第一篇：12集美語文試題

集美區(qū)2012屆初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查

語 文 試 題

（試卷滿分：150分考試時間：120分鐘）

考生注意：1．本卷分四個部分，計(jì)19題；

2．答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

酥?！卑拙右椎摹跺X塘湖春行》則說：“幾處早鶯爭暖樹?！倍鸥Φ摹洞和穮s是傷春之作，詩中表達(dá)感時恨別，見花落淚，聞鳥驚心的句子是：。（4分）

（4）邊塞題材的詩詞，是詩歌史上一道奇異的風(fēng)景線。王維的“，長河落日圓”（《使至塞上》），李賀的“角聲滿天秋色里，”（《雁門太守行》），范仲淹的“千嶂里，”（《漁家傲·秋思》），都描繪出邊塞特有的景象。（3分）

（5）李白《行路難》中，化用“愿乘長風(fēng)破萬里浪”，表達(dá)理想必定會實(shí)現(xiàn)的句子是：。（2分）

3．閱讀李清照《如夢令》，完成（1）—（2）題（5分）

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（1）讀“興盡晚回舟”一句時，你會將重音放在哪一個詞語上？為什么？（2分）

（2）劃線句充滿情趣。請把此句展現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。（3分）

4．根據(jù)要求，完成（1）—（2）題（4分）

一行人繼續(xù)往前走，前面是一座山坡，坡上是云彩般的羊群。一塊巨石上，坐著一位瘦骨嶙峋、A形容枯稿．．．．gǎo的老者，懷里抱著一根鞭子，正在往遠(yuǎn)方眺望。哲學(xué)家隨即止住眾弟子的腳步，說：“這位老者B游目騁n懷，是生活的主人。”眾弟子C面面相覷，心．．．piá．．．．．qù想，一個放羊的老頭，可能孤獨(dú)無依，食不果腹，怎么會是生活的主人呢？哲學(xué)家看了看大惑不解的弟子，朗聲道：“難道你們看不到他D貽然自得的神情嗎？他的心靈在快樂地散．yí．．．

步！”

（1）語段中ABCD四處加點(diǎn)的詞語，注音與書寫都正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

（2）把劃線的反問句改為陳述句。（2分）

5．名著閱讀（7分）

（1）馬，是文學(xué)作品中常見的形象?！段饔斡洝分刑粕淖T叫，它馱著唐僧翻越千山萬水，來到西天，修成正果?！陡窳蟹鹩斡洝访鑼懥艘粋€人獸顛倒的國度，這個國度叫，在那里，馬是理性的載體，而人形動物則是邪惡骯臟的畜生。（3分）

（2）《水滸》中的梁山好漢，都有特征鮮明的綽號，聞綽號如見其人。請從下列人物中任選一個，說說其綽號體現(xiàn)了他怎樣的性格，再簡介一則能表現(xiàn)該性格特點(diǎn)的故事。（4分）．．．．

備選人物：及時雨宋江、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵

6．綜合性學(xué)習(xí)（8分）

假設(shè)你所在班級開展了“我們的節(jié)日·清明”綜合性學(xué)習(xí)活動——

【習(xí)俗】

（1）宋代吳惟信寫了一首題為《蘇堤清明即事》的詩：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！边@首詩反映了古人過清明的一種習(xí)俗。下面哪

首詩（詞）也反映了這種習(xí)俗？（）（填序號）（2分）

A.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（［唐］韓翃《寒食》）

B.滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？（［宋］高啟《送陳秀才還沙上省墓》）

C.問西樓禁煙何處好？綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。（［明］王磐《清江引·清明日出游》）

【感悟】

（2）張路同學(xué)找到了下面兩則材料：

材料一：清明節(jié)的情感本體和它最原本的意思是紀(jì)念已逝的先人，當(dāng)我們站在已故先人的墓前，他們的一生就浮現(xiàn)在我們的面前，使我們不由思考生命的意義。生命從哪里來的，到哪里去，這是一個永恒的疑問。那么清明節(jié)的文化意義就在于提升生命的品質(zhì)和價值。

材料二：清明時節(jié)正是萬物生長之時，自古以來就有插柳的習(xí)俗，后發(fā)展為植樹造林。民間也有諺語說，“植樹造林，莫過清明。”所以清明節(jié)從插柳發(fā)展到植樹造林，發(fā)展到生態(tài)環(huán)保，是生態(tài)的清明、環(huán)保的清明，這正是我們當(dāng)前所要提倡的。

根據(jù)這兩則材料，張路寫了一句感悟清明節(jié)的話：

緬懷先人，清明節(jié)是中國人的感恩節(jié)。

請仿照張路寫好的前半句，根據(jù)材料二，把這句話擬寫完整。（2分）

【傳承】

（3）姚冰同學(xué)找的材料是：

著名作家馮驥才在接受記者采訪時表示，我國將清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)增補(bǔ)為法定節(jié)日，不是件小事。當(dāng)前有不少公眾特別是年輕人不了解節(jié)日文化內(nèi)涵。久而久之，傳統(tǒng)節(jié)日便退化為普通的假日，失去了原有的意義。他提議，促使全民對節(jié)日實(shí)現(xiàn)集體認(rèn)同，需從下一代抓起。同時，節(jié)日文化應(yīng)該更多地與地域文化特點(diǎn)相結(jié)合，使之切實(shí)浸潤到孩子們的心靈深處，“讓孩子們在節(jié)日中享受中華文化是我們的目標(biāo)、更是我們的責(zé)任。否則，節(jié)日文化傳承就是空談?！?/p>

結(jié)合這則材料和你對清明節(jié)的了解，就如何傳承清明文化，提出你的三條建議。（4分）

第三部分 閱讀（滿分：46分）

三、閱讀甲、乙兩段文言文，完成7—10題（15分）

［甲］人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）

［乙］杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”……其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）

7．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）困于心衡于慮而后作（2）入則無法家拂士 ．．

（3）若屈伸呼吸（4）其人曰．．

8．根據(jù)語句意思，下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A．征于色發(fā)/于聲而后喻B．出則無敵/國外患者

C．又有/憂彼之所憂者D．亦不能有/所中傷

9．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）人恒過然后能改

（2）天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？

10．閱讀甲、乙兩段，完成（1）—（2）題。（5分）

（1）有兩個成語分別出自甲、乙兩段，請按序?qū)懗?。?分）

（2）乙段中杞人的故事，能否證明甲段闡述的“生于憂患”的道理？為什么？（3分）

四、閱讀《樹木的堅(jiān)強(qiáng)》一文，完成11—14題（14分）

樹木的堅(jiān)強(qiáng)

山要

①廣島原子彈爆炸過后，有5棵銀杏樹和一棵樟樹仍然屹立在幾乎被完全摧毀的焦土上。更多的樹木則以另外一種方式度過危機(jī)——它們的地上部分雖然被徹底摧毀，但地下部分卻將珍貴的生命保存了下來。

②面對殘害無數(shù)生命的原子彈的攻擊，樹木似乎表現(xiàn)得更為堅(jiān)強(qiáng)。那么，樹木到底有什么法寶能夠?qū)Ω对訌椀木薮笸δ兀?/p>

③原子彈之所以能成為讓人畏懼的強(qiáng)大殺器，是因?yàn)樗哂兴姆N威力巨大的殺傷手段：沖擊波、光輻射、早期核輻射以及放射性污染。原子彈爆炸時的殺傷力主要依賴于前三種手段，在面對這三大威脅時，樹木確實(shí)有些a“獨(dú)門功夫”可以減弱受傷害的程度。．．．．

④原子彈爆炸會產(chǎn)生巨大的高溫高壓氣團(tuán)，這個氣團(tuán)向外急速膨脹時就形成了沖擊波。沖擊波以驚人的力量擠壓撞擊一切出現(xiàn)在它前進(jìn)路線上的物體，使房屋變形倒塌，給人員帶來嚴(yán)重的外傷和內(nèi)臟損傷。但樹木的生存本能使它們練就了獨(dú)特的抗風(fēng)能力，所以，當(dāng)沖擊波向樹木撞來時，樹木巨大的根系可以b盡量將樹木固定在地上。樹木本身的優(yōu)良彈性對沖．．

擊和震動也具有吸收能力，這是樹木對抗沖擊波的重要助力。

⑤與沖擊波相比，光輻射對樹木的殺傷力要致命得多。由核爆產(chǎn)生的超強(qiáng)輻射光，可以將爆炸中心周圍數(shù)公里內(nèi)的可燃物迅速點(diǎn)燃。在原子彈爆炸中心周圍700米的范圍內(nèi)，人們沒能發(fā)現(xiàn)任何樹木重生的奇跡。那些從光輻射下存活的樹木，除了距離爆炸中心相對遠(yuǎn)，更多是依賴于某種程度的幸運(yùn)。殘?jiān)珨啾趯?qiáng)光的遮擋、特殊地理環(huán)境對燃燒的隔斷作用，都能為樹木從光輻射中“逃生”增加一絲僥幸。

⑥與沖擊波和光輻射相比，在空間上幾乎沒有殺傷死角的早期輻射，反而是樹木最不畏懼的威脅。早期輻射會大量殺死人體細(xì)胞，尤其是骨髓中的造血細(xì)胞，對于輻射很敏感，一旦被殺傷，可能導(dǎo)致致命的放射病。相比之下，植物對輻射的耐受能力就要強(qiáng)不少，因?yàn)橹?/p>

物細(xì)胞有一個“絕活”——每一個細(xì)胞都攜帶了植物的全套遺傳信息。完整的信息使得植物細(xì)胞不僅能復(fù)制自己，還有能力制造出其他類型的細(xì)胞。所以，被殺死的植物細(xì)胞可以迅速得到補(bǔ)充。即使某種類型的植物細(xì)胞全部被輻射殺死，其他細(xì)胞也可以填補(bǔ)上損失。而在人體內(nèi)，只有少數(shù)干細(xì)胞才具備這種“全能性”。

⑦由于擁有高超的智慧，人類總是有意無意地將自己定位于這個星球的主宰者。相比那些c“低等”的草木，人類在自己制造出來的災(zāi)難面前竟是如此的脆弱。面對這樣的反差，．．

也許我們應(yīng)該有所感悟，能對自然多一份尊重、對和平多一份珍惜。

（選自《新發(fā)現(xiàn)》，2011年第7期，有改動）

11．面對原子彈爆炸產(chǎn)生的沖擊波、光輻射和早期核輻射，樹木是如何減弱受傷害程度的？請分點(diǎn)概述。（4分）．．．．

12．本文多處運(yùn)用了“作比較”的說明方法，請舉一例，并簡要分析其作用。（3分）．．．

13．請從a、b、c三個加點(diǎn)詞語中任選一個，結(jié)合語境，體會其表達(dá)效果。（3分）．．．．

14．作者在第⑦段指出人類應(yīng)“對自然多一份尊重、對和平多一份珍惜”，結(jié)合本文，就如何對待“自然”或“和平”，談?wù)勀愕目捶?。?分）．

五、閱讀《哦！冬夜的燈光》一文，完成15—18題（17分）

哦！冬夜的燈光

［英］莫里斯·吉布森

①我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開我們舒適可愛的家，來到八千公里外的加拿大西部，這個名叫奧克斯的荒涼小鎮(zhèn)。這里十分偏僻，天氣很冷，但是我們感覺到：我們生活的地方是遼闊無垠，這里有的是溫暖、友誼和樂觀。

②我記得一個冬日之夜，有個農(nóng)民打電話來說只有他一個人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。雖然汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請我上門去給他的嬰兒治病。

③他的農(nóng)場在十五公里外，我要他告訴我怎樣去法。

④“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再……” ⑤我給他搞得糊里糊涂，雖然他把到他家的路線再說了一遍，我還是弄不清楚。

⑥“我知道該怎么辦了，醫(yī)生。我會打電話給沿途農(nóng)家叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來。我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了?！彼陔娫捓锔嬖V我這個辦法，我覺得不錯。

⑦啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無邊的穹隆。在冬季里，我們隨時都要提防風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。A每一年，都有人猝不及防地在車?yán)飪鼋?，沒有經(jīng)歷過荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊，是不知道它的危險性的。

⑧我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。當(dāng)時，一入夜荒野都是漆黑一片，因?yàn)槟菚r候農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)人交代怎樣護(hù)

理，怎樣給孩子服藥。當(dāng)我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？

⑨這時候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)人對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有病家來求診。B我壯著膽子啟動引擎，把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實(shí)話，我的心里滿懷著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都仍然開著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我致意，人們用他們的燈光送我回去。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我……我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲。C可是我絕不感到孤獨(dú)，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

⑩這時我開始領(lǐng)悟到了阿瑟〃查普曼寫下的這幾句詩時的意境：

那里的握手比較有力，那里的笑容比較長久，那就是西部開始的地方。

（選自《青春讀書課〃成長的歲月第2冊》）

15．請用簡潔的語言概述本文的故事。（4分）．．

16．聯(lián)系全文，談?wù)勎恼履┪惨冒⑸げ槠章脑?，有什么作用。?分）

17．請從畫線的A、B、C三處中任選一處，結(jié)合選文進(jìn)行評點(diǎn)。（提示：從內(nèi)容、寫法、．．．．

結(jié)構(gòu)、語言修辭等方面任選角度）（4分）．．

18．“冬夜的燈光”，讓我們感受到人與人之間溫暖的互動。你的記憶中一定也有不少令你感到溫暖的情景，請選擇一個把它描寫出來。（要求：①要有特定的情境和具體的情節(jié)；②不少于50字）（5分）

第四部分 寫作（滿分：60分）

六、完成19題（60分）

19．以下兩題，任選一題作文（60分）．．．．

（1）題目：承諾

（2）題目：最美是（加上適當(dāng)?shù)脑~語或短語，補(bǔ)足題目）

要求：① 以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

② 文體自選（詩歌除外），不少于500字；

③ 如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。

第二篇：語文教學(xué)論集美大學(xué)（范文模版）

語文教學(xué)論

學(xué)科教學(xué)論的課程特點(diǎn)：①科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科；②綜合性較強(qiáng)的理論學(xué)科；③實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科 未來語文教師的角色準(zhǔn)備：①知識的傳授者；②學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；③教育教學(xué)活動的反思者

語文課程的性質(zhì)：①語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分；

②語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程； ③工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)（本質(zhì)特征）

語文課程的地位：①語文課程為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；②語文課程為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；③語文課程為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

語文課程目標(biāo)的內(nèi)涵：

1、精神陶冶

2、文化教育

3、習(xí)慣養(yǎng)成4、智力發(fā)展

5、知識積累

6、能力培養(yǎng) 中小學(xué)語文課程的基本內(nèi)容：識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際；語文綜合性學(xué)習(xí)

語文教材的內(nèi)涵：① “泛指”的語文教材：語文教育家夏丏尊在30年代曾說過：“國文科是語言文字的學(xué)科，除（了解即可）了文法修辭等部分以外，并無固定的內(nèi)容的。只要是白紙上寫有黑字的東西，當(dāng)作文字來玩味的時候，什么都是國文科的材料。”

②“特指”的語文教材：是指學(xué)校開設(shè)的語文課上師生使用的教材。③“專指”的語文教材： 語文教科書

中學(xué)語文教材的構(gòu)成要素：①課文系統(tǒng)（范文系統(tǒng)）②助讀系統(tǒng)（導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、提示系統(tǒng)）③訓(xùn)練系統(tǒng)④知識系統(tǒng) 語文教材的功能：

1、憑借功能；

2、示范功能；

3、教育功能；

4、發(fā)展功能 語文德育內(nèi)容：

1、思想品質(zhì)：遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。

2、政治品質(zhì)：愛黨、愛社會主義、愛國主義和國際主義、遵紀(jì)守法、勇于與壞人壞事做斗爭，敏銳的政治觀察力。

3、道德品質(zhì)：尊重他人、關(guān)心他人、助人為樂、熱愛集體、全心全意為人民服務(wù)、具有社會主義的人道主義精神。

語文智育的內(nèi)容：培養(yǎng)觀察力；培養(yǎng)記憶力；培養(yǎng)思維力；培養(yǎng)想象力；培養(yǎng)注意力 語文美育的內(nèi)容：①自然美；②社會美；③藝術(shù)美

工具性與人文性相統(tǒng)一原則：①正確理解語文課程特點(diǎn)；②挖掘教材中的語文訓(xùn)練和人文教育的內(nèi)容；③把握人文教育的特點(diǎn)；④克服兩種錯誤傾向（強(qiáng)調(diào)工具性忽略人文性；強(qiáng)調(diào)人文性忽略工具性）

語文知識教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合原則：①重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是創(chuàng)造性思維能力；

②運(yùn)用比較、分析和綜合、抽象和概括，歸納和推理的方法，將語言學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來； ③創(chuàng)設(shè)語文活動，通過語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力；④尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

教師、學(xué)生、文本和諧統(tǒng)一的原則：

閱讀教學(xué)：

1、尊重（文本）作者、傾聽作者的心靈之聲

2、教師應(yīng)有自己的閱讀體驗(yàn)，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本

3、尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

作文教學(xué) ：

1、既要重視學(xué)生的表達(dá)能力，也要重視作文的真實(shí)性

2、重視教師對學(xué)生寫作觀的影響（閱讀、對話）

教讀和自讀相結(jié)合原則（以教師教讀為主，體現(xiàn)示范作用、引導(dǎo)作用）

①優(yōu)化教讀（教讀方法、文章解讀、問題設(shè)計(jì)等優(yōu)化）

②強(qiáng)化自讀（對自讀方案設(shè)計(jì)，要有計(jì)劃。目的在于突出學(xué)生主體地位）③根據(jù)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教讀和自讀活動。閱讀教學(xué)的作用：①豐富語言積累，形成良好語感，培養(yǎng)語文能力

②開發(fā)智力，提高理解事物和認(rèn)識世界的能力 ③豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的精神成長

閱讀教學(xué)的地位：①為整個語文教學(xué)提供識字寫字基礎(chǔ)

②為整個語文教學(xué)提供一般知識和能力基礎(chǔ)

③為口語交際教學(xué)和寫作教學(xué)提供練習(xí)的機(jī)會和模仿的范例

④發(fā)展學(xué)生思維、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生文化素養(yǎng)、對學(xué)生進(jìn)行審美情操教育的主要陣地

中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目的：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培（了解即可）

養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活

需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。

中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容：①培養(yǎng)閱讀興趣②傳授閱讀知識③傳習(xí)閱讀方法

④養(yǎng)成閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣

中小學(xué)語文閱讀過程：①一般文章閱讀的心理過程感知認(rèn)讀-理解-鑒賞評價-存貯-應(yīng)用和創(chuàng)新；

②學(xué)習(xí)課文的行為階段感知-理解-評價-吸收-運(yùn)用與創(chuàng)新；③常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式：預(yù)習(xí)（感知階段）—教讀（理解階段）—復(fù)習(xí)與練習(xí)（鞏固與運(yùn)用、創(chuàng)新階段）

作文教學(xué)的任務(wù)：

一、當(dāng)前作文教學(xué)存在的問題分析：①重“知”輕“能” ②重“外”輕“內(nèi)” ③重“寫”輕“說”

④重“理”輕“情” ⑤重“文”輕“境”

二、寫作教學(xué)的任務(wù)：①培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

②訓(xùn)練寫作技能，增強(qiáng)寫作能力

③培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和創(chuàng)新意識

④實(shí)現(xiàn)“人”、“文”的融合

★訓(xùn)練寫作技能，增強(qiáng)寫作能力：①觀察能力②思維能力③聯(lián)想和想像能力④創(chuàng)造能力⑤表達(dá)能力⑥書寫能力

各類文體教學(xué)（了解一下）：

記敘文的教學(xué)要點(diǎn)：①概括文章要點(diǎn)，把握文章主旨。

②從把握篇章結(jié)構(gòu)入手，理清作者的思路。

③探討表達(dá)方式，揣摩生動形象的語言。

說明文的教學(xué)要點(diǎn)：①抓住事物的特征，掌握文章的主要內(nèi)容。

②從把握說明結(jié)構(gòu)入手，理清說明順序。

③研究說明方法，品味準(zhǔn)確、簡明的語言特色。

議論文的教學(xué)要點(diǎn)：①明確論點(diǎn)、論據(jù)，理解思想內(nèi)容。

②探討論證的結(jié)構(gòu)，把握論證的思路。

③研究論證方法，體會語言特點(diǎn)。

詩歌的教學(xué)要點(diǎn)：①把握詩歌的抒情特征

②探究詩歌的意境創(chuàng)造

③品鑒詩歌的藝術(shù)語言

散文教學(xué)要點(diǎn)：①散文的品類和教學(xué)要點(diǎn)

②散文的線索結(jié)構(gòu)方式分析

③散文的意境構(gòu)成形式分析 小說的教學(xué)要點(diǎn)：①引導(dǎo)學(xué)生分析情節(jié)結(jié)構(gòu)

②引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象

③引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境描寫 戲劇教學(xué)要點(diǎn)：①弄清戲劇的種類

②把握戲劇特征

語文教學(xué)過程的本質(zhì)：①語文教學(xué)過程是一種特殊形態(tài)的認(rèn)識過程②語文教學(xué)過程是具有專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)過程

③語文教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育過程④語文教學(xué)過程是促使教師自我提高的過程 ⑤語文教學(xué)過程是語文教學(xué)信息的傳輸過程⑥語文教學(xué)過程是一個錯綜復(fù)雜的動態(tài)流程

第三篇：2009年集美大學(xué)

2009年集美大學(xué)“思想政治理論課” 暑期調(diào)研論文參考選題

1、建國60周年特別是改革開放30年以來××地區(qū)社會發(fā)展成果調(diào)研。

2、建國60年，我看家鄉(xiāng)的變化。

3、通過個人或小組調(diào)研活動分析貫徹科學(xué)發(fā)展觀重大意義。

4、××地區(qū)（單位）學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)效性調(diào)研。

5、科學(xué)發(fā)展觀與我的家鄉(xiāng)建設(shè)。

6、調(diào)查分析家鄉(xiāng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中出現(xiàn)的問題。

7、農(nóng)村基層干部的“發(fā)展觀”調(diào)查及分析。

8、通過個人或小組調(diào)研活動分析全面推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)重大意義。

9、調(diào)查分析某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部對“海西”建設(shè)的認(rèn)識。

10、海西人才隊(duì)伍建設(shè)問題調(diào)研。

11、以社會存在和社會意識相互關(guān)系的原理，說明改革開放以來，由于社會經(jīng)濟(jì)生活的變化，人們在思想觀念方面的新的變化及其意義。

12、以家鄉(xiāng)模范人物為例，談?wù)勈裁词侨说膬r值，如何實(shí)現(xiàn)人生價值。

13、以家庭某一重大決策的正確制定和成功推行為例，說明辯證唯物主義認(rèn)識論的普遍指導(dǎo)意義。

14、調(diào)研當(dāng)?shù)亍吧鷳B(tài)文明”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并用馬克思主義理論加以分析。

15、運(yùn)用矛盾分析原理，分析家鄉(xiāng)存在的主要社會矛盾。

16、考察當(dāng)?shù)氐奈幕?，精神面貌，包括宗教、迷信活動等，說明堅(jiān)持辯證唯物論、科學(xué)無神論教育的重要性。

17、聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣髁x建設(shè)的實(shí)際，說明堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是、與時俱進(jìn)思想路線的重要性。

18、就你家鄉(xiāng)青年人的精神生活狀況作一次調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。

19、請?jiān)谀愕募亦l(xiāng)作一次農(nóng)村依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)問題的調(diào)查，并寫出調(diào)查分析報(bào)告。

20、××地區(qū)農(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性分析。

21、調(diào)查所在地區(qū)社會治安狀況存在的突出問題及其成因？

22、改革開放以來，居民權(quán)利義務(wù)觀念變化調(diào)研分析。

23、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性分析。

24、以所調(diào)研的農(nóng)村或城市經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)例，說明歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的原理。

25、世界金融危機(jī)下中小企業(yè)融資問題調(diào)查。

26、當(dāng)?shù)赝獬觥稗r(nóng)民工”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研分析。

27、當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)發(fā)展中存在問題的調(diào)研分析。

28、當(dāng)?shù)卦跇?gòu)建社會主義和諧社會中有哪些重大舉措？

29、改革開放以來，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式的演化及其發(fā)展趨勢的調(diào)研。

30、結(jié)合建國60周年的慶?；顒樱瑢χ行W(xué)愛國主義教育的方式及效果進(jìn)行調(diào)研分析。

31、當(dāng)?shù)厝绾温鋵?shí)黨的農(nóng)村政策？存在的問題有哪些？

32、當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查分析。

33、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

34、當(dāng)?shù)厝绾沃匾晫?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

35、當(dāng)?shù)亟陙斫?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

36、調(diào)查當(dāng)?shù)厝绾芜\(yùn)用鄧小平科技教育思想為指導(dǎo)、推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。

37、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制的調(diào)查研究。

38、當(dāng)?shù)卣谡_處理先富起來和共同富裕的關(guān)系中采取了哪些基本措施？

39、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。

40、調(diào)研近年來當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)民主和法制建設(shè)，精神文明建設(shè)、黨的建設(shè)的主要做法和取得的成就。

41、運(yùn)用馬克思關(guān)于人的發(fā)展理論分析家鄉(xiāng)素質(zhì)教育方面存在的問題及其對策。

42、調(diào)查我校畢業(yè)生在各單位工作表現(xiàn)及其業(yè)績和思想行為表現(xiàn)。

43、調(diào)查社會轉(zhuǎn)型時期青年倫理價值觀的狀況。

44、談?wù)剠⒓蛹倨谏鐣?shí)踐，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的切身體會。

45、調(diào)查當(dāng)?shù)厍嗌倌攴缸锏木唧w事例，論證加強(qiáng)對青少年進(jìn)行思想道德教育的必要性和重要性。

46、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題。

47、建國60周年特別是改革開放30年來××地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育成果調(diào)研。

48、當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害和環(huán)保問題調(diào)研分析。

49、調(diào)查分析某個村鎮(zhèn)（社區(qū)）構(gòu)建和諧村鎮(zhèn)（社區(qū)）的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。

50、企業(yè)遵循“誠信”原則的現(xiàn)狀調(diào)查。

51、當(dāng)?shù)厮痉ā肮焙汀靶省睜顩r。

52、文明學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告。

53、廈門市“兩個先行區(qū)”建設(shè)的情況調(diào)研。

54、社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)實(shí)證調(diào)研。

55、人的全面發(fā)展與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)調(diào)研。

56、基層政權(quán)建設(shè)及民主政治發(fā)展調(diào)研。

57、農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀調(diào)研。

58、城市最低生活保障調(diào)研。

59、當(dāng)?shù)卮笾袑．厴I(yè)生的就業(yè)狀況調(diào)研。

60、大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研。

61、大學(xué)生入黨動機(jī)與高校學(xué)生黨員先鋒模范作用情況調(diào)研。

62、當(dāng)?shù)卮迕?、居民自治組織選舉狀況調(diào)研。

63、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程調(diào)研。

64、文明校園建設(shè)調(diào)研。

65、通過個人或小組調(diào)研活動分析構(gòu)建和諧社會的重大意義。

66、科技興農(nóng)的典型調(diào)研。

67、農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型調(diào)研。

68、社會企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查分析。

69、關(guān)于節(jié)約型社會建設(shè)的調(diào)研。

70、某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)水資源污染情況及其社會影響的調(diào)查。

71、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）居民收入差距的調(diào)研分析。

72、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問題調(diào)研。

73、進(jìn)城務(wù)工青年生活狀況與心態(tài)調(diào)查。

74、我國家族企業(yè)問題調(diào)查分析。

75、對使用盜版軟件問題調(diào)查及分析。

76、反腐倡廉在當(dāng)?shù)厍闆r如何？

78、社會收入分配差距情況如何？

79、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會發(fā)展有哪些“特色”變化。

80、某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境狀況的調(diào)查。

81、不同階層人員的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)和政治狀態(tài)的調(diào)研。

82、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)發(fā)展調(diào)查。

83、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查。

84、建設(shè)社會主義核心價值體系的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

85、貫徹以人為本，立黨為公，執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查。

86、改革開放以來我國人民思想觀念深刻變化的調(diào)查和分析。

87、加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育和建設(shè)的典型調(diào)查。

88、網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化和倫理道德建設(shè)的調(diào)查研究。

89、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查和分析。

90、加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法教育的典型調(diào)查。

91、經(jīng)濟(jì)全球化背景下××縣（鄉(xiāng)、街道）民間傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查。

92、本地在推進(jìn)節(jié)能減排中采取了哪些措施？

93、今年來新一輪的物價上漲對居民生活的影響調(diào)研。

94、油價上漲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)民生活的影響調(diào)研。

95、新經(jīng)濟(jì)組織中黨組織建設(shè)的調(diào)查與思考。

96、××地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村黨建工作的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查與分析。

97、××地區(qū)耕地利用與保護(hù)的調(diào)研分析。

98、新形勢下當(dāng)?shù)氐褪杖肴罕娚畋Ｕ蠁栴}的調(diào)研。

99、建設(shè)和諧社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的典型調(diào)查。

100、大學(xué)生勤工助學(xué)情況的調(diào)查。

注：以上題目僅供參考，各位同學(xué)可根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行調(diào)研，并寫出用“思想政治理論課”有關(guān)原理對調(diào)查情況進(jìn)行分析的調(diào)研論文。

第四篇：集美大學(xué)策劃書格式

集美大學(xué)第十三屆校園文化藝術(shù)節(jié)之（三號宋體）

學(xué)生··社團(tuán)（協(xié)會）第·屆······活動（三號宋體）

策

劃

書

主辦：集美大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

承辦：集美大學(xué)學(xué)生··社團(tuán)

協(xié)辦：···················

··年··月··日

（標(biāo)題）關(guān)于舉辦集美大學(xué)····活動的策劃書（方案）

（空一行）

為隆重紀(jì)念·，引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和“三·

個代表”重要思想，激發(fā)團(tuán)員學(xué)生的政治熱情和愛國熱情，大力弘揚(yáng)我校特有的“三種”精神，充分展示我校團(tuán)員學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。增強(qiáng)廣大學(xué)生的·，提高團(tuán)員學(xué)生的··，經(jīng)集美大·

學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會審核并報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)，集美大學(xué)學(xué)生··社團(tuán)（協(xié)會）定于··年··月··日在··舉辦·。·

一、活動名稱：集美大學(xué)····活動

二、活動主題： ···（例如：弘揚(yáng)“五四”精神，與祖國共發(fā)展）

三、活動時間： ···年··月··日

四、活動地點(diǎn)：····

五、活動內(nèi)容：

六、活動要求

七、安全措施

八、預(yù)計(jì)參與人數(shù)

1、參與人數(shù)：

2、工作人員數(shù)量：

3、觀眾人數(shù)：

九、附件

1、活動安排表

2、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

3、宣傳品樣稿（策劃書、傳單、海報(bào)、廣播稿）

[附件具體內(nèi)容應(yīng)附在落款之下，若版面不夠，可另附一頁。]

活動負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系方式：

主辦：集美大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

承辦：集美大學(xué)學(xué)生··社團(tuán)

協(xié)辦：·

·年··月··日

第五篇：2014集美大學(xué)食品科學(xué)與工程復(fù)試題

集美大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)2014年復(fù)試題目（回憶版少一道）

1、無菌包裝技術(shù)的特點(diǎn)

2、罐藏飾品腐敗變質(zhì)的現(xiàn)象及原因

3、如何防止食品的腐敗變質(zhì)

4、酶促褐變與非酶促褐變，如何防止酶促褐變

5、氣調(diào)保藏的原理

6、罐藏食品排氣的方法、原理

7、食品化學(xué)保藏的發(fā)展前景

8、食品工業(yè)的發(fā)展趨勢

9、設(shè)計(jì)柑橘果實(shí)加工技術(shù)方案

10、談?wù)勀銓ξ磥淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃及對專業(yè)的看法