第一篇：中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要

中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，有機整合體育與健康教育兩門學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進學(xué)生體質(zhì)與健康發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合類課程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑。

體育與健康課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1.運動參與

認真上好體育課，在沒有體育課的當(dāng)天，應(yīng)按學(xué)校安排進行1小時的課外體育鍛煉。自覺與同伴組成小組進行課外體育鍛煉和運動競賽。學(xué)會制定和實施簡單的個人鍛煉計劃。具備選擇利于提高職業(yè)素質(zhì)運動項目的意識、自我評價體育鍛煉效果的能力。

2.增強體能

按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度為主的體能素質(zhì)水平，積極參與國家、地方及學(xué)校組織開展的“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”等各類體育活動。

3.體育技能

基本掌握兩項以上體育技能，不斷提高運動能力。形成自己的運動愛好和專長，有能力參加班級、校際和更高級別的體育運動比賽。

4.身體健康

了解一般疾病的傳播途徑和預(yù)防措施。懂得營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響，逐步養(yǎng)成健康向上的良好生活方式。具有改善與保護身體健康的意識，能有針對性地選擇適合自我健康狀況的科學(xué)健身手段，特別是有氧健身手段，學(xué)會用養(yǎng)生保健的方法改善身體健康。對所從事的體育活動可能發(fā)生的傷害有初步認識，有意識控制和回避不規(guī)范動作的產(chǎn)生，懂得緊急處臵運動創(chuàng)傷的簡單方法。

5.心理健康

了解與體育有關(guān)的青春期心理衛(wèi)生知識，認識青春期性心理的變化規(guī)律。具有良好的情緒和自控能力，通過體育鍛煉培養(yǎng)堅強的意志、提高抗挫折能力和樂觀向上的精神品質(zhì)、緩解性格差異導(dǎo)致的心理沖突。通過運動競賽中的勝與負，領(lǐng)悟積極進取對形成穩(wěn)定心理狀態(tài)的重要意義。能有意識通過輕松、休閑的體育活動，緩解學(xué)習(xí)緊張帶來的心理壓力。

6.社會適應(yīng)

參與集體性的體育活動，學(xué)會與同伴和諧相處，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神。能主動關(guān)心與幫助同伴，共同完成體育鍛煉過程，培養(yǎng)“競爭、團結(jié)、友誼與合作”的精神，提高社會責(zé)任感和協(xié)調(diào)溝通能力。

7.職業(yè)素質(zhì)

根據(jù)未來職業(yè)工作的特點，學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和

能力，選擇有助于防治職業(yè)病的體育手段進行鍛煉。學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯相關(guān)的體育運動項目，認識體育對提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的價值，提高自己的綜合職業(yè)素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分組成。

1.基礎(chǔ)模塊是對一年級學(xué)生開設(shè)的必選內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為72學(xué)時。

2.拓展模塊是對二年級學(xué)生開設(shè)的選項內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為72～90學(xué)時。其中，拓展模塊A是針對學(xué)生的興趣、愛好、特長和身體狀況開設(shè)的，以健身、娛樂、養(yǎng)生和保健為主的選項課；拓展模塊B是根據(jù)某些對體力和技能有特殊要求的專業(yè)的需要，創(chuàng)造條件開設(shè)的與職業(yè)生涯有關(guān)的限選內(nèi)容。

頂崗實習(xí)期間，應(yīng)保證學(xué)生每天鍛煉1小時，達到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，并將其列入教學(xué)計劃。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）基礎(chǔ)模塊

與九年義務(wù)教育相銜接，在第一學(xué)年把有利于提高健康意識、發(fā)展體能素質(zhì)、提高身體基本活動能力、適應(yīng)生存環(huán)境和體現(xiàn)合作精神的運動項目、技能和方法列為必選內(nèi)容，主要包括田徑類、體操類、球類和健康教育專題講座等四個系列。

1.健康教育專題講座的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重與體育教育相關(guān)的常用健康和保健知識，可包括健康的生活方式、合理膳食和營養(yǎng)、青春期健康、安全教育、運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處臵、疾病預(yù)防（職業(yè)病防治）等，有些內(nèi)容可融入體育實踐教學(xué)中進行講授。

2.田徑類項目應(yīng)包括跑、跳、投等內(nèi)容；體操類項目包括支撐、攀爬、懸垂、騰躍等內(nèi)容。在教學(xué)過程中不應(yīng)過多地強調(diào)運動技術(shù)的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，可采用游戲或其它經(jīng)改造的運動形式進行教學(xué)。鼓勵教師創(chuàng)新，通過自行組合與排列，設(shè)計學(xué)生感興趣的綜合練習(xí)（包括與職業(yè)有關(guān)的拓展訓(xùn)練內(nèi)容），但必須有利于提高耐力、力量和速度這三大基本體能素質(zhì)。

3.足球、籃球、排球的教學(xué)，學(xué)校可根據(jù)具體情況，從中至少選擇兩項。在傳授必要基本技能和簡單戰(zhàn)術(shù)的同時，應(yīng)根據(jù)具體情況，采取降低難度和變換規(guī)則等手段，多組織對抗性游戲或比賽，同時培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力、團隊合作精神和競爭意識，以利于提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

（二）拓展模塊 1.拓展模塊A

為滿足學(xué)生個性發(fā)展或不同健康水平的需要，在第二學(xué)年應(yīng)把能促進身心健康，培養(yǎng)審美能力，適于娛樂、休閑的運動項目、技能和方法列為拓展模塊A中的選項課程內(nèi)容，主要包括健身類、娛樂類、養(yǎng)生保健類和新興類運動項目等系列。

（1）凡被批準(zhǔn)免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的因病或殘疾學(xué)生，應(yīng)按系列3中的內(nèi)容選擇保健體育課（一年級亦可參照執(zhí)行），學(xué)校要配備有經(jīng)驗的教師，為開設(shè)保健課創(chuàng)造條件。

（2）為了幫助學(xué)生提高綜合職業(yè)素質(zhì)，鼓勵學(xué)生按不同專業(yè)特點，選擇拓展模塊A或B中的內(nèi)容；學(xué)校也可根據(jù)具體情況，開設(shè)其它能滿足不同專業(yè)需要的項目。

（3）本模塊相關(guān)的體育理論，體育文化和健康教育知識，不再專門安排理論課學(xué)時，應(yīng)將其融入體育實踐課中。

2.拓展模塊B

為滿足某些職業(yè)崗位對體力和技能的特殊要求，在第二學(xué)年應(yīng)把拓展模塊B中的水上運動、野外運動、冰雪運動和防衛(wèi)運動等系列中的某一項列為相關(guān)專業(yè)學(xué)生限選內(nèi)容，學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況創(chuàng)造條件進行教學(xué)。教學(xué)時數(shù)為18學(xué)時，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)特點從不同系列中選擇一項。

（1）本模塊中部分教學(xué)內(nèi)容（如定向越野等），可利用課外活動或節(jié)假日時間組織進行。（2）本模塊中的內(nèi)容可作為選項內(nèi)容供其它專業(yè)學(xué)生選擇。

五、教學(xué)實施

（一）教學(xué)時數(shù)安排建議

本課程教學(xué)時數(shù)總計為144～162學(xué)時。

拓展模塊B規(guī)定的內(nèi)容可在上、下學(xué)期靈活安排。對體力和技能有特殊要求的專業(yè)，學(xué)習(xí)拓展模塊B的內(nèi)容時可利用拓展模塊A的36個學(xué)時，共計54學(xué)時；其它專業(yè)學(xué)生如選擇模塊B的部分內(nèi)容，不另外增加學(xué)時。

教學(xué)時數(shù)分配表

（二）教學(xué)實施建議 強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，滿足他們的興趣和潛能開發(fā)需要。引導(dǎo)學(xué)生積極運用自主、探究和合作等學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生主動參與教學(xué)過程的積極性，提高應(yīng)用知識、技能的能力。

突出職業(yè)教育特色。充分發(fā)揮體育與健康教育在提高溝通能力、解決問題的能力、培養(yǎng)團隊合作精神和組織能力等方面所具有的特殊作用，著力提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的需要，認真研究、積極探索教學(xué)模式與方法，可采取課程設(shè)臵模塊化、優(yōu)化課程內(nèi)容和靈活變通實施方法等措施，改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式。

遵循體育教學(xué)的客觀規(guī)律。應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡特征、身心發(fā)展的需要，按不同運動項目的特點和技能形成的規(guī)律，對不同運動項目的技能教學(xué)采取淡化（如田徑類、體操類項目）、簡化（如球類項目）、美化（如健美操）和細化（如滑冰、游泳）等措施加以區(qū)別對待；提倡按男、女生分別授課。

（三）教學(xué)安全建議

組織教學(xué)要把安全教育放在首位。教師應(yīng)認真研究和分析教學(xué)中可能發(fā)生的情況，課前要認真檢查并合理布臵場地器械，課上要隨時進行安全教育，采取必要的保護措施，杜絕各種事故隱患。在拓展模塊B中水上、野外、冰雪和防衛(wèi)運動的教學(xué)中，更要強化安全意識。要對學(xué)生中存在的不安全行為，采取適當(dāng)方式進行嚴格管理，防止各類危險事故的發(fā)生。學(xué)校要建立校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機制。

（四）教學(xué)設(shè)施建議

學(xué)校應(yīng)建有足夠的體育運動場地，配備能滿足教學(xué)的體育器材與設(shè)備，配備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)規(guī)定，并逐步增添室內(nèi)體育館，在原有基礎(chǔ)上使體育設(shè)備現(xiàn)代化和多樣化；應(yīng)配備保證《標(biāo)準(zhǔn)》測試正常進行的檢測儀器；學(xué)校應(yīng)為體育教師正常開展教學(xué)訓(xùn)練活動提供運動服裝、運動鞋等必要的裝備。

（五）教材編寫建議

教材編寫應(yīng)以本指導(dǎo)綱要為依據(jù)。內(nèi)容的選擇符合指導(dǎo)綱要的規(guī)定，體現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的要求，并與教學(xué)時數(shù)安排相匹配。教材的編寫應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)多樣、簡明、靈活和綜合等特點，通過體育與健康教育相關(guān)內(nèi)容的有機整合，根據(jù)時代性和職業(yè)性要求，重點突出提高體能素質(zhì)、職業(yè)技能、生活質(zhì)量、文化內(nèi)涵與人文精神、促進身心健康等方面的內(nèi)容。教材應(yīng)包括學(xué)生用書、教師參考書、數(shù)字化教學(xué)資源等。

六、考核與評價

（一）考核內(nèi)容

1.第一學(xué)年把《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和基礎(chǔ)模塊內(nèi)容作為考核的主要內(nèi)容；第二學(xué)年把拓展模塊的內(nèi)容作為考核的主要內(nèi)容；第三學(xué)年為《標(biāo)準(zhǔn)》測試，成績按畢業(yè)當(dāng)年得分和其它學(xué)年平均得分各占50%之和進行評定，成績達不到50分者按肄業(yè)處理；《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補測一次，補測仍不及格，則學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績?yōu)椴患案瘛?/p>

2.要把學(xué)生上體育課的出勤率、進步幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素列入考核范圍。體育課無故缺勤，一學(xué)年累計超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。

（二）考核方法

1.采取教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合的綜合評價方式，可采取觀察記錄、口頭評述、相互比較、對照量表和自我反思等方法，重在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步幅度和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.為了體現(xiàn)考評中的激勵機制，凡《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績優(yōu)秀者和各類體育競賽優(yōu)勝者，以及能積極提高職業(yè)體育技能和素質(zhì)的學(xué)生，可視情況予以加分。

中等職業(yè)學(xué)校中的師范、體育、藝術(shù)類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)體育與健康課程不采用本指導(dǎo)綱要。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要

學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要

學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育是增強德育工作針對性、實效性的重要舉措。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，隨著學(xué)習(xí)生活由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，以及將直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學(xué)習(xí)和生活等方面難免產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生全國素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的必然要求。為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，進一步加強和規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作，特制定本指導(dǎo)綱要。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

1、開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹國家的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，堅持以育人為本，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生理、心理特點和發(fā)展的特殊性，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

2、開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對性和實效性。必須堅持以下基本原則：科學(xué)性與實踐性相結(jié)合，重在體驗和調(diào)適；心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合；發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展；教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與、家長的配合相結(jié)合。

二、心理健康教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容

3、心理健康教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生正確認識自我，增強自信心，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力；幫助學(xué)生解決在成長、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提供必要的援助，提高學(xué)生的心理健康水平。

4、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)適方法，認識心理異常現(xiàn)象，正確認識和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識。其重點是根據(jù)學(xué)生特點和他們在成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助。

5、學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。

一年級階段：

幫助學(xué)生適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷認識自己，開發(fā)潛能，悅納自己，完善自己；幫助學(xué)生在專業(yè)課和其他活動中了解未來要從事的職業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；幫助學(xué)生融入集體，在集體的建設(shè)中培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、友誼感；了解青春期性心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，正確對待異性交往。

二年級階段：

幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力；引導(dǎo)學(xué)生了解自己的情緒、性格和能力特征，提高自我意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識，了解社會、認識社會，關(guān)注現(xiàn)實和未來職業(yè)選擇的關(guān)系，樹立正確的職業(yè)理想；幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力，建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系；幫助學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。

三年級階段：

幫助學(xué)生做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備，確立就業(yè)目標(biāo)或繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向；引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)和各種實踐機會熟悉社會、體驗社會、體驗職業(yè)，根據(jù)自己的興趣、能力和個性特點，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；幫助學(xué)生樹立合作與競爭意識，增強迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會適應(yīng)能力，學(xué)會應(yīng)對壓力與挫折，保持健康、良好的心態(tài)。

三、心理健康教育的途徑與方法

6、開設(shè)心理健康教育課程。各地要根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》的規(guī)定，將心理健康教育納入德育課課程體系之中，開設(shè)心理健康教育選修課程，一般每學(xué)期不少于10學(xué)時。

7、開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立心理咨詢(輔導(dǎo))室，并通過團體輔導(dǎo)、個別咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、開設(shè)熱線電話等多種形式，對學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困惑。對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)該及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

8、在實習(xí)實訓(xùn)中滲透心理健康教育。實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)生接觸社會、體驗職業(yè)的重要渠道，要引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)心理調(diào)適，幫助學(xué)生鞏固和強化積極的情感體驗，克服不利于將來就業(yè)的心理傾向，正確對待職業(yè)選擇和職業(yè)的變化發(fā)展，了解職業(yè)的社會意義和價值，培養(yǎng)職業(yè)興趣、愛崗敬業(yè)精神和良好的職業(yè)心理素質(zhì)。

9、通過校園文化建設(shè)，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時，要充分利用各種宣傳媒體，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、?？⑿?、櫥窗等形式，利用第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識。

心理健康教育要和學(xué)生日常教育和管理工作緊密結(jié)合，全面滲透到學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)等各項工作中。

10、建立學(xué)校與家庭密切聯(lián)系與溝通機制，通過家長學(xué)校、家長會、教師家訪等各種形式，加強與學(xué)生家長的溝通，發(fā)揮家庭的作用，使學(xué)校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。

四、心理健康教育的組織與實施

11、各級教育行政部門要切實加強對中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極組織學(xué)校開展心理健康教育工作，幫助解決學(xué)校在心理健康教育工作中遇到的問題和困難。要把心理健康教育納入對中等職業(yè)學(xué)校的督導(dǎo)評估范圍，建立相應(yīng)的規(guī)章制度。

12、學(xué)校要把心理健康教育納入德育工作體系，逐步建立起分管校長負責(zé)，德育工作教師為主體，班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。學(xué)?？膳鋫浔匾膶Ｂ毿睦斫】到逃處煟渚幹茝膶W(xué)?？偩幹浦薪y(tǒng)籌解決。根據(jù)實際需要，學(xué)校也可聘請一定數(shù)量的兼職教師或心理咨詢?nèi)藛T。開展學(xué)生心理健康教育工作，經(jīng)費原則上在德育工作經(jīng)費中統(tǒng)籌解決。學(xué)校要配置必要的心理健康教育設(shè)施，不斷改善條件。

13、加強心理健康教育教師培訓(xùn)。各級教育行政部門和學(xué)校要將心理健康教育內(nèi)容納入當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的師資培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，對全體老師特別是德育工作教師實施學(xué)生心理健康教育方面的培訓(xùn)，提高全體教師的心理健康教育意識；重點組織對從事心理健康教育骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)理論與操作技能水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實踐鍛煉等。教育部將組織有關(guān)專家編寫教師培訓(xùn)用書，并有計劃、分期分批培訓(xùn)骨干教師。

14、加強教育教學(xué)管理，提高心理健康教育質(zhì)量。學(xué)校在實施心理健康教育工作中，要從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生成長、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和需要為主線，通過集體備課、合作教研，明確心理健康教育的重點和難點，采用科學(xué)有效的教育形式和方法，增強針對性和實效性。

15、要注意防止心理健康教育簡單化，避免把心理健康教育對象局限于少數(shù)存在心理行為問題的學(xué)生；避免把心理健康教育等同于學(xué)科教學(xué)，局限于心理學(xué)知識的傳授；避免把學(xué)生的心理健康問題簡單地歸結(jié)為思想品德問題，不能采用生硬的教育方式。

16、要遵循心理健康教育的專業(yè)要求，謹慎使用量表或其他測試手段，不能強迫學(xué)生接受心理測量；所用量表和測試手段一定要科學(xué)，不能簡單地憑借量表測試結(jié)果下結(jié)論；對心理測試的結(jié)果，要嚴格保密。不允許進行考試。

17、中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育教材、教師用書和相關(guān)教育材料的編寫、審查與選用都要根據(jù)本指導(dǎo)綱要的統(tǒng)一要求進行，進入學(xué)校的教材、教師用書和相關(guān)教育材料必須按照有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育部或省級教育行政部門組織專家審定后方可使用。

18、各地教育行政部門和學(xué)校要加強心理健康教育的科學(xué)研究和成果推廣工作。職業(yè)教育教研部門要把心理健康教育的研究納入工作計劃，加強心理健康教育與人的全面發(fā)展、與各專業(yè)學(xué)科教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)等關(guān)系的研究。交流推廣優(yōu)秀科研成果和學(xué)校在開展心理健康教育方面的好經(jīng)驗、好做法。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校體育工作自查報告

中等職業(yè)學(xué)校

體 育 工 作 自 查

評估報告

二0一四年十二月十五日

中等職業(yè)學(xué)校體育工作

自查評估報告

中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，是安龍縣唯一的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；是安龍縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心，承擔(dān)著全縣的各種職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生“有知識、懂技術(shù)、能創(chuàng)業(yè)”為己任。2007年以來，先后與省內(nèi)外部分中等職業(yè)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)。開設(shè)有計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車運用與維修、學(xué)前教育、美容美發(fā)、電子技術(shù)、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)。

學(xué)校占地面積200畝?，F(xiàn)有綜合教學(xué)樓1幢，實訓(xùn)樓1幢，學(xué)生宿舍4幢，能容納2000個學(xué)生住宿，有食堂1個，大禮堂1個。計算機300臺，每間教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有專兼職教職工150人，在校學(xué)生1569人。有電大本、?？茖W(xué)員466人。到2015年，將計算機應(yīng)用與維修、機電一體化、汽車運用與維修、電子商務(wù)、電子技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、美容美發(fā)、學(xué)前教育等專業(yè)辦成學(xué)校的骨干專業(yè)，在校生規(guī)模達3000人以上，申辦省級示范性中等職業(yè)學(xué)校。

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評估實施細則》為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，結(jié)合體育課標(biāo)的要求，有組織、有計劃地開展體育教育教學(xué)、科研活動。學(xué)校堅持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實際，我校對貫徹落實體育教育工作情況進行了認真自查，現(xiàn)匯報如下：

一、加強管理，統(tǒng)一認識 規(guī)范常規(guī)

加強領(lǐng)導(dǎo)，做到層層落實，我們的做法是做到四個落實：

1、組織學(xué)習(xí)，思想落實。學(xué)校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，將《全民健身計劃綱要》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實施辦法》的宣傳和學(xué)習(xí)放在重要位置上，不僅使全校師生認識到“6+1＞7”的道理，而且在實際工作中認真貫徹執(zhí)行。組織中層以上干部集中學(xué)習(xí)，讓每個教師都懂得自己的職責(zé)，讓每屆學(xué)生知道《條例》對他們的要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保正常教學(xué)秩序。我校嚴格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，同時開展大課間操活動，保證了學(xué)生每天一個小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。

2、開展多種體育活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“強化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對體育工作的定位。常規(guī)工作如：晨跑、早操、課間操、課外活動等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長、相互幫助。今年開學(xué)以來，我校掀起了學(xué)習(xí)校園集體舞的熱潮，每天從清晨開始，各團隊就利用課余按計劃開展訓(xùn)練活動，使校園充滿勃勃生機和朝氣。我校每學(xué)年都舉行規(guī)模盛大的運動會，學(xué)生和老師都積極參與其中。運動會的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強體質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作，奮勇爭先的良好品德。學(xué)校組織各種活動來激勵學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)興趣，如：棋類比賽（軍棋、跳棋、象棋）、跳繩比賽、拍球比賽、兵乓球比賽、排球比賽、籃球比賽等。

3、組織《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

學(xué)校建立了一套有效的學(xué)生體育測試評價體系，每年對學(xué)生進行一次全面的體育測試，包括學(xué)生的身高、體重、視力、50米、跳高、跳遠、投擲、肺活量、仰臥起坐等項目，并將成績記錄在冊。每位學(xué)生有體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試卡。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，組織落實。學(xué)校成立了由一名副校長任組長，由教導(dǎo)處、團總支、總務(wù)處、藝體組、衛(wèi)生室等有關(guān)部門主要負責(zé)人組成的學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組及時傳達、組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，認真學(xué)習(xí)政策法規(guī)。學(xué)校工作計劃及總結(jié)以及各職能部門計劃、總結(jié)均把體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育作為重要內(nèi)容，有布置、有落實、有總結(jié)。同時明確了醫(yī)務(wù)室、藝體組、食堂管理人員的職責(zé)，還建立了體衛(wèi)藝工作人員制度，使學(xué)校體衛(wèi)藝工作系統(tǒng)化、制度化。學(xué)校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育教師5名，為了保證體育教師教學(xué)的積極性，學(xué)校積極為體育教師購買服裝，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、參加崗位培訓(xùn)。目前我校有專職體育教師5人。我們能按上級要求組織體育教師參加各級各類的體育教學(xué)崗位培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的培訓(xùn)證書。還組織教師積極參加上級的體育教科研活動，促進教學(xué)水平的提高。

2、加大校本研訓(xùn)。盡管只有5位體育教師，但為了便于搞好專業(yè)培訓(xùn)，體育教師能積極開展教學(xué)研討活動，體育教師經(jīng)常在一塊研究，如：上課、說課、案例分析、論文評析等等，從而加強了體育教學(xué)的研究，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。還加強了備課、上課等常規(guī)建設(shè)，由教導(dǎo)處和年級負責(zé)對體育教師的備課進行檢查。另外，我們很關(guān)注體育教師道德修養(yǎng)，嚴禁體罰學(xué)生。

3、制訂規(guī)劃，措施落實。我們根據(jù)要求，結(jié)合學(xué)校實際，我校在經(jīng)費極其困難的條件下，添置了籃球架、乒乓球臺、羽毛球場等；學(xué)校又購置了跳繩、籃球；為每個班級配備了羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、軍棋、象棋。體育基礎(chǔ)設(shè)施較齊全，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。學(xué)校還不斷完善了體育室，在體育器材配備上，能嚴格按有關(guān)規(guī)定做。教室的采光和課桌椅都能達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我們切實抓好了場地建設(shè)，保證設(shè)備齊全。

4、檢查監(jiān)督，效果落實。根據(jù)學(xué)校崗位職責(zé)管理責(zé)任制，每學(xué)期按計劃要求，定期縱向檢查和不定期橫向監(jiān)督，形成機制，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把計劃執(zhí)行情況作為干部考核的內(nèi)容，做到了效果落實。目標(biāo)-計劃-措施-檢查-監(jiān)督-落實-總結(jié)的一套頭尾相接的管理機制，減少了管理工作中的盲目性、隨意性，增強了計劃性、科學(xué)性，保證了各項工作的順利進行，同時也給學(xué)校工作帶來了生機。

三、學(xué)校體育工作：從嚴從實，抓好體育工作。

學(xué)校體育工作的任務(wù)，是健身、競技，培養(yǎng)進取精神的統(tǒng)一，它具有教育和教學(xué)的雙重功能，是對教育 方針的鮮明體現(xiàn)。為使《學(xué)校體育工作條例》落在實處，對課程設(shè)置、人員安排、課外活動、安全衛(wèi)生等提出了具體而又明確的要求。多年來，為加強學(xué)校體育工作，我們著重抓了以下幾個方面的工作：

1、加強體育教師隊伍建設(shè)。為提高學(xué)校體育教學(xué)水平，一方面組織他們進修，一方面要求他們在教學(xué)實踐中互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，要求每個體育教師必須一專多能，技術(shù)全面。多年來，學(xué)校先后組織體育教師分別參加了新教材、計算機多媒體、普通話、心理健康教育等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校體育教師，整體配合好，樂于吃苦，教學(xué)水平明顯提高。

2、制度保證。為保證體育教學(xué)和各項體育活動落在實處，我校根據(jù)《條例》的要求，結(jié)合學(xué)校的特點和優(yōu)勢，逐年積累，制訂了一整套行之有效的規(guī)章和制度，如體育教師考核制度、體育教師待遇規(guī)定、體育器材登記和保管制度、運動隊培訓(xùn)制度、運動會規(guī)章等，以及與之配套的執(zhí)行制度的檢查督促系統(tǒng)。我校這些制度，多半是采取自下而上的討論，反復(fù)醞釀制訂的，有群眾基礎(chǔ)，有利于形成常規(guī)，成為有關(guān)人員的自覺行動，是實施《條例》的有效保證。學(xué)校把各班參加體育活動的情況，作為評選先進集體和先進個人的重要條件之一，從而使我校體衛(wèi)工作從思想上和制度上得到了保證。

3、時間到位。學(xué)校每天堅持做好課間操、眼保健操，認真組織課外體育活動，上好體育課，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。上好體育課是學(xué)校體育常規(guī)工作，按照“條例”規(guī)定，我校始終堅持上好每班每周兩節(jié)體育課，開展好課外活動課。在正常工作中，體育組進行定期和不定期的抽查、記載，并予以公布，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任聯(lián)系，尋求解決問題最佳途徑。而且各項檢查結(jié)果納入班級常規(guī)檢查評比之中，并將檢查結(jié)果作為評選文明班級的重要依據(jù)，增強了體衛(wèi)藝工作管理的實效性。在時間和質(zhì)量上我們狠抓三個環(huán)節(jié)：①廣播操班主任必須跟班做操，體育教師必到操場指導(dǎo)，②課外活動班主任和體育教師必須到場，活動的內(nèi)容隨季節(jié)的不同而改變，要求既要保持一定的運動量，又要形式多樣，學(xué)生歡迎。③體育課備課筆記必須完備，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)檢查和同事互查兩次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任不定時聽課、評課。

4、群體性和選拔性結(jié)合。開展好學(xué)校的群體性活動，是體衛(wèi)藝工作的關(guān)鍵之所在，而認真上好每堂課，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量，又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。我們始終堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成功而教”作為自己的教育準(zhǔn)則，形成“讓習(xí)慣‘規(guī)范’起來，讓課堂‘全動’起來，讓學(xué)生‘活

躍’起來”的教育特色。認真研究學(xué)習(xí)并實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課標(biāo)的教育理念，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)方法的討論，并努力將新理念、新標(biāo)準(zhǔn)和新方法一點一滴地融入到體育教學(xué)中去。在此基礎(chǔ)上，認真組織開展好全校的體育活動，做好每天的廣播操、眼保健操。我校一直把課間操作為一個突破口，我們認為課間操活動的開展，不僅鍛煉好學(xué)生的身體，更重要的是改變校風(fēng)校紀的重要手段，是反映學(xué)校管理水平的一面鏡子。每學(xué)期開展軍訓(xùn)在學(xué)校已形成了傳統(tǒng)，有力地調(diào)動了全校師生參加體育鍛煉的積極性和主動性。我校學(xué)生參加的大型團體操表演，多次受到州縣教育局的嘉獎；在面對全體學(xué)生的同時，我們非常重視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，運動隊常年訓(xùn)練，計劃周密，嚴格要求，學(xué)生的運動技術(shù)水平和競技能力不斷增強，我校取得的成績一年比一年好。

四、學(xué)校衛(wèi)生工作：群策群力，做好衛(wèi)生保健工作。

我們在貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，做好學(xué)校衛(wèi)生保健工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強制度管理，明析崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，著重抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、加強學(xué)生健康狀況監(jiān)測。中職學(xué)生年齡一般在十五歲到十八歲之間，正是青年轉(zhuǎn)化時期，生理上、心理上的變化很大，是他們身心健康成長的特別重要時期。為保證學(xué)生健康成長，全面掌握學(xué)生的健康狀況，建立健全了學(xué)生的健康擋案，對測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的一些疾病，用告家長書的形式向?qū)W生家長通報，使之獲得及時的治療。

2、對學(xué)生普遍進行健康教育。開設(shè)健康教育課，列入課表，有專職教師，有教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真考試。加強衛(wèi)生知識宣傳，學(xué)校設(shè)兩塊黑板，定期宣傳衛(wèi)生知識。配合創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市工作，組織學(xué)生上街宣傳，清掃街道，標(biāo)語，廣告，參加創(chuàng)建工作。利用校會、班會，結(jié)合課堂教學(xué)進行健康教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為搞好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作，我們首先做好校園環(huán)境的清潔工作。學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會同總務(wù)處、心理咨詢室制訂了教室、包干區(qū)、宿舍、食堂衛(wèi)生檢查細則，檢查評比做到經(jīng)?；?、制度化，促進了“人人講衛(wèi)生，個個愛清潔，班班爭先進”的良好氛圍的形成，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明習(xí)慣。我們的做法是著重抓四個環(huán)節(jié)：①配合德育的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是當(dāng)文明人，做文明事的重要條件。②配合文明城市和文明學(xué)校的創(chuàng)建，要求學(xué)生不隨地吐痰，不亂拋紙屑、果殼，不亂吃零食。保持校園的清潔衛(wèi)生。③對學(xué)生個人衛(wèi)生提出嚴格要求：不留長指甲，不留長發(fā)，不留胡子；不準(zhǔn)戴首飾，不準(zhǔn)燙發(fā)；衣帽穿戴要清潔、整齊、常洗換。④各班衛(wèi)生員經(jīng)常檢查督促，及時表揚、批評。

4、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。盡管經(jīng)費緊缺，學(xué)校在衛(wèi)生硬件建設(shè)上仍花大力氣，逐步改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。多年以來，這一工作取得了明顯的成績：自籌資經(jīng)新建了水沖式廁所；在綠化達標(biāo)的基礎(chǔ)上對校園綠化作了重新布局，使整個校園的綠化高矮有致，紅花綠草相映成趣；眼保健操每天上下午各做一次，每班有領(lǐng)操員，墻上掛有眼保

健操圖解；食堂進行了維修，組織炊事員了培訓(xùn)和體檢。

5、加強對傳染病的預(yù)防和治療。為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對學(xué)生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向?qū)W生進行健康教育。一方面，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護、衛(wèi)生保健知識，飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識。通過這些生動，活潑的教育形式，使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識，為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎(chǔ)。健康教育的開展，達到了預(yù)防疾病，增強體質(zhì)，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

6、加強學(xué)校食品衛(wèi)生督查工作。學(xué)校每年組織食堂全體人員體檢，所有從業(yè)人員都有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效健康證，食堂有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效期內(nèi)的衛(wèi)生許可證。學(xué)校食堂建立了安全衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長任組長，具體分管食堂工作的總務(wù)主任任副組長，全面負責(zé)學(xué)校食堂的衛(wèi)生工作。學(xué)校相繼成立了食物中毒應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管總務(wù)后勤的副校長和總務(wù)主任任副組長，制定了集體食物中毒應(yīng)急處理工作預(yù)案，防患于未然，學(xué)校從來沒有發(fā)生過食物中毒事件。學(xué)校食堂制定了《食堂安全衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生檢查管理制度》等，明確專人負責(zé)食品安全工作。同時通過對以上制度的實施，強化了對食堂所有環(huán)節(jié)的管理，確保采購、加工、出售過程中食品的安全衛(wèi)生。學(xué)校在辦公室、教室配備飲水機，飲用水符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，教師、學(xué)生都能飲上清潔衛(wèi)生的礦泉水。

多年來，我們堅持一手抓防病、一手抓教學(xué)，既防止病情侵入學(xué)校，保持校園的優(yōu)良環(huán)境，保證學(xué)校安全、師生健康。全校師生在優(yōu)良的校園環(huán)境中，以良好的精神狀態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)，校園生活豐富多彩，教學(xué)秩序井然。

五、發(fā)展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。

培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力是通過豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動。通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)審美情趣和高尚情感，寓思想教育與藝術(shù)教育之中，使他們的身心得到健全的發(fā)展。通過藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂、美術(shù)的興趣愛好，使學(xué)生掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂、美術(shù)技能，給愛好音樂的學(xué)生提供廣闊的天空，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增強對大自然和人類社會的熱愛。

1、加強藝術(shù)教育工作的管理。我校按國家頒布的課程計劃開齊、開全藝術(shù)教育課程，并按教學(xué)大綱和課表認真授課。學(xué)校成立了體衛(wèi)藝教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育及活動的開展。團總支、班主任重視把藝術(shù)教

育作為對學(xué)生進行思想教育、審美能力培養(yǎng)的重要渠道，積極引導(dǎo)和組織全體學(xué)生參加課外藝術(shù)活動。認真組織課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，在唱歌、器樂、欣賞訓(xùn)練中，能讓學(xué)生逐步掌握音樂的有關(guān)知識與技能，而且能按教學(xué)內(nèi)容進度按時完成。在美術(shù)課堂教學(xué)中，抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點，根據(jù)課型特點，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

2、學(xué)校在加強素質(zhì)教育工作的同時，努力提高藝術(shù)教育的品位。課外、校外藝術(shù)活動是學(xué)校教育的重要組成部分，在活動內(nèi)容和形式上采取多樣化。學(xué)校積極營造有利于學(xué)生健康成長的藝術(shù)氛圍，學(xué)校經(jīng)常舉辦校園文藝演出、歌詠比賽、書法比賽等藝術(shù)活動，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生一技之長，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操?！白ズ玫诙n堂，發(fā)揮學(xué)生特長，培育美術(shù)尖子”。對于一些興趣愛好濃的學(xué)生鼓勵他們參加課外美術(shù)興趣小組，讓他們得到更充分的發(fā)揮，經(jīng)常性地把一些優(yōu)秀的課堂作業(yè)展示于櫥窗內(nèi)，同時選送一些優(yōu)秀作業(yè)參加各級的比賽。

六、存在主要問題：

1、學(xué)校體育設(shè)施緊缺，音樂及美術(shù)教具也嚴重缺乏。如體育設(shè)施的配備中，督導(dǎo)評估細則中規(guī)定，體育器材達到表中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。對比之下，我校相差甚遠。

2、受控輟保學(xué)等的影響，有些老師不太真正注重體衛(wèi)藝教育工作，有流于形式的傾向。

回顧過去，雖然取得一點成績，積累了一定經(jīng)驗，但與上級的要求還存在一定距離。在今后的工作中,我們一定要繼續(xù)認真貫徹體衛(wèi)兩個條列的精神，努力提高體育課、健康課、音樂課美術(shù)課質(zhì)量。同時我們要不斷提高自身素質(zhì)，依法治校，依法辦學(xué)，開創(chuàng)我校體衛(wèi)藝工作新局，把我校的體衛(wèi)藝工作推上一個新的臺階。

中等職業(yè)學(xué)校

二0一四年十二月十五日

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

中等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

一、指導(dǎo)思想

1以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位。

2.以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向。

3.適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前瞻性。

4.以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

專業(yè)名稱：模具設(shè)計與制造

修業(yè)年限：3年

培養(yǎng)對象：全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生

培養(yǎng)目標(biāo)：具有本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新能力，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本技能以及較強的工作能力，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)與管理，取得相應(yīng)等級（中級）的職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書。

重點體現(xiàn)特色：為模具制造行業(yè)培養(yǎng)技能型緊缺人才。應(yīng)特別注重以下知識、技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

專業(yè)知識：

（1）能掌握冷沖模、型腔模（注塑模、壓鑄模等）結(jié)構(gòu)和工作原理。

（2）能合理選擇一般模具零件的加工工藝和裝配工藝，具有較高的質(zhì)量和經(jīng)濟意識。具有質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售方面的基本能力和相關(guān)知識。

（3）了解模具技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)化的能力。

（4）具有一般模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。

（5）能借助詞典或相關(guān)軟件閱讀一般的專業(yè)英文技術(shù)資料。

·1·

職業(yè)道德：

（1）具有健康良好的溝通能力、團隊精神和服務(wù)意識。

（2）具有良好的質(zhì)量意識、。

（3）熱愛工作，吃苦耐勞，具有良好的敬業(yè)精神。

專業(yè)技能：

（1）掌握機械制造的基本知識，具備機械制造的工藝分析與實施能力，具備各種普通機械加工設(shè)備（特別是銑床、磨床）在模具制造中的應(yīng)用能力。

（2）具有熟練的計算機繪圖能力，能利用AutoCAD、CAXA等繪圖軟件進行模具零件的二維繪圖，具有應(yīng)用CAD/CAM軟件（MasterCAM、CIMATRON、Pro/E、UG、Solidworks等）進行模具計算機輔助設(shè)計和輔助制造能力。

（3）掌握各種數(shù)控機床(數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等)及各種特種加工機床(電火花、線切割等)在模具加工中的應(yīng)用。

（4）具有對模具加工零件進行工藝分析及基本加工方法的實施能力；具有簡單模具的裝配能力。

（5）具有一定的創(chuàng)新意識，具備適應(yīng)職業(yè)變化的基本能力．

就業(yè)范圍與機會：

（1）從事各類型模具的裝配調(diào)試維修工作。

（2）從事模具非標(biāo)零件的工藝分析與工藝實施工作。

（3）從事模具的計算機繪圖工作和技術(shù)檔案管理工作。

（4）從事模具的計算機輔助設(shè)計與輔助制造工作。

（5）從事機械加工與電加工設(shè)備的操作工作。

（6）從事模具質(zhì)量檢測、銷售和相關(guān)的技術(shù)服務(wù)工作。

·2· 三、核心教學(xué)與訓(xùn)練項目

核心教學(xué)與訓(xùn)練項目

機械制造技術(shù)基礎(chǔ)

主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求：

1.工程制圖基礎(chǔ)知識、CAD繪圖技術(shù)、力學(xué)基本知識、模具鉗工技能訓(xùn)練、機械傳動基礎(chǔ)知識、工程材料的選擇與熱處理知識、機械制造工藝知識。

2.通過鉗工技能訓(xùn)練掌握劃線、鋸、銼、鉆鉸孔、攻絲、套絲以及模具的研磨、拋光和模具的裝配、調(diào)試技術(shù)，并達到中級工具鉗工水平。

3.通過車、銑、磨等技能訓(xùn)練，掌握車、銑、磨在模具制造中應(yīng)用（模具零件加工的工藝分析），培養(yǎng)學(xué)生對機械制造的全面認識，達到相應(yīng)工種的初級工水平。

教學(xué)建議與說明：

1采用理論聯(lián)系實際的一體化教學(xué)方法或項目教學(xué)方法。

2以課題為主的現(xiàn)場實訓(xùn)的教學(xué)方法。課題一定要以裝配和調(diào)試一套模具為訓(xùn)練目標(biāo)。

3通過每一個技能訓(xùn)練項目必須通過考核評定，取得相應(yīng)的學(xué)分或成績。

4技能訓(xùn)練項目的成績，通過權(quán)重后進行綜合評定。

CAD/CAM軟件應(yīng)用 主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求： 1.模具的結(jié)構(gòu)知識。

2.AutoCAD、CAXA等 CAD軟件的應(yīng)用基礎(chǔ)，2D、3D的模具繪圖與設(shè)計技術(shù)。達到中級繪圖員水平。

3.MasterCAM、UG、Pro/E、Solidworks等CAM軟件的2D、3D的模具繪圖與設(shè)計技術(shù)，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與自動編程與加工技術(shù)。（至少掌握MasterCAM加工軟件和一個3D造型軟件的使用）。教學(xué)建議與說明：

1.采用AutoCAD或CAXA進行繪圖和設(shè)計方面的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容除了一般典型機械零件以外，還必須以模具零件的繪圖與設(shè)計為主。

2.采用MasterCAM、Pro/E、UG等中的一個軟件進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容除了一般典型機械零件以外，還必須以模具零件的2D、3D建模、工藝分析、編程與后置處理為主。

·3·

3.技能訓(xùn)練項目的成績，通過權(quán)重后進行綜合評定。

數(shù)控機床與特種加工機床的編程與操控技術(shù) 主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求：

1.數(shù)控機床（數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等）的結(jié)構(gòu)與工作過程與編程知識，操作規(guī)程。

2.數(shù)控加工工藝分析，刀具選用，誤差與質(zhì)量分析，手工與自動編程。

3.數(shù)控銑（車）的編程訓(xùn)練，能應(yīng)用模擬軟件進行編程、程序修改、校正訓(xùn)練，具有編制中等復(fù)雜程度模具零件數(shù)控銑（車）的編程與加工，并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

4.數(shù)控銑（車）、加工中心的結(jié)構(gòu)及工作原理、保養(yǎng)與維護。

5.數(shù)控線切割機床的基本結(jié)構(gòu)、工作過程、編程知識、編程方法與操作方法和保養(yǎng)維護。

6.數(shù)控電火花機床的基本結(jié)構(gòu)、工作過程、編程知識、編程方法與操作方法和保養(yǎng)維護。

7.其他特種加工技術(shù)在模具制造中的應(yīng)用。

教學(xué)建議與說明：

1.教學(xué)軟件除了選用國內(nèi)使用較廣泛的經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)以外，還必須選擇如FANUC、SIEMENS等國際通用的數(shù)控系統(tǒng)，實施以一個系統(tǒng)為主的多系統(tǒng)教學(xué)。

2.以數(shù)控線切割機床和數(shù)控電火花機床為主實施教學(xué)。

3.采用先感性認識后理性認識再到知識應(yīng)用的教學(xué)方法，采用“機床認知—工藝分析—編程原理--手工編程和自動編程—編程模擬—程序修改—程序輸入—機床操控—獨立作業(yè)”的教學(xué)程序進行教學(xué)。

4.實訓(xùn)項目以模具零件（凸模、型孔、型腔以及其他非標(biāo)準(zhǔn)模具零件）的數(shù)控加工和特種加工工藝分析、編程、加工為主。

5.技能訓(xùn)練成績通過權(quán)重后進行綜合評定。

企業(yè)管理及質(zhì)量控制技術(shù)基礎(chǔ) 主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求：

1.質(zhì)量概念，檢測技術(shù)基礎(chǔ)，影響模具加工與裝配質(zhì)量的主要因素，質(zhì)量與效益、質(zhì)量控制與管理的技術(shù)基礎(chǔ)。

·4· 2.通過精密測量技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)會正確選擇和使用通用量具和精密量具對模具零件的檢測方法，提高質(zhì)量意識和檢測技術(shù)，通過現(xiàn)場生產(chǎn)質(zhì)量管理，了解企業(yè)生產(chǎn)組織和質(zhì)量管理的一般方法，樹立質(zhì)量管理和效益的辯證關(guān)系觀念，全面提高職業(yè)素質(zhì)。

教學(xué)建議與說明：

1.培訓(xùn)采用理論聯(lián)系實際的一體化教學(xué)方法或項目教學(xué)方法。

2.精密測量的技訓(xùn)項目根據(jù)模具類型、學(xué)校的設(shè)備情況自行靈活確定。也可以到條件較好的企業(yè)中去實習(xí)。

3.成績通過權(quán)重后進行綜合評定。

綜合技能訓(xùn)練

主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求：

將學(xué)生分成組，運用前面所學(xué)的所有的技術(shù)知識和積累的技能能力，自己設(shè)計或測繪沖壓或注塑模具各一套，自己開模，組織安排生產(chǎn)，利用學(xué)?；?qū)嵙?xí)企業(yè)中現(xiàn)有的機械加工和特種加工設(shè)備加工該套模具的所有非標(biāo)零件，然后再將所有的零件進行裝配和調(diào)整組合成一套具有完整工作性能的模具，從而熟悉模具設(shè)計和制造的整個流程。通過考評，獲得中國模具工業(yè)協(xié)會頒發(fā)的模具行業(yè)從業(yè)人員崗位證書。

教學(xué)建議與說明：

1.由教師根據(jù)目前常用的模具類型，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計（高職）或測繪（中職）一套沖壓模具和一套 塑膠模具，由學(xué)生去安排模具生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)件購置，非標(biāo)準(zhǔn)件的加工制造，然后進行裝配、調(diào)試、試模、校驗。

2.該項目的成績評定涵蓋整個模具的設(shè)計或測繪、工藝分析設(shè)計、工藝實施、加工制造、裝配調(diào)試整個流程的分項成績，評定合格后頒發(fā)證書。

四、教學(xué)安排建議

1.建立專門的教學(xué)指導(dǎo)委員會，把握教學(xué)的工作方向

各級各類職業(yè)學(xué)校應(yīng)以行業(yè)為依托，聘請企業(yè)模具方面的技術(shù)專家以及職業(yè)教育專家組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。根據(jù)企業(yè)需求和技術(shù)的發(fā)展變化情況，通過調(diào)查分析研討等活動，幫助學(xué)校制定教學(xué)方案，參與教學(xué)的監(jiān)控和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)安置進行指導(dǎo)。

2.建立和編制具有鮮明特色的課程和教材體系

應(yīng)打破傳統(tǒng)的按照學(xué)科進行教材編寫的模式，開發(fā)與生產(chǎn)實際、技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用密切結(jié)合的綜合性

·5· 的、案例式的課程和教材。這樣可以將若干科目的教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程體系；形成緊密圍繞市場和企業(yè)需求的并符合技術(shù)發(fā)展的新的教材體系和教學(xué)項目。

3.采用先進的教學(xué)手段和教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程

采用國際上先進的“行動式”教學(xué)模式，把傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合生產(chǎn)實際的認知與應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)模式。加強數(shù)控仿真軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用，結(jié)合本地區(qū)模具行業(yè)發(fā)展的特點，充分利用好本校和本地區(qū)的教學(xué)資源，實行個性化教育，努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源條件，確立自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，努力為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)和解決綜合技術(shù)問題的能力。

4.實行教育與證書培訓(xùn)相結(jié)合，建立高效合理的學(xué)科和技能訓(xùn)練的評估機制

加強學(xué)生綜合職業(yè)能力的培訓(xùn)與考評工作，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)生必須在通過職業(yè)技能鑒定獲得職業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上才頒發(fā)給學(xué)歷資格證書，將綜合性評估與形成性評估結(jié)合起來，加強學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

5.加強專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，加強新技術(shù)和新工藝的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

采用專職教師與兼職教師相結(jié)合的方法來加強專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，要特別注重聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，建立專業(yè)教師定期到企業(yè)去參加生產(chǎn)實踐的機制，不斷更新教師的專業(yè)知識和提高自己的技能水平，提高教師的執(zhí)業(yè)能力。

6.依托行業(yè)協(xié)會和企業(yè)，加強校企合作

充分利用企業(yè)的設(shè)備和場景資源，校企合作，進行學(xué)生的技能訓(xùn)練和教師的培訓(xùn)，積極組織教師和學(xué)生到企業(yè)中去參與相關(guān)的生產(chǎn)、技術(shù)革新、技術(shù)服務(wù)等活動。學(xué)校同時也為企業(yè)員工提供培訓(xùn)和技術(shù)支持。

·6·

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)評價體系建設(shè)探討

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)評價體系建設(shè)探討

一、中職體育教學(xué)評價的內(nèi)涵與特點

1.中職體育教學(xué)評價的內(nèi)涵

中職學(xué)校的體育教學(xué)評價主要依據(jù)社會整體的政策與方針進行，從預(yù)設(shè)目標(biāo)出發(fā)，采取具備可行性和可操作性的方法來完成高效的教學(xué)過程和滿意的教學(xué)成果，在完成過程中發(fā)現(xiàn)實際情況與預(yù)期效果之間的差距，并?M行整改，最終全面提高效率，達成目標(biāo)。教學(xué)評價的內(nèi)容包括教師對教材的理解、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的選擇、學(xué)生知識技能水平情況、興趣情感態(tài)度、價值觀等。

2.中職體育教學(xué)評價的特點

第一，客觀性是中職體育教學(xué)評價最基礎(chǔ)本質(zhì)的特點，整個評價就是要解決“教與學(xué)目標(biāo)”的問題，一旦教育者對目標(biāo)認識不徹底，就會直接影響“教什么、怎么教、教得怎樣”的問題，同時也給學(xué)生制造“學(xué)什么、怎樣學(xué)、學(xué)得怎樣”的矛盾。第二，中職體育教學(xué)評價具有決策性，評價的過程需要對整個教學(xué)活動和各個活動環(huán)節(jié)進行綜合分析，從而改善實踐活動中效率低下的局面，為教師及時調(diào)整措施提供建議，并促進管理功能、導(dǎo)向功能、激勵功能和協(xié)調(diào)功能的發(fā)揮。

二、當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)評價工作存在的問題

1.體育教學(xué)評價的指導(dǎo)思想需要轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)評價是教學(xué)工作重要的組成部分，但不少體育教師依舊沒能認清體育教學(xué)評價的指導(dǎo)思想和應(yīng)用目的。體育教學(xué)評價的思想與目的具有緊密的相關(guān)性，教學(xué)評價的目標(biāo)發(fā)生變化，那么其指導(dǎo)思想也應(yīng)適應(yīng)時代要求而發(fā)展。當(dāng)前實施的中職體育教學(xué)任務(wù)與健康運動課程已經(jīng)拓寬了過去傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以掌握體育技能為教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是所有人的共識，幫助學(xué)生發(fā)展身心，保持健康，提高社會適應(yīng)能力才是體育教學(xué)與評價的本質(zhì)。

2.體育課程教學(xué)評價體系構(gòu)建研究不成熟

目前，還有不少中職體育教師受到傳統(tǒng)評價模式的影響，在投入體育課程教學(xué)評價體系構(gòu)建的工作中時不夠積極與務(wù)實，陳舊落后的評價觀念無法推動其在體系研究中發(fā)現(xiàn)新的建樹，而評定學(xué)生成績更多注重量化指標(biāo)必然無法全面展現(xiàn)學(xué)生的體育能力。眾所周知，中職體育教學(xué)評價體系的構(gòu)建中，如果采用量化標(biāo)準(zhǔn)進行評價對教師而言有著更好的可操作性和便捷性，但卻存在片面性的先天缺陷，如果直接采用量化為主體，即單從技評和具體的達標(biāo)成績出發(fā)，忽略學(xué)生上課密度、訓(xùn)練強度、運動量曲線等專業(yè)性的分數(shù)，那么就會導(dǎo)致評價體系構(gòu)建重要版塊的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)合作受到嚴重影響，這樣的構(gòu)建體系是不全面的，也容易導(dǎo)致體育教師產(chǎn)生惰性，無法通過實際的實踐來研究構(gòu)建評價體系的問題，就會導(dǎo)致研究的過程與效率低下，研究結(jié)果不盡如人意。

3.體育教學(xué)評價指標(biāo)體系設(shè)計可操作性較差

體育教學(xué)評價指標(biāo)體系在設(shè)計工作中不具備較強的可操作性，實際上是評價過于“官方”的原因。在執(zhí)行教學(xué)評價指標(biāo)的過程中不少體育教師缺乏自主性教學(xué)的行為，也就是其參照的指標(biāo)只是根據(jù)學(xué)?；蛘呓逃块T的要求來完成，實現(xiàn)過程缺乏靈活性與調(diào)整度，于是教學(xué)評價指標(biāo)就成為了一種擺設(shè)。那么，其操作性必然無法達到調(diào)整與改進的要求。另外，如果是體育管理部門的評價標(biāo)準(zhǔn)，那么往往更注重結(jié)果，而實際上評價體系執(zhí)行過程中要求的環(huán)節(jié)包含調(diào)控、檢驗、診斷、反饋和導(dǎo)向的整個過程，即便構(gòu)建了符合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和評定的體育評價體系，如果以官方性的指標(biāo)進行考驗，那么結(jié)果就會與整個過程不完全相符，而過程的操作也就更難。

4.評價內(nèi)容體系繁雜、評價方案過細、冗余指標(biāo)過多

體育教學(xué)評價體系的建立要與實際的教學(xué)成果檢查相符，各個環(huán)節(jié)與整體都要進行分析與評判，做好信息反饋的工作，結(jié)合實踐成果對教學(xué)過程進行改進。但在實際的執(zhí)行過程中，由于受到各種外界因素的影響，比如將評價結(jié)果與教師評優(yōu)晉職和學(xué)校形象等掛鉤，那么就會蒙上功利化的色彩。評價方案冗長繁復(fù)，條框感和指標(biāo)過多過細，其客觀性也逐漸站不住腳，體系的設(shè)置與應(yīng)用形同虛設(shè)。

三、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)評價體系建設(shè)實踐探討

1.轉(zhuǎn)變體育教師及學(xué)校管理者的教學(xué)觀念

要全面提高體育教師對體育教學(xué)評價工作的認識，深入學(xué)習(xí)新課改在體育教學(xué)中的實際要求，提高教師在體育教學(xué)業(yè)務(wù)及文化素養(yǎng)方面的能力，并充分認識構(gòu)建中職學(xué)校體育教學(xué)評價體系的重要性，確保所有體育教師都能在新課改標(biāo)準(zhǔn)的指示下對教學(xué)評價工作有深入的認識，要加強對評價過程的重視，才能保證評價體系設(shè)立與執(zhí)行的價值。

2.體育教學(xué)評價主體多元化

教師的教學(xué)評價觀念轉(zhuǎn)變以后，還要從單一評價的視角向多角度和多方法綜合質(zhì)量評價進行轉(zhuǎn)變，尤其要摒除傳統(tǒng)選拔功能的考評觀，加強評價中檢驗、反饋和激勵的功能，針對傳統(tǒng)的“考什么、教什么、練什么”的問題，更多的要看中過程并結(jié)合結(jié)果，要注重教，更要注重學(xué)。整合評價過程的所有因素，尊重學(xué)生個體差異性，從主體多元化的前提出發(fā)，不斷探求后續(xù)內(nèi)容多元化、模式多元化等考評方法。

3.體育教學(xué)評價內(nèi)容多元化

教學(xué)評價的過程服務(wù)對象為最終的目標(biāo)，所以這個過程中需要結(jié)合更多元化的內(nèi)容來實現(xiàn)目標(biāo)，比如體育知識、體育技能、學(xué)生發(fā)展、體育能力、體育意識、體育品質(zhì)等，比如我校通過《體育與健康》拓展了多元化內(nèi)容中的兩個渠道，分別是每周兩個學(xué)時的《體育與健康》內(nèi)容教學(xué)以及創(chuàng)造課外活動、體育興趣小組、課外體育比賽的平臺為學(xué)生培養(yǎng)體育意識和興趣。這就跳出了傳統(tǒng)的注重知識、技能和技術(shù)評價的局限，在原有內(nèi)容上增強了延續(xù)性。

4.體育教學(xué)評價方法的多元化

在評價體系中創(chuàng)建多元化的評價方法，主要包括以下幾點：①采用診斷性、形成性與終身性相結(jié)合的評價手段，確保每次對學(xué)生的評價都有不斷上升的空間，且讓學(xué)生對自我身體素質(zhì)和體育運動有更深刻的認識；②結(jié)合定性評價與定量評價，尤其注重體育教學(xué)的人文性因素，結(jié)合體育課程的密度、運動負荷、學(xué)生技術(shù)掌握程度、進步程度等方面進行綜合性評價；③引入自評與他評；④將結(jié)果評價轉(zhuǎn)為過程評價，更強調(diào)過程的重要性，從而發(fā)揮動態(tài)過程的反饋功能，達到促進體育教學(xué)效果的目的；⑤簡化評價內(nèi)容與環(huán)節(jié)，從健康知識增長、健康素質(zhì)提升和健康狀況改善的角度進行多方面評價；⑥改革評價標(biāo)準(zhǔn)，這方面可由教師學(xué)學(xué)生個體之間共同制定，充分考慮不同學(xué)生個體差異性，以進步程度作為重要的指標(biāo)之一，避免統(tǒng)一評價產(chǎn)生的弊端。

參考文獻：

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