第一篇：初一閱讀作文競(jìng)賽試卷正式版

七年級(jí)閱讀作文競(jìng)賽試卷

一、閱讀。(50分)

（一）云中誰(shuí)寄核桃來(lái)（25分）

老家有棵核桃樹，長(zhǎng)了8年才結(jié)果。中秋過(guò)后，核桃熟了，小燈籠一樣高掛枝頭。秋陽(yáng)仿佛長(zhǎng)了厚實(shí)尖銳的指甲，在成熟的核桃上劃出一道道裂痕，風(fēng)一吹，核桃皮就一片一片掉下來(lái)，露出堅(jiān)硬的內(nèi)核，閃著誘人的光芒。在他鄉(xiāng)工作，秋后常常有一種莫名的感傷，我已近10年沒(méi)吃到過(guò)老家的水果了----我并非貪戀水果，只是想通過(guò)它給我干渴的味蕾一絲絲故鄉(xiāng)的味道。

前些天父親打來(lái)電話說(shuō)核桃熟了，準(zhǔn)備摘下來(lái)寄給我。我說(shuō):“你們留著自己吃吧，我想吃可以在市場(chǎng)買?！备赣H說(shuō)：“自家樹上結(jié)的和市場(chǎng)里買的不一樣吶”。我基本每星期給父親打兩次長(zhǎng)途電話。一次打電話到縣城里的家，母親說(shuō)：“你爸回鄉(xiāng)下給你摘核桃去了。老家的院子長(zhǎng)期沒(méi)人住，樹上的核桃被村里那些調(diào)皮的孩子爬上墻頭，用長(zhǎng)棍打得不成樣子。你爸只好守在那里，沒(méi)事時(shí)就望著高高的核桃樹數(shù)核桃，哪個(gè)枝頭結(jié)了幾個(gè)核桃他能閉著眼睛說(shuō)出來(lái)。有時(shí)坐在核桃樹下，曬著太陽(yáng)，數(shù)著數(shù)著他就睡著了。為此他還感冒過(guò)幾次。”電話這邊的我可以想象得出，年過(guò)六旬的父親以怎樣的姿態(tài)和虔誠(chéng)，守望著那棵可以給他兒子帶來(lái)故鄉(xiāng)味道的核桃樹-----

寂寞的院落里，父親戴上我給他買的老花鏡，仰著脖子，握著細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的竹竿，指指點(diǎn)點(diǎn)，從上面數(shù)到下面，從左邊數(shù)到右邊，數(shù)錯(cuò)了一遍，再?gòu)南逻厰?shù)到上面，從南邊數(shù)到西邊。脖子酸了，就在椅子上坐一會(huì)兒，抽根煙，然后踩在椅子上，仔細(xì)清點(diǎn)那些躲藏在樹陰里輕易看不到的核桃??

我對(duì)母親說(shuō)，我答應(yīng)同事們等收到家里的核桃后讓他們嘗嘗鮮，但考慮到郵寄核桃很麻煩，就以天氣變了，核桃放在家里壞了的理由收回了我的話。母親說(shuō)：“這樣不太好吧。國(guó)慶節(jié)父親打來(lái)電話說(shuō)，樹上的核桃全部摘了回來(lái)，一共72個(gè)，被小外甥哭鬧時(shí)吃掉了6個(gè)，剩下的準(zhǔn)備全部寄給你。有的已經(jīng)脫了皮，有的還沒(méi)有脫皮曬在陽(yáng)臺(tái)上。你再等幾天，我盡快寄過(guò)去?！蔽艺f(shuō)：“要寄就象征性寄一些，不要多，你們留著吃，想吃我可以自己買?！?/p>

那段時(shí)間我所工作的海安縣城下了幾天雨。晚上想家，就撥通了電話。父親說(shuō)：“這兩天天氣也不好，陽(yáng)臺(tái)上的核桃有些還沒(méi)脫皮，曬不干，我就用熱鍋烘干，想早點(diǎn)給你寄過(guò)去。我一直關(guān)注江蘇的天氣預(yù)報(bào)呢?！?/p>

一星期后我收到了父親以包裹郵寄來(lái)的核桃，我數(shù)了一下，一共66個(gè)。那些核桃有的已經(jīng)被熏得發(fā)黑，有的金黃金黃的，非常誘人。撬開核桃，一股幽香撲鼻而來(lái)，我心里卻澀澀的。

父母把給我郵寄的核桃精確到個(gè)數(shù)，且以非常吉利的數(shù)字郵寄給我，他們沒(méi)有舍得吃一個(gè)，而我呢？竟然以“市場(chǎng)里有的是核桃”的語(yǔ)言來(lái)打擊他們的拳拳厚愛(ài)。

收到核桃后我當(dāng)即打電話回去，父親說(shuō)郵寄核桃共花去60元錢。我不由得難

過(guò)起來(lái)-----我在市場(chǎng)里打聽過(guò)，一斤核桃10元錢，光郵費(fèi)就可以買到好幾斤。我埋怨道：“說(shuō)了你不聽，這哪里劃得來(lái)啊。你花去的成本足夠讓我買到很多核桃，收獲大于支出?！?/p>

父親愣住了，片刻沒(méi)有言語(yǔ)。掛電話時(shí)他說(shuō)了一句：“這孩子，親情是不計(jì)較成本的啊。”

那些外表堅(jiān)硬布滿生長(zhǎng)褶痕的核桃，就像父母那歷經(jīng)命運(yùn)風(fēng)霜后依然陽(yáng)光燦爛的臉，讓我的眼睛不由得濕熱起來(lái)。

那些越過(guò)故鄉(xiāng)的云，翻過(guò)故鄉(xiāng)的山，淋過(guò)歲月的雨，寄托著父母殷殷期待的核桃，輕柔地落在我的掌心，暖暖地進(jìn)入我淺薄的腸胃時(shí)，讓我頓時(shí)明白：這個(gè)世界上有一種愛(ài)很平淡，但在享受到愛(ài)的心窩里，她至高無(wú)上！

1、這篇文章的線索是什么？（3分）

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（5分）

3、父親說(shuō)：“自家樹上結(jié)的和市場(chǎng)上賣的不一樣吶”中的“不一樣”是什么意思？（8分）

4、為了把故鄉(xiāng)的味道帶給我，父親做了哪四件事情，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）

答：①②③④

5、你是怎樣看待文中的父親的？請(qǐng)用一兩句話予以評(píng)價(jià)。（５分）

（二）放牛（25分）

李漢榮

① 大約六歲的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。② 記得那頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家叫它“老黑”。父親把牛牽出來(lái)，把牛韁繩遞到我手中，又給我一節(jié)青竹條，指了指遠(yuǎn)處的山，說(shuō)：“就到那里去放牛吧?！?/p>

③ 我望了望牛，又望了望遠(yuǎn)處的山，那可是我從未去過(guò)的山呀。我有些害怕，說(shuō)：“我怎么認(rèn)得路呢？”

④ 父親說(shuō)：“跟著老黑走吧，老黑經(jīng)常到山里去吃草，它認(rèn)得路?！?/p>

⑤ 父親又說(shuō)：“太陽(yáng)離西邊的山還剩一竹竿高的時(shí)候，就跟著牛下山回家?！?/p>

⑥ 現(xiàn)在想起來(lái)仍覺(jué)得有些害怕，把一個(gè)六歲的小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。

⑦ 我跟著老黑向遠(yuǎn)處的山走去。

⑧ 上山的時(shí)候，我人小爬得慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在老黑后面，我怕追不上它我會(huì)迷路，很著急，汗很快就濕透了衣服。我看見老黑在山路轉(zhuǎn)彎的地方把頭轉(zhuǎn)向后面，見我離它很遠(yuǎn)，就停下來(lái)等我。

⑨ 這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老黑對(duì)我這個(gè)小孩是體貼的。我有點(diǎn)喜歡和信任它了。⑩ 聽大人說(shuō)，牛生氣的時(shí)候，會(huì)用蹄子踢人。我可千萬(wàn)不能讓老黑生氣，不然，在高山陡坡上，他輕輕一蹄子就能把我踢下懸崖，踢進(jìn)大人們說(shuō)的“陰間”。

11可我覺(jué)得老黑待我似乎很忠厚，它的行動(dòng)和神色慢悠悠的，倒好像生怕○

惹我生氣，生怕嚇著了我。

12我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它○

面前，我更是小小的。它大概覺(jué)得我就是一個(gè)還沒(méi)有學(xué)會(huì)四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會(huì)可憐我這個(gè)小牛兒的吧。

13在上陡坡的時(shí)候，我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡，牛沒(méi)有拒絕○

我，我看得出它多用了些力氣。它顯然是幫助我，拉著我爬坡。

14很快地，我與老黑就熟了，有了感情?！?/p>

15牛去的地方，總是草色鮮美的地方，即使在一片荒涼中，牛也能找到○

隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發(fā)現(xiàn)牛的鼻子最熟悉土地的氣味。牛是跟著鼻子走的。

16牛很會(huì)走路，很會(huì)選擇路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最○

安全的路；在幾條路交叉在一起的時(shí)候，牛選擇的那條路，一定是到達(dá)目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領(lǐng)。

17有一次我不小心在一個(gè)梁上摔了一跤，膝蓋流血，很痛。我趴在地上，○

看著快要落山的夕陽(yáng)，哭出了聲。這時(shí)候，牛走過(guò)來(lái)，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來(lái)，牛背剛剛夠著我，我明白了：牛要背我回家。

18寫到這里，我禁不住在心里又喊了一聲：我的老黑，我童年的老伙伴！○

19我騎在老黑背上，看夕陽(yáng)緩緩落山，看月亮慢慢出來(lái)，慢慢走向我，○

我覺(jué)得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠(yuǎn)不近地跟著我們。整個(gè)天空都在牛背上起伏，星星越來(lái)越稠密。牛馱著我行走在山的波浪里，又像飄浮在高高的星空里。不時(shí)有一顆流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔(dān)心會(huì)被牛角挑下幾顆。

20牛把我馱回家，天已經(jīng)黑了多時(shí)。母親看見牛背上的我，不住地流淚?！?/p>

當(dāng)晚，母親給老黑特意喂了一些麩皮，表示對(duì)它的感激。

21秋天，我上了小學(xué)。兩個(gè)月的放牛娃生活結(jié)束了。老黑又交給了別的○

人家。

22半年后，老黑死了。據(jù)說(shuō)是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起來(lái)?！?/p>

人們都覺(jué)得好笑，他們不理解一個(gè)小孩和一頭牛的感情。

23前年初夏，我回到家鄉(xiāng)，專門到我童年放牛的山上走了一趟，在一個(gè)○

叫“梯子崖”的陡坡上，我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的那個(gè)大石階。它已比當(dāng)年平了許多，石階上有兩處深深凹下去，是兩個(gè)牛蹄的形狀，那是無(wú)數(shù)頭牛無(wú)數(shù)次地踩踏成的?？隙?，在三十多年前，老黑也是踩著這兩個(gè)凹處一次次領(lǐng)著我上坡下坡的。

24我凝望著這兩個(gè)深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的○

氣息。我在記憶里仔細(xì)捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進(jìn)我生命的氣息。

25我忽然明白，我放過(guò)牛，其實(shí)是牛放了我呀。我放了兩個(gè)月的牛，那○

頭牛卻放了我?guī)资辍?/p>

26也許，我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里?！?/p>

○27有時(shí)，它馱著我，行走在夜的群山，飄游在稠密的星光里??

1.閱讀全文，我們分明能夠感受到“我”對(duì)老黑感情的發(fā)展變化過(guò)程。請(qǐng)你篩選或概括能夠體現(xiàn)出這一過(guò)程的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填寫在括號(hào)內(nèi)。（3分）

()→喜歡(信任)→()→悲傷→懷念→()

2.第6自然段中說(shuō)，“父親竟那樣放心?！保@是為什么？（5分）

答：

3.畫橫線的第19自然段中主要運(yùn)用了什么修辭方法？這一段描述表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情?(6分)

答：

4.聯(lián)系全文分析，第24自然段中“生命的氣息”是指什么?(5分）

答：

5.你是怎樣理解第25自然段中的劃線句子的?（6分)

答：

二、作文。（50分）

以“我最的一個(gè)人”為題，寫一篇記敘文。（提示：橫線上可以填“尊敬、感激、熟悉、喜歡??”）

第二篇：初一語(yǔ)文競(jìng)賽試卷[定稿]

初一語(yǔ)文競(jìng)賽試卷（總分50分）

一.選擇題（12分）

1.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是()A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手。B.李老師手上拿著國(guó)標(biāo)蘇教版《語(yǔ)文》（洪宗禮主編，江蘇教育出版社2005年第4版）。C.“泰州人杰地靈，物產(chǎn)豐富，交通發(fā)達(dá)，是創(chuàng)業(yè)的理想之地。”王總在外地在泰客商座談會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)。

D.我不知道2006年江蘇省高考狀元是哪所學(xué)校的畢業(yè)生？但我知道海陵區(qū)高考狀元是民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的畢業(yè)生。

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市榮獲國(guó)家園林城市。B.全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。

C.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。

D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是()A.李明的父母對(duì)他的關(guān)心真是無(wú)所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來(lái)了。．．．．B.六千多個(gè)學(xué)生整整齊齊地站在操場(chǎng)上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。．．．．C.老師家的藏書真多啊，偌大一個(gè)書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。．．．．D.犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財(cái)?shù)睦夏棠痰慕鹗罪?。．．．?.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的 ②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息．而且連本錢都會(huì)喪失殆盡 ④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)

A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③

二、閱讀鑒賞

5、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

雨過(guò)山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

（1）品讀此詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)山村有什么樣的特點(diǎn)？作者用哪些意象寫出這些特點(diǎn)的？（4 分）

答：

。（2）根據(jù)對(duì)全詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪個(gè)字是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，并簡(jiǎn)要陳述你的理由。（4 分）答：

（三）閱讀文章，回答問(wèn)題（12分）

父親的斧頭

一把斧頭完成的最后一道工序是淬火①。

父親的習(xí)慣是把一把剛剛淬過(guò)火的嶄新斧頭鉗起來(lái)，將斧頭對(duì)準(zhǔn)砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看這把斧頭的鋼口如何，它能否吃得動(dòng)這鐵。

正因?yàn)檫@樣，那只砧子的尖角斧痕累累，剛剛削過(guò)的新痕泛著銀白。而那把父親才試過(guò)后用力拋在地上的斧頭還很燙手，新斧頭發(fā)著藍(lán)光。

這時(shí)候，父親瞅一眼躺在前面的斧頭，一只腳踩在砧墩上，端起那只水煙鍋，咕嘟咕嘟抽起煙來(lái)。而此時(shí)，我就能歇歇手，趕快離開打鐵鋪，跑到大門外邊去。我始終想遠(yuǎn)離這丁當(dāng)作響的日子，跑到外面的世界闖蕩。那時(shí)候我像一把剛剛打造好的斧頭，準(zhǔn)備磨快刃子，等待機(jī)會(huì)，狠狠砍生活兩斧頭。

一次，放了暑假，父親要我給他搭下手，打造一批鐮刀。滿山遍野的莊稼都黃了，都在等待鐮刀來(lái)收割。人們需要鐮刀，莊稼更需要鐮刀，金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來(lái)。父親心里很著急。我不在乎這些，我想我的事。

我對(duì)父親說(shuō)，我不想打鐮刀，我想去采藥。我想像著采到了一大麻袋藥。那時(shí)候我們那里的秦艽②正在賣著好價(jià)錢，我想自己掙回自己的學(xué)費(fèi)。我覺(jué)著打鐮刀挺費(fèi)事的。父親并沒(méi)有反對(duì)我去采藥。他說(shuō)，去吧，去干你愛(ài)干的事。

其實(shí)，我不知道什么是我愛(ài)干的事。比如說(shuō)父親，打一把斧頭，打一張鐮刀，然后抽一鍋水煙，睡時(shí)喝二兩燒酒。這些他都肯定愛(ài)干，而且每樣都干得從容不迫。我呢?截止那一個(gè)秋天，還沒(méi)有干成一件事。我總是喜歡想入非非。

我打定了主意去采藥。我在離家二十里的山上轉(zhuǎn)悠了三天就沒(méi)有耐心了。別人總在低頭 工作，而我卻怎么也找不到藥，那些長(zhǎng)在灌木中的藥材總是與我擦身而過(guò)。

二十里外我似乎聽到父親鍛打鐮刀的聲音。我想，那些剛剛打好的鐮刀正被它的主人磨得鋒利無(wú)比，一張張鐮刀正伸向成熟的麥子。

父親打完了鐮刀，緊接著又開始打造斧頭。父親的斧頭總是供不應(yīng)求。

我垂頭喪氣地站在父親面前，父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過(guò)火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下。

這時(shí)候，我確實(shí)該為我自己羞愧了。我不能眼看著自己這把剛出爐的斧頭就這樣白白地銹掉，然后當(dāng)廢鐵處理掉。我總得好好用上兩下子，砍出兩道新印子。父親打造了大半輩子鋼口很硬的斧頭，不能敗在我這把斧頭上。

注：①淬cuì火：把金屬工件加熱到一定溫度，然后浸入冷卻劑(油、水等)急速冷卻，以增加硬度。②秦艽“jiāo草本植物，可入藥。

6．標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義?（2分）

7．文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人?（3分）

8．文中的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，試對(duì)下列兩句，結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要品析。（4分）①金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來(lái)。

②父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過(guò)火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下。

9．文章結(jié)尾說(shuō)“我確實(shí)該為我自己羞愧了”，“我”為什么羞愧?”我”今后會(huì)怎么做?（3分）

（四）閱讀文章，回答問(wèn)題(18分)

我們一樣愛(ài)他們

張春風(fēng)

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。

“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！?/p>

方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”

年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”

方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”

“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”

年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？” 年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！”

方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么？”

方子儒想了想，說(shuō)：“這......倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！”

年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”

3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”

年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！”

10．請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）

11．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）

12．第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）

13．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）

方子儒： 年輕人： 14．在小說(shuō)情節(jié)展開過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。（3分）

有點(diǎn)尷尬→（）→（）→笑了→（）→滿懷歉意

15．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？（3分）

參考答案

1、D

2、D

3、C

4、B

5、⑴“一兩家雞鳴”說(shuō)明山村人家不多，突出了山村的幽靜；（2 分）雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優(yōu)美的景致。（2 分）⑵“閑”。（1分）運(yùn)用了反襯手法，以閑襯忙，（1 分）

寫出了仲春時(shí)節(jié)農(nóng)事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動(dòng)生活氣息，（2 分）

6、(父親打造的)斧頭；“我”

7、善于教育孩子，手藝高超，做事從容不追，干自己愛(ài)干的事

8、①運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了麥子等待收割的情形

②抓住句中重要詞語(yǔ)(如“一聲不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父親的形象或教育孩子的方式

9、沒(méi)干成一件事；做事沒(méi)有耐心；總喜歡想入非非。踏踏實(shí)實(shí)做事；耐心地采草藥；幫父親打造斧頭；專心學(xué)習(xí)

10．年輕人資助（捐助）貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。

11．生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生?；颍赫{(diào)皮搗蛋，天真無(wú)邪，心里編織著最美麗夢(mèng)想的貧困生。

12．環(huán)境（環(huán)境描寫），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場(chǎng)做鋪墊（埋下伏筆）。

13．①獨(dú)自走路上山；②不要?dú)g迎儀式；③不要捐贈(zèng)儀式；④抓鬮決定資助對(duì)象；⑤向沒(méi)受到資助的貧困生表示歉意。（任意答出三點(diǎn)即可）

14．方子儒：標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生（成績(jī)好的貧困生）。方式：千挑萬(wàn)選。

年輕人：標(biāo)準(zhǔn)：所有貧困生（貧困生；答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”亦可；若只答“生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”，則不得分）。方式：抓鬮決定（意思接近即可）。15．慌亂 沉默 堅(jiān)定

16．示例：我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)，對(duì)年輕人萬(wàn)分感激。命運(yùn)如此眷顧我，我一定化感動(dòng)為行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此回報(bào)捐助者，回報(bào)社會(huì)，并把這種愛(ài)心傳遞下去

第三篇：初一作文競(jìng)賽題目

初一作文競(jìng)賽

題目：我終于懂得了要求：

１、補(bǔ)充好題目，然后再寫作文。

2、中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)條理。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、時(shí)間：80分鐘。

初一作文競(jìng)賽

題目：我終于懂得了要求：

１、補(bǔ)充好題目，然后再寫作文。

2、中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)條理。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、時(shí)間：80分鐘。

初一作文競(jìng)賽

題目：我終于懂得了要求：

１、補(bǔ)充好題目，然后再寫作文。

2、中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)條理。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、時(shí)間：80分鐘。

初一作文競(jìng)賽

題目：我終于懂得了要求：

１、補(bǔ)充好題目，然后再寫作文。

2、中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)條理。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、時(shí)間：80分鐘。

初一作文競(jìng)賽

題目：我終于懂得了要求：

１、補(bǔ)充好題目，然后再寫作文。

2、中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)條理。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、時(shí)間：80分鐘。

第四篇：初一試卷

按要求寫成語(yǔ)（至少五個(gè)）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的： 詞語(yǔ)搭配：

（）的火焰

（）的陽(yáng)光

（）的天空

（）的頭發(fā)

（）的話語(yǔ)

（）的成就

（）的建筑

（）的態(tài)度

熱情的（）

熱鬧的（）

親切的（）

親密的（）

豐富的（）

豐盛的（）

熱烈的（）

猛烈的（）

創(chuàng)造（）

改正（）

堅(jiān)持（）

修理（）

端正（）

堅(jiān)守（）

整理（）

制造（）

刻苦地（）

耐心地（）

艱難地（）

無(wú)情地（）

悄悄地（）

忘我地（）

深情地（）

專心地（）（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。

（2）夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。

如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。

（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。

如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對(duì)偶。

對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。

如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。

（）

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）

茉莉花開，香飄萬(wàn)里。

（）

_________________________________________________

_________________________________________________

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。

是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部

做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

（7）形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

練一練

修改下列病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

_________________________________________________

我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

_________________________________________________

我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

_________________________________________________

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

_________________________________________________

老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

_________________________________________________

同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

_________________________________________________

過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

_________________________________________________

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

_________________________________________________

經(jīng)歷了殘酷的末考以后，便迎來(lái)了快樂(lè)的暑假。

那種雨后見彩虹的感覺(jué)，真好！平時(shí)緊迫的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。使我不得不放下那刀光劍影的小說(shuō)，不能再做Jay最瘋狂的Fans。以前的死黨們大多都各奔東西，尋找各自的夢(mèng)。已經(jīng)很久沒(méi)在一起了……

雖然說(shuō)書中自有黃金屋，為了夢(mèng)想不得不好好地投入學(xué)習(xí)，但卻也失去了不少快樂(lè)，心里難免有些遺憾。

放假了，天都由我作主！一定要痛快的享受！激情如酷暑般狂熱，火辣！

我又可以捧起我曾經(jīng)至愛(ài)的小說(shuō)，如饑如渴，被故事里的情節(jié)感動(dòng)，激奮，逗樂(lè)……好佩服作者的智慧：寫盡人生百態(tài)，人性的善惡，生活的哲理，人生的意義。情感是那樣的豐富，故事是那樣的逼真，觀之如身臨其境，妙哉！

早聽說(shuō)Jay的處男作電影《頭文字D》將在暑假公演，大好良機(jī)怎容錯(cuò)過(guò)，當(dāng)然是第一時(shí)間去搶購(gòu)，然后盡情欣賞偶像超酷的飄移和他浪漫而又遺憾的戀情“陪”他度過(guò)一個(gè)豐富多彩的暑假?？嵬噶耍?/p>

放假了，當(dāng)然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚！俗話都說(shuō)：士別三日，理當(dāng)刮目相看。果然一點(diǎn)兒也不假。看，個(gè)個(gè)都變得高大威猛，英俊瀟灑，以前大手大腳的“粗魯漢”，現(xiàn)在都成了風(fēng)度翩翩的紳士了。也許是環(huán)境所逼吧。還有，他們球技的突飛猛進(jìn)更是令人大吃一驚呵。這些小子，不簡(jiǎn)單?。?/p>

世間萬(wàn)物在變，只有我們的友誼永不變！天涯和海角，今天或以后，空間與時(shí)間只能更拉近我們之間心的距離！

業(yè)精于勤，荒于嬉。玩的痛快，學(xué)得有勁。學(xué)與玩完美的結(jié)合，沒(méi)有象學(xué)校那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，而是開學(xué)的學(xué)，感覺(jué)多好！沒(méi)有束縛卻還有不變的壓力：六年級(jí)了，小升初還遠(yuǎn)嗎壓力就是動(dòng)力，玩得瘋狂而不放縱。

知了也睡了，安靜地睡了。忙碌之余，享受這寧?kù)o的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂(lè)的每一天。連老天都為我驕傲，陪我度過(guò)一個(gè)完美的暑假，快樂(lè)的暑假。

我的暑假—充實(shí)，快樂(lè)！生活平凡而美麗！

第五篇：初一試卷

南京市上元中學(xué)初一思想品德期末復(fù)習(xí)卷3命題人：王情 審核：備課組

七年級(jí)思想品德期末調(diào)研測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題：（每題只有一個(gè)最符合題意的正確答案，每題2分，共40分。）

1、來(lái)到新學(xué)校，面對(duì)新同學(xué)，反映出良好心態(tài)的做法是()

A、拿新學(xué)校的不足與以前學(xué)校比較B、積極結(jié)交新朋友，珍視新友誼

C、陷入對(duì)老朋友的思念之中難以自拔 D、只有等同學(xué)主動(dòng)來(lái)結(jié)交時(shí)再與之交往

2、一個(gè)優(yōu)秀的班集體

① 成績(jī)優(yōu)秀是最重要的標(biāo)準(zhǔn)②同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助

③ 要有共同的奮斗目標(biāo)④集體成員能各盡所能，奉獻(xiàn)集體

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

3、小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！蹦阏J(rèn)為小李之所以這樣想，是因?yàn)樗豢吹搅?/p>

A．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程

B．在學(xué)習(xí)中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種超越自己的快樂(lè)

C．學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力

D．學(xué)習(xí)中的困難與辛苦

4、每當(dāng)想到每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，這就需要

A．弱肉強(qiáng)食、你死我活

B．彼此互不干涉

C．互相尊重、互相關(guān)愛(ài)

D．相互分離、相互對(duì)立

5、青春期心理充滿著矛盾，下列對(duì)這些矛盾的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象

B．它們一定會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力

C．我們應(yīng)通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控好內(nèi)心矛盾

D．保持心理健康有助于我們順利地度過(guò)青春期

6、下列不利于消除青春期煩惱、解決心理矛盾有

A．向老師、家長(zhǎng)親友及社會(huì)尋求幫助B．增強(qiáng)自我調(diào)控能力

C．學(xué)會(huì)將自己的不良情緒轉(zhuǎn)移給別人D．不斷豐富自我7、與其它生命相比，人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（）

A.人類的生命最具有智慧B.人類的生命最具穩(wěn)定性

C.人類的生命是最美麗的D.每個(gè)人的性格是不同的8、下列不能體現(xiàn)珍愛(ài)生命的是

A.自覺(jué)遵守交通規(guī)則B.整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

C.生病時(shí)積極治療D.努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值

9、“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”這句話的涵義是

A.有的人死了，有的人活著B.有的人活著，有的人死了

C.生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵D.現(xiàn)在還活著，終歸必有一死

10、日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的，所以我們不斷完善自己就要

A.用全面、發(fā)展的眼光看待自己

B.多看到自己的長(zhǎng)處，忽略自己的不足

C.只用他人的眼光看待自己

D.只用自己的眼光看待自己

11、古語(yǔ)“怒發(fā)沖冠”、“漫卷詩(shī)書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分

1別表達(dá)了這些情緒

A．怒、懼、哀、喜B．怒、喜、哀、懼

C．喜、懼、哀、怒D．懼、怒、哀、喜

12、“花有重開日，人無(wú)再少年”、“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”、“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！边@些名言主要告誡人們

A．生命最寶貴，要珍愛(ài)生命

B．青春時(shí)期應(yīng)注重儀表，講究穿戴

C．青春寶貴而短暫，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光

D．青春年少時(shí)應(yīng)盡情享受，不用考慮太多

13、下面是小明用來(lái)調(diào)節(jié)情緒的一些做法，其中不可取的是（）

A.感到孤獨(dú)時(shí)，與同學(xué)聊天或給朋友寫信

B.與父母發(fā)生矛盾時(shí)，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒(méi)有錯(cuò)

C.當(dāng)與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，用詼諧的語(yǔ)言打破僵局，平息怒火

D.考試失利時(shí)，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄心中的不快

14、小松放學(xué)回到家第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)做就玩游戲，怎么這么管不住自己??！”晚上小松做完作業(yè)就去睡覺(jué)，媽媽說(shuō)：“你看書本弄得這么亂，做事多沒(méi)條理。”小松認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)自我的途徑是

A.自我觀察B.與他人接觸和比較

C.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)D.自我表現(xiàn)

15、即使生活在黑暗的時(shí)刻，也一樣可以找到心靈的安慰，從點(diǎn)燃黎明的一點(diǎn)微弱的光輝，從溫馨的鮮花，從迷人的旋律，從書的世界尋找慰籍。這說(shuō)明c

A.生活情趣只表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和欣賞之中B.生活情趣存在于勞動(dòng)生活中

C.生活處處有情趣，情趣是多種多樣的D.生活情趣有高雅和庸俗之分

16、再過(guò)十天就是小華的13歲生日了，小強(qiáng)等幾位好朋友很想為小華舉辦一場(chǎng)別開生面的生日慶祝會(huì)，可是由于囊中羞澀，感到左右為難。小強(qiáng)等幾位同學(xué)應(yīng)該

A．向父母說(shuō)明用意，要一筆活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為小華在飯店舉辦豪華的生日慶祝會(huì)

B．以學(xué)校收錢為名，騙父母一些錢，實(shí)現(xiàn)自己的心愿

C．放學(xué)后，在路上攔劫低年級(jí)的同學(xué)，向他們要一點(diǎn)錢“贊助”

D．自己動(dòng)手制作一些卡片，寫上祝福，并在生日當(dāng)天，每人為小華出一個(gè)精彩的節(jié)目

17、如果我們?cè)谶M(jìn)入考場(chǎng)參加一場(chǎng)重要的考試時(shí)，感到很緊張，可以反復(fù)地提醒自己說(shuō)：“一定要沉得住氣，千萬(wàn)不要緊張，會(huì)考好的?！边@種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）

A.合理發(fā)泄情緒B.進(jìn)行自我暗示C.轉(zhuǎn)移注意力D.心理?yè)Q位

18、青少年在遭遇不法侵害、實(shí)行有效自我保護(hù)時(shí)，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是 ．．

A．做好主觀心理調(diào)節(jié)，可以暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)警

B．人身安全第一，避免無(wú)謂地激怒對(duì)方

C．束手無(wú)策，純粹靠碰運(yùn)氣脫險(xiǎn)

D．注意雙方力量對(duì)比以及周圍環(huán)境可利用的因素

二、是非判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×"，每小題1分，共10分)

21、在新的班級(jí)，有許多新的同學(xué)，我們應(yīng)該等別人主動(dòng)來(lái)結(jié)識(shí)自己。

22、當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，不可以告訴別人，自己要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。

23、搞好學(xué)習(xí)成績(jī)與培養(yǎng)高雅情趣是矛盾的。

24、當(dāng)我們合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

25、保持強(qiáng)壯的體格是避免侵害的前提。

26、我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

27、人只有做出轟轟烈烈的大事，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義和生命的價(jià)值。

28、“以人為鏡，可以明得失”告訴我們認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)途徑是通過(guò)自我觀察。

29、我們都要有一種“苦學(xué)有樂(lè)，樂(lè)學(xué)不苦”的精神，這樣我們就會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)。

30、網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是不良誘惑。

三、非選擇題（50分）

31、遇到下列情形時(shí)，我們中學(xué)生應(yīng)如何做？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（15分）⑴下午放學(xué)路過(guò)網(wǎng)吧，老板攔著你和其他同學(xué)說(shuō)：“進(jìn)來(lái)玩玩吧！我這里包吃、包玩、包做作業(yè)，五折優(yōu)惠?！蹦阍趺崔k？

⑵在校外，幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的社會(huì)青年吸煙，見你過(guò)來(lái)丟給你一支，并說(shuō)：“兄弟，來(lái)一支吧。”你怎么辦？

⑶星期日，媽媽和鄰居打麻將賭錢，對(duì)你說(shuō)：“三缺一，來(lái)陪我們打幾圈?！蹦阍趺崔k？ ⑷在校門口，有一陌生人向你推銷價(jià)格低廉、充斥著暴力和色情內(nèi)容的音像制品，你怎么辦？

（5）、放學(xué)回家路上，遭遇不法分子向你索要錢財(cái)。

32、材料一：小李是一個(gè)集郵愛(ài)好者。一天，在班級(jí)信箱中，他發(fā)現(xiàn)寄給同學(xué)小王的信上有一張自己尋覓已久的精美郵票。他猶豫一下，還是把郵票撕了下來(lái)，珍藏到自己的集郵冊(cè)內(nèi)。

材料二：寒假里，陳東一家在“冰城”哈爾濱拍了好多冰燈照片?；丶液?，他把照片分類整理成冊(cè)，并稱之為“冰城之旅”。陳東把這本相冊(cè)帶到學(xué)校，課外活動(dòng)時(shí)間與同學(xué)們一起欣賞。

材料三：王兵是一個(gè)電腦愛(ài)好者，但他只會(huì)玩游戲。他每天回家先不寫作業(yè)，而是打開電腦玩?zhèn)€痛快，第二天到學(xué)校抄別人的作業(yè)。

（1）、上述哪些行為表現(xiàn)了高雅的情趣，哪些行為表現(xiàn)了庸俗的情趣？為什么？（8分）

（2）、中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？（4分）

33、小明平時(shí)非常喜歡觀看戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影電視片，2012年12月13日是南京大屠殺事件70周年紀(jì)念日，小明觀看《南京大屠殺》電影時(shí)，看到電影中我們中國(guó)人被屠殺情形，非常傷心，流下了眼淚?？吹诫娪爸腥毡厩致哉咄罋⒅袊?guó)人時(shí)，非常氣憤。放學(xué)途中，路過(guò)一家日本人經(jīng)營(yíng)服裝店，日本侵略者屠殺中國(guó)人的情形，又歷歷在目。小明非常氣憤，拾起路邊石頭把日本人經(jīng)營(yíng)的服裝店櫥窗玻璃砸碎。

（1）.請(qǐng)你寫出一個(gè)為紀(jì)念“南京大屠殺事件75周年”所開展的活動(dòng)。（2分）

（2）.你如何看待小明的行為?（6分）

（3）.請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)情緒的有效方法。（3分）

34、2007年9月小明升入了夢(mèng)寐以求的初中，但初中學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，節(jié)奏加快，科目增多，小明認(rèn)為初中學(xué)習(xí)很苦；在“朋友”的邀請(qǐng)下，曾多次出入營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一度滑坡；后經(jīng)老師、父母的教育、同學(xué)的幫助，小明及時(shí)懸崖勒馬，不再進(jìn)網(wǎng)吧，慢慢走出了困境，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆；小明還積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的愛(ài)好；并用自己的所長(zhǎng)為班級(jí)出黑板報(bào)，代表班級(jí)、學(xué)校參加各類比賽，贏得多項(xiàng)榮譽(yù)，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析小明的行為。（12分）

31、答案提示：（15分）（3分×5（1不進(jìn)去。因?yàn)槲覀儜?yīng)拒絕不良誘惑，同時(shí)我國(guó)法律規(guī)定未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。（2）、婉言謝絕。因?yàn)槲鼰熡泻ι眢w健康，吸煙違反中學(xué)生日常行為規(guī)范。

3委婉謝絕。因?yàn)橘€博是一種違法行為，中學(xué)生要拒絕賭博這一嚴(yán)重不良行為。4堅(jiān)決不買，并向?qū)W校老實(shí)活當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告。因?yàn)檫@些不良音像制品會(huì)毒害青少年的心靈，誘發(fā)違法犯罪。5有能力將其制服時(shí)，要勇敢地的同其搏斗。沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。321）、材料一、三兩種行為表現(xiàn)出庸俗的生活情趣。2分）因?yàn)榧]雖然是高雅的生活情趣，但如果不經(jīng)過(guò)他人的同意，擅自撕取他人信封上的郵票，就是一種不道德的行為；2分）喜歡電腦是高雅的生活情趣，但是只迷戀于玩游戲，會(huì)影響學(xué)習(xí)，不利于自己的身心健康，甚至損害身心健康。這是庸俗的生活情趣。2分）材料二中陳東的行為是一種健康、向上、文明的行為，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求，這表現(xiàn)了高雅的生活情趣。2分）

（2中學(xué)生應(yīng)從以下四個(gè)方面培養(yǎng)高雅的生活情趣：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件；培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的基礎(chǔ)；豐富的文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑；提升情趣，陶冶情操。（每點(diǎn)1分共4分）

33、（1）、①班級(jí)召開了紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞70周年的主題班會(huì)。②學(xué)校舉行了紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞70周年的國(guó)旗下講話。③13日上午10時(shí)整，在悼念南京大屠殺遇難同胞的防空警報(bào)第一次響起時(shí)，我校全體學(xué)生就地肅立，默哀一分鐘。④組織師生觀看《南京大屠殺》電影。（只要寫出兩點(diǎn)即可（2）、①“小明觀看《南京大屠殺》電影時(shí)，看到電影中我們中國(guó)人被屠殺情形，非常傷心，” 這是“哀”的情緒，（1分）看到電影中日本侵略者屠殺中國(guó)人時(shí)，非常氣憤這是“怒”的情緒，（1分）反映小明熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（1分）②、“小明非常氣憤，拾起路邊石頭把日本人經(jīng)營(yíng)的服裝店櫥窗玻璃砸碎。”說(shuō)明小明沒(méi)有合理調(diào)節(jié)自己的情緒。（1分）因?yàn)榍嗌倌昵榫w不穩(wěn)定、多變，因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，做出違反道德與法律規(guī)范的事件。（1分）小明應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)積極情緒，排解不良情緒。（1分）（3）、小明應(yīng)該運(yùn)用理智控制法，學(xué)會(huì)升華，將“怒”消極的情緒與愛(ài)國(guó)聯(lián)系起來(lái)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。（3分）

34、（1）、“小明認(rèn)為初中學(xué)習(xí)很苦”是片面的。（1分）學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的：①因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力（苦）；（1分）②也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得一種超越自我的快樂(lè)（樂(lè)）；（1分）學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)多么令人快樂(lè)，所以應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。（1分）

（2）、“小明在“朋友”的邀請(qǐng)下，曾多次出入營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一度滑坡?！罢f(shuō)明小明交友不慎，辨別是非的能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。（1分）小明應(yīng)該以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制玩電子游戲的誘惑。（1分）

（3）、“小明經(jīng)老師的教育、同學(xué)的幫助，及時(shí)懸崖勒馬，不再進(jìn)網(wǎng)吧?！?說(shuō)明小明自覺(jué)不進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，不僅加強(qiáng)自我保護(hù)，還主動(dòng)接受家庭、學(xué)校的保護(hù)，有利于自己健康成長(zhǎng)。（2分）

（4）、“小明積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的愛(ài)好?！?說(shuō)明小明在日常生活中不斷豐富文化生活，培養(yǎng)高雅的情趣。（2分）5）、“小明用自己的所長(zhǎng)為班級(jí)出黑板報(bào)，代表班級(jí)、學(xué)校參加各類比賽，贏得多項(xiàng)榮譽(yù)?！?說(shuō)明小明在追求生活情趣的過(guò)程中，小明的情感世界，在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操。如：他愛(ài)護(hù)集體、承擔(dān)責(zé)任的情感，都是高尚情操的表現(xiàn)。（2分）