第一篇：WORD電子板報設計大賽

關于開展電子板報制作比賽的通知

為了提高學生的計算機操作能力，豐富學生學習生活，激發(fā)學生學習興趣，提高學生審美能力和設計能力，增強學生熱愛學校以及環(huán)保意識，特在我校開展電子板報制作比賽。

一、參賽對象

全體七、八年級學生，可以個人或團隊形式參賽，不限制參賽作品數量。

二、電子板報內容及要求

內容：

圍繞“我愛家鄉(xiāng)”，“節(jié)能、減排”，“綠色生活” 為題材。

要求：

1、報頭下方打上學校名稱、班級名稱、學生作品姓名。

2、版面的大小規(guī)格為A4紙，頁邊距適中。

3、版面要和諧統(tǒng)一，樸實大方、美觀。

4、圖片要大小適中，擺放合理。

5、標題用字可靈活掌握。

6、用語規(guī)范，標點正確，無錯別字。

7、主題突出，內容豐富多彩。

三、比賽辦法與時間

本次比賽為一次性比賽，即一次評比后確定比賽名次。

比賽時間從2012年5月15日開始，2012年6月7日前必須將作品上交到信息技術范老師處。

四、評獎

本次比賽設一等獎3名、二等獎6名、三等獎8名及優(yōu)秀獎若干名；團體獎項根據參加團隊數量屆時確定，獲獎選手由學校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。

五、有關要求

1、電子板報比賽要堅持公正、公平、公開、擇優(yōu)的原則。

2、電子板報的制作應在課外進行，不影響正常教學。

體音美信息組

2012年5月15日

第二篇：用WORD制作電子板報教學設計

《用Word制作電子版報》

教 學 設 計

永城市高級中學 張鳳芹

教材分析

本節(jié)課節(jié)選自教育科學出版社《信息技術基礎》必修部分第四章第一節(jié)《文本信息加工》的內容，本節(jié)的內容是要求學生能夠根據需要，圍繞主題加工文本信息。學會對文本信息進行加工與處理，尤其是要學會利用Word軟件對文字、圖片素材等進行綜合排版設計，制作圖文并茂的電子板報。

學情分析

針對我們學校的實際情況，高一的學生來自各個不同的初中學校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節(jié)的學習，學生已經開始有了一定的計算機操作能力和文字處理能力，但對于網絡信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學生還是無法實現。

教學目標

知識與技能：掌握在Word中設計排版，掌握藝術字、文本框、圖片的使用方法。過程與方法：培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。培養(yǎng)學生利用word對文本進行加工與處理能力，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、合作探究和實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國“一方有難八方支援”的團結互助精神。

教學重點：能綜合運用藝術字、圖片、文本框等操作技能設計制作作品。教學難點：讓學生學會選擇恰當的效果形式充分地表達主題內容，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學方法和教學手段

本節(jié)課采用“情景教學——任務驅動——自主探究——協(xié)作學習”等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發(fā)，學生可以開展自主學習、小組協(xié)作學習，進行“思考討論——探究質疑——自主創(chuàng)新”的活動。

教學媒體：多媒體電子教室

教學過程

引入新課

我通過多媒體電子教室在導入新課時，先在大屏幕上播放雅安地震圖片，讓學生產生震撼，然后問學生想不想為雅安地震做點什么，我們怎樣為雅安盡綿薄之力？接著引出今天的課題，《用Word制作電子板報》，把我們制作的板報發(fā)到你的空間上，以此來呼吁更多的人來支援雅安！

把學生帶入特定的情境當中，激發(fā)學生的學習興趣。

新授知識

計算機多進行上機實踐操作是眾所周知的，但是如果在教師的引導下，實踐的內容更貼近于現實生活中的應用，這樣不但可以讓學生深刻地理解每一個操作的含義，而且更可以激發(fā)學生學習計算機的興趣。

先讓學生欣賞幾張設計漂亮的電子板報作品，問同學們自己想做嗎？引起

同學創(chuàng)作的欲望。我們來分析一下這些漂亮的板報是怎樣制作的呢？都用到了我們學過的哪些知識點？這和我們平時做的手抄報和黑板報是不是很相似？讓學生參照平時做黑板報和手抄報的方法和流程，來分析制作電子板報用到的知識點：

1、頁面設置

2、藝術字設置

3、圖片的插入與設置

4、文本框的運用和設置

5、自選圖形的插入與設置。

知道了這些知識點，那我們怎樣來設計“雅安地震”宣傳板報呢？讓同學總結制作手抄報的制作步驟：

1、確定主題

2、收集與選擇素材

3、設計版面

4、制作作品

5、評價修改。

然后讓同學模仿以上步驟來分析“雅安地震”板報的制作步驟：

1、確定主題：支援雅安地震災區(qū)人民

2、收集與選擇素材: 在教師發(fā)到電腦里的素材里挑選合適的素材（包括文字和圖片）

3、設計版面：紙張方向、紙張類型、背景等的設置

4、制作作品：綜合運用藝術字、圖片、自選圖形、文本框等設計作品

5、評價修改：設計美觀的版式，漂亮的版面

根據以上分析，讓學生參照導學案，分組合作共同嘗試來完成本節(jié)課任務。

設計作品

為了活躍課堂氣氛和調動學生的積極性，我告訴學生，設計作品時間為20分鐘，每組做好之后，推選出本組做的最好的作品來展示，并讓被推薦同學談

談編輯板報的創(chuàng)作體會。然后參考評價表，讓其他組的同學進行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。

在學生制作的過程中，我在旁邊巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協(xié)作學習，同時引導學生小組合作解決設計中存在的問題。鼓勵水平高的學生去幫助水平差的學生，形成良好的合作互助的學習方式。輔導其他同學充當“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現象，從而使所有的學生各得其所。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。

作品評價

在學生們基本完成任務時，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進行演示，談談編輯板報的創(chuàng)作體會，并對學生的表現及時給予肯定。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。

課堂小結

回顧所做作品，進行歸納總結，加深印象。

作業(yè)布置

把本節(jié)課的作品，再繼續(xù)美化，達到更好的表達效果。然后傳到你的空間上，或發(fā)到你的群里。呼吁更多的人來支援雅安！為雅安盡綿薄之力！

教學反思

本節(jié)課在導入課堂時，先播放一組雅安地震圖片，引起同學的震動，激起同學學習的興趣。通過給學生設置任務，使學生分組操作并完成任務，讓學生帶著問題投入到學習中去，利用學生的表現欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時間限制，如果課堂上讓學生在網上搜集素材，本節(jié)課就很難完成，所以我事先把素材準備好發(fā)給學生。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

Word制作電子板報

教 學 設 計

姓 名：張鳳芹

工作單位：河南省永城市高級中學 聯系電話：*** 用

第三篇：用WORD制作電子板報教學設計

用WORD制作電子板報

教學目標：

知識與技能目標：（1）了解電子板報設計的基本思想和組成要素；

（2）靈活運用藝術字、自選圖形、插入圖片、文字框、頁面邊

框等知識點；

（3）掌握電子板報制作的一般方法和步驟。

過程與方法目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握利用word文字處理軟件進行報刊類文本信息的表達方法，提高學生綜合運用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：（1）提高學生的信息素養(yǎng)；

（2）培養(yǎng)學生的審美能力；

（3）培養(yǎng)學生學習新知識的能力。教學過程： 引入：（3分鐘）

教師：同學們，老師第一次來吉林，久聞吉林是全國著名的旅游城市，哪位同學能為老師介紹一下，吉林著名的景點或者特色呢？ 學生回答。

教師：吉林果然不愧是旅游勝地呀！老師了解到吉林的霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國的四大自然奇觀，老師今天也帶來了一些吉林霧凇的資料，哪位同學能迅速找到吉林霧凇的形成原因？（打開不清晰的文檔）學生回答。

教師：回答的很好，但這樣的材料，我們找起來很費勁，那我們一起看這篇文檔。（打開做好的電子板報）請一同學 教師：你知道觀賞霧凇的講究嗎？ 學生回答

教師：好，回答的又快又好。像第二篇文檔這樣的圖文并茂的電子作品，就叫做電子板報，今天我們就來一起學習它的制作方法。知識講授：

任務一：做報頭（講解5分鐘，學生制作6分鐘）

教師：請看這張電子板報，請問同學們，組成電子板報的基本元素有哪些？ 學生：藝術字、圖片、文本框……

教師：看來同學們對這個問題不是十分的清楚。一張電子板報中必備的元素有：第一，報頭，包括板報題目和板報的相關信息；第二，標題，可以讓讀者迅速了解這段文檔的內容；第三，圖片，豐富板報的信息，增加可讀性；第四，文字，這也是板報的主體部分。（大屏幕打出）教師：這篇電子板報的報頭、標題、圖片、文字都是利用什么文字處理軟件制作的？

學生：WORD 教師：同學們以前都學過WORD，那么我們首先來看這篇電子板報的報頭，在報頭部分用到了WORD中的哪些技術方法？ 學生：用了藝術字

教師：對，報名部分我們一般用藝術字來做，醒目大方。哪位同學能來前邊制作一下？

學生演示，教師指導

教師：好，這位同學做的非常好，那么同學們請根據剛才的操作演示，制作自己的報頭，給大家5分鐘時間來制作。教師巡視指導，看哪個學生做的好

教師：好了，時間到，哪位同學可以把自己做的報頭給大家展示一下 學生展示

任務二：做正文（講解5分鐘，制作6分鐘）

教師：好，報頭部分完成的非常好，那么接下來我們繼續(xù)來做板報的正文部分。教師：剛才我們學習了板報中必備的4元素，哪位同學說一下板報的正文部分應該包括哪些元素？

學生：包括標題、文字、圖片

教師：好，老師在素材庫里準備好了相關的素材，哪位同學能夠給大家示范一下，如何將素材庫里的素材放到文檔中合適的位置。（提示學生，復制粘貼）學生操作

教師：做的非常好，那么我們在設計電子板報正文的時候要注意哪些問題呢？（課件展示）

教師：首先就是要對版面進行合理布局，在進行版面布局時一定要注意以下原則：版面和諧有序，不顯空洞，色彩鮮艷明快，文字清晰。（出示錯誤案例）千萬不要像這樣隨意擺放素材，讓版面出現太多的空白部分。下面同學們就開始制作電子板報的正文部分，在制作時請大家注意以下幾點（屏幕展示）制作要求：

1、板報要素齊全。（報頭、標題、圖片、文字）

2、版面布局合理，色彩鮮明。

3、板報中的文字與圖片內容與主題相符 學生制作

教師：同學們已經完成了板報正文的設計，哪位同學來展示一下? 學生展示

任務三：做邊框、修飾圖案（講解4分鐘，制作4分鐘）

教師：（展示將做好的板報），請大家看一下，我制作的板報和同學們制作的板報有什么區(qū)別？

學生：我們的沒有邊框和小星星。教師：哪位同學能解決這個問題？ 學生演示，教師補充一些操作要點。

教師：下面我們將邊框和裝飾圖形添加到我們的電子板報中來。學生制作

評價展示：（6分鐘）

教師：請每組派一名代表演示一下自己的作品

展示提示：

1、板報是否要素齊全，都在哪里。（報頭、標題、圖片、文字）

2、版面布局是否合理，有沒有空白區(qū)域。

3、板報中的文字與圖片內容是什么，是否和主題相符

課堂小結：（1分鐘）

40分鐘的課匆匆而過，那么在本節(jié)課中你學到了什么？好，我們學到了電子板報制作的相關知識，感受到了我們國家最近幾年的蓬勃發(fā)展，愿我們的家鄉(xiāng)更加美麗，國家更加富強！

第四篇：word制作電子板報教案

課題名稱：制作電子板報（字處理軟件應用）

學科：信息技術 授課班級：初一（10）班 設計者: 阮劍鋒 教學課時：2節(jié)

一、教學內容分析

（1）本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級信息技術教科書上冊第六課制作電子板報，屬于文字處理軟件應用范疇。

（2）本活動是小學WORD字處理的基礎知識和基本操作技能的綜合應用和鞏固提高，是小學板報設計、制作的擴展和提升，從更高層次來認識板報的版面結構、布局和排版技術的應用，對學生學習后續(xù)的制作電子期刊起鋪墊作用。

（3）設計了本次單元活動任務，這個任務活動可以將前段時間所學的知識全部包含其中，既檢驗了學習情況，又可以體會到WORD的神奇，通過設計并制作一份電子小報，不但可以更好地掌握WORD文檔的制作，還可以通過電子小報的形式表達思想和信息，從而體會到，利用所學信息技術知識可以很好地應用于實踐問題的解決，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

二、教學目標

1.知識目標

（1）初步掌握在word中運用圖片、剪貼畫、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）學會設計、評價電子版報。

（3）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。2.能力目標

（1）激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。（2）學會自主發(fā)現、自主探索、創(chuàng)新的學習方法。（3）培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

（4）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。3.情感目標

（1）培養(yǎng)學生學習的積極性，學會與他人合作溝通。

（3）能綜合運用信息技術相關的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學生學習信息技術學科的興趣。

（4）讓學生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結果”這句話在課堂中的真正蘊意。

三、教學重點、難點：

1.電子板報中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系；

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。[教育理念和教學方式]：

根據教材內容和學生的實際情況，本課采用 “任務驅動”教學方法，創(chuàng)設一個板報展覽的情境（創(chuàng)設情境），以逐個任務和問題驅動學生多動手、多思考、多實踐，從而了解和掌握word的基本知識和技能。

[教學準備]：教學課件、《中小學電腦作品制作比賽評價標準》、《鷺島印象》電子板報、菁菁校園電子板報、板報制作素材。

四、[教學過程]：

一、創(chuàng)設情境，引出任務

師：同學們上節(jié)課我們學習了WORD文字處理軟件的一些操作技能，今天我們一起來回顧下學習了WORD中的那些知識點呢？

1、WORD軟件的基本界面

2、WORD中一些快捷鍵的操作

3、文本框、圖片、藝術字、邊框、剪貼畫等。

師：我們今天這節(jié)課將對這些知識做個綜合性的練習，我們來做個綜合性的任務，就是用WORD制作電子板報?！獙胝n題

師：可能有些同學都知道什么是電子板報，相信大家都看過報紙，有些同學還做過黑板報、手抄報。其實呢，電子板報就是用WORD或者其它處理軟件所做出來的電子報紙。

師：那么大家一定很想知道用WORD制作出來的電子板報是什么樣子？

（引導學生觀賞電子板報與紙制報紙）對比有什么優(yōu)點？

1、界面美觀，文字格式多樣，內容豐富。

2、傳輸速度更快，范圍更廣。

師：看完電子板報是不是給我們同學們一種賞心悅目的感覺呢？

正因為電子板報的內容豐富圖文并茂，給了賞心悅目的感覺。相信很多同學都想了解這樣的電子板報是如何制作出來的。我相信通過這節(jié)課的學習大家一定能制作出一份屬于自己的電子板報。大家說好不好？

二、明確學習目標，完成任務

（一）了解電子板報的制作流程

確定主題—收集與選擇素材—設計版面—制作作品—評價修改。

1、選擇主題—鮮明、突出、積極、健康。

①準備素材—圍繞主題，文字圖片注意可靠性。

②查找資料、整理資料

2、把準備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾，以備使用。

3、劃分版面區(qū)域

先要確定紙張的大小，紙張大小為一張A4，上下左右邊距分別2cm。然后根據版面的內容將版面的區(qū)域進行適當的劃分，每篇文章的標題和插圖的大概位置都要心中有數，同時要注意布局的整體協(xié)調性和美觀性。

4、制作作品：依據版面設計草圖，制作成品。

5、評價修改：參照《中小學電腦作品制作比賽評價標準》。

（二）任務引導：以電子板報范例“菁菁校園”演示講解

根據給定的版報樣式，引導學生掌握一些效果的制作過程。

如：邊框、圖片、藝術字、文本框的設置；

5、制作要點

教師演示：

①設置頁面，包括設置紙張大小等。

②版面整理和修飾

◇制作標題?？梢杂么笞煮w、藝術字、中文版式來設計漂亮的文字作為主頁的標題。注意選擇對齊的方式。

◇輸入內容：“復制”+“粘貼”

◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面，將文字放在某個自選圖形上以示美觀?？梢詾橐怀鲲@示的文字修飾文本框的格式。

◇圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當的位置，選好“混排”的方式。

◇小報的整體要協(xié)調、和諧。

在文字和圖形都排好后，小報基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯，圖形是否與文字相照應，重點文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性，色彩的平衡性。

（三）布置任務學生完成作品 教師巡視輔導

學生活動：按照教師演示完成電子板報

電子板報5個人為一組，各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用本節(jié)Word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。

主題（1、環(huán)保小報；

2、科技與創(chuàng)新； 3誠信伴我行；4安全伴我行)各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題的文字材料和圖片材料主要通過上網查找下載到準備好的文件夾中(四)自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現相互交流、學習的目的。）

四、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。

第五篇：電子板報大賽活動計劃

設計電子板報大賽活動計劃

電子手抄報是模仿報紙，單面的，用word軟件等設計的，可傳閱、也可張貼的一種小報。在學校，手抄報是一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。

一、活動主題：

舉辦以“感恩”為主題的電子板報大賽。

二、活動目的通過舉辦本次電子板報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對社會焦點問題的關注，調動同學們的積極性，開闊學習的視野，體味世界的豐富多彩，讓學生學生感恩，感恩父母，感恩生活等。

三、活動介紹

參賽對象：七年級全體學生

活動時間：2013年9月8日-16日

活動地點：嫩江三中微機室

四、活動流程

（一）活動前期：

1、宣傳：9月8日-16日

（1）宣傳有關主題的一些知識，激發(fā)同學們的興趣，激發(fā)對活動的熱情。

（2）介紹電子板報制作方法、比賽流程及本次活動的意義和評分細

則。

（3）通知各班團支書，并由團支書在各班宣傳。

（二）報名參賽：

在各班團支書處報名。報名時間為期三天。截止日期：9月16日

（三）活動開展及評選：借用大教室及投影儀，將優(yōu)秀作品展出并由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委采用五分制打分，去掉最高分和最低分取總分。評出一、二、三等獎，及“最佳書寫獎”、“最佳版式獎”、“最佳創(chuàng)意獎”，最后頒獎。

舉辦《設計電子板報》大賽活動計劃

嫩江縣第三中學微機室