第一篇：2007年高考語文試題及參考答案(寧夏卷)

高考語文試題每周練之六十八

（2007海南、寧夏卷卷語文試題）

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

現(xiàn)在不斷有人提問，為什么在我們這個(gè)堪稱偉大的時(shí)代里卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現(xiàn)在是一個(gè)無權(quán)威的、趣味分散的時(shí)代，一個(gè)作家很難得到全民集中的認(rèn)可。事實(shí)上，要成為一位大家公認(rèn)的偉大作家，需要時(shí)間的考驗(yàn)，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個(gè)時(shí)代，消費(fèi)與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以至那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當(dāng)然，當(dāng)代中國缺少偉大的作家，出了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活經(jīng)驗(yàn)不足的矛盾、市場要求產(chǎn)出快與文學(xué)創(chuàng)作本身求慢求精的矛盾等等。而這當(dāng)中，正面精神價(jià)值的匱乏與無力，無疑是當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中最為重要的缺失。

所謂正面精神價(jià)值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非，正面造就人的能力。這種價(jià)值在文學(xué)作品中的體現(xiàn)，與作家對民族的精神資源的利用密切相關(guān)。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化，才能化為作家內(nèi)心深處的信仰，運(yùn)用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出?去資源化?的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化，以為只要敢于批判和暴露，就會(huì)寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點(diǎn)希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現(xiàn)象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關(guān)懷。作家的責(zé)任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價(jià)值所在。當(dāng)他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創(chuàng)作變成了制作，批量化地生產(chǎn)的時(shí)候，文學(xué)就不會(huì)有什么真正的生命了。

老舍先生曾將長篇小說《大明湖》濃縮成《月牙兒》，篇幅幾近短篇，卻也創(chuàng)造了了中國現(xiàn)代文學(xué)中公認(rèn)的經(jīng)典。他幽默地說：?我在經(jīng)濟(jì)上吃了虧，在藝術(shù)上占了便宜。?如果今天的作家都肯下這種苦功，那么消費(fèi)的時(shí)代再?zèng)皼叭?，我們?nèi)匀豢梢詫φ鸷橙说暮米髌返某霈F(xiàn)滿懷期望。

1．從原文看，下列不屬于?當(dāng)代中國缺少偉大的作家?外在原因的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)在是一個(gè)缺乏權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)受眾趣味分散的時(shí)代。

B．要成為一個(gè)偉大的作家，需要相當(dāng)長的時(shí)間才能得到普遍的公認(rèn)。

C．在今天，消費(fèi)與享受往往會(huì)消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。

D．作家對生活的體驗(yàn)還不夠，同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。

2．從原文看，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．我們的民族精神資源很豐富，現(xiàn)在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。

B．所謂?去資源化?，就是作品只有批判和揭露，而沒有充分利用盛會(huì)生活的資源。

C．充斥暴力和血腥的文學(xué)作品使人看不到一點(diǎn)希望，這是正面精神價(jià)值缺失的結(jié)果。

D．作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。

3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．作家作品中正面精神價(jià)值的匱乏或無力，是當(dāng)代中國文學(xué)創(chuàng)作中最應(yīng)該引起重視的問題。

B．是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價(jià)值的能否體現(xiàn)。

C．要保持文學(xué)生命，作家就應(yīng)該對生活具有敏感和疼痛感，堅(jiān)持把敘事從趣味推向存在。

D．老舍把《大明湖》濃縮成《月牙兒》，說明下苦功夫創(chuàng)作，才能出現(xiàn)震撼人心的好作品。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

韋丹字文明，京兆萬年人。早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜侍封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取費(fèi)。丹曰：?使外國，不足于資，宜上請，安有貿(mào)官受錢？?即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之。還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為?孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威，今不誅辟，則可使者惟兩京耳?。憲宗褒美。乃拜晉慈隰州觀察使，封武陽郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國家費(fèi)，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財(cái)。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者,官為為之。貧不能者，畀以財(cái)；身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：?吏豈自費(fèi)邪？?籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰：?若恃權(quán)取于倉，罪也，與若期一月還之。?皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會(huì)卒，年五十八。驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂，刻石紀(jì)功，不報(bào)。宣宗讀《元和實(shí)錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：?元和時(shí)治民孰第一？?周墀對曰：?臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘。? 乃詔觀察使上丹功狀，命刻功于碑。

（節(jié)選自《新唐書?韋丹傳》）

4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父家B．始城州，周十三里城：構(gòu)筑城．

墻

C．法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威濟(jì)：渡過難關(guān)D．與若期一月還之期：約定時(shí)．

間

5．以下各組句子中，全都表明韋丹?助民安居?的一組是（）（3分）

①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行③罷八州冗食者，收其財(cái)④度其費(fèi)為估，不取贏利⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費(fèi)，韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)有朝廷支付，不可賣官求錢。

B．韋丹認(rèn)為法令廢弛會(huì)導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟；對所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國家錢財(cái)，不如劃歸河?xùn)|管轄。

C．韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失。

D．韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘?；噬嫌谑窍铝钣^察使上報(bào)韋丹的功績并刻碑表彰。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）逃未復(fù)者,官為為之。貧不能者，畀以財(cái)；

（2）驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

小齋即事 劉一止①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？

我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因?忤秦檜?而被罷官。②局：指棋盤。

8．詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）

9．作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）

（1）覆杯水于坳堂之上。臵杯焉則膠。（莊子《逍遙游》

（2）連峰去天不盈尺。飛湍瀑流爭喧虺。（李白《蜀道難》）

（3）俄頃風(fēng)定云墨色。，驕兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）老夫聊發(fā)少年狂，、右擎蒼。錦帽貂裘。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

乙 選考題

請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。考生作答時(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的標(biāo)號涂黑。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：?此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。?林沖道：?眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？?眾人道：?若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。?

正說之間，只見差撥過來問道：?那個(gè)是新來的配軍？?林沖見問，向前答應(yīng)道：?小人便是。?那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！?你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！?把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：?差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。?差撥看了道：?你教我送與管營和俺的，都在里面？?

林沖道：?只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。?差撥見了，看著林沖笑道：?林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！?林沖笑道：?總賴顧。?差撥道：?你只管放心。?又取出柴大官人的書禮，說道：?相煩老哥將這兩封書下一下。?差撥道：?即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封

書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。?林沖道：?多謝指教。?差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：??有錢可以通神，?此語不差！端的有這般的苦處！?

原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道，?況是柴大官人有書，必須要看顧他。?便教喚林沖來見。

且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：?管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名。?林沖聽得喚，來到廳前。管營道：?你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制∶新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來。?林沖道：?小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。?牌頭道：?這人見今有病，乞賜憐恕。?管營道：?果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打。?差撥道：?見天王堂看守的，多時(shí)滿了，可教林沖去替換他。?就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：?林教頭，我十分周全你。?林沖道：?謝得照顧。?

（選自《水滸傳會(huì)評本》第八回，有刪節(jié)）

11．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）(5分)

A．小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入勞營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B．由于被高太尉陷害，林沖一進(jìn)勞營就得到了?一般的罪人?的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

C．差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。

D．小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象的反映了牢營的黑暗現(xiàn)實(shí)。E．小說借?有錢可以通神?這句話，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。

12．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

13．差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。（6分）

14對第三段?林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道?這句話，明末清初文學(xué)批評家金圣嘆評點(diǎn)道：?雖是播出奇文，然亦實(shí)是林沖身份。?依據(jù)小說內(nèi)容，探究?亦實(shí)是林沖身份?指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成15～18題。

葉圣陶在四川

1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊著光亮，認(rèn)真地聽父親講解。有時(shí)候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實(shí)感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時(shí)刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：?這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一下，是不是好些??遇到看不明白的地方，他就問孩子們：?原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？?他問得十分仔細(xì)，簡直就是嚴(yán)格的考試，同時(shí)也是生動(dòng)活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。

但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過《我所見的葉圣陶》《葉圣陶的短篇小說》等文章。1931年8月，朱自清由北平動(dòng)身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動(dòng)下，才寫出了《歐游雜記》的。朱自清在這本書的?自序?里，曾提到葉圣陶幫助?設(shè)計(jì)?、?題字?、?校對?等。葉圣陶曾寫過《與佩弦》的散文，講述他們之間的友情：

促膝談心，隨興趣之所至，時(shí)而上天，時(shí)而入地；時(shí)而論書，時(shí)而評畫；時(shí)而縱談時(shí)局，品鑒人倫；時(shí)而剖析玄理，密訴衷曲……可謂隨意之極致了。這當(dāng)兒，名譽(yù)之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)會(huì)，真可說彼此?如見其肺肝然?的。

現(xiàn)在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了《精讀指導(dǎo)舉偶》和《略讀指導(dǎo)舉偶》，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國文的課外讀物，列入?四川省教育科學(xué)館叢書?出版。

為了澆灌《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個(gè)局促的小樓上?？锤寰庉嫞妥髡?、讀者書信聯(lián)系，甚至校對都由他自己動(dòng)手。他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在《文心剪影》里說：?他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而又誠實(shí)的心．?正如當(dāng)年他主編《小說月報(bào)》曾精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著名作家時(shí)那樣。他那公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志一位年輕編輯后來回憶說：?他是實(shí)際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問……他是熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實(shí)地、以身作則，放手讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時(shí)提醒，有弄錯(cuò)的地方予以糾正。?這就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能把握時(shí)代的潮流而有所取舍，不斷前進(jìn)。

（選自《葉圣陶和他的世界》第九章，有刪節(jié)）

15．下列隊(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．正是在葉圣陶的鼓動(dòng)與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動(dòng)身訪問歐洲，并寫出了散文集《歐游雜記》。

B．列入?四川省教育科學(xué)館叢書?的《精讀指導(dǎo)舉偶》和《略讀指導(dǎo)舉偶》，是葉圣陶和朱自清合編的中學(xué)生課外讀本。

C．正如當(dāng)年的《小說月報(bào)》那樣，《中學(xué)生》這塊戰(zhàn)時(shí)青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家。

D．從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價(jià)值觀。

E．本文通過描寫葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作、編《中學(xué)生》雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的教育家形象。

16．葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結(jié)合原文概括回答。（6分）

17．和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到?格外高興?？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到?隨意之極致?？請簡要分析。（6分）

18．葉圣陶晚年曾用?得失塞翁馬，襟懷孺子牛?來自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的?孺子牛?襟懷。請簡要論述。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

19．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時(shí)并不是最好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。

B．為了讓人們體驗(yàn)與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨(dú)出心裁地設(shè)臵了與冠軍賽跑的模擬互動(dòng)平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險(xiǎn)》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個(gè)有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險(xiǎn)的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個(gè)來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

20．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時(shí)代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。

C．在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。

D．為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

21．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。（3分）

幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。

①他執(zhí)著地尋求著?我們從何處來，我們往何處去?的答案②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界

③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空

22．仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。（6分）

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；______________，______________；______________，______________。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。

23．陽光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市報(bào)?十大公德人物?候選人，擬寫了下面的推薦材料，請?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過25個(gè)字。（5分）

董勁松，男，陽光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級?衛(wèi)生先進(jìn)單位?的稱號。他主動(dòng)幫助居民解決遇到的困難，長年義務(wù)照料3位孤寡老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志__________________________________。因此我們認(rèn)為，?十大公德人物?這一稱號，他應(yīng)是當(dāng)之無愧的。

六、寫作（60分）

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

法國化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報(bào)道說，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾經(jīng)盛過硝酸纖維素已經(jīng)溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。?如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕幔?因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二篇：08高考語文(江西卷)_(試題+答案)

2008年高考語文（江西卷）

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A.付梓（zǐ）炮烙（pào）櫛沐（zhì）錙銖必較（zī）

B.頷首（hàn）亙古（gèn）不恤（xù）否極泰來（fǒu）

C.歆羨（xīn）下乘（chéng）雋永（juàn）咸與維新（yǔ）

D.執(zhí)拗（niù）邂逅（xiè）忐忑（tǎn）便宜行事（biàn）

2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A.訣巧 磨礪 贗品 淺嘗輒止

B.赦免 落寞 蓬蒿 好高鶩遠(yuǎn)

C.哂笑 自詡 告罄 倍道兼程

D.輟學(xué) 倩影 消弭 功虧一匱

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。

②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。

③到半夜，小說終于脫稿了，他地摸著胡子，長長地松了口氣。

A.年輕以至躊躇滿志 B.年青以致躊躇滿志

C.年輕以致自鳴得意 D.年青以至自鳴得意

4、下列各知中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是

A.站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機(jī)轟炸過。

B.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如剛出浴的美人。

C.“防治手足口病的關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問患者及其他人員時(shí)說：“必須堅(jiān)持生命第一的理念，堅(jiān)決打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。”

D.國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。

5、下列各句中沒有語病的一句是

A.本報(bào)熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。

B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。

D.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6-8題。

“白日夢”

白日做夢，一向是個(gè)帶有嘲笑、挖苦和諷刺意思的貶詞。殊不知，常作白日夢的有截然不同的兩種人：凡夫俗子和超塵拔俗者。一個(gè)懶漢，每當(dāng)他穿過荒野總是幻想能踢到裸露在地表上的一塊黃金而成為富翁，這便是典型的世俗白日夢；而超塵拔俗的“白日夢”則往往是科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)創(chuàng)作的發(fā)酵。第一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家都是一些杰出的醒著做“夢”的人。

牛頓就是這種人。他因看到蘋果薄地而聯(lián)想到月球繞地球的運(yùn)動(dòng)，聯(lián)想到蘋果的加速度同月球的加速度是同屬一類的觀念，發(fā)現(xiàn)重力僅僅是萬有引力的特例。牛頓作這一從地到天的聯(lián)想需要有何等宏偉的想象力??！在常人看來，那仿佛是瘋狂，是幻覺，是夢中才會(huì)出現(xiàn)的情景。

物理學(xué)的理想實(shí)驗(yàn)按其性質(zhì)也是絕妙的“白日夢”。慣性定律就是一個(gè)。因?yàn)樗荒苤苯訌默F(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)驗(yàn)得來，只能從觀察中再根據(jù)想象和推理作出。我敬愛愛恩斯坦，就是出于我把他看成是個(gè)白日夢幻者―理想實(shí)驗(yàn)大師的緣故。藝術(shù)作品的“白日夢”性質(zhì)更突出。浪漫派詩人、音樂家和畫家愛夢幻世界遠(yuǎn)勝于愛現(xiàn)實(shí)世界。藝術(shù)世界比現(xiàn)實(shí)世界好，因?yàn)樗挥诶硐胄?，更接近人所追求和向往的境界?/p>

從某種意義上說，大哲學(xué)家也是醒著做白日大夢的人。老子的夢是有關(guān)宇宙的本原和根本法則，即不可捉摸的“道”。柏拉圖將人比作洞穴中被捆縛住、只能朝前看的囚犯。其身后有一堆火，他們只能從墻上看到自己和身后物體的影子，并把這些影子看成是實(shí)在的。當(dāng)一名犯人逃到陽光底下，第一次看到真實(shí)的世界時(shí)，才認(rèn)識到他過去一直被-1-

影子所欺騙的。真正的哲學(xué)家正是從洞穴中逃到真理陽光下的囚犯。

精神病患者的幻覺癥也是一種白日夢。那么，它同科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢有何不同呢？區(qū)別之一是：前者是個(gè)不可逆過程，后者是可逆過程?？茖W(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的創(chuàng)作是從現(xiàn)實(shí)世界出發(fā)最后又能落腳到現(xiàn)實(shí)世界。當(dāng)舒曼的《夢幻曲》一回到現(xiàn)實(shí)，縈繞在千萬人的心坎，人們即能分享到“來如春夢不多時(shí)，去似朝云無覓處”的美感和魅力。精神病患者自認(rèn)為是女皇的幻覺則是不能實(shí)現(xiàn)的，別人無法同它發(fā)生共鳴。

(選自趙鑫珊《哦，美麗的“白日夢”》有改動(dòng))

6、下列對文中“白日夢”的理解正確的一項(xiàng)是

A.“白日夢”分為世俗白日夢和超塵拔俗的白日夢，做前一種夢的是凡夫俗子，做后一種夢的都是第一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家。

B.“白日夢”從前是個(gè)帶有嘲笑、挖苦和諷刺意思的貶詞，而現(xiàn)在只用于指美麗的幻想。

C.柏拉圖將人比作洞穴中的囚犯，他們始終把影子當(dāng)成實(shí)在的，一直被影子所欺騙，是從不做“白日夢”的人。

D.“神六”科學(xué)家設(shè)計(jì)飛船邀游藍(lán)天的構(gòu)思就是第一流的“白日夢”。

7、下列對“前者是個(gè)不可逆過程，后者是可逆過程”這句話理解正確的一項(xiàng)是

A.科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢都是可逆的，而精神病患者的白日夢是不可逆的B.科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家的白日夢都是可以實(shí)現(xiàn)的，而“不可逆過程”的白日夢是不能實(shí)現(xiàn)的。

C.“可逆過程”的白日夢都具有魅力，能給人美感，而“不可逆過程”的白日夢不具有魅力，也不能給人美感。

D.“可逆過程”的白日夢都能使別人同它發(fā)生共鳴，而“不可逆過程”的白日夢卻不能使別人同它發(fā)生共鳴。

8、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

A.做超塵拔俗“白日夢”的一流的科學(xué)家必須有極強(qiáng)的觀察、聯(lián)想、想象、推理能力。

B.“夢幻世界”就是“藝術(shù)世界”，它比現(xiàn)實(shí)世界好，因?yàn)樗挥诶硐胄?、更接近人所追求和向往的境界?/p>

C.無法超塵拔俗者還是凡夫俗子都會(huì)做“白日夢”，只不過凡夫俗子所做的大多是“黃金美夢”

D.超塵拔俗者的“白日夢”往往是不太被常人理解的，卻常常是創(chuàng)作活動(dòng)的發(fā)酵。

三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。

子產(chǎn)①為政

鄭人游于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”

子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸?，喜愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大管大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害?！?/p>

范宣子③為政，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰：“子為晉國，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣。僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫令名，德之輿也；德，國家之基也。有基無壞，無亦是務(wù)乎！有德則樂，樂則能久?！毙诱f，乃輕幣。

子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而與之;泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰其嗣之？”

（選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年）

【注】①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國名相。文中加“ ”的都是人名。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場所。③范宣子：春秋時(shí)晉國大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國政。④封劣：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲(chǔ)藏。

9、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.吾不克救也 克：能夠。

B.鄭伯如晉 如：到……去。

C.非無賄之患，而無令名之難 賄：賄賂。

D.子產(chǎn)使都鄙有意上下有服 鄙：邊遠(yuǎn)的地方。

10、下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是

A.予購三百盆，皆病者，無一完者

B.君子病無能焉，不病人之不己知也

C.老臣病足，曾不能疾走

D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

11、下列八句話編為四組、分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國以德，以民為本的一組是

①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之②大人之忠儉者，從而與之

③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之④是吾師也，若之何毀之

⑤人之愛人，求利之也⑥德，國家之基也

⑦不如吾聞而藥之也⑧夫令名，德之輿也

A.⑧② B.⑥⑤ C.①③ D.⑦④

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評指責(zé)作為施政的依據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，一定會(huì)對國家造成巨大傷害。

B.子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國計(jì)民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經(jīng)驗(yàn)的尹何治理封地，認(rèn)為如果不經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任、一定會(huì)造成危害。

C.子產(chǎn)認(rèn)為治國應(yīng)該重德輕財(cái)，治國以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩(wěn)固，人民快樂安逸。

D.子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最后通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產(chǎn)給予了高度的贊揚(yáng)。

四、（23分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）我聞忠善以報(bào)怨，不聞作威以防怨。（3分）

（2）吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，大亦愈知治矣。（4分）

（3）子產(chǎn)而死，誰其嗣之？（3分）

14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

15、文學(xué)常識與名篇填空。（5題限選4題）（8分）

（1）中國古代戲曲主要指元雜劇和（），其中元雜劇代表作《西廂記》的作者是（）。

（2）臣無祖母，無以至今日；（），（）。（李密《陳情表》）

（3）方宅十余畝，草屋八九間。（），（）。（陶淵明《歸園田居》）

（4）李白《春夜洛城聞笛》中寫聞備而生鄉(xiāng)思之情的兩句是：（），（）？

（5）姜夔在《揚(yáng)州慢》中寫揚(yáng)州昔日繁華的長街，如今全是薺麥的兩句是：（），（）？

五、（21分）閱讀下面的文字，完成16-19題。

朦朧的敬慕

——悼念魯迅先生

蕭乾

①也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方飄來的僧器或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚包起頭來，直像那是什么符咒一樣。

②我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會(huì)忘記的。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個(gè)黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時(shí)代，曾排著隊(duì)去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。

③扶著那絳色幃幔，職務(wù)使我看見了數(shù)千張陌生的但是誠篤的臉，一個(gè)個(gè)腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。

④最感人的莫如一群小學(xué)生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個(gè)衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時(shí)候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。那個(gè)微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀(jì)念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數(shù)，然而，當(dāng)我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身，他一連鞠了七個(gè)躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。

⑤如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。

⑥那個(gè)背影喚起我一點(diǎn)回憶。十多年前一個(gè)傍晚，如一切貪愛窗外景色的孩子一樣，四點(diǎn)鐘以后的時(shí)間對我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城走好長好長一段路去瞻仰一位“民國締造者”的遺體?？罩亩瞧こ錆M著的一半是對“尸骸”的恐懼，一半是對“偉大”的欽仰。我們跨進(jìn)那座御花園的大門時(shí)，紫禁城角的太陽已向下沉落了。我喘著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇?fù)碇?，我看到安息著的孫中山先生。

⑦——我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳！

⑧我們環(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。

⑨抬頭，紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個(gè)冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感覺使塞在我喉嚨間，我趕不掉它。

⑩歸途，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一條傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國民黨的，共產(chǎn)黨的，說明孫先生的生平和抱負(fù)（這些我曾保留到六年前，直到一個(gè)朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時(shí)代的作文本，全當(dāng)作爛紙賣掉了）。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，但是當(dāng)孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。

⑾偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更久。

⑿我不知道如果魯迅先生這時(shí)醒轉(zhuǎn)過來，他將會(huì)怎樣熱烈地抱起那個(gè)微跛的孩子。

1936年10月，上海

（原載1936年《中流》第1卷第5期）

16、“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個(gè)事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分）

17、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分）

18、這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）

19、下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，有一個(gè)衣衫襤褸、腿下微跛的小孩，對魯迅先生連鞠了七個(gè)躬，所以作者對他由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬。

B.當(dāng)“我”和同伴跨進(jìn)御花園大門時(shí)，“紫禁城角的太陽已向下沉落了”；當(dāng)“我們”躡著腳步走出來時(shí)，“紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了”。這兩句景物描寫烘托了“我”的哀戚心情。

C.“――我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳”這句話的意思是：“我”看見孫中山先生的遺容時(shí)，對偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對死人的恐懼。

D.文章第③段在描寫數(shù)千位吊唁者的神情動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用了夸張、排比、比喻等修辭手法。

E.通觀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者在為魯迅先生守靈時(shí)，對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的。

六、（9分）20、按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個(gè)句子。（字?jǐn)?shù)不限，句意連續(xù)）（4分）

山上有了小層，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。

21、用“……使……”這句句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過25個(gè)字）（5分）

19世紀(jì)以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會(huì)使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高1～2攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點(diǎn)好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會(huì)明顯降低作物產(chǎn)量。

七、（60分）

22、閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼籍。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2008年高考語文（江西卷）——參考答案

1、【答案】D【解析】本題考查字音，與教材結(jié)合緊密，都可以在課本中找到相關(guān)字詞。A炮烙（pào），讀páo；B否極泰來（fǒu），讀pǐ，意思是壞運(yùn)氣；C咸與維新（yǔ），讀yù。另外便宜行事學(xué)生容易誤讀，意思是經(jīng)過特許，不必請示，根據(jù)實(shí)際情況或臨時(shí)變化就斟酌處理。

2、【答案】C【解析】A“訣巧”應(yīng)為“訣竅”。B“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”，“鶩”指野鴨，“騖”有追求的意思。D“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”，“ 簣”指籃子，從竹旁。

3、【答案】A【解析】 ①中應(yīng)選“年輕”?！澳贻p”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義：他很年輕｜我比他年輕｜領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化；而“年青”則為處于青年時(shí)期，不合語境。②中應(yīng)選“以至”。“以至”可以表示表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸，也可以用于下半句的開頭，表示由于上文所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果；而“以致”用于下半句的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。再說，“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自己表示很得意，所以應(yīng)選A。

4、【答案】B【解析】B 項(xiàng)分號用得正確，這是全句中最大的停頓，而前后又是并列關(guān)系。A錯(cuò)，括號應(yīng)移至破爛不堪后，因?yàn)椤坝袃砷g的墻都倒塌了一半”屬于注釋“破爛不堪”，是具有補(bǔ)充性質(zhì)的說明。C錯(cuò)，冒號應(yīng)改為逗號，因?yàn)榍昂蠖际鞘☆I(lǐng)導(dǎo)說的話，說話人在中間。D錯(cuò)，錯(cuò)用頓號，混淆了大小并列的界限?！俺钟卸酒贰焙汀按舐榈戎参铩焙蟮念D號都應(yīng)改為逗號。

5、【答案】A【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。C “當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。D錯(cuò)，“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語。

6、【答案】D?！窘馕觥緼“都是”錯(cuò)，原文中是“往往”。B“只用于”錯(cuò)，太絕對了。C“是從不做?白日夢?的人”錯(cuò)，原文中無此意思，屬無中生有。

7、【答案】A?！窘馕觥筷P(guān)鍵是確定“前者”和“后者”的指代意義。

8、【答案】B。【解析】“?夢幻世界?就是?藝術(shù)世界?”這句話不符合文意。原文是說“藝術(shù)世界比現(xiàn)實(shí)世界好，因?yàn)樗挥诶硐胄?，更接近人所追求和向往的境界”?/p>

【參考譯文】

鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀棄了，怎么樣？”子產(chǎn)說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們認(rèn)為好的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師啊，為什么要?dú)У羲?？我聽說用忠誠善良來減少怨恨，沒聽說過用威權(quán)來防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，我們是不能挽救的呀；不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥?！?/p>

（鄭國的上卿）子皮想讓尹何掌管（他自己的）封地（邑）。子產(chǎn)說：“（他太）年輕，不知道行不行（意思是不行）?！弊悠ふf：“（他很）善良，我喜愛他，（他）不會(huì)背叛我的。讓他（尹何）去那里學(xué)習(xí)（為政之道），他就更加懂得治理（封邑）了?！弊赢a(chǎn)說：“不行！人要愛護(hù)（一個(gè)）人，是要（做）對他有利的事。如今您愛護(hù)（一個(gè)）人就讓他處理政事，（這就）猶如還不會(huì)拿刀就讓他切割，他（將受）的傷害肯定很多。您愛護(hù)一個(gè)人，卻不過是傷害他罷了，難道還有誰敢向您企求愛護(hù)呢？您有漂亮的綢緞，不會(huì)讓人學(xué)著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學(xué)習(xí)的人去治理，那不是替美好的綢緞著想得（比官職、封地）更多嗎？我聽說的是（先）學(xué)習(xí)然后處理政事，沒聽說過用執(zhí)政來學(xué)習(xí)的啊。如果真的這么做，一定有所損害。”

范宣子執(zhí)掌晉國國政，諸侯向晉國繳納的貢品很重。鄭國的人把這事看作憂患。二月，鄭國國君往晉國，子產(chǎn)寄遞書信給子西（注：子西隨鄭伯如晉），帶給范宣子，信上說：“您在晉國執(zhí)政，四鄰諸侯沒聽說（您的）的美德，卻聽說（向諸侯索取的）貢納很重，我很困惑。我聽說君子掌管國家的，不是擔(dān)憂沒有財(cái)物，而是擔(dān)憂沒有好名聲。好名聲，就像承載德行的車子；德行，是國家的根基。有基礎(chǔ)就不致毀壞，為什么不致力于此呢？（在位者）有美德就能與大家共同享樂，眾人快樂就能統(tǒng)治長久。”范宣子很高興，于是減輕了諸侯的進(jìn)貢

子產(chǎn)讓城市和邊邑（鄉(xiāng)村）有所區(qū)別，上下尊卑各有職責(zé)，田中有疆界和水溝，廬舍和耕地按戶口有一定的安排。對卿大夫中忠誠儉樸的，聽從他，結(jié)交他；對驕縱奢侈的，依法懲辦。子產(chǎn)參與政事一年，人們歌唱道：“計(jì)算我的家產(chǎn)而儲(chǔ)藏（指收財(cái)物稅），丈量我的耕地而按戶口征收田稅。誰要?dú)⑺雷赢a(chǎn)，我就幫助他?！钡搅巳?，又歌唱道：“我有子弟，子產(chǎn)教誨；我有土田，子產(chǎn)使之增產(chǎn)。子產(chǎn)如果死了，還有誰（能）繼承他呢？”

9、【答案】C?！窘馕觥俊百V”的意思是“錢財(cái)”。

10、【答案】B?！窘馕觥颗c“鄭人病之”同屬意動(dòng)用法，譯為“以……為病”，即譯為“對……感到擔(dān)憂”。A成為病態(tài)，動(dòng)詞；C 患病，動(dòng)詞；D使……成為病態(tài)，使動(dòng)用法。

11、【答案】C?！窘馕觥竣賹懽赢a(chǎn)勸宣子治國以德，表現(xiàn)了子產(chǎn)治國以德思想。③寫子產(chǎn)不贊成毀鄉(xiāng)校，善于聽取人民的各種意見，表現(xiàn)了一定的以民為本的思想，故選C；②寫子產(chǎn)能區(qū)別對待卿大夫，不屬于以民為本，故排除A；④寫鄉(xiāng)校的作用，不屬于以民為本，故排除D；⑤寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人”的問題，與以民為本關(guān)系不大，故排除B；⑥這是直接表現(xiàn)治國以德的思想；⑦寫子產(chǎn)從諫如流；⑧好名聲，是載德以行的車子，用比喻說明好名聲的重要。

12、【答案】A?！窘馕觥俊安⑶野衙癖姷呐u指責(zé)作為施政的依據(jù)”錯(cuò)。

13．【答案】（1）譯文：我聽說用忠誠善良來減少怨恨，沒聽說過用威權(quán)來防止怨恨。（2）譯文：我喜愛他，（他）不會(huì)背叛我的。讓他（尹何）去那里學(xué)習(xí)（為政之道），他就更加懂得治理（封邑）了。（3）譯文：子產(chǎn)如果死了，還有誰（能）繼承他呢？

14、【答案】前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

【解析】這是一首七絕。作者借淮河這條本為大宋內(nèi)河、現(xiàn)在卻成為宋金界河的河流，以眼前所見景物起興，以抒發(fā)感慨。首句寫淮河兩岸舟船背馳而去、互不相干。二句寫南北相隔之狀，雖同在一條河流之中，波痕相接，卻不能相通；一線淮水，似乎成了天造地設(shè)的界線，無法逾越。三四句寫到此時(shí)最幸運(yùn)的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛，而兩岸人民反倒不如鷗鷺自由，只能隔岸相對，讓人悲從中來。本詩寫南宋時(shí)期山河破碎、人民隔離的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)的似乎更多的應(yīng)該是對此種現(xiàn)狀的悲痛、無奈之情，“作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望”的分析似乎和作者一貫的詩歌風(fēng)格及情感不能吻合。

15、【答案】（1）明清傳奇 王實(shí)甫（2）祖母無臣 無以終余年（3）榆柳蔭后檐 桃李羅堂前（4）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情（5）過春風(fēng)十里 盡薺麥青青

16、【答案】①“朦朧的敬慕”在文中是孩子對偉人的模糊的敬慕。②文中通過三個(gè)事例來表現(xiàn)對“偉人”的“朦朧的敬慕”：微跛的小孩吊唁魯訊先生；“我”瞻仰“民國編造者”孫中山先生的遺體；“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。

17、【答案】這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫作者對死人的不同心理感受。③-⑩段分寫：其中③-⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感，⑥-⑩段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。⑾-⑿兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。

18、【答案】襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩提時(shí)代對孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”。

19、【答案】A、E。

【解析】A“他由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬”有錯(cuò)，原文是說“如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。E“對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的”這句話有錯(cuò)，作者為魯迅先生守靈時(shí)已是成年，這時(shí)對魯迅的崇敬就已經(jīng)不是孩提時(shí)的朦朧。

20、【參考答案】人生有了理想，好比茫茫大海上的夜空出現(xiàn)了北斗,是綿綿秋雨的陰天突現(xiàn)的陽光。

21、【答案】氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。

22、【分析】

江西省2008年高考語文作文題是一個(gè)既令學(xué)生感到熟悉、溫和，而又顯得別致的題目。

說它“令學(xué)生感到熟悉”一則是因?yàn)樗淖魑母袷绞菚朋w，這是學(xué)生自小學(xué)高年級就開始接觸的一種作文格式；

二則因?yàn)樗膬?nèi)容寫的是有關(guān)“人類與自然和諧相處”、“環(huán)?！钡确矫娌牧?，這也是大家日常生活中非常熟悉的內(nèi)容。

也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)“令學(xué)生感到溫和”。格式熟悉，又無審題立意之難；大家也有話可說，有內(nèi)容可寫；從情感上來說，這也讓學(xué)生感到高考語文的“人性化”。

最后說說它的“別致”。它“別致”有三：

1、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”。以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，注重學(xué)生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而江西省2008年的高考作文則要求學(xué)生應(yīng)在注重自己的“個(gè)人品質(zhì)”的同時(shí)，更應(yīng)該開闊眼界，去關(guān)注社會(huì)，去關(guān)注我們的國家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧相處，去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人。這一點(diǎn)，也很好地體現(xiàn)在今年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題中。

2、注重作文體例的“創(chuàng)意”。2005年江西省的高考語文作文是以“臉”為話題寫一篇作文，2006年江西省的高考語文作文也是一篇以“雨燕減肥”為話題的話題作文，2007年江西省的高考語文作文則是命題作文“語文，心中的一泓清泉”或“語文，想說愛你不容易”，而今年江西省的高考語文作文卻為之一變，是一篇既有圖片又有材料的自命題書信體作文，富有創(chuàng)意。

3、注重寫法的“綜合性”。學(xué)生既要考慮文章內(nèi)容的寫作，又要注意書信體的格式；不是以人的口吻直接來寫，而是以動(dòng)物的口吻間接來寫；既可以田鼠反諷的口吻來寫，也可以田鼠天敵譴責(zé)的口吻來寫。

總之，2008年江西省的高考語文作文題確實(shí)是一道不錯(cuò)的題目，“舊瓶裝新酒”，平穩(wěn)之中又有創(chuàng)新。

第三篇：2013年高考山東卷語文試題及答案

2013年高考山東卷語文試題及答案

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）

語 文

第Ⅰ卷（共36分）

一、（每小題3分，共15分）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是

A．校訂（jiào）戛然（jiá）佝僂?。╣ōu）自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負(fù)荷（ha）流水淙淙（zōng）C．奇葩（p?。╇伢w（tóng）拗口令（ào）三緘其口（jiān）D．稱職（chan）諂媚（chǎn）一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）

【答案】A

【解析】B流水淙淙(cóng)C胴體(dòng)D一剎那(chà)2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是

A．五臺山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，山上有許多寺院，善男信女絡(luò)繹不絕。

B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領(lǐng)土，這在歷史和法理上都是清楚的。

C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導(dǎo)，還細(xì)心照料他們的生活。

D．對峙的雙方情緒激動(dòng)，箭拔弩張，幸虧民警及時(shí)趕到，才避免了—起暴力事件的發(fā)生。

【答案】C

【解析】A“佛教勝地”應(yīng)為

佛教圣地”;B“故有領(lǐng)土”應(yīng)為“固有領(lǐng)土”;D“箭拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”。

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一句是

A．陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側(cè)目觀賞。

B．大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了，其間，他換過幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。

C．老王一直熱衷于收藏，每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng)，夜不成寐。

D．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。

【答案】B

【解析】 A“側(cè)目”形容對對方敬畏或者憤恨，此處用來形容人們欣賞的狀態(tài)是不對的。

B此題學(xué)生易誤認(rèn)為“其間”一詞應(yīng)為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時(shí)間里面或某個(gè)時(shí)期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時(shí)間里、那個(gè)時(shí)期中”，但“其間”一詞可以單獨(dú)充當(dāng)表示時(shí)間的狀語，而“期間”不能單獨(dú)充當(dāng)時(shí)間狀語，使用時(shí)它的前面必須添加修飾語。C“如坐春風(fēng)”指像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。這里用錯(cuò)對象。D“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是

A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來的最高值。B．《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影響。C．在市場競爭日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？

D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑龀龅拿罪埱逑憧煽?。

【答案】B

【解析】 A并列不當(dāng)，“京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地”應(yīng)該改為“京津地區(qū)，華北中南部，黃淮、江淮、漢水流域，貴州等地”。

C不是疑問語氣而是陳述語氣，故最后的問號改為句號。D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面，解釋成份要緊貼在被解釋的詞后面。

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

B．跟隨廣播學(xué)習(xí)英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺英語廣播的語速較快，對于初學(xué)英語的人聽起來確實(shí)感到困難。

C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛。D．當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是—個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。

【答案】C

【解析】A有歧義，“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義。B不合邏輯，主客體顛倒，應(yīng)改為“對于初學(xué)英語的人來說聽起來確實(shí)感到困難”。D主賓搭配不當(dāng)，“世界”不是“時(shí)代”。

二、（每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

①中國藝術(shù)追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關(guān)。世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會(huì)理想，也是一種審美追求。

②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅(qū)除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠(yuǎn)清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，就是宇宙之本，中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習(xí)見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是寧靜幽寒之極。

③中國畫家酷愛靜寒之境，是因?yàn)殪o反映了一種獨(dú)特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結(jié)果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時(shí)通過靜寒來表達(dá)對宇宙的獨(dú)特理解。

④中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高天爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草玄亭，孤云亂山影。”在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。

⑤靜與空是相聯(lián)系的，靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術(shù)熱衷于創(chuàng)造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會(huì)的復(fù)雜文化活動(dòng)，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（節(jié)選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）6.下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項(xiàng)是

A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。

B.它體現(xiàn)這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。

C它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達(dá)我們對宇宙的獨(dú)特理解。.D它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。

【答案】D

【解析】A原文中說的是“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會(huì)理想，也是一種審美追求。”，而并沒有說化解了這種沖突。B 原文是說“中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜”，而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部內(nèi)容。C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。

7.關(guān)于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.中國畫的習(xí)見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其基本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧靜。

B.無論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅(qū)除喧囂，歸于幽靜。

C.畫之靜表達(dá)的是一種獨(dú)特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。

D.中國畫以徹骨的冷寒，逼人的死寂反襯現(xiàn)實(shí)世界的生機(jī)，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。

【答案】D

【解析】D對應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去?！?，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機(jī)。

8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

A.中國畫是中國藝術(shù)的重要門類，文章以之為例來談?wù)撝袊囆g(shù)所追求的靜寒境界。

B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則。

C.視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術(shù)，也是聽覺藝術(shù)。

D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。

【答案】A

【解析】 B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”。C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系，且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術(shù)。D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說“靜之寒就是空之寒”，且中國藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系。

三、（每小題3分，共12分）

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

看松庵記

宋濂

龍泉多大山，其西南一百余里諸山為尤深，有四旁奮起而中洼下者，狀類箕筐，人因號之為“匡山”。山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披，橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽。松根茯苓，其大如斗，雜以黃精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。

吾友章君三益樂之，新結(jié)庵廬其間。庵之西南若干步，有深淵二，蛟龍潛于其中，云英英騰上，頃刻覆山谷，其色正白，若大海茫無津涯，大風(fēng)東來，輒飄去，君復(fù)為構(gòu)煙云萬頃亭。庵之東北又若干步，山益高，峰巒益峭刻，氣勢欲連霄漢，南望閩中數(shù)百里，嘉樹帖帖地上如薺，君復(fù)為構(gòu)唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽潔，東西北諸峰，皆競秀獻(xiàn)狀，令人愛玩忘倦，兼之可琴可弈，可挈尊罍而飲，無不宜者，君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭。君詩書之暇，被鶴氅衣，支九節(jié)筇①①，歷游三亭中。退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶②曰：“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。

龍泉之人士，聞而疑之曰：“章君負(fù)濟(jì)世長才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。今乃以‘看松’名庵，若隱居者之為，將鄙世之膠擾而不之狎耶，抑以斯人不足與，而有取于松也?”金華宋濂竊不謂然。夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨(dú)多。嘗昧昧思之，一氣方伸，根而蘊(yùn)者，荄而斂者，莫不振翹舒榮以逞妍于一時(shí)。及夫秋高氣清，霜露既降，則皆黃隕而無余矣。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶?是故昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦若斯而已。君之處也，與松為伍，則嶷然有以自立；及其為時(shí)而出，剛貞自持，不為物議之所移奪，卒能立事功而澤生民，初亦未嘗與松柏相悖也?；蛘卟恢?，強(qiáng)謂君忘世，而致疑于出處間，可不可乎?（選自《宋濂全集》，有刪改）

[注]①九節(jié)筇（qióng）：一種竹杖。②唶（jia）：贊嘆。9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.采之可茹茹：吃 B.皆競秀獻(xiàn)狀 秀：開花 C.被鶴氅衣 被：通“披”，穿著 D.將鄙世之膠擾而不之狎耶 狎：接近

【答案】B

【解析】B選項(xiàng)中的“秀”為“秀美”的意思。10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.人因號之為“匡山” B.蛟龍潛于其中

不如因善遇之 州司臨門，急于星火 C．可挈尊罍而飲 D.今乃以“看松”名庵 與嬴而不助五國也 今其智乃反不能及

【答案】D

【解析】A“因”：因此;趁機(jī)。B“于”：在;比。C“而”：表修飾;表轉(zhuǎn)折。D“乃”：竟然。

11.以下六句話分別編為四組，全部屬于描寫匡山松樹一組是

①彌望入青云，新翠照人如濯 ②橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽

③嘉樹帖帖地上如薺 ④如元夫、巨人拱揖左右

⑤日歌吟萬松間 ⑥亦微微作笙簫音以相娛 A.①③④

B.②③⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥

【答案】C

【解析】②是說薜蘿，③只說是嘉樹，⑤說的是章三益。12．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是 A．匡山位于龍泉的西南面，因?yàn)樗拿娓呗?，中間低洼，形狀如“箕筐”而得名。它景色優(yōu)美，引人入勝。

B．章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點(diǎn)建造了三個(gè)亭子，在亭中彈琴、下棋、喝酒。

C．章三益讀書之余，常在松間歌吟，與松樹心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把草舍命名為“看宋庵”。D．宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法，他認(rèn)為章三益無論隱居還是出來做官，都能像松樹一樣堅(jiān)持操守。

【答案】B

【解析】原文中只說“兼之可琴可奕、可挈尊罍而飲，無不宜者，君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭”前面兩亭并未提及。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）章君負(fù)濟(jì)世長才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。（5分）

【答案】章三益具有濟(jì)世的優(yōu)異才能，當(dāng)福建賊寇逼近時(shí)，他曾經(jīng)樹起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們，大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。

（2）其能凌歲寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦若斯而已。（5分）

【答案】那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的，不是松樹嗎?因此從前的君子常常借松樹來激勵(lì)自己，推求章三益的志向，大概也是像這樣的吧。

14.閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？（4分）

【答案】三四兩句中的煙有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，而是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。

【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。

（2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）

【答案】

詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。

【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比較好找，但題干要求“結(jié)合全詩”，故答題時(shí)要對文章的整體做以分析說明。

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分）

（1）君子博學(xué)而日參省乎己。（《荀子·

勸學(xué)》）

無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

（2），渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

固知一死生為虛誕。（王羲之《蘭亭集序》）

（3）滿地黃花堆積，憔悴損，？（李清照《聲聲慢》）

子曰：“道不同。”（《論語·衛(wèi)靈公》）

（4）閭閻撲地，；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。（王勃《滕王閣序》）

高山仰止。（《詩經(jīng)·車舝》）

【答案】

(1)則知明而行無過矣 不盡長江滾滾來

(2)寄蜉蝣于天地齊彭殤為妄作(3)如今有誰堪摘不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家景行行止

五、（12分）

16.在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）

我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時(shí)期，① 我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長，而忽視質(zhì)量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，② 竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。

③推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路； ④

全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)?！敬鸢浮?如果 2甚至 3因此 4否則

【解析】該段文字由兩句話構(gòu)成，前一句講錯(cuò)誤的做法及可能帶來的后果，后一句是從前一句的錯(cuò)誤做法中的總結(jié)。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關(guān)鍵詞可以看出1處表示假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)該填寫表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處，前后兩分句是遞進(jìn)的關(guān)系，所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯(cuò)誤做法的總結(jié)和以及不這樣做的反思，所以填“因此”和“否則”。

17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺，；

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙： ②。【答案】示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)

示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦肌⑶楦?、語意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。

18.對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）

作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。

【解析】首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動(dòng)，其次確定創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)兩方面，并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次獲得”。

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給的（一）

（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19—22題。

活著

余 華

我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己：

這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

孫子死后第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧?！?/p>

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！?/p>

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”

我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢。”

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧。”

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！?/p>

我拉著?；氐酱謇铮謇锶巳珖蟻砜礋狒[，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋恚袀€(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?/p>

會(huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

（節(jié)選自余華《活著》，有刪改）

19.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括。（4分）

【答案】①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦和艱辛；③表現(xiàn)出生命的韌性。

【解析】通讀全文，按順序分析提煉，由表及里，同時(shí)注意結(jié)合文本。20.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）

（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（2分）

【答案】運(yùn)用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動(dòng)地體現(xiàn)老人對親人的渴望。

（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（2分）

【答案】細(xì)節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”、“微微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。

【解析】分析句子的表達(dá)效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等角度著手，再結(jié)合文章內(nèi)容分析。

21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）

【答案】①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭環(huán)使文章結(jié)構(gòu)完整。

【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等，本文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)角度和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行思考。

22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。（6分）

【答案】①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動(dòng)，言簡意豐，耐人尋味。

（答出三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分）

【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。

（二）閱讀下面的文字，完成19-22題。

定和[注]是個(gè)音樂迷

沈從文

①“定和是個(gè)音樂迷”，這句話從親友口中說出時(shí)，包含了一種溫暖的愛，而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。

②我初次見定和還是民國二十年以前。他正在美專學(xué)習(xí)圖案畫，對于照相特別發(fā)生興趣。可是圖案畫在中國，提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術(shù)品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當(dāng)時(shí)作用僅限于供應(yīng)上海商業(yè)市場商品標(biāo)志的需要，無前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術(shù)，其藝雖巧，學(xué)成亦不甚困難。蘊(yùn)藏于定和生命中的特長，即那點(diǎn)混合了憂郁幻想與奔放熱忱而為一，對藝術(shù)幾乎近于宗教虔敬的情緒，欲消納它，轉(zhuǎn)移它，當(dāng)然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂，方可見功。定和因此就改學(xué)了音樂。這過程實(shí)由著迷起始，音樂迷的稱呼即由此而來。

③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時(shí)，他告訴我認(rèn)識了一個(gè)朋友，這人名張定和。認(rèn)識以后從名姓上才想起一定是我的親戚，這位西洋朋友說，定和身上的可愛處就是那點(diǎn)超越功利世故的單純氣質(zhì)，他覺得這是當(dāng)時(shí)中國青年少有的氣質(zhì)。他們那時(shí)一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據(jù)一小房，比鄰對窗，原本不相識。西洋朋友雖熱愛人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂。定和卻剛好買來一個(gè)廉價(jià)收音機(jī)，又借來個(gè)留聲機(jī)，把兩種刺激耳膜的玩意兒，終日輪流開放，鬧得個(gè)神經(jīng)質(zhì)的朋友簡直要神經(jīng)衰弱。最不能使洋先生原諒的，也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài)：一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個(gè)有修養(yǎng)的老洋人真上了火，皺了個(gè)八字眉搖頭說：“嗐，藝術(shù)家，你難道當(dāng)真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣，為音樂著了迷嗎？”過不久，他們在法租界的小飯館同吃飯時(shí)，偶然有了說話的機(jī)會(huì)，一談天，才知道定和原來當(dāng)真是個(gè)音樂迷。肖邦、巴赫、莫扎特，或這位或那位，總之，凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。他的可愛處就是那點(diǎn)狂與癡混合作成的無可比擬的忠誠，簡直是病入膏肓，不可救藥。這位久住中國的洋先生說：“這性格太可愛了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中，還有你這么一個(gè)天真爛漫的人！”從此他們成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔(dān)心他的樂譜會(huì)喪失，抱了一堆不值錢的物事，由上海回到蘇州家中。看看家中那一房子舊書，那幾大箱舊畫，以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘，覺得不拘是什么，都在戰(zhàn)爭中無意義，存在或遺失，對于他都無多關(guān)系。臨走時(shí)，只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜，上路向后方跑。蘇州，合肥，武漢，一直跑到重慶，知道音樂迷的資格還存在，方才停住放了心。身邊除了一堆使個(gè)人發(fā)迷的樂譜外一無所有，好，那就啃樂譜吧，于是在國立戲劇學(xué)校教音樂了。這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關(guān)聯(lián)的原因。過不久，他又離開了劇校，轉(zhuǎn)入重慶中央廣播電臺，任作曲專員，定期將新作的抒情歌曲，或與戰(zhàn)爭時(shí)事有關(guān)的新歌曲，由電臺廣播。

⑤在困難的局面下，對偉大文學(xué)能產(chǎn)生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保留一點(diǎn)希望，即文學(xué)或其他藝術(shù)，尤其是最容易與年青生命結(jié)合的音樂，此一時(shí)或彼一時(shí)，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑，承認(rèn)以外還知否定，于明日將來接受更大挫敗時(shí)，始終不至于隨便倒下或退逃躲避，這點(diǎn)希望使我想起“音樂迷”三個(gè)字的莊嚴(yán)意義。定和的年齡剛過青年而轉(zhuǎn)入壯年時(shí)代，過去的“迷”

既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。

（選自《沈從文全集》，有刪改）[注]

定和，即張定和，著名作曲家，沈從文夫人張兆和的三弟。19.本文第②段介紹“我”與定和初見時(shí)的情形，在文中有何作用？（4分）

【答案】①交代了定和選擇音樂的過程和原因；②引出“音樂迷”的由來，呼應(yīng)題目，為后面寫他對音樂的癡迷作鋪墊。

【解析】通讀第二段后分析提煉段落內(nèi)容可知，定和轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)音樂的原因，突出了他對藝術(shù)的虔敬及其藝術(shù)情懷，并且點(diǎn)題。

20.理解文中兩處畫線兔子的含意。（4分）

（1）凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。（2分）

【答案】①肖邦等西方音樂大師一生沉迷于音樂，又用音樂長期影響了世界；②定和被他們的作品征服，同時(shí)也像他們一樣癡迷于音樂。

【解析】前半句體現(xiàn)了音樂藝術(shù)在國外盛行已久深入人心，后半句體現(xiàn)定和對音樂家的崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的癡迷。

（2）過去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。（2分）

【答案】 ①定和癡迷音樂并有了相當(dāng)大的成就；②作者認(rèn)為他不會(huì)滿足當(dāng)前成就，而會(huì)在音樂之路上更堅(jiān)定地走下去。

【解析】定和不僅迷音樂，更是迷藝術(shù)迷生活，這份癡迷還會(huì)讓他取得更大的成就，收獲更多的人生意義。21.本文③④段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。（4分）

【答案】①定和在上海癡迷于古典音樂的情形；②定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂譜；③重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè)。

【解析】耳朵傾聽音樂，身體表演音樂，內(nèi)心熱愛音樂，戰(zhàn)爭中不棄樂譜，教授音樂，創(chuàng)作音樂。

22.定和追求音樂的經(jīng)歷帶給我們怎樣的啟示？請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）【答案】①根據(jù)自身情況和愛好，確定目標(biāo)，并為之付出最大的心力，當(dāng)會(huì)有所收獲。②真正追求藝術(shù)，應(yīng)保持單純的氣質(zhì)和忠誠的態(tài)度，不能急功近利。③要成事就必須持之以恒，不能因外部環(huán)境的變化而改變。④藝術(shù)能激發(fā)我們的勇氣和信心，即使在困難之中，也能給予我們鼓舞與力量。（答出三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分）

【解析】結(jié)合文章第5段進(jìn)行提煉概括，可從年輕人應(yīng)該熱愛藝術(shù)熱愛音樂，做人需要勇氣和信心，對不良現(xiàn)象敢于懷疑，直面困難勇于經(jīng)受挫折等角度結(jié)合文本談體會(huì)。

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯(cuò)。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

第四篇：歷年高考20092009年高考寧夏卷語文作文

。

..。..盤點(diǎn)2009年高考寧夏卷語文作文

銀川唐徠回民中學(xué)張萍

一、對作文命題的分析

今年的寧夏卷作文延續(xù)了去年材料作文的模式，有現(xiàn)實(shí)的針對性，但降低了審題難度。材料選取了日常生活中常見的街頭行乞的一個(gè)場景，敘寫了圍繞一個(gè)乞討者的行為，幾個(gè)高中生不同的觀點(diǎn)和做法。一種認(rèn)為應(yīng)該行善，另一種認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)誠信缺失，有人在行善時(shí)“誤入不誠信的圈套”。最后，這幾個(gè)高中生達(dá)成了共識，不論是真是假，我們都該有所行動(dòng)。

在材料作文中，一般可從不同人物、不同原因、不同情感等方面確定立意角度。這則材料也是如此。比如：從小周小孫的言行可歸納出，不能因?yàn)橛腥诵序_就放棄善行；從小錢小李的態(tài)度可歸納出，不能因盲目行善而褻瀆善良；從行乞的女孩角度可歸納出，莫讓金錢蒙蔽了雙眼；從小吳的角度可歸納出，即使當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在人心不古的的現(xiàn)象，但我們還是要堅(jiān)守內(nèi)心的善念，并付諸行動(dòng)。應(yīng)該說這幾個(gè)角度都是符合題意的，但是，多角度立意中往往有個(gè)最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖。那么這則材料的最佳立意到底是什么呢？仔細(xì)閱讀材料我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是否該行善只是這則材料的表象，透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)，就可看出行善與否的現(xiàn)象折射出的實(shí)際上是社會(huì)誠信的普遍缺失而導(dǎo)致的人們對行善等道德行為踐行與否的選擇困境。因此，不能因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)誠信缺失就放棄自己的善行或降低自己的道德標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是最佳立意了。

今年的材料作文優(yōu)點(diǎn)是：貼近生活，體現(xiàn)了新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的思路，能引導(dǎo)學(xué)生不再能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而必須關(guān)注社會(huì)，思考人生。而且審題難度不大，學(xué)生有話可說。缺點(diǎn)是：限制有點(diǎn)死了，學(xué)生只能圍繞誠信、善良或二者的關(guān)系進(jìn)行寫作，尤其是關(guān)于誠信的內(nèi)容容易使學(xué)生聯(lián)想到2001年的高考作文關(guān)于誠信的話題，從而限制了思維，影響了寫作水平的正常發(fā)揮。

二、考生作文情況分析

在審題立意上，大多數(shù)考生都能扣住材料，圍繞誠信、善良或二者的關(guān)系確立中心來寫作，其中一部分考生能找準(zhǔn)最佳立意寫出了立意高遠(yuǎn)，思想深刻，內(nèi)涵豐富的佳作，但也有百分之二、三十的考生脫離材料的內(nèi)容和含義單純寫誠信、信任或善良、愛心、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持自我等，由于審題欠準(zhǔn)確而影響了分?jǐn)?shù)。至于干 1

脆置材料于不顧，另起爐灶的試卷今年不多。

值得欣慰的是大多數(shù)考生都能旗幟鮮明的表明要勇于做好事，做善事，做誠實(shí)守信的人，另外有相當(dāng)部分的作文以批判的視角剖析了當(dāng)前社會(huì)各種不善良、不誠信的行為形成的原因，并思考解決問題的辦法，這些作文不僅表明了這些考生良好的價(jià)值取向，也表明了他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)養(yǎng)成了勤于觀察，善于思考的好習(xí)慣。這是語文教學(xué)值得肯定的進(jìn)步。

在內(nèi)容上，大多數(shù)考生都展現(xiàn)出了較為豐富的知識儲(chǔ)備，如他們在分析論證的過程中所舉的論據(jù)里，涉及到的人物有孔子、孟子、荀子等古人，有叢飛、雷鋒、溫總理、抗震救災(zāi)中的英雄、感動(dòng)中國的杰出人物等今人，也有蘇格拉底、柏拉圖、林肯、甘地、海倫·凱勒等世界名人。更難能可貴的是，學(xué)生所舉的實(shí)例，不僅涉及到書本上的，更有對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，如汶川地震，金融危機(jī)，冰凍災(zāi)害，八榮八恥，和諧社會(huì)等當(dāng)今社會(huì)的重大問題和事件，表現(xiàn)出了一定的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生除了在論證過程中明確強(qiáng)調(diào)行善的社會(huì)和個(gè)人意義之外，還通過標(biāo)題鮮明直接地表明了自己的觀點(diǎn)，如《將行善進(jìn)行到底》《善舉無界》《以誠信為本》《為善良開一扇窗戶》《拿什么拯救你——我的善良》《守望心靈的家園——誠信》《我善良，我快樂》《釋放人性的光輝——善良》《讓愛心插上誠信的翅膀》《不要斑駁了善意的心墻》《為善良撐起一把“誠信傘”》《讓誠信為善良鋪路》等等，有不少考生的作文中表現(xiàn)出了他們對社會(huì)，對生活的觀察和思考，以及出眾的語言表現(xiàn)力，有不少精彩片段不時(shí)呈現(xiàn)出來，如：

?放善良一條生路，是在浮華背后的一種懇求，是對最原始愛的一種堅(jiān)守，是值得守望的心靈的財(cái)富，是那書中所呈現(xiàn)的古之大同。?

?如果渴望溫暖，就不要用冷漠筑起一座城，不論何時(shí)，心里都不能有墻壁，用最真實(shí)的心去感知世界的美好，讓愛生根發(fā)芽??不能因?yàn)閯e人低劣的人格而放棄自己的價(jià)值追求?——《放善良一條生路》 ?誠信與善良本是一家，為何要將其置于對立面？倘若世人都能秉持本性，做最好的自己，我想就不會(huì)有人懷疑行善……?

?如何非要待到一切漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，才會(huì)有覺悟？心是自己的，為何一定追求所謂公平，或許有天你的善良奉獻(xiàn)給了欺騙你的人，但那又何妨……?

?善良永遠(yuǎn)是一張儲(chǔ)蓄卡，只是當(dāng)給予他人善良之時(shí)，收回的是無盡的心靈的坦蕩與希望，而誠信也將是這回報(bào)中最重的籌碼。?

?別人的眼光，別人的做法并不重要，畢竟一個(gè)人在付出之時(shí)并非為了回報(bào)，何不坦蕩做自己，行自己之善，誠信做人，無論他人是否把這兩樣寶物作為最珍貴的東西，只要我們心中坦然，有何妨？?

——《誠信？善良？還是二者得兼？》

2?在不誠信的大風(fēng)之下，我要揚(yáng)起自己善良的風(fēng)帆，風(fēng)雖來，帆不動(dòng)，船直行，讓我勇敢的喊出‘任爾東西南北風(fēng)，我自揚(yáng)帆自在行’。

——《他人非風(fēng)我非帆》

在表達(dá)方式上，絕大多數(shù)考生選擇了議論文，今年的一、二類卷也大多出自這一文體。其次是記敘文，散文，這兩類文體得分情況差異很大，少數(shù)作文以獨(dú)到的見解、新穎而合乎情理的構(gòu)思、含蓄而真摯的情感、生動(dòng)而富于表現(xiàn)力的語言、豐富而多變的表現(xiàn)手法獲得高分，但大多數(shù)作文表現(xiàn)平平。

三.考生作文失分的主要原因

這次高考作文所反映出的問題也同樣突出，持續(xù)關(guān)注。

1、語言訓(xùn)練極端化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

行語言能力訓(xùn)練的過程中從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，文中較為多見的不恰當(dāng)?shù)模缓锨槔淼男揶o手法的運(yùn)用。

先用一串排比句，這些排比句如果的確寫得好自然會(huì)有其效果，明顯的做作、臨時(shí)將就、語義不通的毛病，所以不但沒有好的效果，反而影響了作文給人的整體感覺。此外，不分文體的濫用“題記”

出。

2、思想蒼白、內(nèi)容貧乏、缺乏真情實(shí)感的作文所占比例有上升之勢，起老師們的重視。在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多觀察、多思考。在提升學(xué)生語文的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，文情懷。

3、文體意識不強(qiáng)。不少學(xué)生寫的議論文又像記敘文，方面可能是受網(wǎng)絡(luò)作品和一些休閑類雜志作品的影響，中教師對文體意識的強(qiáng)調(diào)不夠。這種四不像的文體不但不利于學(xué)生有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，反而會(huì)使一些比較好的思路或者無法說清，或者陷入自相矛盾之中。

3、錯(cuò)別字。難字寫錯(cuò)情有可原，但一些常用字也頻頻出錯(cuò)，這表明日常教學(xué)中對字音字形這一最基本的語文知識的重視還不夠。

四、對今后高考作文命題的思考

今年全國各省市高考作文大致可分為三類：

題或半命題作文。

3、開放性作文。

不論形式如何，總之越來越趨向于在考察學(xué)生的思維能力和寫作能力，學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多元化的思考問題，能力。如：北京卷的根據(jù)《隱形的翅膀》的四句歌詞任選一句寫作，浙江卷的從《綠葉對根的情誼》歌詞中任選一句寫作，江蘇卷的以“品味時(shí)尚”為題作文等 需要引起一線語文教師及學(xué)生的突出的表現(xiàn)是考生的作如不管什么文體，但問題是很多有“后記”等現(xiàn)象也比較突還要注重培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和人又像散文，另一方面大概是日常訓(xùn)練

1、材料作文或話題作文。創(chuàng)造性的展示寫作3總是

2、命引導(dǎo)不少作文的內(nèi)容顯示出教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)需要引這種情況一

等，都體現(xiàn)了這一命題思路。而今年的寧夏卷作文在這一方面卻把考生的思維限制的過死，為此,作文組也向招辦提出了建議,希望他們能向高考命題組提議,在今后的高考作文命題時(shí)，還要進(jìn)一步開闊視野，打開思路;進(jìn)一步地降低審題難度，給考生更多的能自由展示寫作才能的空間。

第五篇：2012年寧夏中考語文試題及答案

2012年寧夏回族自治區(qū)中考語文試題及答案

本試卷滿分120分(其中卷面與書寫共4分、考試時(shí)間150分鐘。積累（36分）1.默寫。（16分）

①____________，不亦說乎？(《論語》)21世紀(jì)教育網(wǎng) ②幸甚至哉，____________。(曹操《觀滄?！?③黃發(fā)垂髫，____________。（陶淵明《桃花源記》）④____________，猿鳴三聲淚沾裳!(酈道元《三峽》)⑤客路青山外，____________。(王灣《次北固山下》)⑥____________，歸雁人胡天。(王維《使至塞上》）⑦_(dá)___________，家書抵萬金。(杜甫《春望》)⑧最愛湖東行不足，____________。（白居易《錢塘湖春行》)⑨今日聽君歌一曲，____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)⑩____________，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》）

（11）____________，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》)（12）予獨(dú)愛蓮之___ _________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》)（13）____________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)（14）八百里分麾下炙，____________。（辛棄疾《破陣子》）（15）人生自古誰無死？____________。（文天祥《過零丁洋》）（16）____________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）2.在括號里填上正確的字。（4分）

妙手（）得

自以為（）

一如（）往

（）想天開 3.根據(jù)潘維的詩歌《今天》，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將對聯(lián)補(bǔ)充完整。、1分）

今天，整個(gè)杭州只有一位司機(jī)/今天，所有的事情連同西湖的水光都只是乘客/今天，司機(jī)用生命把客車停靠在歲月的寧靜里/今天，離開的是死亡，留下的是責(zé)任、愛和偉大的平凡/今天，叫吳斌。

四十八歲生命客車在歲月寧靜里____________七十六秒偉大平凡于西湖水光中永恒

4.李白是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人,世稱“詩仙”。他的浪漫主 義詩風(fēng)是指____________。2分)

5.將備選的三句話分別填在下面語段中的括號里,使表達(dá)連貫完整。只填序號(3分 “六一”兒童節(jié)前夕記者來到距捷克首都布拉格20多公里的利迪策。只見()()()一派迷人的田園風(fēng)光。然而68年前這個(gè)風(fēng)光秀麗的村莊遭到兇殘的德國法西斯慘絕人寰的血腥屠殺被夷為平地。

1949年11月為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童保障兒童權(quán)利國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在蘇聯(lián)莫斯科召開執(zhí)委會(huì)確定每年的 6月1日為國際兒童節(jié)。①村邊玫瑰園里花朵姹紫嫣紅散發(fā)著陣陣清香

②一幢幢紅色屋頂?shù)男屈c(diǎn)綴在起伏的山坡上

③綠色的草地生機(jī)盎然 6.分別概括下面圖表①②③行所包含的主要信息然后答在指定的位置上。3分

三代光源產(chǎn)品效能比較

白熾燈

熒光燈

LED發(fā)光二極管燈

①發(fā)光效能流明/瓦

10—15

60—100

100以上

②平均壽命(千小時(shí)

1—2

5—10

25—30 ③平均價(jià)格(元/100流明 0.316

1.26

2—3

7.用簡潔的一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。不超過空格20字的限定2分

由中國美術(shù)館特別推出的“大器‘玩成——中國美術(shù)館館藏民間玩具精品陳列”共計(jì)約370件套800余件民間玩具精品于5月30日起展出。中國美術(shù)館自20世紀(jì)70年代起陸續(xù)收藏民間美術(shù)作品達(dá)六萬余件其中民間玩具的藏量超過六千件套此次展覽的作品從中精心遴選而出。這是中國美術(shù)館首次舉辦的大型民間玩具專題陳列。

8.第二十二屆全國圖書交易博覽會(huì)2012年6月初在寧夏銀川舉行。本屆書博會(huì)的會(huì)標(biāo)是一個(gè)擺滿圖書的繁體“華”字的書架造型。請結(jié)合圖示從內(nèi)容、形式兩方面 說明它的創(chuàng)意。4分

內(nèi)容_________________________________________________________________________ 形 式 _________________________________________________________________________ 閱讀(40分(一)(16分 9.解釋下面句中加點(diǎn)的字。4分

①夫大國難測也懼有伏焉

 ． ②日光下澈影布石上

 ． ③所以動(dòng)心忍性曾益其所不能



．．．④王之蔽甚矣



．10.翻譯。6分

①自非亭午夜分不見曦月。

_________________________________________________________________________ ②孔子云何陋之有

_________________________________________________________________________ ③二者不可得兼舍生而取義者也。

_________________________________________________________________________ 11.品析岑參《白雪歌送武判官歸京》“山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處”中“空”字的表達(dá)效果。2分

_________________________________________________________________________ 12.結(jié)合全文內(nèi)容說說范仲淹寫《岳陽樓記》的原因。2分

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 13.《論語》在論述“學(xué)”與“思”的關(guān)系時(shí)為何不先說“思而不學(xué)則殆”而是先說“學(xué)而不思則罔”說說你的理解。2分

二10分

不負(fù)此生

①當(dāng)我見到畢業(yè)生名冊上你們的名字時(shí)我為你們每一位甲我乙你們離校后都能過“不負(fù)此生”的生活。

②首先我希望你們能簡樸地生活。容我提醒各位一句快樂與金錢和物質(zhì)的豐盛并無必然聯(lián)系。一個(gè)溫馨的家、簡單的衣著、健康的飲食就是樂之所在。漫無止境地追求奢華遠(yuǎn)不如簡樸生活那樣能帶給你幸福和快樂。

③其次我希望你們能過高尚的生活。我們的社會(huì)有很多陰暗面不公、剝削、詐騙等等。2 我吁請大家務(wù)必要莊敬自強(qiáng)公平待人不可欺侮弱勢的人也不可做損人或損己的亊。高尚的生活是對一己的良知無悔維護(hù)正義亊亊均以道德為依歸。這樣高尚地生活你們必有所得。

④再次我希望你們能過謙卑的生活。我們要有服務(wù)他人的謙卑心懷時(shí)刻不忘為社會(huì)、國家以及全人類出力。一個(gè)謙卑的人并不固執(zhí)而會(huì)虛懷若谷地聆聽他人的言論。偉大的人物也不整天仰望山巔他亦會(huì)蹲下他的弟兄濯足。

⑤假如你擁有高尚的情操過著簡樸的生活并且存謙卑的心那么你的生活會(huì)非常充實(shí)。

香港中文大學(xué)校長沈祖堯教授給畢業(yè)生的臨別贈(zèng)言有刪改

14.將“祈求”“禱告”兩個(gè)詞語分別填寫在第①段中甲、乙兩處。直接填在下面號里面2分 甲（ ）乙（

）

15.結(jié)合上下文說說第④段加點(diǎn)“謙卑”一詞在文中的含義。2分 

16.將②③段的論證內(nèi)容交換一下好嗎為什么2分

17.舉例說明本文的語言特點(diǎn)。2分

18.從全文看“不負(fù)此生”是說________________________________________。2分

(三)14分

捅馬蜂窩

①“捅馬蜂窩”在成年人的詞典里是“捅婁子”、惹事端、自找苦吃的代名詞。盡管他們中的不少人孩童時(shí)也曾與各式馬蜂窩打過交道有過與馬蜂勢不兩立的勇氣。②大概五六歲的時(shí)候我開始跟在比我大幾歲的男孩后面捅馬蜂窩。那是上個(gè)世紀(jì)六十年代后期。夏天熱得出奇父母一大早就按生產(chǎn)隊(duì)的統(tǒng)一安排下地勞動(dòng)丟下我們這些男孩神不管廟不收的在家里挖空心思打發(fā)漫長的時(shí)光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的節(jié)目但最讓人惦記的要數(shù)捅馬蜂窩有危險(xiǎn)夠刺激!當(dāng)你正在百無聊賴之際忽然發(fā)現(xiàn)了草垛旁邊、廁所墻頭、或是菜園的籬笆下居然就有一個(gè)如碗口般大小的馬蜂窩蜂窩上密布熒熒發(fā)光的馬蜂你的激動(dòng)、興奮、緊張一定不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。你此刻要做的事情不是與馬蜂窩單挑獨(dú)斗因?yàn)閼{你一人之力就是滅掉了馬蜂窩又有誰見證你的功勛?你要做的就是趕緊通知左鄰右舍志同道合的伙伴這里有一個(gè)很大很大的馬蜂窩有臉盆那么大你驕傲地宣布是自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的!③敵情就是號令!頃刻間馬蜂窩的周圍就匯集了七八雙興奮的眼睛眾人摩拳擦掌紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有人主張用磚塊砸有人主張用竹竿捅有人建議用開水燙還有人堅(jiān)持用火把燒。最后往往是以資歷深厚者的意見為準(zhǔn)。眾人發(fā)聲喊一擁而上扔出手中的家伙然后以百米沖刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成為馬蜂首選的報(bào)復(fù)目標(biāo)。所以每一次對馬蜂窩的作戰(zhàn)后總有人被馬蜂蟄得哭爹喊娘的。這些額頭腫得饅頭似的傷兵立刻成為人們同情與取笑的對象。父親往往板著臉訓(xùn)斥兒子整天無事忙遭馬蜂蟄活該!母親既埋怨又心疼一邊責(zé)怪哥哥姐姐沒看好弟弟一邊用土方子療治。所謂土方子不外乎撩起上衣將奶汁擠出涂在高高腫起的“饅頭”上。那時(shí)侯一個(gè)家庭總有幾個(gè)小孩不乏處于哺乳期的母親。就是自己的母親沒有奶水左鄰右舍總有正處哺乳期的少婦別說周濟(jì)一點(diǎn)奶汁就是喂飽也不成問題。爺爺奶奶們對調(diào)皮孫子的慈愛就濃厚得多了爺爺悄悄賞給幾角零花錢奶奶把過年時(shí)舍不得吃的點(diǎn)心拿出來慰勞真是憐愛有加。家族里的其他男性長輩見了面目全非的侄兒、侄孫無一例外給予夸獎(jiǎng)似乎經(jīng)馬蜂一蟄便受了洗禮將來有的是出息。好了傷疤忘了痛這一格言對熱衷于捅馬蜂窩的男孩來說是不準(zhǔn)確的因?yàn)樗麄兺鶝]等傷疤好又加入到與馬蜂作戰(zhàn)的隊(duì)伍中去了。④捅馬蜂窩也有學(xué)問。起初伙伴們只圖一時(shí)之快捅了就跑結(jié)果馬蜂窩沒滅掉反被馬蜂給蟄傷了。毛主席說過要在戰(zhàn) 3 爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。我們觀察到馬蜂只能識別奔跑的目標(biāo)而對靜止的目標(biāo)則視而不見和青蛙類似。掌握馬蜂的這“軟肋”后伙伴們捅過馬蜂窩后便迅速倒地不管地下是荊棘、瓦礫還是豬屎、牛糞。待到蜂群怒氣沖天瞎忙一陣又開始營繕遭受浩劫的舊巢時(shí)躺在地下的人再從容撤退。直到現(xiàn)在我還記得自己躺在故鄉(xiāng)堅(jiān)硬的土地之上緊閉雙眼聽任馬蜂從耳際呼嘯而過讓鼻子從容尋找青草的溫馨與大地樸素的氣味時(shí)的那種平靜與愉悅。待到蜂群鳴金收兵之后睜開眼時(shí)頓覺天高云淡蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳心中自有說不盡的暢快。⑤讀小學(xué)讀中學(xué)讀大學(xué)畢業(yè)后我做了一名教師接著是娶妻生子備課講課改作業(yè)回頭還要琢磨柴米油鹽。距離捅馬蜂窩的歲月日漸遙遠(yuǎn)了骨子里鄉(xiāng)下男孩的野性也日漸消退了。我這才懂得捅馬蜂窩實(shí)在是一種有利于提高孩童綜合素質(zhì)的體操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、堅(jiān)韌的品格與團(tuán)結(jié)、互助、合作、豁達(dá)的精神得益于捅馬蜂窩這類危險(xiǎn)游戲的滋養(yǎng)。⑥我難有捅馬蜂窩的機(jī)會(huì)了就是有也許沒那勇氣了。我的兒子沒見過馬蜂他只是在電視里見到過幾只善解人意的小蜜蜂。

19.捅馬蜂窩“在成年人的詞典里是‘捅婁子’、惹事端、自找苦吃的代名詞”而在孩子 們的眼里則是____________的代名詞。2分

20.第②段中“熒熒發(fā)光”一詞寫出了什么請簡要分析。(2分

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 21.第②段寫孩子發(fā)現(xiàn)馬蜂窩“不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸”卻不急于“與馬蜂窩單挑獨(dú)斗”這是為什么談?wù)勀愕睦斫?。?分X _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 22.本文在記敘捅馬蜂窩的過程中所用的最能體現(xiàn)孩子們心情的詞語依次是 2分 ________→興奮→熱衷→________ 23.第③段后半部分用大量筆墨來寫父母家人這與寫中心人物和中心事件有關(guān)聯(lián)嗎請說明理由。2分

_______________________________________________________________________________ 24.說說第④段両線句“天高云淡蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳”的作用。2分)__ 25.本文通篇記敘了“我”孩提時(shí)代的故事結(jié)尾卻落筆到“我的兒子”身上這是為什么?(2分)

三、作文(40分)緊扣下面材料自擬題目寫一篇不少于500字的文章要求中心明確。除詩歌外文體不限不能透露與考生有關(guān)的信息

材料 自從那只烏鴉用石子填滿瓶子暢飲之后這個(gè)秘訣就傳開了。一天一只飛越沙漠的烏鴉口渴難耐恰巧看見有只盛著半瓶水的瓶子但附近一個(gè)石子也沒有。結(jié)果原來如此。

參考答案 1.①學(xué)而時(shí)習(xí)之 ②歌以詠志 ③并怡然自樂 ④巴東三峽巫峽長 ⑤行舟綠水前 ⑥征蓬出漢塞 ⑦烽火連三月 ⑧綠楊陰里亞沙堤 ⑨暫憑杯酒長精神 ⑩野芳發(fā)而幽香 ?濁酒一杯家萬里 ?出淤泥而不染 ?會(huì)挽雕弓如滿月 ?五十弦翻塞外聲 ?留取丹心照汗青(16)落紅不是無情物(毎空1分共16分。凡錯(cuò)寫、漏寫、多寫均不得分 2.偶 是 既 異(每字1分共4分 3.?？?意思貼切即可其他答案略 4.①內(nèi)容上多寫夢境、仙境等題材②寫法上多用聯(lián)想、想象、夸張等手法。答對一點(diǎn)即可 5.4 ②③① 6.示例 ①第三代光源產(chǎn)品LED燈發(fā)光效能遠(yuǎn)遠(yuǎn)髙于前兩代產(chǎn)品。②LED燈使用壽命長(使用壽命成倍增長。③綜合(鑒于)發(fā)光效能、使用壽命諸因素燈的價(jià)格相對最低。(提示在比較中得出信息能把數(shù)字信息轉(zhuǎn)換成文字信息;能使用相應(yīng)的術(shù)語。每個(gè)要點(diǎn)1分意思對即可7.中國美術(shù)館首次舉辦大型民間玩具專題展。(關(guān)鍵信息中國美術(shù)館家 首次 民間玩具 專題;提示要能概蓋關(guān)鍵信息語句通順 8.內(nèi)容①借“華”字的含義指代本次展會(huì)屬全國展。②有傳承中華文化、倡導(dǎo)全民讀書之意。2分 形式①繁體“華”字的字形與書架造塑相似作為會(huì)標(biāo)切合主題。②繁體“華”字橫平豎直、左右對稱造型美觀。2分 內(nèi)容、形式各答對一個(gè)要點(diǎn)即可 9.①埋伏(伏兵②印(映③同“增”增加④受蒙蔽 10.①如果不是正午和半夜就看不見太陽和月亮。②孔子說只要君子住在這里還)有什么簡陋的呢 ③(如果生命和道義二個(gè)不能同時(shí)得到那就舍棄生命而選擇道義。21世紀(jì)教育網(wǎng) 11.①照應(yīng)標(biāo)題。②寫出邊塞空曠蒼涼之景。③表明處境惡劣人跡罕至。④目送友人遠(yuǎn)去久久不肯離開的情形。⑤傳達(dá)出詩人內(nèi)心的惆悵與失落。⑥景、事、情融為一體。答對一個(gè)要點(diǎn)即可 12.①滕子京“屬予作文以記之”。②滕子京謫守期間“政通人和、百廢俱興”。③借本文表達(dá)作者的政治抱負(fù)與人共勉。只答對①得1分答對②或③得滿分 13.“學(xué)”是“思”的先決條件先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。意思對即可 14.禱告祈求(每空1分 15.不凌駕于他人之上能躬身為人。意思對即可》 16.不好。①對畢業(yè)生而言首要的是生存問題提醒大家不要以物質(zhì)追求為人生目的。②原文先說生活態(tài)度再說品德修養(yǎng)論證層次由低到髙。答對一個(gè)要點(diǎn)即可 17.特點(diǎn):①言簡義豐;②感情充沛,使命感強(qiáng);③邏糾嚴(yán)密④對話口吻自然親切⑤比喻手法;⑥語氣委婉言辭懇切;⑦段首句式工整有氣勢。例子略。答對一個(gè)要點(diǎn)即可要點(diǎn)、舉例各1分 18.過簡樸生活、有高尚情操、存謙卑之心(語句通順、表述正確完整即可 19.快樂、有趣(答對一點(diǎn)、意思對即可 20.①寫出馬蜂的外形特點(diǎn)②寫出馬蜂的動(dòng)態(tài)③寫出人物興奮又發(fā)憷的心理。答對①得1分答對②或③均得滿分 21.①男孩的光榮與功勛需要得到認(rèn)同與見證。②希望與伙伴們分享。答對一點(diǎn)即可 22.惦記 暢快 23.①間接描寫?yīng)雹诒砻鲗@件事的默許、認(rèn)同與褒獎(jiǎng)。答對①得1分答對②得滿分

24.①環(huán)境描寫(景物描寫?yīng)オ懗霎?dāng)時(shí)周遭的環(huán)境②心境的寫照表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)愉悅的心境。答出①得1分答對②得滿分 25.①表明寫作意圖孩提時(shí)代的經(jīng)歷滋養(yǎng)了我的人生②對當(dāng)下孩子成長問題的思考與期待。答對一個(gè)要