第一篇：成長檔案冊制作反思

制作《成長檔案冊》反思

2010——2011年度第二學(xué)期

本次制作大班下學(xué)期的成長檔案冊，首先拿到成長檔案冊，我們對其內(nèi)容進(jìn)行兩個(gè)分析，發(fā)現(xiàn)成長檔案冊除了基本的內(nèi)容，如：評語、作品展示。就是分為兩大塊，主要是主題活動和幼小銜接，于是在進(jìn)行主題活動的時(shí)候，我便選擇兩個(gè)幼兒較感興趣的兩個(gè)主題呈現(xiàn)在了成長檔案冊上。

在《牙齒咔咔咔》的主題中，孩子對牙仙許愿而創(chuàng)作的“我的志愿”，在進(jìn)行完主題墻展示后就取下放在檔案冊上。在《相反國》中，孩子寫的“情緒日志”也呈現(xiàn)在檔案冊中供幼兒回憶。

檔案冊中有側(cè)重與幼兒觀察的部分，如自然角的動植物，本學(xué)期我們班的自然角種植的比較好，也是取決于幼兒的照顧，所以幼兒的能通過繪畫表現(xiàn)出來。本學(xué)期我們的班級特色是美術(shù)，所以在美術(shù)作品的呈現(xiàn)上比較豐富。

整個(gè)檔案冊的制作與主題活動和幼小銜接相關(guān)，在參觀小學(xué)前，將檔案冊發(fā)下去進(jìn)行調(diào)查小學(xué)前的問題，參觀后又將檔案冊及時(shí)發(fā)下去給幼兒進(jìn)行答案的反饋。同時(shí)結(jié)合班級開展的特色活動，“競爭小班長”中每位幼兒都有一個(gè)自己的推薦信，所以作為幼兒在大班的榮譽(yù)，我們也附在了檔案冊上了。但是也存在不足，比如在活動照片的收集上不夠完善，并且幼兒作品的呈現(xiàn)方式也要提高美感。

在今后的成長檔案冊的制作上要更細(xì)致，平時(shí)要注重幼兒資料的收集。

第二篇：幼兒成長檔案冊樣本

（檔案冊側(cè)面）

智慧的搖籃

（寶寶喜歡的兒歌、故事、游戲等等）

親愛的寶寶

（爸爸、媽媽和寶寶的合影，小朋友之間的合影等）暢想明天

（寶寶的作品）童年風(fēng)采

（寶寶成長日記）

童言稚語

老師的話

經(jīng)驗(yàn)慧語

幸福每一天

小小的我（寶寶在家中讓人….可愛的事和想笑的話）

（老師寄語或老師記錄幼兒表現(xiàn)）

（對寶寶的期望或寄語和爸媽的育兒經(jīng)驗(yàn)）（寶寶的精彩照片，附言）

（簡介、出生時(shí)的照片）

第三篇：幼兒園幼兒成長檔案冊制作評比小結(jié)

幼兒成長檔案冊制作評比小結(jié)

幼兒成長檔案是記錄幼兒在園學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的活動過程及精彩瞬間，同時(shí)也是促進(jìn)家園聯(lián)系的重要手段。為充分發(fā)揮成長檔案對幼兒成長的重要作用，促進(jìn)教師將每位幼兒的成長手冊完成得有效、富有個(gè)性。我園近日開展了《幼兒成長手冊》交流評比活動?；顒右园嗉墳閱挝?，幼兒的成長檔案內(nèi)容從五大領(lǐng)域出發(fā)。同時(shí)也說明，幼兒的發(fā)展離不開五大領(lǐng)域的教育。為了體現(xiàn)評比的公平性和公開化，促進(jìn)相互交流學(xué)習(xí)，評比標(biāo)準(zhǔn)圍繞成長冊的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)造性等方面，大家看到了：每個(gè)班級各具特色，豐富多樣。小班幼兒成長冊記錄著孩子們?nèi)雸@以來，每一天的進(jìn)步與變化足跡；中班成長冊記錄著孩子在園、在家與老師、親人的互動，引領(lǐng)孩子們在成長的過程中學(xué)會感恩；大班成長冊則以幼兒的作品加照片、文字補(bǔ)充說明來記錄幼兒的成長過程……

園長也給大家給予的精彩的點(diǎn)評：在充分肯定成績的基礎(chǔ)上，指出了成長手冊制作過程中普遍存在的共性問題，并就教師困惑——如何凸顯幼兒個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，怎樣科學(xué)呈現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程提出了合理化的建議和意見。大家紛紛表示，此次分交流評比活動是教師和孩子們共同成長不斷提高的過程。今后的工作中需要繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)略成長手冊的真諦，讓幼兒成長手冊能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長的過程，真正做到成長手冊——讓孩子的學(xué)習(xí)看得見！

第四篇：學(xué)生成長檔案冊操行細(xì)則

學(xué)生成長檔案冊操行細(xì)則

【扣分項(xiàng)】

一、學(xué)習(xí)方面：

1、作業(yè)未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出現(xiàn)三次，加扣5分；

2、課堂上睡覺、看課外書、做小動作、說話，影響教師上課，一次扣2分；

3、作業(yè)雖然上交但質(zhì)量明顯存在問題且受到老師批評的，扣1分；

4、抄作業(yè)的，每次扣2分；

5、在月考、期中、期末考試中成績在年級每下降10名，扣1分；

6、考試舞弊，扣10分；

二、紀(jì)律方面：

1、遲到者，扣2分；

2、課間在教室內(nèi)追逐打鬧、怪叫、喧鬧等視情節(jié)輕重，扣1至3分；

3、在教室亂扔粉筆頭，每次扣2分；

4、帶手機(jī)、刀具等違規(guī)物品來校，除徹底沒收外，扣2分；

5、自習(xí)課期間不聽從班干部或組長管理，說笑、打鬧、傳紙條的，扣3分；

6、有說臟話，侮辱他人等行為的，一次扣5分，并全班檢討；

7、發(fā)生打架行為的，通知家長，立刻回家反省一周，并扣10分；

8、對老師有言語、行為上的不尊敬表現(xiàn)，每次扣10分，并全班檢

討；

9、在宿舍有違紀(jì)行為的如熄燈后說笑、打鬧吃東西等違反宿舍紀(jì)律的，扣5分；

10、在餐廳有浪費(fèi)現(xiàn)象的，每次扣5分；

11、無故不參加學(xué)校、班集體的活動或班集 體的大掃除的，每次扣3

分；

12、男女同學(xué)不正常交往、早戀的，扣10分；

三、衛(wèi)生方面：

1、不能按時(shí)、按質(zhì)做值日的值日生，每次扣2分；

2、隨便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的，每次扣1分；

3衛(wèi)生委員及組長沒有認(rèn)真檢查，而班主任卻發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題，衛(wèi)生委

員及組長均扣2分；

4、亂涂亂畫，蹬踩墻壁的，每次扣1分，并清潔被污染的區(qū)域（情

節(jié)嚴(yán)重者扣2—5分）；

5、所在的宿舍如果連續(xù)兩次在宿舍的衛(wèi)生評比中倒數(shù)，該室的每一

位同學(xué)都將扣5分；

四、生活方面：

1、染發(fā)、燙發(fā)、戴首飾、男生留長發(fā)等行為每次扣2分，學(xué)校或年

級組織檢查發(fā)現(xiàn)的；每次扣5分；

2、不穿校服，每次扣2分，被學(xué)校檢查發(fā)現(xiàn)的每次扣5分；

3、損壞公私財(cái)物，除賠償外扣5分；

4、在教室里吃零食，每人次扣2分，隨地吐痰，亂扔紙屑雜物的，扣1分；

5、就餐時(shí)不按要求排隊(duì)及違反就餐紀(jì)律的，每次扣1分；

【加分項(xiàng)】

1、每周無違紀(jì)、無拖欠作業(yè)，未受到老師批評的，每人加2分；

2、每天的年級衛(wèi)生評比，位居前三名的，當(dāng)天的值日生加1—3分；

3、為班級服務(wù)，好人好事經(jīng)核實(shí)，每次加2分，影響較大的好人好

事，加10分；

4、每雙周組長可推薦最多3名對待學(xué)習(xí)積極、各種表現(xiàn)優(yōu)秀的組員，經(jīng)核實(shí)無誤后，每人加5分；

5、月考、期中、期末考試年級前50名加15分；前100名加10分，前180名加5分，進(jìn)步100個(gè)名次以上加20分（與前面的加分可以

重復(fù)），每上升10名加1分（此項(xiàng)與前面的加分不重復(fù)）；

6、獲得星級宿舍的，室員每人加2分；獲得文明宿舍的，室員每人

加1分；

7、獲得文明餐桌的，每人加1分；

8、獲得年級衛(wèi)生流動紅旗，每人加2分，組長加3分；獲得紀(jì)律流

動紅旗的，每人加2分；獲得優(yōu)秀班級的，每人加3分；

9、課堂表現(xiàn)積極熱情，獲得老師表揚(yáng)的，每次加2分；作業(yè)完成較

好，受到老師表揚(yáng)的每次加2分；

10、關(guān)心集體，提出合理化建議被班級采納的，加10分。

附：

學(xué)生綜合素質(zhì)加分/扣分便條日期：月日加分（）扣分（）

姓名：

事由：

備注：

分值：

推薦人：審核人：

說明：

1.此便條是記錄成長檔案冊里行為習(xí)慣的依據(jù)，可存檔；

2.推薦人可以是班主任、代課老師、班長、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、各小組組長等，審核人由班主任和班長確定事實(shí)是否屬實(shí)，另外，也可酌情翻倍加分或扣分；

3.每天的課外活動時(shí)間由班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)向成長檔案冊登記，有時(shí)人員較多時(shí)由各組的組長登記；

4．每雙周由學(xué)生拿回家讓家長簽字，最后的結(jié)果根據(jù)量化排名，綜合素質(zhì)的前40％為A、30％為B、20％為C、10％為D;

2012年8月

第五篇：成長計(jì)劃檔

教師個(gè)人成長計(jì)劃

時(shí)間過的很快，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了半年了。愉快地教授了半年的書。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。

1。思想目標(biāo)：

首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。

2.職業(yè)道德目標(biāo)

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

善于思考,在實(shí)踐中探求,感悟.要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:

反思昨天——在反思中揚(yáng)長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新.時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。

（1）、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，（2）、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

（3）、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

（4）、積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。

（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

4、同伴互助，提出可行性良好的教育思想。

5、、勤于反思，促進(jìn)自我完善。

（1）、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。

（2）、對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

（3）、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。