第一篇：學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案[范文]

開懷中學(xué)校外綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案 為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，延伸、綜合、重組與提升學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生在活動中實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價值，注重強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 ； 為了讓青少年學(xué)生 了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究活動的一些常識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)；具備基本的生活自理能力，提高交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐與問題研究的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的社會化。通過探索綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)和實(shí)施的有效途徑、經(jīng)驗(yàn)，為中小學(xué)的課程設(shè)置與實(shí)施提供有效的示范和引領(lǐng)。經(jīng)市教育局研究，決定由仁懷市青少年活動中心組織開展全市中小學(xué)校外綜合實(shí)踐活動，為確保此項活動的順利開展，特制定本《實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》為指導(dǎo)，積極探索建立健全校外活動與學(xué)校教育有效銜接的工作機(jī)制。按照校外聯(lián)辦《關(guān)于印發(fā)建立校外活動與學(xué)校教育有效銜接工作機(jī)制的案例，推進(jìn)校外活動發(fā)展的函》的要求，以“中小學(xué)生 校外綜合實(shí)踐活動 ”為主題，切實(shí)開展此項活動。

二、組織委員會

顧問：馬恒勇

主任：楊旭

副主任： 張應(yīng)昌劉忠友 王文廣 許明

委員：王占權(quán)潘曉強(qiáng)杜英潘登顯楊通德張仁偉

沈春麗楊遵偉

三、實(shí)踐活動主題

校外綜合實(shí)踐活動

四、實(shí)踐活動時間安排

各校高度重視此項活動，以 教育部頒布 的 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》（增設(shè)綜合實(shí)踐活動課為必修課）為依據(jù)，在每學(xué)期初，學(xué)校要將校外實(shí)踐活動課程納入課程計劃，并進(jìn)入課程表，按照課程安排進(jìn)行實(shí)施。

五、校外教育綜合實(shí)踐課基地

凱里市第十四中

六、參加對象

全校學(xué)生。（分兩個階段：第一階段為七、八年級的學(xué)生，時間從2012年3月至2012年5月；第二階段為九年級學(xué)生，時間從2012年5月至2012年6月）

七、實(shí)踐活動內(nèi)容

（一）藝術(shù)類

1、語言藝術(shù)（記者、主持人、小品、相聲、話劇、課本劇的實(shí)踐體驗(yàn)）

2、感受舞蹈魅力（舞蹈介紹、欣賞，基本訓(xùn)練指導(dǎo)）

3、音樂體驗(yàn)（各種樂器介紹、欣賞及動手體驗(yàn)）

4、繪畫藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動手體驗(yàn)）

5、書法藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動手體驗(yàn)）

6、剪紙藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動手體驗(yàn)）

7、手工制作（作品介紹、欣賞及動手體驗(yàn)）

（二）體育類

1、中國象棋、圍棋

2、體驗(yàn)跆拳道（禮儀學(xué)習(xí)、動作解析）

3、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂（乒乓球、羽毛球、排球、籃球、網(wǎng)球、游泳、武術(shù)）

（三）科技類

1、科技小制作、手工制作

2、科普讀物閱覽

3、天文、氣象觀測（了解儀器并學(xué)會觀測）

4、攝影、照相（器材的認(rèn)識并切身體驗(yàn)）

5、電子信息技術(shù)

6、朗誦比賽

7、科教電影展播

9、舞蹈、音樂欣賞

（四）社會實(shí)踐

1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境行動

2、模擬法庭

3、冬令營、夏令營

4、節(jié)能減排活動

5、開學(xué)初學(xué)生軍事訓(xùn)練

6、走進(jìn)新農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)村新生活

7、整臟治亂我也來參與

八、活動組織過程

（一）由帶隊教師組織學(xué)生進(jìn)入活動中心，在開放展廳集中，帶隊教師清點(diǎn)人數(shù)報活動中心，中心教師對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全強(qiáng)調(diào)；

（二）中心輔導(dǎo)員帶所有學(xué)生進(jìn)入多媒體教室，觀看青少年電影《小兵張嘎》、《雞毛信》等；

（三）由各項目輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各組學(xué)生進(jìn)入活動教室參加活動；

（四）活動完成后輔導(dǎo)教師將學(xué)生帶到開放展廳，清點(diǎn)人數(shù)后交學(xué)校帶隊教師帶回學(xué)校。

九、相關(guān)要求

（一）紀(jì)律要求

（1）嚴(yán)禁攜帶與實(shí)踐活動無關(guān)的物品進(jìn)入中心。

（2）進(jìn)入中心后，服從工作人員的管理和安排。

（3）遵守中心各項規(guī)章制度，愛護(hù)中心內(nèi)的設(shè)備、設(shè)施。

（4）實(shí)踐活動結(jié)束后必須跟帶隊教師返校方可回家

（5）在活動期間，如有事需提前離開的學(xué)生，必須有帶隊老師的證明，方可出中心。

（6）如發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)有何異常情況，請及時與輔導(dǎo)教師聯(lián)系。

（二）其他要求 ：

（1）參加實(shí)踐活動的學(xué)校每次在參加之前需提前與青少年活動中心取得聯(lián)系；

（2）每次參加活動的學(xué)生最多兩個班（120人）；

（3）在參加活動之前，學(xué)校要按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組，并選出各組組長；

（4）帶隊教師必須有2—3人，在活動期間帶隊教師不得離開中心，應(yīng)配合中心教師抓好安全紀(jì)律工作；

（5）學(xué)校必須要制定安全預(yù)案，高度重視學(xué)生的乘車安全。

第二篇：校外實(shí)踐活動感想(學(xué)生)

校外實(shí)踐活動感想

親愛的同學(xué)們，尊敬的老師們，敬愛的教官們： 大家下午好！我很榮幸作為學(xué)生代表，在這里發(fā)言。

第一天，我拖著行李來到基地時，就被教官洪亮的聲音和近乎苛刻的要求給嚇到了。整理內(nèi)務(wù)時，教官手把手的教，看起來簡單的鋪床、疊被子，等我們自己動手時，就顯得很難。還好我們宿舍的小伙伴們兩人一起，齊心協(xié)力，終于把床鋪好了。因此我們也收獲了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神，正如那首歌唱的那樣，“團(tuán)結(jié)就是力量！”。

隊列訓(xùn)練時，印象最深的是練站軍姿。教官只要一聽到不該發(fā)出的聲音，就會讓我們多站一會兒。這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練讓我形成了條件反射，只要站就要抬頭、挺胸、收腹，兩手繃直，自然下垂。

紀(jì)律是老師平時一直強(qiáng)調(diào)問題?？稍趯W(xué)校里，很少有鴉雀無聲的時候。這幾天，教官把我們教得可乖了。不該說話的時候，大家都閉上了嘴，連平時不講話會難受死的同學(xué)也不敢發(fā)出一聲。

我覺得，這三天我的感受不止這些。我還收獲了主見、自信和獨(dú)立。平時，我是一個優(yōu)柔寡斷的人，做事情拿不了主意，做完后又會有疑問。但是這幾天，我沒有那么多時間猶猶豫豫。作為2連連長，我要干脆利落地清點(diǎn)人數(shù)，報告教官；作為126宿舍的舍長，我自己要做好床鋪整理，同時還要條理清晰地安排好我們宿舍的其他勞動。我相信我的這些改變不僅僅發(fā)生在基地，今天走出基地回到學(xué)校，我依然會記得。

這三天，我記得我們?nèi)チ舜筇粕鷳B(tài)園，看到了許多沒見過的植物；我記得我們?nèi)チ饲艄沛?zhèn)，欣賞了聽不太懂的評彈和昆曲，看到了老鼠偷油燈，游覽了顧炎武故居。我還記得昨天晚上的晚會，同學(xué)們精彩的演出、教官和老師的傾情演唱，我還記得宿舍里偷偷的講話聲，同學(xué)們做救護(hù)操作時的不好意思，那部電影，那場講座，那一幕幕深深的印在我的腦海里??總之，這次校外實(shí)踐沒白來！

現(xiàn)在，我們就要走了。我想對教官說，謝謝你們，雖然你們很嚴(yán)，但也是為了我們好，我們一定會記住你們的。同時，我對老師們說，老師，你們辛苦了，跟著我們跑動跑西，幫我們拍照攝影，和家長報平安，幫助我們處理各種問題，真的很感謝。

我相信，這三天的生活會是我小學(xué)六年里最珍貴的記憶！

第三篇：學(xué)生校外實(shí)踐活動心得體會

學(xué)校只是溝通校園與社會的橋梁，是我們進(jìn)入社會前繼續(xù)充實(shí)自己知識的深加工廠。接下來是小編為您整理的學(xué)生校外實(shí)踐活動心得體會，希望對您有所幫助。

學(xué)生校外實(shí)踐活動心得體會

1寒假的社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)

踐中檢驗(yàn)自己。半個月的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸

學(xué)生校外實(shí)踐活動心得體會2

學(xué)校只是溝通校園與社會的橋梁，是我們進(jìn)入社會前繼續(xù)充實(shí)自己知識的深加工廠。最終我們要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考怎樣才能讓自己的寒假這個短暫的時間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過各種機(jī)會來磨礪和充實(shí)自己，而我也不能落后。

今年寒假我拿了高中畢業(yè)證去市場找份臨時工打工。當(dāng)我來到人才市場時，人已經(jīng)擠的滿滿的了，我由于在排隊不時會聽聽前面的人是怎么面試的，當(dāng)我聽到一個本科學(xué)生會無情的被拒絕時，我感到了從未有過的自卑，我悄悄的離開了，我心里明白，我已經(jīng)輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發(fā)上，從未有感覺內(nèi)心是多么疲憊。心想：難道就這樣算了?和我出發(fā)前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問我原因，我把事情告訴他，他表現(xiàn)很自然，并沒有我想象的同情我一番，爸給我說他單位的經(jīng)歷，我深感到受教育。爸說：要有一顆不服輸?shù)男摹＿@句話使我充滿了動力，再次去市場找工作，帶著不服輸?shù)淖孕拧?/p>

終于經(jīng)過屢次失敗后，在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學(xué)會了處事人際關(guān)系，這比我在學(xué)校的受益頗多，同時我也看清社會的殘酷與現(xiàn)實(shí)，要想在社會立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。

領(lǐng)到第一份工資，我并沒有欣喜，而是沉默……我在想，社會是殘酷是現(xiàn)實(shí)的，競爭是不能回避地，怎樣在社會中學(xué)會生存，不是在大學(xué)過著最好的職業(yè)而是通過自身地不斷努力來自創(chuàng)業(yè)機(jī)會。生活由時間來爭取，以勤奮而充實(shí)。

寒假生活給我了一個教訓(xùn)，不能懶!更多的是經(jīng)驗(yàn)，為人處世，人際關(guān)系，是我為面對社會積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。

第四篇：綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案[推薦]

初中綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

中心中學(xué)

2009年9月

中 學(xué)

綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動課程是《基礎(chǔ)課程改革綱要（施行）》規(guī)定的中學(xué)生的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實(shí)踐活動課程既應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。綜合實(shí)踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風(fēng)景線。為了確保我校綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定如下實(shí)施計劃：

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》的精神，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以“走向社會，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

二、組織機(jī)構(gòu)

經(jīng)研究，決定成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王兵（校長）任組長，劉仕忠、張清華（副校長）任副組長，成員為：王可波（辦公室主任）、相世華（團(tuán)委書記）劉夕先（教導(dǎo)主任）、潘炳富（政教處主任）、邱茂江（副教導(dǎo)主任）、畢記勇（副教導(dǎo)主任）。工作小組組長王英，副組長徐文妍、衷輝。成員為初一、二、三的全體教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中由副教導(dǎo)主任畢記勇直接分管該項工作

三、目標(biāo)任務(wù)

1、準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生實(shí)和未來需要，關(guān)注學(xué)生對活動過程的體驗(yàn)。

2、研究探討綜合實(shí)踐活動課程的規(guī)律，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動的課程體系。努力重塑學(xué)校文化，營造學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍。

3、將“綜合實(shí)踐活動”及“師資建設(shè)”整合起來進(jìn)行研究，即以對綜合實(shí)踐活動課程的全方位關(guān)注為特點(diǎn)，堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以提高教師駕馭綜合實(shí)踐活動的能力和水平為切入點(diǎn)，整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的研究水平和課程建設(shè)。

4、將綜合實(shí)踐活動和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，積極探索如何通過活動提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲得知識的意識和能力，并重點(diǎn)研究和開發(fā)以學(xué)生為主體的教學(xué)軟件，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動資源庫的建設(shè)。

四、活動實(shí)施的主要方式

1、方案設(shè)計型:讓學(xué)生自主選擇課題，自主設(shè)計實(shí)施方案與其他學(xué)生交流。

2、實(shí)踐活動型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計的方案通過實(shí)踐活動的過程、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和探索方案的實(shí)施價值，在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位。

3、專題研討型：引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上，充分而民主的討論。

4、成果交流型：可以是圖片成果展示交流，可以是課件展示交流，也可以是書面的成功過程經(jīng)驗(yàn)或失敗過程教訓(xùn)的交流。

五、“實(shí)施”研究的主攻方向

1、選題方向指導(dǎo)的研究

研究如何指導(dǎo)選題，來實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）親近與探索自然：

主要對家鄉(xiāng)膠河的自然環(huán)境，開展一些對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等實(shí)踐活動。這些活動旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。

（2）體驗(yàn)與融入社會：

通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。

（3）認(rèn)識與完善自我：

通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

2、活動過程設(shè)計的研究

研究如何設(shè)計活動過程，來實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。

（6）幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；

六、活動的主要內(nèi)容

1．課時集中安排與分散安排相結(jié)合的策略

科學(xué)合理地設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課時，以彈性課時為原則，集中、分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時空中生動、活潑地發(fā)展，增長對社會、自然、自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

2．總體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合的策略

結(jié)合本校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合實(shí)踐活動的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求，同時也根據(jù)我校生源實(shí)際情況和初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，制訂分階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同年級的綜合實(shí)踐活動方案，做到分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。

3．信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合的策略

信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動與其它內(nèi)容的有機(jī)整合。在綜合實(shí)踐活動過程中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動的地時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

4．校內(nèi)課程與校外課程整合的策略

結(jié)合實(shí)踐活動打破學(xué)校、教室的框束，把積極鼓勵學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等到校外社會活動基地開展綜合實(shí)踐活動。

七、課題研究的實(shí)施步驟

第一階段：09年9月份，準(zhǔn)備階段。

制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案及學(xué)校、年級、班級綜合實(shí)踐活動計劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟，建立學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合實(shí)踐活動課題組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的領(lǐng)導(dǎo)管理、研究策劃、操作實(shí)施。

第二階段：09年9月－09年9月（培訓(xùn)階段）

1．骨干培訓(xùn)：學(xué)校及綜合實(shí)踐指導(dǎo)小組中心成員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)。

2．教師培訓(xùn)：在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，教師培訓(xùn)，①著力于促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程，認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要意義；②提高教師自身的科研素養(yǎng)和指學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的能力。幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的具體方法，包括課程設(shè)計、組織與協(xié)調(diào)、研究方法指導(dǎo)和評價等多方面的方法與能力。③為了提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性，可以通過多種途徑來進(jìn)行，組織教師觀看專家講座、案例錄相、外出聽課，讓教師從中獲得多方面的啟示。

3．學(xué)生培訓(xùn)：為全體初中學(xué)生開展《綜合實(shí)踐活動》專題講座。

①校領(lǐng)導(dǎo)動員報告。

②課題組作綜合實(shí)踐活動課程講座，使學(xué)生知道為什么要開設(shè)這門課程。了解這一課程的特點(diǎn)。

③課題組成員作綜合實(shí)踐活動基本方法的講座。

第三階段：09年9月－09年12月（實(shí)施階段）

1、綜合實(shí)踐活動課題組人員根據(jù)自身優(yōu)勢，采用個人承擔(dān)、多人合作等方式，以班級為單位，確定課程研究內(nèi)容。

2、組建一支綜合實(shí)踐活動課程的骨干教師隊伍。由于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動空間的廣闊性和時間的延續(xù)性，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與，所以，學(xué)校初中的所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的指導(dǎo)教師。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式，各班確定綜合實(shí)踐活動的研究課題，學(xué)生按課題班級內(nèi)成立人數(shù)為7～10人的合作研究小組，制定方案，通過調(diào)查、文獻(xiàn)資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，并撰寫成研究小論文。

4、利用暑期，配合德育處組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

第四階段：10年1月－10年1月（中期工作小結(jié)）

進(jìn)行初中綜合實(shí)踐活動階段性成果展示活動。

1、著手征集綜合實(shí)踐活動案例及論文。

2、匯編“校綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀設(shè)計方案”。

第五階段： 10年2月-10年5月（轉(zhuǎn)入常態(tài)研究）

1、再組織全校公開教學(xué)觀摩課。

2、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)以綜合課程為主的課程結(jié)構(gòu)。改革評價機(jī)制，探索發(fā)展性評價，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、建立完善與實(shí)施與綜合實(shí)踐活動新課程相適應(yīng)實(shí)施與管理制度。改革教師評價機(jī)制，培養(yǎng)一支高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。

第六階段：10年6月—10年7月（活動總結(jié)）

1、選送優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動課程，參加上級綜合實(shí)踐活動交流。

2、作好綜合實(shí)踐活動課程組各項資料的整理、歸檔。

3、總結(jié)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程開展經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展我校綜合實(shí)踐活動，形成我校新一輪課程改革的特色

中心中學(xué)

2009年9月

第五篇：綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2.知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。1

三、主要工作任務(wù)：

1.在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

2.提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

3.班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動。4.將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動與校本課程的整合。

四、具體工作：

1.開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；四是繼續(xù)加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報道宣傳等實(shí)踐活動。

（2）開發(fā)社區(qū)資源，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

2.安排好綜合實(shí)踐活動的時間

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間?也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3.確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施計劃

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4.整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

5.加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)

班主任是綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困

難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

6.豐富綜合實(shí)踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

7.做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價工作

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示

與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。