第一篇：武漢在校大學(xué)生對該城市滿意度的調(diào)查報告

調(diào)查人：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：武漢部分高校

調(diào)查對象：大學(xué)生

關(guān)于武漢在校大學(xué)生對該城市滿意度的調(diào)查報告

前言 武漢是湖北省省會。華中地區(qū)最大都市及中心城市，中國長江中下游特大城市。世界第三大河長江及其最長支流漢江橫貫市區(qū)，將武漢一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)隔江鼎立的格局，唐朝詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武漢自古又稱“江城”。武漢高校眾多，大學(xué)生來自全國各地，對武漢的滿意度，他們都有著各自不同的看法。對此現(xiàn)象，我們對武漢部分在校大學(xué)生做了關(guān)于對武漢滿意度的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。對于武漢的城市形象，絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了一般或是不滿意，對于武漢的交通狀況同樣如此，對于武漢的治安環(huán)境和旅游景點(diǎn)滿意度要稍好一點(diǎn)。對于武漢的空氣質(zhì)量、衛(wèi)生狀況等環(huán)境方面百分之九十以上的同學(xué)認(rèn)為只是一般而已。再看武漢的公共設(shè)施、醫(yī)療服務(wù)、歷史文化保護(hù)等這方面的問題，對于這些，同學(xué)們則意見有很大差距，很滿意的只有極少的幾個，滿意的有一部分，認(rèn)為一般的占大多數(shù)，不滿意的也有很多。在所有被調(diào)查的題目中，滿意度最高的要數(shù)對于武漢的文化教

育工作。這可能是因為武漢的大學(xué)比較多的緣故吧！對于最后的“你心目中最適宜居住的城市”大多數(shù)人都選擇了自己家鄉(xiāng)所在的城市，也有許多寫了中國那些風(fēng)景優(yōu)美的都市，還有人選擇了國外的一些美麗城市！對武漢最滿意的，許多人選擇了“小吃”、文化教育、觀光購物等。還有人覺得武漢的湖泊比較令其滿意，也有人認(rèn)為武漢的高校林立讓其看好！最后對武漢的建議，許多人都覺得武漢的交通有待改善與提高，每次坐公交都會浪費(fèi)許多時間在堵車和紅綠燈上，希望早日建成地鐵等快速便捷的交通設(shè)施，方便大家的出行。也有人覺得武漢的公共衛(wèi)生有待提高，治安環(huán)境需要改善！從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，武漢還有許多地方需要加強(qiáng)和完善。一方面政府需對此加強(qiáng)重視，另一方面我們每一個人都應(yīng)該從自我做起，愛護(hù)武漢的環(huán)境和公共設(shè)施，為建設(shè)文明武漢加一分！

第二篇：關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校滿意度調(diào)查報告

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生滿意度研究

摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效和改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校整體競爭力，同時做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。

關(guān)鍵詞：滿意度、建議、改善、雙贏

一調(diào)查背景

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國大學(xué)校園里,不少同學(xué)對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴(yán)重的問題，因為這不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應(yīng)有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對其進(jìn)行研究和分析，但是學(xué)校對這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強(qiáng)的個體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項指標(biāo)。

二調(diào)查目的

我國在校大學(xué)生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，我國越來越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長密切相關(guān)。我們通過對他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。

三調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查對象：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生 2地點(diǎn)的選擇：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

3調(diào)查對象選擇：以學(xué)校為單位，隨機(jī)抽取30名同學(xué)（男女各半數(shù)）進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào) 4調(diào)查方面：1食堂 2教學(xué)工作3硬件設(shè)施4規(guī)章制度5老師溝通6學(xué)習(xí)氛圍7交通設(shè)施（校外）8大學(xué)生的心理問題

3調(diào)查的結(jié)果 在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。

在平時的課堂上我們很少能夠達(dá)到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關(guān)理論知識的科目，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對它毫無興趣。

在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學(xué)咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

對于這道題目的調(diào)查，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c，在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調(diào)動同學(xué)們的積極性，而我們學(xué)生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢？

評估是評學(xué)校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學(xué)校辦學(xué)條件和設(shè)備的效用，對辦學(xué)條件和設(shè)備進(jìn)行考察。評價的目的在于促進(jìn)學(xué)校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學(xué)條件和設(shè)備不斷改善，使其投人產(chǎn)出比不斷優(yōu)化，充分發(fā)揮辦學(xué)條件和設(shè)備的可能性效用和現(xiàn)實性效用，提高其對教學(xué)需要的適應(yīng)度和滿足度。根據(jù)調(diào)查報告顯示，涉外的硬件設(shè)施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現(xiàn)如下：學(xué)生寢室，學(xué)校分了很多種樓棟，女生住的東十二每間寢室都有空調(diào)，獨(dú)立衛(wèi)生間，陽臺，而我們男生居住的西十四沒有陽臺，沒有空調(diào)，在炎熱的夏天和濕寒的冬天我們過的和女生過的是完全不同的，同樣交了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，我們的住宿條件實在太差，多次建議卻根本沒有回復(fù)。我個人對這個方面是十分不滿意的。

大學(xué)的校園就猶如一個“小社會”經(jīng)常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。據(jù)我們調(diào)查統(tǒng)計有58%的學(xué)生都樂意參加學(xué)校各類型的活動她們認(rèn)為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“思想政治教育，在各級各類教育都要擺在重要的地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。

組員： 羅萍、劉賀楠、桑承浩，馬鵬林，劉鵬，肖幕華，張宗季，劉向斌，于博達(dá)，童康祿，黃萬禧

分工內(nèi)容：李立：收集材料、整理材料、分發(fā)材料、問卷設(shè)計、匯總材料

羅 萍、劉賀楠：整理材料、匯總材料、題目篩選、修改意見

桑承浩、馬鵬林：整理材料、匯總材料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、修改意見

劉 鵬、肖慕華：收集材料、分發(fā)問卷

張宗季、劉向斌：整理材料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、收集材料

于博達(dá)、童康祿、黃萬禧：整理材料、分發(fā)問卷、修改意見

注（我組所做調(diào)查是經(jīng)過我組成員多方修改與匯總所得，幾乎所有成員都有參與了其全部過程，從中選擇出較好的材料）

附錄二

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院滿意度調(diào)查問卷內(nèi)容

1、你高中時期期待的大學(xué)生活與現(xiàn)在的大學(xué)的校園生活一樣嗎？

a、一樣b、不一樣c、沒感覺

2、你認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活哪一個重要呢？

a、學(xué)習(xí)b、生活c、兩者都重要

3、在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們? a、向講師或同學(xué)咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

4、在大學(xué)的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的？

a、積極參加b、偶爾參加c、不予理會 5對于每學(xué)期教學(xué)評教這項措施有什么看法？

a、虛偽的做法b、給喜歡的老師高分c、無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用

6對于老師的教學(xué)模式你認(rèn)同嗎？

a、老師總是照本宣科，千篇一律

b、認(rèn)同不認(rèn)同又有什么關(guān)系

c、認(rèn)同

7在上課以外是否經(jīng)常與老師有溝通？

a、沒有b、偶爾有c、經(jīng)常

8、如果你所院校的飲食或管理存在問題，你將怎樣做？ a、向有關(guān)部門提議，并要求改善b、口頭聲討，之后不了了之 c、無所謂

9、你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該多接觸一下社會事物呢？

a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該c、無所謂

10、你認(rèn)為涉外是否具有良好的學(xué)習(xí)氛圍？

a、有

b、沒有c、無所謂

11、你覺得我校的規(guī)章制度是否合理？

a、合理b、不合理c、無所謂 12.您對學(xué)校硬件方面的總體的滿意程度是

a、不滿意b、尚可c、滿意 13.您對學(xué)校管理的整體滿意程度是

a、不滿意b、尚可 c、滿意

14.您對學(xué)校對學(xué)生的考核的方式和標(biāo)準(zhǔn)的滿意程度是

a、不滿意 b、尚可 c、滿意 15.對于學(xué)校周邊公交設(shè)施是否滿意？

a、不滿意 b、滿意 c、特別不滿意

16.你對學(xué)校管理模式是否滿意？例如（課程安排）

a、不滿意 b、滿意 c、無所謂

17.你覺得如果我們對學(xué)校提出我們的意見學(xué)校會采納嗎？

a、不會

b、會

c、會看但不會采納

從報告中得到的社會實踐的結(jié)果而定。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會的實踐。由此我們組認(rèn)為我們此次調(diào)查體現(xiàn)了實事求是，希望學(xué)校能對我們提出的意見能夠采納。

第三篇：大學(xué)生對校園生活滿意度調(diào)查報告

大學(xué)生對校園生活滿意度調(diào)查報告

調(diào)查背景：

隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們肩負(fù)著國家迅速發(fā)展和民族的使命，所以大學(xué)生對于校園的滿意度十分重要，關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知，我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對自己的大學(xué)生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位。大學(xué)生對校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強(qiáng)的個體差異性。積極地去了解大學(xué)生對校園滿意度的情況對促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著十分重要的意義，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向。調(diào)查目的：

每年進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生人數(shù)十分龐大，許多學(xué)生在上大學(xué)之前都對大學(xué)有著非常美好的憧憬，大學(xué)對于那些在為大學(xué)夢在苦苦努力奮斗的人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)原來沒有想象中的那么美好與夢幻，許多人便因此對自己所在大學(xué)的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學(xué)生校園生活滿意度的調(diào)查，分析大學(xué)生的想法，總結(jié)相關(guān)方案，向有關(guān)部門提出意見，還能引起學(xué)校對此問題的注意，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方針，從而使大學(xué)生對自己大學(xué)的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好，更好的服務(wù)于大學(xué)生，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在。調(diào)查過程及結(jié)果分析： 調(diào)查對象：各大高校學(xué)生

調(diào)查方面：1.學(xué)校2.專業(yè)3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費(fèi)水平7.學(xué)習(xí)狀況8.交際情況

為了更好地了解大學(xué)生對于校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調(diào)查 外，還制作了一份針對所有大學(xué)生的調(diào)查問卷，對來自不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級的256名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

我們發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的256人中，186人認(rèn)為現(xiàn)在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué)，這說明大多數(shù)人對自己的大學(xué)有過高的期望，以至于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校，考了普通大學(xué)的人向往211,985高校。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人，大部分進(jìn)的也不是理想專業(yè)，他們之中少數(shù)人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意，大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè)，這種想法使得他們一開始便對大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿。整體來說，對大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾，認(rèn)為對大學(xué)生活比較滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù)，而對大學(xué)生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學(xué)生對于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的，或者說現(xiàn)代大學(xué)生對于大學(xué)生活感覺只是過得去，并不十分滿意。

而對于大學(xué)的住宿條件，滿意者居多，不滿意者占少數(shù)，說明現(xiàn)代大學(xué)生對于住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng)。對于所在大學(xué)的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān)，也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān)，來自東部發(fā)達(dá)城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū)，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的。還有大學(xué)消費(fèi)水平，只有10人特別滿意，大部分人認(rèn)為還算可以或勉強(qiáng)接受，還有28人認(rèn)為不能接受，這反映了現(xiàn)代大學(xué)物價水平的上升速度過快，讓人有些難以接受。就拿我們大學(xué)來說，據(jù)老師及學(xué)長學(xué)姐反映，食堂的菜基本上每學(xué)期漲0.5元，這種說法雖然有些夸張，但是也說明了學(xué)校物價上漲速度快，不過，這也與學(xué)校所在城市物價水平有關(guān)，東部發(fā)達(dá)城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當(dāng)然。而對于師資條件，在接受調(diào)查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什么大學(xué)，大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的。可是當(dāng)我們問及目前的生活狀態(tài)時，48.8%的人認(rèn)為自己現(xiàn)在的生活是繁忙但碌碌無為的，他們認(rèn)為自己的生活很忙碌但是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實，而另外一半則認(rèn)為自己生活很清閑，這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學(xué)習(xí)狀況時，極少數(shù)人認(rèn)為很輕松或跟不上，絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學(xué)生活并未完全了解，以至于新生大多認(rèn)為大學(xué)就是用來享受的，而在學(xué)習(xí)上有所懈怠。而對于社團(tuán)活動，絕大部分人認(rèn)為適當(dāng)參與，一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極參與，只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認(rèn)為其浪費(fèi)時間，這說明現(xiàn)代大學(xué)生對于社團(tuán)活動的看法還是相當(dāng)理智的。

或許是因為大學(xué)活動范圍基本在寢室，大多數(shù)人認(rèn)為自己有幾個好朋友，還有一部分擅長交際的人認(rèn)為都是朋友，只有8%的認(rèn)為自己沒有什么朋友，這說明大學(xué)生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴(kuò)大自己的交際圈?；蛟S是因為對大學(xué)生活的諸多不適應(yīng)和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業(yè)壓身，但是高中的生活痛并快樂著，而大學(xué)感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進(jìn)，沒有目標(biāo)，沒有方向；或者是有目標(biāo)卻不知如何實現(xiàn)。這也表明現(xiàn)代大學(xué)生需要樹立明確目標(biāo)，制定詳細(xì)方案，充實自己的生活，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無為中度過大三，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數(shù)人認(rèn)為自己大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有所改變，他們不滿足于現(xiàn)狀，想要努力改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的碌碌無為，改變忙亂的現(xiàn)狀；還有一部分人對未來的大學(xué)生活充滿希望，認(rèn)為大學(xué)生活會越來越好；只有3%的人認(rèn)為自己學(xué)不下去，不想學(xué)了。

總體來說，通過這一份調(diào)查報告，我們可以看出現(xiàn)代大學(xué)生對于自己期望越來越高，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進(jìn)，所以他們對于自己的大學(xué)，自己的專業(yè)并不十分滿意；但是他們對于未來有期待，對于明天有追求，他們想要改變現(xiàn)狀，他們不滿足于現(xiàn)在，他們愿意努力，愿意充實自己去適應(yīng)大學(xué)，適應(yīng)社會。因此針對這些狀況，社會，學(xué)校以及個人都要做出相應(yīng)努力。相應(yīng)措施：

社會方面：政府應(yīng)當(dāng)給予學(xué)校更多的教育資金，改善學(xué)校周圍的交通條件，住宿條件，以及補(bǔ)貼學(xué)校食堂，保持學(xué)校物價水平；社會也應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生更多幫助，企業(yè)應(yīng)當(dāng)明確提出對人才的需求，讓大學(xué)生可以更好地確立目標(biāo)，制定詳細(xì)計劃，充實自己的大學(xué)生活，更好地適應(yīng)社會需求。

學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生，積極了解學(xué)生的想法，收集學(xué)生意見，積極給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)；全面關(guān)注校內(nèi)現(xiàn)有專業(yè)，促進(jìn)各專業(yè)的均衡發(fā)展，滿足學(xué)生發(fā)展需求，防止本校學(xué)生因為專業(yè)差距太大而產(chǎn)生不平衡思想；學(xué)校還應(yīng)增加學(xué)生實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生日常能力，鼓勵優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐傳授經(jīng)驗，幫助學(xué)弟學(xué)妹確立方向；學(xué)校還應(yīng)多多關(guān)注學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，主動與用人單位聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生看到自己的不足，可以更好地完善自己。

學(xué)生方面：學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定合理的目標(biāo)，不要對自己有過高期望，以至于還未進(jìn)大學(xué)就對自己大學(xué)產(chǎn)生不滿；學(xué)生還應(yīng)完善自己的能力，適應(yīng)自己現(xiàn)在的專業(yè)，畢竟事已至此，選擇不了就要做出改變，甚至可以學(xué)好本專業(yè)，另外，如果不滿自己的專業(yè)，學(xué)生還可以努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)專業(yè)；除此之外，作為學(xué)生，我們還要提高自己的適應(yīng)能力，適應(yīng)現(xiàn)在的生活以及學(xué)習(xí)狀況，還要適當(dāng)參與社團(tuán)活動以及校外實踐活動，培養(yǎng)自己的能力；更重要的是，作為大學(xué)生，我們要做好自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，確立自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的方案，讓自己的大學(xué)生活充實而有趣。

第四篇：大學(xué)生對校園生活滿意度調(diào)查報告

大學(xué)生對校園生活滿意度

姓名：王闖

調(diào) 查 報 告

班級：社區(qū)學(xué)號：15-1 1520063118 如今各個大學(xué)為爭生源展開了各個方面的激烈競爭，其中大學(xué)生的大學(xué)生活是各校文化比拼中極為重要的一項，每一位校方負(fù)責(zé)人都不敢馬虎。

現(xiàn)在為了能及時了解學(xué)生想法、為了提高校園文化的針對性和實效性，營造濃厚的文化育人氛圍，了解掌握同學(xué)們對校園文化的理解，對校園生活的參與情況、態(tài)度和建議，也為今后更好的開展校園文化活動提供參考，所以有了此次校園生活滿意度調(diào)查分析。

一、調(diào)查研究對象與方法

本次調(diào)查以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生為對象，采用網(wǎng)上問卷的調(diào)查方式，對大學(xué)生校園生活滿意度進(jìn)行調(diào)查和分析研究。

本次調(diào)查共發(fā)出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，有效回收率100%。調(diào)查范圍覆蓋16級、15級兩個年級，調(diào)查對象涉及到經(jīng)濟(jì)管理與人文學(xué)院、建筑工程管理學(xué)院等數(shù)個二級學(xué)院及其下屬系。其中大一學(xué)生3人，占抽取總數(shù)的6%；大二學(xué)生47人，占總數(shù)的94%；大三學(xué)生0人，占總數(shù)的0%。其中男生31人，占抽查人數(shù)的62%；女生19人，占總?cè)藬?shù)的38%。

調(diào)查問卷內(nèi)容涉及大學(xué)生對目前生活滿意程度、對校園文化的評價、對學(xué)校的建議以及支持活動等內(nèi)容。

二、調(diào)查過程

2016年11月28日進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布，至2016年12月10日答復(fù)完畢。

三、調(diào)查方式

網(wǎng)上發(fā)放問卷及抽樣調(diào)查。

四、調(diào)查總結(jié)

《大學(xué)生對校園生活滿意度》調(diào)查報告

如今各個大學(xué)為爭生源展開了各個方面的激烈競爭，其中大學(xué)生的大學(xué)生活是各校文化比拼中極為重要的一項，每一位校方負(fù)責(zé)人都不敢馬虎?，F(xiàn)在為了能及時了解學(xué)生想法、為了提高校園文化的針對性和實效性，營造濃厚的文化育人氛圍，了解掌握同學(xué)們對校園文化的理解，對校園生活的參與情況、態(tài)度和建議，也為今后能更好的開展校園文化活動提供參考。

本次的調(diào)查問題一共31題，通過一段時間的調(diào)查研究和對回收上來的問卷信息的整理，得到一定的信息，相關(guān)數(shù)據(jù)如下： 1.在問道為何選擇本所學(xué)校學(xué)習(xí)時，大家給出了不同的回答。其中以自己喜歡和分?jǐn)?shù)限制為最多，分別有13人選擇各占26%。如圖：

2.在回答我校的校園生活文化豐富問題時大家的差異性開始展現(xiàn)出來了。

如圖所示，一半以上的人都認(rèn)為我校的生活文化只是一般而已，認(rèn)為豐富的同學(xué)只有堪堪7人，這幅圖也從側(cè)面顯示了大家對我校的校園文化豐富程度不滿意。

3.接下來在問道校園生活文化對高中畢業(yè)生擇校的影響如何時，大部分同學(xué)（高達(dá)96%）都認(rèn)為校園生活文化對高中畢業(yè)生擇校的有影響，其中認(rèn)為影響很大的就占36%。4.在問到個人問題“您認(rèn)為自己的校園生活豐富嗎？”時，大部分同學(xué)都只是認(rèn)為自己的校園生活一般，甚至還有幾位認(rèn)為自己的生活不豐富。

5.在問到關(guān)鍵問題“您對您現(xiàn)在大學(xué)生活滿意嗎？”時差異又出來了，但是大部分人還是認(rèn)為一般而已，得過且過，甚至不滿意的也大有人在，這是個重要發(fā)現(xiàn)。

6.接下來的問題出乎了我的意料，我一直以為沒幾個會因為學(xué)校的制度或規(guī)定而想過退學(xué)，但調(diào)查的結(jié)果是高達(dá)62%的受調(diào)查同學(xué)都曾想過退學(xué)，這還是在去掉已經(jīng)退學(xué)過的后得到的數(shù)據(jù)，但值得高興的是大多數(shù)人還沒有實施行動，希望學(xué)校能重視。

7.經(jīng)過之前幾題的了解接下來的這一道題倒是不出我所料，“請問您現(xiàn)在的生活和你在高中時所想的符合嗎？是更好了？還是降低了？”。

我填的是不符合和降低了，其他人大多與我一樣都是覺得自己的大學(xué)生活和自己當(dāng)年所想的不一樣，一股失望的感情溢于言表。

8.接下來問道自己大學(xué)生活充不實時大家的選擇就比較分散了。

9.當(dāng)問到自己的大學(xué)生活需不需要改變時大家?guī)缀跻贿叺沟恼J(rèn)為需要，由此可見校園改革已經(jīng)到了不改不行的時候了，如果學(xué)校要改革理由，那這個結(jié)果便是答案。

10.與之前問題相應(yīng)的是，在“您認(rèn)為自己有沒有當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌？”問題答案中，一半以上的人認(rèn)為自己并沒有當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌，從這里可以看出大家的無奈，不知道這屬于什么問題！

11.在“您對您所在的專業(yè)和學(xué)校感到滿意嗎？”的問題中，差異性又一次顯現(xiàn)，三個選項的選擇差不多一樣，但結(jié)合來看，同學(xué)們對此問題還是以一般和不滿意為主。

12.接下來的一題我認(rèn)為對學(xué)校是一件好事，“您對學(xué)校改革有沒有期望？當(dāng)改革時您會去給與建議嗎？”從中既可以看到同學(xué)們對學(xué)校的熱愛又看到同學(xué)對學(xué)校改革的期望。因為幾乎所有學(xué)生都對此問題表示支持。

13.在問到“您支持不支持由校方或者教育部門來改革？ ”時，同學(xué)們的需求統(tǒng)一了！從中不難看出同學(xué)對學(xué)校改革和學(xué)校的期望，因為這幅圖太明顯了。

14.基本上同學(xué)們對學(xué)校里所有機(jī)構(gòu)都有意見。

15.“您認(rèn)為學(xué)校需要改進(jìn)的地方有哪些？”在這一題上，大家的回答跟上題并沒什么太大相差異，還是想要改革，尤其是在早操和晚自習(xí)上，大家的選擇驚人的一樣，其結(jié)果也不言而喻。

16.同學(xué)們在回答“您認(rèn)為學(xué)校里的興趣社團(tuán)有沒有豐富校園生活文化？”，“您支不支持學(xué)校增加社團(tuán)的數(shù)量和活動？”兩個問題時，大家的選擇無甚差別，大家都是持支持態(tài)度。

17.從“學(xué)校里有沒有你感興趣的社團(tuán)？”和“你有沒有加入社團(tuán)？”兩個問題中，我們可以看出同學(xué)們的差異性，雖然之前的問題上大家基本一致。

18.從這開始，接下來的幾題都是答案較為明顯的幾題，對學(xué)校改革具有一定的導(dǎo)向意見，都和早操、晚自習(xí)有關(guān)。如：“您覺得學(xué)校里的早操和晚自習(xí)需不需要繼續(xù)強(qiáng)制要求嗎？”，“您認(rèn)為早操和晚自習(xí)對優(yōu)化校園生活有沒有用？”。

從這兩幅圖中我們不難看出，同學(xué)們對早操和晚自習(xí)的又恨又愛。19.同學(xué)們對早操以厭惡為主，如：

20.而同學(xué)們對晚自習(xí)倒是有很大的差異。如：

21.在課余時間充不充足的問題上，大家分為兩派，而這兩派的人在這之后的延伸問題又有其特定的選擇。

22.接下來的圖是大家課余生活的選項，之前選課余時間不夠用的同學(xué)基本都是外向型的，而選夠用的大多是在校內(nèi)。

23.經(jīng)過調(diào)查大部分學(xué)生還是喜歡呆在校外。

24.接下來這一題是校園生活相對校外生活的優(yōu)勢。主要以消費(fèi)水平為核心，還有一些生活便利。

25.最后一道問題出現(xiàn)了我們學(xué)校的校園文化優(yōu)勢，希望學(xué)校能再接再厲。

六．結(jié)論

以上便為各個方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，通過對以上的整個問卷的整理分析，可見本校大學(xué)生對目前的校園生活的滿意度不高，大多數(shù)的人或多或少都會有意見。出于對現(xiàn)狀的不滿以及對生活的擔(dān)憂，無論哪一方面，校方都有待于加強(qiáng)改革，注意對同學(xué)建議的采納，從而提高學(xué)校的校園文化。

50份問卷的樣本容量雖然不夠大，但是他也能顯示很多問題，希望能為學(xué)校提供導(dǎo)向性意見。同時，在調(diào)查研究中要盡可能多的擴(kuò)大樣本數(shù)量，爭取用真實的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果，得出正確的結(jié)論。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生對專業(yè)滿意度調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生對專業(yè)滿意度調(diào)查報告

大學(xué)生對專業(yè)的選擇很大程度上決定了以后工作的方向，而大學(xué)生對專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)了大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會上的價值。莎士比亞曾說過“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以收益”。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很大因素取決于對自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和喜愛。在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學(xué)識獲得應(yīng)有的高收入呢？這是我們應(yīng)該考慮，并且值得去追求的。

一、調(diào)查目的本次關(guān)于“大學(xué)生對專業(yè)滿意度調(diào)查”的主要目的是了解現(xiàn)在大學(xué)生對其所學(xué)專業(yè)的滿意度。通過對專業(yè)滿意度的調(diào)查為高校提高專業(yè)滿意度的發(fā)展提出一些相關(guān)的建議

二、調(diào)查對象

南信大在校大學(xué)生，發(fā)放問卷200份

三、調(diào)查分析

從問卷分析可知南信大在校大學(xué)生對專業(yè)的滿意度大部分還是在一般以上。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查，了解到不滿意的人群有的是當(dāng)初選擇專業(yè)時了解不夠或由于分?jǐn)?shù)所迫，有的是出于對專業(yè)未來就業(yè)形式的擔(dān)憂

通過問卷第四題可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生目前所學(xué)專業(yè)與其當(dāng)時想從事的職業(yè)有很大出入；第五題考查了大家了解所學(xué)專業(yè)的途徑，多數(shù)人是通過報考書刊了解到，然而報考書刊上對專業(yè)的介紹不全面，很多人沒詳細(xì)了解就選擇了該專業(yè)；第六題考查的是選擇該專業(yè)的原因，有50%表示是興趣愛好，有30%是由于對專業(yè)不了解，只看名稱。這一方面是由于當(dāng)時大部分畢業(yè)生很難了解到大學(xué)專業(yè)的概況，即使有渠道可以獲知一些有用的信息，但由于沒有相應(yīng)的觀念思維，造成大多數(shù)人報考時僅憑自己的臆想就填報了專業(yè)；第七題考察了受訪者在填報時對專業(yè)的了解情況，只有極少數(shù)的人是對專業(yè)非常了解的，大部分人只了解一點(diǎn)，甚至有完全不了解的。

四、調(diào)查結(jié)論

1、填報志愿時對所學(xué)專業(yè)了解渠道少，信息少，無法達(dá)到知己知彼。大學(xué)選擇一般是在全國范圍內(nèi)，地域跨度廣，填報時間緊張。而且大學(xué)里專業(yè)一般與實際結(jié)合緊密，所以大家在填報專業(yè)時一般難免有猜忌，冒險的成分。

2、填報時個人已經(jīng)有了很大的自主權(quán)，興趣愛好扮演著越來越大的作用。

3、在專業(yè)選擇上，傳統(tǒng)的追熱門的現(xiàn)象很少，逐步趨于正規(guī)的理性。

五、調(diào)查意見

經(jīng)過這一次的對大學(xué)生專業(yè)滿意度的調(diào)查活動，我認(rèn)為首先在政府部門可以對高校信息，尤其是對專業(yè)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)?，有利于考生選擇的披露，大學(xué)專業(yè)在教育部都有備案，較好的專業(yè)也有排名，這些有用的資源信息可以以官方的形式提供給大家，其次，高校也應(yīng)該主動進(jìn)行一定的宣傳，不是夸大夸好，而是對院校信息的介紹。

六、解決方案

1、填報志愿方面

考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解到報考政策、各高校招生情況等信息，理性的填報志愿。學(xué)校、教育部門、社會應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學(xué)、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善，從而使學(xué)生在專業(yè)選擇上更加科學(xué)、合理，最終達(dá)到教育資源的合理配置。

2、積極調(diào)試大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

學(xué)生在校期間的種種不良心態(tài)不同程度地影響著他們將來的擇業(yè)和就業(yè)。作為校方，一是要注意發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用，專職教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，開

拓就業(yè)市場，通過介紹成功就業(yè)的典型案例，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實、樹立信心；二是要積極開展職業(yè)生涯心理咨詢，及時掌握學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，分析心態(tài)偏差的原因，耐心疏導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會心理的自我調(diào)控方法。

4、努力激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

要重視對大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)適應(yīng)性的的指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，處理好近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)之間的關(guān)系。大學(xué)生也要學(xué)會自覺激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，合理制定學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)使用學(xué)習(xí)方法，以逐步提高自己的學(xué)習(xí)能動性。

5、指導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)市場需求

高校應(yīng)明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，以市場需求為本，分類規(guī)劃，拓寬就業(yè)渠道，將規(guī)劃就業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、自主就業(yè)相結(jié)合，從整體上對市場飽和專業(yè)進(jìn)行體系重構(gòu)。

總之，選擇專業(yè)是一項復(fù)雜，重要，關(guān)乎未來的重要事件，需要我們每個人負(fù)責(zé)，細(xì)心的完成。