第一篇：2014年廣東理綜生物標準答案

2014年廣東理綜生物參考答案

26題：

（1）自由擴散（2分）五碳化合物（2分）[H]/NADPH（1分）和ATP（1分）

（2）增加葉面積（2分）提高葉綠素含量（2分）

（3）較少（1分）較少（1分）凈光合速率（2分）葉面積（2分）

27題：

（1）c1和c2（2分）（神經(jīng)）遞質(zhì)（2分）

感覺（2分）S區(qū)（運動性語言中樞）（2分）

（2）98.8% 或 83/84（2分）

差異：再次免疫陽性率100%（1分），絕大多數(shù)兒童血清抗體濃度（抗體數(shù)量/D值）遠高于初次免疫（2分）。

原因：初次免疫產(chǎn)生的記憶細胞（1分）再次接觸脊灰病毒抗原時，迅速（快速/大量）（1分）增值分化為漿細胞（1分），快速產(chǎn)生大量抗體。

28題：

（1）伴X（染色體）（1分）顯性遺傳（1分）伴X（染色體）（1分）隱性遺傳（1分）常染色體（1分）顯性遺傳（1分）D?XABXab（DDXABXab 或DdXABXab）（2分）

（2）Ⅱ-6的初級卵母細胞在減數(shù)第一次分裂前期，兩條X染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交換（交叉互換）（2分），產(chǎn)生了XAb配子（1分）。

答突變（不給分）

（3）301/1200（2分）1/1200（1分）

（4）RNA聚合酶（2分）

29題：

（1）細胞分化程度低（細胞全能性高）（2分），容易誘導形成PLBs

細胞的脫分化（去分化）（2分）

（2）生長起始較快（生長起點早）（2分）快速生長時間較長（2分）

PLBs產(chǎn)量較高（生長量/生物量/重量/質(zhì)量 更大/多）（2分）

（3）①滅菌（1分）、冷卻（1分）/（過濾除菌2分）

②75（1分）

③PLBs重量和生物堿含量乘積（2分）的平均值更大（1分）

【體現(xiàn)2個因子變量最佳組合——2分，平均值——1分】

第二篇：2014北京高考理綜生物標準答案(高清晰Word版)

2014北京高考理綜生物標準答案（高清晰Word版）1-5：BDCCA

29.(18分)

（1）信息

（2）氣體防止污染莖芽尖端

（3）促進

（4）細胞長度 促進細胞伸長和細胞分裂

（5）3.6（3）18（60）協(xié)作

（6）內(nèi)源IAA

30.（16分）

（1）四分體同源

（2）II 和III

（3）225%

1父本和母本（4）○

2藍色、紅色、藍和紅疊加色、無色 ○

3交換與否和交換次數(shù)乙 ○

31.（16）

（1）載體氨基酸

（2）L1蛋白記憶（B）細胞吸附宿（寄）主細胞

（3）A1

（4）細胞免疫

（5）預防

第三篇：2013理綜(生物)高考試卷評析

今年高考生物卷(全國新課標卷1)試題更側重于基礎知識和基本技能的考查。與2012年相比，沒有題型和分數(shù)的改變，主要側重考查了考生對基本知識、基本概念和基本原理的理解，但考查的內(nèi)容綜合性比較強，對考生的實驗分析能力和識圖能力、知識遷移能力有一定要求。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強，對課本重點知識進行了適當?shù)耐卣购脱由臁?/p>

2013年生物高考題的知識點覆蓋比較全面，重點內(nèi)容比較突出，具體考查內(nèi)容如下：1題——— 蛋白質(zhì)合成的場所和過程(6分)

2題——— 有絲分裂和減數(shù)第一次分裂聯(lián)系和區(qū)別(6分)

3題——— 主動運輸(6分)

4題——— 免疫調(diào)節(jié)(6分)

5題——— 生態(tài)學(6分)

6題——— 分離定律(6分)

29題——— 種子萌發(fā)實驗分析題(11分)

30題——— 胰島素調(diào)節(jié)、穿膜運輸方式(10分)

31題——— 多對等位基因的自由組合定律及實驗設計考查(12分)

32題——— 生態(tài)學(6分)

39題——— 泡菜的制作(15分)

40題——— 生物工程(15分)

從知識點分布來看考題知識點分布較全面，注重考查基礎，同時更注重對識圖能力、知識遷移能力、靈活解決問題能力、實驗分析及設計能力的考查。

對2014年高考備考啟示

1、狠抓基礎知識，重點對教材上的重點概念、原理、知識細節(jié)理解和熟練掌握，加強前后知識的聯(lián)系訓練。

2、對課本實驗重視的同時，還應對實驗設計能力、實驗分析能力有所提高，如6、29、31題都對實驗分析和實驗設計能力、審題能力有所考查，要求也比較高，這也是學生比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是新課改的趨勢。如果只是背概念，而不掌握實驗方法，提高審題能力，即使考查知識簡單，也是拿不到分數(shù)的，所以建議在平時的備考復習中多注重實驗能力及審題能力的訓練。

3、平常復習備考中還應重視對所學知識的遷移應用。不能學一是一學二是二，應知其一，而推知二三四。高考考原題的機會不多，所以要學會知識的遷移，才能輕松應對高考。

4、重視教材圖表的掌握及提高對圖表的分析能力。近三年高考都有一定數(shù)量題目對圖表分析能力的考查，如：第4、29題，第2題也需要對所學知識的圖示進行記憶和理解才能解答好。

第四篇：2014屆廣東江門高三期末調(diào)研考試理綜生物卷

2014屆廣東江門高三期末調(diào)研考試理綜生物卷

洋蔥的不同部位可用作不同的實驗，如：洋蔥根尖——觀察植物細胞的有絲分裂。請再舉兩例：。

某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：_______________________________________________________。需要特別注意的是，該實驗需要在_____________的條件下進行。

探究溫度（O2濃度）對細胞呼吸速率的影響黑暗

圖中a為神經(jīng)纖維與肌細胞的連接處（突觸的一種）。乙酰膽堿（ACh）是一種興奮性遞質(zhì)，當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，與乙酰膽堿受體結合，引起肌肉收縮(假設實驗在適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結構和功能)。將2個微電極置于圖中b、c兩處神經(jīng)細胞膜外，并與靈敏電流計正負兩極相連；刺激e處，肌肉收縮且電流計指針偏轉(zhuǎn)。

（2）刺激d處，興奮傳到b處的速度，比相同強度刺激e處興奮傳到b處的速度慢，說明在脊柱中存在結構。突觸

（3）刺激f處，肌肉收縮，電流計變化情況是，原因是。

（4）如果刺激e處，電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但肌肉無反應，如何通過實驗進一步探究損傷部位是肌肉還是a處？寫出實驗方案 ：。

無變化在突觸處，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，即興奮只能單向傳遞。

為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某同學制備了新鮮的骨骼肌標本2個；給骨骼肌施加適宜刺激，消耗肌肉中的ATP和能源物質(zhì)；給A標本滴加ATP，B標本滴加葡萄糖，并施以適宜刺激，觀察是否收縮。

①以離體骨骼肌為實驗材料，而不是直接刺激機體上的肌肉的理由是：_____________； ②為進一步確認ATP是直接能源，請進一步完善實驗操作：_________。

2011屆湖北省天門市高三模擬考試

（三）生物試題

為研究胰腺分泌的調(diào)節(jié)機制，研究人員做了如下實驗：

A.刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加

B.切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當食物經(jīng)胃進入十二指腸時，胰液分泌量增加

C.切斷動物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接導入胰腺神經(jīng)已被切斷的實驗動物的十二指腸中，結果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌

D.把一些相同的食物成分不經(jīng)過胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動物的十二指腸中，結果胰液分泌不增多

⑴實驗分析：關于胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制

①從A得出的結論是：②從B、C、D得出的結論是：⑵進一步探究：

研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨刺激小腸，觀察胰液分泌情況。發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液增加。為進一步研究是鹽酸促進胰液的分泌，還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物促進胰液的分泌，請你根據(jù)提供的實驗材料用具，在已完成的實驗基礎上進一步探究，并預測實驗結果。

材料用具：生長發(fā)育一致的小白鼠、鹽酸、生理鹽水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能滿足實驗要求）

實驗步驟：

①取6只生長發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物。

②隨機分成A、B、C三組，每組2只；

③向A組小鼠血液注入2ml稀鹽酸，向B組小鼠血液，向C組小鼠血液注入2ML生理鹽水。

④觀察胰液分泌情況，分析并得出結論。

實驗預測及結論：

a、觀察并計量各組小鼠胰液分泌量，若A組C組，而B組C組，則是促進胰液分泌的化學物質(zhì)。

b、觀察并計量各組小鼠胰液分泌量，若，則是促進胰液分泌的化學物質(zhì)。

2013-2014學年江蘇南京第三中學高二上期期中考試生物卷

為研究生長素類似物2，4 – D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗：

請分析回答：

（1）E組實驗配制的2，4 – D溶液濃度是。

（2）設置A組實驗的目的是。

（3）實驗結果說明。

（4）該實驗還可以用作為實驗觀察的指標。

（5）若要進一步探究2，4 – D 促進該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路。

如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實驗，據(jù)圖回答下列問題：

實驗一：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如圖甲所示處理。

實驗二：在左側光照射下，將同樣的胚芽鞘尖端（附有瓊脂塊X和Y）放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如圖乙所示處理。

(1)兩天后，胚芽鞘D向生長;胚芽鞘E生長情況是。

(2)瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長素濃度大小關系為。

(3)在芹菜的生長過程中，油菜素內(nèi)酯具有一定的促進作用，如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（表中濃度由a到e依次升高），請回答下列問題：

該實驗結果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜幼苗生長具有兩重性？，理由是。

第五篇：2010年湖南高考理綜生物部分

一、選擇題：

1．【選擇題】（2010 湖南 理1）下列有關細胞的敘述，正確的是（）A．病毒是一類具有細胞結構的生物

B．藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀 C．人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性 【難度】B 【考查點】生物的基本特征；流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容；原核生物與真核生物的主要特征及比較；細胞周期

【答案】D

【解題關鍵點】病毒不具有細胞結構，是沒有細胞結構的生物。藍藻為原核生物，沒有核膜包圍的真正細胞核。細胞周期持續(xù)的時間，不同細胞的細胞周期不同。細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等膜結構都具有一定的流動性，這是生物膜結構的結構特點。本題考察了生物必修I中關于細胞的內(nèi)容，討論了有細胞結構的生物和無細胞結構的生物，真核細胞和原核細胞的區(qū)別，生物膜的流動鑲嵌模型的構建，以及細胞周期的內(nèi)容，應該說考察的難度不高，非常適合作為高考的第一題。不過個難度的試題處在高考中還是有點讓人意外的?！窘Y束】 2．【選擇題】（2010 湖南 理2）下列關于呼吸作用的敘述，正確的是（）A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 B．有氧呼吸產(chǎn)生的 C．無氧呼吸不需要?H?在線粒體基質(zhì)中與氧結合生成水

O2的參與。該過程最終有

?H?的積累

D．質(zhì)量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 【難度】B 【考查點】細胞呼吸；脂類的組成元素-種類和作用 【答案】D

【解題關鍵點】無氧呼吸的最終產(chǎn)物應該是乳酸或者是酒精和二氧化碳。有氧呼吸前兩階段產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結合生成水。無氧呼吸不需要O2參與，但是并沒有[H]的積累，[H]只在細胞質(zhì)基質(zhì)中參與反應，產(chǎn)生了無氧呼吸的產(chǎn)物。質(zhì)量相同的脂肪和糖類，脂肪所儲存的能量更多，因此脂肪是主要的儲能物質(zhì)。

【評析】代謝的內(nèi)容是高考的必考部分了，而將有氧呼吸和無氧呼吸扣得如此之詳細，的確很難得，從細處入手，需要學生對細胞呼吸掌握的很扎實?！窘Y束】

3．【選擇題】（2010 湖南 理3）若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是（）

A．水稻胚乳和花生子葉 B．天竺葵葉和水稻胚乳 C．紫色洋蔥和花生子葉 D．天竺葵葉和紫色洋蔥 【難度】C 【考查點】探究：植物細胞吸水和失水（質(zhì)壁分離復原）；實驗：檢測生物組織中的糖類-脂肪-蛋白質(zhì)；實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布 【答案】C

【解題關鍵點】觀察質(zhì)壁分離最好是成熟的植物細胞，具有大的有色液泡。而要觀察RNA和脂肪，就應該選擇含有脂肪的并且有蛋白質(zhì)等合成過程的并且是無色的細胞。一個質(zhì)壁分離的實驗和顏色反應實驗（生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定實驗）并且還融入了一個RNA染色實驗，從而使得這道題難度有點提高，質(zhì)壁分離部分很好選擇，而在脂肪的鑒定的時候也不難，但是為什么選擇花生子葉還可以做RNA的觀察實驗呢？其實就是對RNA要進行染色，染色劑當然要選擇吡羅紅了，因此也就要求所要觀察的實驗材料必須是無色的，這就和脂肪的鑒定實驗相吻合了?！窘Y束】

4．【選擇題】（2010 湖南 理4）水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。下圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【難度】C

【考查點】蛋白質(zhì)的功能；細胞呼吸

【答案】A

【解題關鍵點】由于水中的含氧量隨水溫的升高而下降，而該動物要獲得足夠的氧氣，那么含氧量下降會使得該動物的血紅蛋白含量升高，因此可知在一定溫度范圍內(nèi)，該動物血液中血紅蛋白的含量隨水溫升高而升高。【結束】

5．【選擇題】（2010 湖南 理5）將神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液(溶液S)中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當降低溶液S中的Na濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（）A．靜息電位值減小 B．靜息電位值增大

C．動作電位峰值升高 D．動作電位峰值降低 【難度】C 【考查點】動物和人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式-結構基礎和調(diào)節(jié)過程； 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導 【答案】D

【解題關鍵點】動作電位的產(chǎn)生是由于Na+內(nèi)流導致，如果減少溶液S中的Na+的濃度，則會導致動作電位形成過程中Na+內(nèi)流量減少，而使峰值降低。

【結束】 6．【選擇題】（2010 湖南 理6）在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結果。為了確定該推測是否正確，應檢測和比較紅花植株與白花植株中（）

A．花色基因的堿基組成 B．花色基因的DNA序列 C．細胞的DNA含量 D．細胞的RNA含量 【難度】A 【考查點】 基因突變

【答案】B

【解題關鍵點】如果要檢測是否是基因突變，那么就應該檢測DNA的堿基序列是否發(fā)生了增添、缺失或者是改變，從而導致基因結構的改變。這道題就是考了一下基因突變的定義：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結構的改變，叫基因突變。試題的難度很低，學生比較容易做出答案，其實簡單點考慮也很容易找到答案，測定DNA序列。?【結束】

二、非選擇題

29.【非選擇題】（2010 湖南 理29）將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

(1)上述實驗驗可以說明__________是免疫反應所需的細胞.(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射__________，任何檢測相應的抗體。

（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為__________。在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是__________。在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的__________?！倦y度】B 【考查點】 人體免疫系統(tǒng)

【答案】（1）淋巴細胞（B淋巴細胞）；（2）抗原；（3）漿細胞（效應B淋巴細胞）、編碼抗體的基因、紅細胞

【解題關鍵點】因為A組去除淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體能力喪失，而重新移植后又獲得了產(chǎn)生抗體的能力，因此免疫反應所需要的是淋巴細胞。如果要證明A組大鼠獲得了產(chǎn)生抗體的能力，就應該給大鼠注射抗原，從而刺激其產(chǎn)生相應的抗體。抗原進入動物體內(nèi)后，通過體液免疫的過程，可以使?jié){細胞（效應B淋巴細胞）產(chǎn)生抗體，從而消滅抗原。編碼抗體的基因?qū)儆谶z傳物質(zhì)，紅細胞不屬于免疫細胞?！窘Y束】 30．【非選擇題】（2010 湖南 理30）

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3／4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a)如圖甲。與生長濃度的關系如圖乙。請回答：

(1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因，原因是_____。

(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度到與a1a1，從圖乙中可查對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，a1a2a?c?d有人將待測溶液稀釋至原濃度的80％，另取切邊莖的彎曲角度將得到_。

【難度】B 【考查點】植物的激素調(diào)節(jié) a2割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半。請預測

a2與

a1相比較的可能結果，并得出相應的結論：___ 【答案】（1）生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的α值。

（2）若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B?！窘忸}關鍵點】植物生長素的兩重性曲線為一鐘形曲線，在頂點為生長素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長素的促進生長效果都會降低?！窘Y束】 31．【非選擇題】（2010 湖南 理31）

假設a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關系為a?c?d，a與b的關系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關系是_ _。

(2)若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是____，種群密度減少的種群是___ _。（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會。

（4）當受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(低、高)。（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數(shù)量約為 個。

【難度】B 【考查點】種間關系；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；種群的概念-特征-種群密度調(diào)查方法

【答案】（1）競爭；（2）c、a；（3）降低；（4）恢復力穩(wěn)定性、低；（5）400

【解題關鍵點】a與b的關系可以看出在最初a、b的種群數(shù)量同時增多，但是隨著時間的推移b的數(shù)量開始減少，說明在a、b競爭的過程中，a最終勝利。如果d的數(shù)量大量減少，即c的天敵數(shù)量減少，導致c的數(shù)量迅速增多，進而導致a被大量捕食，使得a的數(shù)量銳減。而如果干旱導致a即生產(chǎn)者大量減少，必將使得c和d的種群密度都會相應減少。生態(tài)系統(tǒng)低于外界干擾的能力是抵抗力穩(wěn)定性，而與熱帶雨淋相比，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類、種群數(shù)量、營養(yǎng)結構負責程度等都很低，因此抵抗力穩(wěn)定性也很低。32．【非選擇題】（2010 湖南 理32）

某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色。現(xiàn)有4個純合品種：l個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙)。用這4個品種做雜交實驗，結果如下： 實驗1：紫×紅，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實驗2：紅×白甲，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白； 實驗3：白甲×白乙，F(xiàn)l表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

實驗4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白。綜合上述實驗結果，請回答：

(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是。

(2)寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推)。遺傳圖解為。

（3）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為。【難度】C 【考查點】基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律 【答案】（1）自由組合定律；（2）

（3）9紫:3紅:4白

【解題關鍵點】純合品種有四種，因此這是兩對相對基因控制的性狀，因此應該遵循基因的自由組合定律。熟練掌握孟德爾的基因自由組合定律的內(nèi)容，寫出該遺傳圖解并計算?！窘Y束】

37．【非選擇題】（2010 湖南 理37）下列是與芳香油提取相關的問題，請回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性質(zhì)。蒸餾時收集的蒸餾液(是、不是)純的玫瑰精油，原因是。

（2）當蒸餾瓶中的水和原料量一定時，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和。當原料量等其他條件一定時，提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是。

（3）如果蒸餾過程中不進行冷卻，則精油提取量會，原因是。（4）密封不嚴的瓶裝玫瑰精油保存時最好存放在溫度 的地方，目的是。

（5）某植物花中精油的相對含量隨花的不同生長發(fā)育時期的變化趨勢如圖所示。提取精油時采摘花的最合適時間為 天左右。

(6)從薄荷葉中提取薄荷油時

(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是。【難度】C 【考查點】

【答案】（1）易揮發(fā)、難溶于水、化學性質(zhì)穩(wěn)定 不是 玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來，所得到的是油水混合物；（2）蒸餾溫度 在一定時間內(nèi)提取量隨蒸餾時間的延長而增加，一定時間后提取量不再增加；（3）下降 部分精油會隨水蒸氣揮發(fā)而流失；（4）較低 減少揮發(fā)；（5）a；（6）能 薄荷油和玫瑰精油的化學性質(zhì)相似

【解題關鍵點】植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等，具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點來決定。而水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會重新分出油層和水層。玫瑰精油的化學性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，所以次用水蒸氣蒸餾法提取?！窘Y束】

40．【非選擇題】（2010 湖南 理40）

（1）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術可以保持品種的，繁殖種苗的速度。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部。

(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗，而與 配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需尊使用的生長調(diào)節(jié)劑是(脫落酸、2，4-D)。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是，單株鮮重的變化趨勢是。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量(能、不能)滿足自身最佳生長的需要。

(5)據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力?！倦y度】C 【考查點】植物組織培養(yǎng)；影響光合作用速率的環(huán)境因素；其他植物激素

【答案】（1）遺傳特性、快、遺傳信息；（2）微生物；（3）生根、細胞分裂素、2，4-D；（4）逐漸減小、先增加后下降、不能；（5）降低

【解析】植物組織培養(yǎng)技術是利用植物細胞全能性的原理進行的，是植物細胞工程的基礎。在操作過程中應注意無菌操作，避免雜菌污染，因為培養(yǎng)過程中使用的培養(yǎng)基營養(yǎng)物質(zhì)豐富。適宜濃度的生長素可以誘導試管苗生根，而如果要促進愈傷組織形成芽，則需要與細胞分裂素配比。促進愈傷組織產(chǎn)生和生長應該使用生長素類似物——2,4-D?！窘忸}關鍵點】 【結束】