第一篇：上交1-4模塊總結(jié)與反饋

1-4模塊總結(jié)與反饋

1、在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：（1）模塊一：通過修改個人資料結(jié)識了很多和我一樣參加國培的同學，熟悉了網(wǎng)絡(luò)學習的環(huán)境和平臺。領(lǐng)取了《附中的研究性學習評價方案》案例分析，創(chuàng)立了自己的檔案袋。

（2）模塊二：進行了《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析，參與了兩個案例觀摩活動，并在活動4中學會運用Freemind畫課程思維導圖，用其制作和上傳了可視化工具應(yīng)用作品《生命生命》教學目標，并積極與大家交流分享。

（3）模塊三：進行了《有理數(shù)的乘方》案例分析，并用Word設(shè)計了《生命生命》電子教案。

（4）模塊四：進行了《尋寶記》案例分析，并用FrontPage 2003制作了《生命生命》網(wǎng)頁課件。

2、學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：學完這四個模塊以后，我收獲很多。通過模塊一認識了很多朋友，通過模塊二認識了Freemind這款使用簡單、功能強大的軟件，初步學會了使用可視化工具軟件“思維導圖”進行教學前期分析。通過模塊三又熟悉了Word的基本操作進一步掌握了利用文字編輯工具“Office Word”制作教學設(shè)計。，通過模塊四初步掌握了使用網(wǎng)頁課件制作工具“FrontPage”制作傳網(wǎng)頁課件。

3、學完了前面四個模塊的內(nèi)容后，您對教學過程和教學內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學完了這四個模塊之后，我感觸頗深。自從開班以來，我每天都會登錄網(wǎng)絡(luò)學習的平臺和大家一起討論交流，看帖子回復心得感受，這已經(jīng)成為我生活必不可少的一部分。我想這也應(yīng)該是響應(yīng)國家提倡的“終身學習，學習終身”的口號吧！在學習過程中，我們B組的同學互相幫助，交流心得。

針對教學過程和教學內(nèi)容，我個人有自己的看法，網(wǎng)絡(luò)學習的設(shè)計的確是環(huán)環(huán)相扣，教學的過程和內(nèi)容都很豐富和精彩，我從中學到了很多知識，也掌握了幾款軟件的使用技能。這樣的培訓模式很好，很新穎也很實在。但培訓的時間戰(zhàn)線拉的過長，學過的內(nèi)容時間長了容易淡忘，有時在工作日還會與工作相沖突，工作忙完了晚上回家還要加班加點地來學習。不管如何，我還是要按質(zhì)按量地完成這次培訓任務(wù)，認真學習每個模塊的內(nèi)容。

第二篇：總結(jié)與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中，我學習了其他教師的優(yōu)秀案例，做了必選案例《關(guān)注光污染》的分析、可選案例《戰(zhàn)爭與和平》的分析、必選案例《附中的研究性學習評價方案》的分析總結(jié)，發(fā)表了三次主貼，進行了“研究性學習方案觀摩”，參與了討論，設(shè)計了一個研究性學習方案，完成了作業(yè)。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我對運用研究性學習有了更深的認識，懂得了研究性學習的實質(zhì)意義是什么，知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學習的一個必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項研究性學習，首先教師要正確指導同學有條不紊地進行研究學習，要做好小組的定期匯報階段成果，主動和小組組長進行溝通，更加合理的分組等工作。嘗試了研究性學習方案的設(shè)計。學習了本模塊后，我接觸到了更多的教育理論，學習了一些更有價值的案例，更新了教育教學理念，對教學有了更多的想法和思考。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學完了本模塊，回過頭來看看這段時間的學習感觸良多。在培訓中，通過對別人的優(yōu)秀案例的分析，我獲得了知識與經(jīng)驗，自己也設(shè)計了一份研究性學習教學案例，雖然水平有限，但我認為還是有一些進步的。這讓我對給予我本次學習機會的老師心存感激，人隨著年齡的增長，歲月就會把原有那些對知識的渴求的欲望慢慢減弱，如果不是帶有任務(wù)式的學習，很多都懶于參加。雖然學習很辛苦，雖然不能滿載而歸，可是我覺得還是有收獲的。

第三篇：總結(jié)與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊七中，我主要做了以下事情：

（1）在 “應(yīng)用教育技術(shù)理論，反思所學案例”中，我認真閱讀了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的知識點：信息技術(shù)與課程整合的目標；信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 點；信息技術(shù)與課程整合的途徑、方法及策略；信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征；信息技術(shù)與課程整合存在的問題。并且回顧了所學過的教育技術(shù)基礎(chǔ)理論。結(jié)合自己的教學實踐，認真思考，在班級下的“反思所學案例”板塊中討論了三個問題。

（2）認真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》的知識群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題。知道：信息技術(shù)與學科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個要素中，影響各個課程結(jié)構(gòu)要素，從而實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合。（3）在 “優(yōu)秀設(shè)計賞析與評論”中，我選擇了：《人類遺傳病與優(yōu)生》方案，按照教學成果評價量規(guī)，結(jié)合前面培訓學到的理論和方法，發(fā)起了一個主帖對所選擇的方案進行賞析與評論。.學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我的收獲主要有：

（1）我認識到：信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調(diào)利用信息技術(shù)來營造一種信息化教學環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的目標真正落到實處。信息技術(shù)與課程整合，需要我們教師在實踐不斷探索和完善。

（2）了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個基本特征：以“教”為中心的教學結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗А黧w”的教學結(jié)構(gòu) ；學生在課堂上有積極的情感體驗；學生具有廣泛的認知范圍；學生具有深層次的認知體驗；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學科知識有效應(yīng)用。

（3）懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學方法與教學思想上的誤區(qū)；對教學資源應(yīng)用的誤區(qū)；對教育信息化理解的誤區(qū)。特別是教學思想與教學方法上的三個誤區(qū)：在教學方法上重視演示現(xiàn)象，傳授知識，忽略揭示過程培養(yǎng)能力；錯誤的理解學生的主體地位；忽視教學的主導地位。這給我在今后的教學使用信息技術(shù)時指明了方向，可以讓我在教學中有的放矢，盡可能的避免錯誤，讓自己成為教學情景的創(chuàng)設(shè)者，學生運用信息技術(shù)進行學習的指導者，學習工具運用的幫助者，合作學習的組織者，意義構(gòu)建的促進者，以達到更好的教學效果。

3．學完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議？ 答：學完了本模塊的內(nèi)容后，我覺得培訓的內(nèi)容很好，尤其是對“信息技術(shù)與課程整合存在的問題”的剖析，端正了我們的認識。到目前為止，在我們教師中仍對“信息技術(shù)與課程整合”存在種種片面甚至是錯誤的認識，尚未明確實施信息技術(shù)與課程整合的目的、內(nèi)涵及方法。對信息技術(shù)與課程整合主要存在四大誤區(qū)。這需要我們所有教師認真比照分析。現(xiàn)在教育對教師的要求越來越高，要求教師必須與時俱進，掌握新的教育理論與教學模式。

第四篇：總結(jié)與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：在老師們的幫助下,四個模塊中，我主要做了以下事情：

（1）首先是為這次培訓做準備，簡單地向大家介紹了我自己，認識了老師、同學，并領(lǐng)取了案例《附中的研究性學習評價方案》；

（2）對《精心分析，適應(yīng)變化》進行分析，應(yīng)用可視化工具進行教學前期分析，我選擇了人教版小學三年級語文下冊的一篇課文《荷花》并上交了自己的作品；

（3）其次分析案例《有理數(shù)的乘方》，由于種種原因，不僅完成了個人帖，也完成了F組對該案例的總結(jié)帖，榮幸的是，為小組取得了很好的成績；

（4）應(yīng)用文字編輯工具對所選的《荷花》進行了教案設(shè)計；

（5）分析案例《尋寶記》上交個人帖，最后應(yīng)用Frontpage為《荷花》這一課制作網(wǎng)頁課件。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：學完這四個模塊后，受益匪淺，學會了以下內(nèi)容：

（1）從不發(fā)帖的我通過對前兩個案例進行分析，使我學會了怎么發(fā)主貼以及回

帖；

（2）掌握了教學目標的分析方法，尤其是新課程標準三維目標的闡述方式，最

重要的是自己平時在授課的過程中，從來不用三維目標，導致教學效果不

是很理想，那么通過這次培訓，我學會了合理地制作三維目標的方法，非常有成就感；

（3）掌握了學習者主要特征因素的分析方法，了解在信息技術(shù)環(huán)境下學生的學習特點。自己還是一名年輕教師，沒有任何經(jīng)驗可談，想想在過去的每一節(jié)課上，總是用一樣的標準去要求所有的學生，根本不清楚學習者的特點及個性，作為一名老師，在備課的過程中，不僅要備課本備習題，更重要的是備學生，畢竟我們要面向我們的學生。最大的感觸就是留家庭作業(yè)的時候可以讓稍微差一點的學生進行選作，學有余力的學生還可以讓父母另外留作業(yè)；

（4）了解了常見教學模式與教學策略及適用范圍。之前自己就一套教學模式與

教學策略，甚至都談不上是完整的一套，只有一年教學經(jīng)驗的我，繼承了老一輩們的“滿堂灌”的教學模式，根本不講究教學策略，通過這次培訓，知道了教學模式有“有意義接受學習教學模式”、“探究性教學模式”……教學策略有“探究式學習策略”、“合作學習策略”、“啟發(fā)式教學策略”……

（5）我還學會了用文字編輯工具進行教案設(shè)計，使“教師行為”、“學生學習活

動”、“設(shè)計意圖”一一對應(yīng)，一目了然；

（6）學會了利用Frontpage制作網(wǎng)頁課件，包括網(wǎng)頁的布局、素材使用穿插等

等。通過這個平臺，給我提供了一個非常好的學習機會，讓我學到了很多工作、生活都可能用到的知識與操作。

3.學完了前面四個模塊的內(nèi)容后，您對教學過程和教學內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：在老師們的悉心輔導下學習完前面四個模塊的內(nèi)容后，整體來說，教學過程和教學內(nèi)容安排得都很合理，具有實用性，不過我個人有這么幾條建議：

（1）模塊二的活動二中，可選案例范圍有點窄，各個學科都提供幾個案例，這樣便于老師們選擇，學習的效果應(yīng)該會更好一些；

（2）模塊四制作網(wǎng)頁課件的步驟不是很詳細，做起來比較費時，也可能是

我第一次接觸，再加上平時教學通常使用PPT，不怎么研究這方面知識，操作起來很不熟練，總感覺做起來有點浪費時間，建議老師提供的視頻素材講解得再具體一些；

（3）建議教學內(nèi)容比較棘手的模塊，給大家提供更長的時間去研究，因為

如果時間太短的話，只能學到皮毛，這樣學習的效果欠佳，不能真正地學到知識。

總之，通過這段時間的學習，我還是學到了很多有用的知識，即將應(yīng)用到我的工作中去，非常感謝這個平臺。謝謝！

第五篇：1-4模塊總結(jié)與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：在前面四個模塊中您做了哪些事情

首先是認識主講教師和輔導老師了解同班同學認識同組同學并向大家打招呼。認真學習“案例教學法”初步掌握了案例的學習步驟從給出的7個必選案例中領(lǐng)取了自己負責發(fā)起討論和進行總結(jié)的案例《尋寶記》。能與朋友們一起學習是很快樂的事無論是在線上還是線下都得到了很多人的幫助讓我對終生學習又有了更深一層的理解。在第二模塊中通過對案例《精心分析適應(yīng)變化》的學習學會了如何確定教學目標學會了如何對學習者進行分析。并學會了使用FreeMind這個可視化工具并利用這個工具做了三個思維導圖通過練習基本掌握了這個工具的使用方法。在第三模塊中我又通過對必選案例《有理數(shù)的乘方》的分析學習了如何選擇教學策略和教學模式如何運用教學策略和教學模式學到了如何進行教案設(shè)計如何使用文字處理軟件WORD進行教案編輯也進一步學習了如何美化自己的文檔。在第四模塊中我又通過對案例《尋寶記》的學習知道了多媒體素材的類型和格式學會了如何在網(wǎng)絡(luò)中進行資源的檢索和選取學會了對教學資源進行處理并且學到了如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁類課件認識到網(wǎng)頁類課件在教學中的互動作用。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：學完這四個模塊后您有哪些收獲

通過對案例教學法的學習讓我知道了應(yīng)該怎樣去分析一個個的案例。從對案例的分析學習中能認識自身的不足認識自身與別人之間的差距在哪里也知道了如何去尋找解決各類問題的資料以尋求解決問題的辦法。通過這幾個活動的學習將我的從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力從經(jīng)驗判斷上升到一定的理論運用。通過對前四個模塊的學習再聯(lián)系自己平時的教學活動發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。如在原來我并未對學生作全面仔細的分析在教學過程中并不能有針對性的、高效率的完成教學工作。通過這段時間的學習能及時發(fā)現(xiàn)自身不足之處做到了在上課前對學生作出正確的分析和評價盡量縮減因?qū)W生的分析不足而造成的課堂時間的浪費。

3.學完了前面四個模塊的內(nèi)容后，您對教學過程和教學內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學完了前面四個模塊的內(nèi)容后您對教學過程和教學內(nèi)容有哪些意見和建議 通過前面四個模塊的學習我發(fā)現(xiàn)這樣的培訓比以前那些聽報告式的培訓更有效率更能真正的學習自己所需要的東西并在學習過程中能認識更多的朋友在互相的探討過程中也增強了我們之間的情誼雖然有很多并不是同一學校的教師。遠程網(wǎng)絡(luò)式的培訓更能充分的利用我們的時間讓我們可以盡情學習、討論和交流能隨時向主講老師和輔導教師咨詢、請教和匯報且有一定的自由支配學習時間。教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是相當嚴謹?shù)莫?nèi)容也是豐富的除了必選的外還有很多的案例供我們自行選擇學習。