第一篇：校長掛職學(xué)習(xí)心得

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了昭蘇縣教育的發(fā)展大計(jì)、為了昭蘇縣教育更加美好的明天，各級政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及昭蘇縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會，在全縣范圍內(nèi)選派31人組織安排到千里之外的江蘇泰州市進(jìn)行為期30天的學(xué)習(xí)鍛煉；這樣短時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我縣教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任學(xué)習(xí)，感到機(jī)會難得，所以倍加珍惜。

11月28日我非常榮幸地來到了江蘇泰州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校鍛煉學(xué)習(xí)。我感受著泰州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f，在泰州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在泰州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校我按時參加學(xué)校各項(xiàng)活動，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等

各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了李明華老師和全校老師的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取鍛煉學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。

一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長

在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（泰州外國語學(xué)校），1999年由泰州市人民政府決策創(chuàng)辦，原為國有民營九年一貫制寄宿學(xué)校，2010年7月經(jīng)泰州市人民政府決策，整合為直屬泰州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的完全公辦小學(xué)。校園占地面積11萬㎡，建筑面積5萬㎡?？胺Q泰州一大景觀的“龍形”天橋橫跨永泰路，將南北兩個校區(qū)聯(lián)結(jié)一體。南校區(qū)內(nèi)，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)由西向東，既相對獨(dú)立又整體銜接；北校區(qū)內(nèi)，住宿、就餐、洗浴…生活服務(wù)功能齊全。學(xué)校置身于綠樹與鮮花之中——香樟濃密，鐵樹婆娑；翠竹林搖曳，銀杏林挺拔；梔子吐芳，桂花飄香。中心廣場象征開啟智慧之門的“金鑰匙”噴泉水波瀲滟，睡蓮綻放，寓意奮勇爭先的“海豚奪球”雕塑金光閃閃，與周圍的建筑相得益彰。行政辦公樓和教師辦公樓各1幢；標(biāo)準(zhǔn)教室68個，全部配備標(biāo)準(zhǔn)電子白板或大屏幕電視、每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。，實(shí)行交互式教學(xué)；設(shè)專用教室23個間，有微機(jī)房、音樂教室、美術(shù)與書法教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞技教室等；擁有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和綠坪運(yùn)動場；階梯教室1個，多功能報(bào)告廳1個，校園電視錄播室1個；2422㎡的逸夫圖書館藏書達(dá)4萬冊，實(shí)現(xiàn)電子借閱系統(tǒng)管理；教職

工活動中心配備了乒乓室、桌球室、書畫室和健身房；與泰州市體育局聯(lián)辦“泰州市青少年乒乓球訓(xùn)練中心”，開辟了400㎡的訓(xùn)練基地…學(xué)校確立了符合時代要求又極具個性的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，校風(fēng)是“唯真唯實(shí) 唯新 唯美”，教風(fēng)是“愛教 善教 身教 研教”，學(xué)風(fēng)是“樂學(xué) 勤學(xué) 會學(xué) 博學(xué)”。現(xiàn)有教學(xué)班57個，在校學(xué)生近3000人，學(xué)校致力于“為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)思想，并將“創(chuàng)辦有特色、有品位、高質(zhì)量的現(xiàn)代化城市小學(xué)”作為辦學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)有江蘇省特級教師2名，中學(xué)高級教師22名，泰州市名校長1名，泰州市名教師2名，泰州市學(xué)科帶頭人3名?，F(xiàn)有專任教師158名，其中研究生學(xué)歷6名，本科率達(dá)80%。獲得省市級綜合表彰者近40人次；在省級教育教學(xué)類競賽和評選中獲一等獎?wù)呓?0人次；在市級教育教學(xué)類競賽和評選中獲一等獎?wù)哌_(dá)30人次以上；每年有近150篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級公開發(fā)表與獲獎。學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育，是江蘇省泰州中學(xué)、省泰中附屬初中的“優(yōu)質(zhì)生源基地”，南師大泰州學(xué)院和泰州師專的定點(diǎn)“實(shí)踐基地”。485人次獲得省級學(xué)科競賽獎，11人次獲得省“三好學(xué)生”、省“優(yōu)秀學(xué)生干部”、省“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、省“十佳少先隊(duì)員”等綜合表彰。2006年，黃和同學(xué)作為江蘇省“十佳少先隊(duì)員”隨團(tuán)出訪歐洲六國；2008年，吳自華等同學(xué)獲得全國學(xué)科競賽一等獎；張威迪同學(xué)現(xiàn)已成為中國少年足球隊(duì)守門員……學(xué)校優(yōu)秀而穩(wěn)定的教育質(zhì)量贏得了社會的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校先后被評為“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省依法治校示范?！?、“江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“江蘇

省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄ⅰ敖K省群眾體育工作先進(jìn)單位”、“江蘇省科技活動先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省特色文化團(tuán)隊(duì)”、“泰州市文明單位”、“泰州市園林式學(xué)校”、“泰州市綠色學(xué)校”、“泰州市先進(jìn)基層黨組織”、“泰州市十佳工會”、“泰州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“泰州市示范家長學(xué)?！薄?/p>

二、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取社會各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長和發(fā)展

四、1、課題研究工作

課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會孤立

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電

開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：

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一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂、感受幸福。

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二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

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三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。

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四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。

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五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。?

六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。

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七、利用好家長和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué) 王寶月

此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。

3、多交流多總結(jié)

一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問題，個體備課找差

距，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。

（一）要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。

（二）要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

（三）要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

（四）要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤。

第二篇：掛職校長學(xué)習(xí)心得

掛職校長學(xué)習(xí)心得

xx年11月11日，在安順市教育局的統(tǒng)一部署下，我有幸成為西秀區(qū)派出掛職學(xué)習(xí)校長中的一員，開始了在到山東xx市xx雙語學(xué)校掛職學(xué)習(xí)生活。首先，我要感謝貴州省教育廳政務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和山東xx市教育局為我們搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，同時也感謝西秀區(qū)教育局對我的委派！這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，當(dāng)好校長的助手，并以學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處各位同志攜手把西秀區(qū)蔡官鎮(zhèn)蔡官屯小學(xué)工作提好且進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在山東xx市xx雙語學(xué)校掛職學(xué)習(xí)期間，得到了山東xx市xx雙語學(xué)校陏主任的熱情接待和宮春山副校長真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開放，讓我有機(jī)會真正觸及到學(xué)校管理的各個層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了xx市xx雙語小學(xué)深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在校長、主任的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論知識和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與校長、主任、各位老師的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過掛職學(xué)習(xí)，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)：

一、掛職學(xué)習(xí)情況：

學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，我要努力爭取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動，深入課堂聽課。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教導(dǎo)主任的全程管理活動中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對山東xx市xx雙語學(xué)校的管理活動進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取各位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討教學(xué)管理與評價的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。

（一）深入了解認(rèn)真學(xué)習(xí)：從進(jìn)入山東xx市xx雙語學(xué)校的第一天起，我便上xx雙語學(xué)校網(wǎng)，認(rèn)真讀校園網(wǎng)上所有資料，了解學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)理念、教育理想及近年來取得的成績，如：全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省“雙合格”家庭教育優(yōu)秀基層組織獎、xx市素質(zhì)教育示范校、xx市平安建設(shè)示范校園、xx市綠色學(xué)校、xx市朝陽讀書十佳學(xué)校、xx市科普示范校、xx現(xiàn)代教育技術(shù)示范校等稱號。

山東xx市xx雙語學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)置最是豐富，設(shè)有校務(wù)公開、學(xué)校工作、學(xué)生天地、班主任工作、黨建工作、家長園地、社區(qū)教育、教育資源、課程表十個欄目。這些欄目囊括了全部的日常教育教學(xué)工作，每一天教師要做什么、學(xué)生有那些活動、班主任有什么工作、學(xué)校將舉行什么活動，甚至精細(xì)到每一節(jié)課是那位老師上，本周聽那位老師的課、學(xué)生取得什么樣的成績等，打開網(wǎng)一目了然。學(xué)生在打開網(wǎng)就知道明天將上什么課或有什么樣的活動；家長在家打開網(wǎng)也能了解自己孩子今天上什么課，老師布置了哪些作業(yè)，這樣孩子在校有老師管理，在家有家長督促，也方便教師和家長相互間的溝通等，學(xué)校的一日常規(guī)都做到了網(wǎng)絡(luò)管理、電子文檔管理，讓我進(jìn)一步理解了教育教學(xué)電子管理的重要性。

(二)參加各種會議：只要有會議我必參加，且在周五行政會議上，在認(rèn)真聽取會議的同時，我會把我的所思所想提出，如果建議不成熟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會給予指出。在這種相互學(xué)習(xí)中，我慢慢地學(xué)到了不少的管理知識。

（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗(yàn)課堂，聽課65節(jié)，代課十節(jié)，如：xx年11月21日，我聽了朱鳳君老師六（3）學(xué)習(xí)課。課后，我與朱老師座談交談，他把他多年來教數(shù)學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：“一二年級重在培養(yǎng)學(xué)生思維能力，所以采用五字教學(xué)法要求學(xué)生‘看、聽、想、說、做’；三四年級重在培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)，所以要求‘簡單、快樂、學(xué)’；五六年級重在培養(yǎng)學(xué)生共同合作學(xué)習(xí)，所以要求學(xué)生做到‘自主學(xué)習(xí)’?！庇秩缛居駶嵗蠋煹木C合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)溶進(jìn)課科的各個知識點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)生采用角色扮演法，使生活在現(xiàn)，有利于學(xué)生對知識理解，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力。在深入課堂聽課調(diào)研中，我對山東xx市xx雙語學(xué)校的教育教學(xué)情況有了深度的了解。

（四）虛心請教：我單獨(dú)一人一辦公室。辦公室與，與校長室、副校長室相鄰，校長和副校長的校內(nèi)外活動經(jīng)常讓我同行，我有機(jī)會了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時向他們請教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識。

（五）與中層干部交流：多數(shù)時間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運(yùn)作情況和獎勵辦法，及時分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。

（六）參與各種活動：利用一切機(jī)會參與教學(xué)研究活動，校本課程開發(fā)活動，課外活動課、各種演練活動等。如xx年11月21日上午第四節(jié)課舉行的全校師生疏散演習(xí)，在學(xué)校全體師生不知曉學(xué)校安排前提下，當(dāng)警鈴拉響時，僅用了1分21秒學(xué)校全體師生便有序地疏散到學(xué)校操場安全之地。這可以說是這所學(xué)校平時對安全工作的重視，師生安全意識性強(qiáng)。

（七）在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。

二、感悟雙語教育

xx雙語學(xué)校創(chuàng)建于2002年9月，坐落在美麗的世界風(fēng)箏都福壽東街，占地25812平方米，校舍面積15886平方米?，F(xiàn)有46個教學(xué)班，在校學(xué)生2020名。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施設(shè)備一流。氣勢磅礴的綜合樓、教學(xué)樓、辦公樓、公寓樓，相映成輝，巧作天成；標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動場，現(xiàn)代氣派，亮麗非凡；園林式景點(diǎn)，綠樹蔥蔥，花草依依；高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室、多媒體教室配套齊全；圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、廣播室、文化長廊一應(yīng)俱全。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。專任教師90人，其中有省市區(qū)教學(xué)能手63人，省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師32人，國家省市區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員39人，省市區(qū)優(yōu)秀教師26人，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)質(zhì)量一流。

學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“仁愛、求真”的校訓(xùn)，踐行“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，尊重學(xué)生個性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng)，“雙語厚基”辦學(xué)特色日趨鮮明，學(xué)生的雙語水平、社會實(shí)踐能力不斷得到增強(qiáng)，得到社會及家長的廣泛好評。學(xué)校連續(xù)六年參加全國小學(xué)生CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽，在山東省取得了非常突出的成績。

全校師生團(tuán)結(jié)拼搏，與時俱進(jìn)，取得了令人矚目的成績。學(xué)校先后榮獲:全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省“雙合格”家庭教育優(yōu)秀基層組織獎、xx市素質(zhì)教育示范校、xx市平安建設(shè)示范校園、xx市綠色學(xué)校、xx市朝陽讀書十佳學(xué)校、xx市科普示范校、xx現(xiàn)代教育技術(shù)示范校等稱號。

養(yǎng)和諧之氣固本，蓄創(chuàng)新之勢超凡，誠欣賞之意評學(xué)，堅(jiān)精進(jìn)之志向教。雙語人將秉承這一宗旨，風(fēng)正懸帆，銳意進(jìn)取！

辦學(xué)理念：中西合璧、終生奠基、科學(xué)取向、臻于至善。融東西之思想，貫中外之文化，兼容并包，優(yōu)勢互補(bǔ)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的知識、能力、品格基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)仁愛、樂觀的人文情懷，形成民主、獨(dú)立、自信、勇敢、勤奮的良好品質(zhì)。在教育的理念和實(shí)踐上，認(rèn)真遵循人的身心成長規(guī)律，緊扣未來社會對人才的需求，確定科學(xué)的價值方向，在追求教育至真至善之路上不斷求索、前進(jìn)！

校訓(xùn)：仁愛求真。仁愛，其內(nèi)在涵義為“自律，自省，自強(qiáng)不息”。外在表現(xiàn)為“剛強(qiáng)、果斷、質(zhì)樸、謙虛”。作為教師就應(yīng)該為人以仁，身體力行，奉獻(xiàn)愛心，耐心施教，用愛的態(tài)度與學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系，生成全新的價值；作為學(xué)生當(dāng)以仁愛導(dǎo)行，做一個恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、上進(jìn)的人?！扒笳妗保褪且J(rèn)識世界，探索規(guī)律，崇尚科學(xué)，堅(jiān)持真理，追求真、善、美。仁愛與求真是相輔相成的。仁愛是求真的歸宿，求真為了仁愛；求真是仁愛的徑由，求真才能仁愛；同時，也只有注重仁愛，方可更好地求真?！叭蕫矍笳妗笔请p語人對教育理想追尋的一種愿景，是雙語師生對“仁者愛人”的尊重之情、對“科學(xué)至真”的渴求之心、對“中西合璧”的兼容之襟。

教育追求：讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展。自主發(fā)展的人是有清晰的自我認(rèn)識、有積極的自我形象、悅納自我的人，是有明確的努力目標(biāo)、有內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要與成長渴望、有良好的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。和諧發(fā)展于內(nèi)要實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的和諧，于外則需實(shí)現(xiàn)與他人、與社會、與自然、與世界的和諧相處?！白屆恳粋€學(xué)生自主和諧發(fā)展”是以人為本的社會中學(xué)校教育對生命個體最真切的關(guān)懷！

教師培養(yǎng)目標(biāo)：敬業(yè)愛生、理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

健康文明—品質(zhì)高尚、身體強(qiáng)健、舉止優(yōu)雅、知識豐富；

志向高遠(yuǎn)—意志堅(jiān)定、忠恕任事、孝悌愛國、全球意識；

雙語突出—母語厚實(shí)、英語優(yōu)異、文章練達(dá)、口才雋秀；

勇于創(chuàng)新—基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)自主、善于研究、樂于實(shí)踐。

發(fā)展策略： 體制改革的先導(dǎo)策略 ； 師資建設(shè)的根本策略； 教育科研的重點(diǎn)策略； 特色教育的核心策略； 加大投入的保證策略。

xx雙語學(xué)校教育具體可以歸納為如下幾方面：

（一）文化立人 特色興校

xx雙語學(xué)校十分重視學(xué)校文化建設(shè)，樹立“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育追求，明確了“敬業(yè)愛生、理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

基于此，學(xué)校構(gòu)建在學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下特色獨(dú)具的校園文化，形成了與學(xué)校育人思想水乳交融的校園文化。學(xué)校有“志道、跬步、格致、知行”四樓，每座樓的命名源自師生的精神追求，內(nèi)涵豐富。辦公樓“志道樓”，樓內(nèi)的文化設(shè)計(jì)側(cè)重于與學(xué)校教育理念的結(jié)合。一樓本著與核心文化相一致的原則，主要張貼的是中外幾位著名教育專家的思想、觀點(diǎn)；二樓是學(xué)校教職工根植于古今中外經(jīng)典名言，從實(shí)踐中總結(jié)而出的校本教育思想，通過解讀認(rèn)同后加以呈現(xiàn)；樓梯拐角是面向全體教職工征集、經(jīng)過推敲、確定的教育準(zhǔn)則和管理準(zhǔn)則。教學(xué)樓——“跬步樓”，1——2層教室門前走廊的格言是通俗易懂的語言與卡通形象的組合，符合一二年級學(xué)生特點(diǎn)，3——5層樓是中外經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)場景的組合，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、文明等各方面的引導(dǎo)，逐層升級，符合高年級學(xué)生特點(diǎn)。綜合樓——“格致樓”，二樓內(nèi)主要是以“探索”為主題的名言，拐角處是朱熹對格物致知的闡釋；三樓是以“實(shí)踐”為主題的名言，拐角處是李光地的格言。層次清淅，格調(diào)優(yōu)雅、寓意深刻。志道樓與跬步樓之間的四層文化廊更是精巧別致。一樓設(shè)計(jì)緊扣校訓(xùn)，以濃郁的中華古文化為主；二樓設(shè)計(jì)以英語、西方文化為主，體現(xiàn)中西合璧思想政治工作；三樓設(shè)計(jì)以誦讀中華古文化、古典名著為主要；四樓設(shè)計(jì)以對生命的關(guān)懷為靈魂，體現(xiàn)生命價值和意義。

在育人過程中，學(xué)校堅(jiān)持“母語教育是本，英語教學(xué)是柱，英漢雙語教育”的理念，文化建設(shè)中充分體現(xiàn)雙語特色。通過立足母語教育、強(qiáng)化英語教育，促進(jìn)英漢雙語和諧運(yùn)用和發(fā)展。學(xué)校校園的每一句箴言，都是用中英兩種語言呈現(xiàn)在師生面前，耳濡目染，潤物無聲。學(xué)生在雙語語言的氛圍中沐浴、汲取中外文化的精髓，養(yǎng)成“勤奮、民主、獨(dú)立、創(chuàng)新、尚禮”的品格，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的知識、能力、品格基礎(chǔ)。

xx雙語學(xué)校作為一所成立十一年的學(xué)校，在短短的十一年時間內(nèi)，便以其鮮明的“雙語”特色，取得勝利了令人矚目的成就。這成就要?dú)w功于學(xué)?！爸形骱翔怠⒔K生奠基、科學(xué)取向、臻于至善”的辦學(xué)理念，“教者快樂，學(xué)者舒心”的教學(xué)理念和“讓每一位學(xué)生快樂和諧發(fā)展”的教育追求?？梢赃@么說，英語作為一種語言是很難速成的，只能在耳濡目染、天和長日久的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中去學(xué)習(xí)，有濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，形成獨(dú)具一格的英語文化，才能真正提高學(xué)生聽說英語的能力，學(xué)生雙語素質(zhì)才能飛躍，綜合素質(zhì)才能得于提升。

為營造英語學(xué)習(xí)氛圍，xx雙語學(xué)校真正做到了：

1、讓每一個角落說英語。進(jìn)入學(xué)校，目之所及，都是獨(dú)具特色的英語風(fēng)景。學(xué)校軟硬并舉、精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長的英語環(huán)境保護(hù)潛移默化、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。形成了從環(huán)境布置到活動開展，從學(xué)生到老師，從

學(xué)校到家庭、社會的文化建設(shè)制度。學(xué)校的雙語標(biāo)語、標(biāo)志牌、格言、七苑建設(shè)、板報(bào)墻壁、學(xué)生寢室、餐廳文化以及周邊環(huán)境都是英漢雙語呈現(xiàn)，目的就是讓每一個角落說英語，讓學(xué)生隨時隨地感受英語，讓英語滲透到學(xué)生的感官以至靈魂。

2、學(xué)校還組建英語社團(tuán)，創(chuàng)建英語角。學(xué)校英語社團(tuán)每月舉行一次活動，活動系列項(xiàng)目有：英語童謠、英語歌舞、英語故事、英語辯論、課外閱讀、話題交流等。孩子們在活動中積極參與，以散思維，努力提高自己的英語口語水平與應(yīng)用能力。

3、設(shè)立英語節(jié)。一年一度、規(guī)模盛大的“英語節(jié)”是每一位師生翹首以盼的盛會。活動內(nèi)容豐富多彩。分為個人篇、集體篇和文藝匯演篇三大類，有“雙語手抄報(bào)展評、英漢雙語書法比賽、雙語賀卡制作、英語單詞接龍、英語等級考試、英語演講、英語風(fēng)采大賽、文藝匯演”等十余項(xiàng)活動。給學(xué)生提供了運(yùn)用語言、展示自己英語能力、創(chuàng)造能力和表演能力的大舞臺。

4、拓展英語學(xué)習(xí)空間。學(xué)校始終堅(jiān)持讓學(xué)生多聽、多看、多說、多練習(xí)英語，積極拓展英語學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的場所，去尋找練習(xí)語言的機(jī)會，去結(jié)交英語交流的伙伴。學(xué)校英語文化環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生始終浸潤在濃濃的英語氛圍中，學(xué)生入校到離校，從上課到活動，時時處處看到英語，聽到英語，使用英語，時時刻刻感受著英語的存在，學(xué)校變成了一個小小的“英語村”。

在業(yè)務(wù)校長宮春山的組織下，英語教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語活動的開展，進(jìn)行橫向聯(lián)系，使各學(xué)科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。教師們每次參加雙語教學(xué)觀摩課后，雙語教師和學(xué)科教師都相互交流，并認(rèn)真撰寫“聽課體會”、“教后反思”等，為學(xué)校雙語教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策，提出合理建議。全校45歲以下教師定期參加英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語口語水平。英語老師在這一過程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體教師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和對課程教材的研究，逐步達(dá)到了“雙?！被?。xx雙語學(xué)校教師的學(xué)習(xí)精神是我從未看到過的，校長帶頭學(xué)英語，帶頭用英語對話，班后教師相互學(xué)習(xí)，似乎每個人都是一名勤于上進(jìn)的學(xué)生。

學(xué)校還對“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”主題下的“中國古代寓言”和“經(jīng)典讀本的使用”這兩個子課題，進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐。真正是書香四溢墨韻滿園。在研究“中國古代寓言”過程中，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師先期閱讀并做出書評，做到胸有成竹葉對學(xué)校教師、學(xué)生、家長讀書情況作了調(diào)查分析，清晰了下步閱讀的方向；學(xué)校開展了行之有效的教研活動，為學(xué)生活動做好了充分準(zhǔn)備。組織低年級學(xué)生把寓言中的故事、課前五分鐘“說”故事、每天晚上與父母一起讀一個故事的系列活動；組織中年級學(xué)生改編寓言故事、續(xù)編寓言故事的活動；高年級學(xué)生學(xué)校倡導(dǎo)閱讀的自主性、閱讀活動的靈活多樣性。如開展課前故事、讀書交流會、中國古代寓言故事知識競賽等活動。學(xué)校的青荷文學(xué)社選舉產(chǎn)生了有一定能力和威信的社長和副社長各一名，從三至六年級中吸納了六十多名社員，每周五下午組織一次活動?；顒又黝}鮮明，內(nèi)容豐富。在方法指導(dǎo)上，涉及寫人、記事、心理、動作、語言、景物等，開闊了學(xué)生寫作思路。另外還組織學(xué)生家庭聯(lián)誼外游、參加藝術(shù)活動、走進(jìn)公園、田園、大棚……豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，積累了寫作素材。社員稿件有收編到學(xué)校的《雙語翠苑》和《青荷》報(bào)刊內(nèi)，有的上傳到各級網(wǎng)站，有的寄向各地報(bào)社?！扒嗪伞睘楹⒆觽兲峁┝艘环浇涣髋c傾訴美好情愫的空間，一方展示自我風(fēng)采的舞臺，豐富了校園文化生活，深刻了童年記憶，提高了語言魅力。

書香四溢墨韻滿園，在深深的文化氣息的浸潤中，在詩意盎然的氛圍的感染下，學(xué)生輕松地達(dá)成了求知與做人的雙重目標(biāo)，正所謂“入芝蘭之室，久而自芳也?！?/p>

（二）科學(xué)管理 寬嚴(yán)相濟(jì)

xx雙語學(xué)校以“向管理要效率、向管理要質(zhì)量、向管理要效益”為宗旨，科學(xué)探索有效的管理途徑，建立制度與人本相結(jié)合的“仁愛求真”管理文化，形成了“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理方法。

“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理思想以“寬”入手，體現(xiàn)的是以人為本，凸顯教師個性特點(diǎn)，使其在學(xué)校、處室、組室以及教師群體的相互關(guān)心、關(guān)懷、支持下盡情揮灑自己的思想，施展才華，從而避免千人一面，催生百花芬芳。xx雙語學(xué)校這“寬”的前提是“嚴(yán)”，要求教師嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。二者并不矛盾，生根在“嚴(yán)”上的“寬”，枝葉更加茂盛，便于教育統(tǒng)一思想和明確發(fā)展方向，使工作更加有的放矢。同樣，“寬”也在源源不斷地輸送著各種養(yǎng)分，使“嚴(yán)”更加根深蒂固，保障學(xué)校工作健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

正因?yàn)閷W(xué)?！皩拠?yán)相濟(jì)”的管理思想才構(gòu)建了和諧的班子群體。王鵬飛校長主張班子成員的整體優(yōu)化。他認(rèn)為，一個好的班子肯定是一所好的學(xué)校。所以他對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的工作要認(rèn)真完成，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。各個部門的教師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在xx學(xué)校這兩個月來，我了解到了學(xué)校從建校到今十一年，通過實(shí)施學(xué)校制度優(yōu)化工程和凝聚工程，緊抓住“寬”和“嚴(yán)”在學(xué)校教育教學(xué)工作中的核心主線，邊思索邊實(shí)踐，邊優(yōu)化邊發(fā)展，持之以恒的打造，形成了獨(dú)具特色的“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理辦法，催生出管理文化價值取向，實(shí)現(xiàn)了文化價值引領(lǐng)下的制度體系保障，以文化自覺引領(lǐng)學(xué)校自主和諧發(fā)展。

（三）專業(yè)成長 敬業(yè)求新

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師是提高教育質(zhì)量的主力軍。新課程改革需要適應(yīng)素質(zhì)教育，觀念更新，教法得當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍，就必然要求提高教師的專業(yè)素質(zhì)。所謂專業(yè)，乃是立業(yè)之本。促進(jìn)自身的專業(yè)成長是每一位教師發(fā)展所必須之路，因此，學(xué)校對教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為提出了更高的要求，要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念下能有自身全新的教學(xué)策略。學(xué)校從建校開始，就不斷采取形式多樣的教師培訓(xùn)方式，加快教師成長的步伐，豐滿教師成長的羽翼，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在科研興校的大背景下，學(xué)校制定、完善了《xx學(xué)校課題研究推進(jìn)管理機(jī)制》，建立了三級管理模式，在課題運(yùn)行中，學(xué)校加強(qiáng)了“校長——中層管理干部——組室負(fù)責(zé)人”三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做到了上下信息暢通，循環(huán)管理，步步落實(shí)。還制定了《xx學(xué)校課題研子課題實(shí)施細(xì)則》《教師專業(yè)自主發(fā)展激勵辦法》《xx雙語學(xué)校教師成長五級評價體系》等等相關(guān)文件，以保障學(xué)校草根研究的順利進(jìn)行。

近幾年來，xx雙語學(xué)校教師承擔(dān)國家公開課2節(jié)，承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、科學(xué)、美術(shù)等省級公開課和優(yōu)質(zhì)課25節(jié)，市級語文、數(shù)學(xué)、思品、英語、科學(xué)、美術(shù)、體育、微機(jī)等公開課31節(jié)，有4名教師獲得市級體育藝術(shù)教學(xué)基本功大賽一等獎，2名教師獲得省級基本功比賽一等獎，1節(jié)數(shù)學(xué)的課獲得國家級優(yōu)質(zhì)課二等獎，在市金點(diǎn)子案例評選中獲得一等獎4個、二等獎1個、三等獎3個，獲得市政府成果獎3個，有17人被評為或重新認(rèn)定為市級教學(xué)能手，有25人被評為區(qū)級教學(xué)能手。

（四）課程教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)校教育、學(xué)生獲取知識的主渠道，和諧、人本化的課堂是學(xué)生自主民展的樂土。，xx雙語學(xué)校以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹立“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理念，以“凝練核心文化、建設(shè)有效策略、凸顯課堂特色、提升課堂效益”為思路，完善自主課堂建設(shè)，落實(shí)自主課堂常規(guī)，探索有效的評價方法，形成了符合學(xué)校實(shí)際、有利于學(xué)生自主發(fā)展的高效自主課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還充分發(fā)揮“機(jī)制建設(shè)”在英語教學(xué)中的促進(jìn)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與教學(xué)的有機(jī)接合，形成較為科學(xué)的、有生命力的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用氛圍，使學(xué)校課程建設(shè)邁上一個新臺階。

如：學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生英語能力發(fā)展，以“創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂”為基本理念，改革評價制度，實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價，改變過去純粹以筆試成績?yōu)橹鞯脑u價標(biāo)準(zhǔn)，做到了評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式多元化，讓學(xué)生成為評價的主體。多元華的評價，幫助學(xué)生了解的掌握了自身的學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)進(jìn)展及相應(yīng)存在的問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

可以這么說，xx學(xué)校課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式方法，真正實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)高質(zhì)。2010年6月，xx市攀登英語實(shí)驗(yàn)表彰會塈經(jīng)驗(yàn)交流會在xx學(xué)校舉行。全國攀登英語試驗(yàn)負(fù)責(zé)人王文靜到會并指導(dǎo)學(xué)校工作。且，一、二年級16個班通過師生聯(lián)合、家長參與，以“表演、說唱、歌舞、游戲、競猜”等方式，向兄弟學(xué)校和640名家長進(jìn)行了精彩展示，獲得廣泛好評。

（五）滲透德育 仁愛雅行

多年來，xx雙語學(xué)校一直立足于“教之道、德為先”這一根本，以“自主管理，仁愛雅行”為主題，以學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以生命教育課題為研究載體，優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，提升班級管理水平，完善全員育人制度，增強(qiáng)育人效果，深化生命教育課題研究，提高學(xué)生的生命品質(zhì)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，優(yōu)化行為習(xí)慣，推行學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自主意識和能力，注重心理健康教育，培養(yǎng)健康品格，品德教育和養(yǎng)成教育雙軌并進(jìn)，學(xué)生的愛心、責(zé)任感日益增強(qiáng)，懂得了分享、勤奮，從而樹立起遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)國際意識、集體意識、愛國主義意識，為每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展奠定良好的思想奠基。因此，學(xué)校以“抓習(xí)慣、促養(yǎng)成、益終生”為主題，開展了一系列德育工作。

持續(xù)開展教育“主題月”活動是xx雙語學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)?！爸黝}月”活動月月有目標(biāo)，周周有重點(diǎn)，把工作落到實(shí)處。據(jù)悉，開學(xué)后學(xué)校在預(yù)備周就及時召開大隊(duì)委會議，聽取隊(duì)員對新學(xué)期少先隊(duì)實(shí)施活動的意見或建議，并選取隊(duì)員提供的喜聞樂見的活動形式，精心設(shè)計(jì)每一學(xué)期主題活動月，每個主題都要求設(shè)計(jì)形式新穎且要切實(shí)可行，借助周一升旗儀式、主題班隊(duì)會等，將活動育人做到實(shí)處，讓學(xué)生自主管理，參與設(shè)計(jì)活動，參與組織活動。

如：本學(xué)期學(xué)校主題活動為以下六個主題

“文明禮儀教育月”。教育學(xué)生提升自己的文明禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，爭做文明禮儀小標(biāo)兵。學(xué)校利用升旗儀式等集體活動，在很多細(xì)節(jié)方面都做了引導(dǎo)和要求。如，在校內(nèi)見到客人要停下腳步，立正站好，行標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，向客人問好，然后讓客人先行。各班級結(jié)合自己的班級特點(diǎn)，運(yùn)用LDO的方式，讓學(xué)生自主討論梳理出作為一個學(xué)生應(yīng)該做到的文明行為。如

：文明女生這樣做，文明男生這樣做。同時，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，學(xué)校下發(fā)了《xx雙語學(xué)校文明禮儀知識讀本》，要求學(xué)生學(xué)習(xí)，并按照書中要求來規(guī)范自己的一言一行。

“理想信念教育月”。學(xué)校結(jié)合胡錦濤同志在十八大報(bào)告對學(xué)生提出理想信念教育，在新的歷史條件下，要求每一名學(xué)生都要有蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，浩然正氣，促進(jìn)自身道德品質(zhì)和精神境界的提升，凈化自身的精神家園?！八枷胧切袆拥南葘?dǎo)?！弊鳛橐幻聲r代學(xué)生，應(yīng)首先樹立矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗的思想和決心。在日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷地加強(qiáng)道德理論知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力提高自身思想素質(zhì)水平，為建設(shè)社會主義事業(yè)不懈奮斗。如四年級開展了主題為“小目標(biāo)、大理想”的主題班會，在會上，教師引導(dǎo)學(xué)生給自己樹立一個短期的小目標(biāo)，通過不斷地實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)，一步步踏實(shí)地奔向自己的大理想。如六年級就開展了主題活動為“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！贝笥懻?，讓學(xué)生明白每個人都要用自己道德和禮節(jié)來感召別人，使之達(dá)到知恥而向善的目的。

“感恩戴德教育月”。11月學(xué)生開展了感恩教育活動，通過活動的開展教育學(xué)生從小懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。為培養(yǎng)小學(xué)生對老師的感恩意識，11月26～30日，學(xué)校設(shè)計(jì)了如下活動：

1、舉行《老師，你是我的引路人》演講比賽。

2、舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽。

3、開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動，自選“六個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個建議，表一個決心等)來表達(dá)對老師的感激之情。學(xué)校還將“感恩”遷移到愛社會上。開展了“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動，少先隊(duì)員的身影活躍在xx市各社區(qū)、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快樂；課余時間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示范。開展了“爭做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購物”“清除白色垃圾”等環(huán)境保護(hù)的活動。通過開展這些活動，望增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。

“責(zé)任習(xí)慣展現(xiàn)月”。開展了爭創(chuàng)“四好習(xí)慣”小標(biāo)兵活動。教育學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人習(xí)慣（社會公德、儀表儀態(tài)、待人接物、主動問好、熱心幫助等）、認(rèn)真寫字習(xí)慣（坐姿、寫姿、握姿等）、堅(jiān)持做事習(xí)慣（衛(wèi)生、路隊(duì)、課間、眼操等）、關(guān)愛他人習(xí)慣（感恩、愛護(hù)公共財(cái)物、生命教育等）等良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行“四好習(xí)慣”小標(biāo)兵評比。

（六）狠抓常規(guī) 力求實(shí)效

xx雙語學(xué)校以課改為重點(diǎn)，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)?！半p語厚基”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí)，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。學(xué)校每個班每周安排一節(jié)外教課，每名外教每周授課16～18課時。教師的讀書筆記每月由教務(wù)員檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在學(xué)生中評選“讀書小明星”，在教師中評選“讀書學(xué)士”，在班級評選“書香班級”。建立“優(yōu)秀班主任、十佳班主任、模范班主任、首席班主任”的晉級制班主任評選機(jī)制，制定出每一項(xiàng)評選的不同層級，不斷發(fā)展地評選標(biāo)準(zhǔn)，使班主任有縱深發(fā)展地依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期評選一次，分別依據(jù)民主評議（30%）、平日成績（50%）和班主任互評（20%）總分評選。學(xué)校還開展“文明禮儀之星”事跡展示。

短短的兩個月掛職學(xué)習(xí)時間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：

1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

辦學(xué)理念是學(xué)校總的價值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。

2、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。

學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。

3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。

每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。

4、校長要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗(yàn)，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。作為業(yè)務(wù)校長一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使

教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺，也為學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。

總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會有更大的提高！

第三篇：校長掛職學(xué)習(xí)心得（寫寫幫推薦）

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在南通特教中心我按時參加學(xué)校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。

一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長

在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，2011年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂教室、器樂教室等；運(yùn)動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。

教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。

二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長

作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：掛職學(xué)習(xí)心得

2015年是豐富多彩的一年，根據(jù)安排，1月-7月在委里掛職學(xué)習(xí)，主要協(xié)助開展中醫(yī)藥管理、衛(wèi)生宣傳等相關(guān)工作。7月初返回醫(yī)院繼續(xù)綜合科相關(guān)工作。

一、主要工作

（一）委中醫(yī)藥管理科：在中醫(yī)藥管理科掛職期間，通過仔細(xì)研讀13家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)藥工作調(diào)研材料，深入了解我區(qū)中醫(yī)藥工作情況，包括人力資源、設(shè)施設(shè)備、醫(yī)療服務(wù)、預(yù)防保健、適宜技術(shù)、科研及當(dāng)前工作存在的問題等。提高了理論素養(yǎng)，獲得了委層面調(diào)研能力的提升；組織立項(xiàng)中醫(yī)藥科研項(xiàng)目達(dá)32項(xiàng)，包括市級課題5項(xiàng)。獲得了醫(yī)學(xué)臨床業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新能力的提升；組織向市里申報(bào)五個大項(xiàng)25項(xiàng)內(nèi)容，包括 “杏林文化疁城行”等項(xiàng)目。拓寬了視野，獲得了操作歷時長、跨度廣項(xiàng)目的掌控及結(jié)果預(yù)判能力的提升；通過組織區(qū)內(nèi)打雷、專家評審等環(huán)節(jié)后，推薦到市里由市級中醫(yī)專家?guī)Ы痰闹嗅t(yī)師有8名，力推的二位我區(qū)中醫(yī)專家被聘為“上海市中醫(yī)專家社區(qū)師帶徒項(xiàng)目入選導(dǎo)師”。獲得了深入理解、傳承中醫(yī)藥文化內(nèi)涵能力的提升；歷時半年完成了第一批13家社區(qū)中心，190人的《上海市基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升工程非中醫(yī)人員中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)》相關(guān)工作。通過邊工作邊學(xué)習(xí)，較好地做到了學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，作為西醫(yī)師的我，也取得了較高的中醫(yī)考試成績；按照“以查促建、以查促改、查建并舉、重在質(zhì)量”的原則，配合區(qū)醫(yī)學(xué)會，完善中醫(yī)質(zhì)控小組，加強(qiáng)質(zhì)控隊(duì)伍建設(shè)。完善了《中醫(yī)工作考核評分細(xì)則》。提高了審核把關(guān)、督查督辦、調(diào)查研究方面的業(yè)務(wù)工作能力，同時提高了掌管事務(wù)、搞好服務(wù)方面的組織協(xié)調(diào)能力；好事多磨，通過反復(fù)論證、數(shù)易其稿，區(qū)中醫(yī)醫(yī)院遷建請示材料獲得市衛(wèi)計(jì)委批準(zhǔn)。提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題方面的綜合分析能力。

（二）委網(wǎng)報(bào)辦：通過編審二千余份材料，讓我有機(jī)會借鑒這43個衛(wèi)生單位、機(jī)關(guān)部門的業(yè)務(wù)知識和先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野、創(chuàng)新了我的思維、增長了我的能力。對委里能安排我到網(wǎng)報(bào)辦掛職深感慶幸和感激，通過網(wǎng)報(bào)辦掛職許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺豁然開朗，收獲很大。主要體現(xiàn)在三個方面的提升。一是業(yè)務(wù)能力的提升。通過積極向科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)以及自學(xué)，盡自己最大的努力汲取宣傳工作業(yè)務(wù)知識，為提筆能寫一寫奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；二是思想認(rèn)識的提升。來到網(wǎng)報(bào)辦掛職學(xué)習(xí)，工作內(nèi)容再次轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思考問題的角度也發(fā)生了變化，能從委機(jī)關(guān)層面統(tǒng)籌考慮，同時對宣傳工作有了全面的、新的認(rèn)識，為遇事能想一想從多角度、全方位思考積累了經(jīng)驗(yàn)；三是自身綜合素質(zhì)的提升，大家都知道，宣傳是黨委的重要工作部門，要求工作人員覺悟高、黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作精，有機(jī)會能夠到網(wǎng)報(bào)辦學(xué)習(xí)提高、磨礪鍛煉、實(shí)現(xiàn)價值，讓我終身難忘，通過沈老師的親自教導(dǎo)，以及張老師帶教到各家單位進(jìn)行攝像，對不同人員、事件進(jìn)行采編，為張嘴能說一說提供了實(shí)踐鍛煉的平臺。

（三）院綜合科：回來的5個月參與了8件事。一本《綜合目標(biāo)管理手冊》編制、二項(xiàng)預(yù)算制定（基本醫(yī)療數(shù)量預(yù)算、基本醫(yī)療質(zhì)量預(yù)算）、三項(xiàng)質(zhì)量管理（建立健全綜合科工作制度及規(guī)范、院級指標(biāo)設(shè)定、院級指標(biāo)分解）、四項(xiàng)服務(wù)監(jiān)管（核心指標(biāo)監(jiān)管、管制圖監(jiān)管、醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管簡報(bào)、全面預(yù)算管理系統(tǒng)）、五項(xiàng)社會志愿服務(wù)（區(qū)人大特殊信訪人矛盾化解、區(qū)總工會心理咨詢服務(wù)、區(qū)婦聯(lián)家庭暴力受害者心理治療、區(qū)民政離婚當(dāng)事人情感創(chuàng)傷撫慰、兄弟單位特殊崗位醫(yī)護(hù)人員“心靈發(fā)現(xiàn)會”）、六項(xiàng)社改方案擬定（基于“1+8”方案的基本服務(wù)項(xiàng)目目錄、基本服務(wù)項(xiàng)目標(biāo)化工作量方案、基于標(biāo)化工作量的內(nèi)部薪酬分配辦法、績效考核辦法、全面預(yù)算方案、預(yù)算執(zhí)行監(jiān)管制度）、一份醫(yī)院總結(jié)、一次“上海市專利工作者”培訓(xùn)并通過考試獲得相應(yīng)資格。

二、主要感受

（一）基層單位底層行政人員到委職能科室掛職鍛煉非常有必要。就拿我掛職過的二個科室為例，網(wǎng)報(bào)辦是代表全委對外宣傳的窗口，涉及面廣，信息量大；中醫(yī)藥管理工作更是在“健康嘉定、中醫(yī)先行”重要精神指引下，得到各部門的大力支持。在這樣的平臺掛職學(xué)習(xí)，一則可以深入了解整個衛(wèi)生計(jì)生工作，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，二則可以全身心體驗(yàn)委里緊張的工作環(huán)境，三則可以學(xué)到委里的工作方法，為日后做好本職工作提供很好的借鑒。

（二）多崗位鍛煉對迅速提升自我能力大有裨益。我所學(xué)的專業(yè)是臨床醫(yī)學(xué)，與行政管理相差較大，缺乏對大衛(wèi)生、醫(yī)改的深入理解。而網(wǎng)報(bào)辦、中醫(yī)藥管理科的綜合鍛煉經(jīng)歷，無異于一次職業(yè)的進(jìn)修。讓我對整個衛(wèi)生計(jì)生工作有了更全面、更深刻的認(rèn)識，為日后更好的開展相關(guān)工作有著非常積極的意義。

（三）委職能科室層面的工作綜合性非常強(qiáng)，對掛職人員綜合素質(zhì)要求高。除基本的業(yè)務(wù)能力外，還要求具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)對能力、公文寫作能力和對衛(wèi)生計(jì)生宏觀政策的掌握能力，工作非常繁雜。在這種環(huán)境下，一方面本身對掛職人員綜合素質(zhì)要求高，另一方面經(jīng)過掛職工作洗禮也可提高掛職人員自身綜合素質(zhì)。

三、主要收獲

（一）進(jìn)一步熟悉衛(wèi)生計(jì)生各項(xiàng)工作。雖然我在基層單位病房、醫(yī)務(wù)科、預(yù)防保健科、辦公室、綜合科等部門工作11年，但基層單位工作內(nèi)容較為“微觀”，對整個衛(wèi)生計(jì)生工作沒有“宏觀”的了解。通過掛職鍛煉，開闊了視野，進(jìn)一步熟悉了衛(wèi)生計(jì)生各項(xiàng)工作，對日后更好地開展相關(guān)工作起到了積極的作用。

（二）提高了公文寫作和宣傳能力。掛職期間，我參與了一些上報(bào)市衛(wèi)生計(jì)生委的請示文件以及宣傳稿件的修訂。深深體會委里同志嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓膶懽鲬B(tài)度，從文章的標(biāo)題到結(jié)構(gòu)段落，從文字表述到標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用，無不字斟句酌，精益求精，絲毫不敢有誤。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度正是我所需要的，每見如此，大受感染。

（三）提高了辦會協(xié)調(diào)能力。掛職期間，全程參與了中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目‘治未病”的相關(guān)工作，從上級精神領(lǐng)悟到本層面相關(guān)文件制定及組織會議傳達(dá)部署，再到基層具體執(zhí)行，包括20余次到社區(qū)中心組織協(xié)調(diào)中醫(yī)“治未病”現(xiàn)場服務(wù)工作，從車輛安排到人員組織以及會前準(zhǔn)備，分工，文件起草，交流材料審定，議程安排，資料印刷，領(lǐng)導(dǎo)講話，會議接待等等經(jīng)歷，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。

（四）返回醫(yī)院。雖然從事的工作沒有變，但是經(jīng)歷變了，感覺責(zé)任也更大了一些，通過近5個月的時間，正在將掛職期間學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

“失敗就是經(jīng)驗(yàn)、成功就是起點(diǎn)；過程就是結(jié)果，現(xiàn)在就是全部”自勉。自勉的同時時刻牢記醫(yī)生的服務(wù)宗旨“有時去治愈、經(jīng)常去關(guān)懷、總是去安慰”，能做的還有很多很多。

第五篇：掛職學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)工作匯報(bào)

在省教育廳的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為首期民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師在省內(nèi)為期兩個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，又很幸運(yùn)地被安排到貴陽十八中，在進(jìn)修期間，我時刻牢記教育廳民教處黃處長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了十八中和諧進(jìn)取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。

一、人文關(guān)懷—形成管理凝聚力

貴陽十八中是1958年建校，五十多年來，經(jīng)過歷代十八中人嘔心瀝血的拼搏，形成了嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、高度敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從薄弱學(xué)校到名牌學(xué)校的艱難發(fā)展歷程，成為譽(yù)滿林城貴陽的品牌學(xué)校。贏得了學(xué)生、家長、社會的信賴與好評。

五月四日下午剛被分到十八中正好趕上了學(xué)校的辦公會，學(xué)校安排我們參加了會議。后來接待我們的是總務(wù)處羅主任，十八中得知我們要來，為我們重新粉刷宿舍，清洗窗簾，購買新的床單、被子，準(zhǔn)備飲水機(jī)、電視機(jī)等等；可見十八中人對工作的認(rèn)真細(xì)致，讓我們的心里感覺到了無限的溫暖。羅主任安頓好我們以后又通知食堂要安排好我們的生活，讓我們深受到十八中從上到下的管理緊密有序。

二、特色辦學(xué)—塑造品牌

特色辦學(xué)、塑造學(xué)校文化品牌是十八持之以恒的追求。學(xué)校著眼于培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才，著手于努力提高學(xué)生素質(zhì)，為他們的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。九十年代初提出了“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的奮斗目標(biāo)，九十年代末，又提出了“讓每一個學(xué)生的素質(zhì)都得到發(fā)展，每一個學(xué)生的潛能都得到開發(fā)，每一個學(xué)生的身心都獲得快樂，每一個學(xué)生的人格都得到尊重”的教育理念。隨著教育改革的深入和辦學(xué)水平的不斷提高，學(xué)校進(jìn)一步提出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念；把 “依法治校、質(zhì)量立校、名師揚(yáng)校，環(huán)境靚校、創(chuàng)我名?！弊鳛檗k學(xué)方向；以“辦學(xué)要有高境界，管理要有高效率，教師要有高品位，學(xué)生要有高素質(zhì)，育人要有好效果，工作要有好業(yè)績，校園要有好環(huán)境，員工要有好口碑”為辦學(xué)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校用新的理念指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主意識、實(shí)踐能力的新途徑。目前，學(xué)校逐步顯現(xiàn)了“著眼 全體、關(guān)注差異、發(fā)展?jié)撃堋⒔逃齼?yōu)質(zhì)、創(chuàng)高素質(zhì)”的辦學(xué)特色。

十八中位于“母親河”——南明河上的甲秀樓風(fēng)景區(qū)附近，地處貴陽“觀風(fēng)”山麓，“觀水”路旁，王前明校長在建校五十周年致辭中說到，學(xué)校是既得“風(fēng)”又得“水”，是塊風(fēng)水“寶地”。甲秀樓獨(dú)特的歷史文化背景及其氣韻與稟賦，潛移默化著學(xué)校師生的言行。據(jù)悉，“甲”是中國傳統(tǒng)的“天干”排序中的第一位，貴陽十八中著力挖掘了南明河流域“甲秀”文化的潛力，以及該校特殊的地理

位置與“甲秀”文化的深層淵源?！凹住?即“居第一位”；“秀”即“特別優(yōu)異的人才”。這就是十八中文化之根及辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。十八中在教育事業(yè)方面就是要爭，而且要爭前列，爭第一。師之甲：育人者，師德優(yōu)先，素養(yǎng)居前，與時俱進(jìn)，以身垂范。學(xué)之甲：玉不琢不成器，學(xué)子堅(jiān)持志向高遠(yuǎn)，勇于拼搏，臻于卓越。校之甲：以德才兼?zhèn)渲畮?，育德行兼?zhèn)渲?，辛壬癸甲，桃李芬芳。這種獨(dú)特的文化，我們隨時都感覺到它的存在，又常覺得很難用一言兩語概括明白。

掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財(cái)富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性認(rèn)識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，我將繼續(xù)努力在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教育實(shí)踐，努力提高自己管理和教書育人的水平。