中將討論制定學(xué)生的近遠(yuǎn)期發(fā)展 1 目標(biāo)。

B3課程開(kāi)設(shè)： 得分：5分

（一）主要做法

學(xué)校能嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程方案開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，做到人人有計(jì)劃、有方案，學(xué)校對(duì)教師的上課情況進(jìn)行不定期檢查，并適時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，確保課程質(zhì)量。學(xué)校從師資配備、教材選用、教學(xué)場(chǎng)地的安排、教學(xué)資料的提供上做到優(yōu)化配置，優(yōu)先使用，全力支持。學(xué)校沒(méi)有隨意增減課程和課時(shí)的現(xiàn)象。

（二）問(wèn)題與不足：

對(duì)于音體美等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校缺少專職體育教師，部分年級(jí)體育為兼職教師。

（三）改進(jìn)措施：

積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的支持，解決專職體育教師的問(wèn)題。B4課程評(píng)價(jià)5分 得分：4分

（一）主要做法

學(xué)校按照省規(guī)范辦學(xué)40條的相關(guān)規(guī)定制定了關(guān)于提高課程實(shí)施水平，特別是音、體、美和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的意見(jiàn)，制定了學(xué)校的課程設(shè)置方案，對(duì)學(xué)習(xí)課程、地方課程的開(kāi)設(shè)有專項(xiàng)的評(píng)價(jià)要求。學(xué)校的各科教學(xué)的教學(xué)水平處于滕州市同類學(xué)校的前列。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)上缺少必要的硬件設(shè)備，學(xué)生的有些綜合勞動(dòng)方面的操作無(wú)法完成，只能利用教材上的知識(shí)進(jìn)行教授，達(dá)不到親自操作的效果。

（三）改進(jìn)措施：

積極籌措資金，完善綜合實(shí)踐活動(dòng)室的器材配備，力爭(zhēng)使學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容都能完成。

B5學(xué)查糾活動(dòng)5分 得分：4分

（一）主要做法

學(xué)校能深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神的要求，學(xué)校制定了“學(xué)查糾”活動(dòng)實(shí)施方案，在全體教師之間開(kāi)展了“學(xué)查糾”活動(dòng)，通過(guò)向先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)我們知道了自己在辦學(xué)中存在的不足，明確了下一步該努力的方向。教師每人都寫出了大量的學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)活動(dòng)知道了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到了解決問(wèn)題的辦法，每人都寫出了深刻的反思，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。

（二）問(wèn)題與不足：

由于學(xué)校的條件制約，教師不能親自到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中還存在反思不深刻的現(xiàn)象，不能真正找到自己存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)癥下藥，改進(jìn)自己的教學(xué)。

（三）改進(jìn)措施：

學(xué)校在以后的派出學(xué)習(xí)中，盡可能多的為老師提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師親身體驗(yàn)先進(jìn)地區(qū)的教育教學(xué)理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和管理水平。

B6教學(xué)模式5分 得分：4分

（一）主要做法

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，落實(shí)了語(yǔ)文“雙主線四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，數(shù)學(xué)“三五四”高效課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用。并把“三五四”高效課堂研究課題確定為學(xué)校研究的方向，現(xiàn)已開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)初步的實(shí)驗(yàn)，和非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比，實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均成效明顯，已取得了較好的效果。

（二）問(wèn)題與不足：

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)還處于摸索階段，還有一些問(wèn)題亟待解決，如實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)心自己參加實(shí)驗(yàn)可能會(huì)影響教學(xué)績(jī)效的問(wèn)題等。

（三）改進(jìn)措施：

在以后的工作中，制定一些措施向?qū)嶒?yàn)教師做適當(dāng)傾斜，以解決實(shí)驗(yàn)教師的后顧之憂。另外，將把實(shí)驗(yàn)所取得的一些成果向其他各個(gè)學(xué)科推廣，使各科的教學(xué)都從中受益。

B7新課程達(dá)標(biāo)3分 得分：3分

學(xué)校能依據(jù)《長(zhǎng)治市普通中小學(xué)“新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的實(shí)施方案》要求，制定詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，按照步驟在教師中開(kāi)展第五批新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)校先在各學(xué)科教師中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)立標(biāo)，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)上立標(biāo)課。通過(guò)示范帶動(dòng)，教師學(xué)標(biāo)練課，師徒結(jié)對(duì)等形式促進(jìn)未達(dá)標(biāo)教師業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校把教師達(dá)標(biāo)與教學(xué)改革、學(xué)校的教研活動(dòng)和常規(guī)管理做到了有效結(jié)合，成效較為顯著。學(xué)校所參加滕州市第五批新課程達(dá)標(biāo)的教師均能順利通過(guò)驗(yàn)收。

B8教學(xué)評(píng)價(jià)2分 得分：2分

（一）主要做法

學(xué)校能結(jié)合市教研室制定的《新課程教與學(xué)效能評(píng)價(jià)表》，制定出適合學(xué)校實(shí)際體現(xiàn)學(xué)校特色的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并用來(lái)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向老師傳達(dá)各科效能評(píng)價(jià)表，并開(kāi)展各科練課活動(dòng)，課堂效能有了明顯提高。

B9教學(xué)研究5分 得分：4分

（一）主要做法

“小學(xué)‘三五四’高效課堂”是我校在積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中提出的研究課題。“三”是指落實(shí)新課標(biāo)提出的思維過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、數(shù)學(xué)知識(shí)與技能三維目標(biāo)；“五”是指在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持貫穿探究體驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、展示交流、習(xí)慣養(yǎng)成、訓(xùn)練評(píng)價(jià)；“四”指課堂教學(xué)遵循創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題、探索交流解決問(wèn)題、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高、回顧整理反思提高四個(gè)基本環(huán)節(jié)。在當(dāng)前課程改革的背景下，小學(xué)學(xué)科的教學(xué)方式、教學(xué)方法，還未得到根本改變，教學(xué)過(guò)程仍然以教師控制為主，學(xué)生參與效率較低，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高，教學(xué)效能低，嚴(yán)重影響了新課程改革的整體推進(jìn)。我們認(rèn)為，構(gòu)建“三五四”高效課堂，努力提高課程教材實(shí)施的質(zhì)量和教學(xué)的效益已成為當(dāng)務(wù)之急。因此我們更關(guān)注課堂教學(xué)高效的方式方法、教學(xué)效益，希望通過(guò)試驗(yàn)、積累、反思，使教師得到更高層次的發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和靈活解決問(wèn)題的能力會(huì)得到顯著提高。

（二）問(wèn)題與不足：

在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性資料收集不足，缺乏主動(dòng)探索的精神，實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)有待于進(jìn)一步整理。

（三）改進(jìn)措施：

在以后的實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)教師的過(guò)程性內(nèi)容的收集與整理，經(jīng)常進(jìn)行階段性小結(jié)，把實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及時(shí)解決。

B10干部引領(lǐng)2分 得分：2分

（一）主要做法

學(xué)校在學(xué)期初制定了詳實(shí)且操作性強(qiáng)的教研計(jì)劃。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先抓教研議教研；除按要求兼課外，還要求每人在所教學(xué)科內(nèi)具有較強(qiáng)的教研指導(dǎo)性；規(guī)定每位業(yè)務(wù)干部每學(xué)期上兩節(jié)示范課、六次專題講座、聽(tīng)評(píng)課記錄不少于40節(jié)并且聽(tīng)后要與講課教師交流反饋。

（二）問(wèn)題與不足：

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部人數(shù)有限，不能做到與每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科都接上對(duì)子。部分學(xué)科的研討率不高，還有很高的教研提高的空間。

（三）改進(jìn)措施：

今后要不斷加大領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)各學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng)作用，讓各個(gè)學(xué)科的教研都能同步提 4 高。

B11教師成長(zhǎng)6分 得分：6分

（一）主要做法

學(xué)校十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)，對(duì)各年齡段的教師均制定了詳實(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃。既有教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課觀摩也有本校教師間的拜師結(jié)對(duì)。既有對(duì)教師培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃也有對(duì)教師發(fā)展的近期目標(biāo)。學(xué)校重視“名師”培養(yǎng)：制定不同層次的“名師”“骨干教師”“課改標(biāo)兵”培養(yǎng)計(jì)劃和具體措施。并對(duì)我校其他教師的發(fā)展起到了極大的輻射帶動(dòng)作用。學(xué)校給每位教師制定了個(gè)人發(fā)展檔案。

（二）問(wèn)題與不足：

目前我校雖然培養(yǎng)出了一定的各級(jí)“名師”“骨干教師”“課改標(biāo)兵”但是數(shù)量還不夠多、層次還不夠高。

（三）改進(jìn)措施：

今后我校要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度，實(shí)施“名師”帶動(dòng)工程。不僅讓我校的名師越來(lái)越多，在“名師”的帶動(dòng)下讓我校成為遠(yuǎn)近聞名的“名校”。B12班主任和教研組長(zhǎng)2分 得分：2分

（一）主要做法

在學(xué)校的教研體系中教研組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)起著舉足輕重的作用。他們?cè)谖倚５慕萄谢顒?dòng)中起到上傳下達(dá)的中間紐帶作用。

（二）問(wèn)題與不足：

教研組長(zhǎng)和版主任的工作效能有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。

B13教師評(píng)價(jià)5分 得分：5分

（一）主要做法

學(xué)校新修訂了教師量化考核辦法。改變了以往只一味地以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的單一評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)在我校教師十分注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握的全過(guò)程及學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。增加教師在教學(xué)過(guò)程中的跟蹤評(píng)價(jià)。讓每位教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到了很大的提高。

（二）問(wèn)題與不足：

對(duì)教師過(guò)程性評(píng)價(jià)的操作難度很大，教師在平時(shí)工作中的隱性因素比較多。

（四）改進(jìn)措施：

今后要制定出更加細(xì)致的評(píng)價(jià)措施。讓評(píng)價(jià)趨于公平、合理，讓教師的工作熱情更加高漲。

B14學(xué)生評(píng)價(jià)5分 得分：5分

（一）主要做法

我校實(shí)施了對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓每一位學(xué)生得以健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)生各項(xiàng)能力綜合素質(zhì)不斷提高的同時(shí)。對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)性、扎實(shí)程度有所下降。

（三）改進(jìn)措施：

下一步我校要重點(diǎn)提高教師課堂教學(xué)的效率。努力推進(jìn)我?！案咝дn堂”的建構(gòu)和發(fā)展。讓學(xué)生的能力與知識(shí)雙豐收。

B15學(xué)習(xí)方法3分 得分：2.5分

（一）主要做法

學(xué)校積極致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)研究、合作交流等一系列課題研究，樹(shù)立了以人為本的教育理念。通過(guò)開(kāi)展教研組活動(dòng)，集體備課等形式，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立新的教育理念，在課堂教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)校還開(kāi)展手工制作比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)，深入培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)努力，學(xué)生的能力得以發(fā)展，具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，知道與人合作，動(dòng)手實(shí)踐的能力也得到了一定的發(fā)展。

（二）問(wèn)題與不足：

個(gè)別教師的教育理念受傳統(tǒng)的教育模式影響太深，突出學(xué)生自主地位的意識(shí)有待加強(qiáng)，少數(shù)教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)整自己的角色，沒(méi)有還好的擔(dān)當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)引路人的責(zé)任。學(xué)生之間動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力差別還較大。

（三）改進(jìn)措施：

購(gòu)置部分教育用書，積極引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教改理論，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的典型和做法來(lái)改變廣大教職工的教改理念。樹(shù)立學(xué)校中的典型，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮好模范帶頭作用。在學(xué)生中開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生去帶動(dòng)和影響周圍的大部分學(xué)生，進(jìn)而深化此項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到共同進(jìn)步。

B16習(xí)慣養(yǎng)成2分 得分：2分

（一）主要做法

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了《中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《中小學(xué)生守則》等一系列規(guī)章制度，學(xué)校制定了學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生和日常行為規(guī)范的考核辦法，組成了專門的學(xué)生檢查小隊(duì)，定期檢查、督促，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)和升旗儀式等形式及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)發(fā)放循環(huán)紅旗和標(biāo)兵中隊(duì)的評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校每學(xué)期初都利用行為養(yǎng)成月的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，受到很好效果，同時(shí)學(xué)校加大投入加強(qiáng)校園文化育人氛圍，使學(xué)生的身心都受到陶冶。學(xué)校被評(píng)為滕州市書香校園、棗莊市德育示范化學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，形成了良好的校風(fēng)、校紀(jì)。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)生雖都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有禮貌講文明，但是由于地處農(nóng)村，孩子受家庭和社會(huì)的影響較深，在校表現(xiàn)很好，在家和社會(huì)表現(xiàn)一般。

（三）改進(jìn)措施：

加強(qiáng)家校聯(lián)系，加大家長(zhǎng)學(xué)校的工作力度，形成家庭、社區(qū)、學(xué)校教育合力，鞏固學(xué)校教育成果，使學(xué)生形成完美人格。

B17個(gè)性發(fā)展3分 得分：3分

（一）主要做法

學(xué)校一直以來(lái)都重視學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校設(shè)立了多個(gè)興趣小組和藝術(shù)小隊(duì)，有書法、繪畫、鋼琴、民樂(lè)、體育、舞蹈、計(jì)算機(jī)、朗誦等，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的愛(ài)好選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)去參加。學(xué)校還根據(jù)季節(jié)和重大節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加鎮(zhèn)和市教育主管部門組織的各種比賽和競(jìng)賽活動(dòng)，我校在鎮(zhèn)組織的跳繩和慶六一等活動(dòng)中均能位居首位。在市教育局組織的活動(dòng)中也能名列前茅。學(xué)校每年都利用寒暑假及課余時(shí)間組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，學(xué)生從中受益匪淺。

（二）問(wèn)題與不足：

部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠，一味的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，是制約學(xué)生發(fā)展不可忽視的一個(gè)方面。另外受資金和環(huán)境的限制，特別是當(dāng)前安全考慮，學(xué)生走向社會(huì)，走向大自然的機(jī)會(huì)太少。

（三）改進(jìn)措施：

通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信或家長(zhǎng)會(huì)的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀，配合學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。積極爭(zhēng)取辦學(xué)單位和上級(jí)主管部門的支持，盡可能的增加學(xué)生走出去的機(jī)會(huì)。

B18作業(yè)改革2分 得分：2分

（一）主要做法

學(xué)校制訂了作業(yè)布置與批改的要求，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)要求，要有針對(duì)性和科學(xué)性，作業(yè)量適中，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，打下良好基礎(chǔ)。作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽(tīng)、說(shuō)與讀、寫兼顧，單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動(dòng)與課外觀察、閱讀、實(shí)踐、智能活動(dòng)兼顧。作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣，體現(xiàn)層次、個(gè)性化。課外作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增強(qiáng)選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。不布置機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)為處罰學(xué)生的手段。做到及時(shí)批改及時(shí)反饋，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）問(wèn)題與不足：

教師在布置作業(yè)中探究性作業(yè)布置的少，訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容多。

（三）改進(jìn)措施：

對(duì)教師布置的作業(yè)經(jīng)常檢查、督促，增加探究性、實(shí)踐性作業(yè)的布置。B19體育與健康5分 得分：4分

我校為了貫徹落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》文件精神，以全面實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育“十一五”發(fā)展計(jì)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校藝術(shù)教育工作全面提高中小學(xué)生文化素養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，以“兩綱”教育融入藝術(shù)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)知，情，意，行結(jié)合，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)水平，扎實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，采用藝術(shù)欣賞、朗誦、合唱、器樂(lè)、立體藝術(shù)作品等多種手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，開(kāi)展具有本校特色的藝術(shù)活動(dòng)，扎實(shí)完成區(qū)各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)校對(duì)照《長(zhǎng)治市義務(wù)教育階段“教學(xué)示范校”素質(zhì)教育工作考核方案（試行）》，現(xiàn)將學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)、提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美和素質(zhì)教育實(shí)施等方面做的主要工作，自查總結(jié)報(bào)告如下。

B20藝術(shù)教育5分 得分：4分

（一）主要做法

貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”的通知》精神，把開(kāi)展“中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”作為推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，健全完善學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)藝術(shù)教育教科研工作，做好藝術(shù)教育課題的研究工作。組織學(xué)生參加各級(jí)各類藝術(shù)比賽。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)校在師資配備方面還有欠缺，還不能夠做到專業(yè)化。

（三）改進(jìn)措施：

在人員配備上要合理、科學(xué)、，形成高品位的管理文化。B21資源應(yīng)用5分 得分：4.5分

（一）主要做法

學(xué)校能積極挖掘利用周邊的人力資源和社會(huì)資源為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校把敬老院、洗煤廠、生態(tài)種植基地等作為學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。并定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，為其他家長(zhǎng)做講座，取得了較好的效果。

（二）問(wèn)題與不足：

在社會(huì)資源的利用上還有不少欠缺，可挖掘的內(nèi)容還很多，比如地稅分局、司法所、法院分院，這些都是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的最好資源。

（三）改進(jìn)措施：

加強(qiáng)與上述單位的聯(lián)系與溝通，讓學(xué)生定期到這些地方參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。B22課程開(kāi)發(fā)5分 得分：4.5分

（一）主要做法

學(xué)校結(jié)合實(shí)際和周邊環(huán)境條件，制定了學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)施意見(jiàn)。編印了《童謠》、《趣味數(shù)學(xué)》、《鄉(xiāng)情教育》等一些校本課程，并納入學(xué)校課程的管理。學(xué)校定期檢查學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)情況，從對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷來(lái)看，效果較好。

（二）問(wèn)題與不足：

學(xué)校在編制校本課程的過(guò)程中還缺少系列化，還有待于進(jìn)一步規(guī)范。

（三）改進(jìn)措施：

學(xué)校將進(jìn)一步挖掘校本課程中的人文內(nèi)涵，形成完整的系列。B23特色工作10分 得分：9分

學(xué)校非常注重品牌建設(shè)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性當(dāng)做首要任務(wù)來(lái)抓。結(jié)合學(xué)校的教師實(shí)際確立了“三五四”高效課堂的研究為學(xué)校的品牌項(xiàng)目。目前實(shí)驗(yàn)正在進(jìn)行中，已取得了明顯的效果。

第五篇：中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告 2

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：中小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

學(xué)校: 院系:

班級(jí):西京大學(xué)人文科學(xué)1102班

宋竟源

姓名:

中學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》中指出：“在現(xiàn)代社會(huì)里越來(lái)越需要教育為培養(yǎng)個(gè)人的判斷力和責(zé)任感做出貢獻(xiàn)?！睘榇?，我們選取了這一課題，探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的新路子，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才作一點(diǎn)努力。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：

課題調(diào)查的具體目標(biāo)是：

（1）了解學(xué)生責(zé)任感狀況；

（2）探索當(dāng)前學(xué)生責(zé)任感狀況的特點(diǎn)；

（3）探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的措施，以提高責(zé)任感教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

根據(jù)以上目標(biāo)，我們采用的調(diào)查方法主要是：?jiǎn)柧碚{(diào)查方法與訪談法。通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，多角度地了解學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮，從責(zé)任感的表現(xiàn)（對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家）及責(zé)任感個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責(zé)知、責(zé)情、責(zé)意、責(zé)行等方面設(shè)問(wèn)，共設(shè)選擇題15題。同一時(shí)間向我校大

一、大二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)問(wèn)卷100份左右，回收有效問(wèn)卷達(dá)93%以上。

二、調(diào)查結(jié)果分析——學(xué)生責(zé)任感狀況及特點(diǎn)

1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生的自我責(zé)任是在人的自愛(ài)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，自愛(ài)指愛(ài)惜自己的身體、人格、名譽(yù)。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛(ài)，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛(ài)護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>、學(xué)生中經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來(lái)保持健康的占33.75%；不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)來(lái)保持健康的占66.25%；從這組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

<2>、學(xué)生中對(duì)自己的人生有所規(guī)劃的占33.3%；對(duì)自己的人生沒(méi)有規(guī)劃的占66.7%；認(rèn)為自己是可靠的人的占44.93%。認(rèn)為自己不可靠的占有15.36%；學(xué)生中因?yàn)槿狈ψ孕?，沒(méi)有辦法對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。

<3>學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，毫不猶豫放棄的占2.3%；想放棄又不甘心的占61.37%；迎難而上的占26.33%。做作業(yè)時(shí)，隨便完成的占14.42%；自己專心完成的占19.12%；需要參考別人答案完成的占63.32%。回答“想當(dāng)學(xué)生干部的主要原因”時(shí)，為大家服務(wù)的占9.93%；可管同學(xué)接近老師的占8.15%；鍛煉自己的能力的占84.22%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生要求自我發(fā)展的責(zé)任意識(shí)還是比較強(qiáng)的。

2、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生于世，不能老想著自己，心中要有他人，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒(méi)什么了不起的占8.99%；覺(jué)得慚愧的占24.24%；主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占63.43%。當(dāng)朋友委托做事時(shí)，會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占4.06%；虎頭蛇尾的占11.8%，很認(rèn)真親自完成的占82.97%。當(dāng)朋友甲抵毀朋友乙時(shí)的做法，把甲的話告訴乙的占3.34%，把甲的話告訴乙以外的人，希望別人提供是非論斷的占9.93%，把自己對(duì)乙的看法告訴甲，為乙說(shuō)幾句公道話的占86.1%。從這三組數(shù)字看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)朋友是非常真誠(chéng)的。

<2>若你的同學(xué)或親戚吸毒，你會(huì)：認(rèn)為這是別人的事，不過(guò)問(wèn)，至好奇，有機(jī)會(huì)也想嘗試的占9.61%；勸說(shuō)他不聽(tīng)的話也就隨他去的占25.7%；立即制止，若無(wú)效則送去戒毒所的占65.2%。對(duì)異性朋友或異性同學(xué)]的交往，你的態(tài)度是：只和同性朋友交往的占8.68%；

只需和他們中談的來(lái)的個(gè)別人交往的23.09%；尊重他們，他們有困難主動(dòng)幫助的占65.52%。若遇到別人不慎溺水，你會(huì)：認(rèn)為不關(guān)我的事，走開(kāi)的占3.66%；立即下水救人的占32.5%；找警察來(lái)救人的占48.9%；圍觀，找機(jī)會(huì)救人的占15.88%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生中絕大多數(shù)人是樂(lè)于

助人的，對(duì)朋友有較強(qiáng)的責(zé)任心。

<3>假如你發(fā)現(xiàn)你最好的朋友考試舞弊且沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，事后你會(huì)：為他慶幸的占46.5%；不理睬他羞于與他為友，并告訴老師來(lái)批評(píng)他的占5.95%；勸告他今后不能這樣做的占46.81%。從這組數(shù)字看，不少學(xué)生不懂得幫助的意義涉及到批評(píng)，作忠誠(chéng)的諍友，即使措辭激烈一些，也是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

<4>你認(rèn)為一個(gè)受人尊重的人最起碼應(yīng)具有：

出眾的才華占19.96%；較高的社會(huì)地位占4.81%；擁有大量的財(cái)富占3.66%；較強(qiáng)的責(zé)任感占60.08%。從這一組數(shù)字看，多數(shù)學(xué)生對(duì)人應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感的基本素質(zhì)是認(rèn)同的。

3、從對(duì)家庭的責(zé)任感表現(xiàn)看：

作為家庭的一位成員，不應(yīng)單方面要求得到家庭的保護(hù)，而必須對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。我國(guó)古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對(duì)家庭的責(zé)任心。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你父母及家人因病臥床不起時(shí)，你會(huì)：因?qū)W習(xí)緊張幾乎不管的占4.08%；心里難受，經(jīng)常看望一下，但不知如何做好的占40.96%；照料他們的生活的占54.65%。當(dāng)家庭氣氛不太和協(xié)時(shí)，你的態(tài)度或想法：心里害怕，想說(shuō)又不知怎么說(shuō)，盡量避開(kāi)的占46.18%；找其他親戚或朋友來(lái)勸說(shuō)，解決家庭矛盾的占5.64%；自己盡力勸說(shuō)讓大家開(kāi)心、和好的占47.34%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生對(duì)自己的家人有愛(ài)心，但解決家庭問(wèn)題能力不強(qiáng)的人數(shù)不少。

<2>下雨了家里的衣物還在外面露天晾曬，這時(shí)你有空，會(huì)怎做：裝著沒(méi)看見(jiàn)的占1.57%；要大人提醒才收進(jìn)來(lái)或叫別人收進(jìn)來(lái)的占9.51%；自己主動(dòng)收進(jìn)來(lái)88.92%。你正要出門，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人但電視機(jī)還開(kāi)著，你見(jiàn)到了：心想不是我開(kāi)的，讓它繼續(xù)開(kāi)著的占1.88%；很不情愿地把它關(guān)了的占4.7%；心想太浪費(fèi)電了，主動(dòng)關(guān)掉電視機(jī)的占89.55%。假期你在家，父母上班或出外辦事中午才回家，你會(huì)：等父母回來(lái)煮飯炒菜或去餐館一個(gè)人吃的占38.04%；煮好飯等父母回來(lái)炒菜的占28.21%；做好飯菜等父母回家吃的占31.77%。假期你在家里幫助家長(zhǎng)做了什么：也不幫做，只做自己的事的占25.91%；照看弟妹老人或外出打工補(bǔ)貼家用的占20.9%；其它雜事的占48.17%。對(duì)做家務(wù)，你認(rèn)為：理所當(dāng)然應(yīng)該父母做的占6.69%；是幫父母做的，父母應(yīng)該付錢1.57%，做力所能及的家務(wù)是應(yīng)盡的義務(wù)77.85%。從這五項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)負(fù)責(zé)的意識(shí)較強(qiáng)，但責(zé)

任能力有待提高。

<3>每次外出是否跟家人說(shuō)明去哪里：沒(méi)有說(shuō)明的習(xí)慣，也不想讓家人知道自己的去向的占12.33%；有時(shí)說(shuō)，有時(shí)不說(shuō)的占36.57%；每次都說(shuō)明的占47.13%。出門在外，臨時(shí)決定不回家吃飯，你會(huì)怎么做：不告訴家人的占10.97%；等到吃完飯回到家后再告訴家人的占10.24%；馬上打電話告訴家人的占78.27。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生出門在外有相當(dāng)一部分人心中沒(méi)有想到家人在牽掛他，不懂得讓家人減少一些牽掛也是他應(yīng)有的責(zé)任。

<4>在商場(chǎng)你看見(jiàn)自己喜歡的東西，但價(jià)錢不便宜，你的想法是：一定要家長(zhǎng)買或想辦法借錢買的占6.79%；考慮家里的經(jīng)濟(jì)承受力后再向家長(zhǎng)提出要買的占32.92%；不是急需的就不要求買的占60.81%。每年所得的壓歲錢，你：拿來(lái)買自己喜歡的東西，不要父母干涉的占24.45%；征得父母同意后買自己所喜歡的東西的占13.58%；交給父母處理或用自己的名字存入銀行58.62%。從這兩組數(shù)字看，學(xué)生大多能對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)抱負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

4、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過(guò)問(wèn)、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競(jìng)賽，你會(huì)：認(rèn)為我是被選出來(lái)的代表，成績(jī)好不好是我個(gè)人的事，不關(guān)任何人的事的占5.44%；感到十分榮幸，有點(diǎn)飄飄然，十分自傲的占10.14%；有壓力，感到自己代表了學(xué)校的榮譽(yù)的占83.07%。參加集體合唱團(tuán)時(shí)，你會(huì)：動(dòng)口但沒(méi)聲音的占5.64%；怕喉嚨痛或怕唱得不好勉強(qiáng)唱出聲音的占21.22；按要求歌唱的占73.15%。周六班上組織一次郊游，剛好你與朋友約好周六出去玩，此時(shí)：心里明白參加集體活動(dòng)是大家的義務(wù)，但還是跟朋友一起出去了24.97%；帶朋友一起參加班集體活動(dòng)的占30.3%；對(duì)朋友說(shuō)明情況，放棄與朋友的約會(huì)，參加班上的郊游活動(dòng)的占33.44%。你班與鄰班舉行球賽，當(dāng)班干部號(hào)召同學(xué)們前去為本班吶喊助威時(shí)，作為不是球員的你會(huì)：因不喜歡看球賽或要做作業(yè)不會(huì)去的占13.69%；因喜歡看球賽會(huì)去的占20.17%；作為班集體的一員我一定會(huì)去的占66.98%。當(dāng)你所在的集體獲得很好的成績(jī)并受到別人的贊揚(yáng)，你內(nèi)心感受：覺(jué)得那是假的、虛偽的占4.81%；沒(méi)什么感覺(jué)，無(wú)所謂的占17.45%；高興、激動(dòng)、自豪77.85%。你所在的宿舍被盜竊，你會(huì)：不關(guān)我的事，少說(shuō)少問(wèn)或知情不敢說(shuō)的占

9.62%；知道情況，及時(shí)向?qū)W校反映的占69.17%；不知情，但會(huì)積極配合學(xué)校破案的占34.69%。

假如你是班干部，而你班自習(xí)課的紀(jì)律不太好，你會(huì)：沒(méi)辦法管，免得得罪同學(xué)的占16.82%；將情況匯報(bào)給老師的占14.42%；與其它班干部協(xié)商解決辦法的占69.07%。實(shí)驗(yàn)課中，你所做的實(shí)驗(yàn)完成，你會(huì)：四處走動(dòng)，跟同學(xué)聊天看其他同學(xué)完成得如何，并“指導(dǎo)”的占22.25%；收拾自己的東西，準(zhǔn)備下課的占18.81%；

收拾儀器并清潔器具，做實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小結(jié)的占54.86%。從這八項(xiàng)來(lái)看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂。

<2>當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí)：能偷懶則想辦法偷懶的占5.31%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學(xué)的監(jiān)督會(huì)搞得干凈認(rèn)真些的占54.97%；既然是值日就應(yīng)該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40.13%。學(xué)校正在進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，而你卻發(fā)現(xiàn)走廊上有一張紙，你會(huì)：

知道自己應(yīng)該撿起但懶得去撿，假裝沒(méi)看到因?yàn)椴皇俏襾G的占17.14%；因?yàn)槭切l(wèi)生大檢查我會(huì)將廢紙撿起，若是平時(shí)則不一定撿的占59.56%；不管是不是衛(wèi)生大檢查，我都會(huì)將廢紙撿起的占24.03%。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占34.78%；為集體做事要看我的心情如何的占18.81%；樂(lè)意為集體做事并盡力去做好的占46.08%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺(jué)主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。