第一篇：教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

檢查目的：根據(jù)學(xué)校的工作部署和教導(dǎo)處的計(jì)劃，為全面了解教師業(yè)務(wù)開展情況，真實(shí)掌握教師教育教學(xué)工作，從而有針對性的指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量，特開展本月檢查工作。

檢查時(shí)間：2012年3月28日

檢查項(xiàng)目：教案、聽課筆記、基本功材料（鋼楷、教學(xué)設(shè)計(jì)）檢查部門：教導(dǎo)處

受檢教師：敖文宇、殷貴河、孟剛、鄂寶生、趙喜發(fā)、張寶金、徐玉芬、孔德英、張洪影、常遠(yuǎn)航、張文勇、德春光

受檢科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息、心理發(fā)展、安全教育。

檢查情況反饋：

本次業(yè)務(wù)檢查是本學(xué)期業(yè)務(wù)檢查重要組成部分。學(xué)校高度重視，檢查較為全面，涵蓋的人員和涉及的科目全。重點(diǎn)檢查了教案和聽課筆記，基本功訓(xùn)練情況。從以下幾方面對本次檢查做反饋：

一、優(yōu)點(diǎn)：主科教師的備課情況較為理想，大部分教師都能做到提前備課，教案環(huán)節(jié)較全，特別是孔德英和張洪影的教案工整、規(guī)范、清晰，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思和課堂亮點(diǎn)、改進(jìn)措施等。

二、存在的問題：

1、個(gè)別教師把寫教案當(dāng)做一項(xiàng)應(yīng)付檢查的任務(wù)來完成。不能認(rèn)真的對教材、教法及學(xué)生進(jìn)行全面的分析，對教材不能進(jìn)行深刻的鉆 1

研，沒有有效的問題設(shè)計(jì)意識和思路。教案內(nèi)容不深刻，問題沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)，沒有層次性和梯度，教案內(nèi)容空洞，實(shí)用價(jià)值不高。

2、課后反思不詳細(xì)，不能全面反映本節(jié)課的得與失，不能起到一個(gè)真正在反思中提升的作用。

3、大部分教師教案沒有體現(xiàn)授課日期，沒有環(huán)節(jié)時(shí)間分配。

4、兼課的教師沒有所兼科目的教案。

5、教師互相聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到要求，由于長期達(dá)不到聽課節(jié)數(shù)，導(dǎo)致教師聽課筆記不規(guī)范，點(diǎn)評不能評到關(guān)鍵處，聽課評課能力下降。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教研業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)力度，通過全面定期的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師備課能力。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查的規(guī)范程度，檢查工作要認(rèn)真、詳實(shí)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)閱談制和問責(zé)制，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對反復(fù)出現(xiàn)的問題要高度重視，完善獎(jiǎng)懲制度。

3、開展業(yè)務(wù)技能大賽，促進(jìn)教師比、學(xué)、幫、超意識。

杜拉爾中心校

2012年3月31日

第二篇：教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

李寨二中2014—2015

第一學(xué)期教師期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

經(jīng)李寨二中校委會研究，決定成立期末業(yè)務(wù)檢查小組，對全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)組長、班主任、教師進(jìn)行期末業(yè)務(wù)檢查，現(xiàn)對教師業(yè)務(wù)檢查作如下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、計(jì)劃擬寫。多數(shù)教師都能根據(jù)自己的任教學(xué)科擬寫符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，（特長生、學(xué)困生）輔導(dǎo)計(jì)劃等，計(jì)劃擬寫規(guī)范，措施得力。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)。多數(shù)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，特別是本期推行多媒體教學(xué)后，多數(shù)教師都認(rèn)真修改，真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時(shí)回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會。

3、作業(yè)的布置及單元測試卷批改。絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)（即自編作業(yè)），自編單元測試卷或期中測試題，擬寫各單元示范作文。；能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量；作業(yè)及單測卷批改及時(shí)認(rèn)真，并對作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，有等級、有日期、有評語、激勵(lì)小評語等，另外，教師還根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行錯(cuò)題收集。每個(gè)單元測試卷都擬寫了試卷質(zhì)量分析。

4、各種活動有計(jì)劃有記錄。如：課外活動、素質(zhì)教育等，并且多數(shù)教師計(jì)劃與記錄相吻合。

5、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)知識。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，習(xí)主席講話、馬局長講話等，撰寫了心得體會及讀書筆記。

6、參加教研教改活動。積極參加學(xué)校組織的觀課、議課、集體備課等活動，每位教師參加教研活動達(dá)四次以上，個(gè)人聽課達(dá)20次以上，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)論文。

二、不足

1、計(jì)劃制定：個(gè)別教師考察科目計(jì)劃無教學(xué)進(jìn)度表，落款不規(guī)范，各個(gè)環(huán)節(jié)擬寫錯(cuò)亂。教學(xué)措施單一。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

3、學(xué)生作業(yè)：（1）個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，籠統(tǒng)畫一個(gè)大勾，例如：要求學(xué)生在田字格里書寫，就應(yīng)該把握字的間架結(jié)構(gòu)，而不是寫對了就給分。（2）有的教師對學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批。（3）作業(yè)形式單一，抄生字抄詞語現(xiàn)象依然存在；（4）部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵(lì)性，評價(jià)單調(diào)，沒有針對性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真” 另外，作文中眉批較少，對好句子勾畫欠少，尾批的指導(dǎo)性、針對性、鼓勵(lì)性還須加強(qiáng)。

4、計(jì)劃與記錄不吻合：例如：課外活動記錄，德育活動記錄與計(jì)劃不吻合。

5、青藍(lán)工程有待加強(qiáng)。學(xué)校雖然實(shí)施了青藍(lán)工程，方案、小結(jié)，輔導(dǎo)記錄都是為了檢查得分，根本沒有落到實(shí)處，通過業(yè)務(wù)檢查，走進(jìn)課堂觀課，新教師對教學(xué)方法，各種教學(xué)業(yè)務(wù)知識并沒有掌握。

6、教研教改。（1）整體備課、觀課、議課、說課并不規(guī)范。我看到一位老師的說課記錄是這樣的：執(zhí)教者：“其實(shí)我的課并上不好，請大家批評指正?！眰€(gè)別教師的評課：“總的還是上得較好的?！薄u課不給別人提出建議，光說優(yōu)點(diǎn)；（2）對經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫敷衍了事，不立足實(shí)際。在本次檢查中，我發(fā)現(xiàn)不止10位教師的論文以《師愛》為題，并且開頭的一句話都是相同的。

三、幾點(diǎn)建議

1、認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)科特點(diǎn)制定出切實(shí)有效的學(xué)科計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)具體，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

2、教學(xué)反思應(yīng)反應(yīng)教師在教學(xué)過程中的得失，不要在教案書上抄 或在網(wǎng)上下載應(yīng)付檢查。

3、學(xué)生作業(yè)，教師批閱應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，批語要有針對性、鼓勵(lì)性。

4、觀課、議課、整體備課應(yīng)力求規(guī)范，建議參照李學(xué)義校長寫的如何觀課、議課、怎樣進(jìn)行整體備課。

5、青藍(lán)工程不光是為了檢查得分，更應(yīng)該對新教師起到傳、幫、帶的作用。

總之、通過本次期末的業(yè)務(wù)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的業(yè)務(wù)水平較以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教育管理水平。

李寨二中 2015.1

第三篇：教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)（范文）

教學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校的工作部署和教導(dǎo)處的計(jì)劃，9月份教學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)于10月10日進(jìn)行，本人此次檢查了9為教師業(yè)務(wù)，具體情況如下：

檢查對象：

陳彩云、胡靜、周美艷、葛娟、張彩紅、張媛、高鳳榮、鄭其浩、王榮。檢查項(xiàng)目：

語文、數(shù)學(xué)、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊、作文、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記。檢查情況反饋：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1.教案，幾位教師教案使用較好，所有教師都能做到提前備課，教案環(huán)節(jié)較齊全，特別是王榮、張彩紅、張媛媛的教案書寫工整、規(guī)范、清晰，二次備課能夠體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)建議，可操作性強(qiáng)。

2.作業(yè)，一年級四位老師習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題、六年級三位老師的補(bǔ)充習(xí)題批改認(rèn)真、及時(shí)無積壓；張彩紅老師的大小作文都能夠認(rèn)真批閱，有針對性地寫好評語；習(xí)字冊批改規(guī)范、及時(shí)。

3.聽課筆記，大多數(shù)老師能夠按要求達(dá)到聽課次數(shù)，并且當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)評和總評。4.學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量，并認(rèn)真記錄。

二、存在的問題：

1、教案，一年級語文教案、四年級語文教案、六年級數(shù)學(xué)教案模板使用不規(guī)范，沒有按照開學(xué)初教務(wù)處提供的模板進(jìn)行備課，前后模板式樣不一致，下載痕跡比較明顯，沒有進(jìn)行認(rèn)真整理修改。一年級語文教案第4課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容文字排版凌亂，題號、序號位置隨意性較大；四年級語文教案有兩課時(shí)內(nèi)容字號不規(guī)范，一篇教案中字號不一致，有兩課時(shí)的教學(xué)過程文字段落行間距不均勻；六年級數(shù)學(xué)教案第一課時(shí)字體字號與其它課時(shí)不一致，教案打印有單面有雙面，教案設(shè)計(jì)沒有按照教務(wù)處要求一課時(shí)用一張紙，教學(xué)重難點(diǎn)沒有分成兩格寫。從整體上看，課后反思不詳細(xì)，不能全面反映本節(jié)課的得與失，不能起到一個(gè)真正在反思中提升的作用。

2、作業(yè)、語文補(bǔ)充習(xí)題四1張帆、鄭晶晶、四3施九州有錯(cuò)字教師未發(fā)現(xiàn)，四3補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊改大筆。四3語文補(bǔ)充習(xí)題郝夢娜用筆不統(tǒng)一，有藍(lán)色筆跡、有黑色筆跡。

3、聽課筆記，一1語文聽課有2次未評課，一3語文聽課第三次評課使用套話，太籠統(tǒng)，沒有針對性，六3數(shù)學(xué)第二次沒有評課，四1語文四次聽課都無評課，四3語文聽課第二次沒有點(diǎn)評。

4、學(xué)習(xí)筆記，政治學(xué)習(xí)筆記，陳彩云、胡靜、有4次沒有學(xué)習(xí)日期；周美艷有2次無學(xué)習(xí)日期；

幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教研業(yè)務(wù)訓(xùn)練力度，提高教師備課能力和規(guī)范批改作業(yè)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查的規(guī)范程度，檢查工作要認(rèn)真、詳實(shí)。

3、建議年級組針對本次業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題在本年級組內(nèi)組織教師進(jìn)行反思整改。

4、年級組平時(shí)加強(qiáng)督查，不定期進(jìn)行簽查業(yè)務(wù)，不能讓問題積累。

檢查人：鄭鴻賓 2014年10月10日

第四篇：期初教師業(yè)務(wù)檢查及總結(jié)

期初工作檢查總結(jié)

本次期初常規(guī)工作檢查，以普查的方式進(jìn)行，主要對教師的備課、作業(yè)批改、上課及學(xué)生行為習(xí)慣幾個(gè)方面進(jìn)行了檢查，總體上應(yīng)該肯定，但在個(gè)別教師身上也反映出了一定的缺陷，具體小結(jié)反饋如下：

一、備課方面：

1、大部分教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃制定得比較完整，而且學(xué)生情況分析比較真實(shí)，教學(xué)質(zhì)量提高措施扎實(shí)而有效，教學(xué)進(jìn)度安排比較合適，有單元備課、試卷講評課、作文講評課、標(biāo)注了分課時(shí)總課時(shí)等。

2、教學(xué)反思的撰寫較過去有很大進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：多數(shù)教師能及時(shí)描述自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成績和困難等，并且較為詳實(shí)。

3、要進(jìn)一步鉆研教材，教參，要切實(shí)把握文章的主旨與重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力做到有的放矢。教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)需重視，教師要加強(qiáng)二次備課，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)情景導(dǎo)入，這是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，我們在聽課中要予以關(guān)注。

4、提倡教師認(rèn)真進(jìn)行二次備課。

二、作業(yè)批改方面：

1、大部分教師能按照作業(yè)批改的要求，認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)的批改，且許多教師十分注重學(xué)生的一次作業(yè)訂正，并及時(shí)進(jìn)行二次批改。

2、部分教師能根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫情況，適當(dāng)用評語進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)，評語突出對話性、交流性。多數(shù)作文批改中，眉批、側(cè)批、旁批詳細(xì)，評語有針對性。

3、個(gè)別教師的學(xué)生作業(yè)中，反映出了一種無序、隨意的狀態(tài)，如有漏批、有錯(cuò)批現(xiàn)象，學(xué)生錯(cuò)的作業(yè)未訂正、部分學(xué)生訂正后教師沒有二次批改、練習(xí)冊中整頁一個(gè)大“√”等情況。這些都需要我們每位教師在今后工作中予以糾正的。

4、畫線有不用尺的，希望我們老師嚴(yán)格要求。個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科（科學(xué)、數(shù)學(xué)）作業(yè)次數(shù)不夠，質(zhì)量也不高，有的沒有批語，這些已和任課教師作了交流，希望今后予以改正。

通過本次教學(xué)工作的檢查，我們發(fā)現(xiàn)教師對于檢查數(shù)量較為重視。各項(xiàng)檢查內(nèi)容從數(shù)量上達(dá)標(biāo)，而且完成的較為及時(shí)。具體細(xì)節(jié)方面有待進(jìn)一步細(xì)化，深化。希望每位教師認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，對號入座，及時(shí)改正，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)我們教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，使我們的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階！

商丘市第十七中學(xué)

2017.9.20

第五篇：11月份教師業(yè)務(wù)檢查及總結(jié)

柏坨溝小學(xué)11月份 業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

在本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)教師對于檢查數(shù)量較為重視。各項(xiàng)檢查內(nèi)容從數(shù)量上達(dá)標(biāo)，而且完成的較為及時(shí)。

復(fù)備課時(shí)比較足，教師具有提前備課的意識，實(shí)用性比較強(qiáng)。

在作業(yè)作文方面，做到作業(yè)足，作文批改及時(shí)。在聽課記錄等其他業(yè)務(wù)上，記錄齊全，并在質(zhì)量方面有一定的提升。格式與內(nèi)容基本符合要求。

通過檢查，從中發(fā)現(xiàn)一些問題。如教案的復(fù)備還不夠細(xì)，六模塊體現(xiàn)不足。課后筆記不能反映自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題發(fā)現(xiàn)，出于應(yīng)付。課后筆記要反映自己的觀點(diǎn)和見解，突出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。品社、科學(xué)、勞技等學(xué)科復(fù)備不夠好，圈畫居多，增添較少。

在作業(yè)方面，對學(xué)生書寫的要求還有待提高，不夠嚴(yán)格，學(xué)生在作業(yè)修改時(shí)，比較隨意。有用鋼筆或圓珠筆圖畫的，有用膠條粘貼的，有用涂改液的等等，影響作業(yè)的整潔效果。

作文方面，問題仍然存在，特別是批改不詳，中間無批改現(xiàn)象仍然存在。應(yīng)在批改針對性，留批作文的目的性方面加強(qiáng)。

在聽課記錄方面，同步點(diǎn)評要有實(shí)用，針對具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)困生檔案記錄不夠詳細(xì)，輔導(dǎo)的跡雨霧痕跡沒有體現(xiàn)。

我校以把本次檢查的內(nèi)容和教師進(jìn)行面對面交流，幫教師找到自身的不足之處，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

城頭鎮(zhèn)柏坨溝小學(xué) 2011年11月30日