第一篇：陽春二中優(yōu)良班風評比方案 2013.8

陽春二中優(yōu)良班風評比方案 2013.9

為了促進我校良好校風的形成和發(fā)展，加強班風建設，根據(jù)《陽春二中紀律管理細則》、《陽春二中學生常規(guī)管理規(guī)定》、《陽春二中學生安全管理規(guī)定》、《陽春二中學生文明行為準則》和《陽春二中學生宿舍管理規(guī)定》，特制定如下“優(yōu)良班風評比指導方案”：

評比分為“安全文明班集體”和“學風優(yōu)良班集體” 兩個項目進行，每項分值100分，共200分。每周給這兩項綜合最高分30%左右比例的班級（具體名額由德育工作領(lǐng)導小組商定）頒發(fā)流動紅旗。具體方案如下：

一、安全文明班評分（100分）:

學生要熱愛學校，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，注重儀容儀表，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的行為；按時按質(zhì)做好教室、包干區(qū)清潔、保潔工作；遵守學校的宿舍管理制度。

（一）儀容儀表（學生檢查員/級學生會負責）：

1、學生檢查員每天定期檢查：?？?、校服、飾物和拖鞋。級長、級學生不定期檢查。

2、發(fā)型和發(fā)式。檢查不合格扣1分/人次。

（二）清潔保潔（學生檢查員/級學生會負責）：

1、班容班貌：教室清潔、教臺清潔、教椅擺放、勵志警句。

2、清潔保潔：樓梯清潔、教室門前走廊、教師辦公室、洗手間、包干區(qū)、廁所清潔保潔。檢查不合格扣1分/人次。

（三）宿舍內(nèi)務（宿舍管理員負責）：

1、宿舍內(nèi)務：每天檢查，每周小結(jié)，結(jié)果由宿舍管理員周五上午上送級組，由級長統(tǒng)計。要求：每周宿舍評分按10%計算進安全文明評比。

（四）違規(guī)違禁（領(lǐng)導、級長負責）：有操行量化評定扣分條例6、7、8條行為，扣3分/人次。此項如果學生受到了處分，則只扣一次，不重復扣分。

二、優(yōu)良學風評分（100分）:

學生要遵守《陽春二中學生考勤制度》、《陽春二中學生考試紀律》,和《陽春市第二中學學生紀律管理細則》, 認真學習，勤奮鉆研，努力提高學習質(zhì)量。

（一）考勤（學生檢查員、級長負責）：

1、三檢(早.午.晚以響預備鈴為準，同層由檢查組 長統(tǒng)一指揮進行檢查)30分；

2、升旗儀式。

3、除此之外的各類考勤（如集會等）。扣1分/人次。

（二）早晚讀（學生檢查員）：早晚讀學生要認真讀書，不能做與讀書無關(guān)的事情，比如說 閑話、看小說、吃東西等。早晚讀不認真班級，扣1分/次。

（三）課堂課間紀律（領(lǐng)導、級長負責）：有操行量化評定扣分條例3、4條行為，扣1分/人次。

（四）投訴處分（領(lǐng)導、級長負責）：因有操行量化評定扣分條例1、3、4、9條行為而受到處分的學生，被記小過的，扣2分/次；被記大過的扣3分/次。記過處分以學校政教處報送單為準，班主任上報記過處分的不扣分。

三、優(yōu)良班風評比操作事項：

（一）統(tǒng)一性： 各項檢查要嚴格按照檢查統(tǒng)一指令操作，做到時間統(tǒng)一、標準統(tǒng)一、評分統(tǒng)一。注：中午只檢查考勤，其他項目不作檢查。

（二）檢查時間：評比時間段從上周五早讀至周四晚讀。1.學生檢查員檢查時間：早、午、晚預備鈴一響，在檢查組長指揮下班與班之間交叉檢查。晚上檢查完后，檢查小組長統(tǒng)一收回記錄表，第二天早上再分發(fā)。在教室外的檢查以組織者喊口令為準，如升旗儀式、課間操、各種活動集隊等。2.級學生會干部檢查時間：由級組定，每天不定期檢查1-2次。3.領(lǐng)導、級長檢查時間：不定期。

（三）負責制：優(yōu)良班風評比每項內(nèi)容都有專人負責檢查，檢查責任明確。檢查工作主要 安排：1.學生檢查員每班2名，一名負責學風檢查：考勤點名和早晚讀，另一名負責安全文明檢查：儀容儀表和班容班貌。2.級學生會干部：配合級長進行安全文明突擊檢查和清潔保潔檢查。3.領(lǐng)導和級長：課堂課間巡堂和違規(guī)違禁等檢查。

（四）陪檢員：為了準確、客觀做好評比工作，各班任命一個協(xié)助陪同檢查員檢查的班干 部。建議副班長為班風評比陪檢員。

（五）實名制紀錄表：班風評比檢查表共有三樣（全部一式兩份）：1.張貼在教室：學生 檢查員、級學生會干部檢查表；2.張貼在級組室：領(lǐng)導級長巡查記錄。每次檢查把結(jié)果立即實名制公布，以便讓班主任和班干部及時了解班中扣分情況和原因，以便做出及時的整改和教育。注：任何人未經(jīng)級長同意不能涂改記錄表原始記錄內(nèi)容，記錄人失誤造成的修改要在修改處簽名。

（六）考勤銷分記錄：三天以內(nèi)的請假如果是病假（要有醫(yī)生的證明、班主任和請假學生 的簽名）和特殊的事假（紅白事以外一般事假不批），請本班的檢查員收集起來，并開出一份名單，由檢查組長統(tǒng)一在周五晚讀內(nèi)送到級長處，以便計分時減免缺勤人數(shù)，過時責任自負；學校派出處理事務的學生“請假”實報實減，不報不減。

（七）材料收集：時間：周四晚修晚讀內(nèi)完成。材料有：1.學生檢查表和銷分記錄在班長 和陪檢員簽名確認后，由本班檢查員收集交檢查組長，檢查組長順好號之后，交級學生會主席；

2.級學生會干部檢查表由分別由安全文明監(jiān)督隊和清潔保潔監(jiān)督隊組長交學生會主席。備注：超過時間不交責任自負。

（八）流動紅旗：為了處理好本級組尖子班與普通班差距問題，每周對 “學風優(yōu)良班集體”、“安全文明班集體”實行總分排名高低, 高

一、高二四個尖子班第1名和普通班前5名；高三六個尖子班第前2名和普通班前6名，獲得當周“流動紅旗”,如遇當周的“流動紅旗”同分，則優(yōu)先給開學以來未得過紅旗（流動紅旗少于3次）的那個班，再則以本周來課堂紀律（如課堂伏臺睡覺、玩手機、聽mp3、看小說情況的多少）的結(jié)果來決出高低。

（九）班風等級：優(yōu)良班風評比（每周總分200分）：優(yōu)秀：198（不含198分）以上；良 好：195（含195分）至198分；及格：185分（含185分）至195分：及格。注：尖子班及格：190分（含190分）至195分；其余和普通班相同。每周班風評比等級納入班主任工作績效量化考核。

（十）班風評分=（優(yōu)良學風100+安全文明100）—（學生檢查員扣分+領(lǐng)導級長巡堂扣分 +學生會扣分+其他扣分）

四、其他相關(guān)要求：

（一）請班主任、檢查員熟悉方案扣分內(nèi)容，關(guān)注評比結(jié)果（周五下午公布），并及時對本 班存在問題進行整改。在評比過程中，如有異議，應由班主任向級組書面反映，協(xié)調(diào)解決。班主任、班干部、學生不得以任何理由阻礙檢查工作，刁難工作人員，違者扣班風評比總分2分/次。如果檢查員或級學生干部檢查時弄虛作假被投訴，扣其所在班2分/次。

（二）各班有固定人數(shù)在固定時間要長期參加某項課外活動的，班主任要在第一時間把名 單送到級長處，以便計分時減免缺勤人數(shù)，過時責任自負。例如報考體藝類學生的訓練、參加學校運動隊訓練等。如果沒有特別要求，凡是學生要去參加學校組織的某種活動，請等檢查員檢查完人數(shù)后再離開，例如參加會議、打掃清潔區(qū)等。

（三）另附《優(yōu)良班風評比細化說明》。

第二篇：優(yōu)良班風學風評比方案

河池學院數(shù)學系優(yōu)良班風、學風

評審方案

為推進我系班風、學風建設，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神，激勵學生自發(fā)學習、自主管理、自我教育，鞏固并提高系班各項工作成效，培養(yǎng)適合當代社會的高素質(zhì)人才，努力形成良好的班風、學風和系風，結(jié)合我系班級學生工作現(xiàn)狀，根據(jù)系加強班風、學風的總體部署和系《關(guān)于數(shù)學系開展優(yōu)良“班風，學風”建設的通知》（系學工[2009]3號）的文件精神，特制定本辦法。

一、組織領(lǐng)導

為使評審工作增加透明度和公平性，在系學生工作小組的領(lǐng)導下，成立評審小組，并由評審小組統(tǒng)一組織實施。評審小組由學生會主席部、紀檢部、各班班長組成。

二、評優(yōu)條件

1．班委會、團支部組織健全，班委及學生黨員能起到先鋒模范作用，能以身作則，團結(jié)協(xié)作，善于管理。

2．班委有計劃地開展日常管理工作、主題教育及其它集體活動，且形式新穎、效果良好。各項活動有完 整的計劃方案、活動記錄、活動總結(jié)等相關(guān)材料。

3．全班同學自覺遵守國家法令及學校的各項規(guī)章制度，愛國愛校，無違紀違法現(xiàn)象。

4．全班同學注重文明建設和個人品德修養(yǎng)，尊敬師長，自覺服從學校工作人員的教育和管理，遵守公共 道德，講文明，講禮貌，講衛(wèi)生；

5．全班同學刻苦學習，積極參加各項活動，注重自身綜合素質(zhì)的發(fā)展；

6．班級凝聚力強，同學間團結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)系融洽，對任何不利安定團結(jié)的言行及時反映并批評 制止。

取消資格：

7． 所在班級如發(fā)現(xiàn)以下情況，取消當期評比資格

（1）班里同學在校內(nèi)外打架斗毆；

（2）班里同學參與賭博、酗酒事件；

（3）同學受到院、系的處分。

三、評比時間、方式及內(nèi)容

每學期開學后的三個周內(nèi)完成評比工作，并在開學后第四周公布評比結(jié)果。評比采用自評與組織評比相結(jié)合，評比內(nèi)容詳見《優(yōu)良“班風學風”評分表》

四、說明

1．評比結(jié)果將作為“優(yōu)秀班集體”評比的主要依據(jù)。

2．本方案最終解釋權(quán)歸數(shù)學系學生工作領(lǐng)導小組所有

3．本方案自2009年 3月起實施。不足之處將在實施過程中逐步完善。

優(yōu)良“班風學風”評分表

第三篇：文法學院優(yōu)良班風建設評比辦法

文法學院優(yōu)良班風建設評比辦法

一、評比目的

為加強我院各班級班風、學風建設，營造積極向上、團結(jié)互助、刻苦學習、和諧發(fā)展的學習氛圍，參照《江蘇大學校先進班級評比指標體系》和學工處“2011優(yōu)良班風建設評比工作”的相關(guān)要求，特制定“文法學院優(yōu)良班風建設評比辦法”。

二、評比條件

1、建立健全合理的班級管理制度，能正確引導本班級同學認真學習，積極參加課外實踐活動；定期開展班會，及時了解并反映本班級學生思想動態(tài)。

2、積極開展班風、學風創(chuàng)建活動，活動有計劃、切實可行、效果明顯；班級同學互助友愛、遵紀守法、無違法亂紀行為；班級學生學習目標明確，態(tài)度端正、成績良好、無考試舞弊現(xiàn)象。

3、班級管理措施得當、成效顯著；班級切實抓好學生課堂到課率，杜絕班級學生沉迷網(wǎng)絡、打架斗毆、酗酒鬧事等不良現(xiàn)象；班干部及時向輔導員匯報班級到課率。

4、班級寢室管理措施得當，寢室衛(wèi)生整潔、文明和諧，無晚歸、使用違章電器等不良現(xiàn)象。

5、班級學生綜合素質(zhì)較高，真誠待人、團結(jié)友愛。

三、評比辦法

1、學院除一年級班級以外的所有本科生班級原則上都要求參加評比；

2、各班級根據(jù)相關(guān)要求向院學工辦遞交書面參評材料；

3、由院班風建設評比小組進行評比打分，班風建設評比小組組長為院學工副書記，組員由學工主任、輔導員、班主任、各班班長和院學生組織主席團成員；

4、根據(jù)得分的高低初評出優(yōu)秀班級、達標班級；

5、院評比小組對初評出的優(yōu)秀班級組織公開答辯，根據(jù)得分確定最終獲獎班級名單。

四、評比指標體系

本院評比指標體系將嚴格按照《江蘇大學校先進班級評比指標體系》要求，并結(jié)合本院特色制定，確保做到“公平、公正、公開”。具體內(nèi)容如下：

（一）思想道德素質(zhì)培養(yǎng)（30分）

認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和形勢政策；積極參加黨校、團校學習，班級同學積極要求進步，政治覺悟高；誠實守信，團結(jié)友愛，自覺遵守校紀校規(guī)，有較高的道德水平和文明素養(yǎng)。

1、政治學習情況（5分）

2、黨建工作（5分）

3、誠信教育情況（5分）

4、文明行為規(guī)范（5分）

5、遵守校規(guī)校紀情況（10分）

（二）學風建設（70分）

學習目的明確，學習態(tài)度端正，上課認真聽講，出勤率高，不遲到、不早退，認真完成作業(yè)；學習風氣濃厚，學習成績優(yōu)良；一年級按時出早操，一、二年級晚自習出勤率高。

1、上課出勤率（10分）

2、學習成績優(yōu)良率（20分）

3、四級英語通過率（15分）

4、學習成績不及格率（15分）

5、晚自習出勤率（5分）

6、一年級早操出勤率（5分）

（三）班級組織建設（15分）

班委、團支部團結(jié)合作、工作能力強，威信高，能按時完成上級組織安排的工作；班級制度健全，班級“活動手冊”記錄準確、完整；班干部能以身作則，班級工作公正、公平、透明度高；班級內(nèi)部團結(jié)友愛、互幫互助，凝聚力強。

1、班會、班委會開展情況（5分）

2、班級工作公平公正情況（5分）

3、團結(jié)互助情況（5分）

（四）宿舍建設（20分）

自覺遵守宿舍管理規(guī)定；宿舍布置整潔、文明、高雅，積極創(chuàng)建文明宿舍。

1、創(chuàng)建文明宿舍情況（10分）

2、遵守宿舍規(guī)定情況（5分）

3、宿舍衛(wèi)生情況（5分）

（五）團學活動（15分）

積極開展健康向上的校園科技、文化、體育活動；積極組織參加校、院兩級各項活動；活動有計劃、有效果，能鍛煉和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

五、獎勵辦法

根據(jù)學工處評比下達的指標要求，設“優(yōu)秀班級”共9個，“達標班級”共15個。對于評比結(jié)果，學院將予以公示，并及時將評比結(jié)果上報至學工處。

1、對獲得“優(yōu)秀班級”獎的班級給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)榮譽證書；

2、對獲得“達標班級”獎的班級頒發(fā)榮譽證書。以資鼓勵。

文法學院

二〇一一年十二月

第四篇：優(yōu)良班風構(gòu)建計劃方案

優(yōu)良班風構(gòu)建計劃方案

更好的調(diào)動學習積極性,為了給同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)同學的集體主義觀念和團結(jié)奮進的精神,形成濃厚的學習氛圍。引導同學刻苦學習,奮發(fā)成才,促進同學全面發(fā)展,學院領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和指導下，班全體同學在本學年將積極配合全體班委做到優(yōu)良學風班的評選條件,全體同學將齊心協(xié)力努力創(chuàng)建好我班集體。

一、班風建設

學風濃。首先決定于班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結(jié)奮發(fā)。這是班委一直關(guān)心的并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，作為班集體來說，要形成一個優(yōu)良的學習氛圍，共同進步，更為重要，更具意義;加強同學們政治思想學習,班風正。端正同學們學習態(tài)度,堅持思想基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違反法紀校規(guī)的重大事件發(fā)生。要求全班學生自覺遵守《大學生行為指南》和《河南科技大學學生手冊》中的有關(guān)規(guī)定,做到不無故遲到早退、不曠課,不抄襲作業(yè),考試中無舞弊行為.班風建設是校園精神文明建設的一項重要內(nèi)容。要從根本上解決班風問題，就必須堅持對學生開展理想信念教育，堅持對學生進行人生價值觀的正確引導。只有使學生樹立起遠大的理想，建立起正確的價值目標，才能解決好學生的學習動機問題，鼓舞學生自覺主動地關(guān)心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于一部分同學對理論學習的重要性認識不夠，放松了對自已的要求，理論水平較低，限制了思想覺悟的提高，從而導致學習動機不明確，學習動力不足，學習積極性不高，照這樣下去，學期末的考試中肯定會有同學出

現(xiàn)考試比及格和掛課現(xiàn)象甚至有的同學為了防止上述事情的發(fā)生有的同學甚至出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，違反學校有關(guān)規(guī)定。給學風建設帶來極壞的負面影響。因此，應該首先加強對學生政治理論學習的教育和引導。努力營造一個優(yōu)良的班風氛圍，使大家自覺遵守學校的有關(guān)規(guī)定。心中產(chǎn)生一種自覺的思想。

二、學風建設

并且從現(xiàn)在開始培養(yǎng)大家對英語的興趣，讓同學明白英語的重要性，并形成濃厚的學習氛圍，為明年的英語四級認真打好基矗爭取明年的英語四級過關(guān)率到一個新的高度。通過宣傳和文體活動,使同學們明確學習目的,端正學習態(tài)度;學習中做到勤奮刻苦,認真嚴謹。班長、學習委員、科代表經(jīng)常主動地與任課教師取得聯(lián)系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師一道完成各項教學任務.讓同學明白考試的意義及目的最終促進學生學習。使學生對所學知識進行系統(tǒng)地掌握、鞏固和加深?，F(xiàn)在

班上的情況是班級整體學習狀況良好.爭取在學期考試(考查)成績不及格人數(shù)不超過5人·次。

班還制定人幫人計劃。班上以5個班委為核心，為了進一步促進學生學習。以點到面地展開帶頭作用。同時加上班上的入黨積極分子，讓他也積極地加入到學風的建設當中。這樣我班上30名同學當中就有了許多人起帶頭作用，讓我緊密地聯(lián)系在一起。所以我現(xiàn)在很有信心，相信在大家的共同努力下，班會在學風建設方面有所進步。讓同學有一個良好的學習環(huán)境，并且全身心的投入到學習中去，最大的心愿。為了實現(xiàn)這一目標，這就要求我大家做到樹立正確的學習態(tài)度，具有明確的學習目標；熱愛所學專業(yè)，專業(yè)思想鞏固；自覺遵守校風校紀、考風考紀；具有良好的生活習慣；勤于思考，掌握更多的知識和技能；掌握學習規(guī)律，提高學習效率；積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；積極參加素質(zhì)培訓，增強科技創(chuàng)新能力。

集體成員勤奮好學，互相幫助，追我趕，見賢思齊；教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研；同時要求大家外語、計算機通過率高。

三、豐富多彩的第二課堂在課余時間我積極開展豐富多彩的課余生活。

例如。為了引起大家對英語的學習和興趣，又舉行了一系列的英語演講比賽和英語活動，充分豐富了大家在英語課堂后的英語學習。為了加強同學的身體健康，窩們平時的課余時間里積極開展男子女子籃球比賽，還有男子足球比賽。這也極大的調(diào)動了大家的積極性，培養(yǎng)大家的集體精神我配合意識。自從上次的定向越野活動來看大家還是比較喜歡野外活動的所以我這方面也加大了重視，大家課余時間開展野外活動，活動中達到鍛煉身體和培養(yǎng)大家各方面意志的效果，也為下學期的體育達標打下基矗總之，積極開展第二課堂的最終目的使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習。

優(yōu)良班風構(gòu)建計劃方案陳老師

第五篇：如何建設優(yōu)良班風

如何建設優(yōu)良班風

臺師高級中學 黃雪妮

[內(nèi)容提要]班風是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。是學生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設、對學生的成長有很大的影響。優(yōu)秀的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。由此可見，班風具有巨大的教育力量，對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。但優(yōu)秀的班風不是一朝一夕形成的，要經(jīng)過班主任的精心培養(yǎng)和全體學生及相關(guān)老師的努力。優(yōu)秀的班風才可能形成。

[關(guān)鍵詞]班風 培養(yǎng)途徑 班級骨干

一、班風的含義與作用

1、班風的含義

班風，即班級風氣，是一個班級內(nèi)大多數(shù)同學表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數(shù)同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。

2、班風的作用

優(yōu)秀的班風，對鞏固和發(fā)展堅強的班級集體有著重大的作用。

2.1班風形成后，作為一種穩(wěn)定的集體風氣，它對不符合班級風氣要求的人有一種無形的具有強制性的約束力。使之從思想到行為與班風保持一致性。

2.2優(yōu)秀班風是班級成員經(jīng)過長期不懈的努力而形成的。因此，對美化集體生活、保護班級榮譽，人人都會覺得責無旁貸。為班級做出貢獻之心會使他們產(chǎn)生一種強大的動力。

2.3形成優(yōu)秀的班風后，就會形成一種巨大的內(nèi)在的教育力量。對班級成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。

二、建設良好班風的途徑

1、倡導良好的班風

結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀，向全體學生提出班級紀律要求。規(guī)章制度的學習必須結(jié)合本校的實際，向?qū)W生介紹學校的歷史、學校的光榮傳統(tǒng)、好人好事、校風、教風、學風情況，更向?qū)W生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學生在發(fā)展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規(guī)章制度做保障。通過宣講解釋加強班風建設的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學生對培養(yǎng)良好班風的認識，自覺接受各項規(guī)章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風形成有自己的一份責任，只有人人努力齊心協(xié)力才能形成良好班風，而這個班風又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學習生活帶來無窮無盡的益處。

2、班主任身教言傳，熱愛每個學生

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

3、骨干帶頭，以榜樣引路促進優(yōu)秀班風形成

通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養(yǎng)對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數(shù)同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學服務，多關(guān)心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現(xiàn)的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。初步形成班干部成員良好的態(tài)度和作風。在開學后較短時間內(nèi)，每個同學都會結(jié)識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。

4、發(fā)揮科任教師優(yōu)勢，做好培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關(guān)鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因為，后進生的特點各異，有的紀律性差，有的智力不夠，有的這學科學習有困難，有的另一學科不理想，有的由于基礎(chǔ)差而影響學習積極性導致不想學習。因此，我們要調(diào)動科任教師的積極性，深入研究了解后進生的學習情況，研究出后進的原因，查清后進生是屬于那一類型，那一學科學習有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，后進生的幫帶效果必然會進步顯著。因為，各科任對該科后進生的情況特別了解，能及時制定指導后進生的對策。例如，能及時進行學習目的的教育；學生學習出現(xiàn)困難時，能及時解決；上課時能根據(jù)該科特點研究學習思維、分析學不好的原因；能結(jié)合該科實際，逐步教會學生看書和思考，提高學習能力。因此，作為班主任，應充分發(fā)揮科任優(yōu)勢，切實做好扶差培優(yōu)工作。

總之，班風的形成，是在班主任的積極努力下，自覺地運用學生心理的發(fā)展規(guī)律不斷培養(yǎng)而形成的。良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。