第一篇：關(guān)于一位名校長的思考

感受名校風(fēng)采，領(lǐng)悟治校方略

湛江市赤坎區(qū)東山學(xué)校馮蔡強

2008年10月23日，我和陽春市 逸夫小學(xué)的鄧大發(fā)校長來到了佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學(xué)，我們這次是根據(jù)廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排到這所學(xué)校掛職副校長進行跟崗學(xué)習(xí)的。這次省教育廳組織的第三批經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的60名中小學(xué)校長到珠三角的名校掛職學(xué)習(xí)，我作為湛江市赤坎區(qū)唯一選派的校長，倍感機會難得。

一、走進名校

大瀝實驗小學(xué)，我在網(wǎng)上早見其名，據(jù)網(wǎng)上資料顯示，這是一所辦學(xué)質(zhì)量挺好的學(xué)校。10月23日下午，我終于以掛職副校長的身份走進了這所學(xué)校，這是我所始料不及的。能參加省教育廳組織的掛職學(xué)習(xí)已是意外！能到慕名已久的學(xué)校深入學(xué)習(xí)二個月更是意外！大瀝實驗小學(xué)是一所民辦公助性質(zhì)的、在董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制的集實驗性和示范性于一體的新型現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校以“創(chuàng)特色學(xué)校，育世紀英才”為辦學(xué)宗旨，以“科研興校，特色強校，質(zhì)量立?！睘檗k學(xué)思想，其辦學(xué)特色是教育科研特色、英語教育特色、藝術(shù)教育特色。學(xué)?，F(xiàn)有教師83人，其中廣東省名校長培養(yǎng)對象及南海區(qū)高級校長１人，佛山市骨干教師3人，南海區(qū)名班主任1人，大瀝鎮(zhèn)骨干教師10人，佛山市教育教學(xué)科研專家?guī)斐蓡T4人，南海區(qū)學(xué)科課改中心組成員有8人，中學(xué)高級教師3人。

教育科研是實小品牌建設(shè)的亮點工程。實小以科研推動課程改革，以科研育名生、鑄名師、創(chuàng)名校。實小具有完善的校本科研制度，如《校本科研制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《教育教學(xué)專題研究成果評審制度》等。校本科研實行“扁平化、層級自治”的管理模式，具體設(shè)置的機構(gòu)有教育科研處、課題研究專家顧問組、課題研究小組。在進 1

行教育科研中，提出了“科科有課題、人人有專題、人人出成果”的科研目標，使教育科研常規(guī)化，常規(guī)教學(xué)科研化。在科研活動中進行“和諧教研組”、“合作備課組”、“綠色課題組”的評比活動，有效地形成了自治、和諧、創(chuàng)新的校本管理文化。在“十五”期間，大瀝實驗小學(xué)成功結(jié)題了全國、省、市、區(qū)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題11項，課題研究成果參加省、市、區(qū)舉行的評比活動獲23項獎勵?，F(xiàn)在又在進行8項全國、省、市、區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的研究。

實小不是為了搞教育科研而搞教育科研，其教育科研的目的很明確，以教育科研為先導(dǎo)，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而達到科研興校。在教學(xué)上實行“主題合作式二次備課”的備課方式，它的操作流程是“ 確定研究主題——主備人個人備課——集體研討——重構(gòu)教案”。在課堂教學(xué)研究上實行“一課多反思”及“多課多反思”的研究方式，它的研究流程是“教師個人備課——備課組集體研討——上研究課——備課組集體反思——個人反思修改教學(xué)設(shè)計——再上研究課——再次集體反思研討——總結(jié)分享成果”。以上所采取的備課方式、課堂教學(xué)研究方式都能達到凝聚智慧，資源共享，合作多贏的目的，使全體教師人人參與，人人提升，人人成長。難怪我們聽一些只有一年多教齡教師的課，也覺得她們的課很精彩，師生的互動、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是那么實在而有效。由于大力開展教育科研工作，實小結(jié)出了累累碩果。短短幾年間，教師參加各級各類比賽共526人次獲獎，獲獎?wù)撐?66篇、獲獎?wù)n例51節(jié)、獲獎?wù)n件102件、獲獎教學(xué)設(shè)計與反思107篇。成功主辦60多場（全國、省、市、區(qū)、香港）大型研討活動，接待了6000多名教師和專家學(xué)者，提供300多節(jié)觀摩課例。

校本活動關(guān)注每個學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。實小堅信“學(xué)生能力從活動中來”，學(xué)校以學(xué)生社團建設(shè)為突破口育名生創(chuàng)名校。實小實施

校本活動的目的：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐、學(xué)會交往、學(xué)會發(fā)展，成為最有氣質(zhì)的現(xiàn)代人。實小在一個學(xué)年中舉行了60多項特色活動：文化節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、運動會、班級讀書會、書市交易會、義賣活動、課本劇比賽、小品比賽、朗誦比賽、演講比賽、小歌星大賽、主持人大賽、形象代言人大賽、口語交際比賽、語文綜合性學(xué)習(xí)活動、數(shù)學(xué)實踐活動、知識產(chǎn)權(quán)實踐活動、手拉手活動、游學(xué)、感恩活動等。組建了20多個學(xué)生社團，如“新苗文學(xué)社”、“英語俱樂部”、“信息學(xué)訓(xùn)練營”等。學(xué)生參加各級各類競賽共有1720人次獲獎。獲國家級獎勵752人次，獲省級獎勵194人次，獲佛山市級獎勵323人次，獲南海區(qū)級獎勵461人次。通過校本活動，實小培養(yǎng)了一大批各具特長的名生。

實小的校本活動確實注重了每個學(xué)生的個體發(fā)展，充分讓學(xué)生參與各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在活動中鍛煉成長，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。許校長講得好“學(xué)校沒有差生，只有特長不同的學(xué)生?！蓖ㄟ^校本活動，可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，張揚個性，使每一個學(xué)生得到不同程度的進步。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐、學(xué)會交往、學(xué)會發(fā)展，成為最有氣質(zhì)的現(xiàn)代人，這是實小培養(yǎng)學(xué)生的目標。其實這也是培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的現(xiàn)代人的基本要求，是我們每一個校長所應(yīng)該追求的。學(xué)生的品行是在活動中形成的，學(xué)校應(yīng)該多進行能夠形成良好氛圍的活動，陶冶學(xué)生的情操，從而形成良好的校風(fēng)。

二、感受名校長的魅力，領(lǐng)悟名校長的治校方略

在將近二個月的學(xué)習(xí)時間中，我被許賢蘇校長的魅力所感動、所折服，并有所啟迪。

充滿魄力，勇于開拓創(chuàng)新。許校長是一位充滿魄力的校長，他的辦學(xué)理念新，提出了“科研興校，特色強校，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想。學(xué)校非常注重教育科研工作，整個學(xué)校充滿著濃濃的科研氣氛。現(xiàn)在，教育科研、英語教育、藝術(shù)教育已成為實小的三大特色，由于學(xué)校大抓科研，勇創(chuàng)特色，學(xué)校的教育質(zhì)量在整個大瀝鎮(zhèn)，甚至整個南海區(qū)都是處于領(lǐng)先的位置。這些成績的取得與許校長的辦學(xué)思想的引領(lǐng)，與許校長的真抓實干是密不可分的。很多學(xué)校都提出了辦學(xué)思想，寫入了計劃，題上了墻壁，但落實了沒有卻不得而知。許校長在學(xué)校的行政工作會議上既能集思廣益，又能統(tǒng)攬全局，頗有統(tǒng)帥風(fēng)度。各個行政在會議上能充分發(fā)表自己的見解和建議，氣氛融洽而熱烈，許校長又能利用自己淵博的學(xué)識分析總攬，統(tǒng)一意見，明確部署。對于已安排的工作，他雷厲風(fēng)行，特別強調(diào)“說了不等于做了，做了不等于做好了”，做事一定要“領(lǐng)先一步，勝人一籌”。

善于學(xué)習(xí)，永站教改潮頭。“管中窺豹，可見一斑”，僅許校長在11月10日至11月24到盤錦市試驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)一事，就可以看出他是一位善于學(xué)習(xí)的校長。在他掛職的半個月里，他每天都寫了學(xué)習(xí)日記，寫得非常詳細具體，對主要的見聞做了詳細記錄，并結(jié)合自己學(xué)校的實際寫了所感、所悟，切入本校工作的要點，切中教育的本質(zhì)。他這次學(xué)習(xí)的日記掛在學(xué)校的網(wǎng)站上，我一邊讀一邊被他感動，利用一個上午的時間一口氣把他的十幾篇日記讀完，并全部復(fù)制下來，還把感悟深刻的語句全部摘錄下來，馬上寫了一篇學(xué)習(xí)日記。經(jīng)過到盤錦學(xué)習(xí)的半個月，許校長深刻地認識到“教育歸根到底就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、健康習(xí)慣”，回到學(xué)校的第二周，他迅速在全校推廣大課間活動，推廣集體跑步活動，增多做操時間，使學(xué)生通過大課間活動增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌，形成良好的行為習(xí)慣。許校長這樣一位睿智而善學(xué)的校長真是讓人感到無窮的魅力，在盤錦，魏書生給他的題字“海納百川”恰到好處。

以人為本，潤物無聲。在與許校長的交流中，他多次提到校長最重要的就是研究做人和用人之道，校長要以自身的人格魅力影響師生。學(xué)校管理之道主要就是體現(xiàn)以人為本的思想，做到人盡其才，物

盡其用，合理配置，科學(xué)管理。教育學(xué)生，就是依靠優(yōu)秀的教師去充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，同時也充分發(fā)展教師自己，讓“人”能夠在自我的空間得到最大限度的發(fā)展。由于有以上的“人本”思想，許校長非常重視副手、中層干部、教師的培養(yǎng)，經(jīng)常創(chuàng)造機會讓手下考察學(xué)習(xí)，成立學(xué)校的名師工作室，制定教師的培訓(xùn)制度，長期開展教師培訓(xùn)活動。在實小實行的“扁平化”管理模式之中，實小的中層干部個個都能獨當一面，出色地完成學(xué)校安排的每一項工作。在實小，許校長推行綠色人際環(huán)境的營造活動，我看到的教師雖然工作繁多，競爭激烈，但領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間有說有笑，相處得非常融洽、愉快，這些在日常生活中，特別是在教師集體活動、在飯?zhí)贸燥埖臅r候體現(xiàn)得非常明顯（老師們一日三餐基本上都是在學(xué)校飯?zhí)贸燥垼?。由于許校長注重教師的發(fā)展，重視和諧人際關(guān)系的營造，學(xué)校建設(shè)了一支高素質(zhì)、團結(jié)拼搏的教師隊伍，使學(xué)校的管理達到學(xué)校之中人人有事做，事事有人做，事事出色完成。

將近二個月的掛職學(xué)習(xí)即將結(jié)束，一切美好的人、事將永存于記憶之中，所有的感悟?qū)⒋傥見^進。

第二篇：名校長先進事跡

名校長先進事跡

名校長先進事跡自任職以來，xxx 同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、xxx市“勞動模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《xxx 電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強研究，提升自我 任教之初，xxx 同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實驗小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教

師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實施著市級課題 2 項，參與市級課題研究 5 項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文 30 余篇，XX 年以來，《全面加強學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日報》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》XX 年 6 月 18 日第八版。《全面加強學(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》XX 年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)

鍵點、找準突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

二、加強指導(dǎo)，提升教師

幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題 10 余項。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50 余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

三、加強管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個面

向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標課;每學(xué)年探討一個教改項目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅持 “三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以

情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出，僅 XX 年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進單位”等。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx 正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

名校長先進事跡這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973 年 8 月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺，已有 17 年教齡。

從海拔 1800 米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。

1988 年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走?？吹竭@樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的 6 年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100 多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟，把兩缸水打滿。

小學(xué)校長先進事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長先進事跡材料5 篇匯集

單人教學(xué)點里，只有她 1 個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的 13 歲，最小的才 4 歲半，從學(xué)前班到四年級 5 個班級，宋芳蓉既當老師，又當炊事員、保育員。雖然只有她 1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準備 4 個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。

在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級

中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔(dān)負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。

五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。

宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996 年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997 年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998 年元月，獲得世界消除貧困獎，同年 3 月，獲得全國少數(shù)民族團結(jié)進步獎，并當選為第十四屆、第十五屆團中央委員。

名校長先進事跡以人為本育桃李以德育人馨滿園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長

走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央持續(xù)一致，團結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003 年 11 月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自我不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生推薦他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一向堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在 2004 年 10 月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅

持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自我的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自我，從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實

在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和貼合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自我一元錢。正是湯校長這種嚴于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系

師生，樂于助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長明白后，立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜 2 時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫忙;哪個學(xué)生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解狀況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進。

以人為本，加強職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是湯校長經(jīng)

常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、群眾主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時光里，在爭取上級

撥款的同時，學(xué)校擠出經(jīng)費新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時光里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：名校長申報材料

篇一：名校長事跡材料 附件3 名校長事跡材料

xx同志本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師、市骨干教師、市學(xué)科帶頭

人，具有深厚的教育理論知識和專業(yè)知識，教學(xué)基本功扎實，勤于學(xué)習(xí)，先后多次參加省級骨干教師培訓(xùn)和中學(xué)校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業(yè)后，立志獻身教育事業(yè)，始終在教學(xué)、教研第一線，教學(xué)認真，富有創(chuàng)新精神。熱愛學(xué)生，深受學(xué)生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結(jié)同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。

從普通教師到教導(dǎo)主任、再到副校長、一直到現(xiàn)在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育的最前沿，始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

擔(dān)任xx初中校長期間，通過不懈努力，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，將一所農(nóng)村初中打造成宿遷市品牌學(xué)校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以“全面育人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“創(chuàng)一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發(fā)展，以教學(xué)為中心，以管理出效益，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。先后50多次受省、市、縣區(qū)級各類表彰，被評為“江蘇省實施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)?！薄ⅰ八捱w市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)?！薄皡^(qū)常規(guī)管理樣板學(xué)?！钡龋锌颊∈≈攸c高中人數(shù)名列全區(qū)前列。擔(dān)任xx初中校長期間，在上級領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，家長的滿意度不斷提高，學(xué)校的各項工作躍上了新的臺階。xx校長在任期間建設(shè)的埠子學(xué)堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經(jīng)過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學(xué)堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮

明，自建成以來，已接待市內(nèi)外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學(xué)堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學(xué)校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)?！?、“全區(qū)綜合考評一等獎”學(xué)校等榮譽稱號。

擔(dān)任xx初中校長期間，堅持以嚴格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生。把“促進學(xué)生自由發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格，為學(xué)生健康成長和一生發(fā)展做準備”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強?！钡陌l(fā)展思路，實施了“以活動促管理，抓細節(jié)創(chuàng)特色”的管理方略。探索“條塊結(jié)合，以線為主，塊內(nèi)激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，辦人民滿意教育，促進學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校實現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng)新的目標。

一、全面實施素質(zhì)教育

“一個好校長，就是一所好學(xué)校?！睋?dān)任校長以來，xx校長不斷優(yōu)化學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)的質(zhì)量，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌。

1、實施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制、教師工作量化積分制等，變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?，極大地調(diào)動了教師工作積極性。

3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時工作中十分關(guān)心、尊重和愛護每一個學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急，資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

4、多措并舉，狠抓教育教學(xué)。通過推行高效教學(xué)模式，實施“日清、周結(jié)、月過關(guān)”等舉措，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。

5、深入開展社團活動，減負增效。學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負增效”。學(xué)校一直開設(shè)“美術(shù)社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學(xué)社”等社團，這些活動的開展為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班級還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活。同時學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師、學(xué)生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂而不累。

xx校長所任職校長的學(xué)校，受到國家、省、市、區(qū)級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”“、宿遷市先進基層黨組織”“、宿遷市教學(xué)改革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)?！?、“區(qū)常規(guī)管理先進學(xué)?！钡戎T多榮譽稱號。

到洋北中學(xué)擔(dān)任校長期間，學(xué)校迅速駛上良性發(fā)展的快車道，中考成績再創(chuàng)新輝煌。學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學(xué)生家長和當?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。在xx校長的帶領(lǐng)下，全體師生共同努力把洋北初中建設(shè)成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學(xué)校而努力奮斗。

二、抓質(zhì)量 促發(fā)展

1、明確辦學(xué)思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學(xué)校要發(fā)展，我該怎么辦”大討論和為學(xué)校管理獻“金點子”的征集活動；在學(xué)生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，增強師生的改革意識和責(zé)任意識；每學(xué)期開學(xué)初，均隆重召開有鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加的開學(xué)典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學(xué)校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

2、改革課堂教學(xué)，錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗，選派教師赴洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)參觀取經(jīng)，開展了課堂教學(xué)改革大討論，將名校的教學(xué)模式與本校的實際結(jié)合起來，探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“自主學(xué)習(xí)、分層達標”的課堂模式。做到面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展，把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學(xué)模式，并親自上示范課，使課堂教學(xué)效益得到了顯著提高，真正實現(xiàn)了減負增效的目標。

3、構(gòu)建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。xx校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學(xué)大賽，讓教師與教學(xué)改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學(xué)生家長走入學(xué)校課堂。定期開展教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區(qū)教研室的教研員與學(xué)校年輕教師結(jié)對子，這一系列活動使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個新臺階。

4、注重過程管理：學(xué)習(xí)任務(wù)日清、周結(jié)、月過關(guān)；學(xué)生作業(yè)精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學(xué)注重雙基，瞄準中下等學(xué)生，甚至是最后幾位學(xué)生；教學(xué)模式采用“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、教干示范引領(lǐng)：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節(jié)課，查閱三名教師教案，看四位學(xué)生作業(yè)；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

6、建立教師、家長、學(xué)生互動體系。家長進課堂，每學(xué)期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學(xué)。召開教師與學(xué)生代表座談，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程中存在的問題與不足，現(xiàn)場解答學(xué)生代表的問題，加強交流。

三、其他方面情況

1、在擔(dān)任校長以來，積極倡導(dǎo)樹品牌、創(chuàng)特色的辦學(xué)理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學(xué)；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發(fā)圖強。把學(xué)校發(fā)展為名校，學(xué)校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)?！薄ⅰ敖逃渴晃逯攸c項目全校學(xué)習(xí)方案實驗與研究實驗學(xué)?！薄⒔K省園林式單位“、“宿遷市教學(xué)改革試驗基地”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進單位”、“全區(qū)綜合考評先進學(xué)校”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)?！?、“區(qū)規(guī)范管理先進學(xué)?！钡葮s譽。篇二：申報名校長事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長，中學(xué)高級教師。幾年來，全面落實“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十八大精神，敬業(yè)實干，執(zhí)著追求，無私奉獻，銳意創(chuàng)新，成績顯著，近年來連續(xù)獲得濟寧市教育教學(xué)工作先進個人，濟寧市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽稱號，在國家級期刊“中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔(dān)任兩個省級課題主持人。同時帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績再創(chuàng)新高。近年來，學(xué)校還先后榮獲 等多項表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細科學(xué)

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細科學(xué)，采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求，各條線部門分工負責(zé)，確保了學(xué)校各項工作向基層落實?！熬暋?，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責(zé)人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學(xué)校提出的育人目標。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。為了加強班級的管理，我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)班級管理工作。

為了促進學(xué)生全面發(fā)展，使精細科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育和實行新課程標準的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實行分層次教學(xué)，切實做好學(xué)生培優(yōu)補差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對性地培優(yōu)補差。結(jié)合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實到相關(guān)教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學(xué)生有方向。對于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學(xué)校管理的一個重點。學(xué)校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機制和責(zé)任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時值班制度，確保學(xué)校安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時，我完善了各項教學(xué)規(guī)范。把小事做細，把細節(jié)做精，把管理做實，加強課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強課程監(jiān)管力度，加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。嚴格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查以及推門聽課相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。在注重嚴格規(guī)范管理的同時，我還注重教學(xué)研究的高效，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實施和推進，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列，輟學(xué)率連年走低。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。在全縣舉辦的中小學(xué)運動會、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績卓越。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優(yōu)化辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項重要工作。使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強不息，追求創(chuàng)新進步

作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認真學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運用到教育教學(xué)的實踐中。

為使教師隊伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進學(xué)校的各項改革，先后進行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強了活力，得到了快速發(fā)展。同時，積極組織教師學(xué)習(xí)先進的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進經(jīng)驗。

憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生?！皾M腔熱情，心系教育”，這是對自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。篇三：申報名校長事跡材料

執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇 ——***申報**縣名校長事跡材料 ***，2001年起任**縣**中學(xué)校長、黨支部書記，中學(xué)一級教師，（校長任職資格研修班結(jié)業(yè)）。幾年來，一貫堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十七大精神，敬業(yè)實干，執(zhí)著追求，無私奉獻，銳意創(chuàng)新，成績顯著，今年來連續(xù)獲得省青少年科技教育先進個人，市教育信息化先進個人，市關(guān)心下一代工作先進個人，市優(yōu)秀教育園丁，縣先進教育工作者，縣危房改造先進個人，縣改善辦學(xué)條件先進個人，縣科技教育先進個人等榮譽稱號，共有4篇論文在省市獲獎，發(fā)表論文1篇，編寫《活動與探索（物理）》、《同步學(xué)習(xí)（物理）》兩本專著。同時帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校08—10連續(xù)三年被評為連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，今年中考成績再創(chuàng)新高，**指標完成率達150%。近年來，學(xué)校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進集體、市科技教育先進學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、市合格勞動實踐場所、教育目標管理一等獎、縣勤工儉學(xué)先進集體、縣先進教導(dǎo)處、縣平安校園先進集體等多項表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細科學(xué)

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細科學(xué)，我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式。“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求，各條線部門分工負責(zé)，確保了學(xué)校各項工作向基層落實?！熬暋?，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責(zé)人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學(xué)校提出的育人目標。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況，任班級副主任，監(jiān)督指導(dǎo)，獲得第一手資料，及時分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強對學(xué)校薄弱班級的管理，我制定了“班級管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個薄弱班級作為幫扶班級。為了做好幫扶工作，制定了切實可行的幫扶工作計劃，協(xié)同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)薄弱班級的幫扶管理工作，從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強班不甘示弱的良好的班級管理局面。在管理工作中，他們倡導(dǎo)“三個一”，即班級每天強調(diào)一個注意點，年級組每周抓一個工作重點，學(xué)校每月側(cè)重解決一個重點問題。

為了促進學(xué)生全面發(fā)展，使精細科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育和實行新課程標準的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實行分層次教學(xué)，切實做好學(xué)生培優(yōu)補差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對性地培優(yōu)補差。結(jié)合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實到相關(guān)教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學(xué)生有方向。對于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學(xué)校管理的一個重點。學(xué)校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機制和責(zé)任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度，確保學(xué)校該時間段的安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時，我完善了各項教學(xué)規(guī)范。把小事做細，把細節(jié)做精，把管理做實，加強課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強課程監(jiān)管力度，加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。嚴格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。

在注重嚴格規(guī)范管理的同時，我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實施和推進，學(xué)校賦予了“教學(xué)五認真”新的內(nèi)涵，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅持的“三個制度”。一是教學(xué)研討課制度，學(xué)校堅持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對“導(dǎo)師”實行資格認定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統(tǒng)的“青藍工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列，輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運動會上，我校代表隊獲得團體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎，全國物理知識競賽獲省二等獎2人，市級獎37人。參加省數(shù)學(xué)競賽8人獲獎。參加其他競賽，縣級獲獎21人。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業(yè)，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500m2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困，上初二時遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆，最終以優(yōu)異的成績考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優(yōu)化學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項重要工作。為配合“四配套”工程的深入實施，學(xué)校多方籌措資金，新建了綜合實驗樓并投入使用，裝配了標準的理化生實驗室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外，學(xué)校加大綠化力度，購置各種苗木裝點校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強不息，追求創(chuàng)新進步

第四篇：名校長事跡材料

附件3 名校長事跡材料

xx同志本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師、市骨干教師、市學(xué)科帶頭

人，具有深厚的教育理論知識和專業(yè)知識，教學(xué)基本功扎實，勤于學(xué)習(xí)，先后多次參加省級骨干教師培訓(xùn)和中學(xué)校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業(yè)后，立志獻身教育事業(yè)，始終在教學(xué)、教研第一線，教學(xué)認真，富有創(chuàng)新精神。熱愛學(xué)生，深受學(xué)生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結(jié)同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。

從普通教師到教導(dǎo)主任、再到副校長、一直到現(xiàn)在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育的最前沿，始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

擔(dān)任xx初中校長期間，通過不懈努力，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，將一所農(nóng)村初中打造成宿遷市品牌學(xué)校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以“全面育人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“創(chuàng)一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發(fā)展，以教學(xué)為中心，以管理出效益，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。先后50多次受省、市、縣區(qū)級各類表彰，被評為“江蘇省實施現(xiàn)代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)校”、“宿遷市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)校”“區(qū)常規(guī)管理樣板學(xué)?！钡?，中考正取省重點高中人數(shù)名列全區(qū)前列。擔(dān)任xx初中校長期間，在上級領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，家長的滿意度不斷提高，學(xué)校的各項工作躍上了新的臺階。xx校長在任期間建設(shè)的埠 子學(xué)堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經(jīng)過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學(xué)堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮

明，自建成以來，已接待市內(nèi)外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學(xué)堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學(xué)校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)校”、“全區(qū)綜合考評一等獎”學(xué)校等榮譽稱號。

擔(dān)任xx初中校長期間，堅持以嚴格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生。把“促進學(xué)生自由發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格，為學(xué)生健康成長和一生發(fā)展做準備”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強?！钡陌l(fā)展思路，實施了“以活動促管理，抓細節(jié)創(chuàng)特色”的管理方略。探索“條塊結(jié)合，以線為主，塊內(nèi)激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，辦人民滿意教育，促進學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校實現(xiàn)了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng)新的目標。

一、全面實施素質(zhì)教育

“一個好校長，就是一所好學(xué)校?！睋?dān)任校長以來，xx校長不斷優(yōu)化學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)的質(zhì)量，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌。

1、實施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制、教師工作量化積分制等，變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?，極大地調(diào)動了教師工作積極性。

3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時工作中十分關(guān)心、尊重和愛護每一個學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急，資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

4、多措并舉，狠抓教育教學(xué)。通過推行高效教學(xué)模式，實施“日清、周結(jié)、月過關(guān)”等舉措，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。

5、深入開展社團活動，減負增效。學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負增效”。學(xué)校一直開設(shè)“美術(shù)社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學(xué)社”等社團，這些活動的開展為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班級還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活。同時學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師、學(xué)生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂而不累。xx校長所任職校長的學(xué)校，受到國家、省、市、區(qū)級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”“、江蘇省實施現(xiàn)代化教育工程示范初中”“、江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市教學(xué)改革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)校”、“區(qū)常規(guī)管理先進學(xué)?！钡戎T多榮譽稱號。

到洋北中學(xué)擔(dān)任校長期間，學(xué)校迅速駛上良性發(fā)展的快車道，中考成績再創(chuàng)新輝煌。學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學(xué)生家長和當?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。在xx校長的帶領(lǐng) 下，全體師生共同努力把洋北初中建設(shè)成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學(xué)校而努力奮斗。

二、抓質(zhì)量 促發(fā)展

1、明確辦學(xué)思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng)新求發(fā)展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學(xué)校要發(fā)展，我該怎么辦”大討論和為學(xué)校管理獻“金點子”的征集活動；在學(xué)生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，增強師生的改革意識和責(zé)任意識；每學(xué)期開學(xué)初，均隆重召開有鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參加的開學(xué)典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學(xué)校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

2、改革課堂教學(xué)，錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗，選派教師赴洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)參觀取經(jīng)，開展了課堂教學(xué)改革大討論，將名校的教學(xué)模式與本校的實際結(jié)合起來，探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“自主學(xué)習(xí)、分層達標”的課堂模式。做到面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展，把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學(xué)模式，并親自上示范課，使課堂教學(xué)效益得到了顯著提高，真正實現(xiàn)了減負增效的目標。

3、構(gòu)建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。xx校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學(xué)大賽，讓教師與教學(xué)改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學(xué)生 家長走入學(xué)校課堂。定期開展教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區(qū)教研室的教研員與學(xué)校年輕教師結(jié)對子，這一系列活動使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個新臺階。

4、注重過程管理：學(xué)習(xí)任務(wù)日清、周結(jié)、月過關(guān)；學(xué)生作業(yè)精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學(xué)注重雙基，瞄準中下等學(xué)生，甚至是最后幾位學(xué)生；教學(xué)模式采用“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、教干示范引領(lǐng)：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節(jié)課，查閱三名教師教案，看四位學(xué)生作業(yè)；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

6、建立教師、家長、學(xué)生互動體系。家長進課堂，每學(xué)期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學(xué)。召開教師與學(xué)生代表座談，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程中存在的問題與不足，現(xiàn)場解答學(xué)生代表的問題，加強交流。

三、其他方面情況

1、在擔(dān)任校長以來，積極倡導(dǎo)樹品牌、創(chuàng)特色的辦學(xué)理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學(xué)；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發(fā)圖強。把學(xué)校發(fā)展為名校，學(xué)校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學(xué)會實驗學(xué)校”、“教育部十一五重點項目全校學(xué)習(xí)方案實驗與研究實驗學(xué)校”、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學(xué)改革試驗基地”、“宿遷市行風(fēng)建設(shè)先進單位”、“全區(qū)綜合考評先進學(xué)校”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)規(guī)范管理先進學(xué)?！钡葮s譽。篇二：名校長個人事跡材料

個人事跡材料

昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱 輝

朱輝，女，漢族，1967年10月生。小學(xué)中學(xué)高級教師，昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長，中國共產(chǎn)黨鐵嶺市第五次代表大會代表，鐵嶺市兼職科研員、鐵嶺市骨干校長。1986年7月從鐵嶺市師范學(xué)校畢業(yè)后分配到昌圖縣大洼中心小學(xué)工作，1992年調(diào)至昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，至今勤奮耕耘了24個春秋，歷任班主任教師、教研組長、大隊輔導(dǎo)員，1999年擔(dān)任昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。

一、開拓創(chuàng)新、依法治校

解放思想，致力創(chuàng)新，追求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，是我孜孜以求的事業(yè)理想。首先，在辦學(xué)思想上，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，來主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想：以人為本、尊重個性、和諧發(fā)展。親自進行理論研究和實踐探索，確立了學(xué)校的個性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語表達能力的教學(xué)特色。擬定三年創(chuàng)建“市級示范學(xué)?！钡膴^斗目標，以此激勵全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進。

其次，在教育理念上，采取一系列舉措，如要求每年人手購買一本學(xué)習(xí)資料、舉行專家講座或報告、組織學(xué)校或年級組的集中學(xué)習(xí)以及骨干教師的典型經(jīng)驗介紹等等，努力促成全校教職員工轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過引導(dǎo)全校教職工教育觀念的轉(zhuǎn)變來推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，使學(xué)校在實施素質(zhì)教育方面取得了顯著成效。幾年來，我校被評為“昌圖縣精神文明學(xué)?！薄ⅰ安龍D縣綠色學(xué)?！薄ⅰ安龍D縣德育示范?！?、“昌圖縣遠程教育先進集體”、“鐵嶺市師德建設(shè)示范?！?、“鐵嶺市群眾性學(xué)術(shù)活動先進集體”、“鐵嶺市先進家長學(xué)?！薄拌F嶺市教育科研先進集體”、“鐵嶺市師訓(xùn)工作先進集體”、“鐵嶺市普九工作先進集體”、“鐵嶺市遠程教育資源庫建設(shè)工作先進集體”、“遼寧省標準化圖書館”等榮譽稱號。在學(xué)校取得成績的同時，本人在2003年光榮地成為中國共產(chǎn)黨昌圖縣第四次代表大會代表，2004年被評為鐵嶺市骨干校長，2005年榮獲鐵嶺市師德標兵，被選為中國共產(chǎn)黨鐵嶺市第五次代表大會代表，2006年榮獲鐵嶺市教育科研先進工作者，2006年榮獲鐵嶺市師訓(xùn)先進工作者。2008年鐵嶺市普及九年義務(wù)教育工作先進個人，2009年昌圖縣行風(fēng)建設(shè)工作先進個人。

再次，始終堅持“以人為本，科學(xué)管理，協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)理念，勵精圖治，以培養(yǎng)學(xué)生表達能力為突破口，很好的實現(xiàn)了創(chuàng)建農(nóng)村一流學(xué)校的奮斗目標。堅持抓教學(xué)質(zhì)量這條生命線和師資隊伍這條發(fā)展線，以環(huán)境育人，活動育人，服務(wù)育人為依托，來促進學(xué)生全面發(fā)展，主動發(fā)展，個性化發(fā)展。幾年來形成了樂于學(xué)習(xí)、善于思考、誠實守信、寬厚待人的優(yōu)良校風(fēng)和教中求嚴、教中求新、教中求樂的教風(fēng)與學(xué)中求實、學(xué)中求異、學(xué)中求趣的學(xué)風(fēng)，“字字句句求真知，點點滴滴立品行”的校訓(xùn)已深植師生心中，學(xué)生的品行日漸規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，我校成了讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校。

第四，在教育管理上，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度，編印了《七家子小學(xué)規(guī)章制度》。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴謹務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。學(xué)校制定和實施《七家子小學(xué)績效考核方案》，建立“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師

隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。在完善校長負責(zé)制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的基礎(chǔ)上，大膽實行年級主任負責(zé)制，增強了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進了年級教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

二、以人為本，以德修身

“以人為本”是我長期堅持的辦學(xué)思想。我十分關(guān)注學(xué)生的需要，通過各種途徑了解學(xué)生的訴求。在校園里設(shè)立了“校長信箱”，對學(xué)生反映的各種問題及時進行處理。經(jīng)常深入學(xué)生之中，召開學(xué)生座談會，關(guān)愛學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。對個別生活上有困難的學(xué)生，總是通過校長辦公會給予適當?shù)纳钫疹櫥蛸M用減免。需要募捐時，帶頭參加，以身示范。2009年在學(xué)校舉辦的“一幫一”活動中，我選擇了四年一班的田寶鳳同學(xué)做為我的幫扶對象。我為他買了新棉襖、新棉鞋送給她。她深受感動。

我對教師和干部們關(guān)懷備至、呵護有加。教師生病住院，必定上醫(yī)院看望；年輕教師結(jié)婚，我義不容辭擔(dān)當證婚人；老年教師逝世，我親自為其安排好后事。我極力為教師創(chuàng)造寬松、和諧的工作環(huán)境。教師之間發(fā)生矛盾，我總是通過耐心細致的思想工作盡力化解；教師在工作上偶有失誤，我都以寬容之心和仁愛之情與其傾心交流，春風(fēng)化雨，找出問題的癥結(jié)，提出的改進的辦法。許多教師說學(xué)校施行的是人性化的管理，真正體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

學(xué)校的發(fā)展與校長的形象是息息相關(guān)的。校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風(fēng)民主，從不利用自己的職權(quán)謀私利。我始終注意加強自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師引進考評、教師的評優(yōu)推選、學(xué)生學(xué)費的減免、大宗物品采購、校園基本建設(shè)合同等問題都由集體研究決定。我努力推動以校務(wù)公開為

內(nèi)容，以增強透明度、規(guī)范程序為重點的學(xué)校民主制度的建設(shè)。平時，我總是早早上到教學(xué)樓查看學(xué)校的早自習(xí)情況，晚上校長室的燈往往是最后熄滅。在我的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。我用自己人格魅力，贏得了全校教職員工的信賴與支持，于2004年被評為鐵嶺市“師德標兵”。打造了一支愛崗敬業(yè)、愛生奉獻的教師隊伍，2007年我校被評為鐵嶺市“師德建設(shè)先進集體”，在鐵嶺市小學(xué)教育界享有美譽。

三、打造精兵，科研興校

高度重視師資培養(yǎng)工作，努力打造一支教育思想端正、師德行為高尚、熱愛教育事業(yè)、甘于無私奉獻的精良之師。大力開展提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，鼓勵教師進行學(xué)歷進修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極開展校本培訓(xùn)和拜師學(xué)藝活動。學(xué)校每年開展的教師基本功競賽和教師五項技能競賽，為教師展示才華提供了舞臺；制定和實施“七家子小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工程”，提升了教師隊伍整體素質(zhì)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；實施的“師德、培訓(xùn)、名師”三項工程，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，促進了教師的快速成長。迄今為止，七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有專任教師86人學(xué)歷全部達到標準，14位教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷，鐵嶺市級中青年骨干教師8人，縣名師1名，縣學(xué)科帶頭人1人，10余名教師被評為省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，一大批教師在教育教學(xué)各種比武中獲得優(yōu)異成績。由于我在教師隊伍建設(shè)中取得的顯著成績，2008年我被評為“鐵嶺市師訓(xùn)工作先進個人”，七家子小學(xué)也獲得鐵嶺市“師訓(xùn)工作先進集體”。我充分意識到科研、創(chuàng)新、特色是現(xiàn)代學(xué)校生存與發(fā)展的三個支撐點，牢固確立了“科研興校、科研促教”的戰(zhàn)略思想。我親自擔(dān)任市級課題和省級課題組長，利用休息時間召集課題組人員進行課題研究；每年拔出專項資金，用

于獎勵教職工取得的教科研成果。幾年來，我校先后承擔(dān)了縣、市、省、國家四級課題10項，其中在十五期間省級課題《小學(xué)思想品德活動化課堂教學(xué)模式的探索與研究》、《構(gòu)建基礎(chǔ)教育科研管理新模式的研究》獲得遼寧省優(yōu)秀成果二等獎，市級課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的研究》、《農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)模式的研究》獲得實際優(yōu)秀成果二等獎；在十一五期間我校獨立承擔(dān)了兩項省級課題，參與了市教育局李局長主持的《學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益保障體系研究》的實驗工作。我校被評為鐵嶺市教育科研先進集體、教育學(xué)會先進集體。我個人被評為鐵嶺市教育科研先進工作者。

四、直面困難、銳意進取

我接任校長時，辦學(xué)硬件設(shè)施嚴重不足成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。我不失時機地啟動了“鐵嶺市示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，想方設(shè)法自籌資金興建了教學(xué)樓、創(chuàng)建多媒體教室、微機室、圖書室、勞技室、實驗室、音樂室，并按部頒ⅰ類標準配備了教學(xué)儀器設(shè)備，添置了1萬余冊圖書，完善了校園網(wǎng)，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。實現(xiàn)了“三級跳”，我校原址地處七家子鎮(zhèn)南街，由于校舍年久失修，同時受到地域限制，被迫于2002年重新選址搬遷，僅用一年的時間整體順利搬遷，實現(xiàn)了我校建設(shè)史上“第一級跳”。2007年隨著八里、榆樹兩所小學(xué)的新建校舍的完工，我鎮(zhèn)小學(xué)徹底消滅了薄弱校，堅定地跨入了昌北名校的行列，實現(xiàn)了我校發(fā)展史上的“第二級跳”?，F(xiàn)在，我校共有分校5所和一個中心小學(xué)，51個教學(xué)班，1182名學(xué)生，受聘教職工86人，其中小學(xué)中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師73人，一級教師12人。如今，我校是昌圖縣模范學(xué)校、德育示范校、綠色學(xué)校、文明學(xué)校、鐵嶺市師德示范校，遼寧省“十一五”科研項目《構(gòu)建中小學(xué)科研管理新模式的研究》課題實驗基地、國家“十一五”科研項目《學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益保障體系研究》課題實驗校。2008年11月12篇三：申報名校長事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長，中學(xué)高級教師。幾年來，全面落實“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十八大精神，敬業(yè)實干，執(zhí)著追求，無私奉獻，銳意創(chuàng)新，成績顯著，近年來連續(xù)獲得濟寧市教育教學(xué)工作先進個人，濟寧市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽稱號，在國家級期刊“中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔(dān)任兩個省級課題主持人。同時帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績再創(chuàng)新高。近年來，學(xué)校還先后榮獲 等多項表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細科學(xué)

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細科學(xué)，采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求，各條線部門分工負責(zé)，確保了學(xué)校各項工作向基層落實?！熬暋?，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責(zé)人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學(xué)校提出的育人目標。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強班級的管理，我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)班級管理工作。為了促進學(xué)生全面發(fā)展，使精細科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育和實行新課程標準的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實行分層次教學(xué)，切實做好學(xué)生培優(yōu)補差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對性地培優(yōu)補差。結(jié)合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實到相關(guān)教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學(xué)生有方向。對于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學(xué)校管理的一個重點。學(xué)校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機制和責(zé)任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時值班制度，確保學(xué)校安全。與派出所合作，切 實加強了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時，我完善了各項教學(xué)規(guī)范。把小事做細，把細節(jié)做精，把管理做實，加強課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強課程監(jiān)管力度，加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。嚴格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查以及推門聽課相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。

在注重嚴格規(guī)范管理的同時，我還注重教學(xué)研究的高效，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實施和推進，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列，輟學(xué)率連年走低。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。在全縣舉辦的中小學(xué)運動會、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績卓越。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。優(yōu)化辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項重要工作。使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強不息，追求創(chuàng)新進步

作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認真學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運用到教育教學(xué)的實踐中。為使教師隊伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進學(xué)校的各項改革，先后進行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強了活力，得到了快速發(fā)展。同時，積極組織教師學(xué)習(xí)先進的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進經(jīng)驗。

憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生。“滿腔熱情，心系教育”，這是對自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。篇四：優(yōu)秀校長先進事跡材料

殫精竭力育桃李 甘灑熱血譜新篇

王澤雄，男，1963年7月出生，中共黨員，中學(xué)高級教師，湖北省教育分會會員，黃岡心理學(xué)會會員，蘄春縣南征中學(xué)校長。1981年7月參加工作，先后擔(dān)任班主任、教研組長、教務(wù)主任、副校長、校長等職。自2004年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長至今，在校長崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè)，為管窯教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來，他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，締造了管窯教育一個又一個神話，贏得了社會各界人士的一致好評。愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血為教育

人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的奉獻精神。自參加工作以來王澤雄同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業(yè)，堅持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)?！案哒{(diào)做事，低調(diào)做人”是王校長的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里，針對農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，他都大膽進行教學(xué)改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力將一個個充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。當老師時他是優(yōu)秀的班主任，中考成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅；任教務(wù)主任和教學(xué)副校長期間，更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造了南征中學(xué)教學(xué)成績的高峰，2002--2004年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在2004至2012年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長期間，他帶領(lǐng)學(xué)校一班人，團結(jié)奮斗，眾志成城，內(nèi)加壓力，外樹形象。經(jīng)過八年的努力，將一個地處我縣西南邊陲，交通不便，教學(xué)用房簡陋，設(shè)備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學(xué)質(zhì)量落后的管窯鎮(zhèn)中學(xué)，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進行列的學(xué)校，學(xué)校連續(xù)4年被教育局評為“教育教學(xué)先進單位”，2012年中考全縣綜合占位第5位，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺階、五年大發(fā)展的宏偉目標。2012年秋，管窯鎮(zhèn)教育大整合，他受組織的信任和重

托，擔(dān)任整合后的南征中學(xué)校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學(xué)面臨的實際問題及發(fā)展前景：如何實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高；如何規(guī)范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現(xiàn)課堂高效化；如何提升校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展；如何加強隊

伍建設(shè)實現(xiàn)學(xué)校規(guī)范管理；如何加快學(xué)校標準化建設(shè)實施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念??南征中學(xué)以王澤雄校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過科學(xué)深入的調(diào)研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構(gòu)建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。新的南中一班人在王澤雄同志的帶領(lǐng)下，眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新辦學(xué)校 在學(xué)校管理上，王澤雄校長勤于學(xué)習(xí)，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮(zhèn)的一整套經(jīng)驗。依法治校，規(guī)范管理是他的治校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學(xué)，從黨建到共青團，從工會到學(xué)生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。他一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設(shè)，努力做好校長的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅持組織教職工進行政治和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，傳授新的教學(xué)思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復(fù)的做”。對于班子成員，經(jīng)常告誡：“只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落 后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監(jiān)督。建立社會、家長、學(xué)生評價教師及“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

在學(xué)校管理中，他非常注重“三神四風(fēng)”建設(shè)，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為學(xué)校立足長遠，注入凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力形成具有民族精神共性的學(xué)校?；辍Ｔ诮虒W(xué)管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學(xué)生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設(shè)一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上遠程培訓(xùn)，與名校聯(lián)誼，相互交流，共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學(xué)”，積極運用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。“孝德文化”是南征中學(xué)校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學(xué)的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實現(xiàn)“孝”的有效著陸，近年來，在王校長的倡導(dǎo)下，學(xué)校開展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責(zé)任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢想??涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務(wù)、財產(chǎn)及后勤管理的規(guī)章制度，努力實現(xiàn)“教師舒心、家長放心、學(xué)子安心、社會放心”的莊嚴承諾。

噓寒問暖，人文關(guān)懷愛職工 熟悉王校長的人，大家都知道他是一個講原則、講奉獻的人，更是一個耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關(guān)心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關(guān)心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，管理班級，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。在管窯鎮(zhèn)中工作過的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學(xué)程序都不知道，而現(xiàn)在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。王校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人?？赐诵萁搪毠ぃ才沤搪毠ぜ覍倬蜆I(yè)，關(guān)愛貧困教職工，慰問天災(zāi)人禍的家庭??去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車禍，王校長得知后，迅速到她家去看望慰問，并動員學(xué)校教職工為她家捐款獻愛心，同時他每天幾個電話詢問情況，安慰她，來校后，更是關(guān)心有加，主動要求黨支部、校委會成立“幫扶小組”，為她排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖，今春開學(xué)，還主動解決她的母親的工作，讓她到學(xué)校食堂工作。學(xué)校極力豐富教職工的業(yè)余活動，成立籃球隊、乒乓隊、女子舞蹈隊、詩詞協(xié)會、書法協(xié)會等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的情操，讓他們感受到學(xué)校集體生活的溫馨。每逢三八、五

四、端午、中秋、重陽、元旦等節(jié)日，他都會派工會、支部成員到困難職工家庭噓寒問暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝福??篇五：申報名校長事跡材料

執(zhí)著追求為教育 一片丹心譜新篇

——***申報**縣名校長事跡材料 ***，2001年起任**縣**中學(xué)校長、黨支部書記，中學(xué)一級教師，（校長任職資格研修班結(jié)業(yè)）。幾年來，一貫堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十七大精神，敬業(yè)實干，執(zhí)著追求，無私奉獻，銳意創(chuàng)新，成績顯著，今年來連續(xù)獲得省青少年科技教育先進個人，市教育信息化先進個人，市關(guān)心下一代工作先進個人，市優(yōu)秀教育園丁，縣先進教育工作者，縣危房改造先進個人，縣改善辦學(xué)條件先進個人，縣科技教育先進個人等榮譽稱號，共有4篇論文在省市獲獎，發(fā)表論文1篇，編寫《活動與探索（物理）》、《同步學(xué)習(xí)（物理）》兩本專著。同時帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校08—10連續(xù)三年被評為連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，今年中考成績再創(chuàng)新高，**指標完成率達150%。近年來，學(xué)校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進集體、市科技教育先進學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、市合格勞動實踐場所、教育目標管理一等獎、縣勤工儉學(xué)先進集體、縣先進教導(dǎo)處、縣平安校園先進集體等多項表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細科學(xué)

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。任校長以來，在學(xué)校管理上，追求精細科學(xué)，我采用了經(jīng)緯交叉的立體管理模式?！敖?jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求，各條線部門分工負責(zé)，確保了學(xué)校

各項工作向基層落實。“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責(zé)人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學(xué)校提出的育人目標。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)班子包班制度，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身任教學(xué)科情況，任班級副主任，監(jiān)督指導(dǎo)，獲得第一手資料，及時分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。為了加強對學(xué)校薄弱班級的管理，我制定了“班級管理幫扶制度”。在學(xué)校中確定了一個薄弱班級作為幫扶班級。為了做好幫扶工作，制定了切實可行的幫扶工作計劃，協(xié)同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)薄弱班級的幫扶管理工作，從而形成了領(lǐng)導(dǎo)抓弱班、強班不甘示弱的良好的班級管理局面。在管理工作中，他們倡導(dǎo)“三個一”，即班級每天強調(diào)一個注意點，年級組每周抓一個工作重點，學(xué)校每月側(cè)重解決一個重點問題。為了促進學(xué)生全面發(fā)展，使精細科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育和實行新課程標準的背景下，注重學(xué)生成績的全面提高，實行分層次教學(xué)，切實做好學(xué)生培優(yōu)補差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對學(xué)生因勢利導(dǎo)，有針對性地培優(yōu)補差。結(jié)合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實到相關(guān)教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學(xué)生有方向。對于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學(xué)校管理的一個重點。學(xué)校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機制和責(zé)任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學(xué)校堅持學(xué)生放學(xué)期間領(lǐng)導(dǎo)班子在校值班制度，確保學(xué)校該時間段的安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效 我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的同時，我完善了各項教學(xué)規(guī)范。把小事做細，把細節(jié)做精，把管理做實，加強課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強課程監(jiān)管力度，加強平時的調(diào)查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。嚴格教學(xué)的過程管理，學(xué)校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢 查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。

在注重嚴格規(guī)范管理的同時，我還注重教學(xué)研究的高效。結(jié)合課改的實施和推進，學(xué)校賦予了“教學(xué)五認真”新的內(nèi)涵，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。學(xué)校一直堅持的“三個制度”。一是教學(xué)研討課制度，學(xué)校堅持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設(shè)一節(jié)教學(xué)研討課。二是導(dǎo)師帶教制度。學(xué)校對“導(dǎo)師”實行資格認定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統(tǒng)的“青藍工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于連云港市的前列，輟學(xué)率連年走低。學(xué)校連續(xù)三年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。在各類競賽中，屢創(chuàng)佳績。連續(xù)三年在全縣中小學(xué)運動會上，我校代表隊獲得團體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎，全國物理知識競賽獲省二等獎2人，市級獎37人。參加省數(shù)學(xué)競賽8人獲獎。參加其他競賽，縣級獲獎21人。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責(zé)，無私奉獻，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業(yè)，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500m2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學(xué)生**家庭貧困，上初二時遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導(dǎo)功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風(fēng)帆，最終以優(yōu)異的成績考入了清華大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優(yōu)化學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項重要工作。為配合“四配套”工程的深入實施，學(xué)校多方籌措資金，新建了綜合實驗樓并投入使用，裝配了標準的理化生實驗室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯(lián)合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風(fēng)景線。另外，學(xué)校加大綠化力度，購置各種苗木裝點校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

第五篇：打造“名師名校長名?！钡捏w會思考

打造“名師名校長名校”的體會思考

打造“名師名校長名?！钡捏w會思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進區(qū)為平臺，最終實現(xiàn)教育強區(qū)為目標，部署了兩大戰(zhàn)略和四項工程，以此來帶動教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國運興衰，系于教育。教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長的引領(lǐng)，才能更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會

了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個學(xué)校更明確的方向和更強大的動力。

目前，全市幾屆名校長評選，我區(qū)無一人當選，名師評選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無論外在的聲譽和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強激勵，加大投入，為教師和校長成為名師和名校長搭建發(fā)展的平臺，鼓勵教師和校長修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長職級制改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在

激勵機制上有所作為。

為了打造“名師名校長名?！惫こ?，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項經(jīng)費，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬元的專項經(jīng)費，建立了首席教師制和名師工作室。

“三名工程”專項經(jīng)費可從以下幾方面投入：對創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)設(shè)施、人才引進、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵人才冒尖，對人才實行重獎的意識。推行首席教師制和名師工作室、名校長工作室是良好的載體。對特級教師實行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實行津貼制，校長實行職級制工資標準。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會有效地經(jīng)營教育品牌。

學(xué)校無小事，教育重細節(jié)。如今這個信息時代，我們必須能干會說，特別

是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產(chǎn)，我們不能浪費這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強機關(guān)和中小學(xué)干部隊伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進行。我區(qū)要創(chuàng)建教育先進區(qū)，實現(xiàn)教育強區(qū)的目標，必須加強機關(guān)隊伍和中小學(xué)干部隊伍建設(shè)。要進一步完善選人用人機制，加大機關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅決地對機關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進行調(diào)整。加速干部隊伍年輕化進程，加強后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強對占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長，打造名學(xué)?！睘橹攸c，大力推進教師隊伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊，為實現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定

堅實的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強?在全市的影響力和競爭力做出我們的貢獻。