第一篇：義 市 北 關(guān) 中 學(xué) 辦 學(xué) 理 念(全)

遵 義 市 北 關(guān) 中 學(xué) 辦 學(xué) 理 念

校訓(xùn): 格物致知正心誠(chéng)意校風(fēng)：勤學(xué)樂教和諧共享

教風(fēng)：為人師表成人達(dá)己學(xué)風(fēng)：文明誠(chéng)實(shí)勤學(xué)善思

政風(fēng)：民主廉潔勤政高效

辦學(xué)宗旨：為師生的快樂成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成功服務(wù)，為師生的持續(xù)發(fā)展和終生幸福

奠基。

辦學(xué)目標(biāo)：樹優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，育優(yōu)秀人才。（文明的校園、溫馨的家園）

特色辦學(xué)目標(biāo)：寫規(guī)范字，做文明人

培養(yǎng)目標(biāo)：一種意識(shí)：用知識(shí)守護(hù)生命的意識(shí)

兩種精神：團(tuán)隊(duì)合作精神、刻苦學(xué)習(xí)精神

三種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力

管理目標(biāo)：班子管理嚴(yán)謹(jǐn)和諧；教師管理民主有序；學(xué)生管理嚴(yán)愛有度；教學(xué)管

理科學(xué)規(guī)范；后勤管理保障有力；校園管理美觀整潔。

教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：師德高尚、氣質(zhì)高雅、寬容大度、業(yè)務(wù)精湛

辦學(xué)理念：循成才之道，求成人之美。(成人成才)

發(fā)展理念：依法治校、以德立校；走科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校之路；樹合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新精神；建文明、和諧、溫馨校園；讓每位學(xué)生閃光，讓每位家長(zhǎng)滿意，讓每位教師成功。

工作思路：以德為首抓育人，強(qiáng)化管理抓“四風(fēng)”，突出重點(diǎn)抓質(zhì)量，立足校本抓

開發(fā)，依托研訓(xùn)（研修）抓師資，注重過程抓落實(shí)，著眼未來抓現(xiàn)在。

[詮釋]格物致知 正心誠(chéng)意：原文出自《禮記〃大學(xué)》（八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》）：格：推究；致：求得。格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識(shí)。正心誠(chéng)意：原指儒家提倡的一種修養(yǎng)方法，現(xiàn)詮釋為心地端正誠(chéng)懇。古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家； 欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物, 物格而后知至；知至而后意誠(chéng)；意誠(chéng)而后心正；心正而后身修；身修而后家齊；家齊而后國(guó)治；國(guó)治而后天下平。

這是儒學(xué)為我們展示的人生進(jìn)修階梯。揭示了我們學(xué)習(xí)的方法、做人的道理、為人行事的真諦?！案裎镏轮?正心誠(chéng)意”作為校訓(xùn)的真正意義在于，教育師生學(xué)習(xí)不能只流于表面，萬事萬物，各有其表，各具其理，要去探究事物發(fā)展的本末和終始并從中獲得知識(shí)，最終貫通明理，做個(gè)真正明理知德之人。

第二篇：中學(xué)辦學(xué)理念集錦（推薦）

中學(xué)辦學(xué)理念集錦

辦學(xué)理念的含義

辦學(xué)理念：辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。辦學(xué)理念，從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。

辦學(xué)理念的功能

辦學(xué)理念的功能就是要回答學(xué)校的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個(gè)問題的答案共同解決了學(xué)校的終極問題：學(xué)校是什么？

為什么要確立辦學(xué)理念

首先，樹立辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有兩個(gè)最基本的作用。（1）使校長(zhǎng)個(gè)體的行為具有自覺性和目的性；

（2）在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的整體的行為具有自覺性和目的性。

第二，樹立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。

第三，樹立辦學(xué)理念是校長(zhǎng)的職業(yè)成長(zhǎng)需要。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？校長(zhǎng)有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力，而有了這樣的自覺的校長(zhǎng)，就可能辦出一所好學(xué)校，校長(zhǎng)個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家。

因此辦學(xué)理念是中小學(xué)辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價(jià)值追求組合而成的復(fù)合體。它具有導(dǎo)向性、明晰性、獨(dú)特性、滲透性、相對(duì)穩(wěn)定性等特征

怎樣提煉形成辦學(xué)理念

辦學(xué)實(shí)踐是校長(zhǎng)辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學(xué)理念豐富和提升的必然過程。校長(zhǎng)在提煉辦學(xué)理念時(shí)進(jìn)行理性思考的四個(gè)維度如下：

(1)政策理論基礎(chǔ)。辦學(xué)理念應(yīng)以國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學(xué)理念。

(2)繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新。以學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，這是辦學(xué)的基本思路。

(3)借鑒外校經(jīng)驗(yàn)。各兄弟學(xué)校都有各自豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的辦學(xué)特色。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)開拓校長(zhǎng)的思路，豐富校長(zhǎng)的思想，從而使校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有更高的思想高度，并且更充實(shí)。

(4)體現(xiàn)時(shí)代精神。在我國(guó)教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會(huì)環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時(shí)代精神。

校長(zhǎng)在學(xué)校的某一發(fā)展階段里的辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神。

辦學(xué)理念的標(biāo)準(zhǔn)

以社會(huì)效益為首，追求教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的完美結(jié)合。

以現(xiàn)代教育思想和觀念創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校，以完全的教育，培養(yǎng)完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代人。

以人為本，誠(chéng)信為基，創(chuàng)設(shè)“法紀(jì)面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、創(chuàng)新、和諧的氛圍和環(huán)境。

想學(xué)生成才之所想，急社會(huì)需要之所急，培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)辦一流名校。

細(xì)節(jié)體現(xiàn)素養(yǎng)和品位，細(xì)節(jié)鑄就品牌、決定成敗。

追求卓越，做得最好，以最完善、最科學(xué)的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。情商和智商決定人才的素質(zhì)。在注重智商的同時(shí)，千萬不能輕視情商，情商比智商更重要。

嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)是為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣受益終身，是取之不盡的財(cái)富。

社會(huì)、學(xué)校、家庭的形象，就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭都創(chuàng)造有利學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

愛心是點(diǎn)燃孩子希望和理想的火把。有愛心和良心，才會(huì)對(duì)有教育事業(yè)的忠誠(chéng)和事業(yè)心，才能把教育事業(yè)做好。

團(tuán)結(jié)是力量，干部是榜樣。建設(shè)高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是辦好學(xué)校的根

十大辦學(xué)理念

第一個(gè)理念，以人為本。

第二個(gè)理念，發(fā)展才是硬道理。

第三個(gè)理念，把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。

第四個(gè)理念，素質(zhì)加個(gè)性，規(guī)范加創(chuàng)新。

第五個(gè)理念，學(xué)校的職責(zé)是服務(wù)。

第六個(gè)理念，大力實(shí)施文化治校方略。

第七個(gè)理念，每一位教師都應(yīng)當(dāng)成為一座教育豐碑。

第八個(gè)理念，給學(xué)生一把金鑰匙。

第九個(gè)理念，科研興校。

第十個(gè)理念，打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

執(zhí)信中學(xué)

柳州高中

鄖陽(yáng)中學(xué)

湖濱中學(xué)執(zhí)德至弘信道至篤 做人格健全、自主發(fā)展的現(xiàn)代人 傳承文明，進(jìn)而不已，明德博學(xué)，和諧發(fā)展 塑造健全人格，陶冶美的心靈

渝北中學(xué)為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

通安中學(xué)讓愛心和責(zé)任潤(rùn)澤孩子心靈讓方法和激情開啟智慧之門

鹽城市一中對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)

陳家中學(xué)創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育

洛社高級(jí)中學(xué)人文人本生活生命

都江堰中學(xué)以人為本，拾階而上

容山中學(xué)承華夏傳統(tǒng)，納四海文明，育創(chuàng)新人才

溫州中學(xué)英奇匡國(guó)、作圣啟蒙

十六里河中學(xué)以人為本內(nèi)涵發(fā)展

仲元中學(xué)養(yǎng)浩然之氣,揚(yáng)君子之風(fēng)

德才中學(xué)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展

文錦中學(xué)為了孩子的明天

大足中學(xué)為學(xué)生和諧、可持續(xù)發(fā)展奠基

嘉川中學(xué)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)全體學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為每位師生創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊平臺(tái)

重慶市十一中構(gòu)建學(xué)生健全人格，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)

橫山橋高級(jí)中學(xué)個(gè)別化教育，多元化發(fā)展

光華高級(jí)中學(xué)人人是才

夷陵中學(xué)以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展作準(zhǔn)備

沙井中學(xué)以科研為先導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，不畏艱難、不懈努力、不斷超越，培養(yǎng)科學(xué)與人文并重、能力和素質(zhì)同在的身心健康、德智健全的合格公民

塘廈初級(jí)中學(xué)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，搭建教師發(fā)展的平臺(tái)

邯鄲市一中以師為本，勵(lì)志博學(xué)，持續(xù)發(fā)展，追求卓越

零陵中學(xué)以人為本，全面發(fā)展

暨華中學(xué)開發(fā)潛能,發(fā)展個(gè)性

長(zhǎng)山鎮(zhèn)中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本、為民族復(fù)興奠基

人民中學(xué)以人為本，和諧發(fā)展

潼南中學(xué)以人為本，開拓創(chuàng)新，突出特色，全面發(fā)展

華鎣中學(xué)面向高校，面向社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流

常平中學(xué)以師生發(fā)展為根本，以知識(shí)管理為核心

七寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)積聚我們的熱情和智慧，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生一生幸福和一生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)的教育服務(wù)

盛橋中學(xué)為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)

宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)精進(jìn)

中山中學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生走向成功

洋思中學(xué)沒有教不好的學(xué)生，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意

常福中學(xué)以人為本、全面發(fā)展，就讀三年、受益一生

蕨溪中學(xué)立德 立行 至善 至美

毛溝中學(xué)立校德為先發(fā)展人為本

花園中學(xué)教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意

鹽亭中學(xué)和諧、個(gè)性、求真、創(chuàng)新

成都市女子實(shí)驗(yàn)中學(xué)讓每個(gè)女孩健康發(fā)展，啟迪智慧人生，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆

濰坊八中堂堂正正做人，圓圓滿滿治學(xué)

羅店中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育、多元發(fā)展、幸福人生

柳樹中學(xué)以人為本，樹德樹人

湖濱高級(jí)中學(xué)上善若水

高郵市一中以育人為中心、以學(xué)生為主體

昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名校

北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)育人為本、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展

耀華中學(xué)用成功的教育，教育出成功的人

匯文中學(xué)以人為本，重在發(fā)展

武漢市三十中人人有潛能，個(gè)個(gè)能成功

太谷中學(xué)以文化鑄造崇高品質(zhì)靠創(chuàng)新培育優(yōu)秀人才

沐川中學(xué)立足成人追求成功

杭州九中學(xué)生發(fā)展是根本，教師發(fā)展是動(dòng)力，學(xué)校發(fā)展是基礎(chǔ)

濟(jì)南三中有教無類，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為每個(gè)學(xué)生的永續(xù)成功加油

徐匯中學(xué)崇尚科學(xué)、愛國(guó)榮校、多彩發(fā)展

泰順縣一中以人為本，厚德善思，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

新會(huì)一中求實(shí)開拓，素質(zhì)育人

福州高級(jí)中學(xué)以人為本，重在可持續(xù)發(fā)展

武漢市三十二中讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，讓每位教師獲得成功

塘沽區(qū)十五中人人有才，人人成材

廣漢中學(xué)全面育人，科學(xué)育人，培育“四有新人”

忻城縣高級(jí)中學(xué)弘揚(yáng)“苦教”、“苦送”、“苦學(xué)”的“玉米頭”精神，立足大山，面向全國(guó)，走向世界

梁河縣一中一切為了學(xué)生健康發(fā)展

瑞麗一中育人為本，德育為先，穩(wěn)中求升，協(xié)調(diào)發(fā)展

運(yùn)城實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主線，全面開發(fā)學(xué)生的天賦和潛能；幫助每一位學(xué)生都能獲得成功，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)；培養(yǎng)和造就會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活，會(huì)創(chuàng)新的一代新人

下蜀中學(xué)面向全體關(guān)注個(gè)性著眼發(fā)展

西安高級(jí)中學(xué)以人為本，以德為首，智慧教育，和諧發(fā)展

璧山中學(xué)為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，全面發(fā)展

桐城八中以人為本以德治校

公益中學(xué)讓學(xué)校成為“學(xué)生獲得發(fā)展、教師獲得發(fā)展、家長(zhǎng)獲得希望”的樂園

翠園中學(xué)互動(dòng)共進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新

黃岡中學(xué)寬而有度，和而不同

姚橋中學(xué)以學(xué)生為本，牢固樹立學(xué)生主體意識(shí)，以教師為本，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，以學(xué)校為本，努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境

羅塘高級(jí)中學(xué)尊重個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)提供最合適的教育選擇

孔浦中學(xué)以人為本，多元發(fā)展

新橋中學(xué)德育為先、質(zhì)量立校、科教興校、全面關(guān)注人的發(fā)展

漢江中學(xué)自立自強(qiáng)，和諧共進(jìn)

金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)先學(xué)做人后學(xué)藝

華僑城中學(xué)課程素質(zhì)化，教研科學(xué)化，管理現(xiàn)代化，人才國(guó)際化

大彎中學(xué)至高至佳，求真務(wù)實(shí)、立善立美

蘇州中學(xué)讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展 以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展

攀枝花十六中育人為本,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，讓校園充滿成長(zhǎng)氣息

鳳城中學(xué)崇文尚武，相約成功

大連八十四中教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，把工讀學(xué)校辦成：讓學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的以疏導(dǎo)心理，矯治行為為主，并學(xué)有一技之長(zhǎng)的“樂園式”的特色學(xué)校

丹陽(yáng)六中覺悟

興隴中學(xué)融情優(yōu)教樂學(xué)求真

上海市北中學(xué)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生終身自我可持續(xù)發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生登上巨人的肩膀

龍游中學(xué)以人為本、思想自由、完善人性

七臺(tái)河市高級(jí)中學(xué)面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

東莞中學(xué)自主、和諧、共同發(fā)展

莆田二十四中一切為了學(xué)生的發(fā)展

清華中學(xué)人人是才,成之于導(dǎo),踐之以行

復(fù)旦附中一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)

柳州市外國(guó)語(yǔ)高中在和諧的環(huán)境中使每一位老師和學(xué)生都得到發(fā)展

云陽(yáng)中學(xué)為人正，為學(xué)勤，為業(yè)精

南開外國(guó)語(yǔ)中學(xué)“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”“讓每一個(gè)學(xué)生都能在原基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，獲得發(fā)展，體驗(yàn)成功?！?/p>

大竹縣二中教學(xué)生做人，育學(xué)生成才

雅麗中學(xué)以德立校以愛育愛

大慶中學(xué)為學(xué)生成才而奠基為教師成長(zhǎng)而鋪路 為學(xué)校發(fā)展而改革

鹽城市一中對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)

夏石中學(xué)以人為本和諧健康持續(xù)發(fā)展

鶴城中學(xué)讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功

重慶十一中構(gòu)建學(xué)生健全人格，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)

潼南中學(xué)以人為本，開拓創(chuàng)新，突出特色;以社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神為核心的公民教育 杭州高級(jí)中學(xué)追求卓越與自強(qiáng)不息并進(jìn)，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)?，道德?guī)范與個(gè)性特長(zhǎng)俱佳

肇慶中學(xué)養(yǎng)文明之氣，求優(yōu)質(zhì)之學(xué)，育和諧之才

承德第一中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命意義理解和對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷作為追求的目的 清遠(yuǎn)市一中傳承創(chuàng)新，以德立校，人才強(qiáng)校

洛陽(yáng)市二十三中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人

北京八一中學(xué)發(fā)揚(yáng)學(xué)校光榮傳統(tǒng)，形成強(qiáng)大凝聚力;德育為首貫徹始終，堅(jiān)持理想道德教育;群體科研為基礎(chǔ)，追求教育教學(xué)高質(zhì)量;提高黨員干部素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍;鞏固傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，推動(dòng)全面素質(zhì)教育。

南匯區(qū)一中一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

番禺中學(xué)你行我也行

吉林省延吉市第三中學(xué)人人得到最大限度的發(fā)展

南寧二中以人的發(fā)展為本，師生員工與學(xué)校共同發(fā)展

南寧三中真愛

柳州地區(qū)民族高中一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切

荊州中學(xué)和而不同，彰顯“百年名?！逼放器攘?/p>

第三篇：中學(xué)辦學(xué)理念集錦

中學(xué)辦學(xué)理念集錦辦學(xué)理念的含義

辦學(xué)理念：辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。辦學(xué)理念，從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。辦學(xué)理念的功能

辦學(xué)理念的功能就是要回答學(xué)校的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個(gè)問題的答案共同解決了學(xué)校的終極問題：學(xué)校是什么？

為什么要確立辦學(xué)理念

首先，樹立辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有兩個(gè)最基本的作用。

（1）使校長(zhǎng)個(gè)體的行為具有自覺性和目的性；

（2）在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的整體的行為具有自覺性和目的性。

第二，樹立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。

第三，樹立辦學(xué)理念是校長(zhǎng)的職業(yè)成長(zhǎng)需要。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？校長(zhǎng)有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力，而有了這樣的自覺的校長(zhǎng)，就可能辦出一所好學(xué)校，校長(zhǎng)個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家。

因此辦學(xué)理念是中小學(xué)辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價(jià)值追求組合而成的復(fù)合體。它具有導(dǎo)向性、明晰性、獨(dú)特性、滲透性、相對(duì)穩(wěn)定性等特征

怎樣提煉形成辦學(xué)理念

辦學(xué)實(shí)踐是校長(zhǎng)辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學(xué)理念豐富和提升的必然過程。校長(zhǎng)在提煉辦學(xué)理念時(shí)進(jìn)行理性思考的四個(gè)維度如下：(1)政策理論基礎(chǔ)。辦學(xué)理念應(yīng)以國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學(xué)理念。

(2)繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新。以學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，這是辦學(xué)的基本思路。

(3)借鑒外校經(jīng)驗(yàn)。各兄弟學(xué)校都有各自豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的辦學(xué)特色。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)開拓校長(zhǎng)的思路，豐富校長(zhǎng)的思想，從而使校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有更高的思想高度，并且更充實(shí)。

(4)體現(xiàn)時(shí)代精神。在我國(guó)教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會(huì)環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時(shí)代精神。

校長(zhǎng)在學(xué)校的某一發(fā)展階段里的辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神。

辦學(xué)理念的標(biāo)準(zhǔn)

以社會(huì)效益為首，追求教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的完美結(jié)合。

以現(xiàn)代教育思想和觀念創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校，以完全的教育，培養(yǎng)完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代人。

以人為本，誠(chéng)信為基，創(chuàng)設(shè)“法紀(jì)面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、創(chuàng)新、和諧的氛圍和環(huán)境。

想學(xué)生成才之所想，急社會(huì)需要之所急，培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)辦一流名校。細(xì)節(jié)體現(xiàn)素養(yǎng)和品位，細(xì)節(jié)鑄就品牌、決定成敗。

追求卓越，做得最好，以最完善、最科學(xué)的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。情商和智商決定人才的素質(zhì)。在注重智商的同時(shí)，千萬不能輕視情商，情商比智商更重要。

嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)是為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣受益終身，是取之不盡的財(cái)富。

社會(huì)、學(xué)校、家庭的形象，就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭都創(chuàng)造有利學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。愛心是點(diǎn)燃孩子希望和理想的火把。有愛心和良心，才會(huì)對(duì)有教育事業(yè)的忠誠(chéng)和事業(yè)心，才能把教育事業(yè)做好。

團(tuán)結(jié)是力量，干部是榜樣。建設(shè)高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是辦好學(xué)校的根。十大辦學(xué)理念

第一個(gè)理念，以人為本。

第二個(gè)理念，發(fā)展才是硬道理。

第三個(gè)理念，把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。第四個(gè)理念，素質(zhì)加個(gè)性，規(guī)范加創(chuàng)新。

第五個(gè)理念，學(xué)校的職責(zé)是服務(wù)。

第六個(gè)理念，大力實(shí)施文化治校方略。

第七個(gè)理念，每一位教師都應(yīng)當(dāng)成為一座教育豐碑。第八個(gè)理念，給學(xué)生一把金鑰匙。第九個(gè)理念，科研興校。

第十個(gè)理念，打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

中小學(xué)辦學(xué)理念選萃

1、北京小學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為根本，不斷改善管理與服務(wù)形象，把學(xué)校辦成首都基礎(chǔ)教育示范性學(xué)校。

2、北京市史家小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：一切為了孩子，一切為了明天

辦學(xué)宗旨：三全：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)

三愛：愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生

三服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)

3、北京市海淀區(qū)五一小學(xué)辦學(xué)理念 和諧發(fā)展 為每個(gè)孩子走向成功奠基

4、北京市進(jìn)步小學(xué)辦學(xué)理念 辦學(xué)宗旨：貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生素質(zhì),辦高水平的小學(xué)教育。辦學(xué)理念：以人為本，和諧自主，促進(jìn)師生雙發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)：追求卓越，追求質(zhì)量。創(chuàng)一流學(xué)校、育優(yōu)秀人才。

辦學(xué)思路：德育為首、教學(xué)為主、科研領(lǐng)先、全面發(fā)展、辦有特色。辦學(xué)特色：藝術(shù)教育 信息技術(shù)教育 體育教育

5、北京北禮士路第一小學(xué)辦學(xué)理念

共同愿景：“用激情喚起激情，讓每個(gè)師生都發(fā)光，讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意” 辦學(xué)理念：和諧、主動(dòng)、創(chuàng)新、發(fā)展” 辦學(xué)思路：特色立校，人才促校，科研興校，和諧強(qiáng)校，依法理校。辦學(xué)主題：以墨育德，以墨啟智，以墨健身，以墨陶情，以墨聯(lián)社，以墨溫家

培養(yǎng)目標(biāo)：我大氣、我正氣、我雅氣、我銳氣

6、北京市十一學(xué)校的辦學(xué)理念 改革、選擇、發(fā)展、和諧

7、北京西城區(qū)裕中小學(xué)辦學(xué)理念 以人為本，追求師生共同發(fā)展

8、北京首汽燎原小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨：弘揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)的首汽精神, 培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的合格公民.辦人民滿意學(xué)校

校 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。辦學(xué)理念：以人為本，科學(xué)發(fā)展

辦學(xué)思路：以規(guī)范促進(jìn)步,以改革促發(fā)展

辦學(xué)思想：以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、管理贏校、科研興校、特色優(yōu)校、服務(wù)榮校。

9、北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念 自主 和諧 幸福

10、北京市東城區(qū)春江小學(xué)辦學(xué)理念 同心 同行 同樂

11、北京市海淀區(qū)四季青中心小學(xué) 管理模式：寄宿、走讀雙軌制管理。

辦學(xué)宗旨：對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。辦學(xué)理念：共同呵護(hù)童心，同心哺育童心，同心發(fā)展同心。

辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生更喜歡，讓家長(zhǎng)更滿意，讓教師更自信，讓社會(huì)更認(rèn)可，讓學(xué)

校充滿智慧。充滿人文，充滿活力，讓每個(gè)學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育。隊(duì)伍建設(shè)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，善學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，講合作，懂科研。

12、上海市閔行區(qū)鶴北小學(xué)辦學(xué)理念

精致育精品。即以精細(xì)的管理、精心的態(tài)度、精良的方式，盡力創(chuàng)造精品的教育質(zhì)量。

13、上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念 啟蒙養(yǎng)正 明理成人

14、上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)理念 辦學(xué)宗旨：精品、高素質(zhì)、國(guó)際化

辦學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、健全人格、強(qiáng)健體魄、智力發(fā)達(dá)、品德高尚的優(yōu)秀畢業(yè)生。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代理念、嚴(yán)格自律、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力全面、身心健康、人格成熟、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造的現(xiàn)代公民。

教育理念：讓學(xué)生在思考、實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)中成長(zhǎng)和發(fā)展。校園校戒：戒怠惰、戒驕奢、戒攀比

15、江蘇省連云港市灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

校訓(xùn)：善教 樂學(xué)

校風(fēng)：誠(chéng)信 求美 自主 和諧 教風(fēng)：專注 扎實(shí) 求新 崇真

辦學(xué)奮斗口號(hào)：給孩子一個(gè)全新的教育 辦學(xué)理念：以人為本 以德治校

16、江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)辦學(xué)理念

讓每個(gè)孩子得到最好的發(fā)展,讓每個(gè)家庭享有最大的幸福

17、江蘇省常州市焦溪小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：以和為美 以愛為本

校 訓(xùn)：競(jìng)?cè)?/p>

校 風(fēng)：自強(qiáng) 勤學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

教 風(fēng)：博學(xué) 求真

學(xué) 風(fēng)：明禮 樂學(xué)

18、江蘇省南京市下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

校 訓(xùn)：博學(xué)求新 辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行 辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂 辦學(xué)特色：人文化、精細(xì)化、數(shù)字化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

19、江蘇省洋思中學(xué)辦學(xué)理念

校 訓(xùn)：真善美

辦學(xué)理念：沒有教不好的學(xué)生 教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 校 風(fēng)：求實(shí)創(chuàng)新

教 風(fēng)：熱愛尊重，科學(xué)引導(dǎo) 學(xué) 風(fēng)：自主合作，勤奮探究 20、北京市景山學(xué)校辦學(xué)理念

管理模式：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。加強(qiáng)與世界各國(guó)的溝通與交流，積極擴(kuò)大對(duì)外影響。辦學(xué)理念：全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才。

辦學(xué)思想：以“三個(gè)面向”為指針，融古今中外百家之長(zhǎng)，繼承、借鑒、融合、創(chuàng)新。全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才。

辦學(xué)目標(biāo)：以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨。把景山學(xué)校辦成國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名的現(xiàn)代化學(xué)校，成為科學(xué)知識(shí)的搖籃、文化藝術(shù)的花園、社會(huì)正氣的堡壘、身心健康的樂園。

辦學(xué)特色：以教育科研為先導(dǎo)，以教改實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索二十一世紀(jì)從小學(xué)到高中人才培養(yǎng)的新方法、新模式。

辦學(xué)定位：積極進(jìn)行教育改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，傳播現(xiàn)代教育觀念、教育技術(shù)和教改成果的示范學(xué)校，推動(dòng)教育改革與教育交流的促進(jìn)學(xué)校，在國(guó)內(nèi)外有影響的、有中國(guó)特色的國(guó)際化學(xué)校。

21、大慶二十八中學(xué)辦學(xué)理念

管理模式：精細(xì)化管理

校 訓(xùn)：開發(fā)潛能，超越自我。校 風(fēng)：志行高遠(yuǎn)，勤儉礪德。

辦學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)發(fā)展性平臺(tái)，使師生在教育學(xué)的碰撞中共度美好的生命歷程。

辦學(xué)目標(biāo)：使每位學(xué)生都能走向成功，讓每位教師都能體現(xiàn)自身價(jià)值。人際關(guān)系：互相關(guān)愛，互相支持，彼此喝彩，共同進(jìn)步。

22、江西省遂川中學(xué)辦學(xué)理念 管理模式：依靠師生，用辦學(xué)理念規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新辦學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福生活奠基。立校之本：靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展、校 訓(xùn)：堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。辦學(xué)目標(biāo)：辦人民滿意的教育。

教育思想：1.敬業(yè)就是敬自己，愛生就是愛學(xué)校。

2.善待每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生多一份寬容，少一分成見，用賞識(shí)的眼光面對(duì)學(xué)生的差異。

3.成就學(xué)校的是學(xué)生，學(xué)校對(duì)所有學(xué)生的培養(yǎng)成功與否決定著學(xué)校辦學(xué)成功與否。

4.人的素質(zhì)決定人的發(fā)展。

23、江蘇省南通二甲中學(xué)辦學(xué)理念

管理模式：文化管理與生命化教育

辦學(xué)理念：人文關(guān)懷，文化立校，效益優(yōu)先，質(zhì)量第一。校 訓(xùn)：行于天地，止于至善。

辦學(xué)目標(biāo)：做誠(chéng)實(shí)人，行陽(yáng)光道，求真善美，立天地間。

24、浙江省嚴(yán)州中學(xué)辦學(xué)理念 管理模式：文化育人管理

辦學(xué)理念：以人為本，追求卓越。

辦學(xué)思想：目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，理念促動(dòng)，科研推動(dòng)，激勵(lì)策動(dòng)，關(guān)愛感動(dòng)，和諧互動(dòng)的六動(dòng)策略；讓學(xué)校更添魅力，讓教育更添品質(zhì)，讓教學(xué)更添智慧，讓管理更添效能，讓教師更添魅力，讓學(xué)生更添修養(yǎng)的六添目標(biāo)。

校 訓(xùn)：進(jìn)德修業(yè)

治學(xué)實(shí)踐：師本培育，生本教育，生本教學(xué)。屬于典型的學(xué)校德育管理模式。

25、湖北省武漢市洲頭街小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)理念

善待教師，善待學(xué)生，努力構(gòu)建和諧發(fā)展的校園人文生態(tài)環(huán)境

26、江蘇省揚(yáng)州市曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：為成功人生奠基 治校方略：健康為先

辦學(xué)目標(biāo)：教育裝備高起點(diǎn)，校園文化高品位，學(xué)校管理高層次，教師隊(duì)伍高素質(zhì)，課堂教學(xué)高效率，教改實(shí)驗(yàn)高境界，全面育人高質(zhì)量。

工作目標(biāo)：實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，深化基礎(chǔ)教育課程改革，抓好隊(duì)伍建設(shè)，開展各種活動(dòng)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

育人目標(biāo)：全面發(fā)展、身心健康、敢于探索、善于創(chuàng)新。

27、江蘇省南通市如東縣利群小學(xué)核心價(jià)值理念

辦學(xué)目標(biāo)：校園美 校風(fēng)正 教學(xué)好 質(zhì)量高

辦學(xué)理念：以學(xué)生發(fā)展為核心，教師發(fā)展為基礎(chǔ)，全心全意為兒童成長(zhǎng)服務(wù) 校 訓(xùn)：勤勞樸實(shí) 奉獻(xiàn)社會(huì) 教 風(fēng)：敬業(yè) 精業(yè) 學(xué) 風(fēng)：博學(xué) 善思

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：廉潔奉公 團(tuán)結(jié)協(xié)作 率先垂范 精益求精

28、蘇州常熟實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

讓孩子用三原色去涂抹世界

29、四川省成都市成華小學(xué)辦學(xué)理念

以人為本，優(yōu)化生命，彰顯特色，務(wù)實(shí)創(chuàng)新 30、四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

讓每個(gè)兒童茁壯成長(zhǎng)，讓每個(gè)兒童嘗試成功，讓每個(gè)兒童健康成才。

31、四川省成都市新都區(qū)諭亭小學(xué)辦學(xué)理念

你的孩子就是我的孩子，你的希望就是我的希望，而孩子的未來就是國(guó)家的未來。

32、四川省成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展

33、四川省成都大邑縣北街小學(xué)辦學(xué)理念 以師生發(fā)展為根本

34、四川省成都天涯石小學(xué)辦學(xué)理念

以人為本，和諧共生

35、四川省成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

小學(xué)校，大雅堂

36、成都市金沙小學(xué)辦學(xué)理念

沒有圍墻的學(xué)校

37、四川省成都師范附屬小學(xué)辦學(xué)理念

情知結(jié)合，促進(jìn)師生生動(dòng)、主動(dòng)、成功的發(fā)展

38、山東省濟(jì)南市歷城區(qū)全節(jié)河小學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)生是學(xué)校的主人，創(chuàng)新是教育的靈魂。

39、山東淄博市淄川實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

對(duì)全校每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；了解每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；重視整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，重視各學(xué)科學(xué)習(xí)，重視校內(nèi)外學(xué)習(xí)，重視一切教育教學(xué)的過程；促進(jìn)所有學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。40、山東省威海統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)愿景：書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生。辦學(xué)理念：潤(rùn)育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、奠基未來。校 訓(xùn)：讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生。

校 風(fēng)：求真、至善、尚美。

教 風(fēng)：敬業(yè)愛生，為人師表；博學(xué)善教，終身學(xué)習(xí)。學(xué) 風(fēng)：讀萬卷書、行萬里路；立君子品，做有德人。統(tǒng)一路小學(xué)精神：人文、和諧、文明、向上。

統(tǒng)一路小學(xué)少年成長(zhǎng)箴言：博我以文，約我以禮；見善思及，見賢思齊。

41、湖北省沙市北京路三小辦學(xué)理念 守護(hù)兒童立場(chǎng)，共享金色童年

42、湖北省武漢利濟(jì)中心小學(xué)學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨:依法治校、規(guī)范辦學(xué)、整體推進(jìn)素質(zhì)教育 辦學(xué)思路: 質(zhì)量興校，品牌立校 辦學(xué)目標(biāo): 示范性、精品型、有特色

辦學(xué)理念: 一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)校充滿生命活力

43、江蘇省昆山晨曦小學(xué)辦學(xué)理念：

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基。

辦學(xué)方向：面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)；面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

辦學(xué)方針：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。辦學(xué)目標(biāo)：三年內(nèi)達(dá)到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)水平：學(xué)生素質(zhì)高層次、師資建設(shè)高水平、學(xué)校管理高效益。

培養(yǎng)目標(biāo)： 德育為首、五育并舉、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展特長(zhǎng)。管理宗旨： 以人為本、依法治校、情理并重、激勵(lì)發(fā)展。

44、浙江省紹興市魯迅小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)思想：適用度超前，主動(dòng)適應(yīng)，以和為美，追求發(fā)展，兼容并包

辦學(xué)目標(biāo)：努力把學(xué)校辦成超前性、開放性、實(shí)驗(yàn)性、示范性的現(xiàn)代化窗口學(xué)校。使學(xué)生在德、智、體、美諸多面得到全面、和諧、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：擯棄“貴族化、特殊化”教育，倡導(dǎo)讓魯小的每一個(gè)孩子都享有一流的教育權(quán)利，追求“平等+個(gè)性”的教育。

發(fā)展模式：資源整合、規(guī)模辦學(xué)、專家督導(dǎo)、院校合作、國(guó)際交流、科研興校、特色立校、滾動(dòng)發(fā)展、適度產(chǎn)業(yè)化。

教育模式：全國(guó)發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才，人腦、電腦、外語(yǔ)加網(wǎng)絡(luò) 教育思想：人無全才，人人有才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才 培養(yǎng)目標(biāo)：基礎(chǔ)寬實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、適應(yīng)未來

45、湖北省監(jiān)利縣玉沙小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，陶冶情操的花園。

辦學(xué)宗旨：德育為首、教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)。辦學(xué)模式：現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合和諧發(fā)展的辦學(xué)模式。校 訓(xùn)：明理、自主、勤奮、創(chuàng)新

46、江蘇省南京市北京東路小學(xué)的辦學(xué)理念 校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行 辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

47、遼寧阜新市海州區(qū)鐵路小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：以人為本，務(wù)實(shí)求真，弘揚(yáng)特色，持續(xù)發(fā)展。發(fā)展定位：德育為先導(dǎo)，質(zhì)量為龍頭，藝體為特色。建設(shè)定位：整潔、文明、有品味。

48、重慶市江南小學(xué)校辦學(xué)理念

發(fā)現(xiàn) 發(fā)展 點(diǎn)亮生命

49、江蘇省豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生 為了學(xué)生一切 為了一切學(xué)生 教育理念：教書育人 管理育人 服務(wù)育人 環(huán)境育人 管理機(jī)制：事事有人干 人人有事干 時(shí)時(shí)人在干 治校方略：以德立校 依法治校 教研興校 質(zhì)量強(qiáng)校 50、浙江省仙居安洲小學(xué)辦學(xué)理念

指導(dǎo)思想：以學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)為中心，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的，培育學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，堅(jiān)持全面育人，全面發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路教育目標(biāo)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色

教師目標(biāo)：做最受學(xué)校信賴的教師、做最受家長(zhǎng)滿意的教師、做最受學(xué)生歡迎的教師

學(xué)生目標(biāo)：在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民 校 風(fēng)：崇德、尚學(xué)、開放、求實(shí) 教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、開拓、奉獻(xiàn)

學(xué) 風(fēng)：勤奮、樂學(xué)、善思、合作

51、江蘇省金港中心小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，培養(yǎng)學(xué)生既在品格、知識(shí)、能力、身心等素質(zhì)方面得到全面、和諧的發(fā)展，又具有適應(yīng)未來社會(huì)交際、創(chuàng)新的潛在 智能，做21世紀(jì)素質(zhì)健全的建設(shè)者。

辦學(xué)宗旨：學(xué)校全面育人 學(xué)生全面發(fā)展 弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

辦學(xué)風(fēng)格：創(chuàng)新為內(nèi)涵 活動(dòng)為載體 科研為先導(dǎo) 質(zhì)量為核心 育人為根本 辦學(xué)傳統(tǒng)和特色：少年警校、科技特色。治校原則：著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 注重社會(huì)效益 育人途徑：嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生；優(yōu)良校風(fēng)影響學(xué)生；高尚師德感染學(xué)生；優(yōu)美環(huán)境

陶冶學(xué)生；崇高典范激勵(lì)學(xué)生；扎實(shí)課程發(fā)展學(xué)生；豐富活動(dòng)提高學(xué)生； 現(xiàn)代理念武裝學(xué)生。

校園文化：校園建筑整體美 綠色植物環(huán)境美 名人佳作藝術(shù)美人際和諧情操美 辦學(xué)理念：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

52、浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)人民路小學(xué)辦學(xué)理念

我們的目標(biāo):打造精品 鑄就品牌 提升品質(zhì)

我們的理念：為提升人的精神境界而教育 我們的使命：引領(lǐng)兒童走向自主的王國(guó)

53、江蘇省蘇州相城實(shí)小辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)代化、國(guó)際化、精品化

辦學(xué)理念：給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步

育人目標(biāo)：世界眼光，知識(shí)扎實(shí)，能力超群，思維敏捷，人格健全，博學(xué)多才

54、廣東省中山市光后小學(xué)辦學(xué)理念 價(jià) 值 觀：教育之光，永沐后人 學(xué)校精神：百年名校，百年樹人 校 訓(xùn)：自強(qiáng)不息，挑戰(zhàn)未來

校 風(fēng)：樂觀向上，個(gè)性飛揚(yáng) 教 風(fēng)：動(dòng)真情，傳真知，做真師

學(xué) 風(fēng)：事事處處求學(xué)問 點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人

54、濟(jì)南市勝利大街小學(xué)辦學(xué)理念

教育理念：構(gòu)筑自我發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建和諧精神家園。辦學(xué)要略：全面實(shí)施寬基教育，傾力建設(shè)品牌學(xué)校。管理思想：發(fā)展理念：高品位立校，廣視野辦學(xué)。

55、廣東省佛山市樂平鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)理念 辦學(xué)理念：養(yǎng)君子風(fēng)范 奠人才根基

一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：體藝陶冶情操 特色成就名校

校風(fēng)：儒雅博藝 勤奮善思 教風(fēng)：美道篤學(xué) 樂教慎行 學(xué)風(fēng)：習(xí)藝明禮 勵(lì)志修身

56、四川省遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念 辦學(xué)思想：育人至上 和諧發(fā)展

辦學(xué)愿景：深化拓展“育人至上，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，將其內(nèi)化為師生的共同行為，著力 營(yíng)造德潤(rùn)人和、文化人賢的精神家園；全面提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力； 努力把學(xué)校建設(shè)成為與文化遂寧相適應(yīng)的，市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)知名，有鮮明個(gè)性的 實(shí)驗(yàn)性、示范性高級(jí)中學(xué)。

培養(yǎng)目標(biāo)：努力造就品格高尚有抱負(fù)，基礎(chǔ)全面有個(gè)性，言行端莊有禮貌，體格健壯有魅力，終生發(fā)展有成就的社會(huì)主義新公民。

辦學(xué)策略：以德治校 質(zhì)量立校 科研興校人才強(qiáng)校

57、上海市浦東新區(qū)建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念

立足學(xué)生全面發(fā)展，積極張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，著眼學(xué)生未來成就

58、重慶市人民小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：小主人成長(zhǎng)的搖籃

培養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人、活動(dòng)的主人、生活的主人”

59、首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：尊重，即尊重教育規(guī)律、尊重教育對(duì)象身心發(fā)展規(guī)律、尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律、<, /P>

尊重學(xué)生人格、尊重教師的知識(shí)和尊嚴(yán)。

尊重教育的內(nèi)涵：尊重自己，強(qiáng)調(diào)“自立”，尊重他人，強(qiáng)調(diào)“平等”，尊重, 社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”，尊重 自然，強(qiáng)調(diào)“環(huán)?！保鹬刂R(shí)，強(qiáng)調(diào)“求索”。60、哈佛大學(xué)校訓(xùn)

（1）.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study, you willinterpret a dream。

此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

（2）.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow whichperson of the body implored。

我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

（3）.Thought is already is late, exactly is the earliest time。覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

（4）.Not matter of the today will drag tomorrow。勿將今日之事拖到明日。

（5）.Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long。

學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

（6）.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently。學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。

（7）.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange theposition。

幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

（8）.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what but lso can make? 學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

（9）.Please enjoy the pain which is unable to avoid。請(qǐng)享受無法回避的痛苦。

（10）.only has compared to the others early, diligently diligently, can feel thesuccessful taste。

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。（11）.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and thewill。

誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。（12）.The time is passing。時(shí)間在流逝。

（13）.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear?，F(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

（14）.The dog equally study, the gentleman equally plays。狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

（15）.Today does not walk, will have to run tomorrow。今天不走，明天要跑。

（16）.The investment future person will be, will be loyal to the reality person。

投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

（17）.The education level represents the income。教育程度代表收入。

（18）.one day, has not been able again to come。一天過完，不會(huì)再來。

(19).Even if the present, the match does not stop changes the page。即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。

(20).Has not been difficult, then does not have attains 沒有艱辛，便無所獲。

第四篇：向上中學(xué)辦學(xué)理念

關(guān)于開展學(xué)?！稗k學(xué)思想”大討論的通知

全體教職工同志們;

在全校教職員工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和緊密配合下，學(xué)校當(dāng)前各項(xiàng)工作已基本步入正軌。為了進(jìn)一步提升學(xué)校文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)將學(xué)?！稗k學(xué)思想”（討論稿）下發(fā)，望全體教職工以主人翁的態(tài)度，積極思考，認(rèn)真討論，各辦公室主任于本周五前將討論結(jié)果書面上報(bào)校長(zhǎng)辦公室，老師們也可以單獨(dú)反饋意見。

校辦

2012年9月17日

辦學(xué)理念 :善待教師，善待學(xué)生，努力構(gòu)建和諧發(fā)展的校園人文生態(tài)環(huán)境

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路

辦學(xué)目標(biāo)：使每位學(xué)生都能走向成功，讓每位教師都能體現(xiàn)自身價(jià)值。

辦學(xué)愿景：書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生。

立校之本：靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展、管理模式：精細(xì)化人文化管理

人際關(guān)系：互相關(guān)愛，互相支持，彼此喝彩，共同進(jìn)步。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：廉潔奉公 團(tuán)結(jié)協(xié)作 率先垂范精益求精

校風(fēng)：求真、至善、尚美。

教風(fēng)：敬業(yè)愛生，為人師表；博學(xué)善教，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：讀萬卷書、行萬里路；立君子品，做有德人。

校訓(xùn)：致遠(yuǎn)博學(xué)健美向上

向上精神：暫缺

第五篇：北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)總結(jié)

北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)階段性總結(jié)

隨著新課程改革的逐步開展，特色教育已成為人們?cè)絹碓疥P(guān)注的問題，不同的學(xué)校在改革過程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng)新發(fā)展，“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念在這里已內(nèi)化成了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)行為。我們堅(jiān)持開展學(xué)生特長(zhǎng)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長(zhǎng)添翼、開發(fā)潛能、弘揚(yáng)個(gè)性”的辦學(xué)特色。特長(zhǎng)教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂章中的一個(gè)強(qiáng)音。

走進(jìn)校園，孩子們充滿靈性的繪畫、節(jié)奏歡快的鼓樂聲、豐富多彩的課余活動(dòng)……都在有聲有色的詮釋著素質(zhì)教育的新內(nèi)涵?！皩W(xué)校這些活動(dòng)開展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長(zhǎng)拿著孩子在學(xué)校親手畫的畫，竟沒有想到是出自自己孩子之手。

樹立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以開展學(xué)生特長(zhǎng)教育來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教。

校長(zhǎng)高建明對(duì)學(xué)校開展特長(zhǎng)教育有著獨(dú)到的見解，“特長(zhǎng)教育不

僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。所以，我們堅(jiān)持樹立全面育人的教育思想，以此來推動(dòng)學(xué)校特色化發(fā)展。”

學(xué)生減負(fù)之后，大量的時(shí)間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養(yǎng)和提高？為解決這些問題，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，課內(nèi)利用德育校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀(jì)律、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說話。

“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”??走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的文明禮儀童謠便會(huì)映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來。學(xué)生們看到自己創(chuàng)作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺規(guī)范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。

課堂是“全員育人”的一個(gè)重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中。我校開發(fā)的《成長(zhǎng)的樂趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會(huì)生活，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規(guī)范教育的各方面內(nèi)容作了一個(gè)全盤的、科學(xué)合理的安排。

面對(duì)課改的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開設(shè)了符合教育方針和教育規(guī)律的特長(zhǎng)興趣小組，為了保證特長(zhǎng)教育的順利開展，他們?cè)诶糜刑亻L(zhǎng)的骨干教師授課，關(guān)注和培養(yǎng)特長(zhǎng)突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。在每個(gè)學(xué)年組上特長(zhǎng)課的同時(shí)，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級(jí)里開展讀書和英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。同時(shí)，他們積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫成長(zhǎng)日記、讀書心得和筆記，以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，使學(xué)校的讀書活動(dòng)成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

四年（6）班班主趙冬梅對(duì)此深有感觸。她說，學(xué)生通過誦讀名篇名句，寫作能力明顯提高，思路更加開闊，想像力更加豐富。同時(shí)，孩子們口頭表達(dá)能力也得到增強(qiáng)，許多原來性格靦腆的同學(xué)變得開朗活潑起來，也敢于說話了。“我校師生已經(jīng)把讀書看作享受，在書中讀書、讀人、讀社會(huì)；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語(yǔ)。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂隊(duì)，利用每周周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，排練演奏曲目。目前，這個(gè)小樂隊(duì)已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。校少先大隊(duì)還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養(yǎng)成教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革

創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊(duì)伍，在師資隊(duì)伍建設(shè)中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，造就了一支師德規(guī)范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，把讓每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標(biāo)。

為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規(guī)章制度，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規(guī)范化的軌道。該校以師德建設(shè)為牽動(dòng)，通過強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過去滿堂灌式教學(xué)。通過課堂教學(xué)研究，使每一堂課達(dá)到了“確定內(nèi)容適當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過渡自然、練習(xí)安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時(shí)，該校本著“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，自覺開展教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作，并定期召開課題階段總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

全校教師每學(xué)期開設(shè)一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級(jí)聽課評(píng)課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行定性和定量的考評(píng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校特色教育成效有如關(guān)不

住的春色，正綻放出滿園的鮮花蓓蕾。