第一篇：學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育

學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育王冬梅

為了深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，近日，大莊子小學(xué)開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。

活動(dòng)主要通過兩個(gè)方面開展，一是印發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的知識(shí)材料并要求張貼在各班教室，使全體同學(xué)了解掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和其內(nèi)容中的國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則；二是全校各班圍繞主題內(nèi)容召開主題班會(huì)課，進(jìn)一步使學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)其根本性質(zhì)和基本特征。

通過主題教育，有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于凝聚學(xué)生良好思想道德建設(shè)的正能量，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)營造了有利的輿論氛圍。

第二篇：如何開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

如何開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨的十六屆六中全會(huì)在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新．也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。作為人生起始階段的少年兒童時(shí)期，打下社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到一代人的健康成長(zhǎng)．也關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的百年大計(jì)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系．未成年人教育任重道遠(yuǎn)。

核心價(jià)值體系是一面旗幟，它昭示了不論社會(huì)思想觀念如何變化，不論人們價(jià)值取向怎樣變更，我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心地位是不可動(dòng)搖的。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)體制持續(xù)深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)深入復(fù)雜，利益格局調(diào)整廣泛深遠(yuǎn)，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的青少年思想道德教育。要能夠有效地在少年兒童中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)思想觀念激烈變化的背景下培養(yǎng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新一代建設(shè)者，必須改革創(chuàng)新現(xiàn)有思想道德教育模式，對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育必須求真務(wù)實(shí)。

第一，要從人的發(fā)展角度去確立教育目標(biāo)，把核心價(jià)值體系融入青少年的社會(huì)性發(fā)展需求之中。

檢討和反思傳統(tǒng)的思想道德教育．我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，多年來我們習(xí)慣于把正確的價(jià)值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業(yè)的視角，把青少年作為傳輸先進(jìn)價(jià)值體系過程中的一個(gè)被動(dòng)的客體，主流價(jià)值觀的教育與青少年自身社會(huì)性發(fā)展的需求相脫離。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，關(guān)鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的，甚至是相對(duì)較為空洞的觀點(diǎn)、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實(shí)需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價(jià)值的思考和轉(zhuǎn)變。其核心是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與青少年成長(zhǎng)發(fā)展統(tǒng)一起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為青少年自身道德發(fā)展的需要。

美國著名社會(huì)心理學(xué)家哈維格斯特（r.j．havighurst）是發(fā)展任務(wù)學(xué)說的代表人物。他認(rèn)為，人生的不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)．無論是處于什么社會(huì)制度背景下．也不論生活在什么樣的發(fā)展階段，一個(gè)時(shí)期的發(fā)展任務(wù)完成得好，這一個(gè)體與外部，包括社會(huì)、他人、自然等關(guān)系就會(huì)和諧，其個(gè)體的生存狀態(tài)就會(huì)順暢快樂；相反，則會(huì)與外部適應(yīng)不良，沖突不斷，甚至反社會(huì)．自身也會(huì)面臨多方面的失敗。在這一學(xué)說給6歲一12歲的人生開出的九項(xiàng)任務(wù)中，有一條很突出的任務(wù)就是“形成對(duì)社會(huì)制度和社會(huì)集團(tuán)的看法”，這實(shí)質(zhì)上就是對(duì)社會(huì)制度價(jià)值和主流意識(shí)的認(rèn)同，作為一種以西方中產(chǎn)階級(jí)為主要對(duì)象群體的理論，我們不去全面評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。但它可以給我們一個(gè)很重要的視角，即從未成年人個(gè)體的發(fā)展出發(fā)去思考社會(huì)價(jià)值和思想道德教育。依我看，一個(gè)人要想獲得成功快樂的人生，必須構(gòu)建起三個(gè)支撐：物質(zhì)支撐、自我精神支撐、社會(huì)支撐。而教育的根本任務(wù)就是幫助孩子搭建起這三個(gè)支撐。幫助他們獲得物質(zhì)支撐的能力，就需要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養(yǎng)其堅(jiān)定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會(huì)支撐的能力，就需要推動(dòng)他們形成正確的價(jià)值體系，學(xué)會(huì)與他人的溝通和合作。這些能力是建立在青少年所處的社會(huì)和他們的現(xiàn)實(shí)生活之上的，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不論是馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，還是社會(huì)主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內(nèi)核。

例如，愛國主義教育是個(gè)很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個(gè)孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)校和家長(zhǎng)把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學(xué)習(xí)成績(jī)上，以為只要把這兩點(diǎn)抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區(qū)，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以離得開國家，國家在我們每個(gè)人的生活中，也在我們每個(gè)人的心里。一個(gè)沒有國家觀念的人，一個(gè)對(duì)國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發(fā)展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長(zhǎng)，伴隨孩子價(jià)值觀、情感、社會(huì)性的發(fā)展，是有效的愛國主義教育的關(guān)鍵。比如，韓國在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，就把民族文化傳統(tǒng)融入孩子的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活之中。雖然傳統(tǒng)作為一個(gè)國家、一個(gè)民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個(gè)人在不經(jīng)意處閃現(xiàn)出它的痕跡。因此，在小學(xué)階段，韓國強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)正經(jīng)的生活之道，即個(gè)人生活上強(qiáng)調(diào)端正、誠實(shí)、節(jié)制、創(chuàng)造、深思：社會(huì)生活上強(qiáng)調(diào)寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、公正；國家生活上強(qiáng)調(diào)三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)提倡的主流價(jià)值與孩子的日常生活的統(tǒng)一，其思路非

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育

關(guān)于在我校大學(xué)生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育的方案

各學(xué)院、機(jī)關(guān)有關(guān)部門：

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，積極培育和大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提升學(xué)校的育人水平和大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才，學(xué)校決定在大學(xué)生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，通知如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神世界，激勵(lì)全校青年學(xué)生為把我們國家和學(xué)校建設(shè)好、發(fā)展好而努力奮斗。

二、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年4月-2014年12月

四、主要內(nèi)容及活動(dòng)方案

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，需要教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶和勤于實(shí)踐等多方融合。本次實(shí)踐活動(dòng)分為理性認(rèn)知、感性認(rèn)同和實(shí)踐養(yǎng)成三個(gè)階段，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣大同學(xué)中內(nèi)化于心、外化于行之目的。

第一階段：理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知

1．系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面了解，注重理論基礎(chǔ) 開展以學(xué)習(xí)黨的十八大精神為主線的形勢(shì)政策教育，組織報(bào)告會(huì)、講座、班級(jí)討論等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，大力進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。開展“我為核心價(jià)值觀代言”、“發(fā)出改革好聲音”等紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年新媒體系列主題活動(dòng)，開展 “學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列講話精神”主題團(tuán)日活動(dòng)，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，深刻領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，為實(shí)踐發(fā)展提供學(xué)理支撐。

2．廣泛學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，提升理論修養(yǎng)

以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主旨，開展“君子文化”、“孝道智慧”、“真實(shí)的瞿秋白”等人文素養(yǎng)講座、“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞二十四字正能量”主題漫畫大賽等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的挖掘,進(jìn)一步打牢核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)。

3．深入學(xué)習(xí)，征文辯論，增強(qiáng)理性認(rèn)知

開展“學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題征文、墻報(bào)評(píng)選活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生談體會(huì)、談?wù)J識(shí)，談理想，注重作品的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義，對(duì)優(yōu)秀作品予以表彰和宣傳。開展“常州市大學(xué)生禁毒”辯論賽、“凌波辯論賽”，以“構(gòu)建和諧社會(huì)是依靠個(gè)人素質(zhì)還是依靠制度”、“維護(hù)人際關(guān)系靠互信還是互利”等作為辯題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知。

第二階段：增強(qiáng)認(rèn)同，內(nèi)化于心 1．加強(qiáng)宣傳，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，增強(qiáng)認(rèn)同感

充分利用教室墻報(bào)、校園網(wǎng)、QQ群、微博、微信平臺(tái)、pu平臺(tái)、微電影等多種形式和工具進(jìn)行全方位、多角度宣傳，對(duì)學(xué)生大力進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義榮辱觀教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程打下堅(jiān)實(shí)思想和輿論基礎(chǔ)。

2．典型引路，榜樣育人，傳遞“正能量”

注重榜樣引領(lǐng)，突出榜樣的時(shí)代性，通過選樹“黨員示范宿舍”、“學(xué)習(xí)型宿舍”、“我身邊的好青年”、“我的青春我的團(tuán)”特色團(tuán)支部等優(yōu)秀典型，營造氛圍，以先進(jìn)事跡感召青年，以優(yōu)秀人物影響青年，傳遞校園正能量，給青年學(xué)生提供積極、健康的心境和正確的追求導(dǎo)向。通過大學(xué)生優(yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)、大學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、“我的青春故事”大學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)報(bào)告會(huì)、校內(nèi)外專家學(xué)者講座以及座談會(huì)，積極宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”，進(jìn)一步深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性、堅(jiān)定性。

3．明禮誠信，文明修身，形成良好的道德風(fēng)尚

通過誠信考試講座、誠信考試倡議與簽名等宣傳活動(dòng)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助大學(xué)生誠信做人。通過“文明修身計(jì)劃”、校園文明監(jiān)督、無煙校園建設(shè)等措施，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的文明意識(shí)，提升道德實(shí)踐的自覺性。通過道德講堂等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。通過開展“活力、節(jié)儉、安全、文明”宿舍文化節(jié)活動(dòng)，提出“厚德風(fēng)、博學(xué)堂、篤行組”的理念，把學(xué)生的思想政治教育、宿舍文化建設(shè)、素質(zhì)拓展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，形成良好的舍風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)而影響社風(fēng)。

第三階段：知行結(jié)合，外化于行 1．志愿服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐，弘揚(yáng)雷鋒精神

把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，建立健全志愿服務(wù)常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，依托“青果香”志愿者聯(lián)合會(huì)，發(fā)揮志愿者在學(xué)校、社區(qū)、基地及重大社會(huì)活動(dòng)中的作用；依托暑期社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)“篤行”理念，圍繞扶貧濟(jì)困、大型活動(dòng)、校園環(huán)境等方面，圍繞空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工子女、困難師生等群體，組織開展形式多樣的活動(dòng)，傳承雷鋒精神，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

2．關(guān)愛自我、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，愛校榮校

利用“3.20”心理健康教育周、“5.25”心理健康教育月、學(xué)生心理社團(tuán)等開展《幸福在我心》系列視頻講座、《心理學(xué)與生活》系列視頻講座，大學(xué)生職業(yè)決策訓(xùn)練團(tuán)體心理輔導(dǎo)，班級(jí)心理委員培訓(xùn)，舍長(zhǎng)心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，倡導(dǎo)“關(guān)愛自我，助人自助”的校園氛圍。通過《陽光心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)》、《商務(wù)禮儀》等職業(yè)指導(dǎo)講座、大學(xué)生就業(yè)力訓(xùn)練營專題培訓(xùn)、SYB、GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，進(jìn)一步營造學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育氛圍，全面提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合學(xué)校30周年紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知校史、知校情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主人翁精神的培養(yǎng)和鍛煉，樹立“校興我興，校榮我榮”的觀念；積極教育引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校，引導(dǎo)大學(xué)生在新的人生征程上用實(shí)際行動(dòng)為母校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

3．遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，愛我中華

定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法制法規(guī)及國家、學(xué)校有關(guān)大學(xué)生管理方面的規(guī)定和文件，教育學(xué)生自覺遵守法制法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生牢固樹立法制觀念和文明意識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí),正確合理的維護(hù)自己的合法權(quán)益，做文明守紀(jì)的大學(xué)生。面向大學(xué)生開展“勤儉節(jié)約從每一滴水、一粒米、一度電、一張紙、一分錢開始”的主題教育，厲行勤儉節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，努力培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。

五、工作安排及要求

（一）動(dòng)員部署階段（4月）

學(xué)校成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的安排與實(shí)施。各學(xué)院黨委（黨總支）、團(tuán)支部、班級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際，制定具體教育實(shí)踐活動(dòng)方案，明確各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)需要開展的具體工作，從“知、信、諾、行”四個(gè)方面切實(shí)提高廣大學(xué)生參與教育的積極性、主動(dòng)性和自覺性。

（二）集中教育階段（4月-11月）

各學(xué)生組織根據(jù)實(shí)施方案開展具體的實(shí)踐教育活動(dòng)，注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感；注重學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，強(qiáng)化教育效果；注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)習(xí)生活的全過程，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)行，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)的實(shí)際效果。

（三）總結(jié)提升階段（11月-12月）

認(rèn)真總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，注意保存文字和影像資料，以研討會(huì)、座談會(huì)、表彰大會(huì)等形式，總結(jié)提煉，形成一批典型經(jīng)驗(yàn)、研究成果，及時(shí)宣傳教育活動(dòng)中的好典型、好做法，積極探索構(gòu)建活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)成果。

第四篇：新店鎮(zhèn)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育

新店鎮(zhèn)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，新店鎮(zhèn)結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。

先后開展了“十佳好媳婦”評(píng)選擇，“尋找最美家庭”、評(píng)選道德模范等一系列主題教育，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)評(píng)選出公認(rèn)的好媳婦、道德模范和最美家庭，其中有2戶家庭被全市樹為典型；在全鎮(zhèn)中小學(xué)生中開展了“我的家風(fēng)”演講比賽和以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的美術(shù)書法比賽；在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)征集社會(huì)主義核心價(jià)值觀有獎(jiǎng)?wù)魑?，同時(shí)引導(dǎo)鄉(xiāng)鄰和睦相處，開展關(guān)愛留過兒童和老人等活動(dòng)。

通過活動(dòng)的開展，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及，推動(dòng)全社會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的通俗化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)群眾、為人所知并轉(zhuǎn)化為社會(huì)意識(shí)和個(gè)人行動(dòng)，為建設(shè)美麗和諧新店提供強(qiáng)大思想保障和輿論動(dòng)力。

第五篇：學(xué)校關(guān)于開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校關(guān)于開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，扎實(shí)推進(jìn)我校關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，認(rèn)真踐行新時(shí)期精神，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力造就一支具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)教育部門的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確地理解和把握現(xiàn)代學(xué)校核心價(jià)值觀的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和基本要求，在堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫，使核心價(jià)值觀成為全體教職員工共同的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。繼續(xù)深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹落實(shí)黨的十八大、省第十一次黨代會(huì)和市第五次黨代會(huì)精神，大力弘揚(yáng)新時(shí)期精神，強(qiáng)化“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的教師隊(duì)伍。

二、目的意義

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為載體，努力踐行新時(shí)期的精神，加強(qiáng)對(duì)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，不斷強(qiáng)化師生 1

愛黨、愛國、愛社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，認(rèn)真踐行“崇文、尚行、勤行、致遠(yuǎn)”的新時(shí)期精神，堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新時(shí)期的精神貫穿在教育教學(xué)全過程，把師生培養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新時(shí)期精神的宣傳者和踐行者。

三、主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)討論“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀”等為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；討論提煉教育現(xiàn)代化背景下的教育核心價(jià)值觀；討論提煉推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的核心價(jià)值觀；討論新時(shí)期青少年學(xué)生應(yīng)樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過開展大討論，促進(jìn)我校全體教職員工正確理解和把握教育工作的主要特征和時(shí)代要求，激發(fā)教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

結(jié)合本校和教職工的實(shí)際情況，重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面開展學(xué)習(xí)、討論、整改、提高：

（一）社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)具有怎么樣的核心價(jià)值觀？請(qǐng)你用幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語進(jìn)行概括。

（二）作為一所學(xué)校，我們應(yīng)該倡導(dǎo)怎么樣的核心價(jià)值觀？請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語進(jìn)行概括。

（三）以下是我校現(xiàn)階段對(duì)培育學(xué)校品牌、提升教育品質(zhì)的基本闡述：

品牌名稱：高效課堂〃陽光活動(dòng) 品牌內(nèi)涵：

1.高效課堂 2 3

陽光活動(dòng)

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際：

“先學(xué)后教”主導(dǎo)課堂教學(xué)改革（獨(dú)立學(xué)、合作學(xué)、反饋學(xué)、測(cè)試學(xué)）.作業(yè)改革（假期實(shí)踐作業(yè)、周末校本作業(yè)、作業(yè)面批、創(chuàng)新作業(yè)）

.興趣選修課（書法、琴棋、音樂、舞蹈、體 育）1.陽光體藝（大課間、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、兩體兩藝、體質(zhì)測(cè)試、樂器進(jìn)課堂）

2.陽光活動(dòng)（項(xiàng)目比賽、組織形式、活動(dòng)時(shí)間）3.書香校園（閱讀活動(dòng)、早讀比賽、考核）4..情境德育（國旗下講話、周班會(huì)、月主題活動(dòng)、作品展示、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、自

主管理）

1.請(qǐng)用學(xué)生喜聞樂見等形式將上述的主要內(nèi)容形象地串聯(lián)起來。2.對(duì)于培育學(xué)校品牌、提升教育品質(zhì)，你還有哪些建議？

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證我校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)扎實(shí)有效的開展，學(xué)校決定成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

五、實(shí)施步驟

第一階段（2012年12月）：宣傳發(fā)動(dòng)階段

利用每周一次的全體教師例會(huì)、升旗儀式、校園宣傳櫥窗、電子屏、廣播站、各班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比、知識(shí)競(jìng)賽等形式，向師生員工廣泛宣傳開展此次教育活動(dòng)的目的意義、方法步驟，使師生員工更多地了解全校開展的教育活動(dòng)，確保做到宣傳到位。

第二階段（2012年12月至2013年4月）：學(xué)習(xí)討論階段

（一）開展討論學(xué)習(xí)。主要采用層層討論匯總方式。全校教職員工以所在年級(jí)為單位展開學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)、教育理論、素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容等，聯(lián)系自身工作實(shí)際，積極提出全市教育的價(jià)值和本校教育的價(jià)值。要求大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入到各段加以討論。

1、各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論加以總結(jié)。

2、進(jìn)行第二輪討論（校中層干部、黨員）。

3、由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員展開第 4

三輪討論。此外，通過召開座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式，廣泛征求家長(zhǎng)等社會(huì)人員對(duì)學(xué)校提出的教育價(jià)值的意見和建議。

（二）開展活動(dòng)。全校3至9年級(jí)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)主題征文、演講比賽；黨員教師撰寫學(xué)習(xí)心得總結(jié)。

第三階段（2013年4月至2013年7月）：歸納提煉階段

在全體教職工中，進(jìn)行價(jià)值觀核心詞征集活動(dòng)，組織廣大師生對(duì)征集和推薦的價(jià)值觀核心詞進(jìn)行評(píng)選，提煉確定體現(xiàn)我市教育特點(diǎn)的核心價(jià)值觀和我校教育特點(diǎn)的核心價(jià)值觀表達(dá)形式，進(jìn)行廣泛宣傳。舉辦征集活動(dòng)：“價(jià)值觀核心詞”；舉行“我們的價(jià)值觀”暨“愛生——教育的永恒主題”演講比賽。

（四）提高深化階段(2013年7月至2013年12月)。選出在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，分期通過校園廣播站、電子屏等平臺(tái)加大宣傳力度，用身邊事教育身邊人，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。全面總結(jié)活動(dòng)成效，提出深化活動(dòng)、進(jìn)一步踐行價(jià)值觀的對(duì)策和思路并評(píng)出“十佳教師”和“十佳班主任”。

六、工作要求

學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)起到引領(lǐng)、監(jiān)督作用，帶動(dòng)廣大教職員工充分認(rèn)識(shí)深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育暨新時(shí)期精神教育活動(dòng)的重要意義。力求達(dá)到借助本次教育活動(dòng)的契機(jī)，切實(shí)提升教師對(duì)教育價(jià)值的真正認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)校的整體水平。

**市****學(xué)校

2012年12月20日