第一篇：星耀柜面演講稿

真誠服務，做閃亮的柜面之星

在柜面工作不知不覺已經(jīng)四個年頭了，在日復一日迎來送往的平凡工作中，我滿懷工作熱忱，以一顆追求完美的心來不斷提高自己的專業(yè)技能和服務水平，粵劇大師林玉梨曾說過“把顧客的事當做自己的事來辦，設身處地多為顧客的需求和利益著想，沒有不成功的事業(yè)”。幾年來的實踐也使我真正理解了服務的真諦，深知只有切實掌握專業(yè)技能，提高自身分析和處理問題的能力，才能不斷提高服務質量和服務水平。

柜面的工作是幾乎一成不變的，但面對的客戶卻是千變萬化的，怎么樣才能“以不變應萬變”呢？這法寶就是“微笑”！我覺得只有把對待工作當作對待自己的生命一樣重要，才能在平凡的工作崗位上干得有聲有色。平凡的柜面服務工作帶給我的是快樂和工作經(jīng)驗。雖然我是很怕笑露齒的人，因為我的牙不美，可是我是用心在笑，我相信微笑是溝通心靈的金橋。只要我們更多地從客戶角度出發(fā)換位思考，懷著一顆恭敬之心、關愛之心，把我們心目中最美好、最貼心的服務真誠地給予每一位客戶，我們一定會贏得尊重和理解。今年8月份啟動的 “助飛·2010”服務銷售活動，也拉近了我們和業(yè)務員之間的距離。這次活動使我深刻體會到銷售人員展業(yè)的不易，和持之以恒的精神的可貴，更懂得珍惜每一個客戶和切實提高服務意識的重要性。

我很喜歡“星耀柜面”這個名稱，我們柜面上的每一個人就好像是一顆顆小星星，在璀璨的星空，我也許不是最亮的一顆，但我愿為公司的輝煌默默奉獻屬于我的光芒！

第二篇：許昌市三中星耀課堂演講比賽（精選）

許昌市三中舉辦星耀課堂演講比賽

為全面落實國家語言文字政策法規(guī)，大力推廣普通話和規(guī)范使用漢字，許昌市三中于4月19日下午舉辦了星耀課堂演講比賽活動。

這次活動圍繞著市三中實施的“星耀課堂”學生評價活動，旨在讓同學們自主學習，積極參與到課堂中來，激發(fā)學生學習熱情，散發(fā)自己的正能量。臺上的演講精彩紛呈，各位選手傾情講述如何把“星耀課堂”學生評價融入了自己的學習生活，并倡議同學們爭做明星學生，爭創(chuàng)明星班級，貢獻自己的一份力量。臺下同學們聽得聚精會神，一次次的掌聲響滿校園。

本次活動的開展，使每一位學生深刻體會到，要成為課堂的主人，要自主學習，要通過“星耀課堂”學生評價活動，爭做明星學生，爭創(chuàng)明星班級。

許昌市三中 寇凱（供稿）2017年4月20日

第三篇：耀星亮化標識公司簡介doc

耀星亮化標識有限公司耀星是一家專業(yè)從事設計、研發(fā)、生產(chǎn)為一體的LED亮化工程制作廠家。主打產(chǎn)品有：吸塑燈箱、吸塑發(fā)光標識、LED吸塑字、LED樹脂字、LED外露字、LED吸塑工藝LOGO、新型廣告產(chǎn)品、廣告工藝禮品、有機工藝品。

本公司位于世界制造名城廣東東莞，擁有一批高素質的創(chuàng)業(yè)團隊，技術人員都有五至十年以上的制作經(jīng)驗.我司設備先進，有國內最大的吸塑機、雕刻機、激光切割機、易字折彎機、CNC雕刻機和絲印、水轉印機等。制作的吸塑字和吸塑燈箱標識工藝品都屬自動機械制作,標準規(guī)范、美觀高檔、規(guī)格齊全。工藝可根據(jù)客戶提供的效果圖樣及要求制作。

公司秉著“保質保量，準時守信”的服務宗旨，以“創(chuàng)新、精益求精、誠信”為發(fā)展目標，幫助大家提高品牌形象的同時也是對我們自已品牌的推廣。在激烈的競爭中，我們的競爭力就是：誠信、務實、高效、創(chuàng)新。以“做工精細為標準”。

公司經(jīng)過幾年的發(fā)展，已和國內許多大型的企事業(yè)單位、集團連鎖公司形成了長期固定的合作伙伴關系，如：中國南方電網(wǎng)燈箱（吸塑絲?。?、中石化油站LOGO標識（吸塑字）、家和零售連鎖店（吸塑燈箱）、中國工行（黑發(fā)白樹脂發(fā)光字）、慕思家具全國連鎖店門頭LOGO字（樹脂發(fā)光字）、萬科地產(chǎn)（LED發(fā)

光字）等。公司與廣西、四川、貴州、海南、江蘇、上海、浙江、福建、湖南、湖北、新疆、西藏、重慶、天津、甘肅、河北、北京、黑龍江、香港、澳門等地客戶都有著長期的合作關系。專業(yè)制作：LED發(fā)光字；LED吸塑發(fā)光字；LED發(fā)光吸塑字；LED立體發(fā)光字；亞克力LED發(fā)光字；LED吸塑字；LED發(fā)光字招牌；LED發(fā)光字燈箱；LED外置發(fā)光字；LED內置發(fā)光字；LED發(fā)光字吸塑招牌；LED發(fā)光字吸塑燈箱；LED發(fā)光字亮化工程；LED發(fā)光字異形燈箱；LED動態(tài)發(fā)光字；平面亞克力LED發(fā)光字；亞克力吸塑LED發(fā)光字；背發(fā)光LED發(fā)光字；立體LED發(fā)光字；LED通體發(fā)光字； LED發(fā)光字制作；LED發(fā)光字價格；LED發(fā)光字制作過程；LED發(fā)光字報價；廈門 LED發(fā)光字；西安 LED發(fā)光字；北京 LED發(fā)光字；深圳 LED發(fā)光字；LED七彩發(fā)光字；LED液態(tài)發(fā)光字；LED發(fā)光字模組；LED樹脂發(fā)光字；樹脂發(fā)光字，樹脂字，LED亞克力發(fā)光字；惠州LED發(fā)光字；東莞LED發(fā)光字；青島LED發(fā)光字；武漢LED發(fā)光字；上海LED發(fā)光字；濟寧LED發(fā)光字；LED發(fā)光二極管。LED發(fā)光字|LED外露發(fā)光字|LED穿孔發(fā)光字|LED外置吸塑發(fā)光字|背發(fā)光LED發(fā)光字|LED通體發(fā)光字|LED澆鑄發(fā)，港式工藝字，港式金屬字，金屬標識，金屬標志，港式不銹鋼字,東莞招牌廣告，東莞廣告，廣告招牌，LED招牌，激光切割，激光割圖案，壓克力切割，指示牌制作，廣告字，廣

告發(fā)光字，LED廣告字

第四篇：2010二季度述職報告-柜面服務組-李星

述職報告

各位考評人：

2010年二季度度柜面服務組柜員員工李星述職如下：

一、從事的主要工作

本人現(xiàn)為營業(yè)部（集團客戶部）高柜柜員崗，一季度從事的主要工作涉及:個人儲蓄柜面業(yè)務。高端、普通個人客戶辦理各類黃金、外匯、基金等各類理財產(chǎn)品營銷業(yè)務工作。

二、崗位職責履行情況

在二季度的營銷工作中，我始終以持之以恒的態(tài)度對待工作，并不斷努力提高自己的專業(yè)技能和服務水平，以務實求真、一絲不茍的態(tài)度處理每一筆業(yè)務，以自然豁達、和善寬容的心境接待每一位客戶，以團結互助、平和謙遜的姿態(tài)與領導同事一起為建設銀行的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

在日常柜面業(yè)務中：嚴格要求自己，不斷努力提高自己的專業(yè)技能，不斷擴充拓展自己的業(yè)務知識面，親切快捷地為每一位顧客提供服務，努力成為一名基本功扎實、業(yè)務知識全面、服務規(guī)范從容的多面手。入行兩多年來的建行柜面工作經(jīng)驗也使我真正理解了服務的真諦，理解了服務的內涵，深知只有平時勤練技

1能和苦鉆業(yè)務知識，才能熟練掌握服務的技能規(guī)程，提高自身分析和處理問題的能力，不斷提高服務質量和服務水平，從而實現(xiàn)“準確、高效、快捷”的服務理念，增強客戶的滿意度的忠誠度，從而贏得客戶的信任，進而在激烈的市場競爭中贏得更多更好的業(yè)務。

三、崗位職責過程中的主要工作及亮點

二季度在擔任高柜柜員崗期間，主要從事個人客戶儲蓄柜面業(yè)務工作，在工作中我非常專注于將所學知識與實際工作的結合運用，在工作中學，在工作中提高，在工作中體會。抱著“審問、慎思、明辨、篤行”的原則，做到在工作中多聽、多學、多做、多想。在具體業(yè)務上處處謹慎、注意容易犯錯的環(huán)節(jié)和細節(jié)，遇到難點和問題時在合規(guī)操作的基礎上及時為客戶解決，做到熟能生巧；作完業(yè)務后馬上再想一想為什么這么做，有沒有更好的方法，這樣就會做細做精，越做越好。在學習中提高理論水平，在實踐中積累實際經(jīng)驗。

由于在日常柜面工作中長期保持良好精神面貌及高素質的文明服務，同時不斷加強業(yè)務知識學習，在2010年二季度的工作中，均獲得客戶及同事的廣泛好評。

優(yōu)質服務體現(xiàn)在平時每筆細小的業(yè)務和細微的細節(jié)中，“世上無難事”，我相信，只要做一個有心人，用心，誠心，信心，耐心處理每一筆業(yè)務，接待每一筆客戶，就可以在平凡的崗位上做

出不平凡的業(yè)績，根據(jù)客戶的不同需求，提高差異化得便利服務和支持服務已達到服務品質的無差異性。對待老客戶時，要主動的招呼客戶，準確的稱呼其姓氏，表示對客戶的熟悉，他就會產(chǎn)生被重視的感覺，進而拉近“距離”，可能會有形或無形的增加我行的業(yè)務。

四、工作中存在的問題

在近兩年的工作實踐中，不僅使我對自己工作能力有了更全面、細致的了解、對今后的人生事業(yè)有了更具體的規(guī)劃藍圖。正所謂是“金無赤足，人無完人”，在取得一點成績的同時，存在著以下幾點不足之處有待改進：

（一）工作中有時存在急躁情緒。

本人對服務工作雖然重視程度提高了，但在工作中多多少少仍然存在僥幸、懈怠心理，在執(zhí)行服務規(guī)范流程的過程中沒有時時刻刻認真執(zhí)行，客戶較多，工作繁忙時服務標準有所下降，主要體現(xiàn)在等待顧客較多或業(yè)務較為復雜時，微笑服務和文明用語的使用有時不及時，有時出現(xiàn)急躁興許，未能更好的妥善安排業(yè)務操作流程、做到始終微笑服務。這種急躁的情緒對業(yè)務辦理的速度和效率起到了負面的影響，同時也極容易將這種情緒傳通過柜面服務傳遞給顧客，影響到顧客對建行的印象。

在接下來的工作中我將進一步提高業(yè)務素質，針對日常業(yè)務辦理的各個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)差錯的地方，查明原因，分析歸類，有

針對性的進行業(yè)務學習，查漏補缺。對不同原因出現(xiàn)的問題采取不同有效的防范措施，要求自己正確快速辦理業(yè)務的同時更要規(guī)范操作，強化自身主動規(guī)范辦理意識，提高整體業(yè)務素質。

（二）業(yè)務技能亟待提高

部里為提高柜員的業(yè)務技能，詳細制定了柜面服務業(yè)務技能與績效工資考核辦法。經(jīng)過一段時間集中的練習，點鈔漢字錄入整體雖已達到達到及格水平，但小鍵盤的錄入方法尚一定差距，亟待進一步加強提高。

述職完畢!

2010年7月3日

第五篇：小學語文第九冊教學計劃 吳星耀

小學語文第九冊教學計劃

吳星耀

一、學情分析：

本班本學期共有學生34人，其中男生17人，女生17人。外學區(qū)有6人，大部分都是民工子女。從總體情況來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階。

二、教材分析：

（一）、教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。

（二）、教材特點

本冊是在前八教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

1、專題組元的角度更加靈活多樣

本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內容，但專題的角度、內容更加靈活多樣。有的專題是從思想內容的角度提出的，注重引導學生更多地關注社會，如，月是故鄉(xiāng)明，生活的啟示，不忘國恥、振興中華；有的專題是從人物的角度提出的，如，走近毛澤東，這組教材不僅展示了毛澤東作為領袖的風采，而且展示了他的文學才華和凡人情懷；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

2、加強整合的編寫目的更加明確（1）．導語導學，整合單元內容。（2）．精讀課文與略讀課文的整合。（3）．單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文

本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》，這些課文內涵深厚、歷久彌新，教師們在教學中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。值得注意的是，這些保留的課文本冊教材中被編入了新的單元，體現(xiàn)了新的教學功能，教師要用新的教學理念重新設計。教材還選取了一些富有時代感的文章，如，以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》，體現(xiàn)現(xiàn)代意識的《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，《走遍天下書為侶》《我愛你，中國的漢字》（第五組綜合性學習中的閱讀材料）《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。

本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學習單元選編的閱讀材料，有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

4、強化導學功能，引導學生思考

考慮到學生的年齡特點和已經(jīng)具備一定閱讀能力的實際，本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強教材的導學功能，引導學生自讀自悟，主動思考。

5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學習”相同，要求學生結合課文的學習，進行一些調查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學習“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。首先，在導語中提出學習任務──圍繞“遨游漢字王國”這個專題，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。接著提出結合活動建議，制訂活動計劃的要求。而后分成兩大板塊，按兩個階段開展綜合性學習。第一板塊引導學生搜集相關資料，感受漢字的有趣、神奇；第二板塊引導學生開展閱讀、搜集資料、進行社會調查等活動，加深對漢字的了解與熱愛，并為純潔祖國的語言文字出力。教材在這兩大板塊中，分別提供若干必讀材料，提出一些閱讀要求，體現(xiàn)“下要保底”的編寫思想；分別提出活動建議，供師生選用或參考。最后，建議用辦展覽、辦手抄報、開成果匯報會等形式，展示這次綜合性學習的成果，并建議有興趣的學生繼續(xù)深入開展探究活動。其中，除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力，特別是語文的綜合運用能力，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

本冊安排綜合性學習的第一、第五單元，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了在生活中學語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“思考?練習”的設計、語文活動的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國恥、振興中華”單元，引導學生搜集圖文資料，了解中國昔日的恥辱和今日的強大。本冊重視課內外語文學習的聯(lián)系，除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個欄目外，還鼓勵學生在課外查找更多和課文相關的資料和文章，幫助理解課文和增加閱讀量；教材還在“回顧?拓展”中增設了“課外書屋”這一新欄目，旨在介紹、引導學生讀課外書，讀整本的書，特別是讀中外兒童文學名著；在“小練筆”中引導學生聯(lián)系課內外閱讀和生活實際，記下自己的感受、見聞和想象。這樣的編排，充分體現(xiàn)了課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，通過語文活動和大量閱讀，培養(yǎng)良好的語感和自主學習語文的習慣。

三、學期教學目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、具體教學措施

1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學生，做學生的良師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)作為教學質量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

精心設計作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

8、制定扶優(yōu)補差計劃，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎上有所進步。

五、教學進度安排

周次日期課時安排讀寫訓練配合活動

19.1-9.2 學生報名

1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文寫寫自己的想法

2、介紹自己喜歡的書

3、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論，并寫文章。

1、搜集名人讀書的故事或讀書名言

2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等。

29.5-9.9 竊書記（2課時）小苗與大樹的對話（2課時）走遍天下書為侶（2課時）39.12-9.16 我的長生果（2課時）口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）49.19-9.23 古詩3首（二課時）梅花魂（2課時）桂花雨（2課時）

1、詩歌改寫《秋思》

2、二十年后回故鄉(xiāng)

3、隨筆

1、收集思鄉(xiāng)曲

2、背誦思鄉(xiāng)名句

3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。

59.26-9.30 小橋流水人家（2課時）口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）610.1-10.7 國慶休息 710.10-10.14 鯨（2課時）松鼠（2課時）

新型玻璃（2課時）

1、鯨的自述

2、我是一個小發(fā)明家

3、選擇一種物品介紹給大家（說明文）

4、隨筆

1、搜集有關鯨的資料

2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。

3、讀一讀科普名著，如《昆蟲記》等。

810.17-10.21 假如沒有灰塵（2課時）口語交際（1課時）回顧拓展(3課時）910.24-1.28 《釣魚的啟示》（2課時）《通往廣場的路不止一條》（2課時）

《落花生》2課時

1、生活的啟示

2、觀察漫畫圖編故事

3、讀《》有感（本單元課文或課外的）

4、隨筆

1、搜集名言警句，說說對自己的啟發(fā)。

2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章 1010.31-11.4《珍珠鳥》（2課時）口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）

1111.7-11.11 有趣的漢字（6課時）

1、猜字謎活動

2、有趣的漢字王國

3、隨筆

1、搜集有關漢字的來歷，了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等，了解漢字的歷史和變化。

2、推薦閱讀《語林趣話》。

1211.14-11.18 我愛你，漢字（6課時）1311.21-11.25地震中的父與子（2課時）慈母情深（2課時）精彩極了與糟糕透了（2課時）

1、阿曼達在廢墟中會想些什么，寫下來。

2、寫寫有關父愛或母愛的內容。3假如我是爸爸或媽媽

4、隨筆

1、搜集有關贊美父愛或母愛的文章。

2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍 1411.28-12.2 學會看?。?課時）口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）1512.5-12.9 圓明園的毀滅（2課）狼牙山五壯士（2課時）

難忘的一課（2課時）

1、寫描寫英雄人物的成語

2、寫讀后感

3、祖國的昨天、今天

4、隨筆

1、搜集資料，了解舊中國的恥辱和祖國的強大。

2、演講：不忘國恥，振興中華

3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。

1612.12-12.16 最后的一分鐘（2課時）口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）1712.19-12.23語文園地7（3課時）識字8（2課時）我是什么（3課時）機動（1課時）

1812.26-12.30 毛主席在花山（2課時）青山處處埋忠骨（2課時）

七律長征（3課時）

1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。

2、寫一寫本學期學語文的最深感受。

3、隨筆

1、讀一讀毛澤東的其他詩詞

2、說說自己最喜歡的影視作品，向同學推薦。

3、推薦閱讀其他人物傳記等。

1912.1.2-1.6 《開國大典》3課時 口語交際（1課時）回顧拓展（3課時）201.9-1.13 復習211.16-1.20 復習

221.23-1.27 復習期末考試