第一篇：數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備2

陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010-2011學(xué)年《數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備》選修課論文

MP3音頻格式實(shí)用寶典

作者：劉阿粉

陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子工程系汽車電子技術(shù)0834102

摘要：音頻信息檢索技術(shù)是多媒體信息檢索技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，而音頻分類技術(shù)作為音頻檢索技術(shù)的基礎(chǔ)，也越來(lái)越被受到關(guān)注?；趦?nèi)容的音頻分類是一個(gè)涵蓋十分廣泛的研究領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域的研究從初始對(duì)原始音頻流分析向目前感知理解發(fā)展，從實(shí)際認(rèn)識(shí)向抽象理解發(fā)展。

本文設(shè)計(jì)了一種在壓縮域上對(duì)音頻進(jìn)行基于內(nèi)容的分類系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)的分層結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)方法和原理進(jìn)行了深入的分析和探討。另外，本文還對(duì)從壓縮音頻中提取參數(shù)的含義做了較透徹的分析。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢驗(yàn)了方法的有效性，在理論和實(shí)踐兩方面驗(yàn)證了方法的正確性和可行性。

關(guān)鍵詞：音頻格式研究編碼器相互轉(zhuǎn)換 壓縮音頻有效性

引言：網(wǎng)絡(luò)數(shù)字音樂(lè)的風(fēng)潮是由MP3所引起的，它是MPEG1Layer3的縮寫，據(jù)說(shuō)是由德國(guó)某工作室在研究如何抓取CD音軌時(shí)衍生出的計(jì)算機(jī)文件格式。MP3本是一種壓縮與解壓縮的計(jì)算方式，用來(lái)處理高壓縮比的聲音信息。

1．技術(shù)原理

1.1 音頻格式

數(shù)字化音頻格式的出現(xiàn)，是為了滿足復(fù)制、存儲(chǔ)、傳輸?shù)男枨?。?jiǎn)單的說(shuō)，早期的模擬音頻格式，存在著復(fù)制失真和因?yàn)榻橘|(zhì)磨損而失效的問(wèn)題。從CD盤的存儲(chǔ)開(kāi)始，數(shù)字格式音頻文件開(kāi)始普及，但又產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題——存儲(chǔ)體積上的限制，同時(shí)CD盤仍然存在磨損的現(xiàn)象，如果保存到硬盤上（相對(duì)存儲(chǔ)時(shí)間更長(zhǎng)），在當(dāng)時(shí)存儲(chǔ)介質(zhì)（主要是硬盤）仍然昂貴的情況下，也不是好的解決方法。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，更產(chǎn)生了遠(yuǎn)距離傳輸文件的要求，在帶寬的制約下，縮小文件體積的需求變得更加強(qiáng)烈，這些都從外部因素上導(dǎo)致了有損壓縮數(shù)字音頻格式產(chǎn)生！

而從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō)，隨著電腦運(yùn)算、編碼能力的提高、各種聲學(xué)心理模式的進(jìn)步，促進(jìn)了各種有損壓縮數(shù)字音頻格式的層出不窮。如果光從歷史及現(xiàn)在曾經(jīng)涌現(xiàn)出的編碼格式來(lái)看，應(yīng)該會(huì)列舉出很多，而在MP3機(jī)上使用的音頻格式，向大家介紹的主要有如下幾種——MP3（CBR、VBR、ABR）、WMA、ADPCM。

1.1.1MP3（CBR、VBR、ABR）

MP3應(yīng)該算目前使用用戶最多的有損壓縮數(shù)字音頻格式了。它的全稱是MPEG(MPEG：Moving Picture Experts Group)Audio Layer-3，1993年由德國(guó)夫朗和費(fèi)研究院和法國(guó)湯姆生公司合作發(fā)展成功。剛出現(xiàn)時(shí)它的編碼技術(shù)并不完善，它更像一個(gè)編碼標(biāo)準(zhǔn)框架，留待人們?nèi)ネ晟?。早期的MP3編碼采用的的是固定編碼率的方式（CBR），筆者們?？吹降?28KBPS，就是代表它是以128KBPS固定數(shù)據(jù)速率編碼——你可以提高這個(gè)編碼率，最高可以到320KBPS，音質(zhì)會(huì)更好，自然，文件的體積會(huì)相應(yīng)增大。

因?yàn)镸P3的編碼方式是開(kāi)放的，你可以在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)框架的基礎(chǔ)上自己選擇不同的聲學(xué)原理進(jìn)行壓縮處理，所以，很快由Xing公司推出可變編碼率的壓縮方式（VBR）。它的原理就是利用將一首歌的復(fù)雜部分用高 bitrate 編碼，簡(jiǎn)單部分用低 bitrate 編碼，通過(guò)這種方式，進(jìn)一步取得質(zhì)量和體積的統(tǒng)一。當(dāng)然，早期的Xing 編碼器的 VBR 算法很差，音質(zhì)與 CBR（固定碼率）相去甚遠(yuǎn)。但是，這種算法指明了一種方向，其他開(kāi)發(fā)者紛紛推出自己的VBR算法，使得效果一直在改進(jìn)。目前公認(rèn)比較好的首推 LAME，它完美地實(shí)現(xiàn)了 VBR 算法，而且它是是完全免費(fèi)的軟件，并且由愛(ài)好者組成的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)一直在不斷的發(fā)展完善。

而在VBR的基礎(chǔ)上，LAME更加發(fā)展出ABR算法。ABR（Average Bitrate）平均比特率，是VBR的一種插值參數(shù)。LAME針對(duì)CBR不佳的文件體積比和VBR生成文件大小不定的特點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)了這種編碼模式。ABR在指定的文件大小內(nèi)，以每50幀（30幀約1秒）為一段，低頻和不敏感頻率使用相對(duì)低的流量，高頻和大動(dòng)態(tài)表現(xiàn)時(shí)使用高流量，可以做為VBR和CBR的一種折衷選擇。

1.1.2WMA

WMA是Windows Media Audio的縮寫，是微軟力推的數(shù)字音樂(lè)格式。微軟官方宣布的資料中稱WMA格式的可保護(hù)性極強(qiáng)，甚至可以限定播放機(jī)器、播放時(shí)間及播放次數(shù)，具有相當(dāng)?shù)陌鏅?quán)保護(hù)能力。應(yīng)該說(shuō)，WMA的推出，就是針對(duì)MP3沒(méi)有版權(quán)限制的缺點(diǎn)而來(lái)——普通用戶可能很歡迎這種格式，但作為版權(quán)擁有者的唱片公司來(lái)說(shuō)，它們更喜歡難以復(fù)制拷貝的音樂(lè)壓縮技術(shù)，而微軟的WMA則照顧到了這些唱片公司的需求，可以預(yù)見(jiàn)，唱片業(yè)可能將全力支持WMA標(biāo)準(zhǔn)。除了版權(quán)保護(hù)外，WMA還在壓縮比上進(jìn)行了深化，它的目標(biāo)是在相同音質(zhì)條件下文件體積可以變的更小（當(dāng)然，只在MP3低于192KBPS碼率的情況下有效，實(shí)際上當(dāng)采用LAME算法壓縮MP3格式時(shí)，高于192KBPS時(shí)普遍的反映是MP3的音質(zhì)要好于WMA）。

不管怎么說(shuō)，微軟想介入的領(lǐng)域，它總能憑著自己的強(qiáng)大實(shí)力和在軟件上的壟斷地位，獲得它想要的東西（盡管技術(shù)上它并不總是最出色）——這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是

微軟在數(shù)碼音頻格式領(lǐng)域的另一個(gè)IE與Netscape的戰(zhàn)爭(zhēng)版本。

一種格式的流行，乃至成為一種使用數(shù)量上的標(biāo)準(zhǔn)，除了技術(shù)因素外，還取決于其他的因素。就筆者個(gè)人的看法，先入為主的影響是很大的，以MP3來(lái)說(shuō)，正因?yàn)槟壳八谟脩粢?guī)模上是最大的，所以盡管它的壓縮比、音質(zhì)、版權(quán)保護(hù)方面都存在缺點(diǎn)，但是用戶很容易形成一種慣性——獲得MP3文件越容易，越多用戶加入這個(gè)行列；反過(guò)來(lái)促進(jìn)越多文件采用這種格式存儲(chǔ)——這就形成了一個(gè)正向循環(huán)，加上因?yàn)楦嗟牟シ跑浖С諱P3、更多的第三方開(kāi)發(fā)更先進(jìn)的編碼算法，這些都推動(dòng)MP3在自身格式上的進(jìn)步，又導(dǎo)致用戶使用上的更加普及。

所以，短期內(nèi)筆者個(gè)人還是看好MP3格式的發(fā)展——除了上面提到的非技術(shù)因素外，隨著存儲(chǔ)介質(zhì)容量和網(wǎng)絡(luò)帶寬的進(jìn)一步增大，壓縮比或許正變得不那么重要了（筆者現(xiàn)在敢大膽的使用高于192KBPS碼率壓縮自己的CD，遇到經(jīng)典的，筆者甚至直接使用320KBPS，原因無(wú)它，筆者的電腦硬盤是40G，而這個(gè)配置還在逐漸落伍）；版權(quán)保護(hù)也是雙刃劍，對(duì)廠商而言是好事，對(duì)用戶則是排斥的心理。因此，在本章節(jié)的最后，筆者并不做MP3、WMA格式與其他格式的對(duì)比，僅以這兩個(gè)目前在MP3機(jī)上使用最頻繁的格式來(lái)做一番對(duì)比。從壓縮比角度來(lái)說(shuō)，在低于192KBPS的條件下，WMA可以在同樣音質(zhì)條件下獲得比MP3文件更小的體積——甚至一半。所以如果你的MP3容量并不大，而且你并不追求音質(zhì)的更完美（特別當(dāng)你的用途是聽(tīng)一些英語(yǔ)教材、相聲、評(píng)書類不要求音質(zhì)、回放效果的時(shí)候），假如你的MP3機(jī)支持WMA格式的播放，那么恭喜你——你的MP3機(jī)容量可以變相的增大一倍。反過(guò)來(lái)，如果你的MP3容量有夠大（目前的主流應(yīng)該是往128M發(fā)展），而且又注重音質(zhì)感受，那么強(qiáng)烈建議你使用LAME壓縮算法平均192KBPS以上碼率壓縮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和你往常使用的128KBPS碼率文件相比，會(huì)獲得不同的感受（當(dāng)然，還和MP3機(jī)的音質(zhì)處理效果、耳機(jī)的選擇相關(guān)）。這些是使用中獲得的感受。但是更重要的是自己去嘗試——因?yàn)镸P3機(jī)正越來(lái)越往多檔次方向發(fā)展——高、中、低端的MP3日趨細(xì)分：質(zhì)量、功能、價(jià)格上都如是，只有配合自己的具體機(jī)型，通過(guò)實(shí)踐，才能找到適合自己的格式及編碼率。

1.1.3ADPCM格式

這個(gè)格式常用在MP3機(jī)的錄音方面。常看到某款具有錄音功能的MP3機(jī)在參數(shù)介紹上會(huì)標(biāo)注“支持MP3,WMA,ADPCM格式”。它其實(shí)也是一種編碼格式，但針對(duì)的是文件體積的更小——自然音質(zhì)上就沒(méi)有什么優(yōu)秀可言了。比如作為采訪時(shí)的錄音，32M的閃存，用這種格式錄制，可以存儲(chǔ)大約2個(gè)小時(shí)的錄音。從音質(zhì)和文件大小的統(tǒng)一性來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是目前一個(gè)好的解決方案。除了外錄（采訪、課堂錄音）外，還有的MP3機(jī)使用這種格式進(jìn)行對(duì)CD、磁帶機(jī)的直接錄制?？上攵@樣的源文件你還是以英語(yǔ)讀物、相聲類的為主，如果你想要錄制音樂(lè)類的，勸你還是放棄，這種格式錄制出來(lái)的效果用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)只能用慘不能睹來(lái)形容。2應(yīng)用技巧

2.1 音頻格式的制作

音頻格式文件的制作，應(yīng)該包括兩個(gè)范圍：1是從無(wú)損壓縮文件（一般是WAV格式，而在這之前的一般是從CD、DVD、其他MPEG-4格式抓取成WAV格式），轉(zhuǎn)換到MP3或WMA格式；2是這兩種格式的相互轉(zhuǎn)換以及其他格式文件（主要是RM、ADPCM）轉(zhuǎn)換成這兩種格式。而在談及這些方面的時(shí)候，實(shí)際就是常用軟件的使用——通過(guò)相應(yīng)的軟件，才能實(shí)現(xiàn)目的，側(cè)重于基本原理介紹后的具體常用軟件的基本操作。

2.1.1WAV格式的抓?。嬲凜D抓軌的保真）

WAV格式作為無(wú)損壓縮格式，可以說(shuō)是轉(zhuǎn)換到其他格式的一個(gè)基本途徑。通過(guò)專門的抓軌軟件，將音頻以WAV格式保存下來(lái)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的軟件很多，筆者們以流行的EAC為例子來(lái)說(shuō)明。在使用EAC之前，首先還要告訴大家注意幾個(gè)問(wèn)題：1.CD的質(zhì)量。這點(diǎn)很多朋友不注意，以為CD就是最好的音質(zhì)，其實(shí)不同的CD，因?yàn)椴牧?、制作工藝、保護(hù)程度（磨損），對(duì)最終結(jié)果都有很大的影響。

2.光驅(qū)的問(wèn)題?，F(xiàn)在光驅(qū)的速度是越來(lái)越快了，但反映到抓取音軌上，不見(jiàn)得速度快得就更好，筆者曾經(jīng)用過(guò)不同的光驅(qū)，對(duì)結(jié)果的影響就很大（不光抓取速度，還有最終結(jié)果）。所以好的抓軌軟件，能讓你在這兩面通過(guò)自己的設(shè)定，解決很多問(wèn)題。（以下以EAC V0.9 beta 4漢化版為例）

打開(kāi)EAC，出現(xiàn)主界面后，首先點(diǎn)擊上方菜單的“EAC”，在跳出的EAC OPTIONS新窗口里選擇“Extraction”欄目，在這里有幾個(gè)選項(xiàng)要注意：

1、“用靜音填充丟失的偏移采樣”：建議選擇。這樣在出現(xiàn)丟失數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)以靜音補(bǔ)充，防止出現(xiàn)噪音；

2、“CRC 計(jì)算時(shí)不使用空的采樣”：上一項(xiàng)選擇了這項(xiàng)就不要選擇了。

3、“音軌間同步”：建議選擇。目的是為了在音軌的銜接處進(jìn)行抖動(dòng)與同步校正，以避免在前后音軌之間的銜接處出現(xiàn)爆音或停頓。

4、“差錯(cuò)恢復(fù)品質(zhì)”：共有高、中、低三個(gè)選項(xiàng)。越高的糾錯(cuò)品質(zhì)越好，當(dāng)然，速度就相對(duì)更慢。放一張CD到你的光驅(qū)里，很快CD的曲目?jī)?nèi)容出現(xiàn)在主界面上。這時(shí)你可以根據(jù)自己的光驅(qū)特點(diǎn)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)器設(shè)定了。

接下來(lái)是上面菜單的第二個(gè)選項(xiàng)“驅(qū)動(dòng)器選項(xiàng)”：推薦“安全模式”，以及該項(xiàng)目下的“驅(qū)動(dòng)器具備精確流特性”、“驅(qū)動(dòng)器可緩沖音頻數(shù)據(jù)”。

這些影響抓軌質(zhì)量的設(shè)定完成后，就可以開(kāi)始抓軌了（強(qiáng)烈推薦把抓軌和壓

縮分開(kāi)，這樣對(duì)有問(wèn)題的音軌可以直接跳過(guò)，以免影響總體進(jìn)度）。抓軌的操作很簡(jiǎn)單，設(shè)定好存放目錄后，點(diǎn)擊左邊快捷欄里的“WAV”選項(xiàng)，就會(huì)將CD的所有音軌自動(dòng)進(jìn)行抓取并保存成WAV格式（當(dāng)然，你也可以選定自己想抓的某個(gè)特定音軌抓取）。EAC會(huì)在結(jié)束后給出抓軌報(bào)告，如果沒(méi)問(wèn)題的話會(huì)顯示順利完成，無(wú)差錯(cuò)發(fā)生。

2.1.2MP3文件的制作

在上面制作的無(wú)損格式WAV的基礎(chǔ)上，筆者們就可以開(kāi)始制作MP3和WMA文件了，先來(lái)說(shuō)說(shuō)MP3文件的制作。這里要用到的是大名鼎鼎的LAME。

LAME 是 LAME Ain“t an Mp3 Encoder的簡(jiǎn)稱，應(yīng)該是目前制作MP3格式最好的編碼器之一了。常見(jiàn)的LAME EXE格式是一個(gè)DOS下的應(yīng)用程序，對(duì)普通使用者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)掌握起來(lái)有一定難度，因此，網(wǎng)上有很多LAME的外殼程序（可以通過(guò)筆者們熟悉的WIN窗口方式調(diào)用LAME，更符合一般用戶的使用習(xí)慣），比較知名的有LAMER、RAZORLAME、WINLAME，這里要介紹上面提到的EAC——通過(guò)它，你可以很方便的實(shí)現(xiàn)從抓軌到壓縮。

EAC在調(diào)用LAME進(jìn)行壓縮前你首先要做一些設(shè)定：打開(kāi)“EAC”選項(xiàng)的“壓縮選項(xiàng)”，在跳出的窗口里選擇“外部壓縮程序”。里面有筆者們需要設(shè)定的幾個(gè)地方：

1、“使用外部程序”：當(dāng)然要選擇了。“參數(shù)使用方案”里找到“LAME MP3 Encoder”。然后是“用于壓縮的程序所在路徑”，通過(guò)右邊的“瀏覽”按紐指定LAME的位置。

2、“追加的命令行選項(xiàng)”：這項(xiàng)就是關(guān)鍵所在。如果你填上了，下面的“比特率”就會(huì)忽略，以這里的命令為準(zhǔn)則。

3、CBR格式：如果選擇CBR格式壓縮，則“追加的命令行選項(xiàng)”處不要填，通過(guò)“比特率”這個(gè)項(xiàng)目選擇從96—320KBPS的不同壓縮率。

這樣設(shè)定好后，就可以開(kāi)始?jí)嚎s了，從WAV格式壓縮起，所以選擇菜單里的“工具”——“壓縮WAV格式”，在跳出的瀏覽器里選擇所要壓縮的WAV文件（支持多選），完成選擇后“確定”，好了，坐下來(lái)慢慢休息吧，很快筆者們自己制作的準(zhǔn)HI-FI級(jí)別MP3就會(huì)出現(xiàn)在你預(yù)先設(shè)定的目錄里了。

結(jié)束語(yǔ)

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備，了解關(guān)于多媒體技術(shù)方向相關(guān)壓縮視頻、音頻格式的基本操作方法，掌握此類設(shè)計(jì)的技巧，mp3的音頻格式實(shí)用寶典論文，在寫作的過(guò)程中，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)，并將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)

際操作相結(jié)合，更好的學(xué)習(xí)和鞏固這門課程

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第二篇：11數(shù)字視聽(tīng)班主任工作總結(jié)

2011年班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期了，這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中收獲了很多。在此，我將這一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做個(gè)總結(jié)：

第一次做班主任，沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)，只有課本上學(xué)到的理論知識(shí)：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：

一、學(xué)生板塊：樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；

（2）有效利用周五的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的主題班會(huì)；

（3）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；

（4）每個(gè)星期給學(xué)生布置周記并檢查落實(shí)到位；

（5）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.俗話說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；聽(tīng)著父母那無(wú)私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f(shuō)，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國(guó)家和民眾。

（6）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如兄弟

（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；

（2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友

關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我們09信息B班是全男班，入學(xué)成績(jī)要比其他班級(jí)要低，且非常的調(diào)皮，個(gè)別同學(xué)語(yǔ)言很粗魯，有三個(gè)態(tài)度很惡劣，還有一些同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更有一些延續(xù)了中學(xué)的睡覺(jué)、玩手機(jī)、吵鬧的壞習(xí)慣。如：陳偉飛、陸銘森、龐健東、謝瑞文、蔡盛林等這些調(diào)皮學(xué)生都是語(yǔ)言及行為習(xí)慣上的差生，是任課老師的心病。我針對(duì)這種情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要注意三條：

一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的學(xué)生。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；

三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。俗話說(shuō)得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸把學(xué)生轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌，成績(jī)好的好學(xué)生。

（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處

老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)” 這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。

人的一生也像四季一樣：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。這半年來(lái)雖辛苦勞累，但這都在差生的轉(zhuǎn)變，成績(jī)的提高，人格的提升中消除了；看著自己的學(xué)生一天天進(jìn)步，心中甚是欣慰！但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為：

（1）有一個(gè)會(huì)思考的頭腦；

（2）有一雙會(huì)觀察的眼睛；

（3）有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵；

（4）有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴；

（5）有一雙會(huì)操作的雙手；

（6）有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。

房藝章 2010-1-21

第三篇：中藝寰宇視聽(tīng)設(shè)備有限公司簡(jiǎn)介

中藝寰宇視聽(tīng)設(shè)備有限公司簡(jiǎn)介

中藝寰宇視聽(tīng)設(shè)備有限公司是一家以演出設(shè)備租賃、舞美設(shè)計(jì)制作、工程現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行為一體的專業(yè)設(shè)備公

司，主要承辦大中型晚會(huì)、演唱會(huì)、會(huì)展、演出、慶典、舞美工程。

公司旗下有公關(guān)活動(dòng)策劃部、演出經(jīng)紀(jì)部、AV設(shè)備租賃部、舞美工程制作部，能夠滿足客戶“ 一站式 ”

服務(wù)需求。公司團(tuán)隊(duì)具有豐富執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，有文案策劃、舞美制作、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行等方面的專業(yè)人才。公司憑借著獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)迅速獲得了客戶的廣泛認(rèn)可，取得了驕人的業(yè)績(jī)。中藝秉承永不滿足的進(jìn)取精神，力求以優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，為各界同仁提供完善服務(wù)，力爭(zhēng)做AV界的第一服務(wù)品牌。

我公司以硬件設(shè)施齊全為后盾，立足北京打造全國(guó)專業(yè)演出市場(chǎng)品牌!

音響：realsound雙15線陣列音箱32只，realsound雙18超重低音20只，realsound單15返送音

箱16只，QSC功放及全套進(jìn)口周邊設(shè)備。

燈光：彩熠2000電腦燈80臺(tái)、瑪田L(fēng)ED燈200只、PAR燈200只、ETC成像燈、激光燈、追光燈、回光燈.珍珠調(diào)光臺(tái)等舞臺(tái)燈光配套設(shè)備齊全。鋁合金燈架300米、Ｈ架400片、力壓架30噸。

視頻：巴可P6 LED大屏幕120平米、P12彩幕200平米3000－15000流明投影儀、等離子視頻設(shè)備

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特效：大型焰火、日景彩煙、旋風(fēng)彩虹機(jī)、數(shù)碼噴火、CO2氣柱、干冰機(jī)、泡泡機(jī)、煙霧機(jī)等特效設(shè)備。我們的優(yōu)勢(shì)：

資深的專業(yè)服務(wù)背景；擁有的眾多進(jìn)口品牌的專業(yè)音響、燈光、視頻設(shè)備及會(huì)議設(shè)備，1500平方

米的制作廠房，及一支專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)工作團(tuán)隊(duì)，多年承辦會(huì)展及演出活動(dòng)積累的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有強(qiáng)大的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力，優(yōu)秀的會(huì)務(wù)活動(dòng)及展覽展示的綜合解決方

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文藝演出、品牌推廣、社團(tuán)商演、公益活動(dòng)、企業(yè)年會(huì)、公司慶典、新品發(fā)布、全國(guó)巡展、年會(huì)晚會(huì)、促銷推廣、新聞發(fā)布、展覽展示、晚會(huì)派對(duì)、時(shí)裝表演、競(jìng)技比賽、各種會(huì)議、簽約入位、開(kāi)工奠基、剪彩開(kāi)幕、開(kāi)業(yè)典禮、新品上市、企業(yè)年會(huì)、簽約儀式、下線儀式、捐贈(zèng)儀式、啟動(dòng)儀式、揭牌儀式、頒獎(jiǎng)典禮、賽事活動(dòng)、主題活動(dòng)、掛牌儀式、會(huì)務(wù)接待、新研討會(huì)、新聞發(fā)布、企業(yè)培訓(xùn)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、特裝搭建、展臺(tái)搭建、標(biāo)準(zhǔn)展位、展具租賃、舞臺(tái)租賃、噴繪寫真、特裝制作

中藝寰宇視聽(tīng)設(shè)備有限公司愿與您攜手同行，共創(chuàng)輝煌！

第四篇：數(shù)字電子技術(shù)教案-2

授課教案首頁(yè)

2011 —2012 學(xué)年第一學(xué)期

電信工程學(xué)院電子技術(shù)系（部）電子信息工程技術(shù)教研室 課程名稱

數(shù)字電子技術(shù)

任課教師

何鵬云

授課形式

理論教學(xué)√課內(nèi)實(shí)踐□理實(shí)一體□習(xí)題復(fù)習(xí)□考核評(píng)價(jià)□其他活動(dòng)□

課時(shí)安排

序號(hào)

授課日期

9月07日

授課班級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)情景一：邏輯代數(shù)

任務(wù)3：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則 任務(wù)4：公式化簡(jiǎn)

教學(xué)目標(biāo)： 專業(yè)能力

方法能力

社會(huì)能力

了解數(shù)字電路的特點(diǎn)及分類，數(shù)制與編碼的概念，各種數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

總結(jié)歸納

團(tuán)隊(duì)合作

了解不同類型邏輯表達(dá)式的相互轉(zhuǎn)換以及最簡(jiǎn)與或表達(dá)式

自學(xué)能力

溝通技巧

掌握邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則、基本公式、基本定理和化簡(jiǎn)方法

分析能力

耐心細(xì)致

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則 解決方法：通過(guò)講解來(lái)初步認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：公式化簡(jiǎn)

解決方法：通過(guò)實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)分析，最后小組討論方式進(jìn)行深化

授課地點(diǎn)：教室 教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、多媒體

設(shè)備及材料：計(jì)算機(jī)、多媒體、黑板 其它資源：

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式： 學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師通過(guò)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

作業(yè)和思考題： 必做題：（見(jiàn)教案續(xù)頁(yè)）15分鐘 選擇題：（見(jiàn)教案續(xù)頁(yè)）10分鐘

課后小結(jié)：

學(xué)生了解邏輯代數(shù)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)公式化簡(jiǎn)。

填表說(shuō)明：1.序號(hào)，指該課程授課的順序號(hào)，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2.授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。授課教案

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

時(shí)間分配

方法及手段

任務(wù)3：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則

一、引入情景：

問(wèn)題1：邏輯代數(shù)的基本概念

邏輯代數(shù)是按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行運(yùn)算的代數(shù)，是分析和設(shè)計(jì)數(shù)字電路的數(shù)學(xué)工具。在邏輯代數(shù)，只有０和１兩種邏輯值，有與、或、非三種基本邏輯運(yùn)算，還有與或、與非、與或非、異或幾種導(dǎo)出邏輯運(yùn)算。邏輯是指事物的因果關(guān)系，或者說(shuō)條件和結(jié)果的關(guān)系，這些因果關(guān)系可以用邏輯運(yùn)算來(lái)表示，也就是用邏輯代數(shù)來(lái)描述。事物往往存在兩種對(duì)立的狀態(tài)，在邏輯代數(shù)中可以抽象地表示為 0 和 1，稱為邏輯0狀態(tài)和邏輯1狀態(tài)。

邏輯代數(shù)中的變量稱為邏輯變量，用大寫字母表示。邏輯變量的取值只有兩種，即邏輯0和邏輯1，0 和 1 稱為邏輯常量，并不表示數(shù)量的大小，而是表示兩種對(duì)立的邏輯狀態(tài)。

二、資訊學(xué)習(xí)

問(wèn)題1：有哪些基本邏輯運(yùn)算？

1、與運(yùn)算

與邏輯的定義：僅當(dāng)決定事件（Y）發(fā)生的所有條件（A，B，C，?）均滿足時(shí)，事件（Y）才能發(fā)生。表達(dá)式為： Y = A B C

2、或運(yùn)算

或邏輯的定義：當(dāng)決定事件（Y）發(fā)生的各種條件（A，B，C，?)中，只要有一個(gè)或多個(gè)條件具備，事件（Y）就發(fā)生。表達(dá)式為：

Y = A + B+ C

3、非運(yùn)算

非邏輯指的是邏輯的否定。當(dāng)決定事件（Y）發(fā)生的條件（A）滿足時(shí)，事件不發(fā)生；條件不滿足，事件反而發(fā)生。表達(dá)式為 :

5分鐘 5分鐘 30分鐘

用生活中的小實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)，小組討論解決方案； 多媒體課件引導(dǎo) 材料學(xué)習(xí)小組討論 課堂小組提問(wèn)

授課教案

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

時(shí)間分配

方法及手段

問(wèn)題2：什么是復(fù)合邏輯運(yùn)算？（1）與非運(yùn)算： 邏輯表達(dá)式為：（2）或非運(yùn)算： 邏輯表達(dá)式為：（3）異或運(yùn)算： 邏輯表達(dá)式為：（4）異或運(yùn)算： 邏輯表達(dá)式為：

問(wèn)題3：邏輯函數(shù)及其相等概念

（1）邏輯表達(dá)式：由邏輯變量和與、或、非3種運(yùn)算符連接起來(lái)所構(gòu)成的式子。在邏輯表達(dá)式中，等式右邊的字母A、B、C、D等稱為輸入邏輯變量，等式左邊的字母Y稱為輸出邏輯變量，字母上面沒(méi)有非運(yùn)算符的叫做原變量，有非運(yùn)算符的叫做反變量。

（2）邏輯函數(shù)：如果對(duì)應(yīng)于輸入邏輯變量A、B、C、?的每一組確定值，輸出邏輯變量Y就有唯一確定的值，則稱Y是A、B、C、?的邏輯函數(shù)。記為

10分鐘 25分鐘 5分鐘 10分鐘

用一些簡(jiǎn)單的實(shí)例和數(shù)字來(lái)說(shuō)明數(shù)制之間的關(guān)系及重要性。讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手練習(xí)；教師指導(dǎo) 啟發(fā)式學(xué)習(xí)小組討論 課堂提問(wèn) PPT演示

授課教案

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

時(shí)間分配

方法及手段

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)和工作效果，小組討論，筆記整理，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)成果，講授拓展性知識(shí)。本節(jié)重點(diǎn)：

邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則； 公式化簡(jiǎn)。拓展知識(shí)：

1、邏輯代數(shù)的各種運(yùn)算及法則。

15分鐘 5分鐘

布置課堂作業(yè)，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)；教師講解 總結(jié)評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)

板書設(shè)計(jì)：

任務(wù)1：邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算法則 任務(wù)2：公式化簡(jiǎn)

基本邏輯運(yùn)算 復(fù)合邏輯運(yùn)算 邏輯函數(shù)及其概念 簡(jiǎn)單的公式化簡(jiǎn)

總結(jié)評(píng)價(jià) 布置作業(yè)

課堂作業(yè)：

一、課后習(xí)題1.7

二、課后習(xí)題1.8

第五篇：影評(píng)視聽(tīng)段落

詩(shī)——聽(tīng)、意象、內(nèi)心情感 畫——視、表現(xiàn)手段、技巧

一、影片分析考察分析重點(diǎn)：

形成一套與自己專業(yè)相適合的分析電影的方法。

1、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用分析視聽(tīng)技巧，分析具體影片創(chuàng)作的問(wèn)題。

2、結(jié)合電影化的呈現(xiàn)，把握具體的電影的詩(shī)情品格或美學(xué)定位的能力。（給影片檔次打個(gè)分，但要電影化）

3、具體運(yùn)用所學(xué)視聽(tīng)和文學(xué)敘事知識(shí)的能力。（電影具有文學(xué)性，詩(shī)是文學(xué)的最高形態(tài)）

二、考卷以往出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、僅僅對(duì)影片進(jìn)行文學(xué)評(píng)價(jià)。（主題好不好不是首要，關(guān)鍵是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？看到、聽(tīng)到的來(lái)反映主題，反映什么樣的主題？即要說(shuō)出主題如何被看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的）

2、僅僅對(duì)影片進(jìn)行泛泛的視聽(tīng)評(píng)價(jià)。（為什么這樣用視聽(tīng)語(yǔ)言？要上升到藝術(shù)本質(zhì)、詩(shī)的層面，不能單說(shuō)視聽(tīng)語(yǔ)言，視聽(tīng)語(yǔ)言是手段）

3、把電影當(dāng)作一種媒體文化來(lái)評(píng)析。（符號(hào)、后現(xiàn)代都不是首要需要的，視聽(tīng)特點(diǎn)、詩(shī)情的轉(zhuǎn)化及兩者關(guān)系，對(duì)影片基本創(chuàng)作形態(tài)——視聽(tīng)形態(tài)的認(rèn)識(shí)）片例：《活著》醫(yī)院生產(chǎn)一段

側(cè)重的幾個(gè)方面：結(jié)構(gòu)特色（電影化）、主要指敘事特色（戲劇體和非戲劇體的）；分析蒙太奇表現(xiàn)特色——核心、目的、線索；整體視聽(tīng)創(chuàng)作的

風(fēng)格；針對(duì)自己專業(yè)的特點(diǎn)，選擇一個(gè)層面（詩(shī)與畫，時(shí)空結(jié)合的范疇）影片分析的高度：時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的結(jié)合。時(shí)間：文學(xué)、音樂(lè)（是意會(huì)的）空間：繪畫、舞蹈、建筑、雕塑

戲劇的時(shí)空統(tǒng)一表現(xiàn)在人物行動(dòng)上，單視角、場(chǎng)面性； 電影的時(shí)空統(tǒng)一也表現(xiàn)在人物的行動(dòng)上。

《活著》醫(yī)院一段即是可能夠完美結(jié)合。時(shí)間上，敘事有行動(dòng)，結(jié)合特定歷史環(huán)境中；空間上，生命在空間上的來(lái)回奔跑，并通過(guò)音響，段落展開(kāi)。

主干的行動(dòng)合成時(shí)空，脫離開(kāi)狹長(zhǎng)的走廊，就是文學(xué)的，而非電影的。切到外景，有目的，買饅頭不是害人，請(qǐng)大夫的確是押過(guò)來(lái)的，倒水的特寫，缸子的大小；不能用紀(jì)實(shí)的眼光來(lái)看電影。

行動(dòng)——指電影的行動(dòng)，與戲劇行動(dòng)有交叉，傳統(tǒng)戲劇是動(dòng)作，電影更多的是心理的動(dòng)作或是作者的主觀行動(dòng)。所有方面都是為了呈現(xiàn)行動(dòng)。