第一篇：信息標(biāo)題的制作

淺談信息標(biāo)題的制作標(biāo)題是文章主題思想的高度概括，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果說(shuō)主題是信息的靈魂，標(biāo)題則是信息的眼睛。一個(gè)好的信息標(biāo)題，往往有契領(lǐng)全篇，提示主旨，引起讀者強(qiáng)烈閱讀愿望的作用。隨著辦公自動(dòng)化水平的不斷提高，編輯人員不可能對(duì)收到的每一份信息都仔細(xì)分析，因此信息資料加上一個(gè)醒目的標(biāo)題，既有助于引起本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，也容易引起上級(jí)機(jī)關(guān)信息處理人員的注意。黨委辦公廳（室）信息標(biāo)題同其它形式的文章標(biāo)題有明顯的區(qū)別，它不象文藝作品標(biāo)題那樣形象、生動(dòng)、含蓄、隱晦或富有哲理，不象新聞報(bào)道、一般調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題那樣有主標(biāo)題、副標(biāo)題或引題，就是在標(biāo)題的擺放位置上，也不象一般文章那樣擺放在正文之上，除專題信息、專報(bào)信息有單獨(dú)的標(biāo)題外，一般信息條目的標(biāo)題都是以“領(lǐng)頭話”的面目出現(xiàn)，標(biāo)題后緊接著就是具體內(nèi)容。有的標(biāo)題屬于內(nèi)容的一部分，有的標(biāo)題本身就是一條信息。一般來(lái)說(shuō)，信息標(biāo)題的制作有以下幾種類型：

一、數(shù)字型

數(shù)字最有說(shuō)服力，此種類型的信息標(biāo)題能充分表明信息本身樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，常來(lái)說(shuō)明事情的結(jié)果、結(jié)尾或一個(gè)段落過(guò)后所取得的成績(jī)。從信息標(biāo)題的內(nèi)容看，不穿靴戴帽，不轉(zhuǎn)彎拐角，把重要的事實(shí)直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，說(shuō)明事物的本質(zhì)。在題目制作中找出全篇信息具有關(guān)鍵性、代表性的數(shù)字，來(lái)表明信息的主題或基本含義。以達(dá)到直接了當(dāng)，以點(diǎn)帶面的效果。如：“××市（區(qū)）7天時(shí)間小麥?zhǔn)崭钜淹瓿?0%”、“××（市）區(qū)1－4月份國(guó)有工業(yè)產(chǎn)銷率為91.1%”、“××（市）區(qū)1100名機(jī)關(guān)干部到農(nóng)村入股創(chuàng)辦98個(gè)高科技示范園”等標(biāo)題讓人看了直觀明白，一目了然，不看信息內(nèi)容就知道信息的中心議題。從信息標(biāo)題的形式看，應(yīng)當(dāng)就實(shí)避虛，開門見(jiàn)山，一針見(jiàn)血，避免出現(xiàn)“效果顯著”、“形勢(shì)喜人”“開門紅”、“上臺(tái)階”等模糊的帶有形容性字詞。如“××（市）區(qū)小麥?zhǔn)崭钸M(jìn)度較快”、“××（市）區(qū)1－4月份國(guó)有工業(yè)形勢(shì)較好”、“××（市）區(qū)旅游業(yè)發(fā)展迅速”等標(biāo)題就非常模糊，不知道具體情況，比較起來(lái)就沒(méi)有前者更有說(shuō)服力。此類信息標(biāo)題一般在反映工程進(jìn)度、工作成績(jī)等信息中較為常見(jiàn)。

二、詞匯型

此種類型的信息標(biāo)題能使信息言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)得以充分體現(xiàn)，常來(lái)說(shuō)明事情的發(fā)展過(guò)程。從標(biāo)題的邏輯性看，組織嚴(yán)密，有代表性，能說(shuō)清信息的主題，講清所要表述的觀點(diǎn)。即：能統(tǒng)領(lǐng)全篇，不含糊其辭，真正能夠起到一眼看去就明白這條信息要反映哪方面的內(nèi)容，有什么重要的情況，所言之事的緩急程度如何等，讓讀者對(duì)整篇信息所要說(shuō)明的措施能夠全部掌握。在制作此類標(biāo)題中且忌憑空產(chǎn)生，要通過(guò)對(duì)信息材料的分析、整理，找出其內(nèi)在規(guī)律，得出正確結(jié)論，用有代表性的詞匯來(lái)代替。遇到較長(zhǎng)的詞組，盡可能的把它加以壓縮、簡(jiǎn)化，經(jīng)過(guò)壓縮達(dá)到標(biāo)題內(nèi)容不能再削減，表達(dá)這些內(nèi)容的文字不能再精煉的程度。如：“××（市）區(qū)積極構(gòu)建‘四位一體’流動(dòng)人口管理新機(jī)制”、“××（市）區(qū)實(shí)行合作醫(yī)療制推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生改革”、“××（市）區(qū)推行‘四項(xiàng)工程’加強(qiáng)基層黨建工作”等標(biāo)題可以直接看出整篇信息的基本框架、結(jié)構(gòu)以及中心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)信息標(biāo)題的閱讀就可以知道所要說(shuō)明的目的。但此類信息標(biāo)題要杜絕使用那些套話、大話、空話。從標(biāo)題的語(yǔ)言看，不帶有任何藝術(shù)色彩，不形容、夸張，不含蓄、婉轉(zhuǎn)，更不晦澀朦朧。一般避免出現(xiàn)“強(qiáng)化措施”、“認(rèn)真做好”、“從幾個(gè)面入手”、“多種形式”等不能明確表述信息內(nèi)容的詞句。如：“××（市）區(qū)強(qiáng)化措施切實(shí)加強(qiáng)流動(dòng)人口管理”、“××（市）區(qū)認(rèn)真做好農(nóng)村衛(wèi)生改革工作”、“××（市）區(qū)從四個(gè)方面加強(qiáng)基層黨建工作”等標(biāo)題雖然能說(shuō)明問(wèn)題，但顯得平鋪直敘，過(guò)于俗套，很可能因?yàn)轭}目的原因把這些好的信息變成常規(guī)性的、沒(méi)有新意的信息，失去其內(nèi)在價(jià)值。此類信息標(biāo)題一般在經(jīng)驗(yàn)介紹、工作措施等推介性類型的信息中較為常見(jiàn)。

三、雜合型

此種類型的信息標(biāo)題是詞句和數(shù)字并用，表述更全面、準(zhǔn)確，通過(guò)標(biāo)題就能知道事情發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果。更能反映信息簡(jiǎn)潔、明快的特點(diǎn)。從標(biāo)題的結(jié)構(gòu)上看，更趨嚴(yán)緊性，邏輯性更強(qiáng)。制作此類標(biāo)題時(shí)盡可能用最少的文字來(lái)概括、綜合信息內(nèi)容的精華部分，以做到言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)明扼要，讓讀者從整個(gè)信息的標(biāo)題中就能了解整篇信息。如“××（市）區(qū)實(shí)行‘黨建督查單’制度基層組織整改率達(dá)100%”、“105國(guó)道××（市）區(qū)段兩貨車相撞造成一死三傷”、“××兩省聯(lián)手加大省際交界地區(qū)計(jì)生稽查力度280多名育齡婦女落實(shí)節(jié)育措施”等標(biāo)題能夠充分反映出信息的梗概，達(dá)到不留懸念的效果。從標(biāo)題的長(zhǎng)短來(lái)看，不拖泥帶水，羅嗦冗長(zhǎng)。實(shí)踐證明，標(biāo)題越長(zhǎng)，閱讀越不方便，使人不得要領(lǐng)，給人的印象也越模糊，使本來(lái)很簡(jiǎn)短的信息條文的內(nèi)容顯得頭重腳輕，給人以不協(xié)調(diào)感，同時(shí)還會(huì)使題目與信息條文內(nèi)容明顯重復(fù)。反之，標(biāo)題越簡(jiǎn)煉，閱讀越方便，給人的印象也越深。因此，在此類信息標(biāo)題的制作中要盡量只保留事實(shí)的核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果，省略那些不必要的過(guò)程及細(xì)節(jié)。另外，這類信息標(biāo)題在特定條件下，把涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、重要細(xì)節(jié)等反映在標(biāo)題上，就可以單獨(dú)成為一篇完整的信息。如：“105國(guó)道××（市）區(qū)段兩貨車因大霧天氣于今日凌晨相撞導(dǎo)致1死3傷”這段話，如領(lǐng)導(dǎo)急需了解，這個(gè)標(biāo)題就完全可以成為一篇信息。此類信息標(biāo)題一般在綜合性、突發(fā)性、動(dòng)態(tài)性信息中較為常見(jiàn)。

四、短語(yǔ)型

此類信息標(biāo)題不僅內(nèi)容要有新意，而且標(biāo)題要突破定式，不落俗套，給人以耳目一新之感。此類信息標(biāo)題反映的信息事實(shí)新鮮，其內(nèi)容所含事實(shí)往往不止一件。在制作此類標(biāo)題時(shí)，一要講究語(yǔ)調(diào)、音節(jié)整齊，有節(jié)奏感，讓人讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。二要合乎語(yǔ)法，盡可能用主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全的完整句，少用無(wú)主語(yǔ)句或感嘆句之類。三要適應(yīng)人們的閱讀習(xí)慣，要“順”著寫，一般不要用倒裝句，盡可能使其節(jié)奏明快，有可讀性。如：“××（市）區(qū)強(qiáng)化五種意識(shí)、突出五項(xiàng)重點(diǎn)努力提高辦公室工作的整體水平”、“××（市）區(qū)積極構(gòu)筑信息流、資金流、實(shí)物流為一體的現(xiàn)代物流網(wǎng)絡(luò)”、“基層干群建議在推行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中應(yīng)解決好四個(gè)方面的問(wèn)題”、“廣大干群對(duì)中央不斷加大反腐敗和黨風(fēng)廉政建設(shè)力度表示歡迎”等這類標(biāo)題是在樸實(shí)基礎(chǔ)上的新穎，不是故弄玄虛，嘩眾取寵。同時(shí)，要注意此類信息標(biāo)題不要象報(bào)告和匯報(bào)材料那樣寫成“關(guān)于某某情況的報(bào)告”或“關(guān)于某某工作的匯報(bào)”，也不要采用“抓了幾項(xiàng)工作”、“有幾點(diǎn)體會(huì)”之類的寫法，應(yīng)當(dāng)抓住其中最新鮮的事實(shí)，在標(biāo)題中有所反映和透露，這就需要在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫。此類信息標(biāo)題一般在專題性、反映性、趨向性咨詢建議性等類型的信息中較為常見(jiàn)。

第二篇：淺談信息標(biāo)題的制作

標(biāo)題是文章主題思想的高度概括，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果說(shuō)主題是信息的靈魂，標(biāo)題則是信息的眼睛。一個(gè)好的信息標(biāo)題，往往有契領(lǐng)全篇，提示主旨，引起讀者強(qiáng)烈閱讀愿望的作用。隨著辦公自動(dòng)化水平的不斷提高，編輯人員不可能對(duì)收到的每一份信息都仔細(xì)分析，因此信息資料加上一個(gè)醒目的標(biāo)題，既有助于引起本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，也容易引起上級(jí)機(jī)關(guān)信息處理人員的注意。黨委辦公廳（室）信息標(biāo)題同其它形式的文章標(biāo)題有明顯的區(qū)別，它不象文藝作品標(biāo)題那樣形象、生動(dòng)、含蓄、隱晦或富有哲理，不象新聞報(bào)道、一般調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題那樣有主標(biāo)題、副標(biāo)題或引題，就是在標(biāo)題的擺放位置上，也不象一般文章那樣擺放在正文之上，除專題信息、專報(bào)信息有單獨(dú)的標(biāo)題外，一般信息條目的標(biāo)題都是以“領(lǐng)頭話”的面目出現(xiàn)，標(biāo)題后緊接著就是具體內(nèi)容。有的標(biāo)題屬于內(nèi)容的一部分，有的標(biāo)題本身就是一條信息。一般來(lái)說(shuō)，信息標(biāo)題的制作有以下幾種類型：



一、數(shù)字型

數(shù)字最有說(shuō)服力，此種類型的信息標(biāo)題能充分表明信息本身樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，常來(lái)說(shuō)明事情的結(jié)果、結(jié)尾或一個(gè)段落過(guò)后所取得的成績(jī)。從信息標(biāo)題的內(nèi)容看，不穿靴戴帽，不轉(zhuǎn)彎拐角，把重要的事實(shí)直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，說(shuō)明事物的本質(zhì)。在題目制作中找出全篇信息具有關(guān)鍵性、代表性的數(shù)字，來(lái)表明信息的主題或基本含義。以達(dá)到直接了當(dāng)，以點(diǎn)帶面的效果。如：“××市（區(qū)）7天時(shí)間小麥?zhǔn)崭钜淹瓿?0%”、“××（市）區(qū)1－4月份國(guó)有工業(yè)產(chǎn)銷率為91.1%”、“××（市）區(qū)1100名機(jī)關(guān)干部到農(nóng)村入股創(chuàng)辦98個(gè)高科技示范園”等標(biāo)題讓人看了直觀明白，一目了然，不看信息內(nèi)容就知道信息的中心議題。從信息標(biāo)題的形式看，應(yīng)當(dāng)就實(shí)避虛，開門見(jiàn)山，一針見(jiàn)血，避免出現(xiàn)“效果顯著”、“形勢(shì)喜人”“開門紅”、“上臺(tái)階”等模糊的帶有形容性字詞。如“××（市）區(qū)小麥?zhǔn)崭钸M(jìn)度較快”、“××（市）區(qū)1－4月份國(guó)有工業(yè)形勢(shì)較好”、“××（市）區(qū)旅游業(yè)發(fā)展迅速”等標(biāo)題就非常模糊，不知道具體情況，比較起來(lái)就沒(méi)有前者更有說(shuō)服力。此類信息標(biāo)題一般在反映工程進(jìn)度、工作成績(jī)等信息中較為常見(jiàn)。

二、詞匯型

此種類型的信息標(biāo)題能使信息言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)得以充分體現(xiàn)，常來(lái)說(shuō)明事情的發(fā)展過(guò)程。從標(biāo)題的邏輯性看，組織嚴(yán)密，有代表性，能說(shuō)清信息的主題，講清所要表述的觀點(diǎn)。即：能統(tǒng)領(lǐng)全篇，不含糊其辭，真正能夠起到一眼看去就明白這條信息要反映哪方面的內(nèi)容，有什么重要的情況，所言之事的緩急程度如何等，讓讀者對(duì)整篇信息所要說(shuō)明的措施能夠全部掌握。在制作此類標(biāo)題中且忌憑空產(chǎn)生，要通過(guò)對(duì)信息材料的分析、整理，找出其內(nèi)在規(guī)律，得出正確結(jié)論，用有代表性的詞匯來(lái)代替。遇到較長(zhǎng)的詞組，盡可能的把它加以壓縮、簡(jiǎn)化，經(jīng)過(guò)壓縮達(dá)到標(biāo)題內(nèi)容不能再削減，表達(dá)這些內(nèi)容的文字不能再精煉的程度。如：“××（市）區(qū)積極構(gòu)建‘四位一體’流動(dòng)人口管理新機(jī)制”、“××（市）區(qū)實(shí)行合作醫(yī)療制推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生改革”、“××（市）區(qū)推行‘四項(xiàng)工程’加強(qiáng)基層黨建工作”等標(biāo)題可以直接看出整篇信息的基本框架、結(jié)構(gòu)以及中心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)信息標(biāo)題的閱讀就可以知道所要說(shuō)明的目的。但此類信息標(biāo)題要杜絕使用那些套話、大話、空話。從標(biāo)題的語(yǔ)言看，不帶有任何藝術(shù)色彩，不形容、夸張，不含蓄、婉轉(zhuǎn)，更不晦澀朦朧。一般避免出現(xiàn)“強(qiáng)化措施”、“認(rèn)真做好”、“從幾個(gè)面入手”、“多種形式”等不能明確表述信息內(nèi)容的詞句。如：“××（市）區(qū)強(qiáng)化措施切實(shí)加強(qiáng)流動(dòng)人口管理”、“××（市）區(qū)認(rèn)真做好農(nóng)村衛(wèi)生改革工作”、“××（市）區(qū)從四個(gè)方面加強(qiáng)基層黨建工作”等標(biāo)題雖然能說(shuō)明問(wèn)題，但顯得平鋪直敘，過(guò)于俗套，很可能因?yàn)轭}目的原因把這些好的信息變成常規(guī)性的、沒(méi)有新意的信息，失去其內(nèi)在價(jià)值。此類信息標(biāo)題一般在經(jīng)驗(yàn)介紹、工作措施等推介性類型的信息中較為常見(jiàn)。

第三篇：標(biāo)題制作技巧

先學(xué)走，再學(xué)跑；先準(zhǔn)確，再生動(dòng)

人民日?qǐng)?bào)原副總編輯

梁衡

新聞寫作為求生動(dòng)常用比喻，尤其在標(biāo)題上更多見(jiàn)，為的是叫你眼前一亮，趕緊抓住報(bào)紙，細(xì)讀全文。但這比喻的前提是要準(zhǔn)確，然后才談得上鮮明、生動(dòng)。

有這樣一個(gè)大標(biāo)題《28個(gè)“婆婆”逼良為娼》，稿子是講煤礦安全的。婆婆怎么會(huì)逼自己的兒媳為娼呢？不合常理。作者只顧到管理者與煤礦的“婆媳”關(guān)系，沒(méi)有顧及婆婆與媳婦的倫理關(guān)系。

還有一篇稿子是講過(guò)去打官司，行政、公安、法院、檢察院都自設(shè)鑒定機(jī)構(gòu)，常?；ハ啻蚣?。全國(guó)人大通過(guò)一個(gè)決定，這類鑒定機(jī)構(gòu)統(tǒng)由司法行政部門登記，相對(duì)身份獨(dú)立。作者用了兩個(gè)比喻性的小標(biāo)題。一是《從“各自為戰(zhàn)”到“統(tǒng)一入學(xué)”》；二是《行政血統(tǒng)到“市場(chǎng)血統(tǒng)”》。由“各自”到“統(tǒng)一”是相對(duì)的，但“入學(xué)”則不好。入學(xué)才是取得個(gè)學(xué)習(xí)資格，而鑒定應(yīng)是學(xué)成畢業(yè)已經(jīng)有獨(dú)立的身份。第二題從執(zhí)法部門自我鑒定到專門部門獨(dú)立鑒定，這不是從計(jì)劃到市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，它主要是一個(gè)從權(quán)責(zé)不分到權(quán)責(zé)分明，“運(yùn)動(dòng)員”、“裁判員”分開的轉(zhuǎn)變。在這里，作者沒(méi)搞清基本概念和邏輯的關(guān)系。

這種貌似生動(dòng)、經(jīng)推敲卻站不住腳的比喻，不但不能加深讀者對(duì)文章本義的理解，反倒另生歧義，影響讀者的集中閱讀，好比走在一條路上，本來(lái)街面整潔，綠樹成蔭，但路邊的墻上、電桿上卻閃出一些無(wú)關(guān)的雜亂的小廣告，叫人分心和不悅。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種弄巧成拙的現(xiàn)象呢？原因在作者的興奮點(diǎn)沒(méi)有集中在對(duì)這條信息本質(zhì)的挖掘上，而是集中在弄巧上。作者先想到了一個(gè)好的比喻，心中竊喜，以為亮一手的機(jī)會(huì)到了，摩挲把玩，不忍舍去。于是削足適履，寧肯腳疼一點(diǎn)也要穿上這雙漂亮鞋。過(guò)去我曾專寫過(guò)一文《勿因小巧失大真》，專談這種現(xiàn)象。

列寧曾有言“比喻總是跛足的”。對(duì)比喻不能苛求完美。但新聞與文學(xué)不同，文學(xué)是形象藝術(shù)，屬積極修辭，新聞是消極修辭，要求準(zhǔn)確、鮮明、快捷，在這個(gè)基礎(chǔ)上如有可能再求一點(diǎn)文學(xué)效應(yīng)。作者擬題時(shí)的切入點(diǎn)應(yīng)該是先準(zhǔn)確地抓到這條信息的本質(zhì)，再確定是直接說(shuō)還是借比喻曲說(shuō)。

“直”與“曲”都是為了文意更明白，而不是為了出“花”。好的比喻應(yīng)該能強(qiáng)化主題的準(zhǔn)確性。比喻做得不好有兩種。一是不準(zhǔn)確，有疑團(tuán)，讓讀者多一層思量，反而干擾了對(duì)主題的闡述；二是在準(zhǔn)確上雖沒(méi)有大錯(cuò)，但沒(méi)有更深一層的引深，對(duì)比不強(qiáng)烈，也不能算成功，不如不比。比喻要避免原地踏步，近親結(jié)婚，要遠(yuǎn)緣雜交。越是貌似不沾邊的事物，如能準(zhǔn)確地比出一個(gè)道理，就越生動(dòng)，越成功。比如人民日?qǐng)?bào)2005年9月22日頭版曾有這樣一條消息：

肩題：市場(chǎng)供地 貨幣直補(bǔ) 自主購(gòu)房 透明運(yùn)作

主題：日照市經(jīng)濟(jì)適用房變“補(bǔ)磚頭”為“補(bǔ)人頭” 文章是說(shuō)調(diào)整政策，從給蓋經(jīng)濟(jì)房補(bǔ)錢，變?yōu)榻o住房人補(bǔ)錢，就是在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上傳神，引導(dǎo)人們對(duì)這一消息的主題思想更準(zhǔn)確的理解。

新聞導(dǎo)語(yǔ)寫作要有動(dòng)態(tài)意識(shí)

吳

藝 新聞寫作不同于敘述式的寫作，第一句話必須強(qiáng)調(diào)最重要、最有新聞價(jià)值的要素。一條動(dòng)感十足、生動(dòng)活潑的導(dǎo)語(yǔ)往往能夠抓住受眾的目光，而一條刻板老套的導(dǎo)語(yǔ)則可能使受眾失去繼續(xù)閱讀的興趣。

這是一條來(lái)自美聯(lián)社的經(jīng)典導(dǎo)語(yǔ)：“如果石油是液體，美國(guó)政府就應(yīng)該知道每一滴是從哪兒流出來(lái)的?！?/p>

這篇報(bào)道寫于美國(guó)石油危機(jī)期間，當(dāng)時(shí)有車族要在銷售汽油的地方排起長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買。聯(lián)邦政府花費(fèi)了大筆大筆的錢去跟蹤和打擊石油黑市的買賣，但在石油勘探方面的投入?yún)s少得可憐。

還有，下面這條絕妙的氣象報(bào)道導(dǎo)語(yǔ)是由佛羅里達(dá)州湖地懸崖報(bào)的史蒂夫·坎尼寫的：“如果說(shuō)三月像綿羊一樣姍姍離去，那么，在星期二，綿羊出汗了?！?/p>

這篇報(bào)道寫于三月底，那天的氣溫高達(dá)攝氏37.7度。

好的導(dǎo)語(yǔ)看上去簡(jiǎn)單得令人難以置信，因?yàn)樗鼈兎浅Ｗ匀涣鲿常^不生硬做作。好的導(dǎo)語(yǔ)有一種很強(qiáng)的韻律感、結(jié)構(gòu)感和步調(diào)感。它不強(qiáng)加給讀者，而是以離奇、戲劇性和幽默感抓住讀者，使讀者面對(duì)一個(gè)關(guān)鍵性的決定：我要不要讀下去？

陳望道先生曾在 《作文法講義》中說(shuō)過(guò)：“所謂流動(dòng)，就是文章中事跡時(shí)時(shí)開展進(jìn)行，事跡進(jìn)行沒(méi)有停頓的意思。我們整理記敘文的材料，必須使這流動(dòng)在記敘文中處處尋覓得出。”新聞是源于記敘文的一種報(bào)道事實(shí)的文體，又是側(cè)重于反映客觀事實(shí)變動(dòng)的，因此，尤其需要體現(xiàn)出這種“流”來(lái)，具有動(dòng)感。作為新聞第一個(gè)層次的導(dǎo)語(yǔ)部分，情況也是如此。這就是說(shuō)，在導(dǎo)語(yǔ)的寫作中，既要著力提煉出新聞?dòng)茡P(yáng)的精髓，在表述上也要力求有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。新聞導(dǎo)語(yǔ)一旦具有流動(dòng)感，往往會(huì)使新聞活潑有生氣。一開始就給讀者以鮮明生動(dòng)的形象，從而使新聞贏得更多的讀者。之所以如此，不外乎一切人或事件的特征容易在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中顯露出來(lái)，帶上各種不同的強(qiáng)烈色彩；還在于運(yùn)動(dòng)著的或?qū)?dòng)欲動(dòng)的事物比較惹人注意。

為什么英雄人物的雕像大都是動(dòng)中取勢(shì)，正聚精會(huì)神或神采飛揚(yáng)地做某項(xiàng)動(dòng)作，如騎馬的話那戰(zhàn)馬也是揚(yáng)起前蹄？答案就在于動(dòng)態(tài)的東西更會(huì)引起人們的注意。新聞導(dǎo)語(yǔ)要想吸引受眾的注意力，就必須從流動(dòng)中展現(xiàn)出事物發(fā)展的狀態(tài)。

首先，一種經(jīng)常采取的手法是用時(shí)間最近點(diǎn)上事物的具體變化，來(lái)反映處于變動(dòng)中的事物狀態(tài)。像“5分鐘前，一列銀灰色的地鐵列車，在僅距地面2.8米的地下，首次穿過(guò)世界最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)。”這樣寫來(lái)，就使地鐵線路開通的新聞事實(shí)有了鮮明的動(dòng)感。類似的有：“昨晚9點(diǎn)40分，引灤入津輸水隧洞鋪完了最后一車混凝土。至此，長(zhǎng)達(dá)9.69公里的引水隧洞全部完工?！边@個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，也使隧洞完工的新聞事實(shí)帶上了動(dòng)的色彩，讀者看得見(jiàn)，摸得著。這種寫法除了具有流動(dòng)感外，還能顯示出時(shí)間上的新，有濃郁的“新聞味”。

其次，用形象感的動(dòng)作表示某種難以具體描繪的事物變動(dòng)，同樣能使導(dǎo)語(yǔ)產(chǎn)生動(dòng)感。像“北京市北海公園?園中之園?靜心齋，11月30日摘下了長(zhǎng)期懸掛的?游人止步?牌子，國(guó)務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)局正式將這個(gè)名勝歸還給北京市政局?！庇萌藗儽容^熟悉的摘下“游人止步”牌子的動(dòng)作表示實(shí)行對(duì)外開放，使導(dǎo)語(yǔ)有動(dòng)感。

第三，導(dǎo)語(yǔ)里寫上一些現(xiàn)場(chǎng)氣氛或細(xì)節(jié)，也會(huì)增加動(dòng)感，顯出活力。北京日?qǐng)?bào)報(bào)道北京消防勇士參加大興安嶺撲火戰(zhàn)斗勝利完成任務(wù)返京的消息，其導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：“妻子們眼中最歡喜的淚；孩子的臉上是甜甜的笑；戰(zhàn)友們擁抱、握手；少先隊(duì)員敬禮、獻(xiàn)花。昨天中午，參加大興安嶺林區(qū)救火的一百零八名北京公安消防干警光榮凱旋。”在表現(xiàn)主要新聞事實(shí)之前，描寫了一系列感人的細(xì)節(jié)，充分反映出深情熱烈的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。有了它，導(dǎo)語(yǔ)生動(dòng)活潑，飽含情感，引起讀者感情上的共鳴。

第四，以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)。從新聞?wù)Z言表述來(lái)說(shuō)，活的東西不能寫死，靜止的卻要求寫活，使之躍然紙上。例如，上海民間藝術(shù)展覽在舊金山開幕，新民晚報(bào)上一則消息的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：“多么威武神氣的貓頭鷹！一對(duì)大眼睛正在掃射著什么，翅膀微微聳起，看來(lái)它準(zhǔn)備振翼飛撲過(guò)去，抓住那狡猾的大田鼠。這只用棕櫚樹樁因材施藝而雕琢成的人工貓頭鷹，最近飛越太平洋，在美國(guó)舊金山的中國(guó)上海民間藝術(shù)展覽上棲息。”這條導(dǎo)語(yǔ)將無(wú)生命的靜態(tài)的事物當(dāng)作有生命的能活動(dòng)的事物來(lái)描述以后，顯得非常有活力。

第五，運(yùn)用貼切的比喻、順乎情理的聯(lián)想來(lái)達(dá)到靜中見(jiàn)動(dòng)。比如：“標(biāo)志著公路通車的紅色蛇行線條，在廣西壯族自治區(qū)的地面上正迅速向邊遠(yuǎn)山區(qū)伸展。”——這里用紅色蛇行線條迅速伸展來(lái)顯示公路建設(shè)的成就，使表面上看來(lái)處于靜態(tài)的事實(shí)呈現(xiàn)出動(dòng)勢(shì)，富有吸引力。如何使導(dǎo)語(yǔ)變靜態(tài)為流動(dòng)，具體手法是很多的。只要運(yùn)用得當(dāng)，都會(huì)產(chǎn)生古人所說(shuō)的“板者活之”、“枯者腴之”的效果，深深吸引讀者的注意力。

第四篇：信息標(biāo)題詞組范本

為幫助大家撰寫黨務(wù)、政務(wù)及工作信息，提高信息的質(zhì)量和信息命中率，現(xiàn)將信息標(biāo)題寫作的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行整理歸納，與大家一起共勉，以此起到拋磚引玉作用。劉建華

信息標(biāo)題詞組范本

自覺(jué)性 主動(dòng)性 針對(duì)性 實(shí)效性 實(shí)踐性 操作性 可行性 趣味性 靈活性 廣泛性 全局性 整體性 穩(wěn)定性 創(chuàng)造性 創(chuàng)新性 規(guī)律性 時(shí)代性 典型性 代表性 可比性 規(guī)范性 多樣性 復(fù)雜性 長(zhǎng)期性 積極性 前瞻性 理論性 指導(dǎo)性 根本性 隨意性 盲目性 科學(xué)性 系統(tǒng)性 重要性 必要性 敏感性 互動(dòng)性 服務(wù)性 學(xué)術(shù)性

感染力 凝聚力 聚合力 戰(zhàn)斗力 生命力 號(hào)召力 吸引力 引導(dǎo)力 公信力 影響力 創(chuàng)造力 說(shuō)服力 感召力 親和力 向心力 核心力 帶動(dòng)力 執(zhí)行力 保障力 服務(wù)力 承載力 輻射力 創(chuàng)新力 統(tǒng)籌力 掌控力 軟實(shí)力 競(jìng)爭(zhēng)力 表現(xiàn)力 洞察力

親民化 通俗化 大眾化 多樣化 個(gè)性化 科學(xué)化 規(guī)范化 系統(tǒng)化 形象化 具體化 簡(jiǎn)單化 標(biāo)準(zhǔn)化 生活化 人性化 本地化 時(shí)尚化 實(shí)用化 全面化 專業(yè)化 動(dòng)態(tài)化 長(zhǎng)效化 常態(tài)化

結(jié)合點(diǎn) 切入點(diǎn) 突破點(diǎn) 著力點(diǎn) 著眼點(diǎn) 落腳點(diǎn) 立足點(diǎn) 關(guān)注點(diǎn) 側(cè)重點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn) 支撐點(diǎn) 制高點(diǎn)

使命感 責(zé)任感 榮譽(yù)感 危機(jī)感 緊迫感 安全感 歸屬感 認(rèn)同感

多角度 多渠道 多類型 多層次 多形式 多視角 多途徑 多功能 多元化 全方位 分專題 分階段

主心骨 主陣地 主力軍 主旋律 主基調(diào) 主動(dòng)仗 主渠道 主載體

高度 力度 速度 廣度 深度 亮度 密度 風(fēng)度 氣度 厚度 角度 強(qiáng)度 溫度 進(jìn)度

重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)、盲點(diǎn)

擅于、敏于、精于、巧于、勇于、敢于、勤于、甘于、富于、善于、強(qiáng)于、慣于

有力、有利、有序、有方、有效

信息大標(biāo)題范本

（1）直白籠統(tǒng)型

紹興市廣泛開展“2500張笑臉”征集展示活動(dòng) 溫嶺市組織開展迎國(guó)慶“三色”文化活動(dòng) 新昌縣設(shè)立“鄉(xiāng)村美麗指數(shù)”排行榜 江東區(qū)總結(jié)提煉“微型黨課授課十法” 南湖區(qū)舉辦基層黨組織國(guó)學(xué)博客大賽 天臺(tái)縣村村建立鄉(xiāng)土宣講員

鄞州區(qū)啟動(dòng)“免費(fèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)電影院”模式

龍游縣精心組織“四個(gè)一”公民道德宣傳系列活動(dòng)

三門縣組織“人生起航 文明起步”未成年人道德實(shí)踐活動(dòng) 鄞州區(qū)著力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系 我省大力推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園（2）活動(dòng)+目標(biāo)型

仙居縣打造繽紛“文化之夏”豐富群眾文化生活

上虞市征集短信紅段子 推進(jìn)社會(huì)文明新風(fēng)

玉環(huán)縣實(shí)施“道德民星扶育工程”推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) 天臺(tái)縣建立“民間輿情大使” 暢通信息渠道

黃巖區(qū)打造“新聞信息超市” 構(gòu)建整體營(yíng)銷格局 安吉縣加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè) 推動(dòng)農(nóng)村文化發(fā)展 紹興縣推出“微型黨課”折頁(yè) 加強(qiáng)基層黨課教育 富陽(yáng)市“特色文化廣場(chǎng)”重點(diǎn)關(guān)注“四大群眾”

德清縣面向社會(huì)招募“文物守護(hù)者” 推進(jìn)文物保護(hù)全民化 紹興市以“風(fēng)尚紹興”典型系列宣傳 引領(lǐng)文明風(fēng)尚

杭州市以“平民英雄”評(píng)選活動(dòng)為抓手 大力弘揚(yáng)社會(huì)文明風(fēng)尚（3）方式+內(nèi)容型

鄞州三舉措打造“草根講師團(tuán)”（多措并舉、三管齊下）岱山縣“建、送、幫”扎實(shí)推進(jìn)“春泥計(jì)劃”

江山市堅(jiān)持“先行先試、擴(kuò)面提升”深入實(shí)施“春泥計(jì)劃” 普陀區(qū)“三個(gè)到位”推進(jìn)孝文化建設(shè)

云和縣把好“四個(gè)關(guān)”加強(qiáng)農(nóng)村書庫(kù)建設(shè)（突出三個(gè)重點(diǎn)）定海區(qū)實(shí)行“五項(xiàng)制度”快速解除負(fù)面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿論危機(jī) 富陽(yáng)市“變堵為疏”探索輿論監(jiān)督新機(jī)制

吳興區(qū)“筑巢引鳳”大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

衢江區(qū)千名干部攜帶萬(wàn)冊(cè)活教材 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)防汛救災(zāi) 余杭區(qū)依托現(xiàn)代信息技術(shù)助推學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè) 象山縣引導(dǎo)民間資金共建文化民生工程

北侖區(qū)探索“社區(qū)化服務(wù)”強(qiáng)化工業(yè)園區(qū)思想政治工作 玉環(huán)縣建立“黨代表提議直通車”制度 構(gòu)建民意匯聚網(wǎng)（4）主題+內(nèi)容型

傳播綠色理念 倡導(dǎo)低碳生活 弘揚(yáng)生態(tài)文明 省委宣傳部精心組織生態(tài)省建設(shè)宣傳報(bào)道

學(xué)以致用 學(xué)用相長(zhǎng) 常山縣扎實(shí)開展學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

杭州市強(qiáng)化政策主導(dǎo) 創(chuàng)建特色品牌 以務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神全面優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境

嵊州市創(chuàng)特色 求實(shí)效 扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

信息小標(biāo)題范本

1、信息小標(biāo)題的擬寫

（1）統(tǒng)一模式型

做好幾篇文章，啟動(dòng)幾項(xiàng)工程

落實(shí)幾個(gè)抓手，要在“慎”字上下功夫 念好“幾字經(jīng)”，做到幾個(gè)到位 把好幾個(gè)關(guān)，處理好幾對(duì)關(guān)系 幾個(gè)著眼于，堅(jiān)持“幾個(gè)結(jié)合” 七個(gè)一，三個(gè)三，12345的做法 突出“早、找、準(zhǔn)、強(qiáng)”四字

2、信息小標(biāo)題的擬寫（2）分類表述型 按主體層面的，按活動(dòng)階段的，按工作分工的，按不同活動(dòng)的 ??

一是陣地網(wǎng)絡(luò)化。二是制度規(guī)范化。

三是宣傳大眾化。四是考核項(xiàng)目化。

一是“固定課堂”齊學(xué)； 二是“網(wǎng)絡(luò)課堂”點(diǎn)學(xué)； 三是“短信課堂”導(dǎo)學(xué)； 四是“方言課堂”送學(xué)。

多舉措開展返鄉(xiāng)人員主題宣傳教育 一是文化活動(dòng)“添”樂(lè) 二是民情溝通“增”情 三是典型弘揚(yáng)“鼓”勁

一是農(nóng)民課堂集中讀 二是農(nóng)家書屋就近讀 三是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專業(yè)讀 四是讀書活動(dòng)比賽讀

一是多層面組織學(xué)習(xí)，二是多形式廣泛宣傳，三是多渠道組織研討

一是民生外宣出新出彩，二是主題外宣有聲有色，三是基礎(chǔ)外宣求實(shí)求新

運(yùn)用民間力量，打造多層次文化惠民服務(wù)格局 一是鼓勵(lì)民間資金“辦文化” 二是發(fā)揮民間力量“送文化” 三是帶動(dòng)民間團(tuán)體“種文化”

一是在理論學(xué)習(xí)上再興新高潮，二是在新聞宣傳上展示新成就，三是在文明創(chuàng)建上取得新進(jìn)展，四是在文化建設(shè)上探索新思路，五是在隊(duì)伍建設(shè)上促進(jìn)新提高。

一是依托形勢(shì)釋疑實(shí)現(xiàn)觀念疏導(dǎo) 二是依托強(qiáng)勢(shì)宣傳實(shí)現(xiàn)信心疏導(dǎo) 三是依托科技惠民實(shí)現(xiàn)信息疏導(dǎo) 四是依托輿情反饋實(shí)現(xiàn)服務(wù)疏導(dǎo)

一是在提高城市文明程度上下功夫。二是在夯實(shí)文明創(chuàng)建基礎(chǔ)上做文章。三是在完善長(zhǎng)效管理機(jī)制上求突破。

一是開展“看一組紅色電影”活動(dòng)，二是開展“讀一本有益圖書”活動(dòng)，三是開展“設(shè)一個(gè)創(chuàng)新講壇”活動(dòng)，四是開展“送一份溫馨祝福”活動(dòng)

一是淺，學(xué)習(xí)深度不夠。

二是軟，制度執(zhí)行不嚴(yán)。三是短，集中時(shí)間較短。四是弱，檔案管理薄弱。

一是抓制度，中心組理論學(xué)習(xí)逐步規(guī)范。二是抓重點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展觀教育深入人心。三是抓載體，“百千萬(wàn)”讀書讀報(bào)活動(dòng)扎實(shí)開展。

一是查臺(tái)帳，堅(jiān)持規(guī)定程序到位。二是求實(shí)效，堅(jiān)持整改措施到位。三是明責(zé)任，堅(jiān)持分工督查到位。

一是強(qiáng)“三化”，在學(xué)深學(xué)透上下功夫。（培訓(xùn)系統(tǒng)化、宣講多樣化、督導(dǎo)制度化）

二是促“三學(xué)”，在求熱求廣上做文章。（比賽競(jìng)學(xué)、講壇助學(xué)、文化送學(xué)）

三是重“三謀”，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新上強(qiáng)合力。（開展討論謀共識(shí)、調(diào)查研究謀思路、群策群力謀發(fā)展）

四是破“三難”，在真學(xué)真用上見(jiàn)實(shí)效。（破解科學(xué)發(fā)展難題、破解群眾關(guān)注難題、破解作風(fēng)建設(shè)難題）

一是專題宣講，重點(diǎn)學(xué) 二是典型教育，深化學(xué) 三是創(chuàng)新載體，靈活學(xué)

一是搭臺(tái)唱戲，傾力打造“樂(lè)民廣場(chǎng)”。二是借勢(shì)借力，傾力打造“親民廣場(chǎng)”。

三是提升內(nèi)涵，傾力打造“育民廣場(chǎng)”。

一是廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。二是認(rèn)真調(diào)研，明確思路。三是結(jié)合實(shí)際，制定方案

一是優(yōu)化機(jī)制，以城帶鄉(xiāng)“送”文化； 二是巧設(shè)載體，著眼基層“種”文化； 三是夯實(shí)基礎(chǔ)，整體資源“育”文化； 四是激發(fā)活力，廣開渠道“揚(yáng)”文化。

一是求真務(wù)實(shí)，理論武裝工作扎實(shí)推進(jìn) 二是服務(wù)大局，內(nèi)外宣傳工作聲勢(shì)強(qiáng)大 三是重點(diǎn)突出，精神文明建設(shè)逐步深化 四是建管并舉，文化建設(shè)工作進(jìn)展順利

探索繁榮群眾文化新路子

一是政府推動(dòng)，變“管”文化為“建”文化 二是城鄉(xiāng)互動(dòng)，變“送”文化為“種”文化 三是企業(yè)聯(lián)動(dòng)，變“扶”文化為“育”文化 四是項(xiàng)目帶動(dòng)，變“小”文化為“大”文化。

一是抓深化學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮上有新的突破

二是抓長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)在深入推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng)建上有新的突破

三是抓聲勢(shì)力度，力爭(zhēng)在強(qiáng)化新聞內(nèi)外宣上有新的突破

四是抓隊(duì)伍陣地建設(shè)，力爭(zhēng)在夯實(shí)宣傳思想工作基礎(chǔ)上有新的突破 五是抓改革創(chuàng)新，力爭(zhēng)在繁榮文化產(chǎn)業(yè)上有新突破

一是完善制度措施，增強(qiáng)約束力。二是改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)吸引力。三是開展督查指導(dǎo)，增強(qiáng)影響力。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工 二是深化學(xué)習(xí)教育，增進(jìn)團(tuán)結(jié)合力 三是開展三項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督

一是以教育促行動(dòng)，招商引資再創(chuàng)佳績(jī) 二是以教育明重點(diǎn)，勞務(wù)輸出全面推進(jìn) 三是以教育凝合力，城市化進(jìn)程明顯加快

一是圍繞中心抓宣傳，本職工作有特色、有成效 二是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)抓基礎(chǔ)，隊(duì)伍建設(shè)有推進(jìn)、有突破 三是立足自身抓提高，作風(fēng)建設(shè)有重點(diǎn)、有強(qiáng)化

一是做上級(jí)部署的解讀員，重大主題報(bào)道求實(shí)求穩(wěn) 二是做農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)的宣傳員，農(nóng)情信息報(bào)道求準(zhǔn)求快 三是做百姓生活的服務(wù)員，民生服務(wù)報(bào)道求真求細(xì)

一是以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，帶動(dòng)全縣黨員干部深入學(xué)習(xí)二是以提高文明素質(zhì)為目標(biāo)，深入推進(jìn)精神文明建設(shè) 三是以服務(wù)基層群眾為宗旨，大力開展群眾性文化活動(dòng)

一是以文化下鄉(xiāng)豐富基層文化生活，讓基層文化多起來(lái) 二是以文化駐村培養(yǎng)特色文化隊(duì)伍，讓基層文化實(shí)起來(lái) 三是以文藝串鄉(xiāng)推進(jìn)基層文化交流，讓基層文化活起來(lái)

一是開辦短信小課堂，解決流動(dòng)黨員參學(xué)難。二是組建方言宣講團(tuán)，解決年老黨員自學(xué)難。三是成立田間服務(wù)隊(duì)，解決農(nóng)村黨員輔學(xué)難。

一是圍繞中心抓宣傳，本職工作有特色、有成效 二是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)抓基礎(chǔ)，隊(duì)伍建設(shè)有推進(jìn)、有突破 三是立足自身抓提高，作風(fēng)建設(shè)有重點(diǎn)、有強(qiáng)化

《定?！拔迨致?lián)動(dòng)”構(gòu)建和諧鄰里》 一是鄰里相見(jiàn)招招手－交流溝通活動(dòng) 二是美化環(huán)境動(dòng)動(dòng)手－美化家園活動(dòng) 三是文體活動(dòng)牽牽手－風(fēng)采展示活動(dòng) 四是社區(qū)安全聯(lián)聯(lián)手－文明共建活動(dòng)

五是誰(shuí)有困難幫幫手－文明互助活動(dòng)

面向群眾積極開展公共文化服務(wù)

一是走多元化投入之路，夯實(shí)公共文化服務(wù)的基礎(chǔ) 二是走市場(chǎng)化運(yùn)作之路，提升公共文化服務(wù)的檔次 三是走大眾化享受之路，拓寬公共文化服務(wù)的渠道

一是堅(jiān)持“文化力就是軟實(shí)力”，真正重視文化發(fā)展 二是堅(jiān)持“品牌決定知名度”，鑄造“柚都石城”形象 三是注重“文化經(jīng)濟(jì)互動(dòng)融合”，推進(jìn)文化經(jīng)濟(jì)共贏

一是始終把強(qiáng)化學(xué)習(xí)作為教育的主線，精心部署安排 二是始終把濃厚氛圍作為教育的推進(jìn)器，廣泛開展宣傳 三是始終把推進(jìn)工作作為教育的落腳點(diǎn)，合力抓好結(jié)合

一是以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，帶動(dòng)全縣黨員干部深入學(xué)習(xí)二是以提高文明素質(zhì)為目標(biāo)，深入推進(jìn)精神文明建設(shè) 三是以服務(wù)基層群眾為宗旨，大力開展群眾性文化活動(dòng)

第五篇：標(biāo)題制作教案

一、教材分析與學(xué)生分析：

本課是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)Word中的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和插入圖片，具備了簡(jiǎn)單的Word操作能力，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字并不難。日常生活中的藝術(shù)字應(yīng)用（書籍、電視廣告、店面裝飾等）也為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ)。為此，教材在編寫時(shí)十分注重藝術(shù)字的認(rèn)知水平和操作技能。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用方法和技巧，為今后學(xué)習(xí)幻燈片制作乃至廣告設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

由于學(xué)生的信息技術(shù)操作能力不盡相同，所以我在教學(xué)中采用分層教學(xué)模式，使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，喜歡自學(xué)的孩子可以看自學(xué)指南，遇到問(wèn)題時(shí)可以求助同學(xué)，實(shí)在不會(huì)了還可以問(wèn)我。

為公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞這一活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的操作能力和創(chuàng)新思維能力。而且能夠增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)。（基于對(duì)大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字的特點(diǎn)，了解藝術(shù)字的各種樣式。

能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的兩種方法。熟練操作技能，提高學(xué)生對(duì)廣告圖片的觀察、理解能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在廣告詞設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的興趣和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保、節(jié)水、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。（這樣的目標(biāo)設(shè)定不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注孩子的情感教育，做到了教學(xué)目標(biāo)的多元化。）教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。

（根據(jù)教材要求和我班學(xué)生的特點(diǎn)我把難點(diǎn)確定如下：）

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)需要修改藝術(shù)字

2、如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的廣告詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自學(xué)指南、Word文檔

三、教法學(xué)法

新課程理念指出：教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在教學(xué)中，我根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究藝術(shù)字的插入方法，交流自學(xué)成果，并學(xué)以致用，最后展示作品，收獲成功。

而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，我本著樂(lè)學(xué)--會(huì)學(xué)--實(shí)踐--創(chuàng)新的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。

(在以學(xué)為本這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程)

四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：對(duì)比觀察 揭示課題 首先出示兩幅廣告作品（采用了藝術(shù)字的和沒(méi)有采用的）請(qǐng)學(xué)生欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

學(xué)生會(huì)說(shuō)出藝術(shù)字廣告的美，生動(dòng)活潑、顏色漂亮，我則因勢(shì)利導(dǎo)，講解藝術(shù)字不僅生動(dòng)、漂亮，而且樣式新穎、運(yùn)用在廣告中很有表現(xiàn)力。既然藝術(shù)字這么好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。（揭示課題）

第二環(huán)節(jié)：提出任務(wù) 探索新知 本環(huán)節(jié)以完成任務(wù)展開分層教學(xué)。任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)自學(xué)指南，請(qǐng)你利用藝術(shù)字為喜歡的圖片設(shè)計(jì)一句廣告標(biāo)語(yǔ)。（學(xué)生嘗試操作，我則深入到學(xué)生中指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。）五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，初步嘗試到此為止。此時(shí)廣播展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生演示插入藝術(shù)字的兩種方法。學(xué)生可能只演示了一種，我及時(shí)引導(dǎo)“你還能找到另外的方法嗎？一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，我肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并給予表?yè)P(yáng)。

然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)操作中你還遇到了哪些問(wèn)題？（如果生沒(méi)有問(wèn)題可以由教師提出。）預(yù)設(shè)：

1、藝術(shù)字打完后不能放到圖片上面怎么辦？

2、藝術(shù)字寫完還能換樣式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生利用“藝術(shù)字工具欄”解決。一方面教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“文字環(huán)繞”和“藝術(shù)字庫(kù)”，還可以改變藝術(shù)字的形狀。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是講解藝術(shù)字工具欄常用按鈕的作用。使孩子能夠根據(jù)需要自由修改藝術(shù)字，提高操作技能?？梢哉?qǐng)學(xué)生多次演示操作加深記憶、突破難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：廣告設(shè)計(jì) 學(xué)以致用

出示任務(wù)--為你喜歡的公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞。

請(qǐng)大家想一想，要想設(shè)計(jì)出好的廣告詞，除了漂亮新穎的藝術(shù)字樣式以外，廣告詞還要具備哪些特點(diǎn)？

引發(fā)學(xué)生思考，從內(nèi)容角度引導(dǎo)孩子--廣告詞還要恰當(dāng)、合理、新穎、幽默等。使評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)。然后出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生展開設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)。

這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，同時(shí)，也在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識(shí)。第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地離開自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最后，展示作品，采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，評(píng)出星級(jí)廣告詞以及最有創(chuàng)意廣告詞，最幽默廣告詞。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。我的說(shuō)課到此為止，謝謝大家！

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