第一篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時導(dǎo)學(xué)案及答案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時導(dǎo)學(xué)案

興義市同源中學(xué)高二年級編寫人：孫章虎審核：語文組

班級：組別：組名：姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法。通過情節(jié)、環(huán)境、言行、細節(jié)來分析人物性格特點。

2.賞析課文中的細節(jié)描寫和景物描寫，分析其作用。

3.了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。

【重點難點】

1.理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法。通過情節(jié)、環(huán)境、言行、細節(jié)來分析人物性格特點。

2.賞析課文中的細節(jié)描寫和景物描寫，分析其作用。

【學(xué)法指導(dǎo)】

分析歸納刻畫人物形象的方法

1.直接地正面地描寫人物的語言、行動、心理等。

2.抓住細節(jié)來刻畫人物性格

細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫的一種描寫手法。細致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。有的細節(jié)描寫生動具體地表現(xiàn)出人物的性格；有的細節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴謹。

【知識鏈接】

1．寫作特色

閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節(jié)的展開，環(huán)境描寫、細節(jié)描寫都是為刻畫人物服務(wù)的。

(1)把林沖放在一定的社會環(huán)境中，放在矛盾斗爭中來表現(xiàn)其性格發(fā)展，突出“官逼民反”的主題。

(2)通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。

比如林沖在風(fēng)雪之夜出門沽酒時，作者生動地描寫了他的一系列動作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行?！边@里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動詞，細膩地刻畫了林沖謹慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態(tài)。

最后林沖殺敵報仇，對陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著??把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜??”等一系列動作描寫，生動地表現(xiàn)了林沖覺醒后對助紂為虐、內(nèi)心狠毒的陸虞候的痛恨。

(3)通過環(huán)境描寫和細節(jié)描寫來烘托和表現(xiàn)人物的性格特征。

①景物描寫雖著墨不多，但或直接描寫，或側(cè)面烘托，均起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，同時也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。

②細節(jié)描寫見“要點突破”中的相關(guān)內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)過程】

一、再讀課文，合作探究。

1.在李小二的酒店里，發(fā)生過什么事情？酒店在故事中起什么作用？

林沖在街上偶遇了曾經(jīng)救濟的李小二，由此就走進了李小二的酒店，開始了在困境之中的常來常往，也算開始了感情的投資。而來謀害林沖的陸虞侯和富安也恰是來到了這個酒店來商議此事。而恰好李小二于林沖相好，特意留心了這好尷尬的人，讓自己老婆偷聽打探消息?？上У氖锹牭貌⒉磺宄?，卻好為下文打下了鋪墊。陸走后林沖進來了，李傳遞消息。林沖辭別也是在酒店。正是機緣巧合，正應(yīng)了那句古話“無巧不成書”。李小二的出現(xiàn)為傳遞消息做了鋪墊，陸富的出現(xiàn)為放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪開來。林沖得了消息，發(fā)怒尋仇人，但是沒幾天也就懈怠了。等到分配他去看守草料場時，雖有疑惑但是也很樂意的去了。后來到李小二的店來告別，此處李小二的職責(zé)已盡，該謝場了，酒店的作用也到此為止。在酒店里為各路英雄開辟了一個戰(zhàn)場，你來我往，同時也是信息交通的所在。在這里每個人物都露了面，出了場，開始為后文的發(fā)展打了個前鋒。此處可以列為故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來，好戲還在后頭呢！

2.陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料唐本是這伙人的詭計想置林沖于死地，林沖對此是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？

明確：①有警惕性──“不知何意”∕帶尖刀拿花槍；②安分守己、隨遇而安──不識陰謀，認為“好差使”∕喚泥水匠來修理∕求神明庇佑。

管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。當(dāng)他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！贝箅y已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說明在林沖的心中，復(fù)仇的念頭淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來，他買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。

3.林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭，文武雙全，可他卻忍氣吞聲、逆來順受、委曲求全。你認為他這么能“忍”的原因是什么？

明確：在林沖的身上，既有作為一介武夫的剛烈和暴躁，又有文人的儒雅內(nèi)斂。他可能出身于世家，受過良好的、系統(tǒng)的傳統(tǒng)教育，被舊時的一些禮儀道德束縛，再加上他長期處于統(tǒng)治階級的底層，因此形成了過于小心謹慎的性格和忍辱負重的心態(tài)。

4.“風(fēng)雪”是本文故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，除了直接描寫風(fēng)景外，課文是如何側(cè)面襯托“風(fēng)雪”的？“風(fēng)雪”在文中起什么作用？

明確：①烘托人物感情，渲染氣氛：寫出大雪的氣勢，暗示了林沖所處的社會環(huán)境，烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境，渲染了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。（北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。草料場烈焰騰空，山神廟前，雪地上濺滿鮮血，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景。）②推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分，雪緊→喝酒→廟→廳倒→借宿破廟→復(fù)仇。

5.林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

明確：草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌恕Ｅc其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

小結(jié)：上面的分析告訴我們，小說的故事情節(jié)以林教徒的主要性格特征為線索展示，表現(xiàn)了他由忍辱負重到奮起反抗的思想性格發(fā)展過程，有力地突出了“官逼民反”這一主題。上面的分析還告訴我們，分析人物的思想性格特征要從文本出發(fā)，把人物放到故事情節(jié)的全過程中去分析，從人物的語言、行動、心理等方面入手來歸納。

探究提升

1、有人說，林沖并非一介武夫，而是一個文人！想一想為什么可以這么說？

明確：

一、源于人物性格的發(fā)展。盡管被發(fā)配滄州，但踏仍然忍辱茍安，希望重獲生路，直到火燒草料場，失去一切生路時，才放棄幻想，走上反抗的道路。

二、源于情節(jié)的發(fā)展。在未反抗之前，他在思想上存在弱點，在歷經(jīng)磨難后，才毅然在放抗中求得生存。這樣的安排，也更好的表現(xiàn)了主題。

2、林沖的遭遇和思想性格的變化，對我們認識當(dāng)時的社會現(xiàn)實有什么意義？

明確：①了解當(dāng)時社會的黑暗、腐敗。②認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字，就是“官逼民反”。

【歸納小結(jié)】

本文是如何對林教頭這一人物形象進行刻畫的？

（1）關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。

（5）關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里草料場，草料場東二三里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。在同一時間，陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。小結(jié)：細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。

分析細節(jié)描寫

5、關(guān)于花槍：

① 花槍是林沖的兵刃，表明林沖曾是80萬禁軍教頭的身份。

② 花槍不離身（從天王堂帶到草料場）表現(xiàn)林沖對敵人的警惕性。

③ 最后用槍殺賊，花槍成了性格發(fā)展根本轉(zhuǎn)變的標(biāo)志。

④ 殺賊后提了槍，便出廟門投東去，預(yù)示以后這支槍還有許多故事，林沖性格特點又將會有變化。

6、關(guān)于酒葫蘆：

① 為下文林沖買酒做鋪墊。

② 酒葫蘆也是一個標(biāo)志，表明葫蘆主人的身份，起碼在酒店主人眼里是這樣，林沖接受酒葫蘆，標(biāo)志他接受囚徒生活，并且安于囚徒生活。

③ 課文最后丟下酒葫蘆，說明他與這種囚徒生活決裂，標(biāo)志他心理和性格轉(zhuǎn)變，完成了由逆來順受走上反抗道路的過程。（幻燈片：飛雪挑槍）

【當(dāng)堂檢測】

一、下列詞語中沒有錯別字的一組是（C）

A．賢惠抱怨耳儒目染自慚形穢

B．端祥打烊鬼鬼祟祟挺而走險

C．座右銘殺手锏生死攸關(guān)如怨如慕

D．大母指結(jié)骨眼冠冕堂皇索然無味

（A賢惠（慧）耳儒目染（濡）B挺而走險（鋌）端祥（詳）D 大母指（拇）結(jié)骨眼（節(jié)））

二、下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

A．江蘇連云港的孫悟空、四川的大熊貓、西部三省區(qū)的藏羚羊、云南的金絲猴等卡通形象，激戰(zhàn)2008年奧運吉祥物，究竟花落誰家，11月11日便可知曉。

B文人們內(nèi)心矛盾重重，總是在自嘲中流露出滿心凄苦。

C

D加酒店的收入。

（“功敗垂成”指事情將要成功的時候遭到了失??；“光怪陸離”形容色彩斑斕，現(xiàn)象奇異（不能修飾人）；“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟上幫助別人。）

三、下列各句中，沒有語病的一句是（C）

A．一座城市有文化與否，不在于有大的購書中心、大的歌劇院、大的美術(shù)館，而在于這個城市有沒有好的書店、好的音樂廳、好的美術(shù)館。

B．考古學(xué)家在清理墓穴時，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。

C．“詩婢家”是鄭次清先生于1920年創(chuàng)辦的，是一家以經(jīng)營文房四寶、金石印章、碑版法帖、精裱古今書畫而馳名的百年老店。

D．學(xué)生們對“動漫”的情有獨鐘推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。

（A句“與否”和后面的“有”不相一致。B句句式雜糅，在“等”字后加逗號，“是用”前加主語“它們”一類詞。D句缺中心詞，“高贏利”后面加“方向”一詞。）

四、閱讀下文請用最簡潔的語言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。

晚飯后，母親和女兒一起洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子對父親說：“一定是媽媽打破的。”父親說：“你怎么知道？??”“她沒有罵人?！?/p>

答：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往責(zé)人以嚴，待己以寬。

五、下面是為第五版《現(xiàn)代漢語詞典》設(shè)計的三條廣告詞，請從其中選出你最喜歡的一條，并從內(nèi)容和形式兩方面簡要說明理由。

①現(xiàn)代漢語，一“典”即通。

②規(guī)范現(xiàn)代漢語半世紀居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠揚。

③一本詞典，一位良師，一生收獲。

你最喜歡的一條是：（填序號）

理由：。

各項理由如下：①通過“典”與“點”諧音雙關(guān)，巧妙突出了詞典對于學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的作用；②以對仗形式，突出了詞典規(guī)范現(xiàn)代漢語、傳播中華文明的巨大價值；③運用排比，突出了詞典對于求學(xué)與人生的重要作用。

第二篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案 答案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉課文的情節(jié)，并由語言、動作、心里等方面總結(jié)人物的性格特點進而把握人物形象；

2、了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而深刻認識封建社會里官逼民反的主題；

3、關(guān)注小說中細節(jié)描寫，從而體會古典四大名著之一《水滸傳》結(jié)構(gòu)嚴謹、前呼后應(yīng)的特點；

4、賞析文中特殊環(huán)境（風(fēng)雪)描寫，進一步理解環(huán)境描寫對小說刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展的作用。

【學(xué)習(xí)重點難點】

1、把握人物的性格特點及其形象；

2、找出并分析小說中細節(jié)描寫的作用；

3、探究古典四大名著之一《水滸傳》主題思想的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀·討論·點撥 【課時安排】 3課時 【知識鏈接】

《水滸》是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長篇古典小說。這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。

“林教頭風(fēng)雪山神廟”的故事前因

林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的英雄人物。

A、級學(xué)習(xí)任務(wù)

一、語言積累

1、給下列字詞注音并解析： 【勤謹qín jǐn】勤快?！境＠Xcháng lì qián】例行的賄賂錢 【昭然zhāo rán】很明顯的樣子?！狙脘紋āng měi】懇求，請托。【剜wān】挖 【彤云tóng yún】下雪前密布的風(fēng)云 【搠shuò】扎、刺 【不尷尬bǜ gān gà】鬼鬼祟祟，不正派 【拽zhuài】推、拉 【渾家hún jiā】早期白話文中指稱妻子。【酒饌zhuàn】酒飯。饌：飯食?！景楫?dāng)dāng】舊時指跟隨的仆人或伙伴?！诀陧歾ī xū】嘴邊胡子。【朔風(fēng)shuò fēng】北風(fēng)。

【沽gū】買 【迤邐yǐ lǐ】曲折連綿。課文中指一路走去，繞來繞去的意思?！径辒uō】拿、搬。

二、通讀課文，理清思路

1、請簡要概括本文的情節(jié)要點（如“滄州遇舊知”或“路遇李小二”），理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知

（開端）

第二部分（2－6節(jié)）陸虞候密謀害林沖

（發(fā)展）

第三部分（7－9節(jié)）林教頭接管草料場

（再發(fā)展）

第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇

（高潮和結(jié)局）B級學(xué)習(xí)任務(wù)

1、林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進而變化發(fā)展的？（提示：可從人物的語言、行為、心理等方面入手）

例如第二部分中

林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點燃起來的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。

2、根據(jù)人物性格特點，把握林教頭這一人物形象并說說《水滸傳》中“官逼民反”的必然性。

林沖是一個富有同情心、正義感和俠義精神的英雄人物，他對生活的需求較低，處事謹小慎微，遇事能忍則忍，隨遇而安。

林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當(dāng)時社會的黑暗，朝政的腐敗。第二點，林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。

3、找出文中的任一細節(jié)并說說其作用。（如：對草料場的細節(jié)描寫“將炭火蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖”?！安輳d被雪壓倒后，林沖”恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來“，便”探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了“，這才”把門拽上，鎖了“，到山神廟里去安身。）(1)開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。

(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，”將火炭蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖了?！安輳d被雪壓倒后，林沖”恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來“，便”探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了“，這才”把門拽上，鎖了“，到山神廟里去安身。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。

(3)林沖進了山神廟，”入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！斑@個細節(jié)描寫為下文”用手推門，卻被石頭靠著了“埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。看來，這是一個極其重要的細節(jié)。

(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有”挺著花槍"沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。

(5)關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。

4、找出小說中風(fēng)雪的描寫，并分析其有什么作用？

主要有兩個作用，一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節(jié)發(fā)展。

第一點，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景??！

第二點，情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。C級學(xué)習(xí)任務(wù)：

拓展：《水滸傳》第九回“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)，倘若將林沖換元為魯達或李逵，讓“魯達”或“李逵”風(fēng)雪山神廟會怎樣呢？

魯達或李逵決不會像林沖一樣幻想得過且過，委曲求全。面對惡勢力的侵犯，他一定會奮起反抗，斗爭到底。從這點看，同學(xué)們對水滸中的人物性格還是比較了解。

而這道題目也正是為了讓同學(xué)們換位思考，用心體會一下林沖的屈辱忍讓的性格。陸謙與高衙內(nèi)進一步設(shè)下陷阱，讓林沖誤入白虎堂，刺配滄州道，遇險野豬林??在一個接一個的打擊迫害下，林沖的反抗性格逐步強化。盡管如此，他依然想從妥協(xié)退讓中尋求茍安，沒有放棄“掙扎著回來”的幻想。從而更進一步領(lǐng)會小說的社會意義。

2、探究古典四大名著之一《水滸傳》主題思想的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。（提示：現(xiàn)實中存在那些“官”與民的矛盾沖突，想想如何解決此類矛盾才能避免“逼上梁山”）閱讀下面文章，回答8—11題。

抓住言行寫愛憎

——評《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

“路見不平一聲吼，該出手時就出手。”這句歌詞用在魯提轄身上再恰當(dāng)不過了。

魯提轄是《水滸傳》中塑造得最成功的文學(xué)形象之一?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》一段則集中表現(xiàn)了魯提轄愛憎分明的性格特點。他的這種性格特點是通過他的言行表現(xiàn)出來的。小說寫道，魯提轄吃酒時，被金翠蓮的啼哭聲吵得心煩意亂，但當(dāng)他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表現(xiàn)出嫉惡如仇的性格特點?！芭?俺只道哪個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠!你兩個且在這里，等灑家打死了那廝便來！”說話擲地有聲，鏗鏘有力。作者就是這樣善于通過個性化的語言來表現(xiàn)人物打抱不平的性格。當(dāng)魯提轄得知金氏父女因欠店主錢不得脫身后，他便從身上摸出五兩銀子，又借史進的一錠銀子送給金氏父女。這時李忠也不得不摸出二兩銀子來，很不情愿地交給魯提轄。魯提轄毫不掩飾自己的不滿：“也是個不爽利的人!”并把那二兩銀子丟還給李忠。作者通過“摸”“借”“丟”三個動詞，形象生動地表現(xiàn)了魯提轄的性格。魯提轄愛的是打抱不平，愛的是正義，他同情百姓的不幸。

對于鄭屠戶，魯提轄恨之入骨。他恨鄭屠戶的蠻橫霸道，他恨這個世道的不公?！岸U杖打開危險路，戒刀殺盡不平人?！彼仁亲脚嵧缿?，等鄭屠戶火起之后，他才亮出拳腳。為什么不直接打呢?魯提轄要爭取時間讓金老父女逃走，而且他不打弱者。你越軟，他就越不忍心出手，這表現(xiàn)了魯提轄的善良的一面。但面對豪強惡霸，魯提轄從來沒有猶豫過，也從來沒有畏懼過。所以，當(dāng)鄭屠戶虛假的面目被揭穿，惡霸的本質(zhì)原形畢露后，魯提轄就揮動大拳，讓鄭屠戶好好消受一番。此處，作者既寫其言，又寫其行。“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你如何強騙了金翠蓮?”“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流??”三拳之后，鄭屠戶魂歸西天。魯提轄為民除害，痛快淋漓。可以說，通過言行來表現(xiàn)魯提轄的愛與憎，是這篇小說的突出特點。

8.文章開篇與結(jié)尾，文字均相當(dāng)簡潔，且各具藝術(shù)魅力。請調(diào)動自己的語言，分別將它們概括出來。

（1）開篇的藝術(shù)魅力有二，即：

a引用歌詞，營造了《水滸傳》的藝術(shù)氛圍，點出了評論對象，托出了副題。b所引歌詞的“吼”與“出手”，暗扣了正題上的“言”與“行”二字。

（2）結(jié)尾一段運用了歸納論證方法收束全文。其魅力表現(xiàn)為兩點，它們是： a.反扣了正題——言行、愛憎B b強化了副題——進一步點明小說的突出特點。

9.寫短評務(wù)必抓住關(guān)鍵，而能否抓住關(guān)鍵，則體現(xiàn)出評論者的認識能力和水平。（1）第2、3段關(guān)鍵要表現(xiàn)什么？

（1）魯提轄愛打抱不平，愛正義，同情百姓的高尚情操。（2）作者怎樣認識和表現(xiàn)這個關(guān)鍵？

a.三次引用主人公的原話，通過主人公個性化的語言，展示嫉惡如仇的本質(zhì)特征，扣住正題上的“言”。

b.評論者捕捉住“摸”“借”“丟”三個動詞，通過主人公鮮活的動作，形象生動地塑造了人物爽快與率直的性格，扣了正題上的“行”。

10.魯提轄的性格特征是多樣的，他既有嫉惡如仇的一面，也有善良的一面。評論者怎樣揭示魯提轄的善良？請概括為兩點，并指出原小說的表現(xiàn)方法。

（1）性格善良面之一：他極端同情普通百姓的不幸遭遇，對此，原小說的表現(xiàn)方法是正面直接描寫；

（2）性格善良面之二：他不打弱者，你越強橫他越出手狠，對此，原小說的表現(xiàn)方法是側(cè)面烘托描寫。

11.下面對這篇評論的賞析，不正確的兩項是（C、E）A.文章選擇的突出點，是小說對魯提轄語言與行動的描寫。B.作者把魯提轄的愛憎感情作為評論的關(guān)鍵。

C.“抓住言行寫愛憎”是本篇評論的觀點，其論據(jù)有二：一是引用了歌詞，二是列舉了金氏父女的不幸遭遇。D.本文為“文學(xué)短評”，它不僅篇幅短小，且語言簡練，不說廢話。

E.文章的表述方法色彩紛呈，既有引證法，又有例證法，還有喻證法以及對比論證法。

解析：C中所“引用歌詞”并非論據(jù)，E中所說“喻證法”不妥。

第三篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時導(dǎo)學(xué)案教師版

《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時導(dǎo)學(xué)案

教師版

第二課時

【合作探究】

一、補充介紹與課文有關(guān)故事情節(jié)

關(guān)于林沖的故事，主要集中在《水滸》7—12回。

第七回花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林

第九回柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭

第十回林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場

第十一回朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山

第十二回梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀

故事簡介：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。

詩人西川說：“在中國古典小說中只有一個人是我深愛的。這個人就是林沖。林沖大概是中國古典小說中唯一一個孤獨者的形象?！ぁぁぁぁぁに诓萘蠄鲋懈吆昂么笱r，透露出無限的蒼涼感。”那個雪夜，林沖徹底地?zé)o路可走，一個官宦子弟的理想破滅了。那之后的林沖，不再是體會感情的人，他成為一個真正的武士。

二、分析林沖的人物形象

．課文第二段寫道：且把閑話休提，只說正話思考：“林教頭滄州遇舊知”這一段是不是閑話？

明確：不是閑話原因：①插敘在東京情況，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿②交代來滄州原因，也表現(xiàn)了他忍辱求安的一面（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，自稱“罪囚”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司）

2．林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

明確：大驚、大怒、兩次“尋”、自心下慢說明林沖有報仇雪恨的強烈愿望，但反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全

3．陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么反應(yīng)？表現(xiàn)他的什么性格？

明確：①有警惕性──“不知何意”∕帶尖刀拿花槍；②安分守己、隨遇而安──不識陰謀，認為“好差使”∕喚泥水匠來修理∕求神明庇佑

4．到底發(fā)生什么事情讓林沖變得如此“殘忍”（把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜……）？

明確：草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，清醒地認識到自己只有死路一條，殘酷的現(xiàn)實使他嫉惡如仇，毅然殺死仇人，走上反抗的道路

三、認識林沖走上反抗道路的原因和意義、原因：關(guān)鍵在于一個

字

2、意義：

一是了解當(dāng)時社會的黑暗、腐敗，二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。第一點，林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當(dāng)時社會的黑暗，朝政的腐敗。

第二點，林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。

【拓展延伸】

林沖身上體現(xiàn)出了傳統(tǒng)的中國文人的許多特點。

、林沖受過良好的傳統(tǒng)教育，有文化。有兩個細節(jié)很傳神的表現(xiàn)出了這一點。第一，梁山１０８人里，會寫詩的就只有兩人，一個林沖，一個宋江。而林沖的才華明顯在宋江之上。他曾在朱貴的酒亭寫過一首詩反映自己的心境“仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顥英雄。身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！”這首五律詩合轍押韻，聲情并茂，準(zhǔn)確地表達了自己當(dāng)時的思想狀態(tài)，是一篇不可多得的佳作?？梢娏譀_受過良好的教育。第二。服飾打扮能看出一個人的文化修養(yǎng)和內(nèi)心思想。對有些好漢，施耐庵只用漫畫的筆法，敷衍了事。比如李逵，施耐庵干脆舍棄了服飾，只用“黑凌凌”三個字來形容。可林沖，原本是一個“生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材”，酷似張飛模樣的人，卻“手執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。遍覽整座梁山，也就只有燕青出場時“腰間斜插名人扇”，瀟瀟灑灑地渲染了他的浪子本性。而林沖，一個武將，卻要手執(zhí)一把折疊扇，不禁要讓人多想上三分?？梢哉f林沖纖微、脆弱的內(nèi)心，就由那把折扇暴露了出來。

2、正因為受過良好的、系統(tǒng)的傳統(tǒng)教育，又加上他長期處于統(tǒng)治階級的底層，因此養(yǎng)成了過于小心謹慎的性格和忍辱負重的心態(tài)。（這是中國傳統(tǒng)知識分子的通?。┻@篇課文中就有很多表現(xiàn)他小心謹慎的細節(jié)。如：林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。刀槍武器不離身。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都是隨身攜帶尖刀、花槍的。這些細節(jié)描寫，符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點。

3、做事有禮有節(jié)，特別講“理”，姑且不說他在野豬林里對兩個試圖謀害他的官差的態(tài)度，就看看他最后殺陸謙，也頗值得玩味。他將陸謙丟翻在地上之后，還將刀擱在陸謙的臉上，并沒有馬上殺他，而是對陸謙進行了一場審判，當(dāng)?shù)览沓浞值恼f清楚了，宣判了他的死刑了以后才動手結(jié)果了陸謙的性命。試比較一下，武松（“卻是饒你不得”）和李逵（火雜雜地掄著大斧只顧砍人……一斧一個，排頭兒砍將去）殺人的方式，我們就知道林沖太“斯文”了。

4、林沖有大多數(shù)知識分子所擁有的強烈的懷才不遇之感。林沖文武雙全（論武功，整個梁山里是他對手的就只有盧俊義、秦明、關(guān)勝、楊志等有限的幾個人是他的對手，而且馬上的功夫還屬他第一）可惜卻只能做個八十萬禁軍教頭。說穿了也就是個教書先生，只不過教的是武術(shù)。他就曾經(jīng)跟陸謙講過，他說“賢弟不知，男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受這般腌臜的氣”。《水滸》里也有一首詞表達了林沖初來水泊時，王倫不容他的愁悶心情：“悶似蛟龍離海島，愁如猛虎困荒田，悲秋宋玉淚漣漣。江淹初去筆，霸王恨無船。高祖滎陽遭困厄，昭關(guān)伍相受憂煎，曹公赤壁火連天。李陵臺上望，蘇武陷居延。”

總結(jié)：

林沖身上有著兩重的性格，既有作為一個武夫的剛烈和暴躁，又有儒雅內(nèi)斂，含而不露的文人氣。這種儒雅內(nèi)斂，含而不露的文人氣，使得林沖從不展示傷口，只會默默的獨自療傷。所以，面對他人的挑釁，他也只是一味打落牙齒和血吞。想來林沖應(yīng)該出身于世家，其父對他管教必然極嚴，故而養(yǎng)成了林沖這種過于謙和軟弱的性格。舊時的一些禮義道德，往往是一把捆人的繩索。所謂“好人不見得有好報”，過于被這些什么禮教宗法之類的腌臜東西束縛，往往忍氣受辱，心身先損。因此林沖一輩子都在郁悶中度過，他永遠當(dāng)不成大哥，最多只能做個大將（本來以林沖的資歷，他在火并了王倫之后本應(yīng)順理成章的坐上梁山頭把交椅）。最后他患“風(fēng)癱”而英年早逝，我覺得基本上是由于憂愁郁悶所致。

綜觀全書，林沖是寫得最有詩意的一個人。這種詩意，不是風(fēng)花雪月的，而是郁結(jié)的，悲憤的，難解的。施耐庵用重筆濃墨，寫林沖的風(fēng)雪歧路悲嘆，寫他的沉吟與感傷，都是一個極為典型的詩意文人形象。而這種詩意形象，又透出一股文人式的失意，是文人在現(xiàn)實境地，處處郁郁不得志的具體表現(xiàn)。也能夠看出，施耐庵是動了真情的，他一再把林沖放入仄境，讓那種詩意氣質(zhì)高度彌散，最終上升至哲學(xué)的層面，逼真地凸現(xiàn)出林沖其人寂寞的質(zhì)感，并且把這種寂寞質(zhì)感保持到劇終。

第四篇：林教頭風(fēng)雪山神廟---導(dǎo)學(xué)案

《 林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

自主測評

1、什么叫做小說？

2、小說的三個要素是什么？

3、小說中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說中的故事情節(jié)一般分為哪幾個步驟？

5、小說中的人物描寫的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞惛濉分姓f：此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行?！苯袢艘恢抡J為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進士，曾官錢塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。還有的傳說他此時與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠有過聯(lián)系。

施耐庵名言：人無千日好，花無百日紅。

2、《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程?！端疂G傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說?！端疂G》故事性強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎(chǔ)上經(jīng)加工提煉的文學(xué)語言?！端疂G傳》和《 》《 》《 》并稱為四大名著,代表了中國古典小說的最高成就.3、閱讀指導(dǎo)《水滸傳》中與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要殺林沖，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買了滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊伍中去。林沖武藝高強,打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后,林沖得了中風(fēng),被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.二、給下面加點的字注音后自讀兩遍

赍（）發(fā) 酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉 央浼（）不?。ǎ┑?倉廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云 恁（）說 連累（）

三、解釋重點詞語:，抄寫到積累本

勤謹： 消耗： 惡了高太尉 刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠地方。交割： 髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云： 朔風(fēng)： 倉廒：存放糧食的倉庫。饌： 沽： 昭然： 央浼： 搠：

四、理清故事情節(jié)：

第一部分(引子，第1節(jié))： 林教頭滄州遇舊知。第二部分(開端，節(jié)):： 第三部分(發(fā)展，節(jié))第四部分(高潮和結(jié)局 自然段)

五、內(nèi)容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?

2、本文運用了哪些藝術(shù)手法?

六、能力提升·

（一）水滸》中主要人物綽號一覽表: 天魁星呼保義宋江 天閑星入云龍公孫勝 天罡星玉麒麟盧俊義 天機星智多星吳用 天雄星豹子頭林沖 天英星小李廣花榮 天貴星小旋風(fēng)柴進 天威星雙鞭呼延灼 天猛星霹靂火秦明 天勇星大刀關(guān)勝 天英星小李廣花榮 天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無義俠，__________________。

2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫龍畫虎難畫骨，__________________。

4、有緣千里來相會，__________________。

5、踏破鐵鞋無覓處, __________________。

6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開店——__________________。

8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。

10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。

12、楊志賣刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。

14、人無千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。

16、好事不出門，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見奇雄。

2、漏船又遭打頭風(fēng)。

3、知人知面不知心。

4、無緣對面不相逢。

5、得來全不費功夫。

6、官逼民反

7、謀財害命

8、上不來下不去

9、無用（吳用）

10、夠不著

11、冒牌

12、英雄末路

13、窗外豈無人

14、花無百日紅

15、終須一別

16、惡事傳千里

17、須下死工夫

第五篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解細節(jié)描寫的作用

2、分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用

3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我們當(dāng)前倡導(dǎo)的“和諧”“民生”的時代意義

【重點、難點】

分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用

【學(xué)法指導(dǎo)及使用說明】、課前反復(fù)閱讀課文，做好標(biāo)記勾畫，理解文意

2、限時25分鐘，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交

【自主學(xué)習(xí)】

課前積累、所謂細節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫

成功的細節(jié)描寫有什么作用？

2、細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題具體如下

一、突出人物的性格

二、展示或推動故事情節(jié)發(fā)展或為后文埋下伏筆

三、造典型的環(huán)境，渲染人物心情

課前自主完成、下列讀音全都正確的一組是（）

A.迤儷（lǐ）

玷（zhān）辱

酒饌（zhuàn）

搠（suò）倒

B.連累（lěi）

髭（zī）須

洗漱（shù）

剜（wān）心

c.提（dī）防

彤（tóng）云

庇（pì）佑

倉廒（áo）

D.赍（jī）發(fā)

供（gōng）桌

央浼（měi）

模（mú）樣

2．下列各組詞書寫完全正確的一組是（）

A.盤纏

救濟

勤謹

陷害

B.刺配

綿衣

縫補

暴響

c.胳嚓

氈笠

應(yīng)承

溯風(fēng)

D.絮煩

吹撼

草帚

時晨

3.下列詞語的解釋有誤的一項是（）

A.認將進來

“將”：助詞，無意

我自有伴當(dāng)燙酒

“伴當(dāng)”：仆役

B.但有衣服

“但有”：只要有

將出一兩銀子

“將”：拿出

c.不見消耗

“消耗”：消息

彤云密布

“彤云”：濃云

D.神明庇佑

“庇佑”：保佑

搠倒差撥

“搠倒”：推倒

4.《林教頭風(fēng)雪山神廟》的第一部分是故事的開端,它對全篇有什么作用?以下說得不正確的一項是

A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷,表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)

B.通過插敘和對話交代了這一回中主要人物和事情的起因

c.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭

D.點明了林沖與李小二的親密關(guān)系,為故事情節(jié)的發(fā)展作了準(zhǔn)備

5.林沖巧遇李小二,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開始就寫這一段?它對表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項

A.雖然落難,林沖仍然仗義疏財,扶危濟困,表現(xiàn)了林沖性格的豐富性

B.由于林沖與李小二的關(guān)系,為后來李小二感恩圖報留下伏筆

c.為了使李小二知道林沖為什么由禁軍教頭變成囚犯

D.表明此時的林沖有逆來順受、忍辱茍安的軟弱性

6選出詞語填空正確的一項（）

正是（1）冬天氣，（2）云密布，（3）風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚（4）下一天大雪來（林沖）（5）步投東，雪地里踏著碎（6）亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行那雪正下得（7）

A.寒

濃

冷

撒

慢

銀

猛

B.隆

陰

北

飄

快

瓊

歡

c.嚴

彤

朔

卷

信

瓊

緊

D.深

彤

朔

撒

慢

銀

歡

【合作探究】

本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？

開端部分中第2段

發(fā)展部分中第8段

高潮部分中第10段

關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫、關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫

【當(dāng)堂檢測】

．草屋崩壞后林沖為何不在倉廒借宿一晚而要到半里外的古廟？這表現(xiàn)了林沖什么樣的性格特征？從第7段中找一下根據(jù)

答：

2．第11段所說的“這條計好么？”“這條計”指什么？“好”在什么地方？（4分）

答：

3．下面對的賞析，不正確的兩項是（）（4分）

A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆

B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”對情節(jié)有推動作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了

c.“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識破這是一起陰謀，認為看草料這差使不錯，想長住下去

D.第二段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處謹慎仔細，對仇敵時時保持高度警惕的特點

E.第二段從草屋崩壞無法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨自踏雪買酒的寂寞三個角度烘托了林沖“風(fēng)雪落難人”的形象

【課后作業(yè)】、繼續(xù)完成《紅對勾講與練》的習(xí)題

2、保質(zhì)保量完成下一課時導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)后反思】

【拓展延伸】

細節(jié)描寫之片段（舉例）

課堂上他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子一個噴嚏在他鼻腔里憋了很久了要是課余時間，他非要仰起頭來，打個痛快不可可這時他不敢，也不愿意打出來他知道，打出來非出事不可

他是個差生，在老師眼中似乎是“壞”的代名詞盡管他平時很守紀律，也很關(guān)心集體前天，只有他一個人在班里，他看見有一條板凳腿散了，就去拾起來，想把它重新裝好正在這時，一位老師走進了教室“你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這個樣子……”老師非常惱火他也有點氣憤“不，不是……”話到了嘴邊，只好硬咽下去

現(xiàn)在，他顧不得想這些了“真見鬼，怎么這么難憋？”他使勁揉著鼻子，頭又向下壓低了些越想憋住，越覺得難受“啊嚏！”他終于憋不住了笑聲，似山洪般暴發(fā)

“站起來！滾出去！”平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！

他出去了盡管他很想繼續(xù)聽課

室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽

“不好，還有！”憑直覺，他知道第二次山洪又要暴發(fā)

對，應(yīng)該打，打個干凈，打個痛快，這樣才舒服

于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽……