第一篇：備課作業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)

常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)

一、備課作業(yè)檢查

備課：

1、上課前要讓年級(jí)主任檢查蓋章后方可使用，周末把本周備課交到年級(jí)主任處，由年級(jí)統(tǒng)一送交教務(wù)處。

2、檢查方式包括教務(wù)處定期檢查和隨堂抽查兩種形式

（1）主要采取課堂抽查的方式進(jìn)行，教務(wù)處不定時(shí)抽查課堂，檢查內(nèi)容包括：黑板利用、課前板書、本節(jié)備課

黑板利用15分課前板書15分備課20分（只檢查有無備課）

(2)教務(wù)處定期檢查，每學(xué)期不少于四次

標(biāo)準(zhǔn)：總分50分

課前板書15分，課后反思5分，質(zhì)量30分

教案的構(gòu)成要素：

1、清楚而單一的課題；

2、正確而具體的教學(xué)目標(biāo)；

3、準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)難點(diǎn)；

4、規(guī)范而適用的課前板書設(shè)計(jì)；

5、有效而多樣的學(xué)法指導(dǎo)（教師活動(dòng)）

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)步驟（注重自主學(xué)習(xí)、合作交流、學(xué)生參與組織相宜的學(xué)習(xí)步驟；

7、課堂反饋

8、體會(huì)深刻的教學(xué)反思。

作業(yè)檢查

語文：

檢查內(nèi)容：面批作文、知識(shí)積累

1、作文檢查要求：

檢查標(biāo)準(zhǔn)：檢查對(duì)學(xué)生作文面批情況，要求本學(xué)期對(duì)每位學(xué)生作文面批一次

檢查程序：本學(xué)期要求任課教師對(duì)每位學(xué)生面批一次，教務(wù)處對(duì)面批作文和學(xué)生進(jìn)行抽查。

計(jì)分方法：總分30分

說明：本學(xué)期要求對(duì)每位學(xué)生面批一次，不能理解為本學(xué)期只做一次作文；還應(yīng)該達(dá)到學(xué)校要求次數(shù)，除去面批學(xué)生外，對(duì)其他非面批作文，教師要酌情檢查批改

2、學(xué)生積累5分（主要檢查書寫2分和內(nèi)容3分）

教師要定期檢查，學(xué)校期末檢查一次

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

檢查內(nèi)容：作業(yè)、糾錯(cuò)本

作業(yè)20分（期中次數(shù)5分，質(zhì)量15分）

數(shù)學(xué)：每周批改3次，理化每周批改2次

檢查要求：教師要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)指出，不能出現(xiàn)和對(duì)錯(cuò)號(hào)不符的情況，不能出現(xiàn)半對(duì)半錯(cuò)；作業(yè)要適量，內(nèi)容不能過多或過少。

糾錯(cuò)本10分（其中次數(shù)5分，質(zhì)量5分）

數(shù)學(xué)：每周2次理化每周1次

檢查要求：要使用雙色筆書寫，要有錯(cuò)題，有錯(cuò)因分析、正確答案，并且要求學(xué)生用適于存放保管的硬皮本（如錯(cuò)題屬試卷內(nèi)容，可把錯(cuò)題原題剪貼在記錯(cuò)本上）

英語：

1、作業(yè)20分（質(zhì)量15分，次數(shù)5分）

次數(shù)：每周批改兩次

檢查要求：教師要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)指出，不能出現(xiàn)和對(duì)錯(cuò)號(hào)不符的情況，不能出現(xiàn)半對(duì)半錯(cuò)；作業(yè)要適量，內(nèi)容不能過多或過少。

2、英語小作文10分

次數(shù)：每周一次

要求：英語作文要有專門作文本

政治、歷史、地理、生物30分

次數(shù)：每周一次

要求：學(xué)生不再抄寫課后習(xí)題，而應(yīng)該整理出課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、聽課20分（期中質(zhì)量15分，次數(shù)5分）

1、聽課不僅要寫出聽課過程，更要有聽課心得

2、學(xué)期中檢查重點(diǎn)檢查質(zhì)量，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，學(xué)期末檢查節(jié)數(shù)

三、理論筆記101、理論筆記內(nèi)容除去摘錄學(xué)習(xí)內(nèi)容外，應(yīng)該包括學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、每學(xué)期不少于5000字。

第二篇：備課基本要求及檢查標(biāo)準(zhǔn)

彌河初中備課基本要求及檢查標(biāo)準(zhǔn)

一、要求

1、教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材意圖和重難點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)真了解學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)(學(xué)情調(diào)查)，在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)目標(biāo)，重組教學(xué)內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)安排教與學(xué)的活動(dòng)過程(預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)方案)。

（1）教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確體現(xiàn)新課程三維標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀），拓展學(xué)科豐富的育人價(jià)值。

（2）教學(xué)內(nèi)容要按育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要進(jìn)行重組，做到切合學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活，利于學(xué)生認(rèn)知遷移的形成，促成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力形成；

（3）教學(xué)過程要清晰完整，突出重難點(diǎn)，反映教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)與板書設(shè)計(jì)。教學(xué)應(yīng)注重為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)彈性化的教學(xué)方案，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法與活動(dòng)設(shè)計(jì),即學(xué)案（重點(diǎn)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)）。

（4）教師要深入開展在參與式合作備課的前提下，以小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式的備課實(shí)踐與探索。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課，同級(jí)同學(xué)科不同教師既有共性又要有個(gè)性，要突出自己的特點(diǎn)。如同級(jí)同學(xué)科教案相同，則視為不合格教案。

3、根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每課時(shí)都必須有備課, 其中新授課占國(guó)家課程規(guī)定節(jié)數(shù)的70%；復(fù)習(xí)課占國(guó)家課程規(guī)定節(jié)數(shù)的

20%，講評(píng)課占國(guó)家課程規(guī)定節(jié)數(shù)的10%。(語、數(shù)、英復(fù)習(xí)課每學(xué)期為不少于10次，講評(píng)課每學(xué)期不于8次，其余學(xué)科復(fù)習(xí)課不少于8次，講評(píng)課不少于6次)。

4、復(fù)習(xí)課備課（包括：課時(shí)復(fù)習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，學(xué)段復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)），講評(píng)備課（包括：?jiǎn)卧獧z測(cè)講評(píng)、學(xué)段檢測(cè)講評(píng)，綜合講評(píng)），課外閱讀備課應(yīng)寫在同一教案本上。

5、物理、化學(xué)、生物要有實(shí)驗(yàn)課備課。沒有實(shí)驗(yàn)備課的每缺一節(jié)扣1分。

6、備課質(zhì)量：項(xiàng)目齊全，要有以下九個(gè)方面的內(nèi)容：（1）課題、授課班級(jí)、時(shí)間；

（2）教學(xué)目的、要求（包括知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀）；

（3）教學(xué)重、難點(diǎn)及解決突破的方法；（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段；（5）課時(shí)、教學(xué)用具；

（6）教學(xué)過程：即要有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有預(yù)設(shè)的教學(xué)情況，有實(shí)施教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的教學(xué)與方法，有分組學(xué)習(xí)或演示實(shí)驗(yàn)或精選示范性習(xí)題等。各學(xué)科教師要按規(guī)定寫出詳案。重點(diǎn)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)即學(xué)案。

（7）作業(yè)設(shè)計(jì)：要有一定的層次、難度、密度，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。即要有層次性和選擇性。提倡分層設(shè)置作業(yè)。

（8）板書設(shè)計(jì)：力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范。

（9）教學(xué)反思：記載課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

注：

（1）、復(fù)習(xí)課中的復(fù)習(xí)過程一般應(yīng)按導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、課堂檢測(cè)、板書設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)中應(yīng)包含對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（2）、講評(píng)課中的講評(píng)過程一般應(yīng)按導(dǎo)入、新授、針對(duì)性練習(xí)、小結(jié)、針對(duì)性檢測(cè)、板書設(shè)計(jì)，講評(píng)課中還應(yīng)包含對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理素質(zhì)指導(dǎo)，傳授一定的應(yīng)考策略和答題技巧等。

7、備課中的教法體現(xiàn)上，要學(xué)會(huì)運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，倡導(dǎo)“問題意識(shí)”，體現(xiàn)“學(xué)生自主、合作、交流、探究”的教師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)的課堂特點(diǎn)。積極探索其它適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式、方法。樹立以學(xué)定教，以學(xué)定講，先學(xué)后教，教為學(xué)服務(wù)的理念。

8、詳寫教后反思，所有教師都應(yīng)有二次備課，二次備課、教學(xué)反思一律用紅色筆書寫，各學(xué)科備課必須提前一周備寫。在每周例會(huì)前以教研組長(zhǎng)批閱登記為準(zhǔn)，每周統(tǒng)計(jì)一次，每遲一節(jié)扣0.1分。講評(píng)課、復(fù)習(xí)課也應(yīng)隨進(jìn)度備課。

9、每學(xué)期定期檢查教案五次，即第一周、第五周、第九周、第十五周、第十九周。

10、用好、用活多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮其增大課堂容量、體現(xiàn)教學(xué)直觀性、易引起學(xué)生興趣的優(yōu)勢(shì)。每人每月至少要有一次利用多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)期不少于4次。每超一次加0.1分，每少一次扣0.1分，附加在教案得分中。

11、備課要有實(shí)用性、科學(xué)性，書寫整齊、頁(yè)面美觀。備課凡在檢查中，被點(diǎn)名批評(píng)的每次扣0.3分，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)0.1分；凡在縣級(jí)檢查中，被點(diǎn)名批評(píng)的，備課該項(xiàng)扣0.5分，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)0.2分。

二、內(nèi)容

1、備大綱。抓住教學(xué)的根本目的和任務(wù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱、考試大綱，理解并掌握本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)和基本要求，掌握本學(xué)科的知識(shí)體系以及第一知識(shí)內(nèi)容的深度和廣度。

2、備教材。明確每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，確定其中的重點(diǎn)，要熟練地掌握教材的全部?jī)?nèi)容，理解整個(gè)教學(xué)體系，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清每節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的地位，從而確定好當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。

3、備學(xué)生。了解學(xué)生基礎(chǔ)，確定知識(shí)的難點(diǎn)是關(guān)鍵，要注意尊重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，掌握學(xué)生原來的知識(shí)水平，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，做出正確的教學(xué)預(yù)見和判斷，從而確定每節(jié)課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵。

4、備目標(biāo)。將教學(xué)的基本目的任務(wù)具體化，要根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際，以每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，確定精確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)出其“三性”：

(1)科學(xué)性。教學(xué)目標(biāo)的深度廣度符合大綱和教材的要求：能為絕大多數(shù)學(xué)生接受，沒有偏低特別是沒有盲目的拔高化傾向，每項(xiàng)目標(biāo)明確具體，達(dá)成與否可以通過觀察，檢測(cè)確定。

(2)結(jié)構(gòu)性。教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)完整，相互有機(jī)聯(lián)系，既有知識(shí)目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，也有思想教育目標(biāo)，它們共同地在每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成和諧的統(tǒng)一，互相影響，互相促進(jìn)。

(3)層次性。每項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)明確學(xué)生達(dá)成的層次，是要求達(dá)到識(shí)記、理解、掌握還是運(yùn)用，均應(yīng)予明確，目標(biāo)達(dá)成要求的不同層次，應(yīng)是備大綱、備教材和備學(xué)生的具體體現(xiàn)。

5、備程序。確定為完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所必需的最優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要在教學(xué)目標(biāo)已確定的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好整個(gè)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)程序，按最優(yōu)化原則，確定好課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及每一環(huán)節(jié)的預(yù)定時(shí)間，爭(zhēng)取教學(xué)目標(biāo)實(shí)施和達(dá)成的最優(yōu)化。

6、備教法。選擇好完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)方法，要在“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素作用等先進(jìn)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從總體上考慮學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和方式以及教學(xué)調(diào)控的內(nèi)容和方法。

7、備板書。板書體現(xiàn)出優(yōu)化的教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。因此，板書要標(biāo)題鮮明、條理清楚、繁簡(jiǎn)恰當(dāng)、重點(diǎn)突出、形象美觀，有助于學(xué)生的思考和記憶。

8、備教具。根據(jù)直觀性原則，確定教學(xué)中起輔助作用的直觀教具，如實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片、演示或?qū)嶒?yàn)的儀器等。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極性學(xué)習(xí)心理，確定教學(xué)中使用有關(guān)電教媒體，如幻燈、錄音設(shè)備及電影等，為能省時(shí)高效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，考慮采用多種有效的教學(xué)輔助設(shè)備，如小黑板、試卷卡片、答題板、圖表說明等。

三、方法

備課的具體實(shí)施包括個(gè)人鉆研、集體研究和寫好教案三步，其中每一步都是不可缺少的。

1、個(gè)人鉆研一——按照備課幾個(gè)方面內(nèi)容的要求，在個(gè)人努力、學(xué)習(xí)、閱讀參考資料的基礎(chǔ)上，鉆研大綱、教材、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、程序、教法、板書和教具各方面的有關(guān)內(nèi)容，做到鉆研透徹，確有體會(huì)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有一個(gè)總的框架，明確其中一些細(xì)節(jié)。

2、集體研究一——集體研究一般在同級(jí)備課組中進(jìn)行，其任務(wù)有三項(xiàng)：

(1)對(duì)備課的幾項(xiàng)內(nèi)容交流心得體會(huì)，尤其是對(duì)教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)程序、教學(xué)方法的選擇方面充分交換意見，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒。

(2)集體研究要體現(xiàn)以老帶新的作用。老教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師集體研究時(shí)要主動(dòng)幫助新教師備好課。

(3)同年級(jí)、同學(xué)科教師在集體研究中確定課堂教學(xué)的“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、“雙基”的內(nèi)容要求和對(duì)大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)要求。

3、寫好教案一——教案是教師辛勤備課的結(jié)晶，是教師自己寶貴的勞動(dòng)成果。

教案是每堂課教學(xué)的依據(jù)，不論何種課型，每節(jié)課都必須有教案，都必須有一定的課時(shí)目的任務(wù)、教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)、實(shí)施的過程及采用的方法等。不能幾課時(shí)并寫一個(gè)教案，不能使用過去的舊教案上課。

教案要從實(shí)效出發(fā)，不要流于形式。教案應(yīng)著重體現(xiàn)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，重視教法、學(xué)法和教學(xué)的調(diào)控，要做到教、學(xué)、案一體化，要盡量體現(xiàn)出教師自己的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格。

四、規(guī)范

1、學(xué)期備課

學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織學(xué)期備課。學(xué)期備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)期備課的內(nèi)容主要是四個(gè)“熟悉”。

熟悉《教學(xué)計(jì)劃》，了解本學(xué)科的教學(xué)時(shí)間安排及在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的地位和作用；

熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)原則和教學(xué)內(nèi)容編排體系；

熟悉教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，明確本學(xué)期的教學(xué)要求；

熟悉學(xué)生，查閱有關(guān)檔案資料，了解學(xué)生“雙基”、能力、學(xué)風(fēng)、學(xué)法等方面的情況。

學(xué)期備課的結(jié)果是制訂出本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容包括：

（1）上學(xué)期教與學(xué)的情況分析（學(xué)生基本情況分析）；（2）本學(xué)期教材特點(diǎn)及處理意見；

（3）本學(xué)期教學(xué)目的要求（含知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)）；

（4）教學(xué)進(jìn)度表、單元?jiǎng)澐旨罢n時(shí)安排；（5）優(yōu)等生與學(xué)困生的跟蹤培養(yǎng)；（6）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

2、單元備課

單元備課的內(nèi)容包括：

（1）單元教學(xué)目的要求（含知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)）；

（2）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析；（3）教學(xué)重難點(diǎn)剖析；

（4）本單元在本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的地位及采取的教學(xué)策略；

（5）單元課時(shí)劃分。

3、課時(shí)備課

課時(shí)備課的內(nèi)容包括：上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)，不得套寫。無教案不能上課。每個(gè)教案都要求至少在授課的一周前完成。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要定期或不定期檢查或抽查教師的教案編寫情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。教研組長(zhǎng)要把好教案審批關(guān)，實(shí)事求是，并及時(shí)向上級(jí)及時(shí)匯報(bào)教案中存在的問題。

每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

3、檢查中，凡教學(xué)環(huán)節(jié)不全或不詳?shù)?，酌情扣分?/p>

第三篇：9月備課作業(yè)檢查

九月語文組備課作業(yè)檢查小結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)以后的工作，教研室于9月30日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：

一、總體印象

1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)量充足，有的教師已全部備完。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn)，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時(shí)，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)性強(qiáng)。其中較好的有：羅妮紅、唐美姣。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào)，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)讓其訂正。

二、存在的問題

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個(gè)別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對(duì)比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單。

5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng)。不僅要注重學(xué)生知識(shí)掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。

三、措施和建議

1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好準(zhǔn)備工作，充分利用辦公時(shí)間和集體備課時(shí)間開展研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程檢評(píng)，提高備課質(zhì)量，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng)，采取定期檢查的方式，督促教師及時(shí)備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重實(shí)用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，才能構(gòu)建真正的高效課堂。

第四篇：作業(yè)備課檢查小結(jié)

11月份數(shù)學(xué)低年級(jí)組備課、作業(yè)檢查小結(jié)

在學(xué)校教導(dǎo)處組織下，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)在11月29日進(jìn)行了教案、作業(yè)檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量，主要目的是通過檢查，促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

一、備課檢查

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）低年級(jí)組老師的教案，基本遵循了學(xué)校的四模塊教學(xué)，模式，集體解讀教材，在個(gè)人第一次備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行增、刪、補(bǔ)，形成自己的個(gè)性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

（2）每位教師都詳細(xì)地分析了課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重、難點(diǎn)，能緊緊圍繞三維目標(biāo)，選擇的較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識(shí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)學(xué)情補(bǔ)充典型習(xí)題。

2.教案不足

（1）個(gè)別教案的實(shí)用性和可操作性，有待商榷。

（2）個(gè)別教案教學(xué)設(shè)計(jì)太過簡(jiǎn)單。

（3）部分老師的教學(xué)反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。

二、作業(yè)檢查

檢查教師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）低年級(jí)組教師都做到了對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。

（2）大多數(shù)教師能及時(shí)批改作業(yè)，批改認(rèn)真、細(xì)致，部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤指出了錯(cuò)誤原因。

（3）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。

（5）總體上看，我組學(xué)生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級(jí)作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，基本達(dá)到了學(xué)校的“三不”要求，作業(yè)本比較完整。

2.不足

（1）個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠足夠的細(xì)致。有些學(xué)生書寫潦草，涂改厲害，對(duì)待這部分學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬不能一帶而過。

（2）批改符號(hào)不一致。批改符號(hào)也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。個(gè)別教師打的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)有時(shí)很小，有時(shí)從本子上方一直劃到本子下方，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)教師要控制自己的情緒。

9月份數(shù)學(xué)高年級(jí)組備課作業(yè)檢查小結(jié)

9月27日我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。作業(yè)按質(zhì)按量完成。

2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，教學(xué)反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對(duì)備課的重視還不夠，個(gè)人鉆研只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。

2、部分教師的備課過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。

3、部分作業(yè)教師有錯(cuò)批錯(cuò)該現(xiàn)象，少部分學(xué)生作業(yè)書寫不是很認(rèn)真。

三、措施和建議：

1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2、個(gè)人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。

10月份高年級(jí)組數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)高年級(jí)組10月25日對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。

一、備課：

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單，成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

二、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè)，學(xué)生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細(xì)致。

建議：

1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。

11月份數(shù)學(xué)高年級(jí)組備課作業(yè)檢查總結(jié)

一、總體印象。

1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn)，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、部分老師能注重二次備課及教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時(shí)，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)性強(qiáng)。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)讓其訂正。

二、存在的問題

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個(gè)別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng)。不僅要注重學(xué)生知識(shí)掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。

三、措施和建議

1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好準(zhǔn)備工作，充分利用辦公時(shí)間和集體備課時(shí)間開展研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個(gè)人備課的六個(gè)步驟：研讀課標(biāo)—研究教材—了解學(xué)生—學(xué)習(xí)名師—設(shè)計(jì)練習(xí)—撰寫教案—課后反思。老師們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程檢評(píng)，提高備課質(zhì)量，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng)，采取定期檢查的方式，督促教師及時(shí)備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。

3、學(xué)期初應(yīng)把本學(xué)期需要檢查的各個(gè)項(xiàng)目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應(yīng)當(dāng)做什么，以及如何去做。

第五篇：備課作業(yè)檢查制度

南二屯小學(xué)備課作業(yè)檢查制度

一、備課作業(yè)的檢查時(shí)間和方式：按照中心學(xué)校要求，各學(xué)校每月月底（28日）前將教師的自查結(jié)果報(bào)中心學(xué)校教研室，平時(shí)教研室將在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和對(duì)備課作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，期末統(tǒng)一檢查。

二、檢查科目；小學(xué)所開設(shè)的所有科目。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)

（一）備課：

1、備課是上課的前提，教師要備學(xué)生、備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法，編寫教案（教學(xué)案）要符合學(xué)科特點(diǎn)，目的明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，要符合市常規(guī)和縣教體局的要求，書寫工整，有利于教學(xué)、切實(shí)有效，有較好地實(shí)用性。新授課目的不明確，無教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)程序過簡(jiǎn)，練習(xí)課無教學(xué)程序者，不計(jì)教時(shí)數(shù)。

2、備課總分為100分，其中數(shù)量分計(jì)70分，質(zhì)量分計(jì)30分。開學(xué)初，教研室將制訂出各類學(xué)校的各科教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，實(shí)際有效課時(shí)數(shù)除應(yīng)有課時(shí)數(shù)乘70為數(shù)量分。

3、備課符合要求，數(shù)量分在50——60分，質(zhì)量可得1——15分，數(shù)量分在60——70分，質(zhì)量分可得10-30分。根據(jù)質(zhì)量和實(shí)有數(shù)量分不足50分，不得質(zhì)量分。

（二）作業(yè)：

1、作業(yè)的布置與批改，使學(xué)生進(jìn)一步理解鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，掌握運(yùn)用知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還幫助教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，作業(yè)次數(shù)和難易程度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，數(shù)要適當(dāng)，形式要多樣，內(nèi)容要有目的性、針對(duì)性，批改要及時(shí)、認(rèn)真，批語要有指導(dǎo)意義，要有批改時(shí)間和成績(jī)。

2、作業(yè)分總計(jì)100分，其中數(shù)量分計(jì)70分，質(zhì)量分計(jì)30分，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)指標(biāo)，實(shí)際有效次數(shù)除應(yīng)有次數(shù)乘70為數(shù)量得分。

3、作業(yè)質(zhì)量符合要求，數(shù)量得分在50分及以上，根據(jù)質(zhì)量分為上、中、下三等，分別計(jì)質(zhì)量分21——30、11——20、1——10分，數(shù)量分不足50分不得質(zhì)量分。

四、有關(guān)規(guī)定

1、教師要自覺接受檢查，無特殊情況，不能按時(shí)交出備課作業(yè)者，所缺項(xiàng)目視為0分。

2、備課種類根據(jù)縣局要求，結(jié)合各自的實(shí)際情況設(shè)置，作業(yè)必須按要求統(tǒng)一設(shè)置檢查時(shí)全面查。如兩種作業(yè)設(shè)在一塊只算一種。

3、杜絕使用舊備課或借用其他人備課，違者該項(xiàng)為0分，并通報(bào)批評(píng)，取消本評(píng)優(yōu)資格。

4、嚴(yán)禁學(xué)生代改作業(yè)，一經(jīng)查實(shí)，該項(xiàng)得分為0分，并通報(bào)批評(píng)，取消本評(píng)優(yōu)資格。

5、獎(jiǎng)勵(lì)：以兩學(xué)期備課作業(yè)成績(jī)之和為標(biāo)準(zhǔn)，按年級(jí)排出名次，取得前三名的，且在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)查中成績(jī)中等以上者，分別獎(jiǎng) 40元、30元、20元。一般教師節(jié)進(jìn)行表彰。

附加分：

1、任兩門主課（語文、數(shù)學(xué)、英語）或包班，備課作業(yè)的總分在160分以上者附加總分的3%。

2、教一門主課帶其他課程的，在主課得分上自然、社會(huì)按3%附加，其他各科均按2%附加。

3、教兩個(gè)班語文的附加3%，教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的附加2%，排名時(shí)在所任年級(jí)的高一年級(jí)（即：就高不就低）。

4、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。