第一篇：2012年雙新小學(xué)上半年羽毛球校本課程實施工作總結(jié)

2012年雙新小學(xué)上半年羽毛球校

本課程實施工作總結(jié)

我校的校本課程開發(fā)與管理工作是2006年開始的，依據(jù)黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，從學(xué)校悠久的文化積淀，從學(xué)生的興趣、需要、情感和個性出發(fā)，編定了適合我校及學(xué)生實際情況的校本教材《羽毛球》，并開設(shè)了課程，在實施六年來，取得了較好的效果，現(xiàn)將我校在管理實施中取得成績予以總結(jié)。

一、校本課程開發(fā)的管理

1、學(xué)校成立了以校長為首的學(xué)校校本課程管理委員會，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程的具體管理工作。

2、認(rèn)真落實校本課程計劃，實行查課制，聽課制，要求全員認(rèn)真會課，會診及反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。重視校本課程相關(guān)材料的收集與整理，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)。

3、加強教師的管理與培訓(xùn)，通過多種形式培訓(xùn)，讓教師明確課程的目標(biāo)與意義，引導(dǎo)教師在教學(xué)中積極探索適合學(xué)生實際的評價方法，以此促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

4、教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的校本課程授課時間，積極貫徹落實新課程理念，運用靈活多樣的教學(xué)方法授課，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、師生舉行激烈有趣的羽毛球賽

6、建立教師校本課程考評細(xì)則與校本課程開發(fā)激勵制度，更

好的調(diào)動廣大教師主動參與校本課程的積極性，確保了校本課程的有效實施。

三、取得的成果

1、學(xué)生在校本學(xué)習(xí)過程中，知識與技能，情感態(tài)度與價值觀，學(xué)習(xí)方法等方面取得了全面發(fā)展。

2、學(xué)生感受到了羽毛球的魅力，了解了羽毛球文化。

3、學(xué)生的羽毛球知識得到了豐富，對中國羽毛球的發(fā)展?fàn)顩r

4提高學(xué)生的免疫力，加強學(xué)生的反應(yīng)能力，開拓大腦提高孩子大腦反應(yīng)速度。對學(xué)習(xí)有一定的好處

四、存在不足

1、校本課程內(nèi)容開發(fā)設(shè)置單一，還不夠豐富，滿足不了學(xué)生們自主選擇自已喜歡的運動項目的要求。

2、在管理過程中還不夠細(xì)致與全面。

對待成績我們要清楚認(rèn)識，對待工作中存在的問題，我們要在今后的校本課程開發(fā)與實施中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使我校的校本課程更加完善，更好的發(fā)揮校本課程對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。

第二篇：校本課程實施工作總結(jié)

校本課程實施工作總結(jié)

—大肚川鎮(zhèn)勝利小學(xué)

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》為方針，認(rèn)真貫徹和落實新的國家課程計劃，我校在切實執(zhí)行國家課程的同時，充分利用我校社區(qū)和學(xué)校的課程資源，積極開發(fā)和實施具有我校特色的校本課程。提高課程的選擇性與適應(yīng)性,推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，構(gòu)建新的課程模式。現(xiàn)將本學(xué)期的開發(fā)實施工作總結(jié)如下：

一、確定了課程開發(fā)的指導(dǎo)思想及實施原則

（一）校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

以“三個面向”教育理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，著眼于促進(jìn)學(xué)生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，著眼于促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前與未來生活質(zhì)量的提高，著眼于促進(jìn)社會的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的具體特點和傳統(tǒng)優(yōu)勢，開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程，構(gòu)建社會化與個性化相統(tǒng)一、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一、民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代化相統(tǒng)一，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和潛能開發(fā)的、完備而富有彈性的校本課程開發(fā)體系和運行機制，真正實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，充分體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，體現(xiàn) “全面發(fā)展，特色教育” 鮮明的辦學(xué)思想，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康而富有個性的發(fā)展。

（二）校本課程開發(fā)需遵循的原則

1、整體性原則：要求學(xué)生整體參與；課程實施要堅持教育目標(biāo)的整體優(yōu)化；課程的實施還要考慮影響學(xué)生發(fā)展的各種因素的整體協(xié)調(diào)。

2、主體性原則：讓教師成為校本課程開發(fā)的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3、開放性原則：學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)，學(xué)生的心態(tài)是開放的、自由的、不受壓抑的。

4、以生為本原則：教師設(shè)計課程要立足學(xué)生的學(xué)情，充分考慮到學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，運用相應(yīng)的方法，施以相應(yīng)的教育，為學(xué)生健康而富有個性地發(fā)展提供課程保障，使每個學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長。

5、民主參與原則：校本課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性地參與課程建設(shè)。

6、量力而行原則：最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長、愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并進(jìn)行獨立、合作開發(fā)和研究。

二、研制了校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想和需要評估，通過校本課程開發(fā)小組的審議，擬定勝利小學(xué)校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)為：尊重個性發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，弘揚特色教育，提高辦學(xué)品位。

具體目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

激勵和促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我，選擇個性潛能發(fā)展的獨特領(lǐng)域和生長點，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)精神，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

（二）教師發(fā)展目標(biāo)

調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師更新教育觀念，增強教師課程意識，提高課程開發(fā)能力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)出一批具有鮮明風(fēng)格的學(xué)者型教師。

（三）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開發(fā)具有我校特色的校本課程，正在編寫一套能促進(jìn)村域、學(xué)校、教師、學(xué)生等協(xié)調(diào)發(fā)展的校本教材，總結(jié)提煉出校本教材開發(fā)和校本課程開發(fā)的開發(fā)機制、使用機制、評價機制和改進(jìn)機制，從而推進(jìn)我校素質(zhì)教育的開展，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類

依據(jù)我校的辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)，我們開設(shè)的校本課程有：

1、《古詩欣賞》；

2、《禮儀教育》；

3、《勞動教育》；

四、校本課程的實施與評價

1、統(tǒng)一認(rèn)識，加強宣傳

做好“三方面”宣傳：致家長、社會一封信，讓校本課程走進(jìn)家庭和會；組織、指導(dǎo)學(xué)生自主確定和選擇課程；對教師進(jìn)行校本課程開發(fā)背景、開發(fā) 理念、實施和操作辦法、教學(xué)方法等輔導(dǎo)講座，提高教師對校本課程的認(rèn)識。開好“四個會”：即開好家長委員會會議、領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議、教師工作會議和學(xué)生座談會。讓家長、社會了解和參與校本課程開發(fā)，及時總結(jié)、調(diào)整校本課程實施，激發(fā)學(xué)生參與校本課程開發(fā)的熱情和積極性。加強“四級管理”：加強課程專家組對學(xué)校校本課程開發(fā)的指導(dǎo)；加強學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的研究和管理工作，對教師編寫課程綱要、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教案、組織教學(xué)、指導(dǎo)活動、記實歸檔、開展匯報、展示活動等實施課程的每個環(huán)節(jié)都要加強管理和指導(dǎo)；加強教研組的教學(xué)研究，每月至少開展一次校本課程教研活動；加強教師之間的教學(xué)觀摩、研討交流，定期舉行校本課程研討會。

2、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

在校本課程實施的過程中，建立一個職責(zé)明確的管理系統(tǒng)十分重要。成立由校長、教師共同參與的校本課程開發(fā)小組，校長組長，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障，其職能是：咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)工作，如執(zhí)教者的選定落實、課程內(nèi)容的確定、教學(xué)活動的檢查、反饋和評估等；使每個教師、學(xué)生都置于網(wǎng)絡(luò)的管理中，保證課程開發(fā)的工作落實到人，加強對課程實施的指導(dǎo)和監(jiān)控。

3、加強培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

校本課程開發(fā)的關(guān)鍵在于教師的積極參與。只有提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校才有可能開發(fā)出高質(zhì)量的校本課程。學(xué)校應(yīng)為教師的多向多維發(fā)展創(chuàng)造機遇、搭建平臺,給教師一定的“教育的自由”、“學(xué)習(xí)的自由”、“發(fā)展的自由”，鼓勵教師成長并實現(xiàn)自我價值。對教師的培訓(xùn)應(yīng)立足于校本培訓(xùn)，重點在兩個方面：一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原里，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力支持。

要充分利用社會資源，以解決任課教師不足問題。社會力量的介入即可解決師資不足的問題，也為本校教師發(fā)展與提高帶來機會，為學(xué)校的教學(xué)注入活力。

4、實施程序

校本課程開發(fā)的實施程序是一種動態(tài)的、持續(xù)的過程，而不是僵化的、線性的行動步驟。在進(jìn)行校本課程的開發(fā)過程中，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

5、課程評價

校本課程的評價主要從以下兩個方面進(jìn)行：首先對課程開發(fā)教師的評價。一是學(xué)生實際接受的效果，二是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，三是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會和領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)從以上幾個方面入手綜合考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。其次對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。像其他學(xué)科一樣進(jìn)行考試。

五、存在的問題

大約有一半教師的校本課程意識與課程開發(fā)能力欠佳，還停留于請專家學(xué)者來做校本課程開發(fā)方案、編寫校本教材、教師去簡單執(zhí)行的傳統(tǒng)做法誤區(qū)中。教師進(jìn)行課堂教學(xué)時只有一小部分是按學(xué)生的體驗來組織設(shè)計的，有超過一半是按知識和技能來組織的，如果過多地依賴個人的想法或狹隘的經(jīng)驗，就容易變成教師本位的課程，這樣就會失去其魅力和意義。這些都是我們在校本課程開發(fā)實施中即將遇到的而且必須解決的問題。下一步我們還需對教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)大綱、了解學(xué)生、開發(fā)社區(qū)課程資源，從而提高研究能力將起到促進(jìn)作用，激發(fā)教師的主體意識，增強主人翁責(zé)任感，提供給教師自我發(fā)展、發(fā)揮智慧的最佳空間。

第三篇：羽毛球校本課程教案

羽毛球校本課程教案

董利

訓(xùn)練一：

<一>熱身運動：

(1)頸部--作轉(zhuǎn)頭動作。

(2)手--先轉(zhuǎn)動手腕，手腕變暖之后再揮動小臂做正拍與反拍扣球的動作，最后再配合大臂做順逆時針的轉(zhuǎn)動。

(3)腰--做前仰后仰動作后，再做轉(zhuǎn)體與側(cè)彎運動。（這部份一定要做得確實，否則腰部扭傷是非常麻煩的。）

(4)腿部--腳踝轉(zhuǎn)完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和側(cè)半蹲使大腿的前肌與后肌舒展。(5)揮拍練習(xí)--握拍轉(zhuǎn)動手腕做挑球與扣球動作。<二> 力量訓(xùn)練：

羽球的重量訓(xùn)練著重在手腕與腿，訓(xùn)練的項目則針對耐力、爆發(fā)力與勁道來強化自身的能力。

腿部、手腳間的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力 1分鐘跳繩

3組 /人

訓(xùn)練大腿和小腿的耐力

大腿與膝蓋訓(xùn)練

深蹲起

一組30個

2組 /人

訓(xùn)練二：

<一> 熱身運動：

（1）慢跑三圈（籃球場）（2）頸部--作轉(zhuǎn)頭動作。

（3）手--先轉(zhuǎn)動手腕，手腕變暖之后再揮動小臂做正拍與反拍扣球的動作，最后再配合大臂做順逆時針的轉(zhuǎn)動。（4）肩帶—但手頸后拉伸

（5）腰--做前仰后仰動作后，再做轉(zhuǎn)體與側(cè)彎運動。（6）腿部--轉(zhuǎn)腳踝 <二>球感練習(xí)① 顛球練習(xí)

② 對空擊高球練習(xí)③ 對空挑高球練習(xí)雙人對打高遠(yuǎn)球練習(xí)<三> 重量訓(xùn)練：

手臂--羽毛球擲遠(yuǎn)練習(xí)； 60個/人

手腕--手持啞鈴于體前、體側(cè)作繞8字練習(xí)2組/人 訓(xùn)練三：

<一> 熱身運動：

（1）慢跑三圈（籃球場）（2）頸部--作轉(zhuǎn)頭動作。

（3）手--先轉(zhuǎn)動手腕，手腕變暖之后再揮動小臂做正拍與反拍扣球的動作，最后再配合大臂做順逆時針的轉(zhuǎn)動。（4）肩帶—但手頸后拉伸

（5）腰--做前仰后仰動作后，再做轉(zhuǎn)體與側(cè)彎運動。

（6）腿部--腳踝轉(zhuǎn)完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和側(cè)半蹲使大腿的前肌與后肌舒張。<二>球感練習(xí)① 顛球練習(xí)

② 對空擊高球練習(xí)③ 對空挑高球練習(xí)雙人對打高遠(yuǎn)球練習(xí)<三>專項步法練習(xí)

步法教學(xué)的要求是：起動、移動、制動、回動快；調(diào)整及攻防轉(zhuǎn)換好；前、后、左、右場連貫，快速移動合理。

跨步：指向擊球點邁出較大步幅的移動方法。通常在上網(wǎng)步法的最后一步時使用。

墊步：在移動到最后一步，與擊球點尚有較短的一段距離時，用另一腳再加一小步的移動方法。這一種步法比較輕捷、靈巧，不但能使移動的步數(shù)比較經(jīng)濟(jì)，而且，還能保持移動中身體重心的穩(wěn)定和有利于協(xié)助擊球動作的完成。

并步：離擊球點方向遠(yuǎn)側(cè)的一個腳，向前一個腳墊一小步，同時前腳在其尚未落地時，又馬上向前跨出的一種移動方法。這種步法較多地運用在上網(wǎng)、接殺球和正手后退突擊扣殺時。交叉步：側(cè)對擊球點方向，兩腳采用前、后交叉的移動方法。這種步法的步幅較大，移動中身體重心比較穩(wěn)定。

蹬跳步：在移動到最后一步時，采用單腳或雙腳起跳擊球的一種移動方法。如網(wǎng)前撲球時，為加快速度搶點擊球，后腳用力蹬伸，前腳呈弓步前躍；在后場突擊扣殺時，先轉(zhuǎn)體用墊步或并步移動，最后一步再用單腳或雙腳起跳扣殺。使用這種步法，要求協(xié)調(diào)性好，彈跳力強，在擊球后還要善于控制自己的身體重心，以便連貫好下一拍的擊球。40秒／組，4組/人，快速，組間休息1分—2分；

聽口令，看信號的各種起跑——如站立、蹲式、背向跳起落下后馬上起動 訓(xùn)練四：

<一> 熱身運動：

（1）慢跑三圈（籃球場）（2）頸部--作轉(zhuǎn)頭動作。

（3）手--先轉(zhuǎn)動手腕，手腕變暖之后再揮動小臂做正拍與反拍扣球的動作，最后再配合大臂做順逆時針的轉(zhuǎn)動。（4）肩帶—但手頸后拉伸

（5）腰--做前仰后仰動作后，再做轉(zhuǎn)體與側(cè)彎運動。

（6）腿部--腳踝轉(zhuǎn)完后做一下交腹蹲跳，劈腿拉筋和側(cè)半蹲使大腿的前肌與后肌舒張。<二>球感練習(xí)① 顛球練習(xí)

② 對空擊高球練習(xí)③ 對空挑高球練習(xí)雙人對打高遠(yuǎn)球練習(xí)

<三>正手發(fā)高遠(yuǎn)球（以右手持拍為例）

站位靠中線，距前發(fā)球線約一米，左腳在前，腳尖指向球網(wǎng)，右腳指向右前方，兩腳距與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側(cè)，左肩對網(wǎng)。左手放手使球自由落體，右手同時由大臂帶動小臂，從右后方向左前上方揮動。當(dāng)球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球。球擊出同時，手臂向左上方揮動。擊球后，身體重心由右腳移至左腳，身體微前傾。⑵正手擊高遠(yuǎn)球（以右手持拍為例）

側(cè)身左肩對網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，身體重心在后腳上。左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，手臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方。擊球時，右上臂后引，肘關(guān)節(jié)上提，明顯高于肩，將球拍后引至頭后，自然伸腕。后腳蹬地，轉(zhuǎn)體收腹協(xié)調(diào)用力，以肩為軸，上臂帶動前臂快速向前上方甩腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍臂順勢往左下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳上。兩人一組，一發(fā)一接

每人發(fā)30次后交換

2組

1、發(fā)球注意對球落點的控制

2、擊高遠(yuǎn)球注意步法的運用與擊球點的控制 訓(xùn)練五：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）<二>球感練習(xí)① 顛球練習(xí)

② 對空擊高球練習(xí)③ 對空挑高球練習(xí)雙人對打高遠(yuǎn)球練習(xí)<三>基本技術(shù)練習(xí)

1、練習(xí)正反手高球

2、練習(xí)基本步法（步法分為：

1、上網(wǎng)步法

2、中場移動步法

3、后場步法。步法的訓(xùn)練非常重要，所有步法在起動時大多是先起動右腳，步法的結(jié)束也在右腳上。）

3、分組進(jìn)行高遠(yuǎn)球的二人半場訓(xùn)練 訓(xùn)練六：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

基本手法練習(xí)（挑球、吊球）吊球技術(shù)：

1、正手吊球技術(shù)

2、頭頂?shù)跚蚣夹g(shù)

3、反手吊球技術(shù)

引拍發(fā)力：小臂發(fā)力向肩膀上方快速揮出，在肩膀的正上方停住，小臂內(nèi)旋同時完全握緊球拍。訓(xùn)練七：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)繼續(xù)提高高遠(yuǎn)球的質(zhì)量

基本手法練習(xí)（挑球、吊球、網(wǎng)前球）反手吊球 訓(xùn)練八：

<一>熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球、練習(xí)劈吊、學(xué)習(xí)挑球 反手高球

要求：熟悉劈吊、熟悉挑球 訓(xùn)練九：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

練習(xí)劈吊、挑球、分組進(jìn)行劈吊、挑球的綜合訓(xùn)練 要求：掌握正確的劈吊、挑球動作。

訓(xùn)練十：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球、練習(xí)劈吊、挑球、學(xué)習(xí)放網(wǎng)球。要求：熟練的劈吊、挑球，挑球能夠基本到位。

訓(xùn)練十一：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球、劈吊、挑球、放網(wǎng)球、學(xué)習(xí)基本的訓(xùn)練方式、進(jìn)行半場的二人對抗訓(xùn)練。要求：熟悉在實戰(zhàn)中的技術(shù)的應(yīng)用 訓(xùn)練十二：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的技術(shù)、進(jìn)行分組對抗訓(xùn)練、找到自己的技術(shù)缺陷。

要求：了解自己的技術(shù)缺陷、并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。

訓(xùn)練十三：

<一> 熱身運動： 慢跑五圈（籃球場）

一、復(fù)習(xí)揮拍動作（正手擊發(fā)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)）

二、練習(xí)基本步法（交叉步練習(xí)、大跨步練習(xí)、并步練習(xí)）（前后場步法）

三、顛球練習(xí)(找球感)<三>基本技術(shù)練習(xí)

一、復(fù)習(xí)揮拍動作

二、練習(xí)步法（上網(wǎng)步法，全場步法）

三、基本手法練習(xí)（挑球、吊球、網(wǎng)前球、殺球）

四、雙打比賽練習(xí)

第四篇：校本課程實施情況

新興中學(xué)校本課程情況介紹

我是新興中學(xué)音樂教師劉冰。下面由我來介紹我校校本課程情況。我到新興中學(xué)不到一年的時間，在這不到一年的時間里，我對我校的校本課程情況有了初步的了解。從2005年開設(shè)校本教材以來，我校一直在不斷探索適合我校的校本課程，曾經(jīng)使用過不同內(nèi)容和形式的校本課程，從2011年9月份開始到現(xiàn)在，我校采用的是有關(guān)電聲音樂的校本課程。下面，我從選題、設(shè)計、實施三個方面介紹我校校本課程情況。

一、選題 我校是我區(qū)一所重點的城市中學(xué)，不論是硬件還是軟件一直走在我去其他中學(xué)的前面，這一點是我校開設(shè)有關(guān)電聲音樂的基礎(chǔ)。選擇有關(guān)電聲音樂課程一方面是它與社會發(fā)展是密不可分;其次是電聲音樂對學(xué)生有著很強的吸引力，這也是我校課設(shè)這一課程的動力所在。

二、課時設(shè)計

我校以地方教材為主，校本教材為輔，在教育大綱的要求下實現(xiàn)個性化教育。在具體的操作上，七、八年級保證地方教材每周每班1課時，校本課程七年級每周每班1課時，八年級兩周每班1課時。

三、實施

1.采用自主探究的教學(xué)方法。在校本課程的實施過程中，教師引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切的知識和內(nèi)容需要學(xué)生自主探究來完成。例如，在課前教師交代本課時要研究討論的課題，學(xué)生在課前可以通過收集圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)平臺等手段收集材料，課上與老師和同學(xué)來完成本節(jié)課課題。

2.采用小組合作的手段展開教學(xué)活動。每班分成幾個小組，由組長分給組員任務(wù)，并負(fù)責(zé)整理材料。每小組可以用不同的形式收集整理材料。例如，利用文字?jǐn)⑹?、表格、ppt、圖片等等形式整理材料，每小組可以根據(jù)本組同學(xué)不同的特點，采用不用的手段展開學(xué)習(xí)。3.采用學(xué)生展示的形式，交流成果。學(xué)生利用1課時收集整理，第2課時展示交流。以小組為單位展示成果，小組之間相互補充，評價交流。這樣既豐富了學(xué)生的知識和視也鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力。在不到2年的時間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生對電聲音樂知識及欣賞能力有了系統(tǒng)的掌握，學(xué)生的知識豐富了，視野開闊了，學(xué)生的表現(xiàn)、表演能力也提高了，但是在開展校本課程的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。1.學(xué)生只是停留在欣賞的階段，沒有實踐的過程。

2.八年級的內(nèi)容有些觸不可及，好像學(xué)生就變的有些被動。借助這次教研活動的機會想聽聽大家的建議。

解決問題:

1.學(xué)生只是停留在欣賞的階段，沒有實踐的過程。基于這樣的現(xiàn)狀，我利用電腦軟件，讓學(xué)生通過對軟件的操作，感受電聲樂器的駕馭感，讓學(xué)生體會到演奏電聲樂器的真實感。學(xué)生的積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，把校本課程推向了高潮。2.八年級的內(nèi)容有些觸不可及，好像學(xué)生就變的有些被動。

我把校本課程的分成兩個階段，七年級建立起系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和欣賞能力的提高階段，把初級內(nèi)容作為基礎(chǔ)，使學(xué)生建立初步欣賞能力。八年級進(jìn)行軟件的操作和樂器的演奏階段，這樣內(nèi)容不至于過于深奧，學(xué)生也能一直保持學(xué)習(xí)熱情。

第五篇：小學(xué)校本課程實施工作總結(jié)

校本課程實施工作總結(jié)

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我校開發(fā)校本課程,至今已經(jīng)開課四個學(xué)期,全面步入了正確的運行軌道,取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)實施工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)計劃的精心編制,促進(jìn)了校本課程的有序運行。

為了正確引領(lǐng)和有效促進(jìn)校本課程有序運行,健康發(fā)展,我校于學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進(jìn)一步完善校本課程實驗教材的編寫工作與學(xué)期教學(xué)工作，提出了以下要求和具體做法:

1、學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)一步加強校本課程課堂教學(xué)工作的全面管理。

2、組織教師教材教法專題培訓(xùn)。

3、深入基層學(xué)校對全體任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)調(diào)研和技術(shù)指導(dǎo)。

4、學(xué)期末組織任課教師認(rèn)真做好總結(jié)工作,并要求撰寫經(jīng)驗總結(jié)、案例或論文。

二、認(rèn)真全面執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計劃,保證了校本課程的全面發(fā)展。

由于計劃制定切合實際,指導(dǎo)性強,保證了本學(xué)期校本課程教學(xué)工作的有序運行,促進(jìn)了校本課程全面工作的快速健康發(fā)展,取得了令人矚目的成績。

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

立足課堂,加強校本課程教法研究。在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生更快地掌握閱讀寫作的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。

(二)開展豐富多彩的課外內(nèi)活動,豐富學(xué)生的精神文化生活,激發(fā)學(xué)生的閱讀寫作熱情。

1、課外閱讀心得體會展，國慶征文競賽，讀后感、讀書節(jié)等活動大大調(diào)動了學(xué)生的閱讀寫作熱情,學(xué)習(xí)效率也有了很大的提高。

三、困惑與設(shè)想

(一)盡管我們付出了很大努力,但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。

1、教學(xué)方法與教學(xué)思路上還存在著一定的模糊現(xiàn)象。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學(xué)的方法與思路上有什么異同,校本課程究竟要講到什么程度才是合適狀態(tài)。

2、教材問題?，F(xiàn)在,學(xué)生手里沒有教科書教學(xué)中有一定困難。

(二)下步設(shè)想。

1、加強教師培訓(xùn),加強教學(xué)方法與教學(xué)思路的探索與研究。

2、努力探索資金解決途徑,力爭盡快讓學(xué)生拿到校本教材。