第一篇：留給紀(jì)念

留給紀(jì)念

------給初三全體畢業(yè)生及全體同學(xué)們

時光荏苒，寒窗三載，掰指算來，不覺間和你們已經(jīng)共度了1000多個日日夜夜，再有60多天的時間，你們的初中生活，便會畫上一個圓滿地句號，初三這個閃亮的名字便會成為你們生命中一個永遠(yuǎn)的驛站，而今天的我們共同擁有的一切，就會成為我們共同的回憶。此時讓我想起了鄭愁予的詩“我嗒嗒的馬蹄，不是歸人，而是過客”。這句曾經(jīng)伴隨過一代人的詩句，就在演繹我們今天的人生。你們就要像一只只小鳥永遠(yuǎn)地飛出這片晴空，去尋找自己棲息的更廣闊的藍(lán)天，也許我們最終只能成為彼此遙望的地平線，所以說，對于彼此我們都是對方生命中的過客，而我們今天擁有的一切，就會成為人生中一段或是平凡、或是靚麗的風(fēng)景，這道風(fēng)景會伴你們慢慢長大，而伴我們會漸漸老去。

在所有畢業(yè)紀(jì)念中，感受最深刻的也許是徐志摩，他在《再別康橋》一詩中用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，表達(dá)自己對在劍橋大學(xué)一段求學(xué)時光的總結(jié)性的紀(jì)念。劍橋大學(xué)，是徐志摩開始自己詩歌夢想的地方，在劍橋他用最柔美的詩句，追求自己生命中的“愛、美 自由”的理想。雖然，徐志摩沒有帶走康橋邊上云彩，但他卻帶走了在康橋邊醞釀的詩歌夢想，雖然在此之后他的人生多難，但他這個夢想陪伴了他年輕的一生。設(shè)若沒有了這個夢想，就不會讓他在以后的人生歲月對劍橋常懷慨嘆，倍感珍惜，設(shè)若沒有這個夢想，我們今天讀他的《再別康橋》，就不會感到輕盈背后的厚重，就不會感到離愁之中的深刻。同樣，對即將走出母校的你們，我要說，也許你們同樣帶不走一片云彩，但是你們可以帶走你們的夢想，讓這個夢想就是我們用不退色的紀(jì)念，并用他點亮你們今后的人生。

于丹教授在《論語心得》中說，世界上所有的愛都是以聚合為目的，而只有一種愛卻選擇放手，這種愛就是老師對學(xué)生的愛。是的，在你們即將離開母校的時候，我們在內(nèi)心為你們默默祈禱，希望你們越飛越遠(yuǎn)。同樣，在你們離開母校之后，牽系你們背影的就是老師愛的目光?！按髳蹮o聲，至愛無言”，很難去想還有什么有比老師的愛，來得真、來的切，來的真誠。除了夢想外，如果說還需要你們帶走的，就是老師對你們諄諄之愛。

除了帶走“夢想”和“愛”之外，你們還應(yīng)該留下，留下你們?yōu)閴粝雸?zhí)著的故事，留下你們點燃青春的動人篇章。在中學(xué)的1000多個日日夜夜中，你們用自己的汗水甚至是淚水，書寫著青春的不凡和豪情，在你們的每一個真實的故事里，我讀懂了“青春永不言敗”的箴言，從你們孜孜不倦的身影里，我看到了“人生能有幾回搏”的豪情。從此我知道了“漫道雄關(guān)真如鐵，而今邁步從頭越”，不僅存在戰(zhàn)火紛飛的硝煙中，同樣也存在于競爭激烈的學(xué)?？喽戎小Ｄ銈円哺嬖V我在丈量現(xiàn)實和夢想的距離中，除了前進(jìn)還應(yīng)該是前進(jìn)！你們超越著別人，也超越著自我。

還記得《城南舊事》中的小英子嗎，當(dāng)她和同學(xué)們齊唱“常亭外，古道邊，芳草碧連天”的時候，她感覺那時的自己在突然間長大了，已經(jīng)不是“爸爸的花落了”的那個不懂事的孩子了，生活的磨難終于讓小英子迅速成長起來。成長的代價是難免經(jīng)歷風(fēng)雨，我并不擔(dān)心你們在今后的人生里會跌到，而是擔(dān)心你們跌倒之后能否勇敢的爬起來，爬起來之后你們是否會丟掉自己的夢想，是否會忘記自己內(nèi)心的愛。

真誠的學(xué)會生活，勇敢的去追尋夢想，這也是我送給同學(xué)們的兩句話，三年前，你們輕輕的來了，三年后你們又要悄悄的走了，普魯斯特在《追憶似水年華》中，表達(dá)了對時間的追索，畢業(yè)的鐘聲很快就要敲響了，時間在永無休止地流逝，就讓我們在今后的日子里，一起去傾聽鐘聲的嘀嗒嘀嗒聲，并思考一些什么。

第二篇：留給母校的紀(jì)念

留給母校的紀(jì)念

回憶著被春風(fēng)溫暖的母校，回憶著夏日涼爽的母校，回憶著在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時光是我最值得留戀的，我才發(fā)現(xiàn)母校地時光多么美好。

六年小學(xué)是時光一晃而過，轉(zhuǎn)瞬即逝。剛來這里的時候，我不懂老師，母校對我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠(yuǎn)回報不了的汗水，當(dāng)作西北風(fēng)一

吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對我們的點滴淚汗，只能當(dāng)做天空中飄走的白云，當(dāng)作人生中最美好的回憶。我忘不了六年相依相隨的同學(xué)，我忘不了六年悉心照顧我的老師，我更忘不了母校的每一個角落，自從我跨進(jìn)母校后，我就在也離不開他，他成了我的好朋友。

在各個老師的眼中，我應(yīng)該算的上是一個受“青睞”的學(xué)生，我有過許多輝煌的成就，這都是源于母校，母校也讓我懂得了許許多多。尤其是那一次在四年級的時候，我就因為獲得了級段第一的成就，就浮躁的不能行，當(dāng)時的班主任發(fā)現(xiàn)到之后，并沒有提醒我，而是讓我自己吸取教訓(xùn)，從此我再也不敢浮躁了。先在我已是畢業(yè)班了，我向母校保證:畢業(yè)考試我一定太發(fā)揮出最佳水平！

望著窗外血色黃昏中飄揚的校旗，我的思緒不由回到了我剛來這里的時候。我想起了當(dāng)時老師對我無微不至的關(guān)懷，想起了同學(xué)們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩的心。漸漸地。母校讓我從無知到成熟，母校讓我感到了溫暖。但光陰似箭，當(dāng)我正準(zhǔn)備用最好的成績回報母校時，我就即將踏出母校的大門，只能在門外和母校招手告別。不過我一定會在最后的考試中展現(xiàn)我六年來的付出，今天我們?yōu)槟院?，明天您一定以我們而榮光！

曾經(jīng)在體育場上飛奔過，曾經(jīng)為母校流過汗水……但這一切都值得，因為母校為我們付出太多了，我們也應(yīng)該為她做出一點貢獻(xiàn)。如今，如果讓我再回到曾經(jīng)在母校度過的日日夜夜，我不會再和那培育桃李滿天下的老師斗嘴皮，不會再抱怨母校。因為我知道，在母校的日子是不會再重來的，這一切只能成為回憶……

第三篇：留給母校的紀(jì)念教案

15、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法

第四篇：14.留給母校的紀(jì)念 （教案）-2020-2021學(xué)年美術(shù)六年級下冊

14.留給母校的紀(jì)念

1教學(xué)目標(biāo)

1.運用已學(xué)過的知識和技能,創(chuàng)作一幅留給母校的作品

2.通過欣賞探究,思考與討論,集體創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動,設(shè)計制作自己喜歡的藝術(shù)作品

3.懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),要懷有一顆感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校,愛老師,愛同學(xué)的感情

2學(xué)情分析

小學(xué)六年級的學(xué)生,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣,有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理素質(zhì),但還有一部分學(xué)生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進(jìn)一步提高。

3重點難點

重點

運用各種美術(shù)形式,為母校創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品

難點

把我集體作品的整體美感

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1新設(shè)計

一、談話導(dǎo)入

1.師今天是幾月幾號還有半個月的時間我們就要畢業(yè)了,就要離開這里,告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家都有什么感想呢

生……

2.今天老師給大家?guī)砹艘环菪⌒〉亩Y物,我們一起去看看,好嗎

播放學(xué)生小時候到現(xiàn)在的照片,配音樂《光陰的故事》

3.聽著《光陰的故事》的旋律,大家一定思緒萬千,它勾起了我們隊小學(xué)六年生活的回憶,畢業(yè)的日子逐漸向我們走進(jìn),我們就要告別我們親愛的吧、母校了,母校記錄著我們昨天的點點滴滴,是母校,讓我們從什么都不懂的孩童,變成了一位有理想,有抱負(fù)的少先隊員,是她把我們領(lǐng)進(jìn)了無窮無盡的知識海洋……

4.今天,我們就用已經(jīng)學(xué)過的美術(shù)知識,一起動手畫一幅畫,或設(shè)計意見漂亮的禮物,送給母校留作紀(jì)念,好嗎

出示課題——留給母校的紀(jì)念

二、欣賞交流

1.我們學(xué)會了很多美術(shù)知識和技能,你想用什么方法創(chuàng)作呢

打開課本,欣賞書本范作

2.生說說喜歡那種形式的作品

三、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,可采用繪畫,剪紙,書法,手工等形式

2.選取小學(xué)生生活中美好時刻,畫出自己的愿望或?qū)懗鱿雽δ感Ｕf的話

學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

四、展示評價

1.鼓勵學(xué)生介紹自己的作品

用一兩句話表達(dá)自己六年來隊老師和

同學(xué)們深深的感情,以及對母校的祝愿

2.師評價

五、小結(jié)

第五篇：留給明天作文[范文模版]

留給明天作文(8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的留給明天作文，希望對大家有所幫助。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！}記小橋流水人家江南美！無論是歌詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，還是贊嘆“水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，都是說的江南的美，那美落在無數(shù)人的心坎上，化出水樣柔情。

你看見了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛者的夢里流淌！那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的繾綣鄉(xiāng)愁?；蛟S，那旖旎的江南美，會讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動?？萏倮蠘浠桫f不是，這怎是我魂牽夢縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹讓斑駁的枝干訴說昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢也碎了……碎了！難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉(xiāng)江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒馬蹄的江南留不到明天？江南，不再是人間的四月天了……

能不憶江南？孤村落日殘霞草原美！馬頭琴聲里聽“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，潔凈的藍(lán)天下看“平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷風(fēng)中唱“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”，難怪人稱“塞上江南”呢。那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的草原留給明天吧！聽聽騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實的氈包。

任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個永恒美麗的傳奇。古道西風(fēng)瘦馬不，這怎是我心心念念的草原？哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著你那不可能實現(xiàn)的傳奇慢慢死去。

難道就不能把瀟灑之風(fēng)的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點一點逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長調(diào)、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無奈與悲愴……草原，我不能再叫你“塞上江南”了……羌管悠悠霜滿地！斷腸人在天涯其實何止江南和草原？我不知道說什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無可挽回地消逝！

離高考只有一個多月了，我突然感到了一種緊張與焦慮，夜里無眠，看著白色的月光照在窗臺上，夜風(fēng)拂過，我想起了爸爸媽媽，想起了老師，想起了同窗好友……

昨天爸爸媽媽又打電話來了，一個勁地問長問短，我深切地感受到了爸爸媽媽對我的期望。十八年來，爸爸媽媽對我的愛是我一輩子都回報不完的。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總是鼓勵我、支持我，給了我巨大的動力。上學(xué)以來，我總是積極地參加各種活動，尤其是演講比賽，每次比賽前爸爸媽媽總會打電話為我加油，當(dāng)取得好成績時我也總是第一時間告訴他們，我知道這是對他們最好的報答。爸爸媽媽也有對我很嚴(yán)厲的時候。當(dāng)我在外闖禍回到家時，他們少不了對我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但同時我依然能感覺到他們對我的寬容，正是他們的寬容和無私的愛讓我時刻告誡自己改正錯誤、努力學(xué)習(xí)。我知道爸爸媽媽為我付出了很多很多，他們不求回報，只求我能將成熟、自立留給明天。

“老師是世界上最無私的工程師”，上高三以來，我真切地理解了這句話。為了讓我們不把遺憾留給明天，希望我們能在高考中取得好成績，老師孜孜不倦地給我們講課、講習(xí)題，講到我們都懂了為止。面對接踵而來的考試，我們也曾感到厭倦和苦悶，但一想到我們每人一份試卷，老師就得批五十多份，我們就不覺得自己累了，老師才是最辛苦的呀！老師讓我們留給明天的是高考的勝利，是深厚難忘的師恩！

一個多月后就要高考了，昔日的同窗好友就要各奔前程了，盡管心中有千般的不舍萬般的無奈，終將化為一句：“朋友，珍重！”曾經(jīng)在傷心的時候我們相擁而泣，在高興的時候我們的笑聲傳到了七里外；曾經(jīng)我們因雞毛蒜皮的事也吵過鬧過，但終在彼此的真誠中和解。在這些哭聲、笑聲、吵鬧聲中，我們的友誼之花越開越盛。三年的同窗歲月轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，少不了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼，也少不了“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的悲涼。飄逸的柳絮帶走了我們的歌謠，嫩黃的菜花兒把我們嬉戲的腳印藏好，但我們留給明天的還有彼此的牽掛和那份珍貴長存的友誼。

臨近高考了，我會更努力地學(xué)習(xí)的。我要將成熟自立、高考的勝利、難忘的師恩和珍貴的友誼留給明天。感謝爸爸媽媽無私的愛，感謝老師諄諄的教誨，感謝好友們的真誠，親情無價，師恩難忘，友誼長存！

點評：

親情、師生情、同窗好友情是高考考生們接觸得最多的感情，高考作文中經(jīng)常見到關(guān)于這些內(nèi)容的抒情文章，而且這些內(nèi)容對于考生來說比較好發(fā)揮，有話可寫。

本文作者就緊扣話題，結(jié)合自己的真切感覺抒發(fā)了父母、老師、同窗好友的真摯感情。感謝父母對自己的辛勤撫養(yǎng)、老師的精心栽培，同時抒寫了自己與同窗好友間的友誼。文章感情色彩豐富，給人很強的感染力，文章從父母寫到老師再到同窗好友，思路清晰、層次分明。語言精練，優(yōu)美也是本文的一個特色。

親情無價、師恩難忘、友誼長存！讓也應(yīng)該是我們要留給明天的財富.

地球——銀河系里多彩的星球，它以無窮的魅力向人們訴說著不朽的篇章。

雄偉的長江，奔騰的黃河是水精靈最引以為傲的容顏，湛藍(lán)的雙眸透出她的純真，它孕育了天之驕子——人類。1520年，麥哲倫的航船發(fā)現(xiàn)了一片寧靜的海域，從此，太平洋不復(fù)太平。140億噸海水所擁有的豐富資源像磁鐵一樣吸引了白皮膚、黃皮膚和黑皮膚，人類對海的認(rèn)識逐步加深，從頂禮膜拜到占有。我們渴望著征服，盡管清亮的河水已經(jīng)變濁，盡管長江的生態(tài)壽命只剩下十年……無疑，海洋是人類的最后疆界。

長江黃河在這里起步，甘甜的清流養(yǎng)育著古老的民族。

清澈的淡水變得泥黃，洪水是您推倒的水杯，海嘯是您變幻的眼淚。

生命的海鳥不再翱翔于上空，卷起的黑浪掠去藍(lán)色的微笑。

真的，大海離我們并不遙遠(yuǎn)。帶著咸味的濕潤的風(fēng)吹來了，你是否隱約聽見了海在哭？

炎黃子孫，我們引以為豪的稱呼，正是由于有著富饒黃土地的哺育，人類才走向社會的文明。可人類卻憑著“聰明”，使土地變成“地中?！?。地球怨恨了，從人類不斷地征服就開始了。由于人類的不安分，到處的戰(zhàn)爭把原本已貧瘠的土地變得更加貧乏。她是孤獨的，寂寞的，但沒有人發(fā)覺，她發(fā)怒了，沙漠化的誕生便是給人類最大的報復(fù)。

富饒的.黃土地啊，你曾塑造出文明的國度。

在那遙遠(yuǎn)的年代，可怕的惡魔?。?/p>

你將橫掃整個地球，留下片片不毛之地，在那不久的將來。

你是否可曾留意，黃土地彌漫沙塵，也許此時你才有一種醒悟，女媧補天變?yōu)楝F(xiàn)實，重植皮膚談何容易。

晶瑩的藍(lán)天和深沉的黃土地孕育出清新透亮的綠，綠色——生命的起源，地球媽媽不可缺少的點綴。它那郁郁蔥蔥的長發(fā)扎成了無數(shù)的“小興安嶺”長辮，看群林披翠，萬山青蔥，那一片新綠帶給我們的盡是欣欣向榮的美感。但千年的風(fēng)雨，沉淀歲月的年輪，卻被無情的斧頭驚醒，于是綠老去了，山林瘦多了，面對失去的綠妝，山風(fēng)唱不出昔日的歌謠。

一截截的樹樁，省略著樹長長的嘆息。

那斷了樹的根，抓不住流失的土壤。

我們仿佛失去了雙腿，難以行走于地球的家園。

何必發(fā)出“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆，夕陽西下，群林盡染，“綠”是一道永不褪色的亮麗風(fēng)景線。生命要永恒，綠，必須永恒！

藍(lán)天、黃土、綠樹，你忘卻了嗎？給我一抹陽光，讓希望留在你心上。愿那潔白的海鳥飛翔海面，金黃的土地覆蓋星球，濃濃的綠蔭取代昔日荒涼。地球，不只是我們的地球，也不只是我們子孫后代的地球，而是世間萬物的地球！

十七年了，無論是成功的喜悅，還是失敗的痛苦；無論是鮮花的芳香，還是淚水的苦澀，都那么自然而然地經(jīng)歷了?；仡^時，猛然發(fā)覺，歲月真的不會重來。所以，我們應(yīng)為明天添上一點色彩。那么，我們應(yīng)把什么留給明天呢

窗外的雨淅淅瀝瀝地下個不停。突然，一股莫名的傷感油然而生。不知道，今天又該把什么留給明天。屋外一聲響亮而又親切的呼叫，使我來不及撐傘就沖入了那綿綿的細(xì)雨中?？僧?dāng)我站穩(wěn)抬起頭時，首先映入眼簾的卻是老師手中那幾張顯眼的紫紅色的紙。我突然哆嗦了一下，該不會是高中的錄取通知書吧，再仔細(xì)看一下老師，該不會是二中的錄取通知書吧。不要輕言放棄，在事情還沒得到認(rèn)可之前；不要輕言失敗，在事情還沒結(jié)束之前，這種堅定的信念促使我無法接受這個殘酷的事實。還沒等我回過神來，老師就告訴我，你被二中錄取了。頓時，腦中如放電影般閃現(xiàn)了那個數(shù)字——647。難道這就是647所體現(xiàn)的價值嗎容不得我再一次疑惑，老師就告訴我：“你因生物，地理不達(dá)標(biāo)，所以無法上七中?！?/p>

一番話猶如晴天霹靂，使我的心為之震驚。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我淚流滿面。周圍的雨還在跳躍，在我顫顫的肩上跳出一串濕濕的音符，勾出一副濕濕的畫面，失望的心痛一陣陣從心中騰起。此刻的我仿佛站在死亡的懸崖上徘徊，差那么一步就會掉入萬丈深淵。

夢想破碎的失望，仿佛一個孩子眼睜睜的望著陽光下的肥皂泡沫無聲無息地沒了。七中的門檻太高了，以致我跨不過去。一切的一切，都事與愿違。

正當(dāng)我傷心絕望之時，岌岌可危之時，突然雨中閃現(xiàn)一個背影。慢慢地，這個身影在向我逼近，突然，一把雨傘撐在我的頭上方。剎時間，仿佛所有的一切都已經(jīng)被遮蓋，包括那無形的痛苦，包括那分不清是淚水，還是雨水的東西。她拍著我的肩膀，對我說：“有時世間的確一點也不公平，但世間的一切無論什么都須自己去爭取；沒有什么不可能的，重要的是自己努力去做了，就有可能達(dá)到目標(biāo)；一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)。我相信你，有朝一日定能達(dá)到勝利的彼岸?！甭犃诉@番話，天地間仿佛豁然開朗。

我知道，我曾跌倒過，卻是硬撐著站了起來，盡管有時被摔得頭破血流，雙眼迷蒙，但我相信流過淚后的世界是清晰的，真實的，所以我感到慶幸。曾聽說過，“成長歲月的無數(shù)選擇，究竟是獲得，還是失去，我無法權(quán)衡；究竟是滿載而歸，還是一無所有，我無法定義?！彼晕翼樒渥匀?。

人生路上的無數(shù)次坎坷與挫折，使我體會到了我們應(yīng)留給明天什么。我們應(yīng)舍棄今天的失望，舍去今天的懦弱，舍去今天的……我們應(yīng)把希望，應(yīng)把信心，應(yīng)把拼搏，應(yīng)把今天的這份覺悟留給明天，那么明天就一定會更好。

兒子說，老師留了一篇作文，題目叫《留給明天》，讓以散文形式寫出來。我對兒子說，我也寫一篇，你給我評判一下。

提起筆來，感概萬千；我們把什么留給明天？什么又應(yīng)該留給明天？我思索著這個問題。今年過春節(jié)的時候，本來想把年假休了，再加上當(dāng)月的休息，就可以在老家多住一些日子。可是住了兩三天，就又回到了北京。同事們問我說為什么不在家多住些日子，我給他們說，一個是單位的伙食帳要結(jié)，主要還是想把假存一段時間。母親上了年紀(jì)，說不定那天有個三長兩短，那樣就可以在家多住一些日子，伺候母親。正月二十九日清早，接到大哥打來的電話，說是母親病危。我急忙往家趕，回到家母親已經(jīng)神志不清，心中后悔不已。為什么非要把假留給以后，為什么不在家多陪母親幾天。我討厭自己當(dāng)初為何又那樣的想法。母親根本沒有等我去伺候她，就那么快的離開了我們。母親去世后的幾個月里，心老是有一種被揪著似的痛。

記得小時候，由于父親去世的早，家里很窮。每當(dāng)大姐從婆家拿回些好吃的，母親總是讓我們吃一些，還收一些起來，說是留給明天再吃……就這樣母親每天拿出一些，再留一些，直到家里再有好吃的出現(xiàn)。我們雖然過著清貧的日子，但是母親讓我們的童年過得特別幸福，覺得日子不那么難過，總覺得我們的明天充滿了希望。母親說，明天你們長大了，我們的日子就不苦了。母親就是把希望留給了明天，笑對這苦難的日子，把我們兄妹六個拉扯成人。

可是在我們上學(xué)讀書的時候，老師留了作業(yè)，不管多少，媽媽必須讓我們當(dāng)天完成，母親在燈下做針線，我們在燈下寫作業(yè)，不管多晚，母親都陪著我們，一直到我們每個人都把作業(yè)寫完。母親不識字，讓我們兄妹互相監(jiān)督，以至于我們的成績在班里都是數(shù)一數(shù)二的好。今天的事情今天做，不能留給明天，明天還有明天要做的事。人的一生把握住今天最重要。沒有今天的拼搏，沒有今天的積累，就沒有明天的成就。因此，我的兒女上學(xué)了，我也是這樣教育他們。把握今天，讓幸福充滿每一天。

在我上學(xué)的時候，老師就跟我們講合理的利用地球上有限的資源。綠色的植被，地下的礦藏，寶貴的淡水……不要過分的砍伐、開采、浪費，人類更不能貪婪。因為明天我們的子孫后代，他們的生存同樣需要這些資源，不要讓地球家園毀滅在我們的手里，我們每一個地球人都有義務(wù)傳承對下一代的教育。什么應(yīng)該留給明天，什么應(yīng)該在今天摒棄。把精華留給明天，把糟粕在今天銷毀，是我們每一個人應(yīng)該做到的。

現(xiàn)在我深深的懂得了，留給明天的是美好，明天回報我們的是幸福、健康、平安快樂。

我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場上的真實想法，因為我知道，在我寫下這些字的同時，我已經(jīng)離我心目中的名牌大學(xué)越來越遠(yuǎn)，因為我知道，我沒有，第一天，考完試，回到家里，媽媽遞過來清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來的‘盛宴’，飯間，媽媽問我：你考得怎么樣？

我硬著頭皮說：我考的很好，您放心吧！

我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂，我想，這便是我對他們的孝順吃過飯，媽媽叫了的士送我來到考場，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著卷子，輕快的走上講臺，略微說明一下考場秩序，前排的男生交頭接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來，我發(fā)現(xiàn)她的眼里長滿淚水。

是語文卷，對于一個理科生來說，語文是我必然的弱項，汗水伴隨著時間，一滴滴落下來，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經(jīng)過，考生惆悵或者歡樂的臉，凝結(jié)成她麻木的臉龐。

總算答完了ab卷，當(dāng)我的筆，落到作文格的一刻，我只想罵人！

我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進(jìn)黑暗的高三，開始復(fù)讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學(xué)，自學(xué)成才，當(dāng)一個輕松的自考生，或者.....找一個教育制度殘次的3流大學(xué)，盲目的學(xué)習(xí)4年專業(yè)。

出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學(xué)子，是你，留給了我一個并不美好的明天。我的明天會怎樣？你有沒有想過？

我將不能進(jìn)入我夢寐以求的學(xué)校，不能讓母親微笑，我將在我內(nèi)心的譴責(zé)里，開始一段黑暗的未來。

我的明天是什么？是一張沒的卷子！上面有老師的紅×和批判！是的，這張卷子就是我的明天，對于您來說他不算什么，對于一個考生來說，他就是我的未來！

兒時，我想當(dāng)一名醫(yī)生，我有很多夢想，比如看病救人，比如制造出讓人永不生病的藥，甚至！我想過要怎樣攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果 我需要一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，我不能碌碌一生。

可現(xiàn)在，我只能任命

明天？我的未來？我的夢想？

離考試結(jié)束還差10分鐘，監(jiān)考老師依舊搖著折扇，如同蔡小飛小說中的鐵扇仙，后坐的女生強忍著眼淚，這一個，我覺得我可以無視一切，因為我真的絕望了。

人在絕望的時候，會產(chǎn)生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大學(xué)，四年后，穿著潔白的制服站在抗擊病魔的前線，我有很多的學(xué)生，也有我尊重的老師，媽媽依舊會鼓勵我，她說：兒子，你一定能行，你從來沒讓媽失望過。

我把我的未來留給明天，我把我的生命留給時間，我把我的汗水留給這張試卷，我希望一死，如果我的死能喚醒這黑暗齷齪的教育制度，能喚醒如同生離死別的高三，能喚醒我所有的等待我愿意放棄我的明天。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！}記

小橋流水人家

江南美！

無論是歌詠日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，還是贊嘆水光瀲滟晴方好，山色空氵蒙雨亦奇，亦或是陶醉于千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，都是說的江南的美，那美落在無數(shù)人的心坎上，化出水樣柔情。

你看見了嗎？江南的美在眷戀者的筆尖舞蹈，在熱愛者的夢里流淌！

那就把杜牧的江南，蘇小小的江南留給明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留給明天吧！讓明天的江南仍有朱自清、俞平伯的槳聲燈影，讓明天的江南仍有余光中、席幕容的繾綣鄉(xiāng)愁?；蛟S，那旖旎的江南美，會讓古人今人后人收獲一次次超脫歲月的共鳴與感動。

枯藤老樹昏鴉

不是，這怎是我魂牽夢縈的江南？枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹讓斑駁的枝干訴說昨是今非的哀戚，昏沉的烏鴉不愿再唱江南的挽歌。我的超脫歲月的夢也碎了碎了！

難道不能把雨巷深處的朵朵紙傘，留給明天？難道不能把波光蕩漾的水鄉(xiāng)江南留給明天？為什么亂花迷人眼，淺草沒馬蹄的江南留不到明天？

江南，不再是人間的四月天了

能不憶江南？

孤村落日殘霞

草原美！

馬頭琴聲里聽天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，潔凈的藍(lán)天下看平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，瑟瑟冷風(fēng)中唱雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間，難怪人稱塞上江南呢。

那就把王昌齡、王之渙的邊塞草原留給明天吧！那就把成吉思汗、努爾哈赤的草原留給明天吧！聽聽騰格爾的《天堂》，看看德德瑪歌聲中草原的夜，感受姜戎《狼圖騰》里草原的驚險、蒼茫與豪邁。讓明天的草原仍有奔騰的駿馬，讓明天的草原仍有樸實的氈包。任歲月流逝，卻不能在它身上留下任何痕跡，造就一個永恒美麗的傳奇。

古道西風(fēng)瘦馬

不，這怎是我心心念念的草原？

哪里還有健壯的駿馬？哪里還有一望無際的大草原？只剩下到處挖藥的人們，只剩下到處都是的鼠洞，只剩下漫天的黃沙。連那水草肥美的科爾沁草原在地圖上的名字都改成了科爾沁沙漠！

我的草原，你做錯了什么，就這樣帶著你那不可能實現(xiàn)的傳奇慢慢死去。

難道就不能把瀟灑之風(fēng)的草原美留到明天？為什么要讓草原的美一點一點逝去？怎么能忍心讓草原的子孫們都失去家園？悠揚的長調(diào)、嗒嗒的馬蹄聲里只剩下了濃濃的無奈與悲愴

草原，我不能再叫你塞上江南了羌管悠悠霜滿地！

斷腸人在天涯

其實何止江南和草原？

我不知道說什么，我早已肝腸寸斷。但我不哭，我的眼淚換不回昔日的江南也換不回昔日的草原。我年少無力，很渺小，可我仍要奔走于大地，向人們呼告，我不能等到有一天所有中國的美都無可挽回地消逝！

昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。

有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人只迷醉在夢幻中，他們企盼著把一切都留給明天。這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天！今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。

今天，不就是短暫的二十四小時嗎？我從明天開始認(rèn)真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。

──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我決不懷疑你的真誠，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開始呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之后都有無窮盡的明天。

那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆樱優(yōu)楝F(xiàn)實呢？莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”

別把一切都留給明天。農(nóng)民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節(jié)的豐收？醫(yī)生不在今天及時搶救、醫(yī)治病號，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄？清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復(fù)一日街道馬路的潔凈？解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好戰(zhàn)備，哪有千家萬戶永久的安寧？別把一切都留給明天，“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。

”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗的結(jié)晶啊！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話?，F(xiàn)在我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？別把一切都留給明天。

抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命甚至比生命還寶貴。

他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇，搞實驗時，渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。

愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。他們決不沉湎在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠(yuǎn)從今天開始！相反，對有些人來說，時間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)工作的收獲。

那樣，他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。如果人的一生如此度過，那么消逝的歲月將如一場凄涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水……虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。

朋友，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始。今天，是奮斗的起點，別把一切都留給明天！。