第一篇：三年級(jí)下冊(cè) 第三單元 口語(yǔ)交際 《說(shuō)說(shuō)我自己》

三年級(jí)下冊(cè) 第三單元

口語(yǔ)交際 《說(shuō)說(shuō)我自己》

教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2．抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3．聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：PPT、照片或自畫(huà)像、學(xué)生的自我介紹卡片（簡(jiǎn)）

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？猜猜他是誰(shuí)？

孫悟空都介紹了自己的哪些方面？（相機(jī)板書(shū)：外貌、性格、特長(zhǎng)、事情??）出示豬八戒的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生要抓特點(diǎn)、說(shuō)真話（板書(shū)：說(shuō)真話、抓特點(diǎn)）

引入課題。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1．打開(kāi)P47,用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)，明確本次口語(yǔ)交際的基本要求。

2．師生互動(dòng)交流，從說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)三方面補(bǔ)充本次口語(yǔ)交際的具體要求。（相機(jī)板書(shū)：說(shuō)： 說(shuō)真話抓特點(diǎn)聽(tīng)：要認(rèn)真作補(bǔ)充評(píng)：會(huì)欣賞提建議）

3.設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生。（貼上嘴巴和耳朵的圖片）

三、介紹自我，抓特點(diǎn)

活動(dòng)一：“我的自畫(huà)像”

1.方法指導(dǎo)：

(1)出示兩個(gè)外貌描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生介紹外貌時(shí)不需要面面俱到，但是要抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

(2)提供一些外貌描寫(xiě)的詞語(yǔ)給學(xué)生參考。

2.出示口語(yǔ)交際的要求，小組內(nèi)交流，評(píng)出說(shuō)得最好的同學(xué)在班上說(shuō)?；顒?dòng)二：我型我秀

1.通過(guò)出示“喜洋洋”同學(xué)的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生介紹既要全面又要圍繞一件事突出某一個(gè)特點(diǎn)。（相機(jī)板書(shū)：圍繞一件事）

2.提供參考句式：我是一個(gè)（）的女（男）孩，有一次，??，這就是我，一個(gè)愛(ài)（）的?。ㄅ⒒蛘吣泻ⅲ?。

3.出示口語(yǔ)交際的要求，小組內(nèi)再次交流。

4.小組推薦同學(xué)自我介紹，師生互評(píng)，注意引導(dǎo)從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面評(píng)價(jià)，還可以提出如何改進(jìn)，教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三：游戲活動(dòng)──猜猜他是誰(shuí)

1.隨機(jī)抽讀學(xué)生的自我介紹，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜的依據(jù)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這段自我介紹有沒(méi)有圍繞一件事突出特點(diǎn)、說(shuō)真話等。

3.老師小結(jié)。

四、回顧梳理

1.談?wù)勥@次口語(yǔ)交際的收獲。

2.教師圍繞板書(shū)和同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

五、拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們不不僅學(xué)會(huì)了怎樣介紹自己，還學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)、做出補(bǔ)充和提出建議。希望同學(xué)們回去以后動(dòng)筆把自己的介紹變成文字，讓更多的人認(rèn)識(shí)你，了解你。

六、板書(shū)

口語(yǔ)交際

說(shuō)說(shuō)我自己

姓名、外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)??

說(shuō)——說(shuō)真話、抓特點(diǎn)（圍繞一件事）

聽(tīng)——要認(rèn)真、作補(bǔ)充

評(píng)——會(huì)欣賞、提建議

第二篇：口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)我自己

口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我自己?

九里山小學(xué)???????秦紅玲?

教學(xué)目標(biāo)：?

?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。?

?、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。?

?、聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。?

教學(xué)重點(diǎn)：?

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。?

課時(shí)安排：?課時(shí)?

教學(xué)過(guò)程：?

課前談話：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡里面的哪個(gè)人物？為什么？?

一、激趣導(dǎo)入?

師：剛才有的同學(xué)提到了喜羊羊，今天，老師今天把喜羊羊帶到了我們的教室，給他打個(gè)招呼吧！他聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子個(gè)個(gè)聰明、勇敢，想和大家交個(gè)朋友呢？大家愿意嗎？（愿意）他生怕我們不了解他，急著要做一番自我介紹呢：（出示課件）我叫喜羊羊，生長(zhǎng)在羊村里，我長(zhǎng)著一身潔白的絨毛，平時(shí)我愛(ài)跑步，愛(ài)搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點(diǎn)是性急，常常在慢羊羊只說(shuō)前一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時(shí)候話沒(méi)聽(tīng)全，做出來(lái)的事常常鬧出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂(lè)觀好動(dòng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。?師：從他的介紹中你發(fā)現(xiàn)了它的哪些方面特點(diǎn)？（指名說(shuō)）?

師：同學(xué)們一下子說(shuō)了那么多，真不錯(cuò)！灰太狼聽(tīng)說(shuō)喜羊羊來(lái)了，也偷偷地跑來(lái)，要給我們介紹自己呢?。ǔ鍪荆?

?因?yàn)槲胰淼拿际腔疑模源蠹叶冀形一姨?，我最大的?ài)好就是跑步，我住在草原邊上的樹(shù)林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛(ài)鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛(ài)我，我叫她做什么她都會(huì)做，只要我出手沒(méi)有事情辦不好的。我最?lèi)?ài)說(shuō)：?耶?。?

師：你們笑什么呢？（指名說(shuō)）?

師：也就是說(shuō)，灰太狼說(shuō)的話不夠真實(shí)。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無(wú)論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實(shí)世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。?

二、明確口語(yǔ)交際要求?

?、師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本??頁(yè)，自由讀口語(yǔ)交際的要求，用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。??、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？?

生說(shuō)師板書(shū)。?

?、師：什么是特點(diǎn)？指名說(shuō)?

師小結(jié)：有的人是長(zhǎng)頭發(fā)；有的人是短頭發(fā)；有的人喜歡畫(huà)畫(huà)；有的人喜歡打球；有的人好動(dòng)，有的人喜靜?？傊?，與別人不一樣的地方就是特點(diǎn)。?

三、介紹自我，抓特點(diǎn)。?

?、師：剛才喜羊羊的介紹就抓住了自己的特點(diǎn)，從姓名、愛(ài)好、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)作了介紹，給大家留下了深刻的印象，讓我們讀一讀吧。（出示課件生讀）美羊羊和喜羊羊一樣嗎？她又會(huì)怎樣介紹自己呢？（出示課件生讀）喜羊羊和美羊羊都向我們介紹了自己，同學(xué)們想不想讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你？想不想讓今天在坐的各位聽(tīng)課的老師熟悉你？（想）?

?、師：你能介紹一下自己?jiǎn)?？（能）你?zhǔn)備從哪些方面介紹自己??指名說(shuō)??

?、師：下面就請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)吧！?（?生說(shuō)）?

?

?、師：誰(shuí)能給大家介紹一下自己。（指名說(shuō)）?

?、師：聽(tīng)的同學(xué)有補(bǔ)充嗎？（生補(bǔ)充）?

?、師：剛才這位同學(xué)從外貌、性格等方面介紹了自己，那么怎樣讓自己的介紹生動(dòng)有趣，讓別人一下子就記住你呢？（生想各種辦法，如用上好詞好句，用第三人稱寫(xiě)，把事例寫(xiě)具體）?

師：怎樣把事例寫(xiě)具體呢？（課件出示句子：我非常愛(ài)唱歌，一上音樂(lè)課??????????；一聽(tīng)到音樂(lè)響????????????。大家親切地叫我????????。指名說(shuō)）?

?、師：本來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，讓同學(xué)們把它變成了幾十個(gè)字，這樣就把事例寫(xiě)具體了。同學(xué)們，你能通過(guò)一件具體的事例介紹自己?jiǎn)幔浚ㄖ该榻B，其他同學(xué)補(bǔ)充）?

?、誰(shuí)還愿意向大家展示自己？（指名說(shuō)，評(píng)）?

五、游戲活動(dòng)。?

?、師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下自己。游戲的名稱是?猜猜他（她）是誰(shuí)？??

?、他的個(gè)子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，羽毛球打得很不錯(cuò)，在校運(yùn)會(huì)中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時(shí)做作業(yè)不夠自覺(jué)，總要伯父伯母督促他完成。?

?、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥(niǎo)鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過(guò)道中拾到??元錢(qián)，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生看見(jiàn)了，連忙把錢(qián)要過(guò)去，并說(shuō)：?我去看看這錢(qián)是不是我們班的同學(xué)丟的。?過(guò)后就沒(méi)了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對(duì)老師說(shuō)明了情況，還說(shuō)：?老師，我懷疑那個(gè)同學(xué)是騙人的，他本來(lái)可以叫丟錢(qián)的同學(xué)到您這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢(qián)就不見(jiàn)了？?最后她還和老師一同支九年級(jí)教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢(qián)要了回來(lái)。?

?、他長(zhǎng)得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長(zhǎng)，鼻子總是流鼻涕。他會(huì)熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，老師不知做了他多次工作。?

六、回顧梳理。?

?、師：同學(xué)們，今天學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己，相信在今后的日子里，你一定會(huì)通過(guò)介紹自己向別人展示一個(gè)完美的你?。ㄕn件出示：我的自畫(huà)像）?

?

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(

這是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）請(qǐng)學(xué)生介紹自己。

（2）學(xué)生通過(guò)介紹自己，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、過(guò)程與方法

從學(xué)生喜歡看電視劇激發(fā)話題，然后結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，最后指導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，更進(jìn)一步讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互了解，增進(jìn)友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互幫助的目的。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)步驟：

第一步：激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片？并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

第二步：溫故而知新

1、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們什么道理？

2、學(xué)了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文后，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

3、《想別人沒(méi)有想到的》這個(gè)故事中，你有受到了什么啟發(fā)？

第三步：進(jìn)入游戲王國(guó)《猜猜他（她）是誰(shuí)》

A、教師說(shuō)，學(xué)生猜。

1、她聰明、漂亮，還是一個(gè)小書(shū)迷呢?。ǎ?/p>

2、他做事慢騰騰的，常常被老師批評(píng)。（）

3、他上學(xué)非常積極，從不曠課，但沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)。（）

B、甲組同學(xué)說(shuō)，乙組同學(xué)猜。

1、小組合作向老師剛才說(shuō)的一樣，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)，讓其他同學(xué)猜一猜。

2、小組合作交流后，組內(nèi)派一名代表展示。

3、學(xué)生展示時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并猜一猜，他（她）是誰(shuí)？如果會(huì)評(píng)價(jià)的就評(píng)價(jià)一下，他說(shuō)的怎么樣？

第四步： 師追問(wèn)激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣

師追問(wèn)1：為什么能一下就猜中？（特點(diǎn)：人或事物所具有的獨(dú)特的地方）看來(lái)同學(xué)之間都很了解。

師追問(wèn)2：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？

師追問(wèn)3：你愿意向同學(xué)和聽(tīng)課的老師介紹一下自己?jiǎn)幔磕阍敢庾尨蠹腋私饽銌?？那么，讓我們一起進(jìn)入口語(yǔ)交際 《說(shuō)說(shuō)我自己》。同學(xué)們，用你智慧的頭腦，會(huì)說(shuō)的小嘴巴，行動(dòng)起來(lái)交流交流吧！

第五步：探究《說(shuō)說(shuō)我自己》要從哪些方面說(shuō)起

1、學(xué)生口答，教師板書(shū)。

2、學(xué)生欣賞范文，教師引導(dǎo)怎樣介紹自己。

3、生上臺(tái)介紹自己。教師提出要求：（1）學(xué)生上臺(tái)展示交流時(shí)，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)價(jià)。（2）首先由班里的學(xué)生給予評(píng)價(jià)；其次，再由展示的這名學(xué)生又請(qǐng)聽(tīng)課的老師給予自己的評(píng)價(jià)；最后由我作總結(jié)。

第六步：創(chuàng)新寫(xiě)作

剛才，同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，都勇敢的作了自我介紹，并請(qǐng)同學(xué)和聽(tīng)課老師進(jìn)行給予評(píng)價(jià)，我相信你已經(jīng)對(duì)自己又有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，可能有很多同學(xué)很想把自己再一次進(jìn)行自我介紹，向別人展示一個(gè)獨(dú)特、真實(shí)的你。

同學(xué)們，快拿起你手中的筆，抓住自己最突出的特點(diǎn)，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

要求：

1、題目自擬。

2、題目可以根據(jù)自己最突出的特點(diǎn)，并用實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明。如：《誠(chéng)實(shí)的我》、《助人為樂(lè)的我》、《多才多藝的我》等。

第七步：課堂收獲

同學(xué)們，通過(guò)今天的這堂口語(yǔ)交際課，你有什么新收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)我自己

外貌、體形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、理想……

教學(xué)反思：

1、上課伊始，我抓住同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片為背景，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看電視也對(duì)自己用好處，同時(shí)讓他們個(gè)個(gè)都引入到喜歡說(shuō)的興趣來(lái)。

2、教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)看電視學(xué)到的東西、本單元學(xué)過(guò)的課文中人物的優(yōu)良品質(zhì)回憶作為鋪墊，并且鼓勵(lì)學(xué)生抓住自己最突出的特點(diǎn)之后，來(lái)介紹自己，學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)自己

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？

生：喜歡！

師：（出示PPT）今天李老師把他請(qǐng)到了我們教室里?？?，機(jī)靈的悟空來(lái)了！他還請(qǐng)李老師給他做代言人，請(qǐng)聽(tīng)好：“我叫孫悟空，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？（板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)-嘴巴）

根據(jù)學(xué)生說(shuō)（板書(shū)：外貌、性格、特長(zhǎng)、事情??特點(diǎn)）

師：同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！不過(guò)，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示PPT）“我叫豬八戒，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！?/p>

師：啊，你們笑什么呢？

生：豬八戒不是長(zhǎng)得尖嘴猴腮；

生：豬八戒也沒(méi)有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。

師：我聽(tīng)明白了，地球人都知道，這些特點(diǎn)都是誰(shuí)獨(dú)有的？

生：孫悟空的。

師：也就是說(shuō)這些都是孫悟空的什么性特點(diǎn)？

生：標(biāo)志性特點(diǎn)。

——根據(jù)學(xué)生談話（板書(shū)：標(biāo)志性特點(diǎn)）

師：（出示PPT）著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，《說(shuō)說(shuō)我自己》。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1.師：自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。

2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。（板書(shū)：說(shuō)真話）

生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。

（板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)-耳朵注意聽(tīng)作補(bǔ)充）

課件出示：

說(shuō)——抓特點(diǎn)，說(shuō)真話；聽(tīng)——要注意，做補(bǔ)充；評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1.師：有說(shuō)才有聽(tīng)，聽(tīng)后才能評(píng)，我們首先來(lái)說(shuō)吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？

生：我覺(jué)得我很大膽；

生：我選一個(gè)詞，就是獨(dú)立；

生：我選愛(ài)看書(shū)；

??

（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛(ài)好等）

2、我們常說(shuō)，有了關(guān)鍵詞，還得用——

生：實(shí)事說(shuō)話。

師：到底哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說(shuō)真話。

3.前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)？你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）

2.其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（老師跟進(jìn)對(duì)說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）

五、游戲活動(dòng)──掀起你的蓋頭來(lái)

師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧?！破鹆四愕纳w頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)？歌唱會(huì)了，我們做一個(gè)游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來(lái)”

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

1.他個(gè)子不算太高，皮膚很白，雖然是個(gè)男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他有些好動(dòng)，坐在座位上老愛(ài)和前后排的同學(xué)說(shuō)話。他參加乒乓球院團(tuán)學(xué)習(xí)后，手里經(jīng)常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。

學(xué)生聽(tīng)后猜出是描寫(xiě)的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的個(gè)子有點(diǎn)矮。不過(guò)他并不因?yàn)樽约簜€(gè)子矮感到自卑，反而說(shuō)“濃縮的才是精華”。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他那一雙機(jī)靈的眼睛就會(huì)更加活躍，高高舉起的小手中總會(huì)有他那一支。老師和同學(xué)們都感嘆他的能說(shuō)會(huì)道。不過(guò)，這能說(shuō)會(huì)道可不是白來(lái)的，無(wú)論哪個(gè)時(shí)候，我們總能看見(jiàn)他手捧一本課外書(shū)津津有味地閱讀。有時(shí)候，老師在上面講，他就把書(shū)藏在書(shū)桌在偷偷讀，他真是一只名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。

學(xué)生聽(tīng)后猜出是描寫(xiě)的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來(lái)掀開(kāi)他的蓋頭？

全班學(xué)生唱歌，抽生說(shuō)，大家猜。（當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性）

六、回顧梳理

孩子們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說(shuō)清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)要抓住特點(diǎn)，注意聽(tīng)后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）

七、拓展遷移

同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)。教學(xué)反思：

1、興趣是最好的老師

一直以來(lái)，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力。活力從哪兒來(lái)？有老師的，更多的則在于學(xué)生在課堂中的參與表達(dá)。因此，如何讓課堂教學(xué)充滿趣味？讓孩子們樂(lè)學(xué)、易學(xué)、學(xué)有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實(shí)踐的。今天上的這堂口語(yǔ)交際，從開(kāi)課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學(xué)習(xí)，這可謂樂(lè)此不疲。比如開(kāi)課時(shí)孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應(yīng)出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當(dāng)豬八戒也用這段文字來(lái)進(jìn)行介紹時(shí)，孩子們?nèi)滩蛔⌒α?，在笑的背后卻輕松明白——向別人作介紹時(shí)，應(yīng)該抓住標(biāo)志性特點(diǎn)，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來(lái)”又一次讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。

2、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并非板著面孔

本次口語(yǔ)交際的目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話；聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹，介紹時(shí)說(shuō)真話。教學(xué)中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內(nèi)容、交際方法等。梳理出了說(shuō)的要求、聽(tīng)的要求、評(píng)的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進(jìn)。當(dāng)學(xué)生做介紹時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“抓住關(guān)鍵詞用實(shí)事說(shuō)話”，落實(shí)了“抓特點(diǎn)說(shuō)真話”的重點(diǎn)。

3、理想的課堂是充滿生命的

第五篇：口語(yǔ)交際(說(shuō)說(shuō)我自己)教案（精選）

口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我自己

云浮市第八小學(xué)

馮堅(jiān)昌

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2．抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3．聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們對(duì)自己了解嗎？

師：（出示PPT）今天我們聽(tīng)一下一位同學(xué)的自我介紹。

大家好！我的名字是李明，今年11歲。現(xiàn)在在云浮市第一小學(xué)讀四年級(jí)。我的臉兒長(zhǎng)得比較小，個(gè)子也長(zhǎng)得比較矮，所以人人都叫我“小明”。我平時(shí)比較喜歡看書(shū)，每當(dāng)空閑的時(shí)候，我都喜歡躲在一角看書(shū)。所以，我平時(shí)不好動(dòng)，比較文靜。我覺(jué)得自己最滿意的地方是學(xué)習(xí)，每次考試都能拿到全班第一名。但是，我也有討厭自己的地方——平時(shí)運(yùn)動(dòng)少，身體差。師：你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？

根據(jù)學(xué)生說(shuō)（板書(shū)：身份、外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……特點(diǎn)）

師：同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！

師：（出示PPT）著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)有的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，《說(shuō)說(shuō)我自己》。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1．師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)P47，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（巡視過(guò)程中表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣）

2．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。（板書(shū)：說(shuō)真話）

生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1．師：有說(shuō)才有聽(tīng)，聽(tīng)后才能評(píng)，我們首先來(lái)說(shuō)吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？

生：我覺(jué)得我很大膽；

生：我選一個(gè)詞,就是獨(dú)立；

生：我選愛(ài)看書(shū)；

（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛(ài)好等）

2、看來(lái)同學(xué)們都挺了解自己的，那么自我介紹，除了要抓特點(diǎn)，說(shuō)真話，還有什么要求嗎？我們的好朋友美羊羊忍不住想先做個(gè)示范了，看~

師：美羊羊向我們介紹了關(guān)于她的哪些內(nèi)容？

師：她先介紹什么，再介紹什么？

師：是啊，她不僅抓住特點(diǎn)，說(shuō)真話，還按照一定的順序了呢！有條理的說(shuō)話，能讓大家伙兒聽(tīng)得更清楚、更明白。（板書(shū)：有順序）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組，互相介紹自己，可以用上老師提供的詞，也可以用上自己平時(shí)積累的詞，但是記住：抓住特點(diǎn)，說(shuō)真話，還要有順序！

3．前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)？你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）

2．其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（老師跟進(jìn)對(duì)說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）

五、回顧梳理

孩子們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說(shuō)清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)要抓住特點(diǎn)，注意聽(tīng)后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）

六、說(shuō)說(shuō)你這一節(jié)課的收獲。

七、練習(xí)。

同學(xué)們，你們可以將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)，題目可以是《這就是我》。要求：通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)出我的特點(diǎn)。

（讓同學(xué)們拿出草稿紙去寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。）

板書(shū)：

說(shuō)說(shuō)我自己

抓特點(diǎn)： 身份、外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……特點(diǎn) 說(shuō)真話

有順序

這就是我

2018年4月19日