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      三年級(jí)上句子排序、判斷

      時(shí)間:2019-05-14 08:29:55下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三年級(jí)上句子排序、判斷

      一、判斷下列說(shuō)法的正誤,用“√”或“×”表示。

      1.李白,字太白,號(hào)青蓮居士,他被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。()2.“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的作者是陸游。()3.“欲把西湖比西子,淡裝濃抹總相宜”這句話沒(méi)有錯(cuò)誤。()4.“每逢佳節(jié)倍思親”中“倍”是“更加、加倍”的意思。()5.《九月九日憶山東兄弟》中“山東”指作者的家鄉(xiāng)在山東。()

      6、李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。()

      7、《孔子拜師》講的是孔子拜孟子為師的故事。()

      8、《給予樹(shù)》中的金吉婭是一個(gè)純真善良的中國(guó)小姑娘。()

      9、《陶罐和鐵罐》這則語(yǔ)言告訴我們:每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重、和睦相處。()

      10、趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

      ()

      11、《飲湖上初晴后雨》的作者是清代詩(shī)人蘇軾。()

      12、法國(guó)的列文虎克喜歡玩鏡片()

      13、蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到那里,他總是可以回到原處。()

      14、古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是葉紹翁。()

      15、《陶罐和鐵罐》中陶罐很謙虛、鐵罐很傲慢。()

      16、拉小鉛錘的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒κ且驗(yàn)榇蠹叶紦屩饫?)

      17、《矛和盾的集合》告訴人們誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就是勝利者。

      18、《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代詩(shī)人王維。

      ()

      19、假日里,爸爸帶我去泰山爬天都峰。()20、人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。()

      21、《陶罐和鐵罐》這則寓言告訴我們陶罐易碎、鐵罐易生銹的道理。()

      二、排列下列句子

      (一)()一天,魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩,很受啟發(fā)。()魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨,又能遮太陽(yáng)的東西。()很久以前,世界上沒(méi)有傘。

      ()于是,他照著荷葉的樣子,用竹條扎成架子,蒙上羊皮,做了起來(lái)。()后來(lái),魯班終于想出好辦法,制造出現(xiàn)在這樣的傘。()魯班的妻子瞧著傘,高興地說(shuō):“要是能讓它收起來(lái)就好了?!?/p>

      (二)()它飛到河邊看見(jiàn)一只小羊在吃青草。

      ()小羊看見(jiàn)老鷹飛下來(lái)的情形不妙,回頭就跑。()有一只老鷹肚子餓了,出來(lái)尋找食物。()它便飛下來(lái),想把小羊吃掉。()小羊大聲呼救。

      ()羊媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,急忙跑過(guò)來(lái),把老鷹趕走了。()老鷹用力想把小羊抓住。

      (三)()我連忙走上一步向老師問(wèn)好。()生愛(ài)師,師愛(ài)生,我心里真快樂(lè)。

      ()同學(xué)們也一個(gè)跟著一個(gè)地向老師問(wèn)好。()我走進(jìn)校門(mén)口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老師在教室門(mén)口。()老師也向同學(xué)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)好。()同學(xué)們心里也都很快樂(lè)。

      (四)()我拔腿就往家里跑,拉著媽媽來(lái)買(mǎi)。

      ()花了好多工夫,我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條黑的。()有一天,我從幼兒園回家,看到路旁有個(gè)賣(mài)金魚(yú)的老人。()賣(mài)魚(yú)的把四條小金魚(yú)放在圓玻璃缸里。()木盆里有好多金魚(yú),許多人圍著看。()媽媽幫我捧著,我歡天喜地地跟在后邊。

      ()我想挑幾條最好的,可是那些小金魚(yú)都十分可愛(ài),挑哪一條好呢?

      (五)()每到春暖花開(kāi)和果實(shí)累累的季節(jié),小鳥(niǎo)經(jīng)常飛到村莊里來(lái)。()當(dāng)?shù)鼐用窬桶阉Q(chēng)做“禮鳥(niǎo)?!?/p>

      ()投下來(lái)的東西不是香氣撲鼻的野花,就是清甜的野果。()非洲某地,有一種非常討人喜歡的小鳥(niǎo)。

      ()將銜(xian)著的東西丟到人們身上或投到屋里。

      (六)()剛開(kāi)始,我和大伙一樣,爭(zhēng)先恐后地往上爬。()星期天的早上,我和小伙伴們向高高的山頂爬去。()過(guò)了一會(huì)兒,我就支持不住了,腳也酸了,腿也軟了。()我真想趴在地上不動(dòng)了。

      ()半個(gè)小時(shí)后,我終于和小伙伴們一起登上了高高的龍山。

      ()可是,看看小伙伴們還在一個(gè)勁兒地往上爬,我也只好咬緊牙繼續(xù)向上攀登。

      (七)()媽媽趕忙拉住小軍的手,說(shuō):“先洗洗手,再吃飯?!保ǎ┧畔聲?shū)包就要去端飯碗。

      ()小軍聽(tīng)了媽媽的話,先去洗了手,然后再吃飯。()媽媽高興地說(shuō):“對(duì)了,這才是講衛(wèi)生的好孩子?!保ǎ┫挛纾≤娀氐郊?,看見(jiàn)桌上已經(jīng)擺上了飯菜。

      (八)()傍晚的時(shí)候,大雨下起來(lái)了。

      ()今天,老天爺一直緊繃著臉,陰沉沉的,好像跟誰(shuí)生氣似的。()就在這時(shí)候,我看見(jiàn)一位女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。()啊!那是三年級(jí)(4)班的楊芹。()原來(lái),她是冒雨降國(guó)旗的。

      ()紅領(lǐng)巾在她的胸前飄動(dòng),就像一束跳動(dòng)的火苗。

      第二篇:句子排序

      句子排序

      ()果然,豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了,嘩嘩地大雨潑下來(lái)了。()下午真悶熱,天邊的烏云推到了頭頂。()可是,只一會(huì)兒便雨過(guò)天晴。()一陣狂風(fēng),天色陰暗,看來(lái)要下雨。()又是一個(gè)亮堂堂的天地了。

      ()所以,詩(shī)人寫(xiě)道:“春色先以柳蔭歸”,“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。

      ()你看,在那冰雪初融的時(shí)候,不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎?

      ()在北方廣大地區(qū),感受春意最早的喬木是垂柳。

      ()你再看,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒,而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。

      ()它那輕盈婆娑的樹(shù)姿,那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝,那青翠欲滴的細(xì)葉,不僅為桃杏增添了色彩,還給人們送來(lái)了春的氣息。

      ()隨著科學(xué)水平的不斷提高,證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來(lái)越多。

      ()達(dá)爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學(xué)說(shuō)由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制還有一定的局限。()比如說(shuō),對(duì)基因突變?cè)谶M(jìn)化中的作用認(rèn)識(shí)不足,而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。

      ()但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說(shuō)紛紜的。

      ()早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”創(chuàng) 造的,而是由公共祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代發(fā)展演變而來(lái)的,它們或多或少的有著親緣關(guān)系。

      ()隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來(lái) 越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。

      ()她每天給白菜澆水,可白菜還是漸漸干枯了。()小白兔是一個(gè)勤勞又聰明的還孩子。

      ()小白兔看看小溪,又看看菜地,靈機(jī)一動(dòng),想出了好辦法。()她從家里拿來(lái)鋤頭,在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。()白菜長(zhǎng)得一天比一天好,小白兔心里樂(lè)滋滋的。()溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

      ()這是為什么呢?全場(chǎng)觀眾都呆住了。()這時(shí)候,“呼啦”一片掌聲響起來(lái)。

      ()接著觀眾看見(jiàn)了,容志行彎下了身子,去攙扶那兩個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。

      ()這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮,更熱烈,更持久。()這時(shí),球滾到容志行的腳下,此時(shí)此刻,他滿可以飛起一腳射門(mén)的,但是,他卻輕輕一踩,停住了球。

      ()張紅把這件事告訴了同學(xué)們,開(kāi)始和同學(xué)議論。

      ()郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái),走到門(mén)口,先挑一張票,被張紅看見(jiàn)。

      ()同學(xué)們愕然,張紅也愧悔交加、無(wú)地自容。

      ()郭萍為了澄清自己,把藏的票拿了出來(lái),是張最差的票。()郭萍開(kāi)始發(fā)票,張紅對(duì)位置不滿意,說(shuō)郭萍藏好票。

      ()當(dāng)太陽(yáng)一落山,黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候,青蛙便逐漸熱鬧起來(lái)。

      ()蛙們紛紛跳入稻田里去了,蛙聲也暫時(shí)停息。

      ()這時(shí)候,人要是從田埂上經(jīng)過(guò),就聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。

      ()但是人剛一走過(guò),他們又扯開(kāi)嗓子,放肆地叫起來(lái)。()鄉(xiāng)村的夏夜,便是蛙的世界。

      ()太陽(yáng)出來(lái)時(shí),竹園綠色的縫隙中灑進(jìn)一道道金光,多美?。。ǎ┪莺笥幸黄駡@,竹子青翠碧綠,郁郁蔥蔥,竹園全被綠色籠罩著。

      ()那亭亭玉立、高雅清香的荷花,令人贊不絕口,使人流連忘返。()距離房子不遠(yuǎn)處還有一個(gè)很大的池塘,里面正盛開(kāi)著荷花。()瞧,荷花有的粉紅,有的乳白,花朵很大,十分鮮艷,清香撲鼻。

      ()一只獅子想吃掉他們,于是向三頭牛發(fā)起了進(jìn)攻。()獅子想了個(gè)壞主意:在三頭牛之間制造矛盾,挑撥離間。()三頭牛齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,用牛角把獅子頂了回去。()有三頭牛,他們極其友好地在一起吃草。

      ()獅子向三頭牛一個(gè)一個(gè)地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,每頭牛都無(wú)力抵抗,分別被獅子吃掉了。

      ()三頭牛分頭吃草,不再友好地在一起了。

      ()接著拿了一個(gè)大雞蛋,在鍋沿上輕輕一敲,兩手掰開(kāi),把蛋黃和蛋清倒進(jìn)鍋里。

      ()星期天,爸爸、媽媽都不在家,我決定自己動(dòng)手煎荷包蛋。()又過(guò)了一會(huì)兒,一只金黃色的荷包蛋便煎好了。()頓時(shí),鍋里噼里啪啦響個(gè)不停。

      ()我先把煤氣灶打開(kāi),往鍋里倒了些色拉油。

      ()過(guò)了一會(huì)兒,我放了一點(diǎn)鹽和味精,又用鏟子把雞蛋翻了身。

      第三篇:句子排序

      句 子 排 序

      課標(biāo)對(duì)句子排序這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容,在語(yǔ)段中正確地銜接上下文,及運(yùn)用句子組段的能力。

      句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫(xiě)題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?;用序?hào)重新排列句子順序,使其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語(yǔ)段中選填句子順序正確的選項(xiàng);在一段文字的末尾填寫(xiě)與前文相一致的句子。因此,解答句子排序試題,要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系,尤其是句子前后之間的銜接。

      典型例題透視

      例 依次填入文段橫線處,恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()

      ___________,你盡可流動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍;_________,你盡可閉目凝神,傾聽(tīng)鶯歌燕舞,春水潺潺;________,你盡可翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽;__________,你盡可品評(píng)自?shī)?,把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà);④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

      A.①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④

      例 根據(jù)所提供的語(yǔ)境,在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使前后句式一致,語(yǔ)意連貫。

      每人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富,它能增長(zhǎng)智慧,也能美化心靈;_______,_______,_______;挫折是財(cái)富,它能積累經(jīng)驗(yàn),也能磨煉意志??擁有這些財(cái)富,人生就會(huì)多姿多彩。(2009年黑龍江哈爾濱市中考試題)Ⅰ中考試題精編

      1.填入下面橫線上的句子,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

      千島湖畔的油茶樹(shù),生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下,多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花,古往今來(lái),受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道,不慕虛華,更有君子氣。

      ①這花,如秋葉般靜美,不慌不忙,從從容容綻放。

      ②放眼望去,像一層薄薄的初雪覆壓,又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。

      ③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛,卻選擇在落木蕭蕭的秋,開(kāi)出甜蜜淡雅的花。

      ④白色的花瓣,黃色的花蕊,你挨我,我挨你,層層綴滿枝頭。

      A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①

      2.依次填入下段文字括號(hào)里的句子,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

      臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō):“如果拿橘子來(lái)比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜,一些人(),()。而我(),()?!?/p>

      A.拿到大的就會(huì)抱怨酸 拿到甜的就會(huì)抱怨小 拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的B.拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 拿到大的就會(huì)抱怨酸 拿到甜的就會(huì)抱怨小

      C.拿到大的就會(huì)抱怨酸 拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 拿到甜的就會(huì)抱怨小 拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的D.拿到甜的就會(huì)抱怨小 拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 拿到大的就會(huì)抱怨酸 拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的3.依次填入下列文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

      讓我們對(duì)所有的苦難心存感激,因?yàn)椋黖____,思想______,意志______。

      ①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)

      A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③

      4.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)()

      ①博士除授予學(xué)官,還授予一些有專(zhuān)門(mén)技藝、專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的職官,如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

      ②秦始皇時(shí),博士只作政府顧問(wèn)。

      ③唐宋以后,社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱(chēng)博士,如“茶博士”“酒博士”等。

      ④漢代以后,博士開(kāi)始任學(xué)官,擔(dān)任教學(xué)工作。

      ⑤博士在我國(guó)古代是個(gè)官名,最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

      A.⑤②④①③B.①⑤②④③C.⑤④③①②D.①④②③⑤

      5.將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處(只填序號(hào)),使語(yǔ)意連貫。

      第一次看到動(dòng)物的眼淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________

      ①此時(shí),人們才會(huì)相信,動(dòng)物更有種為人類(lèi)所不理解的無(wú)聲的哀怨。

      ②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水,我才相信動(dòng)物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦。

      ③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言,或者是人類(lèi)還不能破譯它們的語(yǔ)言,所以,當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí),才會(huì)感到驚愕。④本來(lái),我以為淚水只為人類(lèi)專(zhuān)有,而動(dòng)物因沒(méi)有感情,它們也就沒(méi)有淚水。

      6.根據(jù)下面這段話的意思,在句中橫線處填上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?/p>

      生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,_______。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

      7.將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

      你不能改變天氣,但你可以改變心情;你不能_______,但你可以________;你不能,但你可以______;你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以拓展它的寬度。

      Ⅱ?qū)m?xiàng)模擬訓(xùn)練

      1.下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

      A.點(diǎn)燃激情,傳遞夢(mèng)想,凝聚愛(ài)心,支援災(zāi)區(qū)(街頭橫幅)

      B.保護(hù)草坪,請(qǐng)勿踩踏,愛(ài)護(hù)花木,請(qǐng)勿采摘(公園告示牌)

      C.反對(duì)邪教,關(guān)愛(ài)家庭,珍惜生命,崇尚科學(xué)(社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌)

      D.潤(rùn)肺化痰,止咳平喘,護(hù)喉利咽,生津補(bǔ)氣(藥品廣告)

      2.根據(jù)語(yǔ)境,空白處應(yīng)填入的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

      這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)的;我很同情,我愿意盡量安慰你,鼓勵(lì)你??死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?

      A.他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?B.他難道不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?

      C.他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?D.一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。

      3.依次填入下面文字橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

      天地有大美,于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊,在復(fù)雜處藏。人,_______;_______。這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是:更多的人,_______,_________。

      ①要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易 ②一簡(jiǎn)單就快樂(lè),但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾 ③一復(fù)雜就痛苦,可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來(lái)卻很簡(jiǎn)單

      A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①

      4.在下面語(yǔ)段空白處依次填入一組句子,正確的一項(xiàng)是()

      映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無(wú)不牽惹詩(shī)情,引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧,;讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧,_______;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧,_______;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧,______。①把寂寞留給自己 ②把芬芳奉獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活

      A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②

      5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()

      ①水立方采用的ETFE膜,只有一張牛皮紙厚,捧在手上輕若鴻毛。②此外,它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng),正常狀態(tài)下,一輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。④?chē)?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會(huì)斷裂。

      A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②

      口語(yǔ)交際專(zhuān)題文明和諧地進(jìn)行人際交流,是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神”。

      具體要求:①把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn),做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫。單一型 :訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。

      復(fù)合型 :面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。

      語(yǔ)文老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后,打算找她談話,以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是老師,你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢?(不超過(guò)60字)

      勸說(shuō)最基本的要求是講明道理,消除顧慮,語(yǔ)氣委婉。解答此類(lèi)題目,需要注意以下幾點(diǎn):

      ①要注意對(duì)象和場(chǎng)合,做到語(yǔ)言表達(dá)的得體;②要做到語(yǔ)句連貫,條理清楚;

      ③要注意題目中的要求,語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。中考前夕,張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知,周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō):“我和你爸爸已經(jīng)商量好了,等你中考一結(jié)束,我們就去西雙版納旅游?!?/p>

      (1)“媽媽”的言外之意是?

      (2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻,用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。

      掌握解題的基本技巧:

      1、讀通情境,抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。

      2、領(lǐng)會(huì)意圖,設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”,與人物性格、年齡等特征相符合。

      3、注意禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

      有人把生活垃圾倒入河里,河水被嚴(yán)重污染。為此,某中學(xué)決定組織一次社會(huì)調(diào)查,呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

      假如你是這所中學(xué)的學(xué)生,準(zhǔn)備采訪一位正在河邊晨練的老人,向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法,你會(huì)怎么說(shuō)?下面句子語(yǔ)言不得體的一句是()

      A.“我想有個(gè)家。”(垃圾箱標(biāo)語(yǔ))B.“我也有生命,請(qǐng)手下留情!”(風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ))

      C.“一定喝好,哪怕喝倒!”(酒店標(biāo)語(yǔ))D.“吃喝盡心,來(lái)去盡興?!?餐館標(biāo)語(yǔ))

      1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見(jiàn)的小學(xué)老師,你將怎么說(shuō)?

      2、月考結(jié)束了,同學(xué)們有喜有憂,為了讓同學(xué)們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,老師讓同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展交流活動(dòng)。你們將如何做交流呢?

      答案:B透視:這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫(xiě)對(duì)象,以排比嵌套比喻的手法,從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話(這四句話分別從四個(gè)角度對(duì)文學(xué)設(shè)喻)列于題后,打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題,可從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)四個(gè)方面入手,將每一個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來(lái),看它們是否意蘊(yùn)連貫。常見(jiàn)失誤分析

      答案示例:親情是財(cái)富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

      分析:這是一道填寫(xiě)題,要求考生以“財(cái)富”為中心詞,參照前后句式寫(xiě)三句話,并且要與前后句式一致,語(yǔ)意連貫。答題時(shí),考生可能會(huì)在“財(cái)富”內(nèi)容的具體選擇上一時(shí)拿不定主意,或者是確定了具體對(duì)象卻無(wú)法用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),從而影響得分。

      能力提升練習(xí)

      Ⅰ中考試題精編1.A2.A 3.D4.A5.④②③①Ⅱ?qū)m?xiàng)模擬訓(xùn)練1.C2.C3.C4.B 5.C

      第四篇:三年級(jí)句子排序技巧與練習(xí)

      句子排序訓(xùn)練

      1、巧排句序

      這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話,以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫(xiě)作思路和意圖。做這類(lèi)練習(xí),可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行:

      ⑴仔細(xì)閱讀每句話或每組句子,理解它們的主要內(nèi)容。“ ⑵綜合各句的意思,想想這句話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容。

      ⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的,即找出排列順序的依據(jù)。

      第一招--按事情發(fā)展的順序排列

      第二招--按時(shí)間先后順序排列

      第三招--按空間推移的順序排列 第四招--按先總述后分述的順序排列 ⑷按確定的順序排列。

      ⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍,看排得對(duì)不對(duì),如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就進(jìn)行調(diào)整,直到排得通順連貫為止。

      技巧: 一讀(每句),二想(內(nèi)容),三定(順序),四排(亂句),五檢(對(duì)錯(cuò))。

      給敘事短文的句子排序

      在日常生活中,每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情,敘事的文章,就是把作者感受最深的事,有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?lái)。敘事離不開(kāi)記敘文的六要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

      排序的方法是什么?

      首先,要讀懂每一句話;其次,要想一想短文寫(xiě)了一件什么事;然后,根據(jù)記敘文的六要素,找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物,以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,這樣,理清作者的思路再給句子排序就容易多了。[例1]

      ()小軍玩得口渴了,買(mǎi)了一根冰棍兒吃。()小麗看見(jiàn)了,連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。()同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。()他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。()他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。()小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。()她對(duì)小軍說(shuō):“我們要保持公園的環(huán)境整潔,不要隨地亂扔?xùn)|西?!?/p>

      老師提示:

      (1)請(qǐng)你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。(2)請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是()的時(shí)候,在()公園,發(fā)生在()和()之間的事。(3)事情發(fā)生的主要人物是(),事情發(fā)生的起因是(),被()發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)了(),小軍的態(tài)度(),結(jié)果()。

      (4)請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

      2.給狀物短文的句子排序

      狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等,或者動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)的短文。狀物短文很重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫(xiě)的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。

      排序的方法是什么?

      首先,要了解狀物短文一般的寫(xiě)作順序是怎樣的;其次,再讀懂每一句話;然后,確定短文是寫(xiě)靜物還是寫(xiě)動(dòng)物;最后,按照寫(xiě)狀物的方法給短文排序。例1()它的花,就像五角星,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。()莖的頂端,頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵,就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。()瞧,它的莖微微發(fā)紅,一片片葉子油亮亮的,就像是打上了一層蠟似的。()最美麗動(dòng)人的,要數(shù)四季海棠的花朵了。()四季海棠真是美麗極了!

      老師提示:

      1.你讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

      2.請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是()花。作者先概括寫(xiě)了花()。

      3.想一想作者是按什么順序觀察花,寫(xiě)花的?

      (作者通過(guò)具體的描述,形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀,以及它們的特點(diǎn)。)

      4.請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

      3.給寫(xiě)景短文的句子排序

      寫(xiě)景的短文,是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心,給人以美的享受??梢园从^察的順序?qū)?,可以按時(shí)間的推移順序?qū)?,可以按空間順序?qū)懀€可以按景物的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)。

      排序的方法是什么?

      弄清作者是按什么順序?qū)懙?,再排序。?()風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。()河邊有個(gè)小村莊。

      ()把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

      ()蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。()河里長(zhǎng)著很多蘆葦。老師提示:

      1.讀一讀上面的句子,想一想,每句話的意思你是否讀懂了。

      2.請(qǐng)你再讀一遍句子,想一想:這篇短文寫(xiě)的是()的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些 ? 4.想一想:“河邊有個(gè)小村莊?!边@一句放在前面還是后面好?

      5.根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序,和老師的一樣嗎?

      4.給寫(xiě)人的短文的句子排序

      寫(xiě)人的短文,就是以人物描寫(xiě)為主的短文。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的,所謂“人離事不活,事離人不轉(zhuǎn)?!睂?xiě)人的短文,要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排序,第一點(diǎn):弄清寫(xiě)的誰(shuí)的事。第二點(diǎn):弄清作者想贊揚(yáng)這個(gè)人什么?或想說(shuō)明什么道理。

      4、練一練

      ()這時(shí),出乎人們意料的事發(fā)生了:母樹(shù)袋熊撲了過(guò)去,抓住小熊,對(duì)準(zhǔn)它的屁股痛打了一頓。小熊痛得不停地哀叫著。

      ()望著抖動(dòng)不已的細(xì)樹(shù)枝,母樹(shù)袋熊心急如焚。()從此以后,這頭小樹(shù)袋熊再也不敢爬細(xì)樹(shù)枝了。()最后,總算謝天謝地,小樹(shù)袋熊平安地下來(lái)了。

      ()有一天,一頭頑皮的小樹(shù)袋熊爬上了母熊爬不上去的細(xì)樹(shù)枝。

      ()澳大利亞的特產(chǎn)珍獸樹(shù)袋熊長(zhǎng)相奇特而有趣,是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物。這種動(dòng)物居住在郁郁蔥蔥的樹(shù)林里。

      5、做一做

      1、按事情發(fā)展的順序,把下面的句子整理成一段通順的話,在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。()他想,這是誰(shuí)丟的,真不講衛(wèi)生。()忽然,他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。()下課了,張良在操場(chǎng)上玩。()他趕緊彎下腰把它撿了起來(lái)。()走近一看,原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

      2、按照時(shí)間順序排列

      ()地面上,屋頂上,到處白茫茫的。

      ()一會(huì)兒功夫,狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來(lái)似的。

      ()天上烏云滾滾,雷聲隆隆,就要下雨了。

      ()天空架起一道彩虹,多美??!

      ()不一會(huì),風(fēng)停了,雨止了,太陽(yáng)出來(lái)了。

      3、按照方位排列

      ()碧溪河從村前流過(guò)。()村后是一望無(wú)際的桑園。

      ()我家住在碧溪河邊,這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

      ()河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去,水面上不時(shí)濺起朵朵水花。()春天,桑樹(shù)抽出新芽,整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

      4、按照總分順序

      ()有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù),還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。()桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

      ()鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

      6、老師要考考你啦。

      給下面的句子排序;

      ()小船順著水流向前漂去。

      ()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了,我們心里在說(shuō) :“小紙船 , 希望你漂到大海去。()星期天,我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。

      ()我們拍著手,沿著小溪追著小船。

      ()我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。

      給下面的句子排序;

      ()就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成。()布魯斯看見(jiàn)一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。()可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起。

      ()忽然,一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了。()直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

      ()蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。

      給下面的句子排序;

      ()四條粗壯的腿,有的直,有的有點(diǎn)彎,仿佛在慢慢地向前走。()寫(xiě)字臺(tái)上擺著我的小瓷象,它是我最喜歡的玩具。

      ()長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著,好像在左右擺動(dòng),兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。()小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴,從正面看,根本發(fā)現(xiàn)不了。

      ()腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一張一合地扇動(dòng)著。()它全身淡黃色,還夾雜著一條條白色的條紋。

      給下面的句子排序;

      ()星期天,爸爸給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

      ()在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū),我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。()有一天中午回到家,我看書(shū)入了迷,竟然忘了吃飯。()一有時(shí)間,我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。()我很喜歡看書(shū)。

      ()我高興極了,連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。

      ()幾個(gè)同學(xué)找我去玩,我都拒絕了,在家里埋頭讀書(shū)。

      第五篇:語(yǔ)文三年級(jí)下句子排序練習(xí)題

      句子排序練習(xí)題

      1、()不知什么時(shí)候,天漸漸陰了。

      ()傍晚,烏云密布,眼看要下雨了。

      ()當(dāng)他把最后一袋麥子運(yùn)回家,大雨傾盆而下。

      ()上午,天氣晴朗。

      ()張大爺忙把麥子一袋一袋裝好,往屋里運(yùn)。

      ()張大爺把麥子曬到場(chǎng)院上。

      2、()李靜急忙跑過(guò)去,把小孩拉上人行道。

      ()一天,李靜在路上看到一個(gè)小孩在馬路邊玩皮球。

      ()李靜對(duì)他說(shuō):“小弟弟,剛才多危險(xiǎn)呀!以后可不能在馬路上玩。”

      ()這時(shí),有一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),小孩還在向馬路當(dāng)中跑。

      ()忽然,皮球滾到馬路當(dāng)中去了,那個(gè)小孩跑去拾皮球。

      3、()我找來(lái)了剪刀,在墨跡邊緣一刀一刀剪下去。

      ()我把墨水瓶打翻在床上了,干凈的床單印上了一塊墨跡。

      ()費(fèi)了好大勁,我終于將墨跡從床單上消滅了。

      ()我靈機(jī)一動(dòng),可以用剪刀把墨跡的地方剪去。

      ()媽媽看了我的舉動(dòng),直說(shuō)我是個(gè)傻孩子。

      4、()農(nóng)民們看著這豐收的景象,心里多高興??!

      ()初夏,許多水果、蔬菜都陸續(xù)成熟了。

      ()收下后,不停地往城里運(yùn)送,讓城里的居民吃到新鮮的瓜果和蔬菜。

      ()紅通通的番茄,碧綠的黃瓜,還有茄子、辣椒、西瓜、生梨??

      ()他們拿著籃子抬著籮,來(lái)到地里,忙著收啊,摘啊。

      5、()這時(shí)候,熊哥哥騎著自行車(chē)來(lái)了。

      ()白兔媽媽叫小白兔收南瓜。

      ()小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。

      ()南瓜又大又重,小白兔搬不動(dòng)。

      ()它試了試,南瓜真的滾動(dòng)了。

      ()它想,南瓜也是圓的,是不是也可以滾呢?

      ()小白兔看見(jiàn)車(chē)輪很圓,可以向前滾。

      6、()可是她不休息,照常來(lái)校工作。

      ()顧老師病了,醫(yī)生給她開(kāi)了三天病假。

      ()她不停地、慢慢地講著,還親切地問(wèn)我們:“你們聽(tīng)得見(jiàn)嗎?”

      ()上課時(shí),只見(jiàn)她額頭上冒著黃豆大的汗珠,拿著粉筆的手微微發(fā)抖。

      ()這時(shí),我們都深深地感到顧老師多好啊!

      答案:

      1、3 4 6 1 5 22、4 1 5 3 23、3 1 4 2 5 4、3 1 5 2 4 5、3 1 7 2 6 5 4 7、2 1 4 3 5 1.()開(kāi)始,遠(yuǎn)處是一片云霧。

      ()一轉(zhuǎn)眼,鮮紅的太陽(yáng)跳了出來(lái),射出萬(wàn)道金光。()老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥鲜睾蛉粘?。()接著,東方越來(lái)越亮。

      ()同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)。()天邊的云慢慢變紅了,太陽(yáng)露出了頭。

      2.()我從同學(xué)家里移來(lái)幾株指甲花栽在花園里。()我急忙跑過(guò)去一看,啊,指甲花開(kāi)了。

      ()它亭亭玉立,朝氣蓬勃,給花園增添了無(wú)限的生機(jī)。()我家門(mén)前有一個(gè)小小的花園。

      ()一天清晨,我剛躍出房門(mén),就看見(jiàn)花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)殷紅。()過(guò)了半個(gè)多月,指甲花長(zhǎng)得有一尺多高了。3.()那些有價(jià)值的書(shū)籍,他總是想盡辦法讀一讀。()列寧對(duì)書(shū)籍的選擇是很?chē)?yán)格的。()讀書(shū)的時(shí)候,十分認(rèn)真。()讀過(guò)之后要說(shuō)出自己的意思。

      ()至于沒(méi)有價(jià)值的書(shū),他從來(lái)不去讀。

      ()例如這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?,為什么要這樣寫(xiě),中心思想在哪里,等等,都要弄個(gè)一清二楚,才肯放手。

      ()在他的房間里,那些無(wú)聊的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。4.()只有謙虛的人才能不傲氣、少自負(fù)()也是品德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)()而才能好比分子

      ()謙虛是一種待人對(duì)事的態(tài)度()對(duì)自己的評(píng)估好比分母()那么分?jǐn)?shù)的值愈?。ǎ┓帜赣?/p>

      5.()他嚇得躲在深宮里,好幾天不敢上殿.()老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它,膽子越來(lái)越大,甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了()聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪,皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了,滿朝文武也都嚇壞了.()一天,金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠,愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠,以為是個(gè)妖怪.()這樣一來(lái),弄得大家更加驚慌起來(lái)

      6.()雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,一道彩虹掛在天空。()忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。

      ()滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái),樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。()閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響,嘩,下起雨來(lái)了。()漸漸的,漸漸的,雷聲小了,雨聲也小了。

      7.()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。()剛要出門(mén),天下起了大雨。

      ()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。()小朋友高興地笑了。

      ()小明媽媽要小明上街去買(mǎi)醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。8.()一會(huì)兒下起瓢潑大雨來(lái)。()下午,雷聲隆隆,電光閃閃。

      ()我看在眼里,心里十分激動(dòng),也跟著跳下去。()我們終于把缺口堵住了。()河堤裂開(kāi)了一個(gè)口子。

      ()只見(jiàn)他脫下外衣,卷起褲管,跳下水去,拿起鐵鍬,一鍬一鍬地用泥堵住那個(gè)缺口.9.()開(kāi)始,小花苞穿著綠色的外衣。

      ()又過(guò)了幾天,花瓣全盛開(kāi)了,在陽(yáng)光下向我們展開(kāi)笑臉。()幾天后,小花苞頂破外衣,長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。()現(xiàn)在,月季花一開(kāi)滿花壇,他們爭(zhēng)奇斗艷。()春天來(lái)了,月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。

      10.()不一會(huì)兒,地上的紙屑便服服帖帖地變得無(wú)影無(wú)蹤了。()一陣大風(fēng)過(guò)后,接著落下豆大雨點(diǎn)。

      ()又過(guò)了一會(huì)兒,操場(chǎng)上開(kāi)始積水了,雨點(diǎn)打在積水上,一個(gè)個(gè)圈蕩漾開(kāi)去,像一朵朵美麗的花。

      ()大約一刻鐘后,雨停了,我們出了教室到操場(chǎng)上去玩水了。11.()碧溪河從村前流過(guò)。()村后是一望無(wú)際的桑園。

      ()我家住在碧溪河邊,這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

      ()河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去,水面上不時(shí)濺起朵朵水花。()春天,桑樹(shù)抽出新芽,整個(gè)就像綠色的海洋。

      12.()古時(shí)候,有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。()那美麗的圖案,看上去非常精美。()將軍高興極了,想試一下弓。

      ()于是,它請(qǐng)人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。()他用力一拉,沒(méi)想到,弓斷了。()他很珍惜這張弓,想把它修飾一下。

      13.()它的莖像個(gè)綠色的圓球,仿佛挺著個(gè)園園的“大肚子”。()這些花有白的,也有黃的。

      ()莖上長(zhǎng)滿了小刺,還開(kāi)過(guò)幾次花。()我外公家有一盆仙人球。

      14.()他讓一束陽(yáng)光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)。

      ()于是他斷定,明亮的太陽(yáng)并不是單一的白色,而是由七種顏色組成的。()1665年的一天,英國(guó)大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做實(shí)驗(yàn)。

      ()牛頓又做了許多次試驗(yàn),出現(xiàn)的都是這種情景。

      ()當(dāng)光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過(guò)時(shí),這束光折射在墻上,映出了一條美麗的七色光帶,依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,同天上的彩虹完全一樣。15.()球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的足球賽。()這是為什么呢?全場(chǎng)觀眾呆住了。()這時(shí),球滾到了榮志行的腳下。

      ()這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球都要更響亮,更熱烈。()可是他沒(méi)有射門(mén),卻輕輕一踩,停住了腳。()頓時(shí),“呼啦”一片掌聲響起來(lái)。

      ()接著,觀眾看到榮志行彎下身去扶那個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。

      16.()一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢,樹(shù)葉嘩啦啦響,似乎老槐樹(shù)也和我們一起在歡笑。()那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠,活像一把張開(kāi)的綠色大傘。()校園里有一棵老槐樹(shù),高大、粗壯。

      ()說(shuō)它粗壯,確實(shí)夠驚人的,他那樹(shù)干,兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。()說(shuō)它高大,一點(diǎn)兒也不過(guò)分,它的樹(shù)梢快碰到三層樓的窗臺(tái)了。

      17.()相傳,有一次,孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。()他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn),果然和他說(shuō)的一樣。()久而久之,欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替,而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

      ()廟堂里陳列了許多祭器,其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí),就問(wèn)孔子,孔子說(shuō):“這是欹器,是用來(lái)盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí),是傾斜的;當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí),它就會(huì)倒下,酒全部流出來(lái)。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿?!保ǎ┳畛醯淖毅?,是一種叫做欹(qī)器的祭器。

      ()后來(lái),孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè),用來(lái)提醒自己要謙遜,不驕傲,不自滿。

      18.()我便到小水灣去釣魚(yú)

      ()到干旱季節(jié),小河斷流了,形成了一片片的小水灣()每次到那里去,我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

      ()小水灣里魚(yú)可多拉,柳條魚(yú)、麥穗魚(yú),還有金鱗尾巴的鯉魚(yú)。()我們村外有一條小河。

      19.()豆豆聽(tīng)到同學(xué)的呼喚,也興奮地跑到花園空地上。()大家用手指著美麗的煙火,又叫又跳,開(kāi)心極了。()過(guò)春節(jié)了,到處都是一派喜洋洋的景象。()天黑的時(shí)候,小朋友們?nèi)タ捶艧熁稹?0.()雨越下越大.()一會(huì)兒,豆大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了,打在玻璃窗上“啪啪”直響.()雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?濺起一朵朵水花,像一層薄煙籠罩在屋頂上.()地上的水越來(lái)越多,匯合成一條條小溪.()我透過(guò)玻璃窗向外望去,天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾,迷蒙蒙的一片.()雨水順著房檐流下來(lái),開(kāi)始像斷了線的珠子,漸漸地連成了一條線.21.()當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí),振動(dòng)就被傳導(dǎo)到基底膜。

      ()蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波,通過(guò)口或鼻孔向外發(fā)出。()蝙蝠的耳很特殊,其耳蝸內(nèi)有基底膜。

      ()超聲波遇到物體后反射回來(lái),又被蝙蝠的耳朵接收。

      ()刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞,使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖,從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。()蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離:是食物,捕食之;是障礙,躲避之。22.()我看見(jiàn)溪中映照著遠(yuǎn)山的雪影,映照著石橋和溪石的雪影。()溪石披著白雪。

      ()我看見(jiàn)溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。()遠(yuǎn)山披著白雪。()石橋披著白雪。

      ()我聽(tīng)見(jiàn)橋下溪水,正淙淙地流著。()好一個(gè)白雪世界!

      ()有一群彩色的溪魚(yú),穿過(guò)橋洞,正在游來(lái)游去。

      23.()這樣一快一慢,魚(yú)鱗身上出現(xiàn)了一圈松(夏季)一圈緊(冬季)的痕跡。()魚(yú)的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。

      ()于是,人們根據(jù)魚(yú)的“生長(zhǎng)圈”,計(jì)算出魚(yú)的年齡。()秋冬季節(jié),氣溫低,魚(yú)兒長(zhǎng)得慢。()有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。

      ()春夏季節(jié),氣溫高,魚(yú)兒吃得多,張得快。

      24.()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,碩果累累。()田野的盡頭,連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈,水里的小魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。()山腰的公路,像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。()一條小溪從我們村里流過(guò)。

      ()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。25.()我把鋼筆交給老師。()我心里感到很高興。

      ()我在校門(mén)口拾到一支鋼筆。

      ()老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我,還給我戴了一朵小紅花。()同學(xué)們都說(shuō)鋼筆不是他們丟的。

      ()到了學(xué)校,我問(wèn)同學(xué):“誰(shuí)丟了鋼筆?”

      26.()幾天后,樹(shù)葉一片片分開(kāi)了,像綻開(kāi)的花朵。()三月里,柳樹(shù)抽出了新枝,長(zhǎng)出了嫩葉。

      ()要是你在遠(yuǎn)處看,柳樹(shù)就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。()幾個(gè)星期后,柳樹(shù)的枝葉就變成深綠色的。

      ()剛冒出的嫩葉兒,一片片抱在一起,像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。27.()爸爸說(shuō):“你不是學(xué)過(guò)音序查字的方法嗎?試試看!”()當(dāng)我寫(xiě)到“鴨子gā gā 叫”時(shí)“gā”字難住了我。

      ()我用音序查字法,很快在字典找到了“嘎嘎”這個(gè)詞。()晚上,我在家里寫(xiě)日記。()我去問(wèn)爸爸,“gā”字怎么寫(xiě)。

      28.()到了雨季,這種樹(shù)就生出一些枝條和心形的葉片。()所以,人們叫它瓶子樹(shù)。

      ()在南美洲的高原上,生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹(shù)。()雨季一過(guò),綠葉紛紛敗落,紅花紛紛開(kāi)放。()這時(shí),一棵棵樹(shù)就像插滿紅花的大花瓶。29.()他心里頓時(shí)高興起來(lái)。

      ()王吉文仔細(xì)一看,原來(lái)是師長(zhǎng)。

      ()他正在想著,忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。

      ()馬上坐著兩個(gè)人,牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍?zhuān)皇譅恐\繩,一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。

      ()但是這伙人走到跟前,他卻失望了。()人影近了,還有一匹馬。

      30.()陽(yáng)光透過(guò)深邃,照進(jìn)了溫暖,攜帶著花旦,我手碰著撒旦。()在溫馨的花香中成長(zhǎng),我體味著酸甜苦辣。()生命和徐徐陽(yáng)光和我一起打造永遠(yuǎn)。

      ()晚霞慢慢地彌漫開(kāi)來(lái),猩紅的血液在血管里沸騰,我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。31.()耳邊響起國(guó)歌,我興奮得幾乎抓不住繩子,()第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中。

      ()這星期輪到我班升旗了,老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢?

      ()我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國(guó)旗爭(zhēng)光。

      ()老師選我當(dāng),我真自豪。

      ()隨著國(guó)歌,紅旗上升。

      ()我向國(guó)旗走去。

      32.()直到現(xiàn)在,陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信,字仍舊像當(dāng)年那樣工整。

      ()他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久,有一次,他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草,老師批評(píng)了他。()我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師。()他每次發(fā)表論文,總是要寄上一份給老師,并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。()第二天交上去的作業(yè),就寫(xiě)得端端正正了。()他說(shuō):“尊敬老師是起碼的禮貌”。()有一年,陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京,他在百忙之中,利用晚上的時(shí)間,五次登門(mén)看望方教授。

      33.()江的下游倒灌翻騰的錢(qián)塘江怒潮。

      ()在錢(qián)塘江上建橋可真不容易。

      ()上游時(shí)有山洪暴發(fā),水流極為湍急。

      ()1933年,茅以升爺爺開(kāi)始設(shè)計(jì)建筑錢(qián)塘江大橋。

      ()經(jīng)過(guò)三年多的努力,茅以升爺爺克服了一個(gè)又一個(gè)困難,終于在1937年5月建成大橋并通車(chē)。

      ()如果同時(shí)遇上臺(tái)風(fēng),那就不得了啦,真是翻江倒海,勢(shì)不可擋。

      34.()借著樓道的燈光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去.()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫(xiě)完作業(yè),燈光通明的教室里就剩下我一個(gè)人了.()一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.()我快速收拾好書(shū)包,熄滅燈,走出教室.()來(lái)到操場(chǎng),我忽然想起樓道里的燈沒(méi)關(guān)。

      35.()就在這春光明媚、花開(kāi)草長(zhǎng)的季節(jié),那些無(wú)名的野花也默默地出現(xiàn)了,悄悄地把色彩和芬芳送給人們。

      ()千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者,他們不正是開(kāi)放在祖國(guó)大地上的無(wú)名之花嗎?

      ()我喜歡無(wú)名之花,那些生長(zhǎng)在大自然中叫不上名的野花。

      ()在春風(fēng)剛剛吹過(guò)的大地上,各種名貴的花都競(jìng)相開(kāi)放了,紛紛炫耀自己的姿色。

      ()看到這普普通通的無(wú)名花,我想到在平凡崗位上工作的人們。

      ()小草也頂破泥土,挺出地面,舒展腰肢,煥發(fā)青春。

      36.()人類(lèi)除了極少數(shù)的啞巴,人人都會(huì)說(shuō)話。

      ()每個(gè)人自小都從父母和親人那兒學(xué)到了自己所屬民族的語(yǔ)言——也就是所謂“母語(yǔ)”。

      ()列寧說(shuō):“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交流工具?!?/p>

      ()斯大林說(shuō):"語(yǔ)言是手段、工具,人們利用它來(lái)彼此交際,交流思想,達(dá)到相互了解?!?/p>

      ()這些話說(shuō)的真對(duì)!

      ()學(xué)會(huì)講話以后,人與人之間相互交流感情,多方便啊!

      37.()一九一五年,十九歲的賀龍領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民搞湘西暴動(dòng),反對(duì)袁世凱當(dāng)皇帝。

      ()一九二七年六月,賀龍同志任國(guó)民革命軍第二十軍軍長(zhǎng),不久,領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義,任起義軍總指揮。

      ()抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,賀龍同志指揮八路軍與日寇浴血奮戰(zhàn),立下輝煌的戰(zhàn)功。

      ()賀龍同志出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民的家家庭,少年時(shí)代就敢于為階級(jí)兄弟打抱不平。

      ()一九二六年,黨中央派周逸群同志到賀龍同志的隊(duì)伍中工作,從此,賀龍的部隊(duì)在黨的帶動(dòng)下,作戰(zhàn)很勇猛。

      ()解放后,賀龍同志擔(dān)任黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)工作,為祖國(guó)的社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

      ()賀龍同志的一生是革命的一生,光輝的一生,人民永遠(yuǎn)懷念他。

      ()賀龍同志是卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家,他為黨、為人民、為革命事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

      38.()一只受了傷,躺在地上,生命垂危;另一個(gè)在它旁邊徘徊,發(fā)出哀鳴。

      ()小軍和小英高高興興地把天鵝獻(xiàn)給了動(dòng)物園。

      ()第二天,村里的老老小小都趕來(lái)看熱鬧,有人說(shuō),這是天鵝。()一天傍晚,小軍和小英在水庫(kù)附近發(fā)現(xiàn)了兩只白鵝。

      ()他們便精心地喂養(yǎng)和護(hù)理它們,終于使那只受傷的天鵝很快恢復(fù)了健康。()小軍和小英想起老師說(shuō)過(guò),天鵝是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍禽。()他們把白鵝抱回了家。()不久,有關(guān)單位聞?dòng)嵹s來(lái)小軍家,經(jīng)過(guò)鑒定,這確實(shí)是一對(duì)珍貴的天鵝。39.()這些閃光的名字后面,都有一個(gè)感人的故事.()2003年的春天,一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái).

      ()在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里,那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士,面對(duì)病魔,前仆后繼,用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù),譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌.()這是生命與疾病的抗?fàn)?()這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了.

      ()如:鄧練賢,葉欣,王晶,丁秀蘭,李曉紅......答案:1.②⑤①④⑥③ 2.②⑥④①⑤③ 3.④①⑤⑥②⑦③ 4.②③⑤①④⑦⑥ 5.②⑤③①④ 6.⑤②①③④ 7.④②⑤⑥①③ 8.②①⑤⑥③④ 9.②④③⑤① 10.②①③④ 11.②④①③⑤ 12.①⑥②⑤③④ 13.②④③① 14.②⑤①④③ 15.①④②⑦③⑥⑤ 16.⑤④①③② 17.②④⑥③①⑤ 18.④②⑤③① 19.③④①② 20.④⑤②⑥①③

      21.④①③②⑤⑥ 22.⑤④①②③⑥⑧⑦ 23.④①⑥③⑤②24.③⑥②⑤①④ 25.④⑥①⑤③② 26.③①④⑤② 27.④②⑤①③ 28.②⑤①③④

      29.⑤④①③⑥② 30.①②④③ 31.⑤①②⑦③⑥④ 32.⑦③①⑤④②⑥ 33.④②③①⑥⑤ 34.③⑥①⑤②④ 35.③⑥④①⑤② 36.①⑤②③④⑥ 37.③⑤⑥②④⑦⑧① 38.②⑧④①⑥⑤③⑦ 39.⑥①④②③⑤

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        專(zhuān)題復(fù)習(xí)-—句子排序

        中考句子排序?qū)n} 復(fù)習(xí)要點(diǎn): 句子的排序主要考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性,句子順序是否正確,直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫(xiě)作水平。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解中考句子排序題的命題規(guī)律。 2、把握......

        句子排序練習(xí)之一

        句 子 排 序 練習(xí)之 一 認(rèn)真仔細(xì)地閱讀下列各段句子,找到規(guī)律,按正確順序排列,在括號(hào)里編上序號(hào)。 1、五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。 過(guò)了一會(huì)兒,我們班的王海落在后......

        三年級(jí)給錯(cuò)亂的句子排序下

        (一) ( )湖當(dāng)中,水面平靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。 ( )湖岸邊,垂柳成行,知了叫個(gè)不停,一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái),好涼爽??! ( )青龍湖的景色可真美??! ( )星期天,爸爸帶我到青龍湖去玩。 ( )在湖水......