第一篇：成功學(xué)校需三角體系支撐

成功學(xué)校需三角體系支撐

姚村一中賈洪凱

前一段時(shí)間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)，收獲頗豐，感受很深，尤其在學(xué)習(xí)學(xué)校管理的相關(guān)材料時(shí)，聯(lián)想到我鎮(zhèn)組織的永威中學(xué)學(xué)習(xí)之行，使我再一次深刻理解“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡膬?nèi)涵。2006年，年逾60，已退休的蔡林森校長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到河南，用了僅僅一年的時(shí)間，在永威這個(gè)英語平均分24分，辦學(xué)步履維艱的學(xué)校創(chuàng)造了又一個(gè)洋思神話，不僅成功的把洋思經(jīng)驗(yàn)移植到了河南，而且成功的把洋思模式應(yīng)運(yùn)到了小學(xué)、高中不同學(xué)段，使永威獲得了飛躍式的發(fā)展，通過對(duì)這一現(xiàn)象的比較與分析，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：一所學(xué)校的成功離不了人才---方法----環(huán)境這一“三角體系”的支撐，就好像NBA中威力巨大的三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)一樣克敵制勝。這一點(diǎn)，在我兩赴永威的學(xué)習(xí)以及拜讀洋思和永威的有關(guān)資料中，得到了進(jìn)一步的深刻印證。下面結(jié)合本次學(xué)習(xí)談一下我個(gè)人的四點(diǎn)體會(huì)。

一、成功校長(zhǎng)的寶貴品質(zhì)

1、崇高的辦學(xué)理念與人生追求

用崇高來形容蔡校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一點(diǎn)不為過，能夠提出“沒有教不好的學(xué)生”這樣的教學(xué)理念，勇于付諸實(shí)踐，并最終取得成功，充分顯示出蔡校長(zhǎng)高瞻的育人理念，超人的智慧，和一顆公平公正，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的心，為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生，為了讓每個(gè)學(xué)生感覺到關(guān)注，蔡校長(zhǎng)把“沒有教不好的學(xué)生”寫在洋思與永威最醒目的地方，更作為思想落實(shí)在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校每學(xué)期都要舉行多次

“沒有教不好的學(xué)生”的演講比賽，校報(bào)班報(bào)也特意開設(shè)“沒有教不好的學(xué)生”專欄，校歌主題也是“沒有教不好的學(xué)生”，永威的墻壁上、廊柱上處處是“沒有教不好的學(xué)生”的標(biāo)語口號(hào)，兩校的成功實(shí)踐證明：“沒有教不好的學(xué)生”是一條真正體現(xiàn)了教育公平的、使洋思和永威走出困境的真理。

2、無所畏懼的抗干擾能力

我個(gè)人認(rèn)為，蔡校長(zhǎng)在永威創(chuàng)業(yè)難，遠(yuǎn)沒有當(dāng)初在洋思創(chuàng)業(yè)難，與現(xiàn)在的已形成教育改革大趨勢(shì)、蔡校長(zhǎng)成功后的非凡威望以及永威學(xué)校政策環(huán)境、硬件設(shè)施、政府支持力度相比，當(dāng)時(shí)的洋思中學(xué)不僅一窮二白，而且阻力重重，壓力巨大，各方干擾甚多，但蔡校長(zhǎng)能不畏流言，不懼失敗，不患得失，抗拒干擾，堅(jiān)定步伐，在付出巨大的艱辛和努力后，最終取得了令人震驚的成就。在當(dāng)今國(guó)情下，要想成功，確實(shí)需要一顆勇敢而執(zhí)著的大心臟。

3、堅(jiān)定不移的自信心

在永威，我們有幸聆聽了蔡校長(zhǎng)的近距離教誨，蔡校長(zhǎng)在講演中神態(tài)堅(jiān)定，語言鏗鏘，目光炯然，無不折射出蔡校長(zhǎng)強(qiáng)大的自信心。尤其在談到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式與江蘇東廬中學(xué)，山東杜朗口中學(xué)三三六教模式進(jìn)行對(duì)比時(shí)，表現(xiàn)出一種舍我其誰，唯我獨(dú)尊的排他氣勢(shì)。在談到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的科學(xué)依據(jù)時(shí)，更是引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，不容置疑。經(jīng)過蔡校長(zhǎng)一個(gè)上午的洗腦，與會(huì)者無一不對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式充滿信心，充滿期望。

4、無私真誠(chéng)的愛心與耐心

通過翻閱由永威中學(xué)帶回的有關(guān)資料了解到：蔡校長(zhǎng)其實(shí)是一位真誠(chéng)的充滿愛心與耐心的長(zhǎng)者，比如，在善待師生方面，初三的張靜老師因病住院，細(xì)心的蔡校長(zhǎng)立刻拿出兩百元到醫(yī)院看她，高三文二班學(xué)生牛江楓患了白血病，蔡校長(zhǎng)一次就捐了1000元，春節(jié)放假回江蘇老家，蔡校長(zhǎng)拿出了700元現(xiàn)金交初中部馬校長(zhǎng)，讓他替自己請(qǐng)大家吃飯。在回家的路上蔡校長(zhǎng)還一連打了幾個(gè)電話詢問老師們?nèi)コ燥埩藳]有，感動(dòng)的馬校長(zhǎng)和老師們熱淚盈眶。春節(jié)返校后，又把兒子從美國(guó)捎給他的糖送給在校補(bǔ)課的初三老師，又親自給每個(gè)班的學(xué)生買了一包糖送去，并叮囑老師們：“哪個(gè)學(xué)生有困難，一定要告訴我”，蔡校長(zhǎng)以其教育家的人格魅力時(shí)時(shí)刻刻在感染、溫暖著他身邊的每一個(gè)人，用真情關(guān)注人，幫助人，成就人，發(fā)展人

因?yàn)檎嬲\(chéng)有時(shí)比真理更重要。

5、超強(qiáng)的職業(yè)敏感與敬業(yè)精神

蔡校長(zhǎng)善于從教學(xué)生活中的日常小事中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)形成制度，許多看上去不起眼的細(xì)節(jié)性的小問題，在蔡校長(zhǎng)眼里成了教育管理智慧的源泉。永威的老師說，我們的許多制度隨時(shí)會(huì)作出調(diào)整，這是因?yàn)椴绦ｉL(zhǎng)在實(shí)際工作經(jīng)常會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨即開會(huì)，隨即修改，并立即執(zhí)行。在永威，蔡校長(zhǎng)不僅立法、執(zhí)法，更重要的是能率先督法，蔡校長(zhǎng)到永威的日日夜夜，每天從早上5：30到晚上11：30，除了睡覺，就是不停地思考與工作，渾身洋溢著永不枯竭的激情與活力。

蔡校長(zhǎng)有句話是這樣說的：要讓全體師生每天開門就能看到校長(zhǎng)，這所學(xué)校就好辦了，-------這位60多歲的老人，確實(shí)令人欽佩。

二、成功學(xué)校的精細(xì)化管理

1、完備的規(guī)章制度

搞新課程改革，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的復(fù)雜的綜合工程，不僅要教育，而且要靠嚴(yán)格的管理來保證。

06年，蔡校長(zhǎng)一到永威，就根據(jù)實(shí)際情況起草了備課、講課等17項(xiàng)規(guī)章制度，大家可翻閱永威學(xué)校的教學(xué)管理制度，制度規(guī)定之嚴(yán)，之細(xì)，之精，令人無可挑剔。如教師作業(yè)批改的時(shí)間要求，上午的課堂作業(yè)，要在下午的課前批完，并讓學(xué)生更正，下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前批完，并讓學(xué)生更正，早操鍛煉規(guī)定：連腳尖放在什么位置都作了明確規(guī)定，甚至規(guī)定教師離開集體辦公室，凳子必須放回桌子底下；學(xué)生就餐位置規(guī)定到人，分批次到年級(jí)等，這些制度確實(shí)做到了事事有章可循，不留空白，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)管理制度與所有管理人員的無縫對(duì)接。

2、嚴(yán)格的執(zhí)行力度

為了把制度落實(shí)到人，學(xué)校與每一個(gè)教師都簽訂了責(zé)任書，實(shí)行教學(xué)承包責(zé)任制，并加以嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，不講情面，比如蔡校長(zhǎng)對(duì)一位批改作文非常簡(jiǎn)單的老師進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)后，親自拿一本作文為這些老師做示范，到中午放學(xué)時(shí)，蔡校長(zhǎng)把這個(gè)班的作文全部抱回住處，到上晚自習(xí)時(shí)，他把全部批改完的作文又抱回了這位老師的辦公室，并召集全體語文教師開會(huì)，和大家一起研究制訂了“作文批改

評(píng)講制度”，真是嚴(yán)而有據(jù)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)得讓人心服口服。

3、濃厚的環(huán)境育人的氛圍營(yíng)造程度

初到永威，影象最深的就是處處皆育人的校園文化氛圍，墻壁上，廊柱上，樓梯間，宿舍樓，食堂窗口，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不是老師考核通告，就是學(xué)生評(píng)比公示，不是四清進(jìn)展督查，就是格言警句銘示。如“用讓步的心態(tài)避免沖突和爭(zhēng)執(zhí)，以保持和平的心態(tài)獲取友誼并爭(zhēng)取合作”“潛能無極限，愛拼才回贏”。在燈竿上、畫廊中到處都有優(yōu)秀同學(xué)們座右銘及照片，顯示出無群的榜樣力量。使永威的一草一木都會(huì)說話、一墻一壁都成良師，一廊一柱均為益友。

三、成功課堂的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

過去，我們靠從文本上獲得“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的了解，不僅一知半解，而且機(jī)械教條。永威之行，通過蔡校長(zhǎng)面對(duì)面的教誨以及深入課堂的學(xué)習(xí)，我深刻理解了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練模式內(nèi)涵，把握準(zhǔn)了課堂結(jié)構(gòu)，弄清楚了各個(gè)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生各自的作用與地位，弄清楚了部分學(xué)科教學(xué)細(xì)節(jié)的處理問題，不再為“應(yīng)該講幾分鐘”而困惑，不再為四清的運(yùn)行而質(zhì)疑，領(lǐng)會(huì)了“全過程，學(xué)生自學(xué)”這個(gè)課堂實(shí)質(zhì)。

四、成功領(lǐng)導(dǎo)的全面支持

上海的“另類校長(zhǎng)”鄭杰在《沒有辦不好的學(xué)?！芬粫兄赋鲆凰鶎W(xué)校成功的四個(gè)必要條件，其中之一是政府必須放權(quán)，給校長(zhǎng)施展才華的舞臺(tái)，奮力拼搏的空間。蔡校長(zhǎng)在洋思用了整整八年時(shí)間才取得了成功，這恐怕可能與自身的政治空間苦苦抗?fàn)幱幸欢P(guān)聯(lián)。而永

威之所以一年騰飛，其背后與沁陽市領(lǐng)導(dǎo)、永威董事長(zhǎng)的鼎力支持是分不開的。從四下江蘇，誠(chéng)摯相邀，到盛情款待，宣傳造勢(shì)斷其退路，確實(shí)體現(xiàn)了沁陽市領(lǐng)導(dǎo)、永威董事長(zhǎng)求賢若渴的真情實(shí)意，蔡校長(zhǎng)到任后，更是得到了各方領(lǐng)導(dǎo)的全方位支持。如，在學(xué)校教學(xué)剛有起色的第一個(gè)期末，蔡校長(zhǎng)制定的工作安排被學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)臨時(shí)取消而未能執(zhí)行，使蔡校長(zhǎng)感到在這里做事太難，并遞交了辭職報(bào)告，后在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)與支持下，蔡校長(zhǎng)被任命為執(zhí)行校長(zhǎng)，獨(dú)立負(fù)責(zé)初中和小學(xué)，而原來的總校長(zhǎng)則負(fù)責(zé)高中教學(xué)，次年2月，蔡校長(zhǎng)又出任了永威學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)，同時(shí)永威學(xué)校也被焦作市教育局確定為焦作校長(zhǎng)教師培訓(xùn)基地，這充分顯示了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)對(duì)蔡校長(zhǎng)的高度信任與無私的支持，也正是這種支持，才成就了蔡校長(zhǎng)的二次創(chuàng)業(yè)，促使了永威的迅速騰飛。

最后，我借用沁陽市聯(lián)盟街學(xué)校校長(zhǎng)靳紅萍的話作為結(jié)束語：如果每個(gè)校長(zhǎng)都能像蔡校長(zhǎng)那樣把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把吃苦當(dāng)享福，拿出哪怕如他一半的精力來工作，來深入課堂，地區(qū)的教育就一定會(huì)騰飛；在大是大非面前，校長(zhǎng)最重要的就是要保持清醒頭腦，埋怨環(huán)境不如改變自己，工作就怕認(rèn)真二字，抓評(píng)比，抓考核，抓落實(shí)，簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，平凡的事做好就不平凡。

從成熟洋思到發(fā)展中的永威，蔡林森校長(zhǎng)為我們提供了兩個(gè)活生生的案例。相信只要堅(jiān)持“沒有教不會(huì)的學(xué)生”這個(gè)信念，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“沒有辦不好的學(xué)?！边@個(gè)美好的愿望。

第二篇：成功需自信定稿

成功

需 自

信 ——教學(xué)設(shè)計(jì)

山東濱州博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)成功

需 自

信——教學(xué)設(shè)計(jì)

山東濱州博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。這是因?yàn)榈谝?，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的方法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一個(gè)自信的人。第二，從學(xué)生的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)獲得自信的方法知之不多，因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些方法作為著力點(diǎn)，重在應(yīng)用和實(shí)際效果。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。因?yàn)檫@部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來會(huì)有一定的難度。因此，教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋，而要充分發(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生從自身的經(jīng)驗(yàn)中去感悟和體會(huì)?！窘谭ǚ治觥?/p>

事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。

生活體驗(yàn)法：借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自身的實(shí)際，體會(huì)自信的重要性，學(xué)會(huì)樹立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。

活動(dòng)引領(lǐng)法：通過設(shè)置活動(dòng)，使學(xué)生在做的過程中學(xué)會(huì)自信，為自己找到自信的“支點(diǎn)”，獲得成功的快樂，并在今后的現(xiàn)實(shí)生活中自覺踐行?！緦W(xué)法分析】

感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到今后努力的方向。

參與法：讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在互動(dòng)合作中真誠(chéng)相待，尋找自信，也幫助他人樹立自信?！窘虒W(xué)流程】

先分小組、提醒學(xué)生進(jìn)行小組PK、最后評(píng)出冠軍組

一、視頻歌曲《我相信》激情導(dǎo)課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藯钆喟驳囊皇赘枨?，名字叫《我相信》，?qǐng)大家欣欣賞，看能從歌詞中悟出什么道理？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣、激情導(dǎo)課）學(xué)生回答：相信自己。

師（過渡）：只有相信自己，才能勇敢地大步向前，只有相信自己，才能站在舞臺(tái)中間?？梢?，成功需自信。（板書）

二、合作探究 講授新課

【多媒體】：展示課題：成功需自信

師：老師發(fā)明了一種手勢(shì)，大家猜猜看是什么意思？（設(shè)計(jì)意圖：充分利用肢體語言，感應(yīng)學(xué)生，樹立自信）生：我相信，我能行或我相信，我是最棒的。師：請(qǐng)同學(xué)們和我一起做??希望同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中和以后的生活中都這么自信?。ㄟ^渡）師：請(qǐng)大家齊聲朗讀第一篇章 【多媒體展示】：

第一篇章：精彩互動(dòng)大課堂 自信是成功的基石（板書）

自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中希望之光。

（過渡：自信是成功的基石，有許多時(shí)候成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”請(qǐng)欣賞小帆的故事，回答后面的問題，體會(huì)自信的重要性）活動(dòng)一：情景在線 小帆系列故事

電視臺(tái)舉辦中學(xué)生知識(shí)智力競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)校只能選拔一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。由于名額僅有一個(gè)，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都覺得自己不是最優(yōu)秀的，沒敢報(bào)名參加測(cè)試。出乎大家意料的是，一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，身材矮小的小帆被選中了。這一下，那些自視學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生心里不平衡了，紛紛找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求參加選拔考試。學(xué)校當(dāng)然拒絕了這種請(qǐng)求，并回答，你們連學(xué)校的選拔測(cè)試都沒有勇氣參加，若要選拔你們代表學(xué)校去電視臺(tái)同其他學(xué)校的代表一同比賽，你們能有信心嗎？

電視臺(tái)舉辦的知識(shí)競(jìng)賽如期舉行，小帆在比賽中取得了較好的成績(jī)。

請(qǐng)思考：小帆是一個(gè)怎樣的學(xué)生？比他優(yōu)秀的學(xué)生多嗎，為什么他們沒有選上？這給我們什么啟發(fā)？自信的人和不自信的人有什么區(qū)別？舉例說明 生：小組合作、討論探究 師：點(diǎn)撥、概括

（設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生明確：自信能使人勇敢，勇敢會(huì)帶來成功。一個(gè)充滿自信的人，有一種“舍我其誰”的霸氣，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫的抓住機(jī)會(huì)，取得成功相反，缺乏自信的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，總是抱有懷疑的態(tài)度，做事猶豫不決，左顧右盼，最終留下的便只有遺憾。將來你是否也會(huì)因?yàn)榫哂小吧嵛移湔l”的“霸氣”，而被選為市長(zhǎng)或總裁呢！進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確自信的重要性。）

正如拿破侖所說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀浅晒Φ幕?。（過渡：大家聽說過華羅庚教授嗎？請(qǐng)聽華羅庚的故事。

思考：

1、華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？）活動(dòng)二：名人講堂 華羅庚教授的故事 華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？

生：（因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)——他一邊干活，一邊頑強(qiáng)的自學(xué)

他身染傷寒致使終身殘疾———但他堅(jiān)信身殘志不殘，不自暴自棄，用健全的頭腦代替不健全的雙腿）

師：他憑什么產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量？憑著他的自信，對(duì)，正憑著他的自信，才是他產(chǎn)生克服困難的勇氣和永不放棄、自強(qiáng)不息的力量，最終，他成為世界著名數(shù)學(xué)家，國(guó)際數(shù)學(xué)大師。

我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？

生：學(xué)習(xí)他自信的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣、樂觀的態(tài)度?? 師結(jié)：自信的人在困難、挫折、失敗面前能冷靜、沉著應(yīng)付，并保持樂觀的心態(tài)。積極采取措施，努力扭轉(zhuǎn)局面，從而轉(zhuǎn)敗為勝。相反，缺乏自信的人，就會(huì)被困難嚇倒，很難取得成 3 功。啟發(fā)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。從而取得成功，自信是成功的基石。

（設(shè)計(jì)意圖：生活感化、榜樣效應(yīng)，名人品質(zhì)影響學(xué)生，進(jìn)一步體會(huì)自信的重要）活動(dòng)三：冠軍風(fēng)采

（過渡：請(qǐng)大家看看這個(gè)人是誰？劉翔。讓我們一睹冠軍的風(fēng)采。）材料：自信快樂的跨欄王子--————?jiǎng)⑾?/p>

雅典當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年8月27日，在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：

隨便來，我不怕的。（第一輪比賽過后）

阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。（第二輪比賽過后）

沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點(diǎn)慢）

沒想到今天會(huì)跑得這么這么的快，沒有超風(fēng)速吧。（決賽過后）各顯神通：劉翔成功的秘訣有哪些？ 看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

（設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)以及歸納問題、分析問題、探究問題的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。）生：合作探究

師結(jié)：舍我棄誰的霸氣、戰(zhàn)勝困難的勇氣、自信的精神、潛能的發(fā)掘等。這告訴我們：每一個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能。要發(fā)掘出來，自信是必備的前提條件。自信是潛藏在心的巨龍，自信能發(fā)掘人的潛能，自信是成功的基石。

師：（過渡：以上故事都在告訴我們一個(gè)道理：自信是成功的基石）【多媒體】☆第一篇章小結(jié)：自信是成功的基石

1、成功離不開勇敢，勇敢需要自信,自信者能抓住機(jī)會(huì)，取得成功

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能發(fā)掘人的潛能

（過渡：自信是成功的基石，擁有了自信就擁有了邁向成功的踏板，相信同學(xué)們都想讓自己變成自信的人。那我們一起來看一下怎樣讓自己變得自信？）第二篇章：感悟人生，樹立自信 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（板書）

(過渡：請(qǐng)欣賞課本劇《動(dòng)物的不滿》，分析這些動(dòng)物的看法是否正確？請(qǐng)說明理由)活動(dòng)四：：課本劇《動(dòng)物的不滿》

一天，上帝把所有動(dòng)物都找去，問它們對(duì)自己有什么不滿意的地

方，有沒有什么要求，上帝可以滿足它們。一問之下，才知道幾乎所有動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。鳥：別的動(dòng)物都是四條腿，而我只有兩條，實(shí)在不公平。魚：我根本沒有腿，被剝奪了參加田徑大獎(jiǎng)賽的機(jī)會(huì)。

青蛙：我身份特殊，既不屬于水族，又不屬于陸族，以至不能取得參加動(dòng)物代表大會(huì)的合法資格。

馬：我不夠強(qiáng)壯，不能參加相撲大賽。大象：我的腿太粗了，不敢穿裙子。

老虎、獅子缺席，是因?yàn)楂F中之王頭上少了犄角簡(jiǎn)直沒臉出門。

螞蟻：我對(duì)自己很滿意。雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我一樣有力氣搬得動(dòng)比我自己還重的東西；雖然沒有翅膀不能飛，游泳也不好，但我會(huì)造漂亮的底下宮殿，冬暖夏涼；雖然我一個(gè)不起眼，但我的親戚遍布全球，我的生活很快樂，感到非常幸福。這些動(dòng)物的看法是否正確？請(qǐng)說明理由 生：略

師：只有螞蟻的看法正確，其他動(dòng)物的看法都是不全面的。因?yàn)椋?/p>

其他動(dòng)物只看到自己的缺點(diǎn)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信；但是螞蟻看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了自信的“支點(diǎn)”，能增強(qiáng)自信心。看到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有什么好處？若一個(gè)人總以為自己一無是處，處處不如別人，有什么壞處？ 生：略

師結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過多管住自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，才能找到自信的支點(diǎn)，才能增強(qiáng)自信心。（過渡：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都取得過成功，請(qǐng)??）活動(dòng)五：體驗(yàn)生活樹立自信

請(qǐng)講述自己成功的一次經(jīng)歷，和大家一起分享 結(jié)論：自信是成功的產(chǎn)兒，樹立自信 就要積累成功

☆ 特別提醒：平時(shí)老師們建議同學(xué)們建立一個(gè)錯(cuò)題本，以改正錯(cuò)誤，走向成功。今天我建議同學(xué)們建立一個(gè)成功記錄本，將自己每天的點(diǎn)滴進(jìn)步與成就記錄下下來，隔段時(shí)間進(jìn)行翻閱，尤其是自己處于低谷時(shí)，它會(huì)幫你樹立自信

（設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、分析能力、歸納能力，加強(qiáng)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)自信心。）

（過渡：你成功了，大家還記得小帆嗎？他怎么樣了？讓我們一起看看去）活動(dòng)六：小帆故事續(xù)集

小帆同學(xué)在電視臺(tái)知識(shí)競(jìng)賽取得成功后，增強(qiáng)了自信。學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步但個(gè)子矮，顯得特別笨。體育課上做動(dòng)作總是不規(guī)范，體育成績(jī)大部分不及格。同學(xué)們像看馬戲一樣笑話他。為此，這位同學(xué)恨自己笨，不能像別人一樣靈巧、協(xié)調(diào)、敏捷，感到十分苦惱。

請(qǐng)思考：小帆怎么了？他怎樣做才能樹立自信？請(qǐng)你為小帆同學(xué)支招。

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，以及合作意識(shí)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)和自卑心理的危害。）

（過渡：同學(xué)們真棒、招數(shù)多而且實(shí)用可行，那綜合起來我們?cè)鯓訕淞⒆孕拍兀浚┑诙?小結(jié) 樹立自信 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過多關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)

2、自信是成功的產(chǎn)兒。要樹立自信，就要積累成功的經(jīng)歷。

3、正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯊?qiáng)。

4、要克服自卑心理。（怎樣克服自卑？參見課本P85的相關(guān)鏈接。

（過渡：相信：在同學(xué)們的幫助下，小帆一定能走出自己的煩惱，成為一個(gè)自信的人。老師在此替小帆謝謝大家。小帆的煩惱解決了，讓我們一起進(jìn)入收獲平臺(tái)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲?。?/p>

三、【收獲平臺(tái)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@！

（設(shè)計(jì)意圖在于：歸航點(diǎn)貝，歸納知識(shí)，梳理知識(shí)，形成體系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、歸納總結(jié)的能力。）師：（同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們希望不希望成為一個(gè)自信的人？）生：希望。師：（過渡）下面我們進(jìn)行一次優(yōu)點(diǎn)轟炸，找找自信，好不好？

四 我型我秀 鞏固提升【優(yōu)點(diǎn)轟炸】請(qǐng)每個(gè)同學(xué)尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點(diǎn)果上，也可以尋找本組其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點(diǎn)果上，并粘在優(yōu)點(diǎn)樹上。（設(shè)計(jì)意圖，一是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖；二是幫助同學(xué)和自己樹立自信心；三是明確發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和正視不足，是肯定自我、培養(yǎng)自信的兩種有效方法）（過渡： 看，同學(xué)們有這么多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，找到自信的支點(diǎn)，像這棵優(yōu)點(diǎn)樹一樣，碩果累累。還記得老師交給你們的手勢(shì)嗎？讓我們一起做??我相信，我能行。老師送給大家一首詩，忘踐行）評(píng)出冠軍小組

【教師寄語】：我能行（手勢(shì)領(lǐng)先，《我相信》音樂結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。）相信自己行，才會(huì)我能行。別人說我行，努力才能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天若不行，明天還能行。能正視不行，也是我能行。不但自己行，幫助他人行。相互支持行，合作大家行，爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。謝謝合作！

【板書設(shè)計(jì)】（設(shè)計(jì)意圖：畫龍點(diǎn)睛）

【教后反思】

1、突出了教學(xué)上的三維目標(biāo)：注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。

2、體現(xiàn)了生本教學(xué)和有效教學(xué)的新理念：把激情帶進(jìn)課堂，這節(jié)課我終始面帶微笑，保持高昂的激情和良好的心境，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的情感。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，氣氛比較活躍。

3、體現(xiàn)了新的教學(xué)思維：突出了學(xué)生的主體地位，注重了理論與實(shí)際的聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)，使學(xué)生在有效地45分鐘時(shí)間里，掌握了知識(shí)、方法，還使知識(shí)得到拓展。

4、充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如歌曲、課本劇等）使本節(jié)課具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)。

5、對(duì)各個(gè)問題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。使整節(jié)課有一氣呵成之感。

6、不足之處：近十幾年來一直教初三，對(duì)初一學(xué)生的心理不是太熟悉、了解，感覺上課預(yù)設(shè)的不夠到位。

通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平。成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。

第三篇：成功需自信

成功需自信

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹立正確的自信心。

2、能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信對(duì)成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。

教學(xué)內(nèi)容分析

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，另外，正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)或高或底，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課運(yùn)用課件以及大量生動(dòng)的事實(shí)資料，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識(shí)自信的意義，并學(xué)會(huì)重新自信心，從而走向成功。

教學(xué)方法與策略

借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，通過我思我辨、故事啟迪、學(xué)以致用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題、探究問題、解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

播放零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》

學(xué)生聽，談感受。

教師接著說：我們?yōu)槭裁凑f相信自己，是因?yàn)檎绺柙~：

相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己w o...夢(mèng)想在你手中 這是你的天地

相信自己w o...你將超越極限 超越自己

相信自己w o...當(dāng)這一切過去 你們將是第一。今天我們一起學(xué)習(xí)《成功需要自信》。

環(huán)節(jié)

二、合作探究

活動(dòng)

一、我思我辨

多媒體展示：

孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛(wèi)冕冠軍樸泰桓，以打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的優(yōu)異成績(jī)，拿下游泳男隊(duì)歷史上第一枚奧運(yùn)金牌。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來奧運(yùn)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，他只為襯托我的速度而存在?！睂O楊說 “沒有不贏樸泰桓的道理” “樸泰桓 , 來戰(zhàn)個(gè)痛快!”

思考：

1、面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，孫楊畏懼嗎？

2、孫楊的勇敢源自于什么？

3、由此我們可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：成功離不開勇敢，勇敢需要自信 活動(dòng)

二、討論探究

李陽如何靠自信取得成功

李陽在高三期間曾幾度因失去學(xué)習(xí)的信心而萌生退學(xué)的念頭。他清楚地記得，對(duì)于長(zhǎng)大后自己希望從事的工作是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，他仍然是班上的后進(jìn)生，上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，就有13門功課不及格，多次需要補(bǔ)考才能繼續(xù)上學(xué)，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。

決心以英語為突破口的他就天天跑到校園空曠處去大聲喊英語，還想出兩個(gè)辦法督促自己堅(jiān)持下去：一是告訴很多同學(xué)自己要每天堅(jiān)持學(xué)英語、喊英語；另外，邀請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一位同學(xué)陪他一起大喊英語。四個(gè)多月后，他發(fā)現(xiàn)自己可以復(fù)述十多本英文原版書，背熟了大量四級(jí)考題，聽說能力脫胎換骨！正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)英語取得的成功，他樹立起了人生的自信。他認(rèn)為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。

“所以我認(rèn)為，自信心是最重要的。無論是目前找工作，還是工作后，都會(huì)面對(duì)更多想象不到的困難，只有自己有勇氣面對(duì)才能常勝?！崩铌栒f。

李陽認(rèn)為，即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，最重要的是培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品性。他說，自己畢業(yè)后由父母介紹進(jìn)入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅(jiān)持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風(fēng)，還是夏天頭頂烈日，一年半的時(shí)間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺(tái)英文臺(tái)，成為職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)人認(rèn)為，別人成功是因?yàn)閾碛刑厥獾乃刭|(zhì)?！拔?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚。”他建議學(xué)生一定要找到自己喜歡做的事情，然后竭盡全力把它做到最好。做到這點(diǎn)，任何人都會(huì)在社會(huì)上找到位置，任何人都會(huì)過上一種豐富的、成功的生活。

小組交流：李陽用什么應(yīng)對(duì)困難和壓力？由此，可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。

活動(dòng)

三、諺語中找自信

信心能撐破口袋?！靼嘌?/p>

信心可以移山?！?英國(guó)

感悟：自信使人發(fā)揮自己的潛能。要求學(xué)生齊讀教材83頁相關(guān)鏈接：

我能行

相信自己行，才會(huì)我能行！

別人說我行，努力才能行！

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行！

今天若不行，明天還能行！

能正視不行，也是我能行！

不但自己行，幫助他人行！

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自信心的意義。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

教師：人生是船，自信是帆，要遠(yuǎn)航，就要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

分享

（一）：

1、說出你接受贊揚(yáng)時(shí)的感受。

2、說出贊揚(yáng)別人時(shí)，你的感受是怎樣的。

分享

（二）：

１、一分鐘寫出自己至少三個(gè)缺點(diǎn)；

２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？

3、你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點(diǎn)的嗎？

活動(dòng)

四、尋訪趙一博——風(fēng)雨之后見彩虹

盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識(shí)地鍛煉自己說話的膽量和意志力。起先，他忍著被恥笑面對(duì)臺(tái)下五十人、六十人皺著眉頭才勉強(qiáng)聽完他的演講，聽完后，趙一博還得花錢請(qǐng)客?？墒呛髞恚B請(qǐng)客也找不到人愿意聽。他的朋友們一聽說趙一博要演講都被嚇跑了！沒辦法，他只好每天對(duì)著鏡子瘋狂地練習(xí)演講。那時(shí)候，人們都說趙一博是一個(gè)瘋子。經(jīng)過兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺(tái)。這一次，他充滿激情幽默的演講得到了許多的喝彩和掌聲，趙一博的自信心因此大增。后來，趙一博創(chuàng)立了瘋狂成功學(xué)。再后來，他成了了不起的激勵(lì)大師。

探究1：趙一博是如何對(duì)待自己的“缺點(diǎn)”的？

探究2：他的風(fēng)雨成功路告訴我們?cè)鯓硬拍芨幼孕牛?/p>

活動(dòng)

五、學(xué)以致用

媽媽帶兒子去動(dòng)物園看大象。大象拴在矮矮的木樁子上，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問：“媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細(xì)細(xì)的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他：“這頭象剛來到這里的時(shí)候還很小很小，當(dāng)時(shí)就用這小木樁。它當(dāng)時(shí)很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長(zhǎng)大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會(huì)這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了?！?/p>

看完故事，對(duì)照自己，你明白了什么？

教師點(diǎn)評(píng)：原來是我們有時(shí)低估了了自己，對(duì)自己缺乏信心。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 我對(duì)自信的意義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：

? 為了明天的成功，我會(huì)努力做到：

附：板書設(shè)計(jì)：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。

2、自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。

3、樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。

4、樹立自信必須克服自卑。

課堂檢測(cè)：

1、莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！边@句話說明：（）

A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不會(huì)遇到困難D、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己

2、成功能使我們逐漸自信起來，缺點(diǎn)和不足則會(huì)影響自信心的建立，面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，我們應(yīng)該（）

A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補(bǔ)

C、自暴自棄D、正確評(píng)價(jià)自己

3、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常感到不如別人，但是自從在學(xué)校歌詠比賽中獲得一等獎(jiǎng)后，他變得開朗了、自信了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)多了。這說明（）

A、樹立自信心需要積累成功B、小明由自信變得驕傲起來

C、要樹立自信心就不能看自己缺點(diǎn)和不足D、我們要學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人

4、大科學(xué)家愛迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了25000次，但他發(fā)明蓄電池的信心始終如一，在這種信念的支撐下，他經(jīng)過不懈的努力，最終獲得了成功。在中學(xué)生成長(zhǎng)與成才的過程中，自信始終激勵(lì)著我們不畏困難，挖掘潛力，不斷開辟人生新天地。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：在成長(zhǎng)和成才的過程中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕判模?/p>

拓展資料：

自信是一種很奇妙的東西。

有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點(diǎn)自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當(dāng)她戴起來的時(shí)候，店里好幾個(gè)顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個(gè)發(fā)夾，并趕往學(xué)校了。

接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來跟她接近；男孩子們也來約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。

這個(gè)女孩心想：“都是因?yàn)槲掖髁松衿娴陌l(fā)夾吧?！彪S即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)也都買來試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個(gè)商店。豈知她才進(jìn)店門，老板就笑嘻嘻地對(duì)她說：“我就知道你會(huì)回來拿你遺失的發(fā)夾。早上當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它掉在地上時(shí)，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時(shí)為你保管?！?/p>

這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒有發(fā)夾。

這個(gè)故事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常涸瓉碜孕攀且环N氣質(zhì)，是一種由內(nèi)而外發(fā)自內(nèi)心的助動(dòng)力。

起初那女孩是因?yàn)榇魃闲沦I的發(fā)夾受到顧客的稱贊而在內(nèi)心形成了這樣一種效應(yīng)：原來自己戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會(huì)抬頭、挺胸、加快走路的速度，說話時(shí)會(huì)正視對(duì)方的眼睛，在公眾場(chǎng)合更加愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)??

緊接著，就發(fā)生了上述事實(shí)。

而這就是自信的表現(xiàn)。繼而我又想到了自己：高中那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績(jī)；大學(xué)的學(xué)生會(huì)招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自己的看法，從而順利被錄取；考駕照時(shí)，是自信的力量讓我調(diào)整心態(tài)，從而順利過關(guān)??

其實(shí)，自信是一種機(jī)遇，既需要善于抓住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的“機(jī)遇”，也要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造“機(jī)遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進(jìn)??；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內(nèi)心的恐懼，揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘訣！

課外作業(yè)：

要求學(xué)生讀一些有關(guān)自信的勵(lì)志圖書。如：

教后反思：

本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，利用圖片、事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生之間互動(dòng)和溝通，共同的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中要想取得理想的教學(xué)效果，就必須來源于不斷學(xué)習(xí)，來源于自身素質(zhì)的提高，來源于對(duì)教材的深入理解，更來源于對(duì)學(xué)生的愛；我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用美好的情感去感染、影響學(xué)生，使他們整個(gè)身心都得到健康、全面的發(fā)展。

第四篇：一個(gè)目標(biāo) 四大體系 八項(xiàng)支撐

一個(gè)目標(biāo) 四大體系 八項(xiàng)支撐

作者：佚名 日期：2008-10-16 16:31:44 來源：本站原創(chuàng) 字體【大 中 小】

據(jù)新華社電 《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱《征求意見稿》）日前向社會(huì)公開征求意見。就此，記者采訪了深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革部際協(xié)調(diào)工作小組負(fù)責(zé)人。

問：深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的基本思路是什么？

答：概括地講，就是貫穿一條主線，突出頂層設(shè)計(jì)，明確近期改革重點(diǎn)。貫穿一條主線，就是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革在指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)以及制度體系、政策措施等方面都始終貫穿了堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生公益性這條主線，堅(jiān)持以人為本，把維護(hù)人民健康權(quán)益放在第一位，建立有中國(guó)特色的醫(yī)藥衛(wèi)生體制。突出頂層設(shè)計(jì)，就是要從基本國(guó)情出發(fā)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，明確深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體方向和基本框架，提出了以建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度為總體目標(biāo)。明確近期改革重點(diǎn)，就是統(tǒng)籌兼顧，把完善制度體系與解決當(dāng)前突出問題結(jié)合起來，從著力解決群眾反映強(qiáng)烈的“看病難、看病貴”問題入手，提出了近期要重點(diǎn)抓好的五項(xiàng)改革，讓老百姓得到實(shí)惠，讓醫(yī)務(wù)人員受到鼓舞，讓監(jiān)管人員易于掌握。

問：如何理解政府主導(dǎo)與發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用相結(jié)合？

答：堅(jiān)持公平效率的統(tǒng)一，實(shí)行政府主導(dǎo)與發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用相結(jié)合，是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革必須遵循的重要原則。醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系到人民群眾的健康，是公共服務(wù)的重要內(nèi)容，既要堅(jiān)持政府主導(dǎo)，強(qiáng)化政府在基本醫(yī)療衛(wèi)生制度中的責(zé)任，切實(shí)維護(hù)人民群眾健康權(quán)益，實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，體現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享。因此，必須充分發(fā)揮政府在立法、規(guī)劃、準(zhǔn)入、監(jiān)管、籌資、服務(wù)等方面的主導(dǎo)作用，不斷完善政府對(duì)公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的投入機(jī)制，落實(shí)公立醫(yī)院的政府補(bǔ)助政策，維護(hù)公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性，促進(jìn)社會(huì)公平公正。

同時(shí)，也要注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，形成投資主體多元化、投資方式多樣化的辦醫(yī)體制，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性，促進(jìn)有序競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，提高醫(yī)療衛(wèi)生運(yùn)行效率和服務(wù)水平、質(zhì)量，滿足人民群眾多層次、多樣化的醫(yī)療衛(wèi)生需求。

問：深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體目標(biāo)和基本框架是什么？

答：深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體目標(biāo)和基本框架可概括為“一個(gè)目標(biāo)、四大體系、八項(xiàng)支撐”。一個(gè)目標(biāo)，即以建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度為總體目標(biāo)，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，促進(jìn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。四大體系，即建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系、醫(yī)療保障體系和藥品供應(yīng)保障體系。八項(xiàng)支撐，即建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)藥衛(wèi)生管理體制、高效規(guī)范的醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制、政府主導(dǎo)的多元衛(wèi)生投入機(jī)制、科學(xué)合理的醫(yī)藥價(jià)格形成機(jī)制、嚴(yán)格有效的醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)管體制、可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新機(jī)制和人才保障機(jī)制、實(shí)用共享的醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)、建立健全醫(yī)藥衛(wèi)生法律制度。四大體系相輔相成，構(gòu)成了我國(guó)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度；八項(xiàng)支撐配套建設(shè)，保障四大體系有效規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)；“四大體系、八項(xiàng)支撐”涵蓋了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的方方面面，必須協(xié)調(diào)推進(jìn)。

問：為什么確定五項(xiàng)改革作為近期改革重點(diǎn)？通過實(shí)施五項(xiàng)改革，老百姓可以得到什么實(shí)惠？

答：近期五項(xiàng)改革重點(diǎn)與人民群眾看病就醫(yī)密切相關(guān)，同時(shí)也具備了加快推進(jìn)的條件。一是加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，逐步提高籌資和保障水平，是老百姓“看得起病”的基本保障；二是建立國(guó)家基本藥物制度，實(shí)現(xiàn)群眾基本用藥的可及、安全和有效，是老百姓“吃藥少花錢”的制度保證；三是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，轉(zhuǎn)變運(yùn)行機(jī)制，提高服務(wù)水平和質(zhì)量，是老百姓“看病方便和少花錢”的體系保障；四是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，健全體系和完善經(jīng)費(fèi)保障體系，縮小城鄉(xiāng)居民基本公共衛(wèi)生服務(wù)的差距，是老百姓“少得病”的體系保證；五是推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)，強(qiáng)化醫(yī)院管理，優(yōu)化服務(wù)流程，規(guī)范診療行為，提高醫(yī)療服務(wù)水平，方便群眾就醫(yī)。

問：關(guān)于公立醫(yī)院改革，是如何考慮的？

答：公立醫(yī)院改革在方向上必須遵循公益性質(zhì)和社會(huì)效益原則，堅(jiān)持以病人為中心，堅(jiān)持政事分開、管辦分開的方向，加大政府投入，規(guī)范公立醫(yī)院管理，優(yōu)化服務(wù)流程，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和水平。但由于公立醫(yī)院改革涉及面廣、難度大，在政事分開、管辦分開、改革以藥補(bǔ)醫(yī)機(jī)制等難點(diǎn)問題上的具體改革途徑還有不同看法，還需要進(jìn)一步試點(diǎn)探索，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探索出符合國(guó)情的公立醫(yī)院改革的具體實(shí)現(xiàn)途徑和方式。

問：如何推進(jìn)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革？

答：深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革是一項(xiàng)十分艱巨而復(fù)雜的長(zhǎng)期任務(wù)，要堅(jiān)持突出重點(diǎn)、分步實(shí)施，抓緊制定配套文件，進(jìn)一步明確和細(xì)化具體操作性政策措施，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)。近期要扎扎實(shí)實(shí)做好五項(xiàng)重點(diǎn)改革工作，確保起好步，打好基礎(chǔ)，取得實(shí)效。要加快制定基本醫(yī)療保障制度、國(guó)家基本藥物制度、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化和公立醫(yī)院改革試點(diǎn)5個(gè)重點(diǎn)改革配套文件，爭(zhēng)取盡早出臺(tái)，推進(jìn)相關(guān)改革工作。同時(shí)堅(jiān)持試點(diǎn)先行，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善政策制度，適時(shí)推廣。要充分調(diào)動(dòng)包括醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)的各方面積極性，形成推進(jìn)醫(yī)改的合力，使深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革能夠順利實(shí)施?！拔宥辔迳佟惫蠢瞻傩站歪t(yī)藍(lán)圖

新農(nóng)合、社區(qū)衛(wèi)生、公共衛(wèi)生?? 《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見（征求意見稿）》中有許多人們已經(jīng)熟知的字眼，因?yàn)檫@些改革新措施近幾年已經(jīng)起步并且取得進(jìn)展。盡管深化醫(yī)改是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，但是從這些改革政策和措施中，人們可以從中期待看病就醫(yī)有一個(gè)更好的未來，有望得到更多的實(shí)惠。政府“多預(yù)防”百姓“少得病” 我國(guó)長(zhǎng)期以來存在著 “重醫(yī)輕防”的觀念，老百姓也是病倒了才想著去醫(yī)院檢查，這不僅影響了人們的生活質(zhì)量，而且增加了百姓和國(guó)家的疾病負(fù)擔(dān)。面對(duì)看病就醫(yī)問題突出的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)亟須轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)模式，堅(jiān)持預(yù)防為主。

《征求意見稿》中提出，健全城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系，逐步擴(kuò)大國(guó)家公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目范圍，向城鄉(xiāng)居民提供疾病防控、計(jì)劃免疫、婦幼保健、健康教育等基本公共衛(wèi)生服務(wù)。實(shí)施國(guó)家重大公共衛(wèi)生專項(xiàng)，有效預(yù)防控制重大疾病。

這意味著政府擔(dān)起責(zé)任加強(qiáng)疾病預(yù)防，保障人民健康。

北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心教授李玲指出，如果全民能均等享受基本公共衛(wèi)生服務(wù)，那么老百姓的健康水平將得到提高，得病機(jī)會(huì)將減少，醫(yī)療負(fù)擔(dān)也會(huì)相應(yīng)減少。政府“多保障”百姓“少擔(dān)憂”

由于沒有醫(yī)療保障、醫(yī)藥費(fèi)用高，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來許多居民尤其是城鄉(xiāng)貧困居民 “有病不敢醫(yī)”，因?yàn)橐粋€(gè)人生病往往全家都被拖垮。

為了減少老百姓的擔(dān)憂，讓老百姓病有所醫(yī)，我國(guó)正加快建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療保障體系。《征求意見稿》提出，近期力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保（合）率達(dá)到90％以上，并逐步提高籌資和保障水平。

目前城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)已達(dá)1．94億人，新農(nóng)合制度已覆蓋全國(guó)農(nóng)村地區(qū)90％以上的人口，城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)也已在200多個(gè)城市推開。城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度也基本建立。

政府“多監(jiān)管”百姓“少花錢”

得不起病，吃不起藥，“看病貴”成為老百姓反映最突出的問題之一。這與藥品生產(chǎn)、銷售和使用環(huán)節(jié)的混亂，與醫(yī)藥領(lǐng)域的腐敗有密切關(guān)系。《征求意見稿》中建立國(guó)家基本藥物制度的舉措有望給這種局面帶來轉(zhuǎn)機(jī)。

《征求意見稿》提出，基本藥物由國(guó)家實(shí)行招標(biāo)定點(diǎn)生產(chǎn)或集中采購(gòu)，直接配送，減少中間環(huán)節(jié)。規(guī)范基本藥物的生產(chǎn)和配送，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物直接配送覆蓋面力爭(zhēng)達(dá)到80％。合理確定基本藥物的價(jià)格，減輕群眾基本用藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)。醫(yī)療“多網(wǎng)點(diǎn)”患者“少跑腿”

“農(nóng)村居民小病不出鄉(xiāng)，城市居民享有便捷有效的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)?！贬槍?duì)老百姓看病難問題，《征求意見稿》勾畫了一個(gè)令人欣喜的前景。

近年來，我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步發(fā)展，截至2007年底，全國(guó)共建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)2．6萬余個(gè)。2007年全國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）診療人次達(dá)到2．26億人次。

中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院腫瘤科主任林洪生說，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)多了，看病水平提高了，老百姓就會(huì)少受 “東奔西跑”之苦，城市大醫(yī)院也不會(huì)人滿為患。醫(yī)院“多便捷”患者“少麻煩”

《征求意見稿》要求，要探索建立比較規(guī)范的公立醫(yī)院管理體制和運(yùn)行機(jī)制，改進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部管理，優(yōu)化服務(wù)流程，規(guī)范診療行為，明顯縮短病人等候時(shí)間，實(shí)現(xiàn)檢查結(jié)果互認(rèn)。

公立醫(yī)院的改革是近期醫(yī)改的重點(diǎn)。努力讓百姓更加方便快捷地看病就醫(yī)，也是 《征求意見稿》中比較明顯的信號(hào)。

北京大學(xué)第三醫(yī)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所所長(zhǎng)于長(zhǎng)隆說，如果公立醫(yī)院能多為病人考慮一些，多提供一些便利，設(shè)計(jì)好就診過程的細(xì)節(jié)，病人就少些等候少些麻煩。（據(jù)新華社電）

第五篇：循環(huán)經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)體系

循環(huán)經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)體系

2005-01-06

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果沒有先進(jìn)技術(shù)的輸入，循環(huán)經(jīng)濟(jì)所追求的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境多目標(biāo)將難以從根本上實(shí)現(xiàn)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)體系由五類構(gòu)成：替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)。

替代技術(shù)：通過開發(fā)和使用新資源、新材料、新產(chǎn)品、新工藝，替代原來所用資源、材料、產(chǎn)品和工藝，以提高資源利用效率，減輕生產(chǎn)和消費(fèi)過程對(duì)環(huán)境的壓力的技術(shù)。

減量技術(shù)：用較少的物質(zhì)和能源消耗來達(dá)到既定的生產(chǎn)目的，在源頭節(jié)約資源和減少污染的技術(shù)。

再利用技術(shù)：延長(zhǎng)原料或產(chǎn)品的使用周期，通過多次反復(fù)使用，來減少資源消耗的技術(shù)。

資源化技術(shù)：將生產(chǎn)或消費(fèi)過程產(chǎn)生的廢棄物再次變成有用的資源或產(chǎn)品的技術(shù)。

系統(tǒng)化技術(shù)：從系統(tǒng)工程的角度考慮，通過構(gòu)建合理的產(chǎn)品組合、產(chǎn)業(yè)組合、技術(shù)組合，實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)、能量、資金、技術(shù)的優(yōu)化使用的技術(shù)，如多產(chǎn)品聯(lián)產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)共生技術(shù)。

多產(chǎn)品聯(lián)產(chǎn)通過多種產(chǎn)品的聯(lián)合生產(chǎn)提高了資源利用效率，對(duì)生產(chǎn)過程中消耗的原材料和能源進(jìn)行科學(xué)地分配來生產(chǎn)不同產(chǎn)品，或者對(duì)資源進(jìn)行深加工，對(duì)副產(chǎn)品進(jìn)行充分開發(fā)利用，都可實(shí)現(xiàn)多產(chǎn)品聯(lián)產(chǎn)。

產(chǎn)業(yè)共生將不同的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)耦合在一起共同生產(chǎn)來提高資源利用效率。某一個(gè)行業(yè)生產(chǎn)過程的產(chǎn)品或廢棄物，可能正好是另一個(gè)行業(yè)生產(chǎn)過程所需的原料。在空間上將具有耦合效應(yīng)的產(chǎn)業(yè)配置在一起，可大幅度地提高生產(chǎn)效率，減少?gòu)U棄物的生成以及不必要的資源消耗。

以下，就一些重大的循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：

低物耗、能耗煤基液體燃料生產(chǎn)技術(shù)

我國(guó)石油對(duì)外依存度越來越高，成為影響國(guó)家戰(zhàn)略安全的一個(gè)重要因素。將煤氣制成合成氣，再由合成氣經(jīng)費(fèi)—托合成生產(chǎn)汽油、柴油，或利用先進(jìn)的漿態(tài)床一步法工藝大規(guī)模生產(chǎn)甲醇(代汽油)或二甲醚(代柴油)清潔燃料，將可有效緩解我國(guó)面臨的油氣資源緊張局面。

生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換技術(shù)

我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年產(chǎn)生大量秸桿，其中可用于能源的部分相當(dāng)于1.8億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，約為2000年能源消費(fèi)總量的14%。以村鎮(zhèn)為單位，采用高效秸桿氣化技術(shù)、高密度化技術(shù)等生產(chǎn)高品位能源或用于小型發(fā)電，可有效改善農(nóng)村用能效率，提高農(nóng)村生活質(zhì)量，同時(shí)還可減少秸桿直接燃燒造成的環(huán)境污染，減少化石能源的消耗。從遠(yuǎn)期來看，利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育高產(chǎn)油料作物生產(chǎn)生物柴油，或?qū)崿F(xiàn)以綠藻為體系的低成本大規(guī)模生物制氫，亦可獲得可再生的綠色能源。

集約化養(yǎng)殖畜禽糞便的資源化利用技術(shù)

我國(guó)集約化畜牧生產(chǎn)提供的豬肉、雞蛋已分別占到全國(guó)總產(chǎn)的20%和40%以上。1999年全國(guó)養(yǎng)殖業(yè)畜禽糞尿排出量相當(dāng)于當(dāng)年工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生量的2.4倍，絕大多數(shù)未經(jīng)處理直接排放，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。開發(fā)和推廣集約化養(yǎng)殖畜禽糞便的資源化利用技術(shù)，通過收集、轉(zhuǎn)化、干燥、粉碎、脫臭、包涂等工序，將之轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)規(guī)模的高效生物肥料，可有效減少環(huán)境污染，同時(shí)替代相當(dāng)數(shù)量的化肥，也緩解了我國(guó)高效有機(jī)肥料供應(yīng)不足的矛盾。

熔融還原冶鐵新工藝與鋼鐵—煤化工產(chǎn)業(yè)共生

我國(guó)鋼鐵工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)焦炭需求日趨增加。我國(guó)焦炭資源有限，煉焦企業(yè)出于環(huán)保要求又被限制發(fā)展，焦炭供不應(yīng)求已成為必然趨勢(shì)，非焦煉鐵也將勢(shì)在必行。熔融還原煉鐵工藝是前沿?zé)掕F技術(shù)，它利用非焦煤生產(chǎn)液態(tài)鐵，流程短，成本低，污染小，鐵水質(zhì)量好。熔融還原煉鐵附產(chǎn)大量煤氣，可利用化工過程將之轉(zhuǎn)化為甲醇或二甲醚清潔燃料。工藝概算表明，聯(lián)合工藝可使能源利用效率提高一倍，產(chǎn)品能耗下降60%，噸鋼成本下降50%。對(duì)于傳統(tǒng)的煉焦—鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，利用大量剩余焦?fàn)t煤氣作為原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品亦是提高資源利用效率，減輕環(huán)境污染的可行途徑。在新技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建新型鋼鐵—煤化工聯(lián)合企業(yè)或生態(tài)工業(yè)園區(qū)，對(duì)未來的冶金、化工環(huán)保和能源的發(fā)展具有重要意義。

綠色化學(xué)技術(shù)

化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是資源消耗和環(huán)境污染大戶?；瘜W(xué)工業(yè)必須向生態(tài)化方向轉(zhuǎn)變，綠色化學(xué)技術(shù)是這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。它包括新型催化技術(shù)、改進(jìn)溶劑和反應(yīng)條件、“原子節(jié)約”型清潔合成路線開發(fā)、安全化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)“全生命周期清潔”的過程工業(yè)，可從根本上減少化工過程對(duì)資源的消耗和對(duì)環(huán)境的污染。為推動(dòng)綠色化學(xué)研究和綠色化學(xué)新工藝快速發(fā)展，美國(guó)1996年起設(shè)立了總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)，日本2002年起設(shè)立綠色和可持續(xù)發(fā)展化學(xué)獎(jiǎng)。我國(guó)應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，充分重視綠色化學(xué)技術(shù)的開發(fā)和利用。

以化學(xué)礦物加工為核心的生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)

我國(guó)西部地區(qū)化學(xué)礦產(chǎn)豐富，特別是磷鉀資源主要集中在西部。對(duì)這些資源的加工利用的過程中往往產(chǎn)生大量“廢棄物”，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成很大影響。應(yīng)按照生態(tài)環(huán)境思想，對(duì)這些資源的加工利用過程進(jìn)行技術(shù)集成、物質(zhì)集成和能量集成，構(gòu)建對(duì)資源進(jìn)行充分利用的生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)。如生產(chǎn)1噸黃磷副產(chǎn)14噸左右的“廢物”，包括磷渣10噸，一氧化碳尾氣3.8噸，磷泥0.2噸～0.5噸，磷鐵0.1噸。如果利用磷渣生產(chǎn)建材，尾氣生產(chǎn)化工產(chǎn)品，磷泥回收利用，磷鐵生產(chǎn)納米級(jí)新材料，構(gòu)建“磷化工-碳化工-建材-新材料”多產(chǎn)業(yè)耦合的生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)，則可在磷礦消耗不增加的前提下，僅靠充分利用副產(chǎn)物就獲得3.5倍于原產(chǎn)值的回報(bào)。

水泥生產(chǎn)新工藝

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展使得對(duì)水泥的需求量居高不下。2002年我國(guó)生產(chǎn)水泥7億～8億噸，占世界總產(chǎn)量的40%～50%。但當(dāng)前水泥生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)極不合理，落后的立窖水泥仍占總產(chǎn)量的80%，新型干法水泥產(chǎn)量只占11%，資源和環(huán)境代價(jià)巨大，勞動(dòng)生產(chǎn)率很低。國(guó)家必須堅(jiān)持淘汰壓縮落后的立窖水泥的產(chǎn)業(yè)政策。同時(shí)，在技術(shù)上，需要進(jìn)一步解決新型干法水泥的大型化、節(jié)能化和智能化問題，開發(fā)劣質(zhì)能源、工業(yè)廢棄物在水泥生產(chǎn)中應(yīng)用的新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備，在保證水泥產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，使水泥生產(chǎn)向節(jié)能、利廢、環(huán)保方向發(fā)展。

廢舊機(jī)電裝備再制造技術(shù)

我國(guó)設(shè)備資產(chǎn)有幾萬億元，每年因磨損和腐蝕使設(shè)備停產(chǎn)、報(bào)廢所造成的損失愈千億元。大量設(shè)備的報(bào)廢對(duì)環(huán)境和資源造成巨大壓力。再制造以先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)為手段，修復(fù)和改造廢舊機(jī)電設(shè)備，使之恢復(fù)性能甚至獲得新的性能，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。再制造在節(jié)能、節(jié)材、降耗、減少污染和提高經(jīng)濟(jì)效益上的作用是巨大的。美國(guó)有48萬人從事再制造，每年可創(chuàng)造530億美元的產(chǎn)值。研發(fā)廢舊設(shè)備的再制造技術(shù)，并將再制造發(fā)展成一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)作為一個(gè)設(shè)備大國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有之舉。

“電子垃圾”資源化的單元技術(shù)與設(shè)備

電子垃圾包括廢家電、廢電腦等。我國(guó)已進(jìn)入電器廢棄的高峰期，每年估計(jì)報(bào)廢500萬臺(tái)電視機(jī)、400萬臺(tái)冰箱、600萬臺(tái)洗衣機(jī)，未來5～10年電腦報(bào)廢量也將達(dá)到每年500萬臺(tái)以上。電子垃圾主要由金屬、玻璃和塑料構(gòu)成，還含有很多有毒有害化學(xué)品。進(jìn)行填埋和焚燒不僅污染環(huán)境，而且浪費(fèi)資源。應(yīng)立即著手開發(fā)和推廣電子垃圾資源化的先進(jìn)設(shè)備和工藝，從不能再利用的電子垃圾中，低成本，低污染，高效率地回收金屬、塑料、玻璃等原料投入再生產(chǎn)，將電子垃圾資源化發(fā)展成為一個(gè)規(guī)范的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)。（來源：財(cái)經(jīng)界）