第一篇：句子排序能力提升

中考句子排序能力提升練習(xí)：

Ⅰ中考試題精編

1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項是（）

A．只要你用心品味漢字，認(rèn)讀漢字，就一定會發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。

B．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。

C．我國自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應(yīng)用于公安刑事偵查、消防、環(huán)保、交通等眾多領(lǐng)域。

D．由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經(jīng)濟(jì)文化騰飛帶來巨大的機(jī)遇。

（2008年江蘇鹽城市中考試題）

2.下列句子內(nèi)容前后不連貫的一項是（）

A．靈感來自于放松，松則通，通則靈。B．天才在于積累，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。（2008年山西省中考試題）

3．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）

B．保護(hù)草坪，請勿踩踏；愛護(hù)花木，請勿采摘。（公園告示牌）

C．反對邪教，關(guān)愛家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語牌）

D．潤肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）

（2008年浙江寧波市中考試題）

4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生總是與苦難同行。

①在苦難中奮起 ②有的人甘于沉淪 ③而有的人不甘于沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運的理由

A．②③⑤①④ B．⑤②③①④

C．③①④②⑤ D．②⑤③①④

（2008年江蘇泰州市中考試題）

5.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，走向?qū)W校去！

①踢拖著不合腳的油鞋 ②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖

A．③①② B.②①③

C.①②③ D.③②①

（2008年四川遂寧市中考試題）

6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我想到，我們永遠(yuǎn)無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現(xiàn)。我們走入民間，到處都有關(guān)云長的繪像：。如果我們把關(guān)公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。①紫紅色的面孔 ②濃正的長眉

③寫在臉上不可侵犯的正氣 ④丹鳳的亮眼

A．①③②④ B．②④①③

C．③②①④ D．①④②③

（2008年四川內(nèi)江市中考試題）

7.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

A.痛苦和快樂是相生相成的B.快樂和痛苦是相生相成的C.在生命中痛苦總是相伴的D.在生命中快樂總是相伴的（2008年四川成都市中考試題）

8．填入下面橫線上的語句依次是（）和（）。（只填序號）

。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點，有助于我們欣賞散文。閱讀散文。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。

A.散文最大的特點是“形散神不散”

B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式

C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象

D．要調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象

（2008年湖北武漢市中考試題）

9.閱讀下面的文字，回答問題。

①翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？②但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。

上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號）：（2008年湖南益陽市中考試題）

10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。

少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗，少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。（1）在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2）”中學(xué)會了堅強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會了（3），魯迅（4）。（2008年浙江溫州市中考試題）

11．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；，；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人

生課題。

（2008年黑龍江哈爾濱市中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練

1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項是（）

①上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。②這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

③個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。

④人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。

2．請選出下列句子排序正確的一項（）

①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕

②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開

③向世界奉獻(xiàn)了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章

④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法

A．②③①④ B．②③①④

C．③①④② D．②①④③

3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運會的29個巨大腳印。，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起??充滿浪漫情調(diào)和獨特創(chuàng)意的奧運五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場觀眾深受感染和震撼。

①在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運五環(huán)

②共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章

③一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北

④表達(dá)對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎

⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹

⑥共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章。

A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤

4．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項是（）

①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。

②劉邦比起項羽幾乎沒什么優(yōu)勢。

③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。

④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學(xué)又知之甚少。⑤秦末，劉邦項羽相爭。

A．③②①④⑤ B．⑤③①②④

C．⑤②④③① D．③⑤①④②

5．下列語段中句子順序不合理，調(diào)整后的合理句序是（）

①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊

了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。

A．①④⑤③② B．③①②⑤④

C．④①③⑤② D．④⑤③①②

6．結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

我國是一個地震多發(fā)的國家，向公眾傳播普及防震減災(zāi)知識，是地震科技工作者的責(zé)任。防震減災(zāi)知識的普及，正確認(rèn)識地震，掌握避震防災(zāi)的常識和技能，掌握自我防護(hù)的基本知識，消除“恐震”心理，科學(xué)應(yīng)對地震災(zāi)害。

A．“知震”才不會“恐震”

B．可以提高公眾的科學(xué)素質(zhì)

C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失

D．使地震災(zāi)害帶給人們的損失有所減輕

7．試將下列句子放回原文中，使語意連貫。

智慧有時就是一種權(quán)衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務(wù)實發(fā)揮影響，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現(xiàn)。；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動?？詹拍苌郏瑢W(xué)才能生智。每一個人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。所以，做人要看你有沒有智慧。

①心寧智生，智生事才成②對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助

③橫蠻的人教授忍辱之道④用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態(tài)度

8．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。29個金色的“大腳印”，象征著；2008個燦爛的笑臉，意味著；5個不同色彩的圓環(huán)，是五大洲人民熱愛和平渴望交流的共同心聲。

9．根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了。蠟燭放棄，才能。

10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊，表達(dá)完整。

愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢；遇到老弱病殘、孕婦，我們就；遇到迷路的小孩，我們就。一個微笑，一個簡單的動作，一句發(fā)自內(nèi)心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此。

11.將下列四字短語填入橫線上，使句意連貫。

渾噩度日 感恩惜福 腸枯思竭目中無人 沮喪失意 志得意滿

A．當(dāng)一個人孤傲狂放的時候，他忘了是一種習(xí)慣。

B．當(dāng)一個人的時候，他忘了謙虛為懷是一種習(xí)慣。

C．當(dāng)一個人的時候，他忘了好學(xué)上進(jìn)是一種習(xí)慣。

D．當(dāng)一個人的時候，他忘了不斷學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。

E．當(dāng)一個人的時候，他忘了檢討改進(jìn)是一種習(xí)慣。

F．當(dāng)一個人的時候，他忘了轉(zhuǎn)型思考是一種習(xí)慣。

中考句子排序能力提升練習(xí)：參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．B8．AD9．③②④①⑤ 10．（1）海倫·凱勒（海倫）（2）孤獨之旅（3）“做人”或“寬恕人”“體諒人”或“待人接物的和氣”

（4）在“社戲”中找到了童年的樂趣；或：在“社戲”中找到了純真的友誼；或：“從百草園到三味書屋”中找到了童年的樂趣 11．示例：若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書；裝訂一本怎樣的書。

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練

1．④ 2．D3．B4．C5．B6．BC7．④②①③ 8．現(xiàn)代奧運一屆一屆走過來的漫長歷程 2008這個不平凡的年份 9．期待春天的蔥蘢；放棄完美的軀體，擁有一世光明；心靈放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。10．主動讓座；把他送回家；幫助別人走出困境。11．A．感恩惜福；B．志得意滿；C．渾噩度日；D．目中無人；E．沮喪失意；E．腸枯思竭。

第二篇：句子排序

句子排序

（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。（）一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。

（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

（）隨著科學(xué)水平的不斷提高，證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來越多。

（）達(dá)爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學(xué)說由于受到當(dāng)時科學(xué)水平的限制還有一定的局限。（）比如說，對基因突變在進(jìn)化中的作用認(rèn)識不足，而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。

（）但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”創(chuàng) 造的，而是由公共祖先經(jīng)過漫長的年代發(fā)展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。

（）隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。

（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機(jī)一動，想出了好辦法。（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

（）這是為什么呢？全場觀眾都呆住了。（）這時候，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著觀眾看見了，容志行彎下了身子，去攙扶那兩個倒在地上的后衛(wèi)。

（）這掌聲比進(jìn)任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。（）這時，球滾到容志行的腳下，此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。

（）張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開始和同學(xué)議論。

（）郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。

（）同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

（）郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。（）郭萍開始發(fā)票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。

（）當(dāng)太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。

（）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。

（）這時候，人要是從田埂上經(jīng)過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

（）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。（）鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。

（）太陽出來時，竹園綠色的縫隙中灑進(jìn)一道道金光，多美?。。ǎ┪莺笥幸黄駡@，竹子青翠碧綠，郁郁蔥蔥，竹園全被綠色籠罩著。

（）那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口，使人流連忘返。（）距離房子不遠(yuǎn)處還有一個很大的池塘，里面正盛開著荷花。（）瞧，荷花有的粉紅，有的乳白，花朵很大，十分鮮艷，清香撲鼻。

（）一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進(jìn)攻。（）獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（）三頭牛齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。（）有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草。

（）獅子向三頭牛一個一個地發(fā)動進(jìn)攻，每頭牛都無力抵抗，分別被獅子吃掉了。

（）三頭牛分頭吃草，不再友好地在一起了。

（）接著拿了一個大雞蛋，在鍋沿上輕輕一敲，兩手掰開，把蛋黃和蛋清倒進(jìn)鍋里。

（）星期天，爸爸、媽媽都不在家，我決定自己動手煎荷包蛋。（）又過了一會兒，一只金黃色的荷包蛋便煎好了。（）頓時，鍋里噼里啪啦響個不停。

（）我先把煤氣灶打開，往鍋里倒了些色拉油。

（）過了一會兒，我放了一點鹽和味精，又用鏟子把雞蛋翻了身。

第三篇：句子排序

句 子 排 序

課標(biāo)對句子排序這一考點的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?；用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

典型例題透視

例 依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園；②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗；③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫；④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。

A．①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④

例 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_______，_______，_______；挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。（2009年黑龍江哈爾濱市中考試題）Ⅰ中考試題精編

1．填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①

2．依次填入下段文字括號里的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人（），（）。而我（），（）?！?/p>

A．拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的B．拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小

C．拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的D．拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的3．依次填入下列文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命_____，思想______，意志______。

①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強(qiáng)

A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③

4．請選出下列句子排序正確的一項（）

①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。

⑤博士在我國古代是個官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。

A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤

5.將下列標(biāo)序號的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處（只填序號），使語意連貫。

第一次看到動物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________

①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。

6.根據(jù)下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?/p>

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，_______。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

7．將下列語句補(bǔ)充完整。

你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能_______，但你可以________；你不能，但你可以______；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練

1．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．點燃激情，傳遞夢想，凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)（街頭橫幅）

B．保護(hù)草坪，請勿踩踏，愛護(hù)花木，請勿采摘（公園告示牌）

C．反對邪教，關(guān)愛家庭，珍惜生命，崇尚科學(xué)（社區(qū)標(biāo)語牌）

D．潤肺化痰，止咳平喘，護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣（藥品廣告）

2．根據(jù)語境，空白處應(yīng)填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？

A．他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？B．他難道不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？

C．他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？D．一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。

3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

天地有大美，于簡單處得；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人，_______；_______。這反映出的現(xiàn)實問題是：更多的人，_______，_________。

①要活出簡單來不容易 ②一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾 ③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來卻很簡單

A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①

4.在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，______。①把寂寞留給自己 ②把芬芳奉獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②

5.下列句子順序排列正確的一項是（）

①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。④國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會斷裂。

A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②

口語交際專題文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。

具體要求：①把握對方說話的要點，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。單一型 ：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。

復(fù)合型 ：面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應(yīng)說的話。

語文老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：

①要注意對象和場合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；

③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強(qiáng)把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?/p>

(1)“媽媽”的言外之意是？

(2)請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。

2、領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地。語言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴(yán)重污染。為此，某中學(xué)決定組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

假如你是這所中學(xué)的學(xué)生，準(zhǔn)備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現(xiàn)象的看法，你會怎么說？下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個家?！?垃圾箱標(biāo)語)B.“我也有生命，請手下留情!”(風(fēng)景樹標(biāo)語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標(biāo)語)D.“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標(biāo)語)

1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見的小學(xué)老師，你將怎么說？

2、月考結(jié)束了，同學(xué)們有喜有憂，為了讓同學(xué)們?nèi)￠L補(bǔ)短，老師讓同學(xué)們在班內(nèi)開展交流活動。你們將如何做交流呢？

答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個角度對文學(xué)設(shè)喻）列于題后，打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊連貫。常見失誤分析

答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內(nèi)容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進(jìn)行表達(dá)，從而影響得分。

能力提升練習(xí)

Ⅰ中考試題精編1．A2．A 3．D4．A5．④②③①Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練1.C2．C3．C4．B 5.C

第四篇：句子排序(70)

二年級下學(xué)期語文期末測試卷（排列句子）

二年班姓名：成績：

一、（）我想：這可能就是我要找的軍屬王大娘了。

（）我穿過院子，向北屋走去。

（）院子里靜悄悄的，收拾得很干凈。（）我輕輕推開院門。

（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在縫補(bǔ)衣服。

二、（）他們想過河，可是怎么也過不去。

（）前面的一只小螞蟻說：“瞧，這不是小船嗎？”（）一只螞蟻隊伍來到河邊。

（）一陣風(fēng)吹來，把他們送到了對岸。（）螞蟻們都一起上了船。

（）螞蟻們都下了船，高高興興地向小船揮手：“再見吧，黃色的小船?！保ǎ┖鋈?，從樹上落下一片黃葉。

三、（）我急急忙忙跳下海去，痛快地游起來。

（）暑假，我來到大海邊。

（）游了一會，我走上了松軟的海灘。（）大海一望無邊，伸向遠(yuǎn)方。

（）坐在沙灘上望著藍(lán)藍(lán)的大海，藍(lán)藍(lán)的天，心中多么舒暢?。?/p>

四、（）人從小到大脊柱越長越長。

（）人背上有一根柱子，醫(yī)生叫它脊柱。（）你就會變成駝背小老頭。（）要是小時侯坐得東倒西歪。（）那多難看呀！

五、（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀彎彎的，像個小月牙。（）剝開果皮，露出了白色的果肉。（）香蕉是我最愛吃的水果。

（）果皮是蛋黃的，還略帶些小黑點。

六、（）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。

（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

七、（）我說：“快給我！”

（）爸爸從背包里拿出一件東西。

（）爸爸從北京回來了，我問爸爸給我?guī)Щ亓耸裁礀|西。（）我一看，原來是一條多么鮮艷的紅領(lǐng)巾?。。ǎ┌职中χf：“給你帶來了一件珍貴的禮物?！?/p>

八、（）一天晚上，我為了借書，又來到小美家。

（）小美的家庭是個好學(xué)的家庭，我每次找她，都看到他們?nèi)以诼耦^學(xué)習(xí)。（）小美和她弟弟桌前都放著課本，正在溫習(xí)功課。（）我怕打擾了他們的學(xué)習(xí)，借了書就趕緊回家了。

（）進(jìn)屋后環(huán)視他們的房間，只見東西放得井井有條，書柜里整整齊齊地擺

滿了書。

第五篇：【課件】句子排序

句子排序

語句排序型試題的答題步驟

語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。

一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心

解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。

二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路

不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。

三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系

從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果??；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。

四、連讀語感檢驗，確定正確答案

有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將 幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

語句排序型試題的答題方法：

一、前后的勾連性

“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。如： 例1.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號。明式家具，崇尚簡約、天然之美，_____，_____，_____，牢固結(jié)實；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_____，_____，_____。

①結(jié)構(gòu)全不用釘 ②以木材天然紋理和色澤為美

③加工工藝精密 ④簡潔而典雅 ⑤用榫鉚接合得天衣天縫

⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣

例2 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。

_________________________奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？

①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。

③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。

④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

二、內(nèi)部的層次性。

多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）。如果標(biāo)點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。

例1： 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來_____，_____，_____，_____，_____，_____。

①實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作

⑥在上個世紀(jì)末突破5億噸大關(guān) A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①

例2 把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

④班固所著《漢書?地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。

A.⑤③①④② B.⑤③①②④ C.④②③⑤① D.④②③①⑤

例3 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

紅星小學(xué)門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識全校500 多個學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。_____，_____。_____，_____。_____，_____。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。

①學(xué)校里的教師是在教書育人 ②這不只是像背書那樣背出來的

③要叫出全校學(xué)生的名字，實在不容易

④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能

⑤能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單 ⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④

三、事理的邏輯性

無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。如：

例1依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。

①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求 ②勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)

③是做人的尊嚴(yán)、價值和品質(zhì)的總和 ④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系

⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性 ⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律

A.③⑥①④⑤② B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③ D.⑤③①②④⑥

四、關(guān)聯(lián)詞語提示法

關(guān)聯(lián)詞語在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞語所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞語來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。

關(guān)聯(lián)詞語在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。

例1：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)________，________，________，________，________。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控

②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預(yù)

A．②①⑤④③

B．②④①③⑤

C．⑤③④②①

D．⑤④①③②

五、名詞代詞確認(rèn)法

在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們在做語句排序型試題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序。

為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標(biāo)。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。

例1：排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學(xué)生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。

排列組合最連貫的是（）。

Ａ．③⑤①②④ Ｂ．①②⑤④③

Ｃ.⑤②①④③

Ｄ．①⑤③②④

六、分組對比法（或稱排除法）

我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時還需要綜合運用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運用，機(jī)智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關(guān)選項。例1：將以下6個句子重新排列組合。

①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？

③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。

⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時寫作的心境，但時過境遷，當(dāng)時的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。

排列組合最連貫的是（）。

A．③⑥⑤②④①

B．⑤①⑥③②④

C．①⑥③⑤②④

D．②④⑥③⑤①

典型例題分析：

例1.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。

②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎么產(chǎn)生的呢？

④上世紀(jì)九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

例2：給下列句子排出正確的順序。

①學(xué)校里的教師是在教書育人

②這不只是像背書那樣背出來的 ③要叫出全校學(xué)生的名字，實在不容易

④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能

⑤能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單

⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

排列組合最連貫的是（）。

A．①④⑤②③⑥

B．②⑥①④⑤③

C．③⑥②①⑤④

D．⑤③②⑥①④

例3：排列下邊六個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。

①任何時候，批評家和作家之間都應(yīng)該保持必要的距離和警覺。

②他們能夠永遠(yuǎn)站在自由和批判的立場上，不斷發(fā)出自己的真實聲音。

③它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨立思想意識的批評家。

④批評是心靈的事業(yè)。

⑤創(chuàng)作因此會受到傷害，批評也隨之走向沒落。

⑥否則，相互之間就會出現(xiàn)過于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現(xiàn)象。

排列組合最連貫的是（）。

A．④③②①⑥⑤

B．④③②⑥①⑤

C．③②①⑥⑤④

D．④②③①⑥⑤

例4：把下列句子組成語意連貫的一段話。

①科學(xué)家為了迎接“挑戰(zhàn)”，根據(jù)超導(dǎo)材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。

②磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場的啟動階段。

③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。

④傳統(tǒng)列車提速有一個極限——時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)嚴(yán)重事故。

⑤它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動車輛高速前進(jìn)。

排列組合最連貫的是（）。

A．④①②⑤③

B．④①⑤②③

C．④⑤①②③

D．③④①⑤②

例5：按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）。

①一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。

②院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。

③初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。

④朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。

⑤濃云尚未散開，低低壓著房檐。

⑥空中還飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。

A．③①②④⑤⑥

B．②④⑤⑥①③

C．③①⑤⑥②④

D．⑤⑥③①②④

例6：①盡管如此，許多人仍然抱怨電視是一種單身的發(fā)射，它仍然壟斷了信息的收集、組織、編輯、詮釋和發(fā)布。

②這不僅因為電影、廣播、電視或者互聯(lián)網(wǎng)相繼為大眾的日常生活制造了巨大的快樂；更為重要的是，新型傳播媒介的問世往往是與進(jìn)一步的民主和開放聯(lián)系在一起的。

③因些，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)再度震動了人們。

④歷史證明，媒介的壟斷時常導(dǎo)致符號的壟斷；反之，符號的解放必然吁求媒介的解放。

⑤相當(dāng)于報紙，電視顯然提供了一個較為廣泛的公共空間。

⑥在大多數(shù)人眼里，電子傳播媒介的崛起常被視為一種進(jìn)步的標(biāo)志。

將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是（）。

A．⑥②④⑤①③

B．④⑥②⑤①③ C．⑥③④⑤②①

D．④⑥②③⑤①

例7：①節(jié)能減排，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既是救治全球氣候變暖的關(guān)鍵性方案，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要手段。

②低碳經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，溫室氣體減排甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)。

③在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)正在成為各級部門決策者的共識。

④發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個人的事情，應(yīng)對全球變暖，關(guān)乎地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個人。

⑤然而，低碳不等于貧困，貧困不是低碳經(jīng)濟(jì)，低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長。

⑥低碳經(jīng)濟(jì)并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)從現(xiàn)在做起。

將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。

A．①③②⑤⑥④

B．⑥③②①⑤④

C．④⑥②①⑤③

D．③①⑤②⑥④

例8：2009年12月，藏羚羊基因組序圖譜在青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院宣告繪制完成。

①藏羚羊是中國青藏高原特有的物種，是研究低氧適應(yīng)性的極佳模式動物，具有珍貴的進(jìn)化研究價值。

②并且，有助于從根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少數(shù)民族的生存狀態(tài)。

③專家認(rèn)為，此圖譜的繪制完成，將為破譯慢性高原病發(fā)機(jī)制提供科學(xué)依據(jù)。

④這是世界上第一部高原瀕危物種全基因組序列圖譜，也是中國科學(xué)家對全球基因組科學(xué)的又一重大貢獻(xiàn)。

將以上4個句子重新排序，使之與前一部分文字組合完成，語序正確的是（）。

A．①②③④

B．②①③④

C．④③①②

D．④①③②

例9：將下列6個句子重新排列組合。①培養(yǎng)了真正的大師。

②但在今天難以想象的艱苦辦學(xué)環(huán)境中。③要說艱難困苦。

④原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由、民主治校的大學(xué)精神。

⑤西南聯(lián)大大概是空前絕后的。⑥西南聯(lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。排列組合最連貫的是（）。

A．⑥③④①②⑤

B．③①⑥②④⑤ C．⑤③⑥④①②

D．③⑤②⑥①④ 例10：給下列句子排出正確的順序。

①有助于共同體的維護(hù)與重建。

②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意識與價值系統(tǒng)。

③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力。

④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化。

⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根“感。

⑥文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。

排列組合最連貫的是（）。

A．⑥④②⑤③①

B．③①⑥⑤②④

C．②①③⑤⑥④

D．⑥①⑤③④②

例11：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。

。

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了 ③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳 ④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了 A.③①④②

B.①②③④ C.①③④②

D.③④①②