第一篇：素質(zhì)教育調(diào)研研討會(huì)報(bào)告材料

素質(zhì)教育調(diào)研研討會(huì)報(bào)告材料

樓村中學(xué)是新區(qū)坡頭鎮(zhèn)唯一一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)。目前在校學(xué)生164名，有5個(gè)教學(xué)班。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，主要的生源來(lái)自于農(nóng)村。近年來(lái)由于自然生源的減少，加之新區(qū)一些新建學(xué)校的逐步建成，廣大學(xué)生家長(zhǎng)追求條件比較好的學(xué)校的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，生源問(wèn)題一直是困擾我們學(xué)校發(fā)展的一大瓶頸，我們清醒的意識(shí)到了這一點(diǎn)，要想生存發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵。近年來(lái)隨著課改的進(jìn)一步深入，我們明確的認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，要發(fā)展必須改革，只有用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝自己，才能立于不敗之地，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，我們從2012年年初逐步進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)，歷經(jīng)一年半時(shí)間，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。2013年我校中考重點(diǎn)高中升學(xué)率名列全區(qū)公辦學(xué)校第一名，普通高中升學(xué)率名列全區(qū)第二名，在素質(zhì)調(diào)研中，我校七年級(jí)數(shù)學(xué)、地理，八年級(jí)英語(yǔ)、政治、歷史名列全區(qū)單科第二名的好成績(jī)。

一、去年我校在經(jīng)歷了全校26名教師外調(diào)的情況下，剩余的教師為了保存樓中原有的師資力量，實(shí)話說(shuō)真是煞費(fèi)苦心啊。在樓中最困難的時(shí)候，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共度難關(guān)。我想這一點(diǎn)應(yīng)該是使我們樓中發(fā)生轉(zhuǎn)變的導(dǎo)火索吧。

二、在師資力量調(diào)配上，學(xué)校本著一切以“學(xué)生的發(fā)展為主”理念，各學(xué)科教師都是經(jīng)過(guò)校委會(huì)成員深思熟慮之后才決定的，尤其是九年級(jí)畢業(yè)班的任課教師調(diào)配上。七八年級(jí)由于人員變動(dòng)的影響導(dǎo)致很多科目老師都是跨科目教學(xué)，即使是這樣，我們的教師沒(méi)有退縮，沒(méi)有打退堂鼓，各學(xué)科教師和班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，共同搞好各班的教學(xué)工作。

三、查漏補(bǔ)缺，我們的教師每周二、周四都會(huì)利用補(bǔ)差時(shí)間，對(duì)各班學(xué)生補(bǔ)差，九年級(jí)的老師都是一周五天下午都在教室，辦公室等地方給學(xué)生補(bǔ)差。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將全力投資。每周周三我們都會(huì)利用大課間時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們主要以杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)的課改教學(xué)為主，組織課改老師查資料，找視頻教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，積極摸索，努力創(chuàng)新，努力尋求一套適合我們自己的課堂模式。學(xué)校為課改班創(chuàng)造一切適宜于課改順利進(jìn)行的條件，一切都優(yōu)先服務(wù)于課改班級(jí)。學(xué)生桌椅以小組圍坐，更利于小組學(xué)習(xí)。在開(kāi)始的一段時(shí)間，老師們課前有熱情，課上卻出現(xiàn)磕絆等現(xiàn)象，曾一度出現(xiàn)退卻的想法，針對(duì)這種情況，我們就積極鼓勵(lì)老師，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的哪怕是一小點(diǎn)的閃光點(diǎn)，我們就及時(shí)給予肯定，并就師生角色的轉(zhuǎn)換進(jìn)行多次嘗試，一次不行就再來(lái)一次，這樣老師們?cè)谝淮未蔚氖≈?，一點(diǎn)一滴積累，逐步開(kāi)始了自主走路的習(xí)慣。

在課改實(shí)驗(yàn)教師的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生很樂(lè)意接受這種學(xué)習(xí)模式，在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們體驗(yàn)到前所未有的快樂(lè)。我參與，我快樂(lè)；我自信，我成長(zhǎng)。學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，體會(huì)到了預(yù)習(xí)的重要性。適應(yīng)了高效課堂的模式。

學(xué)生有了質(zhì)的變化，我們課改實(shí)驗(yàn)教師也有了巨大變化。我們?cè)贾麝嚨氐摹皾M(mǎn)堂灌”，教師的講遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的學(xué)，這是與課改觀念相悖的。開(kāi)始我們的老師總是感覺(jué)自己該講的話總是講不完，不知道如何去壓縮自己的語(yǔ)言，我們就反復(fù)觀看視頻教學(xué)，仔細(xì)研磨他們的課堂語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們教師的課堂語(yǔ)言有了明顯的變化，慢慢體現(xiàn)出了老師的“領(lǐng)”，學(xué)生的“說(shuō)”，就這樣，我們的課堂變得生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生經(jīng)常為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，卻又為得到最終答案而興奮不已。初步的實(shí)踐我們?nèi)〉昧耸斋@，老師們臉上也露出了舒心的笑容，雖然略顯疲憊，但能感覺(jué)到老師們收獲的甜蜜。

第二篇：素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

中渡小學(xué)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

中渡小學(xué)：劉黎

自跨進(jìn)21世紀(jì)以來(lái)，提高小學(xué)素質(zhì)教育是前所未有的挑戰(zhàn)；加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才是火燒眉毛之景況。為了能夠更好地了解我校小學(xué)生素質(zhì)教育的執(zhí)行情況和存在的問(wèn)題。我校對(duì)2004年的素質(zhì)教育情況進(jìn)行一系列調(diào)查。

一、中渡小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

中渡小學(xué)現(xiàn)今在校學(xué)生人數(shù)共有485人，教師24人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)年級(jí)。我校積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師外出進(jìn)行班主任培訓(xùn)，新課標(biāo)培訓(xùn)，走進(jìn)新課程培訓(xùn)數(shù)次，音樂(lè)、美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以提高教師的班級(jí)管理、教育教學(xué)水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在活動(dòng)導(dǎo)向作用指導(dǎo)下，我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。本學(xué)習(xí)，在富有朝氣的年輕校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校力爭(zhēng)實(shí)施素質(zhì)教育。在完成好教育教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了《美化環(huán)境，從我做起》清掃濱江大道活動(dòng)；《清除牛皮癬，美化進(jìn)站路》活動(dòng)；創(chuàng)辦《小手拉大手，共建平安校園》手抄報(bào)活動(dòng)；《法制教育進(jìn)校園》活動(dòng)；組織學(xué)生《觀看<雷鋒，1959>,向雷鋒同志學(xué)習(xí)》活動(dòng) ；《慶“五一”詩(shī)歌朗誦》活動(dòng) ；《體育游藝》活動(dòng)；《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)；《做環(huán)保小衛(wèi)士》活動(dòng)（寫(xiě)環(huán)保小文章、環(huán)保社會(huì)實(shí)踐、評(píng)比環(huán)保小衛(wèi)士）等，從這些活

動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)生受到了思想道德教育，學(xué)生的自身修養(yǎng)得到了提高。學(xué)校每周都開(kāi)設(shè)健康教育課，每月進(jìn)行健康教育測(cè)試，學(xué)生對(duì)健康知識(shí)了解更多，健康行為得以更加規(guī)范。

豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面都得到了發(fā)展，綜合素質(zhì)和綜合能力都有了較大程度的提高。

二、中渡小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題

中渡小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：

1、在素質(zhì)教育的開(kāi)展過(guò)程中，由于師資力量有限，不能根據(jù)課程需要配備專(zhuān)業(yè)的老師上課，比如學(xué)校音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課的開(kāi)設(shè)，由于缺少專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這些課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解掌握都不夠。所以平時(shí)的文藝活動(dòng)的表演，美術(shù)作品的展示活動(dòng)中，作品的質(zhì)量都不高。

2、由于資金有限，在開(kāi)設(shè)的素質(zhì)活動(dòng)中，設(shè)備設(shè)施和材料都無(wú)法配齊，只能按現(xiàn)有器材施教，因而效果不是很顯著。比如在四月份開(kāi)展的體育游藝活動(dòng)中，學(xué)校最初預(yù)設(shè)了很多項(xiàng)目，但后來(lái)考慮到要購(gòu)買(mǎi)很多的體育器材，需要大筆資金。最終取消了一定的項(xiàng)目。使得這項(xiàng)活動(dòng)并沒(méi)有像我們預(yù)設(shè)的那樣開(kāi)展的豐富多彩。

3、校園文化建設(shè)力度不夠大，學(xué)校缺乏書(shū)香氣息。

三、針對(duì)以上問(wèn)題及制約因素在可采取以下措施:

1、學(xué)校利用現(xiàn)有教師資源，將有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的音樂(lè)教師，美術(shù)教師作為專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)、美術(shù)課老師，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、建設(shè)校園文化，提升學(xué)校品位。中渡小學(xué)的持續(xù)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和學(xué)校品位的提升，離不開(kāi)和諧的校園文化。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，學(xué)校要追求校內(nèi)與校外的和諧共進(jìn)，教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)環(huán)境條件與教學(xué)質(zhì)量的和諧共進(jìn)，學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)與實(shí)現(xiàn)教育理想的和諧共進(jìn)。在加強(qiáng)民主管理，關(guān)心幫助師生共同成長(zhǎng)，豐富校園文化生活，建設(shè)優(yōu)美校園，提高辦學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，不斷營(yíng)造、生成和諧共進(jìn)的校園文化，使其成為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，從而不斷提升學(xué)校的品位。

2014.5.22

第三篇：歸蘇小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

歸蘇小學(xué)素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行了十幾年，大力地實(shí)施和推進(jìn)了素質(zhì)教育。現(xiàn)將學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告如下：

一、實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、措施及困難。

素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)，教師都能認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性，觀念意識(shí)較強(qiáng)，都能在教學(xué)中積極培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)，摒棄應(yīng)試教育，都能堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。依據(jù)現(xiàn)有條件，我們積極利用自身資源，為實(shí)施素質(zhì)教育，采取了以下措施：一是著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加大力度敲重錘，強(qiáng)化改革抓師訓(xùn)，以多種形式提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。制定出臺(tái)了教育教學(xué)五大管理制度，就教師基本功、新課程培訓(xùn)、師德師風(fēng)、骨干教師培訓(xùn)等問(wèn)題分別予以細(xì)化落實(shí)，形成制度，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。二是扎實(shí)推進(jìn)課程改革。切實(shí)發(fā)揮課程教育功能，抓好各學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育觀念，構(gòu)建多種行之有效的課堂教學(xué)模式，深化基礎(chǔ)教育課程改革。三是構(gòu)建素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。積極改革以往的學(xué)校、教師、學(xué)生等教育評(píng)價(jià)方式，建立了學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)社會(huì)和教師樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，引領(lǐng)教師端正教育思想。積極爭(zhēng)取政府部門(mén)增加教育投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育管理，全面貫徹教育方針，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育的突出問(wèn)題和困難有：教師隊(duì)伍老化，知識(shí)陳舊，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師老化嚴(yán)重。相當(dāng)一部分教師是由民師轉(zhuǎn)正，年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，難以適應(yīng)新課改的需要。學(xué)生素質(zhì)不能全面發(fā)展。由于片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在和根深蒂固的“應(yīng)試”情結(jié)，教師往往是考什么就教什么，學(xué)生素質(zhì)不能得到全面的發(fā)展。

二、德育工作開(kāi)展情況。

能將德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)德育工作的政策法規(guī)，總體來(lái)說(shuō)德育工作開(kāi)展扎實(shí)有效。存在的問(wèn)題是德育教育局限在課堂，校外、課外的德育教育活動(dòng)開(kāi)展少，沒(méi)有少年宮、博物館等校外素質(zhì)教育基地和場(chǎng)所。建議針對(duì)農(nóng)村德育工作開(kāi)展的實(shí)際，提供條件，開(kāi)辟校外素質(zhì)教育基地，提高德育工作的實(shí)效。

三、基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)施。

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推行，長(zhǎng)風(fēng)鄉(xiāng)中心學(xué)校積極融入課改大潮，加強(qiáng)教師課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師觀念，促進(jìn)教育改革，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建課改教學(xué)模式。按照國(guó)家和省規(guī)定的課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，并增設(shè)了《綜合實(shí)踐》等地方課程，開(kāi)設(shè)了《走進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)沙》等校本課程。教材選用了北師大版國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，學(xué)校每天開(kāi)設(shè)6節(jié)課程，早上安排了早讀、中午安排了寫(xiě)字時(shí)間，小學(xué)生每天的作業(yè)量大約30分鐘，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。

對(duì)教師的課程改革培訓(xùn)分為兩種，一種是通識(shí)培訓(xùn)，另一種是學(xué)科培訓(xùn)。首先進(jìn)行的是課改通識(shí)培訓(xùn)，從面上進(jìn)行培訓(xùn)；其次進(jìn)行的是各學(xué)科培訓(xùn)，從點(diǎn)上進(jìn)行培訓(xùn)。點(diǎn)面結(jié)合，全面進(jìn)行課程改革培訓(xùn)。校本教研制度的建立依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以多種形式開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思等校本研修活動(dòng)，提高教師實(shí)施新課改的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。主要有專(zhuān)家講座、理論探討、觀摩研討、每人獻(xiàn)一課、教學(xué)反思報(bào)告等校本教研制度。

學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方面，改變以往以考試為依據(jù)的單一評(píng)價(jià)方式，建立了多元評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)等多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)最主要的制約因素是應(yīng)試教育，千百年來(lái)的“應(yīng)試”情結(jié)根深蒂固。

四、體育健康和辦學(xué)行為規(guī)范情況

學(xué)生在校每天一小時(shí)文體活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真落實(shí)到位，提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，認(rèn)真做好早操和眼操，小學(xué)生近視率比例大約為100：1。開(kāi)設(shè)了心理健康課程，定期開(kāi)展心理健康教育講座，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，小學(xué)生的心理健康狀況普遍較好。

辦學(xué)行為規(guī)范方面，一是杜絕學(xué)校違規(guī)辦班和教師違規(guī)進(jìn)行有償家教。認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行《安慶市教師行為“八不準(zhǔn)”》，禁止違規(guī)辦班和有償家教活動(dòng)。二是加強(qiáng)教育收費(fèi)管理。加強(qiáng)宣傳教育和監(jiān)督檢查，防止教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。三是嚴(yán)格規(guī)范民辦辦學(xué)行為。對(duì)民辦的幼兒園、民辦素質(zhì)教育基地嚴(yán)格檢查，不符合規(guī)范地要求停辦，切實(shí)加強(qiáng)安全衛(wèi)生等方面的工作，有效防止了不規(guī)范的辦學(xué)行為。

在江蘇深入實(shí)施科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快教育強(qiáng)省 , 率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，各級(jí)各類(lèi)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，教育改革不斷深入，課程改革全面推進(jìn)的今天，我們卻不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)：應(yīng)試教育愈演愈烈，成為教育發(fā)展與改革中巨大的不和諧音符，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展和充分發(fā)展，在相當(dāng)程度上干擾著教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

1、現(xiàn)狀判斷：應(yīng)試教育、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈

參與調(diào)查的教育系統(tǒng)與非教育系統(tǒng)的同志一致認(rèn)為；近年來(lái)應(yīng)試教育明顯回潮是不爭(zhēng)的事實(shí)，并在各種復(fù)雜因素的綜合作用下，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)。在“學(xué)生發(fā)展”、“學(xué)校管理”、“社會(huì)環(huán)境”三個(gè)方面，問(wèn)題顯得尤為突出。

（1）應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展出現(xiàn)多方面的問(wèn)題，已成痼疾。

學(xué)生的品德、思想、心理、行為方面的問(wèn)題增多。由學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的過(guò)重心理壓力，使很多學(xué)生思想、心理出現(xiàn)障礙、扭曲甚至變態(tài)；學(xué)生心理普遍較為脆弱，耐挫能力較差；缺少遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，過(guò)分關(guān)注自我。高中教師座談會(huì)上有教師指出，應(yīng)試教育使學(xué)生發(fā)展付出了很高的代價(jià)，犧牲了德性，犧牲了健康心理，也犧牲了個(gè)性發(fā)展。以分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生發(fā)展成為重要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多差生就這樣被活生生地制造出來(lái)。、原因追溯：素質(zhì)教育的社會(huì)資源緊缺

相比十年前，今天的教育發(fā)展越來(lái)越快，學(xué)校條件越來(lái)越好，升入大學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，可供學(xué)生發(fā)展和選擇的路越來(lái)越廣，而應(yīng)試教育和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)卻在這樣的背景下愈演愈烈，似乎不可思議。在各類(lèi)座談會(huì)上，許多同志認(rèn)為，主要原因在社會(huì)。以至于教育廳召開(kāi)社會(huì)各界人士座談會(huì)，非教育系統(tǒng)的同志認(rèn)為：教育部門(mén)召開(kāi)座談能有什么用？只能讓大家發(fā)發(fā)牢騷而已，根本無(wú)法解決問(wèn)題。教育系統(tǒng)的同志普遍感受著巨大的社會(huì)壓力，痛苦、復(fù)雜、深刻地體驗(yàn)著一種無(wú)可奈何、無(wú)能為力和無(wú)法作為?！吧鐣?huì)原因”已成為不需要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一口徑的基本認(rèn)識(shí)，甚至是普通常識(shí)。

然而，“社會(huì)原因”只是一個(gè)概念化、籠統(tǒng)化的表述，具體分析起來(lái)，導(dǎo)致應(yīng)試教育、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈列的社會(huì)原因，主要在于實(shí)施素質(zhì)教育的社會(huì)資源越來(lái)越緊缺，從精神層面的“社會(huì)價(jià)值觀念”，制度層面的“政策制度設(shè)計(jì)”，到物質(zhì)層面的“現(xiàn)有教育供給”，內(nèi)在而剛性地制約和束縛著素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)施素質(zhì)教育的社會(huì)資源和社會(huì)環(huán)境偏緊。

性，具有足夠的思想和心理準(zhǔn)備。

四、對(duì)策與建議

根據(jù)以上問(wèn)題分析和原因梳理，歸納座談會(huì)上各方面同志所提出的意見(jiàn)和建議，我們的基本觀點(diǎn)是：改變目前應(yīng)試教育、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的狀況刻不容緩，需要黨和政府痛下決心、鐵腕治理，從社會(huì)觀念、社會(huì)環(huán)境的改變?nèi)胧?，以政策設(shè)計(jì)和制度建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)檢查和教育法制建設(shè)，內(nèi)外并舉，形成全面推進(jìn)素質(zhì)教育的格局。具體建議如下。、改變教育觀念，形成全社會(huì)重視素質(zhì)教育的社會(huì)價(jià)值觀，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持素質(zhì)教育的良好環(huán)境。

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要從治理片面的社會(huì)價(jià)值觀，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境入手。要使全社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到：素質(zhì)教育的理念和思想，已成為世界教育發(fā)展的主流趨勢(shì)。真正重視教育，就要確立起素質(zhì)教育的觀念：通過(guò)教育提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展；通過(guò)教育使下一代健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人；通過(guò)教育，提高整個(gè)民族的自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新變改的能力。因此，素質(zhì)教育關(guān)系著國(guó)家興衰、民族未來(lái)、事業(yè)成敗，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)的大局、整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)。

然而目前政府、社會(huì)、家庭甚至是教育系統(tǒng)自身，認(rèn)識(shí)存在著巨大的距離與障礙。很多人認(rèn)為，素質(zhì)教育只是一種教育的美好理想，與社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)、文化、教育現(xiàn)狀相差很遠(yuǎn)，搞素質(zhì)教育是好高騖遠(yuǎn)，搞應(yīng)試教育才是腳踏實(shí)地；還有人認(rèn)為，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并不對(duì)立與矛盾，不要人為地搞對(duì)立，應(yīng)試教育也隸屬于素質(zhì)教育，應(yīng)試能力就是一種現(xiàn)代人的基本素質(zhì)；更有人認(rèn)為，提高教育質(zhì)量，就是提高考試成績(jī)，就是提高升學(xué)率，沒(méi)有好的成績(jī)、較高的升學(xué)率，就沒(méi)有好的質(zhì)量；好學(xué)校、好校長(zhǎng)、好教師的標(biāo)準(zhǔn)，只能以考試成績(jī)好、升學(xué)率高來(lái)衡量，這是最直觀、最硬實(shí)、最客觀的判斷等。

在政府、社會(huì)、家庭中，最核心的是各級(jí)黨委、政府的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，嚴(yán)重的問(wèn)題是教育干部。應(yīng)從科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、可持續(xù)發(fā)展的高度，使各級(jí)黨委、政府深刻認(rèn)同素質(zhì)教育的理念和觀點(diǎn)，確立起正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀和政績(jī)觀，真正贊成而不是反對(duì)、支持而不是阻礙、領(lǐng)導(dǎo)而不是旁觀素質(zhì)教育，既重視教育，又尊重教育，既領(lǐng)導(dǎo)教育，又放手教育，從而使教育行政部門(mén)和學(xué)校能夠理直氣壯地說(shuō)素質(zhì)教育、搞素質(zhì)教育，按教育規(guī)律辦學(xué)校，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，逐步提高教育水平和質(zhì)量。各級(jí)黨委和政府應(yīng)切實(shí)減少各類(lèi)對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校的直接干預(yù)和接間干擾，堅(jiān)決杜絕向教育行政部門(mén)和學(xué)校下升學(xué)指標(biāo)和簽定責(zé)任狀的行為。黨委和政府應(yīng)成為全社會(huì)提倡、號(hào)召素質(zhì)教育的首席發(fā)言人，引導(dǎo)好社會(huì)輿論，管好新聞媒體，為教育和學(xué)校營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好社會(huì)氛圍。

推進(jìn)素質(zhì)教育是全社會(huì)共同的責(zé)任，需要營(yíng)造一個(gè)寬松良好的社會(huì)環(huán)境。新聞媒體要向社會(huì)廣泛宣傳，正確導(dǎo)向，使人們對(duì)素質(zhì)教育能夠正確理解、積極支持，使素質(zhì)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)和公眾需求。各政府機(jī)關(guān)、文化機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)、農(nóng)村、工廠、部隊(duì)、街道等，應(yīng)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)提供服務(wù)和方便；博物館、圖書(shū)館、科技館、美術(shù)館、音樂(lè)廳、體育場(chǎng)所、影院、網(wǎng)絡(luò)等，應(yīng)積極為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更多、更好、更方便的場(chǎng)所。要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)作配合、共同參與、全力推進(jìn)素質(zhì)教育的生動(dòng)局面。

。、加強(qiáng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的政策引導(dǎo)、立法執(zhí)法和督導(dǎo)檢查，保障素質(zhì)教育正常而順利實(shí)施。

各地應(yīng)制訂相應(yīng)政策，將實(shí)施素質(zhì)教育作為評(píng)估政府和教育行政部門(mén)工作的重要內(nèi)容和依據(jù)，作為評(píng)比和表彰學(xué)校的重要內(nèi)容和依據(jù)，作為師德考核和教師職稱(chēng)評(píng)定的重要內(nèi)容和依據(jù)。要大力獎(jiǎng)勵(lì)和表彰實(shí)施素質(zhì)教育好的學(xué)校和教師，經(jīng)費(fèi)投入、師資配置、特殊政策向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育好的學(xué)校傾斜，以鼓勵(lì)更多的學(xué)校自覺(jué)自愿地實(shí)施素質(zhì)教育。

要將實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)重要要求，如減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁教師雙休日、節(jié)假日加班補(bǔ)課等內(nèi)容，逐步寫(xiě)進(jìn)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師法》等。通過(guò)立法程序，使實(shí)施素質(zhì)逐步做到有法可依、依法辦事。

建議將素質(zhì)教育納入國(guó)家督導(dǎo)和省級(jí)督導(dǎo)范圍，加強(qiáng)對(duì)政府素質(zhì)教育工作的督導(dǎo)和檢查，加強(qiáng)對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的檢查和監(jiān)控。

第四篇：素質(zhì)教育調(diào)研工作匯報(bào)

素質(zhì)教育調(diào)研工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！你們從百忙當(dāng)中，抽空來(lái)到我們學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng)，這是對(duì)我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，在此我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我鎮(zhèn)的教育工作在鎮(zhèn)黨委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科體局的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，按照科學(xué)發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新、育人為本、全面發(fā)展的總體要求，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，至力于辦好人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，現(xiàn)就我鎮(zhèn)素質(zhì)教育工作情況，向在座領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、全鎮(zhèn)學(xué)校基本情況

太平鎮(zhèn)區(qū)域面積47.7平方公里、轄9個(gè)村、分場(chǎng)，1個(gè)街道居委會(huì)，56個(gè)自然村，總?cè)丝诩s1.2萬(wàn)人。全鎮(zhèn)辦有九年一貫制寄宿學(xué)校1所（獅峰學(xué)校），村級(jí)教學(xué)點(diǎn)8所，現(xiàn)有在校學(xué)生998人，其中小學(xué)生651人，初中生347人。全鎮(zhèn)教師總數(shù)86人，其中獅峰學(xué)校教師59人，村小教師27人。獅峰學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生903人，村小現(xiàn)有學(xué)生95人。

二、學(xué)校素質(zhì)教育工作情況

1、堅(jiān)持以人為本的教育理念

學(xué)校教育必須以貫徹“兩全”方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展為宗旨?！耙匀藶楸荆嫦蛉w學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”即是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。教書(shū)，重在育人，因此，我們學(xué)校始終把德育工作放在首位，通過(guò)發(fā)揮二個(gè)“陣地”（課堂和課外）的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮儀、有道德、守紀(jì)律的一代新人。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)陣地，是開(kāi)展素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵首在，也是重中之重。課堂教學(xué)我們著力抓好三個(gè)方面，(xiexiebang.com　004km.cn)一是全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)；二是要求老師把好備課、上課、批改作業(yè)三道關(guān)。三是抓好課研教改活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。課外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的另一個(gè)重要陣地，近年來(lái)我們主要抓好三個(gè)方面工作，一是抓好學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成立課外活動(dòng)俱樂(lè)部，開(kāi)展豐富多彩的文體生活，如舉辦建國(guó)七十周年、建黨九十周年紀(jì)念活動(dòng)、“六一”文娛匯演、“元旦”節(jié)日聯(lián)歡等活動(dòng)；二是成立音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組，以學(xué)校文化宮為平臺(tái)，組織開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓音體美特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮，我們還將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行鏡框裱裝后掛在教學(xué)樓的每層梯樓間進(jìn)行展示；三是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，開(kāi)展一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就是請(qǐng)區(qū)“五老”到學(xué)校來(lái)為學(xué)生宣講愛(ài)國(guó)主義，民族優(yōu)良傳統(tǒng)、法律法規(guī)和英雄模范事跡等；走出去，就是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益事業(yè)活動(dòng)，比如到下羅烈士陵園祭尊英烈，到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心等。

3、堅(jiān)持辦好留守兒童關(guān)愛(ài)之家

我校地處山區(qū)農(nóng)村，外出打工農(nóng)民較多，學(xué)校留守兒童也就較多，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全鎮(zhèn)學(xué)校留守兒童將近占在校生的80%左右，由于留守兒童家長(zhǎng)不在身邊，子女缺乏父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行為偏激，因此，教育難度比較大，如果稍不注意，很可能成為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校留守兒童的教育，我校成立了“留守兒童關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了留守兒童“愛(ài)心活動(dòng)室”，“心理輔導(dǎo)室”，建立了留守兒童家校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并經(jīng)常通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展家?；?dòng)，通過(guò)一系列措施，中小學(xué)留守兒童的教育工作取得了良好成效。沒(méi)有一例留守兒童失學(xué)、失足現(xiàn)象的發(fā)生。

4、素質(zhì)教育的收獲和成果

2008年獅峰學(xué)校被評(píng)為灣里區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理工作平安校園；2009年被評(píng)為南昌市社會(huì)主義新農(nóng)村示范學(xué)校、區(qū)文明單位；2011年被評(píng)為江西省少先隊(duì)員工作示范學(xué)校、南昌市綜合治理工作先進(jìn)單位。另外，2011年獅峰學(xué)校獲得灣里區(qū)中考成績(jī)綜合評(píng)比第一名。近年來(lái)中小學(xué)教師累計(jì)共有41人次榮獲市級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，有23人次榮獲區(qū)級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)；學(xué)生在參加各種競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得省一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的3人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的30人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的若干人。

三、當(dāng)前存在的問(wèn)題

1、村小素質(zhì)教育主要還是發(fā)揮課堂作用，沿襲的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這主要有以下原因，一是老師年齡偏大，知識(shí)偏科。村小老師平均年齡53歲，除2人是科班出身外，其余都是80年民師轉(zhuǎn)編老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體藝教師，就無(wú)法開(kāi)展寓教寓樂(lè)的一些豐富多彩的體藝活動(dòng)；二是學(xué)生太少，課外活動(dòng)缺乏人氣，沒(méi)有人氣當(dāng)然就缺乏興趣，全鎮(zhèn)8所村小，平均每所學(xué)校只有12個(gè)學(xué)生，規(guī)模小的學(xué)校只有3個(gè)學(xué)生，所以課外活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)。

2、獅峰學(xué)校音體美教師、衛(wèi)生與健康老師、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)課程教師缺乏，學(xué)科老師的配置不能滿(mǎn)足全面推進(jìn)教育的需要，教學(xué)技術(shù)裝配滯后，與國(guó)家規(guī)定的目標(biāo)要求還有一定距離。

四、今后打算

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，按照國(guó)家規(guī)定要求，完善中小學(xué)校舍、設(shè)備、師資的配套建設(shè)，優(yōu)化教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教育水平，要著力解決老師知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校有朝氣、有生氣、有活力。特別是要解決村小老師老齡化問(wèn)題，而且每所學(xué)校均應(yīng)配置體藝專(zhuān)業(yè)水平的老師，使音體美課程能得到發(fā)展。

2、要充分發(fā)揮獅峰學(xué)校對(duì)村小老師的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和功能導(dǎo)輻射作用，以獅峰學(xué)校為教研、教改基地，組織開(kāi)展全鎮(zhèn)中小學(xué)校教師的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)村小老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，完善和健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，重點(diǎn)搞好校容校貌建設(shè)，營(yíng)造一種朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍。

五、關(guān)于農(nóng)村辦學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、當(dāng)前村小辦學(xué)的存在兩大突出矛盾，一是網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的法定要求與當(dāng)前辦學(xué)效益過(guò)低、教育成本過(guò)高之間的矛盾；二是家長(zhǎng)對(duì)教育資源的需求與農(nóng)村辦學(xué)條件落后之間的矛盾。因此，在網(wǎng)點(diǎn)布局和辦學(xué)效益上，要統(tǒng)籌兼顧，即要考慮教育成本和財(cái)政負(fù)擔(dān)，又要兼顧網(wǎng)點(diǎn)布局符合國(guó)家義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。

2、進(jìn)一步調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模。調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)和規(guī)模是解決教師配置難、辦學(xué)效益低、教育成本高的一項(xiàng)有效舉措。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以將村小設(shè)置為一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，三年級(jí)以上可以集中到獅峰讀書(shū)，遠(yuǎn)村的走讀學(xué)生可以參照“寄宿生補(bǔ)貼”的標(biāo)準(zhǔn)解決學(xué)生交通費(fèi)用問(wèn)題。由于獅峰學(xué)校教育資源好，村村通了水泥公路，小車(chē)進(jìn)出方便，加上學(xué)生走讀又解決交通費(fèi)問(wèn)題，減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為家長(zhǎng)完全可以接受。調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模后，擬將閑置校舍改造成幼兒園舍，為村小開(kāi)辦附屬幼兒班作好準(zhǔn)備。

3、根據(jù)我鎮(zhèn)村小“學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)多，在校學(xué)生少，教師配置難、教育成本高”的現(xiàn)狀，我認(rèn)為建設(shè)一支特色的走教老師隊(duì)伍，適合我鎮(zhèn)鄉(xiāng)情。走教老師人事關(guān)系放在鎮(zhèn)中心學(xué)校，一人可兼教多校，實(shí)行課程專(zhuān)業(yè)化，這樣即提高了教師的使用效率，降低了辦學(xué)成本，節(jié)省了教育資源，同時(shí)又使教師的專(zhuān)業(yè)水平得到充分發(fā)揮，但要制訂相關(guān)措施，解決教師食宿困難和交通問(wèn)題，使他們安心愉快地工作。

4、未雨綢繆，規(guī)劃好村小教師的新老交替工作，政府要把解決村小教師老齡化問(wèn)題提到議事日程上來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年以?xún)?nèi)，村小現(xiàn)有的教師將有80%的教師要退休，新增老師必然是通過(guò)公開(kāi)招聘而來(lái)自五湖四海。由于村小較為偏僻、交通不便，又缺少老師食宿條件，外地老師到村小工作要面對(duì)很多困難，所以人難招，身難安，心難留，即使招錄進(jìn)來(lái)了，最多是個(gè)翹板，終究留不住人。因此我們建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄老師，是否可根據(jù)農(nóng)村的特殊情況，優(yōu)先照顧錄用當(dāng)?shù)卮笾袑?zhuān)師范類(lèi)畢業(yè)生。同時(shí)建議今后凡進(jìn)村小工作的老師均列入中心學(xué)校編制，作為中心學(xué)校的教師隊(duì)伍，并且所有村小退休老師也均視為在中心學(xué)校退休，以保障全鎮(zhèn)退休老師享受平等對(duì)待。

5、要求教育上收縣區(qū)管理，切實(shí)落實(shí)省政府規(guī)定的“經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、人事統(tǒng)管、工資統(tǒng)發(fā)”的縣區(qū)教育管理體制，同時(shí)要求理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校體制關(guān)系，切實(shí)解決當(dāng)前中心學(xué)校存在的“無(wú)合法主體，無(wú)人員編制，無(wú)經(jīng)費(fèi)保障，無(wú)明確定位”的“四無(wú)”現(xiàn)象。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育工作中雖然做了大量的工作，并取得了一定的成效，但與上級(jí)的要求還有很大差距，教育工作任重而道遠(yuǎn)。我們有信心，在鎮(zhèn)黨委政府和區(qū)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，素質(zhì)教育一定會(huì)再創(chuàng)新績(jī)，結(jié)出碩果。

第五篇：灄口中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

灄口中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告

一、目的與方法

調(diào)研目的：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于素質(zhì)教育工作的批示精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，全面系統(tǒng)地掌握灄口中學(xué)近年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析成因、形成對(duì)策，以全面提高我校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

調(diào)研方法：

綜合運(yùn)用實(shí)地考察、座談會(huì)、專(zhuān)家咨詢(xún)、文獻(xiàn)研究等方法?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況和資料按照“經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)”、“問(wèn)題與原因”、“對(duì)策與建議”三個(gè)部分綜述如下：

二、經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念是推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。我校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，把握教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，立足終身教育，為學(xué)生日后繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活及工作做好必要的、全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范，帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以呼吁全社會(huì)樹(shù)立新的人才觀，在全社會(huì)營(yíng)造重實(shí)際、重素質(zhì)的好風(fēng)氣，形成了全社會(huì)關(guān)心、支持、參與實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。

2、建立具有導(dǎo)向作用的評(píng)價(jià)制度是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我校根據(jù)上級(jí)要求，研究制定出適合自身實(shí)際和發(fā)展的《灄口中學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從德、智、體、美、勞等方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)

價(jià)，從辦學(xué)方向、管理體制、教師管理、教育工作、辦學(xué)條件等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；從教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)崗等方面對(duì)教師實(shí)行全面評(píng)價(jià)，并及時(shí)組織實(shí)施，取得了較好的效果。另外對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也出臺(tái)了相應(yīng)的辦法和措施。

3、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，是決定素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為了適應(yīng)素質(zhì)教育需要，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校主要從教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)、科研精神和科學(xué)能力四個(gè)方面思考和培訓(xùn)。綜合分析我校教師隊(duì)伍，總體上是過(guò)硬的、優(yōu)秀的。他們都能忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，為人師表。

4、優(yōu)化育人渠道是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。我校從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造并建立了有利于學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程模式，以相適應(yīng)的評(píng)估體系，努力實(shí)施素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。具體表現(xiàn)在優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)做到三個(gè)面向：①面向每一節(jié)課；②面向每一個(gè)學(xué)生；③面向?qū)W生的每一個(gè)方面。做到讓學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。

5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在活動(dòng)導(dǎo)向作用指導(dǎo)下，我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校園活動(dòng)，包括初見(jiàn)成效的獨(dú)具特色的校園文化，生機(jī)勃勃的藝體工作，豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面都得到了發(fā)展，綜合素質(zhì)和綜合能力都有了較大程度的提高。

三、問(wèn)題與原因

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，在我校也出現(xiàn)了諸多影響素質(zhì)教育健康發(fā)展的不良因素和障礙。如果不徹底消除和糾正這些不良因素和障礙，將會(huì)影響我校素質(zhì)教育的健康發(fā)展，影響科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。這些主要因素和問(wèn)題是：

1、學(xué)校硬件設(shè)施不合格。素質(zhì)教育形式化和表面化

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，我校硬件不合格。我校教室、各功能室、及信息化教學(xué)設(shè)施達(dá)不到教育教學(xué)要求。另一方面是教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，學(xué)校僅能維持辦公，更談不上增添內(nèi)部設(shè)施，以及實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化。

2、我校教師結(jié)構(gòu)配備不夠合理。

我校教師人員已足額，但教師結(jié)構(gòu)配備不夠合理。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校常常把素質(zhì)教育當(dāng)作一種具體的教學(xué)內(nèi)容和手段，把它當(dāng)作貫穿于全部教育活動(dòng)之中的根本原則和教育理念，但我校教師人員結(jié)構(gòu)不合理，不能過(guò)成學(xué)校各學(xué)科的配置要求。

3、教師整體素質(zhì)水平有待提高。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，是決定素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為了適應(yīng)素質(zhì)教育需要，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校主要從教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)、科研精神和科學(xué)能力四個(gè)方面思考和培訓(xùn)我校教師整體素質(zhì)水平有待于進(jìn)一步提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，和教育要求的變更，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要緊跟時(shí)代的變遷而及時(shí)更新。

四、建議與對(duì)策

1、進(jìn)一步堅(jiān)定信心明確目標(biāo)，積極探索新思路新策略

調(diào)研組認(rèn)為，要進(jìn)一步明確新時(shí)期加強(qiáng)素質(zhì)教育的工作方針，即按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為全社會(huì)的共同任務(wù)，作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的奠基工程；堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主題推進(jìn)新時(shí)期各項(xiàng)教育工作；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，辦好學(xué)校，促進(jìn)教育的公平、公正；堅(jiān)持以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，提高全民族的創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力。

調(diào)研組提出，當(dāng)前要抓緊研究新情況，解決新問(wèn)題，采取有力措施，盡快使片面追求升學(xué)率的傾向得到初步遏制，學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕，青少年思想道德建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的體質(zhì)與健康狀況有所改善。尤其是要使義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育取得顯著進(jìn)展。力爭(zhēng)再經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。

2、不斷深化教育改革，持之以恒推進(jìn)素質(zhì)教育

把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在教育工作最核心的位置。堅(jiān)持育人為本、德育為先；把落實(shí)“健康第一”作為素質(zhì)教育的重要抓手；切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)美育和勞動(dòng)實(shí)踐教育。

加快考試評(píng)價(jià)制度改革。探索建立符合素質(zhì)教育要求和人的全面發(fā)展要求的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

大力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。加大在職教師的繼續(xù)教育；加強(qiáng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)；完善政策措施，最大限度地激發(fā)教育工作者的積極性和創(chuàng)造力，在全社會(huì)形成尊師重教的氛圍。

3、全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，形成推進(jìn)素質(zhì)教育強(qiáng)大合力

素質(zhì)教育是全社會(huì)都在關(guān)心的大事，也是全社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。建立和完善各級(jí)政府實(shí)施素質(zhì)教育的工作責(zé)任制度，把實(shí)施素質(zhì)教育列入考核領(lǐng)導(dǎo)干部和地方工作的主要指標(biāo)。要加大實(shí)施素質(zhì)教育的財(cái)政保障力度，繼續(xù)完善實(shí)施素質(zhì)教育的支持服務(wù)體系。

完善學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的工作體系，形成全覆蓋的育人網(wǎng)絡(luò)。文化、新聞出版、廣播影視等部門(mén)要努力為青少年健康成長(zhǎng)提供優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和良好輿論氛圍；要通過(guò)完善政策措施為學(xué)生參加校外教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐提供必要條件；進(jìn)一步完善公安、教育、工商等部門(mén)經(jīng)常性的聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建和諧校園和良好的校園周邊環(huán)境。