第一篇：商學院“案例分析大賽”培訓(xùn)講座順利進行

商學院“案例分析大賽”培訓(xùn)講座順利落幕

商學院學通社：史牧鑫 楊琴

做好一份案例分析不僅要有較高的專業(yè)性知識還要具備對事件分析以及團隊合作等多方面能力。近日，商學院國際企業(yè)研究協(xié)會舉辦的“案例分析大賽”培訓(xùn)會吸引了二十幾個參賽隊伍的熱情參與。企業(yè)研究協(xié)會秉承著“感受企業(yè)魅力，引領(lǐng)夢想起航”的宗旨，為了能讓選手了解比賽流程，能在比賽中有更好地發(fā)揮，以及團隊合作能力的培養(yǎng)，主辦方特邀請了工商管理與人力資源系副主任王圓圓老師給大家做案例分析的培訓(xùn)指導(dǎo)。

王老師首先指出了大家普遍存在的要點不夠?qū)I(yè),分析不夠深入等問題，從企業(yè)管理案例分析、案例選取、案例準備、案例陳述、案例展示五個方面向大家詳細的介紹其注意事項以及標準模式。

王老師著重強調(diào)了分析對象和問題的切入點，指出分析對象必須是典型企業(yè)的典型問題，要通過一個案例的分析，給眾多的同類型企業(yè)解決類似問題以啟示和借鑒。比如選取剛剛出現(xiàn)的并且以后會經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)營管理問題，像諾基亞等傳統(tǒng)企業(yè)的衰落、加多寶的成功上市等典型的案例。在細節(jié)方面，王老師指出大家普遍存在的一些問題，如容易偷換概念，把企業(yè)和公司說混、戰(zhàn)略與策略不分等情況，告誡大家要細心，不僅要從宏觀上對整個案例了如執(zhí)掌，也要注意到細節(jié)方面的嚴謹性、科學性，結(jié)合不同的視角進行全面的分析。

最后，培訓(xùn)會還進行了現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，王老師認真的解答了同學們在實際分析時遇見的問題，并且分析了一些熱門的典型案例，如京東、國美等電商大戰(zhàn)所隱藏的問題；360軟件的成功；微信的營銷策略。他強調(diào)，在做案例分析時，要抓住每個案例的獨有的問題，論述的論點要新穎并用大量的數(shù)據(jù)和模型加以佐證。

據(jù)悉，整個比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，初賽作品的篩選已接近尾聲，復(fù)賽ppt展示正在緊鑼密鼓的籌備中，而決賽則包括團隊展示、現(xiàn)場PPT講解和現(xiàn)場答辯等。同學們通過此次活動對如何進行案例分析也有了全面的了解，各團隊內(nèi)部會做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)和提高。

第二篇：哈佛商學院蘋果案例分析

哈佛商學院蘋果案例分析（3）

Spindler和Amelio時期，1993—1997

作為蘋果的掌門人，Spindler努力讓蘋果在其核心市場恢復(fù)生氣（reinvigorate）:教育和桌面排版，蘋果在這兩個領(lǐng)域分別占據(jù)60%和80%的市場份額。同時，Spindler扼殺（kill the plan）了在英特爾芯片上運行Mac操作系統(tǒng)的計劃，并宣布蘋果將授權(quán)少量(a handful of)公司復(fù)制Mac系統(tǒng)。這些公司將為每一個復(fù)制品付約50美元。在Spindler時期，國際市場的增長成為一個重要目標。（在1992年，45%的銷售來自海外市場。）Spindler也在尋求減少成本（slash costs），裁員16%，壓低研發(fā)成本。盡管Spindler做出種種努力，蘋果還是錯過了契機（momentum）：《Computerworld》在1995年對140個公司買家進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，沒有一家Windows用戶會考慮用Mac，而超過一半的蘋果用戶希望買一臺用英特爾處理器的電腦。（見表4）此外，Spindler和Sculley一樣，希望開發(fā)一個革命性的新操作系統(tǒng)使公司的情況好轉(zhuǎn)（turn the company around），但是尋求突破的美好愿景（prospect）逐漸消失了（fade）。在1995年底，蘋果和IBM解散Taligent和Kaleida，分道揚鑣（part ways），在付出5億美元后，雙方都不想轉(zhuǎn)向新技術(shù)。在1996年第一個財務(wù)季度，蘋果披露了6900萬美元的損失并宣布了進一步的裁員計劃。兩周后，一位蘋果的主管Gilbert Amelio取代Spindler成為了CEO。

Amelio希望推動蘋果進入利潤高的領(lǐng)域（segment），例如，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備和PDA。在他履職后不久，他宣稱蘋果將重返高價的差異化戰(zhàn)略。此外，由于Amelio看到了新操作系統(tǒng)的迫切需求（the pressing need），他取消了擱置已久的新一代操作系統(tǒng)的開發(fā)計劃。在1996年12月，Amelio宣布蘋果將收購NeXT軟件并基于NeXT的工作開發(fā)一個新的操作系統(tǒng)。他同時宣布，NeXT的創(chuàng)始人喬布斯將以兼職顧問的角色重返蘋果。同時，Amelio帶領(lǐng)公司經(jīng)歷了三次重組（reorganization）以及數(shù)次降薪。在這些緊縮（austerity）計劃之下，蘋果損失了16億美元，其全球市場份額從6%降到了3%。蘋果董事會將Amelio逼出宮。在1997年9月，喬布斯成為蘋果的臨時(interim)CEO。

第三篇：案例分析大賽騰訊案例（模版）

案例命題：騰訊如何在龐大產(chǎn)線中尋求突破與創(chuàng)新？

案例背景：

引言：騰訊公司（騰訊控股有限公司）成立于1998年11月，是目前中國最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，也是中國服務(wù)用戶最多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。成立十多年以來一直秉承一切以用戶價值為依歸的經(jīng)營理念，始終處于穩(wěn)健、高速發(fā)展的狀態(tài)。把為用戶提供“一站式在線生活服務(wù)”作為戰(zhàn)略目標，提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、移動及電信增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)。通過即時通信QQ、騰訊網(wǎng)、騰訊游戲、QQ空間、騰訊微博、搜搜、拍拍、財付通、微信等中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)平臺，騰訊打造了中國最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，滿足互聯(lián)網(wǎng)用戶溝通、資訊、娛樂和電子商務(wù)等方面的需求。

困境：騰訊同時運營著龐大而復(fù)雜的產(chǎn)品線，并將原有的八大業(yè)務(wù)線拆分成六大業(yè)務(wù)集團。在互聯(lián)網(wǎng)歷史上，曾經(jīng)或正在嘗試全服務(wù)模式的國外大型網(wǎng)站只有雅虎和谷歌兩家。雅虎試圖在原有資訊平臺上嫁接整合其他服務(wù)，例如電子商務(wù)、搜索、視頻和娛樂，而且一切服務(wù)都由自己或商業(yè)伙伴提供。經(jīng)過10年的努力，雅虎模式以失敗告終，而如今騰訊正沿著雅虎的道路前進。如今日薄西山的雅虎是不是騰訊的未來，我們在思考，馬化騰也在思考。

問題：騰訊如何掙脫業(yè)務(wù)復(fù)雜帶來的枷鎖？如何在龐大產(chǎn)線中尋求突破與創(chuàng)新？

第四篇：時事案例分析大賽

武漢大學第九屆時事政治案例分析大賽初賽流程

第九屆時事政治案例分析大賽初賽分為筆試和壓力面試兩個環(huán)節(jié)。

1.初賽筆試分兩場考試，兩場考試同時進行。

I場：

題目類型：選擇、判斷、填空。

各院系理研分會從題庫中自己選擇考題，題量、分值自主決定。

內(nèi)容：涉及近一年的社會熱點內(nèi)容（試卷滿分為150分，考試時間30分鐘）

II場：

題目類型：選擇題、材料分析題、論述題。

試卷由總會提供，由總會安排考評。

本輪競賽試題將不限于競賽題庫，主要考察參賽隊伍的邏輯思維、語言表達、分析總結(jié)等方面能力。

內(nèi)容：涉及近一年的社會時事熱點（試卷滿分為150分，考試時間60分鐘）

注：a、每隊六名隊員分為兩組，每組3人，分別參加I場、II場考試。取各試場三名選手的平均成績，二者加權(quán)相加，作為筆試環(huán)節(jié)的總分。

b、期間隊員之間不能商量，獨立完成答題。

c、筆試成績（I場成績占筆試總分40%，II場成績占筆試總分60%）排名前50%（具

體比例視初賽報名情況而定）的隊伍進入壓力面試。

2.壓力面試

評委：專業(yè)評委3—5人（由各賽區(qū)承辦學院指定）

選拔方式：參賽隊伍由隊長帶領(lǐng)一名選手參加壓力面試環(huán)節(jié)

a、自我介紹；

b、根據(jù)現(xiàn)場抽取的時事案例進行現(xiàn)場分析，分析案例由各承辦院系自主準備；c、回答專業(yè)評委問題（問題應(yīng)事先與評委溝通，由評委自主命題）；

d、專業(yè)評委根據(jù)參賽者表現(xiàn)打分；

3.筆試和面試結(jié)束后，按照筆試成績、面試成績各占總分比重40%和60%，計算出總分，較高的的隊伍進入復(fù)賽。

第五篇：案例分析大賽方案

華南師范大學MBA教育中心

2012級案例分析大賽方案

此次案例分析大賽，旨在通過高度模擬現(xiàn)實的商業(yè)案例，訓(xùn)練同學們在面臨挑戰(zhàn)時的決策和分析能力，培養(yǎng)成熟的商業(yè)思維，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，并挑選優(yōu)秀選手參加2013（第九屆）中國MBA 企業(yè)案例大賽。

大賽承辦方：華南師范大學MBA教育中心

大賽時間： 10月26日下午14:00

大賽地點：石牌校區(qū)研究生樓106室

大賽評委：蔣巒、周曾、黃飛、陳微觀（2011級）、校外評委：廣東電臺廣播投資總監(jiān) 潘小霞

大賽司儀：賀繼征

大賽參與選手：

2012級全體同學

2013級同學觀摩學習

大賽流程：

1、中心將12級同學分成11組，每組10人。中心將在比賽前一周將比賽案例發(fā)放給同學們，此次比賽將作為蔣巒老師《戰(zhàn)略管理》課程平時成績評判標準；

2、每隊有一周的時間進行案例的調(diào)研和分析，并最終制作成PPT文檔用于現(xiàn)場展示，調(diào)研過程中可咨詢上屆參加案例分析大賽的選手們；

3、每隊的現(xiàn)場展示時間共13 分鐘，其中選手演示時間為10 分鐘，評委提問時間為3 分鐘；

4、評委將以分析問題的準確性、邏輯性和有效性為主要評分原則，根據(jù)每個團隊的表現(xiàn)現(xiàn)場打分，各位評委評分的加權(quán)平均結(jié)果為該隊的最終得分；

5、各團隊全部展示完成后，根據(jù)綜合評分的高低評選出前三名；

6、中心將從獲獎團隊中挑選優(yōu)秀選手參加2013（第九屆）中國MBA 企業(yè)案例大賽。

獎項設(shè)置：

【團體獎】

一等獎1 隊：頒發(fā)獲獎證書及獎金800元；

二等獎1 隊：頒發(fā)獲獎證書及獎金500元；

三等獎1 隊：頒發(fā)獲獎證書及獎金300元。

【個人獎】

最佳選手4 名：頒發(fā)獲獎證書及獎金200元。