第一篇：感想--王蕊

感想

詞典上說：“榜樣是作為仿效的人。”那么，榜樣需要有多偉大？孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方，或樂于助人，或刻苦努力，只要有一顆懂得欣賞的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，榜樣就在你我身邊。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，物欲狂潮攜帶著我們一路狂奔，有多少人愿意默默地付出，不為名，不為利。教師就是這么一群人，立足三尺講臺(tái)，為孩子們撐起一片求知的藍(lán)天。

在2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物中，胡忠，謝曉君夫婦，“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母，不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的選擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮?！边@是他們的頒獎(jiǎng)詞，也是他們生命的真實(shí)寫照。他們留在藏區(qū)，一留，便是一輩子的承諾！雖然身體的種種不適，雖然遭受疾病的折磨，卻消磨不了他們執(zhí)著的信念！

小的時(shí)候，我的理想就是成為一名教師。我想在那三尺講臺(tái)上，打造出一片屬于自己的天地。我現(xiàn)在只是一名學(xué)生，也不知道以后能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，但我會(huì)把這個(gè)的理想放在心中，會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

知道了胡忠，謝曉君的感人事跡，我更堅(jiān)定了我的理想，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不管有多苦，有多累，他們的精神一定?huì)使我堅(jiān)持下去，讓“長(zhǎng)大后，我就成了你”變成現(xiàn)實(shí)。榜樣的力量有多大？那要等未來才知道。

但，榜樣無需偉大，無需感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)世界，可是他們真的感動(dòng)了我。知道嗎？

有一種力量叫感動(dòng)；

有一種精神叫奉獻(xiàn)；

有一種英雄叫榜樣！

第二篇：《飛黃騰達(dá)》讀后感 王雪蕊

昨天晚上，我讀了《飛黃騰達(dá)》這篇成語故事，故事講得是韓愈為了勉勵(lì)自己的兒子勤奮讀書，就寫了這樣一個(gè)故事，《飛黃騰達(dá)》讀后感王雪蕊。有兩個(gè)男孩，一個(gè)愛學(xué)習(xí)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，到了20歲，愛學(xué)習(xí)的就象清水溝一樣干凈，而那個(gè)不愛學(xué)習(xí)的就像污水溝一樣臟，讀后感《《飛黃騰達(dá)》讀后感王雪蕊》。到了30歲，愛學(xué)習(xí)的人好像神馬飛黃飛馳騰躍而上，而另一個(gè)卻像賴蛤蟆一樣在地上爬。看完這篇故事，我下定決心，以后要好好的學(xué)習(xí)，我可不當(dāng)一只拉蛤蟆。

第三篇：《西游記》讀后感 王雪蕊

讀了《西游記》，我覺得神通廣大、斬妖除魔的孫悟空，是一個(gè)智勇雙全的猴子，《西游記》讀后感王雪蕊，讀后感《《西游記》讀后感王雪蕊》。唐僧他是一位忠心耿耿的法師，豬八戒他是一頭貪玩的豬。沙悟凈也是一位老實(shí)的水怪。

第四篇：王蕊班主任工作總結(jié)

高三第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)

王 蕊

剛剛進(jìn)入高三的那一刻，我的心情有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)彷徨，不知道該如何入手去帶好一班的最后一年?，F(xiàn)在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組長(zhǎng)和相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，慢慢的摸索出了規(guī)律，慢慢上手，步入正軌。具體措施如下：

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”并要求學(xué)生每天起床對(duì)著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；

B、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；

C、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生；

D、在二本附近的學(xué)生；

E、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生；

F、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

第五篇：王蕊讀《第七條獵狗》有感

深入動(dòng)物世界

——讀《第七條獵狗》有感紅旗街小學(xué)六年級(jí)一班王蕊話說，動(dòng)物與人類一樣，都有靈性、都有著自己生活的習(xí)性與特點(diǎn)。在讀完《第七條獵狗》這本書之后，我對(duì)獵狗，這種動(dòng)物有了更深一個(gè)層次的了解，它忠義勇敢、是狗中的豪杰！

在《第七條獵狗》這本書中，主要是講述了狼、狗、豺這三種動(dòng)物感人肺腑的故事。在這其中，最讓我震撼的故事就是《第七條獵狗》！

芭蕉寨的老獵人——召盤巴的第七條獵狗——赤利，它行走時(shí)快如風(fēng)，狩獵的時(shí)候又猛如老虎。赤利，它被召盤巴視為獵人的驕傲！可是，就在潑水節(jié)的那天里，召盤巴竟然要親手將赤利宰殺，原因是懲罰赤利的膽小與不忠義。就在這時(shí)，與赤利結(jié)為伙伴的艾蘇蘇（召盤巴的孫子）不忍心讓它被殺，所以，就偷偷的把它給放走了。到了后來，在召盤巴與艾蘇蘇快進(jìn)入豺狗之口時(shí)，是赤利挺身而出，才救出了老獵人與艾蘇蘇。讀到這里，我有一些氣憤，如此忠義的赤利又怎會(huì)去背叛召盤巴呢？其實(shí)，事情的真相是這樣的：那日在大黑山中召盤巴與野豬搏斗，野豬十分兇猛。但是赤利并非臨陣逃脫，置主人生死于不顧，然而，是恰恰相反的，它是救了老獵人一命。因?yàn)樵谡俦P巴與野豬搏斗的同

時(shí)，他并沒有發(fā)現(xiàn)背后虎視眈眈的眼鏡蛇在盯著他，是赤利在危機(jī)關(guān)頭，不顧一切地與眼鏡蛇搏斗、拼殺。才讓召盤巴在蛇口下躲過一劫。但是召盤巴卻不知情，他以為赤利膽小不忠義，所以才要?dú)⑺莱嗬?。在這里，我不得不贊嘆赤利的忠誠(chéng)與勇敢。到了最后，就在召盤巴快要被豺狗咬死的時(shí)侯，赤利一心向著主人，與豺欲血搏殺，才拼出了一條血路，讓他們爺孫倆平安無事。多么感人的故事啊！狗，它們是我們的朋友??！

在人類還以打獵為生的那個(gè)年代里，因?yàn)楣酚忻翡J的聽力與矯健的身手，所以幫助人類尋找和捕捉食物。所以，才有獵犬。而且，有許多狗經(jīng)過訓(xùn)練，成為警犬，它們幫助人們搜捕、戒備等工作。所以狗，是人類生活中的好幫手。但是，在我國(guó)的俗語中有“狗仗人勢(shì)”“狂犬吠日”“狼心狗肺”等。而褒義狗的成語幾乎沒有，我覺得，這對(duì)狗也是很不公平的！

動(dòng)物是有靈性、有智慧、有思想的！它們有它們自己的語言，就像我們?nèi)祟愑凶约旱恼Z言一樣。讀完《第七條獵狗》這本書后，我又一次的被動(dòng)物而打動(dòng)了，也希望，狗與人類能成為真正的好朋友！