第一篇：掛職校長(zhǎng)自我鑒定

掛職校長(zhǎng)自我鑒定

校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)日志集

(一)2011年10月8日 星期六

今天中午，我和宜昌、荊州的三位掛職校長(zhǎng)按時(shí)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)到，學(xué)校姚校長(zhǎng)、毛校長(zhǎng)熱情的接待了我們，下午引領(lǐng)我們參觀了校園，掛職校長(zhǎng)自我鑒定。

我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃——湖北省農(nóng)村骨干校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個(gè)月時(shí)間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過(guò)程中正身感迷惘和無(wú)措，恰逢這樣的機(jī)會(huì)。正是帶著這種期盼來(lái)到了天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺(jué)，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，從校園環(huán)境建設(shè)看，雖然學(xué)校面積不大，條件不是很好，但文化氛圍濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能讓我更快的成長(zhǎng)與提高。

(二)2011年10月9日 星期日

今天是我們到校學(xué)習(xí)的第一天，清晨我們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，沒(méi)想到姚校長(zhǎng)比我們更早，迎接學(xué)生到校后，我們便來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。姚校長(zhǎng)與我們親切交談，從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。姚校長(zhǎng)在介紹中，特別談到了學(xué)校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數(shù)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，但整個(gè)學(xué)校充滿朝氣;二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開(kāi)心，師生和-諧。三是班額大(最大班額99人，平均班額88人)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向?qū)嶒?yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。

通過(guò)近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)勵(lì)精圖治、謀求發(fā)展的開(kāi)闊眼界，不計(jì)個(gè)人榮辱得失的實(shí)干精神，雷厲風(fēng)行、剛?cè)岵?jì)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，處處體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面，自我鑒定《掛職校長(zhǎng)自我鑒定》。教師積極主動(dòng)的主人翁意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)、扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情，謙虛包容的教學(xué)風(fēng)格，敦厚質(zhì)樸的人格魅力，無(wú)時(shí)不讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。

(三)2011年10月10日 星期一

今天上午我們觀摩了學(xué)校高年段的兩節(jié)課，走進(jìn)了學(xué)校最大班額的教室：六(3)班由$2老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比的意義》，學(xué)生99人;五(6)班由$2老師執(zhí)教語(yǔ)文課《我家門(mén)前的?！罚瑢W(xué)生88人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語(yǔ)言。在這么大班額的教室里聽(tīng)課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實(shí)小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我雖然是個(gè)門(mén)外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語(yǔ)速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見(jiàn)$2老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé);從不拘泥于教材、層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握可見(jiàn)$2老師深厚的教學(xué)基本功;從師生間積極有效的互動(dòng)、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、默契的配合可見(jiàn)這節(jié)課極受學(xué)生歡迎，非常成功!語(yǔ)$2老師重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設(shè)計(jì)中遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個(gè)維度，較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的充分尊重，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法充分重視，并落實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本任務(wù)。

(四)2011年10月11日 星期二

今天，我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展情況?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)胡主任的介紹以及姚校長(zhǎng)的看法，讓我明白了“課內(nèi)比教學(xué)”的真正內(nèi)涵，怎樣開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識(shí)，勇于探索，其路在腳下。

通過(guò)翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門(mén)實(shí)小已把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機(jī)隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(五)2011年10月12日 星期三

今天繼續(xù)聽(tīng)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

總之，作為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

第二篇：掛職校長(zhǎng)自我鑒定

校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)日志集

(一)XX年10月8日 星期六

今天中午，我和宜昌、荊州的三位掛職校長(zhǎng)按時(shí)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)到，學(xué)校姚校長(zhǎng)、毛校長(zhǎng)熱情的接待了我們，下午引領(lǐng)我們參觀了校園。

我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃——湖北省農(nóng)村骨干校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個(gè)月時(shí)間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過(guò)程中正身感迷惘和無(wú)措，恰逢這樣的機(jī)會(huì)。正是帶著這種期盼來(lái)到了天門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺(jué)，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，從校園環(huán)境建設(shè)看，雖然學(xué)校面積不大，條件不是很好，但文化氛圍濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能讓我更快的成長(zhǎng)與提高。

(二)XX年10月9日 星期日

今天是我們到校學(xué)習(xí)的第一天，清晨我們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，沒(méi)想到姚校長(zhǎng)比我們更早，迎接學(xué)生到校后，我們便來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。姚校長(zhǎng)與我們親切交談，從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。姚校長(zhǎng)在介紹中，特別談到了學(xué)校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數(shù)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，但整個(gè)學(xué)校充滿朝氣;二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開(kāi)心，師生和-諧。三是班額大(最大班額99人，平均班額88人)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向?qū)嶒?yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。

通過(guò)近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)勵(lì)精圖治、謀求發(fā)展的開(kāi)闊眼界，不計(jì)個(gè)人榮辱得失的實(shí)干精神，雷厲風(fēng)行、剛?cè)岵?jì)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，處處體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面。教師積極主動(dòng)的主人翁意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)、扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情，謙虛包容的教學(xué)風(fēng)格，敦厚質(zhì)樸的人格魅力，無(wú)時(shí)不讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。

(三)XX年10月10日 星期一

今天上午我們觀摩了學(xué)校高年段的兩節(jié)課，走進(jìn)了學(xué)校最大班額的教室：六(3)班由$2老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比的意義》，學(xué)生99人;五(6)班由$2老師執(zhí)教語(yǔ)文課《我家門(mén)前的?！罚瑢W(xué)生88人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語(yǔ)言。在這么大班額的教室里聽(tīng)課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實(shí)小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我雖然是個(gè)門(mén)外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語(yǔ)速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見(jiàn)$2老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé);從不拘泥于教材、層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握可見(jiàn)$2老師深厚的教學(xué)基本功;從師生間積極有效的互動(dòng)、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、默契的配合可見(jiàn)這節(jié)課極受學(xué)生歡迎，非常成功!語(yǔ)$2老師重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設(shè)計(jì)中遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個(gè)維度，較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的充分尊重，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法充分重視，并落實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本任務(wù)。

(四)XX年10月11日 星期二

今天，我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展情況?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)胡主任的介紹以及姚校長(zhǎng)的看法，讓我明白了“課內(nèi)比教學(xué)”的真正內(nèi)涵，怎樣開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識(shí)，勇于探索，其路在腳下。

通過(guò)翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門(mén)實(shí)小已把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機(jī)隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(五)XX年10月12日 星期三

今天繼續(xù)聽(tīng)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。

總之，作為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

第三篇：校長(zhǎng)掛職交流自我鑒定

校長(zhǎng)掛職交流自我鑒定

為了學(xué)校的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的交流，提高各學(xué)校校長(zhǎng)的工作能力，區(qū)教育局組織開(kāi)展了全區(qū)第二批校園長(zhǎng)掛職交流工作。2012年9月1日至10月31日，我有幸來(lái)到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和活動(dòng)，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門(mén)運(yùn)作情況，并參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間雖短，但我對(duì)正午鎮(zhèn)中心學(xué)校有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我校今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求，注重形象

在掛職的兩個(gè)月中，我嚴(yán)格按照正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的作息時(shí)間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時(shí)向侯校長(zhǎng)請(qǐng)假。上班時(shí)我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們溝通交流。我深知：在正午中心校，我不僅代表著棗莊的形象，更體現(xiàn)著局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)掛職工作的良苦用心，我時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一種積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。

二、積極參與，虛心學(xué)習(xí)

在掛職中，我沒(méi)有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，而是以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的各種活動(dòng)中去，做到多觀察、多了解、多學(xué)習(xí)、多思考、多參與、多記錄，通過(guò)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的接觸和交流，了解學(xué)校先進(jìn)的教育理念、課改的經(jīng)驗(yàn)以及顯著的辦學(xué)特色，多方位、多角度地了解學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生的成長(zhǎng)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)并針對(duì)自己學(xué)校的情況進(jìn)行反思。

三、認(rèn)真總結(jié)，提升自我短短兩多月的掛職鍛煉，讓我在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也深深地看到了自己的不足——我的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作中的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。為了提高自己的個(gè)人素質(zhì)，真正使自己在這次掛職鍛煉中有所收獲，我將掛職中的收獲及時(shí)地與我校中層領(lǐng)導(dǎo)作了交流，還根據(jù)自己在正午中心校的所見(jiàn)所聞所學(xué)所感，結(jié)合我校的實(shí)際整理出了一系列的改進(jìn)措施，得到了我校教師的一致好評(píng)。

掛職鍛煉雖然結(jié)束了，但是我們和正午中心校的交流學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束。我們將拓展掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，和正午中心校建立友好合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

第四篇：掛職自我鑒定

xx年本人工作變比較頻繁，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個(gè)股室工作和州委辦公室兩個(gè)科室掛職鍛煉。一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下，通過(guò)自己的不懈努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)到了很多知識(shí)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

2、學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。

3、工作方面：服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效。凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，不怕苦，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫(xiě)州委大事記3期、《督促與檢查》20期，起草各類(lèi)文件和通知20余篇、《督查專(zhuān)報(bào)》3期、《正式報(bào)告》3期，效果比較理想。

4、生活方面：勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。

但是本人也還存在一些缺點(diǎn)和不足，主要是學(xué)習(xí)不夠深入，政治敏銳性不夠強(qiáng)，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實(shí)，有待在今后的工作中進(jìn)一步完善和提高。我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我一定會(huì)進(jìn)步更多的。

一、提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定做好信訪工作的信心。信訪工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的工作，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我深深懂得了信訪工作的重要性。信訪問(wèn)題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益，我們黨是全心全意為人民服務(wù)的，我們的政府是為人民辦實(shí)事的，群眾有問(wèn)題、有困難、有要求向黨和政府反映，是人民群眾對(duì)黨和政府信任，因此，信訪工作就必須以最廣大人民群眾的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，突出對(duì)人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線，深入群眾，深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)。同時(shí)，信訪工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民-意的窗口，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，這些都使我更加堅(jiān)定了我做好信訪工作的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入工作角色。要想做好信訪工作，只有真誠(chéng)和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟悉和掌握有關(guān)信訪政策和法律法規(guī)。我利用業(yè)余時(shí)間，先后學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)信訪條例》、《省信訪條例》和其它相關(guān)法律法規(guī)，遇到不懂或不理解的地方，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志同志們請(qǐng)教，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富自己的業(yè)務(wù)，提高了自身工作能力，掌握了做群眾工作的政策、方法，使我在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入了工作角色。

三、扎實(shí)工作，切實(shí)解決來(lái)訪群眾實(shí)際問(wèn)題。我十分珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論是接待來(lái)訪群眾，還是其它工作，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真干好，不分份內(nèi)份外，工作到位不越位，有時(shí)與同志們一起加班加點(diǎn)工作。信訪工作的落腳點(diǎn)就是依據(jù)政策規(guī)定幫助群眾解決群眾生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，為民辦好事辦實(shí)事，我時(shí)刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關(guān)心人的角度出發(fā)，針對(duì)來(lái)訪群眾的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際問(wèn)題，盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事辦好事。雖然在這只是掛職鍛煉，我還是把信訪工作作為自己的本職工作全力做好，我先后多次參與接訪和群體上訪事件，其中有的情況復(fù)雜，有的是拖了好幾年沒(méi)有解決，群眾怨氣很大，在接待中，我認(rèn)真做好記錄，并且熱心、真誠(chéng)地向他們解釋?zhuān)瑫r(shí)宣傳黨的相關(guān)政策，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真處理，確保問(wèn)題得到妥善解決。通過(guò)這些上訪事件的處理，提高了我在紛繁的事件中駕馭工作的能力，使我受益匪淺。如在信訪工作中，我們經(jīng)常面對(duì)的都是有怨氣或其它想法的群眾，給我的感覺(jué)就是要做好信訪工作，確實(shí)需要做出很多努力，但最重要的一點(diǎn)：必須付出真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài)，才能在信訪和群眾之間架起理解和溝通的橋梁。在掛職鍛煉期間，我通過(guò)摸索信訪工作規(guī)律，總的體會(huì)是：接待上訪群眾時(shí)做到熱心，不冷漠處之;聽(tīng)取反映的問(wèn)題時(shí)耐心，不厭其煩;處理問(wèn)題時(shí)細(xì)心，不專(zhuān)橫武斷;碰到棘手問(wèn)題時(shí)有恒心，不半途而廢，直到問(wèn)題解決。針對(duì)上訪群眾的不同情況，總結(jié)出了自己的接待策略：對(duì)“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當(dāng)“親友團(tuán)”;對(duì)“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”;對(duì)“別有用心型”的，據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)黨和政府的尊嚴(yán)。

通過(guò)掛職鍛煉，我深感肩上重大責(zé)任，深刻認(rèn)識(shí)到：做為一名黨員干部，要時(shí)刻把人民群眾的根本利益放在首位，人民利益再小也是大事，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀，做到?jīng)Q策、謀事符合人民的根本利益，要時(shí)時(shí)處處在群眾面前樹(shù)立黨員的良好形象。通過(guò)掛職鍛煉，增強(qiáng)了我的公仆意識(shí)，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，融洽了與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的工作關(guān)系，為我今后開(kāi)展工作創(chuàng)造了有利條件。雖然在工作中得到了鍛煉和提高，但是按照黨和人民的要求還有很大差距，主要感覺(jué)到理論-功底不厚，領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)不足，這些都是我今后應(yīng)該加以改進(jìn)和提高的，我將在新的工作崗位上繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，把全部身心投入到做好本職工作中。

第五篇：掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得

掛職校長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得

xx年11月11日，在安順市教育局的統(tǒng)一部署下，我有幸成為西秀區(qū)派出掛職學(xué)習(xí)校長(zhǎng)中的一員，開(kāi)始了在到山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)生活。首先，我要感謝貴州省教育廳政務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和山東xx市教育局為我們搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，同時(shí)也感謝西秀區(qū)教育局對(duì)我的委派！這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來(lái)充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，并以學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處各位同志攜手把西秀區(qū)蔡官鎮(zhèn)蔡官屯小學(xué)工作提好且進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)期間，得到了山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校陏主任的熱情接待和宮春山副校長(zhǎng)真誠(chéng)地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開(kāi)放，讓我有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了xx市xx雙語(yǔ)小學(xué)深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在校長(zhǎng)、主任的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論知識(shí)和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與校長(zhǎng)、主任、各位老師的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過(guò)掛職學(xué)習(xí)，開(kāi)闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。下面對(duì)我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)：

一、掛職學(xué)習(xí)情況：

學(xué)習(xí)初期，我就對(duì)自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，我要努力爭(zhēng)取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以及教導(dǎo)主任的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽(tīng)取各位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，在研究過(guò)程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。

（一）深入了解認(rèn)真學(xué)習(xí)：從進(jìn)入山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校的第一天起，我便上x(chóng)x雙語(yǔ)學(xué)校網(wǎng)，認(rèn)真讀校園網(wǎng)上所有資料，了解學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)理念、教育理想及近年來(lái)取得的成績(jī)，如：全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省“雙合格”家庭教育優(yōu)秀基層組織獎(jiǎng)、xx市素質(zhì)教育示范校、xx市平安建設(shè)示范校園、xx市綠色學(xué)校、xx市朝陽(yáng)讀書(shū)十佳學(xué)校、xx市科普示范校、xx現(xiàn)代教育技術(shù)示范校等稱(chēng)號(hào)。

山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)置最是豐富，設(shè)有校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校工作、學(xué)生天地、班主任工作、黨建工作、家長(zhǎng)園地、社區(qū)教育、教育資源、課程表十個(gè)欄目。這些欄目囊括了全部的日常教育教學(xué)工作，每一天教師要做什么、學(xué)生有那些活動(dòng)、班主任有什么工作、學(xué)校將舉行什么活動(dòng)，甚至精細(xì)到每一節(jié)課是那位老師上，本周聽(tīng)那位老師的課、學(xué)生取得什么樣的成績(jī)等，打開(kāi)網(wǎng)一目了然。學(xué)生在打開(kāi)網(wǎng)就知道明天將上什么課或有什么樣的活動(dòng)；家長(zhǎng)在家打開(kāi)網(wǎng)也能了解自己孩子今天上什么課，老師布置了哪些作業(yè)，這樣孩子在校有老師管理，在家有家長(zhǎng)督促，也方便教師和家長(zhǎng)相互間的溝通等，學(xué)校的一日常規(guī)都做到了網(wǎng)絡(luò)管理、電子文檔管理，讓我進(jìn)一步理解了教育教學(xué)電子管理的重要性。

(二)參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我必參加，且在周五行政會(huì)議上，在認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議的同時(shí)，我會(huì)把我的所思所想提出，如果建議不成熟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)給予指出。在這種相互學(xué)習(xí)中，我慢慢地學(xué)到了不少的管理知識(shí)。

（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽(tīng)課65節(jié)，代課十節(jié)，如：xx年11月21日，我聽(tīng)了朱鳳君老師六（3）學(xué)習(xí)課。課后，我與朱老師座談交談，他把他多年來(lái)教數(shù)學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：“一二年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維能力，所以采用五字教學(xué)法要求學(xué)生‘看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做’；三四年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)，所以要求‘簡(jiǎn)單、快樂(lè)、學(xué)’；五六年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生共同合作學(xué)習(xí)，所以要求學(xué)生做到‘自主學(xué)習(xí)’?！庇秩缛居駶嵗蠋煹木C合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)溶進(jìn)課科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)生采用角色扮演法，使生活在現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力。在深入課堂聽(tīng)課調(diào)研中，我對(duì)山東xx市xx雙語(yǔ)學(xué)校的教育教學(xué)情況有了深度的了解。

（四）虛心請(qǐng)教：我單獨(dú)一人一辦公室。辦公室與，與校長(zhǎng)室、副校長(zhǎng)室相鄰，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的校內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校長(zhǎng)的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請(qǐng)教。學(xué)到了書(shū)本上難以學(xué)到的知識(shí)。

（五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級(jí)組等部門(mén)的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。

（六）參與各種活動(dòng)：利用一切機(jī)會(huì)參與教學(xué)研究活動(dòng)，校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，課外活動(dòng)課、各種演練活動(dòng)等。如xx年11月21日上午第四節(jié)課舉行的全校師生疏散演習(xí)，在學(xué)校全體師生不知曉學(xué)校安排前提下，當(dāng)警鈴拉響時(shí)，僅用了1分21秒學(xué)校全體師生便有序地疏散到學(xué)校操場(chǎng)安全之地。這可以說(shuō)是這所學(xué)校平時(shí)對(duì)安全工作的重視，師生安全意識(shí)性強(qiáng)。

（七）在認(rèn)真研讀教育專(zhuān)著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得，寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。

二、感悟雙語(yǔ)教育

xx雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建于2002年9月，坐落在美麗的世界風(fēng)箏都福壽東街，占地25812平方米，校舍面積15886平方米。現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2020名。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施設(shè)備一流。氣勢(shì)磅礴的綜合樓、教學(xué)樓、辦公樓、公寓樓，相映成輝，巧作天成；標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，現(xiàn)代氣派，亮麗非凡；園林式景點(diǎn)，綠樹(shù)蔥蔥，花草依依；高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室配套齊全；圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、廣播室、文化長(zhǎng)廊一應(yīng)俱全。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。專(zhuān)任教師90人，其中有省市區(qū)教學(xué)能手63人，省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師32人，國(guó)家省市區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員39人，省市區(qū)優(yōu)秀教師26人，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)質(zhì)量一流。

學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“仁愛(ài)、求真”的校訓(xùn)，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng)，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色日趨鮮明，學(xué)生的雙語(yǔ)水平、社會(huì)實(shí)踐能力不斷得到增強(qiáng)，得到社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。學(xué)校連續(xù)六年參加全國(guó)小學(xué)生CCTV“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，在山東省取得了非常突出的成績(jī)。

全校師生團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)校先后榮獲:全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省“雙合格”家庭教育優(yōu)秀基層組織獎(jiǎng)、xx市素質(zhì)教育示范校、xx市平安建設(shè)示范校園、xx市綠色學(xué)校、xx市朝陽(yáng)讀書(shū)十佳學(xué)校、xx市科普示范校、xx現(xiàn)代教育技術(shù)示范校等稱(chēng)號(hào)。

養(yǎng)和諧之氣固本，蓄創(chuàng)新之勢(shì)超凡，誠(chéng)欣賞之意評(píng)學(xué)，堅(jiān)精進(jìn)之志向教。雙語(yǔ)人將秉承這一宗旨，風(fēng)正懸帆，銳意進(jìn)??！

辦學(xué)理念：中西合璧、終生奠基、科學(xué)取向、臻于至善。融東西之思想，貫中外之文化，兼容并包，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的知識(shí)、能力、品格基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)仁愛(ài)、樂(lè)觀的人文情懷，形成民主、獨(dú)立、自信、勇敢、勤奮的良好品質(zhì)。在教育的理念和實(shí)踐上，認(rèn)真遵循人的身心成長(zhǎng)規(guī)律，緊扣未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，確定科學(xué)的價(jià)值方向，在追求教育至真至善之路上不斷求索、前進(jìn)！

校訓(xùn)：仁愛(ài)求真。仁愛(ài)，其內(nèi)在涵義為“自律，自省，自強(qiáng)不息”。外在表現(xiàn)為“剛強(qiáng)、果斷、質(zhì)樸、謙虛”。作為教師就應(yīng)該為人以仁，身體力行，奉獻(xiàn)愛(ài)心，耐心施教，用愛(ài)的態(tài)度與學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系，生成全新的價(jià)值；作為學(xué)生當(dāng)以仁愛(ài)導(dǎo)行，做一個(gè)恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、上進(jìn)的人?！扒笳妗?，就是要認(rèn)識(shí)世界，探索規(guī)律，崇尚科學(xué)，堅(jiān)持真理，追求真、善、美。仁愛(ài)與求真是相輔相成的。仁愛(ài)是求真的歸宿，求真為了仁愛(ài)；求真是仁愛(ài)的徑由，求真才能仁愛(ài)；同時(shí)，也只有注重仁愛(ài)，方可更好地求真?！叭蕫?ài)求真”是雙語(yǔ)人對(duì)教育理想追尋的一種愿景，是雙語(yǔ)師生對(duì)“仁者愛(ài)人”的尊重之情、對(duì)“科學(xué)至真”的渴求之心、對(duì)“中西合璧”的兼容之襟。

教育追求：讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展。自主發(fā)展的人是有清晰的自我認(rèn)識(shí)、有積極的自我形象、悅納自我的人，是有明確的努力目標(biāo)、有內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要與成長(zhǎng)渴望、有良好的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。和諧發(fā)展于內(nèi)要實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的和諧，于外則需實(shí)現(xiàn)與他人、與社會(huì)、與自然、與世界的和諧相處?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”是以人為本的社會(huì)中學(xué)校教育對(duì)生命個(gè)體最真切的關(guān)懷！

教師培養(yǎng)目標(biāo)：敬業(yè)愛(ài)生、理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

健康文明—品質(zhì)高尚、身體強(qiáng)健、舉止優(yōu)雅、知識(shí)豐富；

志向高遠(yuǎn)—意志堅(jiān)定、忠恕任事、孝悌愛(ài)國(guó)、全球意識(shí)；

雙語(yǔ)突出—母語(yǔ)厚實(shí)、英語(yǔ)優(yōu)異、文章練達(dá)、口才雋秀；

勇于創(chuàng)新—基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)自主、善于研究、樂(lè)于實(shí)踐。

發(fā)展策略： 體制改革的先導(dǎo)策略 ； 師資建設(shè)的根本策略； 教育科研的重點(diǎn)策略； 特色教育的核心策略； 加大投入的保證策略。

xx雙語(yǔ)學(xué)校教育具體可以歸納為如下幾方面：

（一）文化立人 特色興校

xx雙語(yǔ)學(xué)校十分重視學(xué)校文化建設(shè)，樹(shù)立“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育追求，明確了“敬業(yè)愛(ài)生、理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

基于此，學(xué)校構(gòu)建在學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下特色獨(dú)具的校園文化，形成了與學(xué)校育人思想水乳交融的校園文化。學(xué)校有“志道、跬步、格致、知行”四樓，每座樓的命名源自師生的精神追求，內(nèi)涵豐富。辦公樓“志道樓”，樓內(nèi)的文化設(shè)計(jì)側(cè)重于與學(xué)校教育理念的結(jié)合。一樓本著與核心文化相一致的原則，主要張貼的是中外幾位著名教育專(zhuān)家的思想、觀點(diǎn)；二樓是學(xué)校教職工根植于古今中外經(jīng)典名言，從實(shí)踐中總結(jié)而出的校本教育思想，通過(guò)解讀認(rèn)同后加以呈現(xiàn)；樓梯拐角是面向全體教職工征集、經(jīng)過(guò)推敲、確定的教育準(zhǔn)則和管理準(zhǔn)則。教學(xué)樓——“跬步樓”，1——2層教室門(mén)前走廊的格言是通俗易懂的語(yǔ)言與卡通形象的組合，符合一二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，3——5層樓是中外經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的組合，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、文明等各方面的引導(dǎo)，逐層升級(jí)，符合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。綜合樓——“格致樓”，二樓內(nèi)主要是以“探索”為主題的名言，拐角處是朱熹對(duì)格物致知的闡釋?zhuān)蝗龢鞘且浴皩?shí)踐”為主題的名言，拐角處是李光地的格言。層次清淅，格調(diào)優(yōu)雅、寓意深刻。志道樓與跬步樓之間的四層文化廊更是精巧別致。一樓設(shè)計(jì)緊扣校訓(xùn)，以濃郁的中華古文化為主；二樓設(shè)計(jì)以英語(yǔ)、西方文化為主，體現(xiàn)中西合璧思想政治工作；三樓設(shè)計(jì)以誦讀中華古文化、古典名著為主要；四樓設(shè)計(jì)以對(duì)生命的關(guān)懷為靈魂，體現(xiàn)生命價(jià)值和意義。

在育人過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持“母語(yǔ)教育是本，英語(yǔ)教學(xué)是柱，英漢雙語(yǔ)教育”的理念，文化建設(shè)中充分體現(xiàn)雙語(yǔ)特色。通過(guò)立足母語(yǔ)教育、強(qiáng)化英語(yǔ)教育，促進(jìn)英漢雙語(yǔ)和諧運(yùn)用和發(fā)展。學(xué)校校園的每一句箴言，都是用中英兩種語(yǔ)言呈現(xiàn)在師生面前，耳濡目染，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生在雙語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍中沐浴、汲取中外文化的精髓，養(yǎng)成“勤奮、民主、獨(dú)立、創(chuàng)新、尚禮”的品格，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的知識(shí)、能力、品格基礎(chǔ)。

xx雙語(yǔ)學(xué)校作為一所成立十一年的學(xué)校，在短短的十一年時(shí)間內(nèi)，便以其鮮明的“雙語(yǔ)”特色，取得勝利了令人矚目的成就。這成就要?dú)w功于學(xué)?！爸形骱翔怠⒔K生奠基、科學(xué)取向、臻于至善”的辦學(xué)理念，“教者快樂(lè)，學(xué)者舒心”的教學(xué)理念和“讓每一位學(xué)生快樂(lè)和諧發(fā)展”的教育追求。可以這么說(shuō)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言是很難速成的，只能在耳濡目染、天和長(zhǎng)日久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中去學(xué)習(xí)，有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，形成獨(dú)具一格的英語(yǔ)文化，才能真正提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力，學(xué)生雙語(yǔ)素質(zhì)才能飛躍，綜合素質(zhì)才能得于提升。

為營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，xx雙語(yǔ)學(xué)校真正做到了：

1、讓每一個(gè)角落說(shuō)英語(yǔ)。進(jìn)入學(xué)校，目之所及，都是獨(dú)具特色的英語(yǔ)風(fēng)景。學(xué)校軟硬并舉、精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)的英語(yǔ)環(huán)境保護(hù)潛移默化、提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。形成了從環(huán)境布置到活動(dòng)開(kāi)展，從學(xué)生到老師，從

學(xué)校到家庭、社會(huì)的文化建設(shè)制度。學(xué)校的雙語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志牌、格言、七苑建設(shè)、板報(bào)墻壁、學(xué)生寢室、餐廳文化以及周邊環(huán)境都是英漢雙語(yǔ)呈現(xiàn)，目的就是讓每一個(gè)角落說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受英語(yǔ)，讓英語(yǔ)滲透到學(xué)生的感官以至靈魂。

2、學(xué)校還組建英語(yǔ)社團(tuán)，創(chuàng)建英語(yǔ)角。學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)每月舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)系列項(xiàng)目有：英語(yǔ)童謠、英語(yǔ)歌舞、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)辯論、課外閱讀、話題交流等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，以散思維，努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平與應(yīng)用能力。

3、設(shè)立英語(yǔ)節(jié)。一年一度、規(guī)模盛大的“英語(yǔ)節(jié)”是每一位師生翹首以盼的盛會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩。分為個(gè)人篇、集體篇和文藝匯演篇三大類(lèi)，有“雙語(yǔ)手抄報(bào)展評(píng)、英漢雙語(yǔ)書(shū)法比賽、雙語(yǔ)賀卡制作、英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)等級(jí)考試、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、文藝匯演”等十余項(xiàng)活動(dòng)。給學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言、展示自己英語(yǔ)能力、創(chuàng)造能力和表演能力的大舞臺(tái)。

4、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校始終堅(jiān)持讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多練習(xí)英語(yǔ)，積極拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，去尋找練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，去結(jié)交英語(yǔ)交流的伙伴。學(xué)校英語(yǔ)文化環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生始終浸潤(rùn)在濃濃的英語(yǔ)氛圍中，學(xué)生入校到離校，從上課到活動(dòng)，時(shí)時(shí)處處看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻感受著英語(yǔ)的存在，學(xué)校變成了一個(gè)小小的“英語(yǔ)村”。

在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宮春山的組織下，英語(yǔ)教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行橫向聯(lián)系，使各學(xué)科在雙語(yǔ)教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。教師們每次參加雙語(yǔ)教學(xué)觀摩課后，雙語(yǔ)教師和學(xué)科教師都相互交流，并認(rèn)真撰寫(xiě)“聽(tīng)課體會(huì)”、“教后反思”等，為學(xué)校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策，提出合理建議。全校45歲以下教師定期參加英語(yǔ)日常用語(yǔ)的“過(guò)關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語(yǔ)口語(yǔ)水平。英語(yǔ)老師在這一過(guò)程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體教師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)課程教材的研究，逐步達(dá)到了“雙專(zhuān)”化。xx雙語(yǔ)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)精神是我從未看到過(guò)的，校長(zhǎng)帶頭學(xué)英語(yǔ)，帶頭用英語(yǔ)對(duì)話，班后教師相互學(xué)習(xí)，似乎每個(gè)人都是一名勤于上進(jìn)的學(xué)生。

學(xué)校還對(duì)“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”主題下的“中國(guó)古代寓言”和“經(jīng)典讀本的使用”這兩個(gè)子課題，進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐。真正是書(shū)香四溢墨韻滿園。在研究“中國(guó)古代寓言”過(guò)程中，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師先期閱讀并做出書(shū)評(píng)，做到胸有成竹葉對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)情況作了調(diào)查分析，清晰了下步閱讀的方向；學(xué)校開(kāi)展了行之有效的教研活動(dòng)，為學(xué)生活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。組織低年級(jí)學(xué)生把寓言中的故事、課前五分鐘“說(shuō)”故事、每天晚上與父母一起讀一個(gè)故事的系列活動(dòng)；組織中年級(jí)學(xué)生改編寓言故事、續(xù)編寓言故事的活動(dòng)；高年級(jí)學(xué)生學(xué)校倡導(dǎo)閱讀的自主性、閱讀活動(dòng)的靈活多樣性。如開(kāi)展課前故事、讀書(shū)交流會(huì)、中國(guó)古代寓言故事知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)校的青荷文學(xué)社選舉產(chǎn)生了有一定能力和威信的社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)各一名，從三至六年級(jí)中吸納了六十多名社員，每周五下午組織一次活動(dòng)?；顒?dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富。在方法指導(dǎo)上，涉及寫(xiě)人、記事、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、景物等，開(kāi)闊了學(xué)生寫(xiě)作思路。另外還組織學(xué)生家庭聯(lián)誼外游、參加藝術(shù)活動(dòng)、走進(jìn)公園、田園、大棚……豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，積累了寫(xiě)作素材。社員稿件有收編到學(xué)校的《雙語(yǔ)翠苑》和《青荷》報(bào)刊內(nèi)，有的上傳到各級(jí)網(wǎng)站，有的寄向各地報(bào)社?！扒嗪伞睘楹⒆觽兲峁┝艘环浇涣髋c傾訴美好情愫的空間，一方展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，豐富了校園文化生活，深刻了童年記憶，提高了語(yǔ)言魅力。

書(shū)香四溢墨韻滿園，在深深的文化氣息的浸潤(rùn)中，在詩(shī)意盎然的氛圍的感染下，學(xué)生輕松地達(dá)成了求知與做人的雙重目標(biāo)，正所謂“入芝蘭之室，久而自芳也?！?/p>

（二）科學(xué)管理 寬嚴(yán)相濟(jì)

xx雙語(yǔ)學(xué)校以“向管理要效率、向管理要質(zhì)量、向管理要效益”為宗旨，科學(xué)探索有效的管理途徑，建立制度與人本相結(jié)合的“仁愛(ài)求真”管理文化，形成了“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理方法。

“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理思想以“寬”入手，體現(xiàn)的是以人為本，凸顯教師個(gè)性特點(diǎn)，使其在學(xué)校、處室、組室以及教師群體的相互關(guān)心、關(guān)懷、支持下盡情揮灑自己的思想，施展才華，從而避免千人一面，催生百花芬芳。xx雙語(yǔ)學(xué)校這“寬”的前提是“嚴(yán)”，要求教師嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。二者并不矛盾，生根在“嚴(yán)”上的“寬”，枝葉更加茂盛，便于教育統(tǒng)一思想和明確發(fā)展方向，使工作更加有的放矢。同樣，“寬”也在源源不斷地輸送著各種養(yǎng)分，使“嚴(yán)”更加根深蒂固，保障學(xué)校工作健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

正因?yàn)閷W(xué)校“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理思想才構(gòu)建了和諧的班子群體。王鵬飛校長(zhǎng)主張班子成員的整體優(yōu)化。他認(rèn)為，一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。所以他對(duì)班子的要求很?chē)?yán)格，要求他們既要對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，更要以自身的人格魅力帶動(dòng)普通教師。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。各個(gè)部門(mén)的教師群體都以班子為榜樣，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開(kāi)心、快樂(lè)，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在xx學(xué)校這兩個(gè)月來(lái)，我了解到了學(xué)校從建校到今十一年，通過(guò)實(shí)施學(xué)校制度優(yōu)化工程和凝聚工程，緊抓住“寬”和“嚴(yán)”在學(xué)校教育教學(xué)工作中的核心主線，邊思索邊實(shí)踐，邊優(yōu)化邊發(fā)展，持之以恒的打造，形成了獨(dú)具特色的“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理辦法，催生出管理文化價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)了文化價(jià)值引領(lǐng)下的制度體系保障，以文化自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)校自主和諧發(fā)展。

（三）專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 敬業(yè)求新

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師是提高教育質(zhì)量的主力軍。新課程改革需要適應(yīng)素質(zhì)教育，觀念更新，教法得當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍，就必然要求提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所謂專(zhuān)業(yè)，乃是立業(yè)之本。促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是每一位教師發(fā)展所必須之路，因此，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為提出了更高的要求，要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念下能有自身全新的教學(xué)策略。學(xué)校從建校開(kāi)始，就不斷采取形式多樣的教師培訓(xùn)方式，加快教師成長(zhǎng)的步伐，豐滿教師成長(zhǎng)的羽翼，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在科研興校的大背景下，學(xué)校制定、完善了《xx學(xué)校課題研究推進(jìn)管理機(jī)制》，建立了三級(jí)管理模式，在課題運(yùn)行中，學(xué)校加強(qiáng)了“校長(zhǎng)——中層管理干部——組室負(fù)責(zé)人”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做到了上下信息暢通，循環(huán)管理，步步落實(shí)。還制定了《xx學(xué)校課題研子課題實(shí)施細(xì)則》《教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展激勵(lì)辦法》《xx雙語(yǔ)學(xué)校教師成長(zhǎng)五級(jí)評(píng)價(jià)體系》等等相關(guān)文件，以保障學(xué)校草根研究的順利進(jìn)行。

近幾年來(lái)，xx雙語(yǔ)學(xué)校教師承擔(dān)國(guó)家公開(kāi)課2節(jié)，承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等省級(jí)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課25節(jié)，市級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、體育、微機(jī)等公開(kāi)課31節(jié)，有4名教師獲得市級(jí)體育藝術(shù)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，2名教師獲得省級(jí)基本功比賽一等獎(jiǎng)，1節(jié)數(shù)學(xué)的課獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，在市金點(diǎn)子案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，獲得市政府成果獎(jiǎng)3個(gè)，有17人被評(píng)為或重新認(rèn)定為市級(jí)教學(xué)能手，有25人被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

（四）課程教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)校教育、學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，和諧、人本化的課堂是學(xué)生自主民展的樂(lè)土。，xx雙語(yǔ)學(xué)校以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理念，以“凝練核心文化、建設(shè)有效策略、凸顯課堂特色、提升課堂效益”為思路，完善自主課堂建設(shè)，落實(shí)自主課堂常規(guī)，探索有效的評(píng)價(jià)方法，形成了符合學(xué)校實(shí)際、有利于學(xué)生自主發(fā)展的高效自主課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還充分發(fā)揮“機(jī)制建設(shè)”在英語(yǔ)教學(xué)中的促進(jìn)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與教學(xué)的有機(jī)接合，形成較為科學(xué)的、有生命力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用氛圍，使學(xué)校課程建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

如：學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展，以“創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)”為基本理念，改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，改變過(guò)去純粹以筆試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式多元化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。多元華的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解的掌握了自身的學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)進(jìn)展及相應(yīng)存在的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

可以這么說(shuō)，xx學(xué)校課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式方法，真正實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)高質(zhì)。2010年6月，xx市攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)表彰會(huì)塈經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在xx學(xué)校舉行。全國(guó)攀登英語(yǔ)試驗(yàn)負(fù)責(zé)人王文靜到會(huì)并指導(dǎo)學(xué)校工作。且，一、二年級(jí)16個(gè)班通過(guò)師生聯(lián)合、家長(zhǎng)參與，以“表演、說(shuō)唱、歌舞、游戲、競(jìng)猜”等方式，向兄弟學(xué)校和640名家長(zhǎng)進(jìn)行了精彩展示，獲得廣泛好評(píng)。

（五）滲透德育 仁愛(ài)雅行

多年來(lái)，xx雙語(yǔ)學(xué)校一直立足于“教之道、德為先”這一根本，以“自主管理，仁愛(ài)雅行”為主題，以學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以生命教育課題為研究載體，優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，提升班級(jí)管理水平，完善全員育人制度，增強(qiáng)育人效果，深化生命教育課題研究，提高學(xué)生的生命品質(zhì)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，優(yōu)化行為習(xí)慣，推行學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自主意識(shí)和能力，注重心理健康教育，培養(yǎng)健康品格，品德教育和養(yǎng)成教育雙軌并進(jìn)，學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任感日益增強(qiáng)，懂得了分享、勤奮，從而樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)、集體意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，為每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展奠定良好的思想奠基。因此，學(xué)校以“抓習(xí)慣、促養(yǎng)成、益終生”為主題，開(kāi)展了一系列德育工作。

持續(xù)開(kāi)展教育“主題月”活動(dòng)是xx雙語(yǔ)學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)?！爸黝}月”活動(dòng)月月有目標(biāo)，周周有重點(diǎn)，把工作落到實(shí)處。據(jù)悉，開(kāi)學(xué)后學(xué)校在預(yù)備周就及時(shí)召開(kāi)大隊(duì)委會(huì)議，聽(tīng)取隊(duì)員對(duì)新學(xué)期少先隊(duì)實(shí)施活動(dòng)的意見(jiàn)或建議，并選取隊(duì)員提供的喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，精心設(shè)計(jì)每一學(xué)期主題活動(dòng)月，每個(gè)主題都要求設(shè)計(jì)形式新穎且要切實(shí)可行，借助周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)等，將活動(dòng)育人做到實(shí)處，讓學(xué)生自主管理，參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，參與組織活動(dòng)。

如：本學(xué)期學(xué)校主題活動(dòng)為以下六個(gè)主題

“文明禮儀教育月”。教育學(xué)生提升自己的文明禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，爭(zhēng)做文明禮儀小標(biāo)兵。學(xué)校利用升旗儀式等集體活動(dòng)，在很多細(xì)節(jié)方面都做了引導(dǎo)和要求。如，在校內(nèi)見(jiàn)到客人要停下腳步，立正站好，行標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，向客人問(wèn)好，然后讓客人先行。各班級(jí)結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)用LDO的方式，讓學(xué)生自主討論梳理出作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的文明行為。如

：文明女生這樣做，文明男生這樣做。同時(shí)，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，學(xué)校下發(fā)了《xx雙語(yǔ)學(xué)校文明禮儀知識(shí)讀本》，要求學(xué)生學(xué)習(xí)，并按照書(shū)中要求來(lái)規(guī)范自己的一言一行。

“理想信念教育月”。學(xué)校結(jié)合胡錦濤同志在十八大報(bào)告對(duì)學(xué)生提出理想信念教育，在新的歷史條件下，要求每一名學(xué)生都要有蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，浩然正氣，促進(jìn)自身道德品質(zhì)和精神境界的提升，凈化自身的精神家園?！八枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)?！弊鳛橐幻聲r(shí)代學(xué)生，應(yīng)首先樹(shù)立矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的思想和決心。在日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷地加強(qiáng)道德理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力提高自身思想素質(zhì)水平，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗。如四年級(jí)開(kāi)展了主題為“小目標(biāo)、大理想”的主題班會(huì)，在會(huì)上，教師引導(dǎo)學(xué)生給自己樹(shù)立一個(gè)短期的小目標(biāo)，通過(guò)不斷地實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)，一步步踏實(shí)地奔向自己的大理想。如六年級(jí)就開(kāi)展了主題活動(dòng)為“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！贝笥懻摚寣W(xué)生明白每個(gè)人都要用自己道德和禮節(jié)來(lái)感召別人，使之達(dá)到知恥而向善的目的。

“感恩戴德教育月”。11月學(xué)生開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展教育學(xué)生從小懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。為培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)老師的感恩意識(shí)，11月26～30日，學(xué)校設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：

1、舉行《老師，你是我的引路人》演講比賽。

2、舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競(jìng)賽。

3、開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“六個(gè)一”(寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。學(xué)校還將“感恩”遷移到愛(ài)社會(huì)上。開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動(dòng)，少先隊(duì)員的身影活躍在xx市各社區(qū)、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏瑸樾∨笥褞タ鞓?lè)；課余時(shí)間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動(dòng)，禮貌示范。開(kāi)展了“爭(zhēng)做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購(gòu)物”“清除白色垃圾”等環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，望增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)社會(huì)、為社會(huì)盡義務(wù)的情懷。

“責(zé)任習(xí)慣展現(xiàn)月”。開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“四好習(xí)慣”小標(biāo)兵活動(dòng)。教育學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人習(xí)慣（社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、待人接物、主動(dòng)問(wèn)好、熱心幫助等）、認(rèn)真寫(xiě)字習(xí)慣（坐姿、寫(xiě)姿、握姿等）、堅(jiān)持做事習(xí)慣（衛(wèi)生、路隊(duì)、課間、眼操等）、關(guān)愛(ài)他人習(xí)慣（感恩、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、生命教育等）等良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行“四好習(xí)慣”小標(biāo)兵評(píng)比。

（六）狠抓常規(guī) 力求實(shí)效

xx雙語(yǔ)學(xué)校以課改為重點(diǎn)，以活動(dòng)為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)?！半p語(yǔ)厚基”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí)，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。學(xué)校每個(gè)班每周安排一節(jié)外教課，每名外教每周授課16～18課時(shí)。教師的讀書(shū)筆記每月由教務(wù)員檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生讀書(shū)筆記每周由語(yǔ)文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在學(xué)生中評(píng)選“讀書(shū)小明星”，在教師中評(píng)選“讀書(shū)學(xué)士”，在班級(jí)評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。建立“優(yōu)秀班主任、十佳班主任、模范班主任、首席班主任”的晉級(jí)制班主任評(píng)選機(jī)制，制定出每一項(xiàng)評(píng)選的不同層級(jí)，不斷發(fā)展地評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，使班主任有縱深發(fā)展地依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次，分別依據(jù)民主評(píng)議（30%）、平日成績(jī)（50%）和班主任互評(píng)（20%）總分評(píng)選。學(xué)校還開(kāi)展“文明禮儀之星”事跡展示。

短短的兩個(gè)月掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來(lái)與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：

1、校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可。校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。

2、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂(lè)園。

學(xué)?，F(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。

3、校長(zhǎng)要樹(shù)立高尚的人格，憑借人格魅力來(lái)提升管理的有效性。

每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是承認(rèn)校長(zhǎng)的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長(zhǎng)都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。

4、校長(zhǎng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

新課改，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來(lái)。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使

教師汲取專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。

總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會(huì)有更大的提高！