第一篇：小學開展社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗材料（范文模版）

開展社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字在美溪區(qū)第一小學全體師生的心中深深地扎下了根。開學以來，我校多措并舉，扎實開展社會主義核心價值觀教育和踐行活動。

一、開展“班隊會觀摩課大賽”。

此次的比賽各個班級的主題都是“踐行社會主義核心價值觀”為大目標，自己擬定小標題。比賽定在每周的星期一下午班隊會課上，參賽班級共計12個，每周一個班級進行展示。從3月9日到 5月25日比賽歷時幾個月的時間，展示的地點定在能容納200人的階梯教室。全校所有的班主任都參與評分，并且每個班級都派出5名學生代表觀看。六年一班可以說為我們這次的大賽開了一個非常好的頭，他們的主題定為“踐行社會主義核心價值觀，做新時代的好少年”。六年一班的班隊會受到老師和同學們的一致好評，各個班級的學生代表在觀看完以后躍躍欲試。每周一的班隊會課是同學們最為期待的，為上好班隊會課，各班級老師和同學精心準備、積極參與。班會主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣。“文明伴我行”、“我的中國夢”、“熱愛祖國”、“誠實守信”、“遵紀守法”、“勤勞好學”、“我愛我家，真情永駐”、“團結(jié)友愛”等主題配有不同形式的節(jié)目：雙簧、情景劇、相聲、歌曲、舞蹈、小品、詩朗誦、啞劇、樂器演奏等，既給了同學們展示的機會，也使同學們在愉快的情感體驗中獲得社會主義核心價值觀教育。歌曲《奔跑》、《時間都去哪了》、《中華好兒孫》、《陽光總在風雨后》、鋼琴獨奏《龍的傳人》等節(jié)目體現(xiàn)著孩子們的活力和時代感。同時，珍惜時間，熱愛祖國的情感在孩子們心中油然而生。啞劇《一顆釘子》、課本劇《包公斷案》、情景劇《拾金不昧》、小品《誰來幫我》、相聲《見義勇為》等文字類節(jié)目，讓學生在笑聲中明白做人要講文明、講誠信、公正、友善。引導(dǎo)學生從身邊小事做起，將核心價值觀學習轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。每一節(jié)班隊會課都以《習主席寄語》的手語操結(jié)束，學生們在激揚的音樂聲中揮動手臂，動作規(guī)范，臉上洋溢著自豪，謹記國家領(lǐng)導(dǎo)人的諄諄教誨。而且這整齊劃一的動作已成為我校大課間時一道亮麗的風景線，這是對社會義核心價值觀的最好的輔助理解方式。

二、演講比賽，做正能量的使者。

為學習社會主義核心價值觀，我校通過演講的形式，開展“踐行社會主義核心價值觀，做正能量的使者”主題教育。在演講活動中，參賽選手們分別圍繞著“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字基本內(nèi)容，結(jié)合個人實際，以飽滿的熱情、高亢的聲音，生動地講述著自己對社會主義核心價值觀的理解。無論是對國家層面、社會層面，還是個人層面的理解都體現(xiàn)著真實、踏實。展現(xiàn)了新時期小學生積極向上的精神風貌和弘揚真善美的價值追求。其中四年三班何思旋同學的演講《友善的價值》博得了評委老師和在場觀眾最為熱烈的掌聲。小小年紀的她闡述她認為的有價值的東西不是漂亮的書包，不是可愛的布娃娃，不是鈔票，不是別墅，不是黃金，不是名車，而是友善。友善是和同學共撐一把雨傘，友善是同學哭泣時遞上的一張紙巾，友善是公共場合給老人讓出的一個座位，友善是隨手撿起地上的白色垃圾，友善是擦桌子時順便幫同學擦一擦……生活中的點滴小事飽含著濃濃的真情，讓我們每一個人感受到社會主義核心價值觀的內(nèi)容離我們并不遙遠。

三、成果展示

社會主義核心價值觀已在我校形成了濃厚的氛圍。學校利用紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、手抄報、等形式宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)容，解讀其精神實質(zhì)。制作了宣傳專欄，就連每個樓屋擺放的教師基本功訓(xùn)練的小黑板上都是24字的書寫。學生在耳濡目染，潛移默化中對社會主義核心價值觀的內(nèi)容了然于心。其中“愛心理發(fā)屋”“愛心超市”更是體現(xiàn)著師生們對社會主義核心價值觀的踐行。一封封感謝信、一張張好人好事記錄就是最好的證明。在清明節(jié)緬懷革命先烈活動中，學校組織高年級同學到“日本侵略者掠奪美溪林區(qū)木材罪證遺址（蘭新經(jīng)營所）”參觀，以實際行動表達對革命先烈的感恩和懷念。同學們的心靈受到觸動，思想上受到洗禮。表示要踏著革命先烈的足跡，努力學習，奮勇拼搏，把祖國建設(shè)得富強。

然而，少年兒童年齡較小，學習的知識不夠豐富，生活閱歷也不夠，還不能特別深刻地理解24字的社會主義核心價值觀。但是，只要將這24字牢記于心，隨著年齡、知識、閱歷的不斷增加，相信對社會主義核心價值觀的理解也會更深、更透。

第二篇：小學社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗材料

小學社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗材料

為深入貫徹落實黨的十八大精神，倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀，我校廣泛開展社會主義核心價值觀集中教育活動。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。學校高度重視這一活動，成立了由校長任組長，各班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。明確任務(wù)，落實責任，確?；顒拥捻樌鷮嶉_展。

二、加強宣傳，營造氛圍。學校充分利用黑板報、宣傳欄、標語等陣地，大力宣傳社會主義核心價值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與熱情。

三、融入學校課堂教學。把社會主義核心價值觀學習教育納入中小學德育教學內(nèi)容，充分發(fā)揮學校課堂主陣地、主渠道作用，確保每一個學生1—2課時的集中教育時間。采取不同形式的課堂教育形式學習和宣講黨的十八大關(guān)于社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學生了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，理解和認同社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、融入德育工作中。把社會主義核心價值觀融入學校德育工作中。

1、開展以“愛國主義”為主題的教育活動，讓學生讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學唱一首愛國歌曲，講一個愛國主義故事，以此培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

2、開展文明校園”創(chuàng)建“活動。以養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、節(jié)約習慣和良好的交通習慣為主題開展體驗活動，督促同學們改掉不良習慣、樹文明新風，爭做文明小公民。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，引導(dǎo)學生進行相關(guān)的學習和討論。

五、將學雷鋒活動與社會主義核心價值觀結(jié)合起來 雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。為了培養(yǎng)學生服務(wù)他人，奉獻社會的意識，我校以“學雷鋒活動月”為契機，開展了“我眼中的雷鋒精神”寫文比賽，通過比賽，讓同學們更加深入的了解了雷鋒精神。通過學唱雷鋒歌曲、愛國歌曲培養(yǎng)了同學們的愛國熱情。

六、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育

為了培養(yǎng)學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導(dǎo)全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走 文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。制定了學生禮儀規(guī)范和文明禮儀歌謠，在同學們中廣泛的傳唱。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明兒童”的簽名活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

七、開展了社會主義榮辱觀教育系列活動

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結(jié)合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設(shè)具有極其重要的意義。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規(guī)范。組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，要求學生全面遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，爭取把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。

通過一系列的活動，已經(jīng)在我校形成了學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。

第三篇：如何開展社會主義核心價值觀教育

如何開展社會主義核心價值觀教育

建設(shè)社會主義核心價值體系，是黨的十六屆六中全會在思想文化建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新．也是建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵之一。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。作為人生起始階段的少年兒童時期，打下社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到一代人的健康成長．也關(guān)系到社會主義和諧社會建設(shè)的百年大計。建設(shè)社會主義核心價值體系．未成年人教育任重道遠。

核心價值體系是一面旗幟，它昭示了不論社會思想觀念如何變化，不論人們價值取向怎樣變更，我國社會主義意識形態(tài)的核心地位是不可動搖的。當前，我國經(jīng)濟體制持續(xù)深刻變革，社會結(jié)構(gòu)變動深入復(fù)雜，利益格局調(diào)整廣泛深遠，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會主義核心價值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的青少年思想道德教育。要能夠有效地在少年兒童中進行社會主義核心價值觀的教育，要在市場經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會思想觀念激烈變化的背景下培養(yǎng)堅持社會主義核心價值體系的新一代建設(shè)者，必須改革創(chuàng)新現(xiàn)有思想道德教育模式，對未成年人進行社會主義核心價值觀的教育必須求真務(wù)實。

第一，要從人的發(fā)展角度去確立教育目標，把核心價值體系融入青少年的社會性發(fā)展需求之中。

檢討和反思傳統(tǒng)的思想道德教育．我們會發(fā)現(xiàn)，多年來我們習慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業(yè)的視角，把青少年作為傳輸先進價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青少年自身社會性發(fā)展的需求相脫離。因此，社會主義核心價值觀的教育，關(guān)鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價值的思考和轉(zhuǎn)變。其核心是將社會主義核心價值體系與青少年成長發(fā)展統(tǒng)一起來，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為青少年自身道德發(fā)展的需要。

美國著名社會心理學家哈維格斯特（r.j．havighurst）是發(fā)展任務(wù)學說的代表人物。他認為，人生的不同階段有不同的發(fā)展任務(wù)．無論是處于什么社會制度背景下．也不論生活在什么樣的發(fā)展階段，一個時期的發(fā)展任務(wù)完成得好，這一個體與外部，包括社會、他人、自然等關(guān)系就會和諧，其個體的生存狀態(tài)就會順暢快樂；相反，則會與外部適應(yīng)不良，沖突不斷，甚至反社會．自身也會面臨多方面的失敗。在這一學說給6歲一12歲的人生開出的九項任務(wù)中，有一條很突出的任務(wù)就是“形成對社會制度和社會集團的看法”，這實質(zhì)上就是對社會制度價值和主流意識的認同，作為一種以西方中產(chǎn)階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優(yōu)劣。但它可以給我們一個很重要的視角，即從未成年人個體的發(fā)展出發(fā)去思考社會價值和思想道德教育。依我看，一個人要想獲得成功快樂的人生，必須構(gòu)建起三個支撐：物質(zhì)支撐、自我精神支撐、社會支撐。而教育的根本任務(wù)就是幫助孩子搭建起這三個支撐。幫助他們獲得物質(zhì)支撐的能力，就需要培養(yǎng)其學習能力和職業(yè)能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養(yǎng)其堅定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會支撐的能力，就需要推動他們形成正確的價值體系，學會與他人的溝通和合作。這些能力是建立在青少年所處的社會和他們的現(xiàn)實生活之上的，而社會主義核心價值體系，不論是馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，還是社會主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內(nèi)核。

例如，愛國主義教育是個很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區(qū)，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。一個沒有國家觀念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發(fā)展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀、情感、社會性的發(fā)展，是有效的愛國主義教育的關(guān)鍵。比如，韓國在進行愛國主義教育時，就把民族文化傳統(tǒng)融入孩子的現(xiàn)實社會生活之中。雖然傳統(tǒng)作為一個國家、一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個人在不經(jīng)意處閃現(xiàn)出它的痕跡。因此，在小學階段，韓國強調(diào)學習正經(jīng)的生活之道，即個人生活上強調(diào)端正、誠實、節(jié)制、創(chuàng)造、深思：社會生活上強調(diào)寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責任意識、團結(jié)合作、公正；國家生活上強調(diào)三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。實現(xiàn)了社會提倡的主流價值與孩子的日常生活的統(tǒng)一，其思路非

第四篇：小學開展“社會主義核心價值觀”

**小學開展“社會主義核心價值觀”

德育教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面完成教書育人任務(wù)，提升全體師生的思想道德水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力完成黨的教育教學任務(wù)。

二、組織機構(gòu)

組長：**

副組長：**

成員：校委及各班主任

三、實施過程

（一）準備：

1、組織全體師生學習《社會主義核心價值觀100例》，全面理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

2、充分利用晨會、國旗下講話、班會、故事會等形式，宣傳學習社會主義核心價值觀，掀起學習社會主義核心價值觀的高潮。

（二）試演：

1、各班選幾個實現(xiàn)社會主義核心價值觀的主題，編寫劇本，定好主題，熟悉劇本。

2、以班級為形式，根據(jù)老師的編寫課本劇試演，選定優(yōu)秀劇本，充分利用活動課演練。

（三）成果展示：全校集中舉行匯演，讓各班走上學校舞臺，以課本劇形式向全校師生展示，并總結(jié)開展社會主義核心價值觀的成效。

第五篇：小學開展社會主義核心價值觀教育工作總結(jié)

小學開展社會主義核心價值觀教育工作總結(jié)

自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內(nèi)深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各科組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合起來，與學校工作結(jié)合起來。具體活動開展如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，督促活動深入開展

我校成立了以校長為組長，以政教處、教導(dǎo)處和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，教導(dǎo)處和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。在學習過程中，全體教師都能積極參加學習，都書寫了學習筆記和心得體會。

二、開展主題教育，使學習、實踐更深入

1、利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。

除制作專題學習標志牌和板報之外，我校還利用“教師一日行為規(guī)范”、“學生一日行為規(guī)范”和“教師教育教學行為準則”，規(guī)范師生言行，要求以自己的實際行動來踐行核心價值觀；為了更好的對學生進行文明禮儀教育，我們學校出刊了“文明禮儀”專題板報，并結(jié)合八榮八恥，以此來引導(dǎo)學生了解文明習慣，踐行文明行為。

2、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。

為了培養(yǎng)學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導(dǎo)全校學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

3、開展了社會主義榮辱觀教育系列活動

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結(jié)合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設(shè)具有極其重要的意義。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規(guī)范。組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，并要求每班以此為主題出一期板報。并且我們還要求學生全面遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，爭取把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。

開展“走文明路，建文明校園”主題教育。

開展形式多樣的道德講堂活動