第一篇：關(guān)于校園安全論文

關(guān)于學(xué)校安全論文

論文摘要：

學(xué)校，應(yīng)該是學(xué)生健康﹑快樂成長的樂土，是學(xué)生精心吸收精華糧食的凈地。然而，校園慘案的發(fā)生，讓我們的每位成長中的棟梁都處于不安的狀態(tài)。這不僅僅是因?yàn)閲野踩胧┅p安全教育方面做的不夠，還因?yàn)槲覀儗?duì)校園安全問題的忽視。雖說我們自己經(jīng)常談及西方國家的校園槍擊的安全事件，但卻忽視了我們自己國家的孩子在校園的安全。值得我們反思！

關(guān)鍵詞：校園安全﹑校園慘案﹑校園安全設(shè)施。

二零零七年以來廣豐縣檢察院共受理批捕危害校園安全犯罪案件11件，提起該案件公訴31件。這其中主要以搶劫犯罪為主，占危害校園犯罪百分之九十以上。其中實(shí)施多次搶劫的有兩件。如二零零七年九月二十七晚九點(diǎn)，犯罪嫌疑人劉某﹑徐某﹑周某﹑陳某四人因?yàn)闆]錢吃飯，便產(chǎn)生搶劫的念頭，到洋口瀛洲學(xué)校門口附近，看到上自習(xí)課的學(xué)生經(jīng)過，就上前攔截，采用搜身﹑毆打的手段進(jìn)行搶劫，并將學(xué)生打成輕傷乙級(jí)。二零零八年二月二十八日下午四時(shí)許，劉某和同學(xué)周某，對(duì)以前同學(xué)程某實(shí)施搜身，遭到程某的反抗，劉某就動(dòng)手打了程某兩巴掌，并搜走程某屁股袋子里的五元硬幣。在對(duì)學(xué)生實(shí)施搶劫的同時(shí)大多有傷害的行為！校園暴力也是常有發(fā)生。二零一零年三月二十三日，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生的惡性兇殺案，造成十三名學(xué)生唄砍傷﹑砍死后；這種惡性犯罪被效仿，四月十二日，廣西合浦一男子闖進(jìn)雷城第一小學(xué)砍傷十六名師生；四月二十九日上午，江蘇泰興一幼兒園發(fā)生血案，三十二人受傷；四月三十日，山東濰坊一男子強(qiáng)闖小學(xué)，用鐵錘打傷五名學(xué)前班學(xué)生。接連不斷的校園慘案的發(fā)生，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。一時(shí)間，人們才意識(shí)到，校園慘案會(huì)成為長期危害社會(huì)的毒瘤。

我們每天都在談美國，西歐等一些國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己的家園安全，從而體現(xiàn)出中國在校園安全方面不善于吸收其他國家的教訓(xùn)的缺點(diǎn)。待到發(fā)生悲劇后才匆匆亡羊補(bǔ)牢。那些學(xué)生的生命卻無法挽回，而校園襲擊事件在社會(huì)和國外產(chǎn)生的不良影響已經(jīng)無法消除，因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有察覺到?？上驳氖?，國家對(duì)于校園安全事件及時(shí)進(jìn)行關(guān)注。三次校園襲擊事件發(fā)生后，為防止校園惡性案件再次發(fā)生，教育部在五月三日及時(shí)下發(fā)緊急通知，要求各地教育部部門協(xié)調(diào)地方財(cái)政加大投入力度，為中小學(xué)配置專職保安人員，安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，并協(xié)調(diào)在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立警務(wù)室或治安崗等。但是，即使是這樣，卻也無法這些事件的不良影響，之后連續(xù)發(fā)生的同種類型的校園襲擊事件也說明這點(diǎn)。

多起校園安全事故的發(fā)生，也看出我們的學(xué)校和幼兒園存在諸多安全管理的漏洞。作為學(xué)校，我覺得首先要明確當(dāng)前保護(hù)好學(xué)生生命安全的重要性，要切實(shí)增強(qiáng)校園及周邊安全工作的責(zé)任感、緊迫感。比如學(xué)校不是什么人想進(jìn)就進(jìn)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間規(guī)劃好，在低年級(jí)不讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)斷出校門，切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安廳里面，而是應(yīng)該到處巡邏，尋找可疑分子。同時(shí)，學(xué)校要配合相關(guān)部門將學(xué)校專職保安人員的配置及必要的保衛(wèi)用具配置到位，盡快將學(xué)校及周邊安全警示標(biāo)語等各類安全設(shè)施設(shè)置到位；要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，家長和學(xué)校共同教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡量將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。由學(xué)校和家長的嚴(yán)厲，才能營造一個(gè)較為安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，才能有助于防御安全事故和惡性案件的發(fā)生，推進(jìn)學(xué)校教育和維護(hù)穩(wěn)定工作高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

我們國家已經(jīng)采取了相應(yīng)的措施。為進(jìn)一步提高學(xué)校安保能力，一零年中央財(cái)政撥專項(xiàng)資金38.89億元，用于支持配置安保、防火等設(shè)施以及改造校園圍墻、校門等方面支出，從中也看出國家處理校園安全問題的決心。希望國家能堅(jiān)持不解，讓校園成為學(xué)生平安成長的地方。學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，也應(yīng)該是學(xué)生健康平安快樂成長的樂園。為了不讓更多的無辜孩子再受到傷害，關(guān)鍵在于政府、社會(huì)、學(xué)校和家長能攜手共織一張安全防護(hù)網(wǎng)！

參考文獻(xiàn)新華網(wǎng)的《2010年九大教育熱點(diǎn)事件盤點(diǎn)》跟新聞報(bào)道。

第二篇：校園安全論文

關(guān)注安全，珍愛生命

——校園安全之我見

校園是我們每天共同學(xué)習(xí)的地方，這里有老師，有同學(xué)，在這個(gè)大家庭里，我們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，但是，在這個(gè)大家庭里，也很容易發(fā)生意外。學(xué)校是傳播知識(shí)的殿堂，還是學(xué)生健康成長的樂園。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)安靜，和諧的環(huán)境中教書育人；關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任。所以“關(guān)注安全，關(guān)注校園安全，珍愛生命”讓我們一起努力吧。

校園安全問題的涉及面很廣：交通、學(xué)生心理健康問題、飲食飲水衛(wèi)生、消防、設(shè)備設(shè)施、危險(xiǎn)品管理、內(nèi)部保衛(wèi)、師生各類活動(dòng)、校園施工等都是校園安全工作的要點(diǎn)。在學(xué)校要以學(xué)生為本，盡一切努力做好學(xué)校安全工作。但全社會(huì)也要擔(dān)起責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)生，校園安全是學(xué)校的責(zé)任，更是家長和社會(huì)的責(zé)任。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2005年全國中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)1.44萬，每天近40名學(xué)生死于非命。2014年初，教育部發(fā)布的2014年全國中小學(xué)安全形勢分析報(bào)告顯示:在各類安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。一段時(shí)期以來，校園安全事故頻頻發(fā)生。資料顯示：安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍和踩踏事件，從校車安全事故到飲食飲水中毒事件，無一不是死傷慘重?？吹竭@些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不讓人心痛，那些鮮活的生命和天真的笑顏就這樣如流星般隕落了，又怎能不讓人扼腕嘆息。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來說是刻骨銘心的，這反映出了我們現(xiàn)在對(duì)校園安全的防范意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足，暴露出學(xué)校管理工作方面存在的一些不足。李嵐清同志曾講過這樣一段話:"每見到一份事故報(bào)告都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究有關(guān)責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會(huì)監(jiān)督管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢的發(fā)展變化速度。今天，作為人群比較集中的校園，為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天就是政府和教育部門的神圣職責(zé)和崇高使命。值得欣慰的是，安全意識(shí)正滲透到我們的思想中，很多學(xué)校也已從實(shí)際行動(dòng)中加強(qiáng)了安全教育和防范意識(shí)，積極開張各類有關(guān)校園安全的宣傳活動(dòng)，并在全國掀起“事事講安全，人人重平安”的活動(dòng)高潮。教育必須以安全為發(fā)展基礎(chǔ)，有安全才能保證學(xué)校的穩(wěn)定與和諧，有安全才能有學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的和諧，安全工作重如泰山，安全工作人人有責(zé)，安全工作任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，是教書育人的特殊公共場所，它是否安全就關(guān)系著百萬家庭的穩(wěn)定情況，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序、生活秩序，所以學(xué)校安全責(zé)任重于泰山。國務(wù)院總理溫家寶曾經(jīng)作出“安全不保，談何教育”的重要講話，再一次敲響了學(xué)校安全工作的警鐘。如何扎實(shí)抓好學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，杜絕學(xué)校安全事故發(fā)生，首先要對(duì)學(xué)校安全工作管理有個(gè)全新的、全面的、清醒的認(rèn)識(shí)。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

一、社會(huì)性

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，由于學(xué)生的生活和活動(dòng)的場所不只在學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間生活在家庭環(huán)境中，還要和社會(huì)各個(gè)方面相接觸。往往一些學(xué)生在學(xué)校受到了嚴(yán)格的安全教育，可在校園外又會(huì)受到家庭的放縱或社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校安全教育管理功虧一簣，由此可見，校園安全教育是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的教育工程，不是靠學(xué)校單方面就可以完成好的，必須要有社會(huì)的參與，家庭的參與，以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法制辦的參與。對(duì)于學(xué)生的安全教育管理，學(xué)校一方面要多和學(xué)生家長取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生生存的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)生的安全教育對(duì)癥下藥，尤其對(duì)于家庭因素造成的問題學(xué)生應(yīng)給予充分的關(guān)愛，切忌簡單粗暴的教育；另一方面，學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請民警作為學(xué)校法制副校長，定期給學(xué)生開展相關(guān)的法制講座，提高學(xué)生法制意識(shí)，只有全社會(huì)各方面形成共識(shí)，綜合治理，學(xué)校安全教育才能有良好的效果。

二、政治性

學(xué)校安全工作的好壞，關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。建立平安和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求之一。只有把學(xué)校安全工作抓實(shí)、抓好、抓出成效，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，才能營造一個(gè)安全、健康、有序、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校才能把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，樹立以人為本的管理理念。

三、職責(zé)性

學(xué)校安全管理工作必須實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制。學(xué)校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全管理制度，針對(duì)本地本校實(shí)際，制定學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案。校長是安全工作第一責(zé)任人，要親自抓，負(fù)總責(zé)；負(fù)責(zé)安全工作日常管理的副校長要集中精力抓，切實(shí)負(fù)起具體責(zé)任；班主任和科任教師要從細(xì)節(jié)上抓好學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校制定出《班級(jí)安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書》，由校長和班主任簽定，落實(shí)班主任安全工作管理的職責(zé)；學(xué)校還要參照教育部通過的《學(xué)生傷害事故處理辦法》制定出《學(xué)生安全協(xié)議書》，由各班班主任和學(xué)生家長簽定，明確教師和家長在學(xué)生安全管理中各自應(yīng)履行的職責(zé)，切實(shí)提高學(xué)生家長的安全責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生家長主動(dòng)參與到學(xué)校的安全管理中來。如此，學(xué)校的安全工作管理做到層層把關(guān)，層層落實(shí)，責(zé)任明確，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，事故責(zé)任追究制，使全校教師和學(xué)生家長各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，形成合力，有效做到杜絕學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

四、細(xì)節(jié)性

細(xì)節(jié)是決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細(xì)節(jié)。安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，更需要處理好細(xì)節(jié)上的問題，從細(xì)處著手，學(xué)校安全工作涉及到方方面面，學(xué)校的安全管理工作應(yīng)注重各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。例如：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度，及時(shí)制止并及時(shí)教育；發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除；學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理，還需要根據(jù)地域性或季節(jié)性在某些方面進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)，公路邊的學(xué)校要特別注重交通安全，春季應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火教育，夏季注重指導(dǎo)學(xué)生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災(zāi)害，還要杜絕學(xué)生去山塘、水庫、河灘游泳，冬季注意防滑、防凍、防煤氣等等。

抓好細(xì)節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸時(shí)間最多接觸面最廣。學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為著手點(diǎn)，充分發(fā)揮班主任安全管理的職能。爭取把每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性的工作都落到實(shí)處。

五、可預(yù)防性

安全工作雖然責(zé)任重大，但也要克服恐懼心理，因?yàn)榘踩鹿适强梢灶A(yù)防的。安全事故的預(yù)防來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的警覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全工作的警覺性來自于平時(shí)對(duì)安全隱患的勤排查，多思考。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須經(jīng)常對(duì)校舍、教室、教學(xué)設(shè)施等各種設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，就要制定措施，限期整改，及時(shí)消除隱患，不留死角。學(xué)校在平時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織師生開展對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法。學(xué)校還要建立危房報(bào)告制度，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的校舍，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或更換，學(xué)校無法排除的重大安全隱患，如低級(jí)危房，應(yīng)當(dāng)及時(shí)書面報(bào)告主管部門或其他相關(guān)部門。只要學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，落實(shí)“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，一定能夠防止安全事故的發(fā)生。

六，長期性

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把安全管理貫穿于學(xué)校工作的始終，應(yīng)在學(xué)校工作計(jì)劃中得以著重體現(xiàn)。學(xué)校開展活動(dòng)的日程安排表中要包括以安全為主題的活動(dòng)，如安全生產(chǎn)大討論、安全事故疏散演練等。學(xué)校平時(shí)要加強(qiáng)安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到逢會(huì)必講，班級(jí)要每周開展有針對(duì)性的安全教育主題班會(huì)。班主任要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教育。學(xué)校一定要做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠(yuǎn)都不放?！瓣P(guān)注安全，關(guān)愛生命”讓我一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜，和諧的學(xué)習(xí)樂園。

生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次，幸福寄希望于安全。我們要充分認(rèn)識(shí)到安全工作重要性，切實(shí)加強(qiáng)安全管理，讓我們積極行動(dòng)起來，讓安全意識(shí)牢牢扎根于每個(gè)人的腦海中，變事后“諸葛亮”為事前提醒，從而杜絕校園事故的發(fā)生。

學(xué)校的安全工作無小事,學(xué)生的安全更是牽動(dòng)著千家萬戶,我們每個(gè)人都要關(guān)心學(xué)校的安全工作，時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定這根弦, 積極行動(dòng)起來,樹立“安全第一”的思想,將學(xué)校的安全工作扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題, 這樣才能做好學(xué)校的安全工作, 努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全健康的環(huán)境，把學(xué)校建成和-諧校園、平安校園。

第三篇：校園安全論文

（一）加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系

加強(qiáng)各部門之間的交流聯(lián)系，能夠使彼此的學(xué)生會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)通過參與對(duì)方的活動(dòng)也能開拓彼此的思路，保持干部之間的友好性，工作態(tài)度的原則性，更利于學(xué)生會(huì)更好的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生干部的提前意識(shí)

加強(qiáng)思想意識(shí)，在活動(dòng)開展之前，學(xué)生會(huì)干部通過提前的思考、部署，能夠確保活動(dòng)更好的開展。以宣傳部為例，可以準(zhǔn)備一個(gè)日歷，在節(jié)日到來之前做出站牌，提前展出，一方面可以顯現(xiàn)信息系的積極，另一方面也可以宣傳信息系。同時(shí)，在某個(gè)精品活動(dòng)開展之前做好展牌，能夠使活動(dòng)在宣傳上取得一定的優(yōu)勢。

（三）及時(shí)擬定策劃案，便于外聯(lián)部開展工作

好的策劃書，就是我們活動(dòng)的一個(gè)廣告,持有策劃書，再加上外聯(lián)部的口才和誘人的贊助方式，外聯(lián)部為我們的活動(dòng)拉來充足的資金是大有可能的。提前擬定策劃書，以保證活動(dòng)的資金的來源。

第四篇：校園安全論文

關(guān)注安全，珍愛生命

——小議校園安全

校園不只是傳播知識(shí)的殿堂，還是學(xué)生健康快樂成長的樂園?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)安靜，和諧的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和歷練人才；關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任?！瓣P(guān)注安全，關(guān)注校園安全，珍愛生命”讓我們一起努力。

危害學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全事件歸納起來有兩大類：1.校園內(nèi)安全事件：火災(zāi)、食物中毒、運(yùn)動(dòng)傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財(cái)物被盜、打架斗毆、自殺他殺以及突遇自然災(zāi)害等。2.校園外安全事件：交通事故、溺水事故等。校園安全事件一旦發(fā)生，不僅使學(xué)生本身受到傷害，甚至喪失生命，也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦和不幸。同時(shí)，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，影響學(xué)校正常工作和教學(xué)秩序，給學(xué)校管理工作帶來極大的困難。

校園安全事件的成因分析

學(xué)校發(fā)生安全事件的原因很多，校園安全問題錯(cuò)綜復(fù)雜,但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等方面引發(fā)的安全事件。如因管理不善、學(xué)生安全教育不到位等因素，引發(fā)的火災(zāi)、食物中毒、打架斗毆、殺人偷盜、房屋垮塌等事故。

概括起來有以下幾個(gè)成因：

1、安全教育不到位，對(duì)安全工作重視不夠。私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較普遍，在宿舍吸煙、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭等引發(fā)的災(zāi)害事故時(shí)有發(fā)生。如去年上海商學(xué)院女生宿舍發(fā)生了因使用“熱得快”燒水引發(fā)的火災(zāi)事故，令人痛心的是4位花季少女的生命瞬間隕滅，社會(huì)影響極其惡劣。另一個(gè)值得關(guān)注的問題是，因?qū)W校重視不足，管理力度不夠，學(xué)生爬墻外出，通宵上網(wǎng)等導(dǎo)致的意外傷亡和治安或刑事事件。

2、安全經(jīng)費(fèi)不足，安全監(jiān)管不到位。有些學(xué)校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，一些年久失修的教學(xué)樓、宿舍樓及其它教輔場所，還在繼續(xù)使用。這些房屋多少都存在著各種隱患，因而隨時(shí)都可能發(fā)生意想不到的安全事件。另外，因經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對(duì)安全設(shè)施的投入不足，如有的學(xué)校消防器材未按規(guī)定配足，有的宿舍沒有安裝應(yīng)急照明裝置，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴(yán)重不足，有的學(xué)校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導(dǎo)致技防和人防都不到位，容易引發(fā)安全事件。如后勤膳食部門對(duì)食堂的監(jiān)管不力，可能會(huì)導(dǎo)致食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，師生因食用過期變質(zhì)的食物而發(fā)生食物中毒；對(duì)教學(xué)和實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備監(jiān)管不力，致使設(shè)施設(shè)備被破壞，影響正常教學(xué)，甚至造成學(xué)生的傷亡事件等。

3、亞文化和不良的外部環(huán)境對(duì)校園的影響近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，封建迷信活動(dòng)和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較薄弱，輕易接受外界的影響，面對(duì)不良現(xiàn)象和行為，往往缺乏辨別

和判定能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說，影視片人物，凡是帶有傳奇色彩的黑社會(huì)人物對(duì)他們起著極大的影響。遍布校園四周的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳及其他場所為了迎合這些學(xué)生的口味和心理特點(diǎn)，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等有害信息。

三、校園安全事件的防范措施

要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。

為此必須做好如下防范措施

1、從思想上高度重視安全防范工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校要高度重視安全防范工作，要經(jīng)常對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，對(duì)各種常見安全事件發(fā)生的原因、后果、防范措施、應(yīng)急處理方法等進(jìn)行講解和示范，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。這樣，不僅可以使部分安全事件消于無形，而且還能在發(fā)生安全事件時(shí)有序撤離事件現(xiàn)場，將安全事件的損失降低到最小程度。學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。每學(xué)期開學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“讓安全永遠(yuǎn)伴隨我們”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實(shí)施各類教育活動(dòng)。利用晨會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播、櫥窗和校園網(wǎng)等多種途徑開展安全主題系列教育。學(xué)校可以利用安全知識(shí)講座、安全知識(shí)征文和安全知識(shí)競賽以及學(xué)科滲透等活動(dòng)形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳

陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防煤氣中毒、防交通事故、等安全知識(shí)和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護(hù)能力。

2、建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。學(xué)校要建立各類安全規(guī)章制度，規(guī)范安全工作，確保安全工作萬無一失。每年學(xué)校要與各班主任簽訂安全工作責(zé)任狀，班主任與學(xué)生家長簽訂安全工作責(zé)任狀，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，每年總結(jié)表彰先進(jìn)，對(duì)安全上出現(xiàn)問題的實(shí)行一票否決制度，真正做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長的聯(lián)系,每學(xué)期學(xué)校與家長或其監(jiān)護(hù)人簽訂《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中安全告家長書》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實(shí)處，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，做好學(xué)生心理健康教育。當(dāng)前學(xué)校學(xué)生都有比較鮮明的個(gè)性。面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，面對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負(fù)，長期精神壓抑，心情緊張；意志薄弱，精神空虛，總是夢想著天上掉餡餅，一旦遭遇挫折，立即喪失自信，自暴自棄，或憤世嫉俗，怨天憂人。致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園慘案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對(duì)挫折，保

持良好心態(tài)，健康快樂生活。

4、制定各類應(yīng)急預(yù)案并組織演練，防患于未然。

根據(jù)學(xué)校情況制定各類應(yīng)急預(yù)案，確保遇有緊急情況時(shí)做到有案可依。制訂、修訂應(yīng)急預(yù)案是加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后,誰來處理？怎樣處理？都要在預(yù)案中體現(xiàn)出來。應(yīng)急預(yù)案要看得懂，記得住，能管用，可操作。堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決的應(yīng)急處置原則。要遵循應(yīng)急管理的五項(xiàng)原則即：以人為本，安全第一；預(yù)防為主，預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)；快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)；依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。應(yīng)急預(yù)案制定后，要加強(qiáng)預(yù)案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責(zé)，以便當(dāng)突發(fā)情況發(fā)生時(shí)各責(zé)任單位及個(gè)人能夠迅速到場，指揮應(yīng)急工作，防止因責(zé)任不明出現(xiàn)相互推諉無人管理，或指揮者過多，應(yīng)急人員無所適從，應(yīng)急現(xiàn)場混亂無序的現(xiàn)象；所有參演人員都了解簡明扼要科學(xué)的應(yīng)急處理程序，都知道應(yīng)急電話，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)應(yīng)急處理程序有序地實(shí)施報(bào)警、自救、救援等減災(zāi)工作，防止因慌亂無知造成更大的損失。

5.定期排查安全隱患，消除不安全因素。

學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊(duì)伍，定期對(duì)校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對(duì)查出的隱患及時(shí)整改。對(duì)正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育場所、餐飲娛樂場所以及師生員工生活學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場所要定期檢查，適時(shí)維修整改，尤其是要及時(shí)更換老

化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。一定要杜絕使用高危房，簡易房也要整改達(dá)到安全要求后方可使用。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校食堂檢查,強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度,確保師生的食品安全。對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報(bào)相關(guān)部門，請求政府部門配合處理，并及時(shí)向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)地帶”。以確保學(xué)生在校期間安全

六、長期性

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把安全管理貫穿于學(xué)校工作的始終，應(yīng)在學(xué)校工作計(jì)劃中得以著重體現(xiàn)。學(xué)校平時(shí)要加強(qiáng)安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到逢會(huì)必講，班級(jí)要定期開展有針對(duì)性的安全教育主題班會(huì)。學(xué)校一定要做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠(yuǎn)都不放?！瓣P(guān)注安全，關(guān)愛生命”讓我一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜，和諧的學(xué)習(xí)樂園。

第五篇：校園安全論文

從校園安全時(shí)間看中國校園安全

論文摘要：

我們經(jīng)常談美國等西方國家的校園槍擊等安全事件，往往忽略了我們國內(nèi)的校園安全問題。學(xué)校，應(yīng)該是學(xué)生健康、快樂成長的樂土，是學(xué)生精心吸收精神糧食的凈地，然后，校園慘案的發(fā)生，讓我們每一個(gè)人都開始思考我們的校園安全問題。這不僅僅是因?yàn)閲以诎踩胧?、安全教育方面做得不夠，還因?yàn)槲覀儗?duì)校園安全問題的忽視……

關(guān)鍵字：校園安全、校園慘案、校園安全設(shè)施、校園安保工作

2010，自3月23日，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)生惡性兇殺案，造成13名學(xué)生被砍死、砍傷后；這種惡性犯罪不斷被效仿，4月12日，廣西合浦一男子在西鎮(zhèn)小學(xué)門前用菜刀連砍7人，致2死5傷；4月28日下午，廣東雷州一男子闖進(jìn)雷城第一小學(xué)砍傷16名師生；4月29日上午，江蘇泰興一幼兒園發(fā)生血案，32人受傷；4月30日，山東濰坊一男子強(qiáng)闖小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生；5月12日上午，陜西南鄭一男子持菜刀闖入村里的幼兒園，致使7名兒童和2名成年人死亡，11名兒童受傷……接連不斷的校園慘案發(fā)生，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。一時(shí)間，人們才意識(shí)到，其實(shí)不是美國才會(huì)發(fā)生校園安全事件，中國再不關(guān)注校園安全的話，校園慘案會(huì)成為長期危害社會(huì)的毒瘤。

我們每天都在談美國等一些西方國家的校園槍擊事件，卻忽略了我們自己家園的安全，從而體現(xiàn)出中國在校園安全方面不善于吸取其他國家的教訓(xùn)的缺點(diǎn)。待到發(fā)生悲劇后才匆匆亡羊補(bǔ)牢。那些學(xué)生的生命卻已經(jīng)無法挽回，而校園襲擊事件在社會(huì)和國外產(chǎn)生的不良影響已經(jīng)無法消除……因此，不是我們校園沒有安全問題，而是我們沒有覺察到……

可喜的是，國家對(duì)于校園安全事件及時(shí)進(jìn)行關(guān)注。三次校園襲擊時(shí)間發(fā)生后，為防止校園惡性案件再次發(fā)生，教育部在5月3日及時(shí)再次下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門協(xié)調(diào)地方財(cái)政加大投入力度，為中小學(xué)配備專職保安人員，安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，并協(xié)調(diào)公安部門在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立警務(wù)室或治安崗?fù)さ?。校園襲擊事件發(fā)生后教育部立刻成立校園安全工作小組，開展專項(xiàng)整治行動(dòng)。但是，即使是這樣，也無法消除這些事件的不良影響，之后連續(xù)發(fā)生的同種類型的校園襲擊事件也說明了這一點(diǎn)。

古人有句話說：未雨綢繆。如果在這些事件發(fā)生之前國家就已經(jīng)實(shí)行了相應(yīng)的安保措施，也許就不會(huì)發(fā)生這樣的慘案。然而，在未雨綢繆的基礎(chǔ)上，我覺得我們還應(yīng)該多關(guān)注國外的校園安全事件，并且多關(guān)注國外一些國家的對(duì)于校園的安保措施，借用人家成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們就能及時(shí)采取有效的措施去防止悲劇在我國校園發(fā)生，所以，要防范于未然，是這些事件給我們的啟發(fā)。

多起校園安全事故的發(fā)生，也看出我們的學(xué)校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學(xué)校，我覺得首先要明確當(dāng)前保護(hù)好學(xué)校學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的重要性，要切實(shí)增強(qiáng)校園及周邊安全工作的責(zé)任感、緊迫感。比如校園不是什么人想進(jìn)就進(jìn)！學(xué)生上下學(xué)時(shí)間要規(guī)定好，在低年級(jí)不讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)段出校門！切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊安全工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應(yīng)該到處巡邏，尋找可疑分子。同時(shí)，學(xué)校要配合相關(guān)部門將學(xué)校專職保安人員的配備及必要的保衛(wèi)器械配備到位，盡快將學(xué)校周邊安全警示標(biāo)語等各類安

全設(shè)施設(shè)置到位；不要說沒經(jīng)費(fèi)，學(xué)生的安全都保障不了，還談什么教育？此外，不要只是追求考高分，要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，家長和學(xué)校應(yīng)共同教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡量將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。有學(xué)校和家長的嚴(yán)防，才能營造一個(gè)較為安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，才能有助于預(yù)防校園安全事故和惡性案件的發(fā)生，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和維穩(wěn)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)然，在社會(huì)各階層嚴(yán)格做好校園安全防控工作的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)社會(huì)矛盾糾紛的化解工作，創(chuàng)新對(duì)重點(diǎn)監(jiān)控人員的社會(huì)管理方式。應(yīng)當(dāng)說一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內(nèi)心的愛和善來改到現(xiàn)實(shí)?；剡^頭來想一想，五一節(jié)前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)血案中的行兇者是宣傳部門所說的“精神病”外，其余4起案件中的行兇者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)血案中的行兇者也有可能是個(gè)老上訪者?？墒沁@些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會(huì)矛盾糾紛的激化,社會(huì)弱事群體有的時(shí)候受到不公平的待遇心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發(fā)校園安全事故的原因。那么整個(gè)社會(huì)和各級(jí)部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決沖突矛盾，努力為社會(huì)的每一個(gè)成員營造和諧的氛圍。

其實(shí)，我們國家已經(jīng)采取了相應(yīng)的措施。為進(jìn)一步提高學(xué)校安保能力，2010年12月中央財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)資金38.89億元，用于支持學(xué)校(含民辦學(xué)校)配置安保、防火等設(shè)備設(shè)施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出，從中也可以看出國家處理校園安全問題的決心！希望國家能堅(jiān)持不懈，讓校園成為學(xué)生平安成長的地方。

學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，也應(yīng)該是學(xué)生健康平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害？僅僅依靠國家的力量是不夠的，關(guān)鍵在于政府、社會(huì)、學(xué)校和家長攜手共織一張安全防護(hù)網(wǎng)。

參考文獻(xiàn) 新華網(wǎng)的《2010年九大教育熱點(diǎn)事件盤點(diǎn)》