第一篇：專訪華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目綜合改革范文

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專訪華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目綜合改革

為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育改革與發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需要，并逐步建立健全具有中國特色專業(yè)學(xué)位研究生教育制度，2010年10月，經(jīng)單位申報(bào)、專家評審，全國有18所院校(上海地區(qū)有復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)和華東師范大學(xué))獲批成為MBA綜合改革試點(diǎn)院校。歷經(jīng)三年，2013年4月13日至14日，全國MBA教育綜合改革試點(diǎn)工作驗(yàn)收會(huì)議在華東師范大學(xué)召開。據(jù)悉，華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目在本輪綜合改革試點(diǎn)工作中一些創(chuàng)新做法引起業(yè)界關(guān)注，筆者就華東師范大學(xué)MBA綜合改革舉措對華東師范大學(xué)MBA綜合改革負(fù)責(zé)人李學(xué)昌教授進(jìn)行了采訪。

MBA改革

重新思考培養(yǎng)體系

4月13日在華東師范大學(xué)召開的全國MBA教育綜合改革試點(diǎn)工作驗(yàn)收會(huì)議中，華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目的一些創(chuàng)新做法獲得了評審專家和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，您能否總體性地介紹一下華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目在這輪改革中有特色的舉措？

李學(xué)昌：我們理解教育部推行的本輪MBA綜合改革更多的是著眼于專業(yè)學(xué)位整體性的改革與發(fā)展，其中特別強(qiáng)調(diào)高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。我們剛才討論的“MBA有沒有用”和“MBA好不好用”的問題，其關(guān)切的要害是：MBA是如何培養(yǎng)出來的。正是在這樣的背景下，我們通過對國內(nèi)外著名高校和不同利益方的調(diào)研和考察，對MBA現(xiàn)行的培養(yǎng)體系進(jìn)行重新思考與設(shè)計(jì)。

這種思考與設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)是以培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)勝任力為導(dǎo)向，特別強(qiáng)調(diào)各培養(yǎng)環(huán)節(jié)與提升職業(yè)勝任力之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。我們把這個(gè)作為改革工作的邏輯起點(diǎn)，并圍繞這個(gè)核心想法創(chuàng)設(shè)了很多改革舉措，其中比較有特色的是把案例教學(xué)向培養(yǎng)環(huán)節(jié)滲透，逐步構(gòu)建以職業(yè)能力訓(xùn)練為導(dǎo)向的案例教學(xué)體系。

案例教學(xué)

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向

您剛才提到在綜合改革過程中你們特別注重以培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的案例教學(xué)體系建設(shè)，能否對這方面介紹一下？

李學(xué)昌：我們在辦學(xué)之初就十分重視案例教學(xué)，特別是本土案例，因?yàn)榻鉀Q中國管理問題還得從中國案例中悟出中國的管理理論。綜合改革以來，我們以案例為抓手逐步探索向課程學(xué)習(xí)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練、中期考核、學(xué)生活動(dòng)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的全面滲透，力求將案例研究與教學(xué)嵌入對學(xué)員的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，通過開展不同層級的案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)員的職業(yè)能力。目前已基本形成了以“原創(chuàng)案例開發(fā)與研究、制度化案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)型綜合案例課堂、品牌化年度案例大賽、全員撰寫管理案例報(bào)告”為特色的MBA案例教學(xué)體系。

這幾年我們在案例教學(xué)上埋頭苦干，已經(jīng)引起業(yè)界的一些關(guān)注，這種“重在應(yīng)用”的案例教學(xué)受到中國管理案例共享中心的充分肯定，認(rèn)為真正體現(xiàn)了MBA的特色。

案例教學(xué)是MBA培養(yǎng)的一大特色，要做好案例教學(xué)，教師的投入很重要。你們在這方面有什么好的措施？

李學(xué)昌：案例作為教學(xué)與研究的載體，其重要性與有效性在MBA人才培養(yǎng)中已得到充分體現(xiàn)。案例教學(xué)要往深處走，我們的老師就必須要下功夫進(jìn)行案例研究，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們向老師提出一個(gè)口號(hào)叫“案例研究引領(lǐng)案例教學(xué)”，為了鼓勵(lì)任課教師能更多地投入到案例開發(fā)與教學(xué)中，華東師大MBA成立案例中心、設(shè)立案例采集改編基金，制度化保障任課教師的案例教學(xué)研究與建設(shè)，我們通過設(shè)計(jì)案例研究和開發(fā)的整套工作機(jī)制，各個(gè)案例開發(fā)團(tuán)隊(duì)組織學(xué)員經(jīng)過集中匯報(bào)、評議、討論、修改等程序，以團(tuán)隊(duì)集束力量促成案例開發(fā)和研究水平的整體性提升。每年對優(yōu)秀的改編或采編案例進(jìn)行入庫評http:///http:///http:///http:///

選，充實(shí)MBA教學(xué)案例庫。自2010年開展“全國百篇優(yōu)秀管理案例”評選以來，華東師范大學(xué)MBA共有7篇原創(chuàng)案例入選。在第三屆“全國百篇優(yōu)秀管理案例”評選中，華東師大榮獲全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的“最佳組織獎(jiǎng)”。

您剛才提到在案例教學(xué)中，你們采用了綜合案例課堂，這和以往我們所說的案例討論有什么不一樣的地方？

李學(xué)昌：綜合案例課堂應(yīng)該說是華東師大MBA案例教學(xué)的一大創(chuàng)新。MBA核心課程的設(shè)置由于受到學(xué)科割裂的影響，單門課程的案例教學(xué)可以搞得很紅火，但是案例所蘊(yùn)含的信息是復(fù)雜的，單課程的案例教學(xué)并不能解決學(xué)員面對的兩個(gè)復(fù)雜性：即管理者所在崗位的“復(fù)雜性”和管理者所處市場環(huán)境的“復(fù)雜性”。

因此我們推出綜合案例課堂，是為了改變原有依據(jù)單個(gè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)案例討論的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由多位教師同堂圍繞同一案例或同一主題對學(xué)員進(jìn)行整合型訓(xùn)練。針對企業(yè)面臨的同一個(gè)問題，學(xué)員以不同的角色從不同的角度來思考，不再受到以往單一專業(yè)課程的限制，最大程度上模擬了真實(shí)企業(yè)復(fù)雜的管理實(shí)務(wù)，直接考察學(xué)員的分析與決策能力。

比如以“某公司庫存問題”為案例的綜合案例課堂，學(xué)員分為八個(gè)小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)企業(yè)角色，如董事長、企業(yè)獨(dú)立董事、財(cái)務(wù)、營銷團(tuán)隊(duì)等等，因?yàn)榻巧姆止?，針對企業(yè)面臨的同一個(gè)問題，必須按照規(guī)定角色來思考問題，解讀案例。

在整個(gè)綜合案例課堂的討論中，從案例的設(shè)計(jì)到最后總結(jié)的點(diǎn)評，幾位指導(dǎo)老師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，把握討論方向，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)員，使討論始終圍繞論題中心深入開展，同時(shí)也為學(xué)員提供足夠的發(fā)揮空間，讓他們展現(xiàn)出自己職業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)勢，以此深化學(xué)員對企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)際有全面而深入的認(rèn)識(shí)。

你們是如何做到覆蓋全員的能力培養(yǎng)？有沒有什么你們認(rèn)為特別有效的訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力的方法？

李學(xué)昌：你的這個(gè)問題我們在課程設(shè)計(jì)時(shí)就有所考慮，不管是我們的實(shí)務(wù)課程，還是綜合案例課堂，涉及的企業(yè)案例總是有限的，但是我們的學(xué)員是來自于各個(gè)不同的企業(yè)，這是一個(gè)巨大的具有“真實(shí)性”和“豐富性”的案例來源。每個(gè)企業(yè)都存在或遇到過各種各樣的管理問題，提升學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力是MBA培養(yǎng)的題中應(yīng)有之義。我們要求每一

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位學(xué)員除了在課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)案例教學(xué)外，在學(xué)期間都必須提供一份依托自身企業(yè)、分析管理問題、提出解決方案的管理案例報(bào)告，并列入中期考核的內(nèi)容，沒有管理案例報(bào)告，是不能進(jìn)入到畢業(yè)論文寫作階段的，以此來檢測案例教學(xué)的有效性。

至于你說的特別有效的訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力的方法，我們認(rèn)為案例大賽應(yīng)該算一個(gè)，今年9月，全國首屆管理案例精英賽(2013)總決賽將落戶華東師范大學(xué)。

案例大賽

全員參與，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

您提到案例大賽，我特別有興趣的是華東師范大學(xué)已經(jīng)連續(xù)幾年都舉辦案例大賽，我也知道有很多學(xué)校都在舉辦案例大賽，您剛剛還提到案例大賽是特別有效的訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力的方法，能否介紹一下華東師范大學(xué)MBA案例大賽的情況？

李學(xué)昌：案例大賽已經(jīng)成為我們特別珍視的一個(gè)品牌，因?yàn)檫@幾年我們在這上面花了挺多心血。

我們現(xiàn)在每年在案例大賽前發(fā)出動(dòng)員令：“全員參與，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。為什么強(qiáng)調(diào)“全員參與”，這跟我們目標(biāo)有關(guān)，案例大賽不僅僅是一場轟轟烈烈的比賽而已，也不再像綜合案例

課堂都是由老師引導(dǎo)學(xué)員來分析問題，而是培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，比賽中學(xué)員在封閉的環(huán)境里在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出解決企業(yè)問題的方案，這個(gè)真的很考驗(yàn)學(xué)生，所以叫實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們提出“年年賽案例，時(shí)時(shí)抓熱點(diǎn)，處處講參與，點(diǎn)點(diǎn)求新意”。每年的案例大賽瞄準(zhǔn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)前沿，讓學(xué)員在企業(yè)管理的復(fù)雜情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最近幾年，我們經(jīng)常在媒體上看到華東師大MBA案例大賽的相關(guān)報(bào)道，很有自己的特點(diǎn)，特別是選擇的案例，很有時(shí)效性。你們是如何設(shè)計(jì)決賽案例的？

李學(xué)昌：首先很感謝你對我們?nèi)A東師范大學(xué)案例大賽的關(guān)注。在案例比賽中，決賽案例一定要精心設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@涉及到能力培養(yǎng)的目標(biāo)指向，我們的思考聚焦在三個(gè)方面：一是社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)的企業(yè)問題，二是跨文化引發(fā)的跨國企業(yè)問題，三是行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。另外，我們很注重對社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析和決策訓(xùn)練，因?yàn)檫@對每一個(gè)MBA學(xué)員來說，都是非常難得的絕佳機(jī)會(huì)。

自2009年開展案例大賽以來，我們堅(jiān)持每年舉辦一次“案例大賽”，2010年精心打造以“國美風(fēng)云對決”為主題的案例大賽，直面鮮活企業(yè)問題，緊扣商場脈搏，預(yù)測對決前景。新意就在決賽的策劃，9月18日案例大賽決賽，9月28日國美特別股東大會(huì)召開，搶在股東大會(huì)之前就是為了給學(xué)生充分想象空間，引導(dǎo)學(xué)生從公司治理結(jié)構(gòu)角度分析案例，以達(dá)到“頭腦風(fēng)暴”的效果。

2011年，我們攜手法國里昂商學(xué)院(亞洲校區(qū))共同舉辦了“跨文化商業(yè)案例大賽”。大賽聚焦“家樂福的中國路”，中法學(xué)員組成混合團(tuán)隊(duì)，跨文化商業(yè)智慧交鋒，探索跨國公司如何在跨文化背景下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，頗具現(xiàn)實(shí)意義。

到了2012年，我們再次對大賽模式進(jìn)行了創(chuàng)新，采用“1+0角色模擬”，以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展未來”為決賽案例。

這次大賽從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未來戰(zhàn)略競爭的視點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)員分角色扮演谷歌、蘋果、微軟、三星、亞馬遜、小米、360等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)巨頭，運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，以及它的未來趨勢做出針對性的戰(zhàn)略分析與角色對峙。比賽要求學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入角色(1)，善于體驗(yàn)角色、模擬角色，站在角色的立場做出針對性的戰(zhàn)略分析與角色對峙。大賽后舉行沙龍，角色歸零(0)，從本人視角出發(fā)，反思自己在案例大賽中屁股決定腦袋的言論和方案，這個(gè)特別有意思。學(xué)生說參加我們的案例大賽是會(huì)上癮的。管理實(shí)踐訓(xùn)練

一個(gè)理念，兩種模式，三方參與，四方獲益

對于MBA培養(yǎng)來說，除了課程學(xué)習(xí)以外，管理實(shí)踐的訓(xùn)練也很重要。關(guān)鍵是怎樣才能使實(shí)踐訓(xùn)練能落到實(shí)處，真正有效。這是個(gè)難題，很多培養(yǎng)院校都在不斷探索，能否介紹一下你們的做法？

李學(xué)昌：實(shí)踐教育對于MBA培養(yǎng)的重要性已經(jīng)在各培養(yǎng)院校中達(dá)成普遍共識(shí)，近年來我們學(xué)校采用的是項(xiàng)目實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)務(wù)課程等形式來推進(jìn)學(xué)員的實(shí)踐訓(xùn)練。但是，一些傳統(tǒng)形式的實(shí)踐項(xiàng)目，在做法上已經(jīng)越來越突顯出瓶頸，在效果上也很難有所突破。比如原先采用的企業(yè)參訪形式往往比較容易變成走馬觀花式的參觀，很難真正深入了解企業(yè)的實(shí)際管理問題，也就很難達(dá)到真正的訓(xùn)練效果。

正是在這一背景下，我們學(xué)校逐漸確立了“一個(gè)理念，兩種模式，三方參與，四方獲益”的“五段制管理實(shí)踐訓(xùn)練”項(xiàng)目，按照階段性課程知識(shí)的可運(yùn)用性、學(xué)員行業(yè)背景的針對性和企業(yè)問題的多向性等原則嚴(yán)格選擇目標(biāo)企業(yè)，讓學(xué)員到企業(yè)第一線去提升管理實(shí)戰(zhàn)能力。MBA學(xué)員往往會(huì)有一種遺憾，他們的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很大程度上受到本行業(yè)或所在崗位的制約比較大。因此，我們的管理實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目更希望是把學(xué)員放在CEO的角度去全面思考企業(yè)的問題，要求他們的思考必須體現(xiàn)出整體性、宏觀性和系統(tǒng)性，所以我們特別提出“以

問題為導(dǎo)向”這一核心理念，堅(jiān)持“圍繞一個(gè)企業(yè)多問題訓(xùn)練，圍繞一個(gè)問題多企業(yè)訓(xùn)練”兩種模式。

在我們學(xué)校的“五段制管理實(shí)踐訓(xùn)練”中，所謂的五段，指的是企業(yè)現(xiàn)場調(diào)研、企業(yè)問題診斷、形成解決方案、企業(yè)檢驗(yàn)方案和形成企業(yè)案例等五個(gè)階段。

每一個(gè)參加項(xiàng)目的成員都必須嚴(yán)格履行這五個(gè)階段的訓(xùn)練要求(第一段：企業(yè)調(diào)研，體驗(yàn)現(xiàn)場；第二段：頭腦風(fēng)暴，問題診斷；第三段：團(tuán)隊(duì)合作，形成方案；第四段：回饋企業(yè)，實(shí)踐檢驗(yàn)；第五段：總結(jié)提升，形成案例)，由多位指導(dǎo)教師帶隊(duì)實(shí)施這一項(xiàng)目，力求通過“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題”的能力訓(xùn)練，層層推進(jìn)和不斷深化，最后由企業(yè)來檢驗(yàn)解決方案和訓(xùn)練結(jié)果。

進(jìn)行這樣的設(shè)置，是通過激發(fā)“MBA學(xué)員、指導(dǎo)教師、代表性企業(yè)”三方的積極參與，從而獲得“學(xué)員提升管理素養(yǎng)、教師獲取企業(yè)感知、企業(yè)獲取外腦咨詢、學(xué)校打造實(shí)踐品牌”的四個(gè)良好效果。

這個(gè)項(xiàng)目還有一個(gè)特別的益處，就是可以系統(tǒng)地激活書本上的理論知識(shí)。因?yàn)樵陧?xiàng)目進(jìn)程中和項(xiàng)目總結(jié)時(shí)，我們的指導(dǎo)老師的角色是作為教練，點(diǎn)撥學(xué)員回憶和使用與某個(gè)具體問題相關(guān)的理論知識(shí)，這是一個(gè)相輔相成的學(xué)習(xí)過程。

學(xué)員通過“五段制管理實(shí)踐訓(xùn)練”，學(xué)會(huì)如何分析企業(yè)管理問題，如何撰寫企業(yè)管理實(shí)踐報(bào)告，這就為中期考核必須提交的管理實(shí)踐報(bào)告打下了基礎(chǔ)；而中期考核提交的管理實(shí)踐報(bào)告，作為論文的“預(yù)演”，又為論文的開題和撰寫打下基礎(chǔ)，由此構(gòu)筑起逐步深入的層級報(bào)告體系。在這一過程中學(xué)員的知識(shí)和能力訓(xùn)練經(jīng)歷了由易到難、由淺入深、循環(huán)往復(fù)的過程，以達(dá)到循序漸進(jìn)、深化認(rèn)識(shí)的良好效果。

實(shí)務(wù)課程

理論與實(shí)踐的強(qiáng)力對接

您剛才還提到你們的實(shí)踐教育有一種形式是實(shí)務(wù)課程，據(jù)我所知，MBA的課程教學(xué)已經(jīng)有一套比較規(guī)范的做法，你們在實(shí)務(wù)課程教學(xué)是如何兼顧職業(yè)能力培養(yǎng)的？

李學(xué)昌：中國的MBA已經(jīng)有20多年的辦學(xué)歷史，不僅形成了一套規(guī)范的核心課程體系，而且十分重視案例教學(xué)。學(xué)員們通過課程知識(shí)學(xué)習(xí)及案例討論訓(xùn)練雖然收獲很大，但是如何將所學(xué)的理論知識(shí)在企業(yè)管理中得以運(yùn)用并通過知識(shí)的運(yùn)用來提升關(guān)聯(lián)能力仍然是辦學(xué)單位需要不斷解決的主要問題。在綜合改革以前，我們通過邀請企業(yè)高管講授實(shí)務(wù)課程來解決這個(gè)問題，但是企業(yè)高管往往依托自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行講授，很難做到系統(tǒng)化和針對性。緣于此，我們決定對實(shí)務(wù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革，旨在強(qiáng)化理論課程與實(shí)務(wù)課程的對接度。我們要求任課教師在備課之初就將實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)納入授課計(jì)劃，通過一系列嚴(yán)格的質(zhì)量管控機(jī)制和步驟，由授課教師與企業(yè)高管充分討論、共同備課、同堂授課，尋求理論課程與實(shí)務(wù)課程的有效銜接，實(shí)現(xiàn)核心課程知識(shí)內(nèi)涵的職場實(shí)務(wù)延伸。其中，最難也是最關(guān)鍵的是實(shí)務(wù)專家必須要將授課內(nèi)容系統(tǒng)化、體系化，力求具有普遍性的示范意義。截至目前，我們已經(jīng)開設(shè)了多期實(shí)務(wù)課程，基本覆蓋了MBA的核心課程，頗受學(xué)員的好評。

關(guān)于這輪綜合改革，您的最大心得和收獲是什么？

李學(xué)昌：綜合改革驗(yàn)收會(huì)議上也有評審專家提問，讓華東師范大學(xué)MBA項(xiàng)目總結(jié)三年改革自認(rèn)為最大特色的內(nèi)容，我們很自信地認(rèn)為以培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的MBA案例教學(xué)的完整體系是我們?nèi)旮母镒畲蟮氖斋@。職業(yè)能力和職業(yè)勝任力內(nèi)涵很多，比如說領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，關(guān)鍵是這些能力模型如何落實(shí)在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并取得成效，這個(gè)成為我們苦苦思索并一直在付出努力精心設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的內(nèi)容?？傊?，提升學(xué)員的職業(yè)能力和職業(yè)勝任力是我們最大的心愿，學(xué)員的職業(yè)發(fā)展是我們最大的工作動(dòng)力。

第二篇：2017華東師范大學(xué)MBA備考感悟

上海華是學(xué)院，MBA/MPA/MEM/MPAcc輔導(dǎo)

網(wǎng)址：www.huashiedu.net

【華師大MPA備考分享】突然就想寫點(diǎn)什么記錄自己這一路走來

作者：成玨

2017屆華是學(xué)員（聯(lián)考225分，華師大MPA）

突然就想寫點(diǎn)什么記錄自己這一路走來，相比許多考生，畢業(yè)不到三年的我無疑是幸運(yùn)的，離學(xué)生時(shí)代還不算遠(yuǎn)，腦子里的庫存還剩一點(diǎn)。走上考研路的理由也很簡單，爸媽喜歡那就考唄，所以我也沒有許多考生那樣的壓力。我當(dāng)時(shí)就想著，試一試不行明年再來嘛。就這樣我來到華是學(xué)院，踏上了備考MPA征程。

關(guān)于學(xué)校選擇，我的目標(biāo)一直很明確——華東師大MPA教育管理。我的職業(yè)是小學(xué)英語老師，我只能讀教育。在了解到只有華師大和上師大有教育管理后，我就決定報(bào)考華師大。也就給自己定好了目標(biāo)——國家線。

關(guān)于優(yōu)勢劣勢，了解到管理類聯(lián)考的考試科目后，我小小的竊喜了一把。英語是我的優(yōu)勢，恰巧分值還挺大的。先做了2014年的真題，我給自己估了個(gè)70分。那么我想另外三門只要拿到95就到了差不多165分的國家線，暗暗就給自己吃了顆定心丸。再說劣勢，邏輯是一門第一眼就讓人崩潰的科目，打開2014年真題隨便挑了幾題做了做，批了批，媽呀什么玩意，五道錯(cuò)四道，頓時(shí)心拔涼拔涼的，扔下邏輯我就去看數(shù)學(xué)了。初見數(shù)學(xué)我是欣喜的，誒比我想象中簡單好多，感覺就是初、高中數(shù)學(xué)嘛。但之后真的做起來才發(fā)現(xiàn)，該還給老師的都還了，其實(shí)就是從頭再學(xué)了遍，暫且把數(shù)學(xué)歸為劣勢吧。語文寫作嘛，從我多年做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來看，好壞也差不了幾分，所以寫作順理成章地被我扔到了小角落。認(rèn)清自己一拖三的形勢后，我挑了數(shù)學(xué)打頭陣。

關(guān)于華是課程，我報(bào)了基礎(chǔ)班的網(wǎng)課和系統(tǒng)班的面授（當(dāng)然事實(shí)證明：模考沖刺班一定要報(bào)?。┡d致勃勃我就拿出了基礎(chǔ)班的教材打開了網(wǎng)課，學(xué)了起來。別說，時(shí)光朋老師真的是華是的活招牌，這數(shù)學(xué)講得真是好，一不小心聽網(wǎng)課成了我每天下班的必修課，還樂在其中。Ps：網(wǎng)課只適合自覺的娃，如果你自覺性不夠，還是老老實(shí)實(shí)面授去。很快數(shù)學(xué)我就過完一輪，但光聽不練畢竟不行，我就買了時(shí)老師編寫的《數(shù)學(xué)高分突破》，畢竟這時(shí)候剛聽完在興頭上也想看看自己到底聽懂了多少。不練不知道，一練又絕望了?；A(chǔ)部分還能做做，強(qiáng)化部分又是叉叉一片，我的內(nèi)心是崩潰的。于是，就這樣做做停停過了好久。

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真正開始認(rèn)真當(dāng)成任務(wù)學(xué)是7月份開始的系統(tǒng)班，這時(shí)候數(shù)學(xué)、英語、邏輯都上了正軌。關(guān)于數(shù)學(xué)，在自己聽完一遍基礎(chǔ)班數(shù)學(xué)后，再聽時(shí)老師系統(tǒng)班教數(shù)學(xué)，很輕松，基本都能懂。所以我的建議是，如果你基礎(chǔ)很差，報(bào)個(gè)基礎(chǔ)班，如果不是特別差的，系統(tǒng)班開始就可以了。做過《數(shù)學(xué)高分突破》，我對自己的數(shù)學(xué)心里有數(shù)。立體幾何和應(yīng)用題是我的弱項(xiàng)，所以時(shí)老師上課時(shí)我格外認(rèn)真，不懂就問。關(guān)于英語，我花的時(shí)間不多，但是我有幾點(diǎn)建議：1.閱讀一定要做，掐著時(shí)間做，每篇都要記錄用時(shí)。這樣做既能鍛煉閱讀速度還能鍛煉閱讀專注度。2.關(guān)于背單詞，馬紅老師推薦的“樂詞”很好用！好玩又方便 3.關(guān)于作文，董宏樂老師會(huì)給好多范文，盡量別缺課了。關(guān)于邏輯，真是一門神奇的科目。剛開始聽郭正平老師的課，想死的心都有了，正是云里霧里。好不容易以為自己聽懂了，做的題還都是錯(cuò)的。但是別怕，實(shí)踐證明，做著做著感覺就來了。分享個(gè)小tip：系統(tǒng)班郭正平老師的邏輯講義和孫勇老師的邏輯教材其實(shí)里面題目翻來覆去就那么點(diǎn)。當(dāng)時(shí)聽完郭正平老師的課，回去無聊翻開孫勇老師這本就想找兩題做做，意外發(fā)現(xiàn)這題目都做過，然后我就做完批改，做錯(cuò)的去郭正平老師這本里找筆記，效果倍兒棒！慢慢的就搞懂了不少，最后的聯(lián)考的結(jié)果邏輯還真沒拖我后腿！關(guān)于寫作，聽完語文寫作老師的課我是一臉懵逼的，這也太難了！但你叫我去看報(bào)刊評論，我還真不樂意。考前我百度了幾篇論證有效性分析，這個(gè)看幾篇就懂了，真的不難，文采不用漂亮，答到點(diǎn)上就有分。論說文只能看天意。

關(guān)于聯(lián)考時(shí)間把握，這里我就要說到為什么模考沖刺班一定要報(bào)。管理類聯(lián)考上午綜合三小時(shí)，包括數(shù)學(xué)25題，邏輯30題和語文寫作兩篇寫作，時(shí)間非常非常非常緊！！不經(jīng)過?？嫉牟倬?，不合理安排時(shí)間，絕對來不及！?？家皇亲屇銓ψ约旱姆?jǐn)?shù)有個(gè)數(shù)，大概什么水平哪里可以加把勁，二也是更重要的是讓你對時(shí)間控制有了概念，一定要掐好時(shí)間，我給自己定的是數(shù)學(xué)50分鐘，邏輯1小時(shí)，寫作一定要留足1個(gè)小時(shí)，千萬不能寫不完，下手要快，想好立馬動(dòng)筆。做邏輯時(shí)，所有要推理，做了也不知道做不做得出，做出來也不知道對不對的題目，一概先跳過。最后再根據(jù)我剩下的時(shí)間，判斷要花幾分鐘去做，千萬別一頭栽進(jìn)去，得不償失。

好啦，過來人嘮叨的經(jīng)驗(yàn)也就這些啦。不知道幫不幫得到將要考研的你們，最后的最后當(dāng)然是希望你們都能圓夢啦！未來的研究生們~ 上海華是學(xué)院，MBA/MPA/MEM/MPAcc輔導(dǎo)

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華是2017屆學(xué)員

成玨

2017年3月

第三篇：畢業(yè)生系列專訪--復(fù)旦大學(xué)MBA

圓夢名校MBA 004km.cn 【畢業(yè)生專訪】2015屆MBA畢業(yè)生系列專訪之一——學(xué)習(xí)感悟與收獲

小編導(dǎo)語：

也許你還記得2012年入學(xué)時(shí)的片段，懷揣著夢想，渴望著知識(shí)，期盼著友誼?？墒侨甑膹?fù)旦生活即將結(jié)束，曾經(jīng)一起奮斗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。百年復(fù)旦，它就像春雨一般，滋潤著每一個(gè)渴望成長的春筍。時(shí)光是無情的，它帶走了青春，但是時(shí)光也是公平的，它給我們留下了情誼和知識(shí)。

復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)，憑借它的多元化課程設(shè)置、教學(xué)相長的學(xué)習(xí)模式，讓每一位復(fù)旦MBA人在三年的時(shí)間，不僅僅是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的提升，更重要的是增加了自身的軟性技巧，拓寬視野和思想維度。畢業(yè)之際，讓我們一起來走進(jìn)2015屆畢業(yè)生，聽一聽他們對復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)生活有什么感悟和收獲。

2013國際2班-謝禹霖

復(fù)旦管院的學(xué)習(xí)就是在培養(yǎng)我們對數(shù)據(jù)，問題，風(fēng)險(xiǎn)，以及機(jī)會(huì)，具有足夠的敏銳度，能夠找到關(guān)鍵所在。MBA學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似雜，但是還是有很多信息知識(shí)或者思維方式是可以為自己所要投身的行業(yè)所用的，我們需要有意無意的做些積累，不限時(shí)間課程地點(diǎn)，對于能夠?yàn)樽约簬韼椭?、值得參考的信息足夠敏感。這樣的學(xué)習(xí)，是持續(xù)永久的，總是得不斷充電。

當(dāng)然，除了自己在學(xué)習(xí)上的積累之外，MBA同學(xué)中有各行各業(yè)的優(yōu)秀職業(yè)人，擺正良好的心態(tài)去向比厲害的大牛請教，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，通過和大家積極溝通的交流，提升自己。

復(fù)旦MBA提供的活動(dòng)、課程、就業(yè)機(jī)會(huì)有很多，讓人意識(shí)到只有善于制定計(jì)劃并保障執(zhí)行的效率，才能平衡好自己的精力和輸出成果。小到期末前集中提交final report、final presentation、final project如何做好計(jì)劃，大到倘若打算申請交換、雙學(xué)位該何時(shí)開始準(zhǔn)備語言考試和申請資料。同時(shí)對做過的東西，看過的東西，能有條理的進(jìn)行歸納，整理，形成知識(shí)積累。這樣不管是考試還是對于ilab項(xiàng)目或者工作都能找到可用的方法或者理論。

2012秋6班-潘瑋 圓夢名校MBA 004km.cn 2011年集團(tuán)進(jìn)行傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型，我負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活方式品牌，并開設(shè)實(shí)體店，當(dāng)時(shí)雄心勃勃，勾勒了目標(biāo)藍(lán)圖，當(dāng)切入實(shí)戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)8年的工作經(jīng)驗(yàn)雖然使自己對行業(yè)有一些見地，但是企業(yè)年報(bào)，預(yù)算報(bào)表等財(cái)務(wù)知識(shí)卻成為了管理道路上的絆腳石。于是，考復(fù)旦，讀MBA，補(bǔ)齊短板，重塑知識(shí)結(jié)構(gòu)，我當(dāng)機(jī)立斷做了決定！如今，一路披荊斬棘之后再回首，復(fù)旦MBA帶給我的是巨大的鼓舞和力量，讓我在很多方面都受益匪淺，自己感觸最深的有三點(diǎn)：

治用于學(xué)——就拿《企業(yè)戰(zhàn)略管理》這門課來說吧，無論是SWOT還是4P4C模型，都能如臨實(shí)境，每次作業(yè)都會(huì)結(jié)合企業(yè)，從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)相長，借力使力不費(fèi)力，不僅公司的管理更有效，目標(biāo)更明確，而且個(gè)人期末成績還得到了A。

學(xué)以致用——2014集團(tuán)鼓勵(lì)國有集團(tuán)實(shí)現(xiàn)股權(quán)多元化，我開始負(fù)責(zé)進(jìn)行外部融資，沒有過融資經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，但是通過李旭紅老師《組織行為學(xué)》，王安宇老師的《商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》等相關(guān)課程，幫助我對公司進(jìn)行專業(yè)框架和社會(huì)角色的深度挖掘，為之后的成功融資奠定了基礎(chǔ)。

重塑自我——從決定申請MBA，一路走來，感受著復(fù)旦MBA的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。而面對明天，我選擇在最后的學(xué)期去夯實(shí)基礎(chǔ)課程，無論是財(cái)務(wù)管理還是投資理論，這都將成為一生的財(cái)富。不忘初心，復(fù)旦MBA之旅，真是一場大收獲，既補(bǔ)充了自己的缺失，又提高了自己的視野和格局，從心出發(fā)，可以讓自己走的更好更遠(yuǎn)。

對于即將畢業(yè)的我，頗有所感。來不及每一門課的筆記全都錄完，來不及每一次講座都打望張量，來不及每個(gè)陌生人變成朋友把酒盡歡，來不及鶯飛草長，來不及，來不及敢說“我旦”，便要作別，去往原來的方向。還好已然筆尖于紙上劃過行行墨跡，還好總有那幾晚窗里的光投穿無盡的黑，還好看盡過圖書館露臺(tái)草色深淺，還好總有那些在乎的人，近在咫尺或遠(yuǎn)在天邊，交互側(cè)身的瞬間里，眼神錯(cuò)落，便是情誼不逾。

2012秋8班-張釩

ＭＢＡ的學(xué)習(xí)生涯，不僅僅帶來了知識(shí)層面的深度學(xué)習(xí)，而且拓寬了職業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。知識(shí)的補(bǔ)充對未來跨領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值有非常重要的作用。從自身而言，之前比較局限在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，通過MBA幾年的學(xué)習(xí)和積累，成功的由傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)轉(zhuǎn)入電商領(lǐng)域，且在職業(yè)層級上實(shí)現(xiàn)順利進(jìn)階。更重要的是復(fù)旦MBA營造的校園氛圍，讓自己開始重新審視人生，每個(gè)人都可以選擇自己走的路，復(fù)旦人，鮮活生命的極致，不落俗的精彩人生，為自己為他人為世界的更美好，收獲有意義的人生。

復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)方式是立體的，ORI導(dǎo)入＋校內(nèi)課堂＋校外企業(yè)交流參訪＋開放的名人名師講堂＋俱樂部形式的活動(dòng)＋班級自組織專業(yè)領(lǐng)域分享交流＋畢業(yè)論文，各個(gè)點(diǎn)圓夢名校MBA 004km.cn 面相連，復(fù)旦搭建了一個(gè)非常生動(dòng)且實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，受益良多。復(fù)旦MBA的課程也非常有吸引力，對我的幫助非常大，例如：王安宇教授的商業(yè)模式創(chuàng)新課，徐志翰教授的會(huì)計(jì)學(xué)，蔣青云教授的營銷管理，駱品亮教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些課程不但教授知識(shí)和方法論，除此之外還引入課堂分享及項(xiàng)目創(chuàng)新等各種形式，大大的開拓了商業(yè)視野。小編后記：

聽完這幾位學(xué)長的故事，小編深深的被他們鼓舞和感動(dòng)了。三年的火夏和嚴(yán)冬，莘莘學(xué)子享受知識(shí)的沐浴，帶給他們的是視野，是能力，是人脈。時(shí)光荏苒，再回首恍然如夢，再回首我心依舊。萬千的不舍，都將化為前行的動(dòng)力，重披禮袍，再上征程，三年同窗，一生有你。

祝福各位學(xué)長學(xué)姐：帶著初心，奔向遠(yuǎn)方。

如果您想了解更多關(guān)于MBA方面的問題歡迎咨詢博雅匯MBA，加入公益?zhèn)淇即蠹彝ァ?/p>

第四篇：MBA項(xiàng)目

亞洲城市大學(xué)在職MBA碩士學(xué)位春季班

由我中心引進(jìn)馬來西亞亞洲城市大學(xué)在職MBA項(xiàng)目正式啟動(dòng)招生，中心依托澳門城市大學(xué)在職MBA內(nèi)地招生成功經(jīng)驗(yàn)，成為亞洲城市大學(xué)江蘇地區(qū)唯一授權(quán)招生點(diǎn)，畢業(yè)時(shí)獲得亞洲城市大學(xué)國際認(rèn)可的MBA碩士學(xué)位證書。

一、大學(xué)簡介

亞洲城市大學(xué)前身為1995年成立的Masterskill教育集團(tuán)有限公司(MEGB)，是馬來西亞護(hù)理及專職醫(yī)療科學(xué)教育的首要提供者，亞洲城市大學(xué)是馬來西亞高教部和中國教育部承認(rèn)的正規(guī)大學(xué)。主要提供高等教育，目前在吉隆坡?lián)碛?家獨(dú)立學(xué)院，11000多名學(xué)生，即在2012年正式獲得大學(xué)地位的亞洲城市大學(xué)(AMU)及在2004年向高等教育部注冊的Masterskill Global學(xué)院。

學(xué)員在入學(xué)時(shí)注冊亞洲城市大學(xué)學(xué)籍，修完規(guī)定學(xué)分后，申請亞洲城市大學(xué)碩士學(xué)位，通過論文答辯，可獲得亞洲城市大學(xué)工商管理碩士學(xué)位。大學(xué)頒授的學(xué)位得到國家教育部承認(rèn)。

攻讀亞洲城市大學(xué)MBA課程，將讓您邁上一個(gè)新臺(tái)階，為您成為優(yōu)秀的管理者和成功的企業(yè)家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【開學(xué)典禮時(shí)間】：2015年5月下旬（周六、日）

屆時(shí)在南京理工大學(xué)報(bào)告廳舉行，邀請各界權(quán)威人士與您一起參與 【授課地點(diǎn)】：南京大學(xué)+南京理工大學(xué)+知名企業(yè)游學(xué)互訪

【參加對象】：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、其他高管人員； 行政事業(yè)單位管理干部。【課程費(fèi)用】：6萬元(包括學(xué)籍注冊費(fèi)用、課程費(fèi)、材料費(fèi)、論文指導(dǎo)費(fèi)、答辯費(fèi)、拓展、游學(xué)費(fèi)用等。)【項(xiàng)目特色】：

1、不用參加國家硬式的統(tǒng)考（推薦入學(xué)）

2、非全日制工商管理課程；實(shí)戰(zhàn)案例分析為主，名企考察結(jié)合商業(yè)論壇

3、每月周末在南京大學(xué)集中面授2-3天，學(xué)習(xí)工作兩不誤；配備部分游學(xué)課程

4、畢業(yè)參加校本部答辯，通過即可獲得校方授予工商管理碩士學(xué)位，國際認(rèn)可；可用于出國移民 企業(yè)上市 申請國際院校博士學(xué)位等

5、最具影響力的校友資源平臺(tái)，匯聚各類領(lǐng)軍人才，同學(xué)企業(yè)家相互交流學(xué)習(xí)與合作.報(bào)讀條件：

1、本科學(xué)歷3年以上管理經(jīng)驗(yàn)

2、?？飘厴I(yè)5年以上管理經(jīng)驗(yàn)

3、條件優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬（有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)高管，學(xué)歷不夠單位出工作證明）報(bào)名流程：

1、填寫報(bào)名申請表，交于南京教學(xué)中心招生處審核，通過后于3個(gè)工作日內(nèi)通知申請人，并將信息提交至吉隆坡校本部進(jìn)行學(xué)籍注冊；

2、注冊成功后頒發(fā)院校學(xué)生證，以及錄取通知書?。?報(bào)名資料

1、身份證復(fù)印件一式2份；學(xué)歷證明復(fù)印件一式2份；一寸藍(lán)底4張，兩寸白底彩照4張，企業(yè)簡介1份 報(bào)名申請表一份；

我們誠邀職場精英之——百戰(zhàn)歸來再學(xué)習(xí)！三軍決勝，系于將帥。企業(yè)經(jīng)營者是各自所在企業(yè)的最高決策或執(zhí)行人士，其經(jīng)營管理水平直接決定著企業(yè)的發(fā)展前景，更關(guān)乎著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。商業(yè)之王李嘉誠出有一書《成功沒有偶然》中就談及企業(yè)總裁的經(jīng)營理念和管理方法，可見企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)營管理水平的重要性。面對全球經(jīng)濟(jì)的變化、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，企業(yè)管理者需要通過不斷學(xué)習(xí)和吸收全球最先進(jìn)的商業(yè)管理智慧，領(lǐng)會(huì)貫通中西最頂尖的戰(zhàn)略思想，持續(xù)提升決策能力、決策質(zhì)量和決策藝術(shù)，超越自我，引領(lǐng)企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。作為亞洲城市大學(xué)的旗艦項(xiàng)目，我中心在職MBA學(xué)位班正好為各位企業(yè)經(jīng)營者提供了一個(gè)夯實(shí)管理理念，增強(qiáng)管理能力，提高經(jīng)營水平的高端平臺(tái)。

課程與師資：

耿強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，南京大學(xué)濟(jì)學(xué)系教授，2012南京大學(xué)商學(xué)院MBA杰出教授，中國社會(huì)科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所博士后。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：課程將幫助您用更開闊的視野著眼經(jīng)濟(jì)整體的投資和消費(fèi)去分析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化趨勢，更好地促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的良好循環(huán)運(yùn)作。

蔣春燕1994-1998山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理系本科生 1998-2001南京大學(xué)商學(xué)院工商管理系碩士研究生 2001-2006香港中文大學(xué)工商管理學(xué)院管理系博士研究生 2006--2009南京大學(xué)商學(xué)院

蔡啟明 博士是南京佑佐管理咨詢有限公司首席咨詢師、南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授、澳門科技大學(xué)兼職教授、江蘇省職業(yè)經(jīng)理人國家職業(yè)資格認(rèn)證鑒定專家組組長、江蘇省人力資源管理人員國家職業(yè)資格鑒定委員會(huì)專家組成員、江蘇省物流師國家職業(yè)資格鑒定委員會(huì)專家組成員，被譽(yù)為江蘇省“333跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人” 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與管理：企業(yè)的戰(zhàn)略是一種計(jì)劃，一種觀念，一種計(jì)謀，課程將幫助企業(yè)在戰(zhàn)略實(shí)施過程中更好地進(jìn)行監(jiān)督、分析與控制，助力企業(yè)在資源配置與事業(yè)方向上更好地約束自我實(shí)現(xiàn)企業(yè)的飛躍式成長。

彭紀(jì)生，博士，教授，博士生導(dǎo)師。曾獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位、哲學(xué)碩士學(xué)位和管理學(xué)博士學(xué)位。2002年在南京大學(xué)企業(yè)管理博士后流動(dòng)站出站。主要從事：企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理和知識(shí)管理領(lǐng)域的研究與教學(xué)。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著2本，合著6本，另主編與參編教材多本。獲省級科研獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)。主持國家級和省部級科研項(xiàng)目多項(xiàng)，其中主持省部級重點(diǎn)科研課題4項(xiàng)。受企業(yè)與政府委托完成多項(xiàng)橫向課題。

人力資源管理：求得有用人才、合理使用人才、科學(xué)管理人才、有效開發(fā)人才，課程將幫助管理者有效地扮演好決策、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)下屬的角色，提高競爭優(yōu)勢，最大限度的為企業(yè)創(chuàng)造更高效益。

呂偉，男，江蘇南京人，南京大學(xué)商學(xué)院副教授，中國稅務(wù)研究中心執(zhí)行主任，曾就職于國有上市公司及500 強(qiáng)外資跨國企業(yè)。已為工商銀行總行、建設(shè)銀行總行、中國銀行總行、交通銀行總行、農(nóng)業(yè)銀行總行、證監(jiān)會(huì)江蘇監(jiān)管局、江蘇省地方稅務(wù)局、江蘇廣電集團(tuán)、泰康人壽總公司、江蘇省電力公司、舜天集團(tuán)、江蘇省城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院等提供專業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)普爾認(rèn)證（CCA）培訓(xùn)員。國際金融理財(cái)師認(rèn)證（AFP CFP CTP）資深培訓(xùn)員。

財(cái)務(wù)管理：產(chǎn)值最大化，利潤最大化，股東財(cái)富最大化，企業(yè)價(jià)值最大化是任何一個(gè)企業(yè)管理者追求的最核心目標(biāo)，課程基于企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，涉及籌資、投資、資金運(yùn)營、財(cái)務(wù)分析等內(nèi)容，為您的企業(yè)增添最富競爭力的籌碼。

鄭承德：畢業(yè)于南京理工大學(xué)，獲管理科學(xué)與工程專業(yè)博士學(xué)位，并進(jìn)入南京大學(xué)商學(xué)院任教至今。2002-2005年完成南京大學(xué)企業(yè)管理博士后流動(dòng)站研究工作?，F(xiàn)任南京大學(xué)商學(xué)院教授，電子商務(wù)系副主任。

運(yùn)營管理: 生產(chǎn)運(yùn)作管理的重要性在于以最佳的方式為顧客提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)，這是任何企業(yè)所追求的一個(gè)基本目標(biāo)。課程將結(jié)合理論課程和案例分析，幫助您在實(shí)踐中探索新知，真正領(lǐng)悟運(yùn)營管理的奧妙。

何健，南京大學(xué)企業(yè)管理博士、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后?，F(xiàn)為南京大學(xué)營銷與電子商務(wù)系副教授、碩士研究生導(dǎo)師，為研究生、MBA、EDP、研修班和本科生講授客戶關(guān)系管理、品牌管理、市場營銷、管理溝通、組織行為學(xué)等課程?；?dòng)授課、案例教學(xué)，曾為企事業(yè)單位進(jìn)行市場營銷、客戶關(guān)系管理、品牌管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理溝通、時(shí)間管理、商務(wù)談判等管理類培訓(xùn)、咨詢，如百事可樂、如新中國、普天通信、雨潤集團(tuán)、中國銀行等。

高級市場營銷管理: 營銷管理的運(yùn)作不僅需要有宏觀的戰(zhàn)略思維，也需要有具體的科學(xué)方法和系統(tǒng)的操作理論來支持。課程將著手市場營銷的基本原理、營銷管理的主要任務(wù)、營銷的戰(zhàn)略與營銷計(jì)劃等核心內(nèi)容，幫助您在適應(yīng)現(xiàn)代市場發(fā)展變化的同時(shí)找到符合企業(yè)自身營銷運(yùn)作的基本規(guī)律及核心方法。

陳浩杰97屆法學(xué)院本科畢業(yè)，任江蘇舜天股份有限公司董事會(huì)秘書兼法律證券部經(jīng)理。

企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范: 企業(yè)的運(yùn)行中總是要面臨各種法律風(fēng)險(xiǎn)的威脅，如果任其滋生、發(fā)展，一旦遇到外因就有可能導(dǎo)致法律危機(jī)的發(fā)生。課程涉及企業(yè)家的法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、隱名投資的法律風(fēng)險(xiǎn)防范、合同法律風(fēng)險(xiǎn)的防范等方面內(nèi)容，幫助您與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，未雨綢繆，防患于未然，為企業(yè)的發(fā)展增設(shè)更完備的安全保障。

李永剛，1972年生于重慶。1989年考入南京大學(xué)政治學(xué)系，先后獲得法學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士（行政管理專業(yè)）、法學(xué)博士(政治學(xué)理論專業(yè))?，F(xiàn)任南大政府學(xué)院行政管理系副主任，副教授（2003），碩士生導(dǎo)師（2004），教授（2009）。

企業(yè)管理學(xué)原理: 課程分別從計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等管理的幾個(gè)職能方面通過課堂講授、案例觀摩與分析使企業(yè)管理人員對管理的基本理論和方法有較全面的了解和掌握，使您根據(jù)企業(yè)環(huán)境、企業(yè)特性及生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)律，對企業(yè)的各項(xiàng)資源及企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)實(shí)施更完備的領(lǐng)導(dǎo)和控制。

陶向南，管理學(xué)博士，南京大學(xué)商學(xué)院營銷系副教授，澳門科技大學(xué)兼職副教授。曾在美國哈佛大學(xué)商學(xué)院以及克里斯托夫-紐波特大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院訪問進(jìn)修。在香港中文大學(xué)訪問期間，曾兼任香港航空有限公司人力資源總經(jīng)理和顧問工作。目前還兼任史福特光電有限公司董事長顧問

組織機(jī)構(gòu)行為學(xué): 管理好自己、管理好他人或團(tuán)隊(duì)、管理好組織系統(tǒng)，這是每一位管理者應(yīng)該追求的目標(biāo)。課程通過系統(tǒng)分析方法幫助您運(yùn)用組織行為學(xué)的知識(shí)來分析和解決生活及工作中出現(xiàn)的各種問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，推動(dòng)人本管理方法，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的自我完善。

那么這個(gè)平臺(tái)對你工作事業(yè)有什么幫助

第一： 我們的師資來之南京大學(xué)商學(xué)院，南大政府管理學(xué)院，南大經(jīng)濟(jì)學(xué)院，南航經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院的實(shí)戰(zhàn)落地大牌教授。每一門課程都針對學(xué)員企業(yè)/公司管理中一個(gè)版塊進(jìn)行深層次的剖析，其次案例分析，互動(dòng)提問，做到學(xué)以致用，在討論和提問解答中完成單科考核，做到從企業(yè)中來回企業(yè)中去，增強(qiáng)個(gè)人的整體管理理念的轉(zhuǎn)變，和管理能力的提升。從而提升團(tuán)隊(duì)的管理效能，增長業(yè)績。

每一次課程結(jié)束學(xué)員都可以和我們的實(shí)戰(zhàn)派教授線下咨詢，成為您的免費(fèi)顧問。第二：通過我們4年的招生和教學(xué)服務(wù)，在南京地區(qū)我們目前擁有近500名各行各業(yè)的中高層管理者共聚我們這個(gè)平臺(tái)，通過中心我們完全可以解決你人脈的填充問題，以及信息索取，資源對接，產(chǎn)品推廣等等的一些列問題。

第三：我們成立的商務(wù)聯(lián)誼會(huì)，會(huì)員來至于500學(xué)員當(dāng)中的精英中的精英，商會(huì)有名企互訪，商務(wù)洽接，商務(wù)考察，目前聯(lián)合上海交通大學(xué)總裁班，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，可以解決企業(yè)乃至個(gè)人的投資問題，項(xiàng)目合作問題，目前成功合作的，雙贏的案例已經(jīng)有不少。

第四：最后我們二年畢業(yè)后，通過論文答辯校方頒發(fā)國家承認(rèn)國際認(rèn)可的MBA工商管理碩士學(xué)位證書。

該證書在上市公司高管公示、項(xiàng)目合作洽談，企業(yè)高管任命等

移民加分，對接更高的國際博士學(xué)位都是沒問題的。

第五：學(xué)員無論是否畢業(yè)學(xué)制，都可以參加我中心舉辦的任何班次，任何體系的培訓(xùn)課程，終身免費(fèi)。

且學(xué)員企業(yè)對基層培訓(xùn)，戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，培養(yǎng)員工職業(yè)素養(yǎng)，凝聚力，溝通表達(dá)，企業(yè)歸屬感等培訓(xùn)，我們可無縫對接。

我們已經(jīng)開設(shè)了澳門城市大學(xué)MBA8個(gè)學(xué)位班，馬來西亞亞洲城市大學(xué)MBA1學(xué)位班省內(nèi)近550多名政府和企事業(yè)單位的中高層管理者就讀，部分學(xué)員來自：

江蘇省人民政府

新華日報(bào)

江蘇銀行 建設(shè)銀行 希爾頓大酒店

金鷹國際

先聲藥業(yè) 中國移動(dòng) 紅星美凱龍

舜天集團(tuán)

江蘇南鋼 通靈珠寶 國家稅務(wù)局

南京大學(xué)

外國語學(xué)院 中國人壽

雨花臺(tái)文化局

雨花臺(tái)交通運(yùn)輸局 萬達(dá)集團(tuán) 南京電視臺(tái) 南京市民政局

江蘇省地質(zhì)調(diào)查研究所

電力工程設(shè)計(jì)院 約400家企業(yè)中高層高管。

匯聚精英

拓展人脈 共享資源

共創(chuàng)明天

詳情咨詢：韓老師

QQ：767570161 電話：***

第五篇：華東師范大學(xué)工商管理碩士MBA

華東師范大學(xué)工商管理碩士（MBA）優(yōu)秀畢業(yè)研究生評選辦法（試行）

為了鼓勵(lì)研究生德、智、體諸方面全面發(fā)展，學(xué)校在評定各級各類獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，評選優(yōu)秀畢業(yè)研究生。為保證評選工作的公正、公開、公平進(jìn)行，根據(jù)華東師范大學(xué)有關(guān)評選優(yōu)秀畢業(yè)研究生通知的精神，結(jié)合MBA的具體情況，現(xiàn)擬定評選辦法如下：

一、評選范圍

按照校發(fā)文件的精神，評選范圍為華東師范大學(xué)MBA應(yīng)屆碩士畢業(yè)研究生（不含進(jìn)入學(xué)位申請程序后未因論文或答辯不通過導(dǎo)致延期畢業(yè)的同學(xué)）。

二、申請條件

1、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度；模范遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《華東師范大學(xué)工商管理碩士（MBA）研究生手冊》，遵紀(jì)守法，有良好的品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)勤奮，有一定的學(xué)術(shù)成果，德、智、體全面發(fā)展。

2、綜合考察研究生在校期間各方面表現(xiàn)，如：是否獲得過優(yōu)秀（三好）學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生（研究生）干部稱號(hào)；是否獲得過各類獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在學(xué)期間能積極為集體、班級服務(wù)，參與組織各類重大活動(dòng)等。

4、有以下情形之一者，不得參評：

（1）因各種原因被學(xué)校有關(guān)部門通報(bào)批評的；

（2）在校期間受到過各種處分的；（3）單科課程缺課累計(jì)1/3以上者；

（4）必修課、選修課和考查課中有一門課程成績不及格者。

三、評選程序

1、學(xué)生本人申請：

由學(xué)生本人填寫個(gè)人評優(yōu)申報(bào)表。

2、院系審批：

MBA根據(jù)評選條件，按照評審比例及《華東師范年大學(xué)MBA優(yōu)秀畢業(yè)研究生評選細(xì)則》，初步確定本單位的名單。

3、學(xué)校審批和公示：

MBA在本學(xué)院內(nèi)公示初選名單，接受為期一周的評議。對有爭議的人選，應(yīng)暫時(shí)凍結(jié)其評獎(jiǎng)資格，進(jìn)行審查。公示結(jié)果上報(bào)研究生院，并由研究生院公示一周。

4、獲獎(jiǎng)同學(xué)填寫表格：

研究生院審核名單公示結(jié)束以后，獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)和市級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)的同學(xué)，需分別下載并填寫紙質(zhì)版《優(yōu)秀畢業(yè)生登記表》和《上海市高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生登記表》。

5、學(xué)校對獲獎(jiǎng)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行表彰。

四、評選細(xì)則

按照學(xué)校要求由MBA對完成申報(bào)的同學(xué)進(jìn)行審核，本著評選辦法的可操作性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效性原則，根據(jù)如下四部分：學(xué)習(xí)與成績、團(tuán)隊(duì)精神與服務(wù)、實(shí)踐與創(chuàng)新、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行量化打分。

（1）學(xué)習(xí)與成績

加權(quán)成績按照核心課程平均成績×60%+非核心課程平均成績×40%進(jìn)行排名。（2）團(tuán)隊(duì)精神與服務(wù)

關(guān)心集體、熱心幫助同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感等；或在MBA各種學(xué)生組織中擔(dān)任各種職務(wù)，為同學(xué)做出實(shí)際工作；積極參與、組織和協(xié)調(diào)拓展訓(xùn)練、案例大賽、新年晚會(huì)、畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮、體育比賽等各類活動(dòng)或積極投身各種社會(huì)公益事業(yè)等。

（3）實(shí)踐與創(chuàng)新

在學(xué)期間參與重大科研項(xiàng)目等，獲得專利、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)或創(chuàng)新方案給社會(huì)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益等（申報(bào)時(shí)以證明佐證材料為準(zhǔn)）。在學(xué)期間在各級各類期刊發(fā)表各類與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)性文章（申報(bào)時(shí)請附發(fā)表文章首頁復(fù)印件）。管理實(shí)踐報(bào)告成績優(yōu)秀者。

（4）榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)

在各級各類重大比賽中獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)或獲得各級各類獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱號(hào)等。（申報(bào)時(shí)請附復(fù)印件）。

五、其他

本方案自公布之日起實(shí)施，最終解釋權(quán)在MBA。