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      《蒲公英的夏天》讀后感(★)

      時(shí)間:2019-05-13 17:36:07下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《蒲公英的夏天》讀后感》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《蒲公英的夏天》讀后感》。

      第一篇:《蒲公英的夏天》讀后感

      讀《蒲公英的夏天》有感

      書上說,蒲公英是一種很悲傷的植物,因?yàn)樗幕ㄕZ是無法停留的愛。明明眷戀一個(gè)地方卻無法長久地停留。而且,生活在陽光下的它,還必須表現(xiàn)出充滿朝氣的樣子。

      可是,主人公“我”卻不覺得蒲公英是悲傷的?!拔摇焙芟矚g這種小小的,有許多蛛絲絨毛的花,雖然看似纖細(xì)柔弱,實(shí)則卻比誰都勇敢,隨時(shí)準(zhǔn)備起飛。“我”喜歡這種小小的花朵在風(fēng)中飛舞的樣子。它們?yōu)榱藟粝耄酥L(fēng)彼此追逐,離開了自己熟悉的環(huán)境,去向很遠(yuǎn)的地方,然后在另一片土地上扎根發(fā)芽,開出一朵朵的花來,為了夢想,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的勇氣讓“我”所敬佩。

      讀完這篇文章,我很欣賞女主人公的性格文靜但卻樂觀,倔強(qiáng)但卻冷靜,不輕言放棄自己的夢想的性格。同時(shí)我也開始情不自禁地愛上了蒲公英這種美好的植物。在風(fēng)中,蒲公英也許會(huì)有許多奇妙的遇見,但是就算被羈絆住,最后,它也會(huì)離開。它不辭辛勞地飛向遠(yuǎn)方,它們是那么不起眼,卻不忘記帶著最美好的愿望在空中自由飛翔。我深深的被這種永不屈服,不屈不撓的勇氣所折服,不能自已....小時(shí)候幼兒園老師就問我們說:“長大了想做什么?”從小,我們也都有著各種各樣的夢。老師,醫(yī)生,教授,律師……一些幻想。實(shí)際呢?隨著時(shí)間的推移,有很多夢想被不斷地?cái)R淺,達(dá)不到原本夢想的一切一切。等我們長大以后,就絲毫不記得自己曾立下的雄心壯志?,F(xiàn)在我想說的是,如果我們還都有或未實(shí)現(xiàn)的,想去實(shí)現(xiàn)的夢想,不要懷疑,做夢想的追隨者而不是懷疑者。丁尼生說過,夢想只要能持久,就能成為現(xiàn)實(shí),我們不就是生活在夢想中的嗎?別在乎,付出多少艱辛,多少心血和努力,只要為了夢想付出過,努力過,拼搏過,就不會(huì)有任何遺憾。

      當(dāng)然,不要僅僅只活在自己的夢想中。因?yàn)椋粫?huì)隨著自己夢想起舞而不去努力,絕對(duì)無法活出自己的精彩人生。唯有了解自己想做什么,如何去實(shí)現(xiàn),并一刻不停地努力,即使缺乏別人的掌聲贊美,即使夢想最終并未實(shí)現(xiàn)。繼續(xù)走自己想走的路,做自己想做的那一種人。就會(huì)有機(jī)會(huì)開創(chuàng)自己的人生舞臺(tái),活出自己的人生色彩。生命自張揚(yáng)!

      我喜歡用“在路上”三個(gè)字來描述我的追夢之旅。在路上,我懷揣著夢想前進(jìn);在路上,我一步一個(gè)腳印,每一步都走得充實(shí)而有意義...現(xiàn)在,我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想是否贏得愛情。既然鐘情于玫瑰,就勇敢吐露真誠。我不去想身后是否會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切都在意料之中...后記:凡有等待,便有啟程。穿好鞋子,去勇敢追逐自己的夢想,做自己想做的那一種人,完成心中的夢想!

      第二篇:蒲公英讀后感

      蒲公英讀后感

      一朵蒲公英讀后感

      自信也是一種美麗,自信不光需要自己的努力,還要父母老師的鼓勵(lì),人都需要鼓勵(lì),有了鼓勵(lì)才有自信,蒲公英讀后感。

      《一朵蒲公英》主要寫了;我因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)候把臺(tái)詞忘得一干二凈,就被老師撤換成了講述者,我很傷心,但在媽媽的鼓勵(lì)之下有了信心,在同時(shí),我收到了媽媽給的蒲公英,因?yàn)槟嵌浣瘘S色的蒲公英,再加上媽媽在精神上的鼓勵(lì),讓我信心倍增,同時(shí),一股暖流用上了我的心頭。

      從中,我體會(huì)到了,人一生中有許多的困難就因?yàn)檫@些難題才讓生活變得有滋有味,就像蘇軾所說的那樣;人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。其實(shí),在生活中有許多人在暗暗的鼓勵(lì)著你,激勵(lì)著你,給了你勇氣,站在自己那閃亮的舞臺(tái),造就自己的路途,就因?yàn)榧胰私o了你機(jī)會(huì),所以更要懂得珍惜機(jī)會(huì),要知道,每一個(gè)親人都是你的機(jī)會(huì),不要說自己沒有機(jī)會(huì),要知道機(jī)會(huì)是看不見的,只能體會(huì)得到,千萬別說自己比不過別人只要努力就沒有做不到的事情。相信自己是最棒的。

      2.《雛菊和蒲公英》讀后感

      寒假里,我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。

      作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭,以及別的花、樹、鳥、獸等等,還有它們所生活的場景、生長的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無間而又生機(jī)勃勃的感染力量,蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵,即使輕柔如一朵蒲公英的花球,也志存高遠(yuǎn),渴望展開夢想的翅膀,渴望在天上飛翔。、他把散文詩和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起,創(chuàng)造出一種清新、簡約、雋永、恬淡、開朗的優(yōu)美意境。既有散文詩的簡約形態(tài)和散淡韻味,又有童話的幻想色彩。

      我像一個(gè)饑渴的孩子,看到了面包和水,如饑似渴的閱讀著這本書。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來。我喜歡作者筆下的場景和人物,尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事,講了在一個(gè)下雨天,松菌開的傘店里,來了第一位小顧客,因?yàn)樗鼪]帶錢,善良的松菌說:“不用錢?!?,就送了小顧客一把。第二位小顧客要用自己的歌喉來買一把傘,松菌答應(yīng)了,它也買到了桑之后,有很多人來買桑雨停了,大家臉上露出了笑容,松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們:要助人為樂,別人開心,自己才會(huì)開心。

      這是一本難得的好書,我要把它推薦給同學(xué)們

      【擴(kuò)展閱讀篇】

      所謂“感”

      可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

      首先,要讀好原文

      “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。

      其次,排好感點(diǎn)

      只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感,對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感??傊灰窃髌返膬?nèi)容,只要你對(duì)它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感。

      第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

      一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

      第四、敘述要簡

      既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

      第五,聯(lián)想要注意形式

      聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種,讀后感《蒲公英讀后感》。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

      編輯本段如何寫讀后感

      格式

      一、格式和寫法

      讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題。

      二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

      三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。

      四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。

      五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

      六、要審清題目。

      在寫作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會(huì)。

      七、要選擇材料。

      讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來,這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

      八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會(huì)。

      原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

      九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

      寫讀后感的注意事項(xiàng)

      ①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

      ②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。

      ③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

      ④禁止寫成流水賬!

      編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

      (1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

      (2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

      (3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

      (4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

      (5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)?!白x”的內(nèi)容不放松。

      以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。

      一、先要重視感

      感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。

      二、要重視“讀”

      在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

      三、讀完一本書或一篇文章

      會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。

      四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

      一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

      初中作文課中,除了寫“讀后感”外,老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?,電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”,觀后感的寫法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點(diǎn),展開論述就可以了。

      五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

      (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。

      (2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

      (3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

      (4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的。

      (5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫有感,不要重點(diǎn)介紹,偏離主題。

      第三篇:永遠(yuǎn)的蒲公英讀后感范文

      看了《永遠(yuǎn)的蒲公英》一文,大腦中便浮現(xiàn)出一個(gè)畫面:毛茸茸的蒲公英漫天飛舞,父女倆在蒲公英叢中的小路上相扶走遠(yuǎn),逐漸消失在蒲公英叢中了。

      文章給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng),更多的是震撼。一個(gè)聾啞人在所有人都窮困的情況下,手養(yǎng)了一個(gè)與他絲毫沒有關(guān)系的女嬰,父女倆從此相依為命。女嬰到了該入學(xué)的年齡,他不顧自己的窮困,幾經(jīng)周折把女兒送進(jìn)學(xué)校,當(dāng)女兒考上大學(xué)時(shí),他不顧自己多病之身,義無反顧地把女兒送往遠(yuǎn)方深造。收養(yǎng)女嬰,說明啞巴是個(gè)好人,撫養(yǎng)、教育女嬰,更說明啞巴是一個(gè)好父親。這里我體會(huì)到了世界上最真摯無私而深沉的愛。

      故事中,啞巴是一個(gè)平凡而又偉大的好父親。我們的父母又何嘗不是呢?他們兢兢業(yè)業(yè),又無微不至關(guān)懷我們。這些或許我們還沒感到,認(rèn)為一切理所當(dāng)然。但我們現(xiàn)在應(yīng)該明白,應(yīng)該理解父母為我們的付出。我們雖不處在啞巴父女特殊的生活環(huán)境下,但作為子女的我們,是不是應(yīng)該為父母報(bào)以最大的孝心呢?

      文中還有一點(diǎn)撼人心弦。兩個(gè)沒有血緣關(guān)系的人,在一起建立了深厚的父女之情,不亞于真正的父女。那么,如何把這份愛傳下去?人與人情同手足,那么公共汽車上不給老人讓座的現(xiàn)象,馬路兩旁吵架的現(xiàn)象,以及犯法的行為,還會(huì)有嗎?社會(huì)將出現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取,互幫互助的風(fēng)尚。

      第四篇:夏天讀后感

      夏天讀后感

      這幾天我看了《蘇克和小感冒的非常夏天》這本書,夏天讀后感。

      這本書是黃春華叔叔寫的,就講這一個(gè)故事。首先主要講了

      蘇克和米娜(小感冒)的學(xué)校生活;然后講了蘇克和綁架他爸爸的大胡子斗智斗勇的場面;最后講了真-相大白的事。全文驚險(xiǎn)刺

      激,十分好看。

      剛剛合上書的最后一頁,我就禁不住贊嘆蘇克。為什么呢?

      因?yàn)樗媚歉柲λ拱愕念^腦在壞人手中把他爸爸救回來了,這

      是連大人都不一定能做到的事情,他卻做到了。怪不得同學(xué)給他

      一個(gè)“小偵探”的外號(hào)呢!他的智慧讓我佩服的五體投地。

      對(duì)于蘇克,我有一個(gè)疑問:為什么你一想到答案就得先用左

      手拍打前額再說出來呢?你不拍就不可以說嗎?你的這個(gè)習(xí)慣真

      奇怪。

      我要學(xué)習(xí)蘇克那堅(jiān)韌不拔的性格,爭取也要當(dāng)上一名大偵探!

      今天我要向大家介紹一本書名叫《蘇克爾小感冒的非常夏天》。這本書主要講的是一個(gè)驚險(xiǎn)而又有趣的偵探故事。它的主人公是倆位非常搞笑的四年級(jí)同學(xué):一位是蘇克——小偵探,一位是蘇娜——小感冒。

      先講講他們的綽號(hào)吧!蘇克叫“小偵探”是因?yàn)橛幸淮涡「忻暗腻X包不見了,是小偵探幫他找到的。所以小偵探就因此得名。蘇娜叫“小感冒”是因?yàn)樘K娜一緊張時(shí)就會(huì)打噴嚏。小偵探的爸爸是一位出租車司機(jī)。有一天小偵探的家里來了兩個(gè)警-察,說他們正在追捕一個(gè)有毒品的人,結(jié)果那人上了一輛出租車,出租車停在一條小巷門口,結(jié)果出租車?yán)锞蜎]有人了。警-察懷疑小偵探的爸爸是那個(gè)人的同伙,所以要從小偵探的爸爸那下手。小偵探堅(jiān)決不相信他爸爸是那個(gè)人的同伙。于是,小偵探下定決心,要把這件事查到底。所以小偵探就請(qǐng)小感冒作為他的助手。不久,小偵探就收到了一封信,好像是他爸爸寫的。信上的內(nèi)容大概是讓小偵探把出租車?yán)锏囊粋€(gè)黑袋子拿出來,先放在他自己這兒??墒切商酵ㄟ^這封信的一小些細(xì)節(jié),斷定是那個(gè)人寫的,而不是他爸爸寫的。而且爸爸的出租車停在警-察局里,那個(gè)人要借助小偵探爸爸的名義,讓小偵探把那個(gè)黑袋子拿出來。所以小偵探立馬請(qǐng)小感冒過來商量。最后,小偵探利用一種辦法把黑袋子從警-察局拿了出來。最終,警-察終于相信小偵探的爸爸不是那個(gè)人的同伙。令人不可思議的是,那個(gè)人竟然是小感冒的爸爸。

      很有趣吧!這本事的內(nèi)容情節(jié)是很驚險(xiǎn)的,每次在看這本書的時(shí)候,我都會(huì)替文中的小偵探捏一把汗,當(dāng)然每次都是有驚無險(xiǎn)。讀完這本書,我最大的感受是:每個(gè)人做什么事都要三思而后行,更不能輕易相信陌生人的話,否則容易上別人的當(dāng)。

      【擴(kuò)展閱讀篇】

      所謂“感”

      可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

      首先,要讀好原文

      “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。

      其次,排好感點(diǎn)

      只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感,對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對(duì)它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感。

      第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

      一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

      第四、敘述要簡

      既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

      第五,聯(lián)想要注意形式

      聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

      編輯本段如何寫讀后感

      格式

      一、格式和寫法

      讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題,讀后感《夏天讀后感》。

      二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

      三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。

      四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。

      五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

      六、要審清題目。

      在寫作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會(huì)。

      七、要選擇材料。

      讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來,這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

      八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會(huì)。

      原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

      九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

      寫讀后感的注意事項(xiàng)

      ①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

      ②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。

      ③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

      ④禁止寫成流水賬!

      編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

      (1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

      (2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

      (3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

      (4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

      (5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)?!白x”的內(nèi)容不放松。

      以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。

      一、先要重視感

      感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。

      二、要重視“讀”

      在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

      三、讀完一本書或一篇文章

      會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。

      四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

      一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

      初中作文課中,除了寫“讀后感”外,老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?,電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”,觀后感的寫法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點(diǎn),展開論述就可以了。

      五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

      (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。

      (2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)?!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

      (3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

      (4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的。

      (5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫有感,不要重點(diǎn)介紹,偏離主題。

      第五篇:虎女蒲公英讀后感

      【第1篇】

      我看了《虎女蒲公英》有很大的感受。

      故事說的是主人在偶然的時(shí)候從大蟒蛇的口中救下一只小幼虎,并把她養(yǎng)大,取名為“蒲公英”,虎女蒲公英既勇敢又聰明,主人十分的喜愛她。她十分會(huì)幫主人打獵,有一次還救了主人。

      救主人故事是那天下午的時(shí)候,主人到果園里割香蕉,他剛進(jìn)香蕉林,便聽見稀里嘩啦的聲響,他以為是有小偷行竊,可過去仔細(xì)一看,原來是一頭大象在生寶寶,大象在生寶寶時(shí),是不允許有什么東西驚動(dòng)母象的,萬一有其他動(dòng)物闖入,在邊上守衛(wèi)的公象會(huì)把它殺死的。主人想不驚動(dòng)公象們,悄悄走掉,可是他卻摔倒了,更可怕的是他身上帶的刀掉到巖石上發(fā)出金屬撞擊的聲音驚動(dòng)了在邊上守衛(wèi)的4頭公象。

      4頭公象于是追著主人,主人根本跑不過公象,他急著生智爬到了一顆高大的椰子樹上,公象們不會(huì)爬樹,但是,它們卻想出了一個(gè)方法,用水去沖松被刨開土的椰子樹根,然后,再用身體去撞椰子樹,想這樣把椰子樹撞倒。主人眼看樹就要被撞倒,他只得吹口哨向虎女蒲公英求救,蒲公英跑過來后,4只公象卻不怕一只幼虎,合起來攻擊虎女蒲公英,蒲公英看打不過4只公象,他就急著生智跑去攻擊在生象寶寶的母象,4只公象為了保護(hù)母象跟剛生下來的小象,只得放棄了主人,而主人也趁機(jī)下了椰子樹,跑回了家。蒲公英就是這么機(jī)智的聲東擊西的曲線救主的方法救了主人。

      后來蒲公英成年后,主人不得不放虎歸山,讓蒲公英回歸了大自然。

      這個(gè)故事讓我感到人跟動(dòng)物之間,只要相互愛護(hù),都會(huì)有深厚的感情。我們熱愛動(dòng)物,動(dòng)物也會(huì)熱愛我們。就象主人跟蒲公英一樣。

      【第2篇】

      我的虎女蒲公英,是沈石溪的動(dòng)物小說,這里面有很多跟動(dòng)物有關(guān)的故事。這些故事讓我們用人類的眼光來看動(dòng)物的世界,這讓我們有全新的體驗(yàn)。

      我的虎女蒲公英,講的主要是沈石溪跟一只老虎親密接觸的時(shí)光。作者沈石溪在山上打獵的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)了一直被遺棄的小虎崽。作者推斷這只小虎崽肯定是出于某種原因而被遺棄在這里,于是他出于人類本身的情感,決定收養(yǎng)這只小虎崽,并取名給她叫做蒲公英,就這樣,沈石溪一天一天的給蒲公英喂食,蒲公英也一天一天的成長,沈石溪也開始訓(xùn)練她成長為一只真正的老虎,比如說,讓她和拳擊手套做搏斗,在打獵時(shí)讓她自己去制服大型獵物等等訓(xùn)練。。終于,蒲公英已經(jīng)是一只威震山林的猛虎了。但是有一天,沈石溪卻接到了村子里頭的投訴信,說要沈石溪把蒲公英給趕走。。有一位村長甚至揚(yáng)言道要是沈石溪再不把蒲公英趕走的話,自己就要親自把蒲公英的皮給剝了,在這樣子的環(huán)境中,沈石溪選擇困難,要是不把蒲公英給趕走的話,自己的日子就不會(huì)好過一天??墒?,畢竟是自己親手養(yǎng)大的虎仔,自己已經(jīng)跟她有了一種親密的父女關(guān)系,要是就這樣翻臉不認(rèn)虎,是不是未免太狠心了。就這樣,沈石溪在兩面困難的選擇中糾結(jié)著,最終,在一場象虎大戰(zhàn)中,蒲公英終于離開了沈石溪。。

      這本書對(duì)我受益無窮,這讓我體會(huì)到,即使是根本沒有血緣關(guān)系的動(dòng)物與人類,也能結(jié)成共識(shí),甚至是一種親密的,不可分開的關(guān)系,更何況是有著同一祖先的人類呢?沒錯(cuò),人類都來源于一種靈長類動(dòng)物。經(jīng)過漫長的演變和進(jìn)化,才變成人類這一物種。照這么來說,人類應(yīng)該互相體諒,互相包容,互相分享才對(duì)的。但是,現(xiàn)實(shí)生活中,人與人之間卻是一種互相仇恨,互相對(duì)立,互相搶奪的關(guān)系。這從人類挑起的第一,二次世界大戰(zhàn)就能看得出來。沒錯(cuò),人與人之間不應(yīng)該有仇恨,應(yīng)該有的,是那些美好的,互相體諒,互相分享的關(guān)系。

      【第3篇】

      假期中大家一定讀了不少好書吧?我也在假期里看了好多書,其中我最喜歡的是沈石溪寫的《虎女蒲公英》。

      這本書講述的是作者出去打獵時(shí)遇見了一只小老虎,因?yàn)橄矚g便把它帶回了家并給它起了一個(gè)好聽的名字叫“蒲公英”。在作者的精心撫養(yǎng)照料下,“蒲公英”慢慢長大了,但是村子里的人都害怕它,沒辦法作者只好將它放歸回山林。這本書中圍繞“蒲公英”描寫了很多有趣的故事,其中我最喜歡的是“蒲公英”趕走大象保護(hù)主人的故事。

      有一天,一頭大象來到香蕉園分娩,作者看到后想趕快離開以免驚動(dòng)象群,可是由于他走的心急火燎不小心被藤蔓絆倒了,身上的長刀掉在地上發(fā)出“哐啷”一聲響。公象聽到聲音,向作者沖了過去。作者無路可逃只好爬上了椰子樹,公象用力吸足水向椰子樹噴去,想把樹沖垮。這時(shí)“蒲公英”聞?dòng)嵹s來,對(duì)著公象發(fā)出了一聲驚天動(dòng)地的虎嘯并發(fā)起了攻擊,可惜并沒有趕走公象。聰明勇敢的“蒲公英”見打不敗公象立即調(diào)整方向母象和小象跑去,公象只好趕快去保護(hù)母象和小象。最后經(jīng)過了一番激烈的搏斗,“蒲公英”終于趕走的公象,救了自己的主人。

      讀了這本書,我深深感受到了作者的善良和不怕困難;虎女“蒲公英”的聰明和勇敢;貝臘的堅(jiān)持不懈;家魂犬的沉穩(wěn)和勇敢。他們的這些精神都是非??少F的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí),不怕困難、堅(jiān)持不懈,做善良、勇敢、團(tuán)結(jié)的孩子。

      【第4篇】

      在我的印象中,老虎是兇猛的——猛虎下山,智商也不太高——狐假虎威。讀了沈石溪的《虎女蒲公英》,我對(duì)老虎又有了新的認(rèn)識(shí)。

      《虎女蒲公英》講述了一個(gè)感人的故事:作者從巨蟒口中救下了一只和貓差不多大的虎崽,取名蒲公英。他像喂嬰孩一樣喂養(yǎng)它,等它漸漸長大的時(shí)候,又引導(dǎo)它演練捕食的技藝。他們像親人般地生活著。直到兩年后,他才依依不舍地把蒲公英放歸山林,回歸屬于它自己的生活。

      作者筆下的蒲公英,會(huì)“悲傷地蹲在房柱后面的角落,用一種焦渴祈盼的眼光長時(shí)間地凝視著我,好像一個(gè)孩子在渴望得到父母的一份愛意”;會(huì)在發(fā)現(xiàn)獵物的時(shí)候“因緊張而虎尾高翹,眼角上吊,發(fā)出低吼”;會(huì)在主人遇險(xiǎn)的時(shí)候“避實(shí)就虛,尋找薄弱環(huán)節(jié)”,挽救了主人的生命。

      我完全被蒲公英吸引住了,我為它的調(diào)皮而微笑,為它的勇敢而歡呼,為它的聰明而喝彩,為它的知恩圖報(bào)而感動(dòng)。動(dòng)物是人類的朋友,只要對(duì)它們付出愛心,就一定會(huì)得到愛的回報(bào)。

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