第一篇：樂在“棋”中棋類大賽活動總結(jié)

樂在“棋”中棋類大賽活動總結(jié)

一、活動名稱：

樂在“棋”中棋類大賽

二、活動時間：

2011年5月21日——5月22日

三、活動地點：

****校區(qū)杏林餐廳一樓南面

四、活動目的：

下棋是一項活動，也是一種文化的交流。同學(xué)們之間通過棋藝的切磋與交流，可以促進同學(xué)們之間進一步的溝通和學(xué)習(xí)。更加豐富大學(xué)生的課余生活，有利于培養(yǎng)大學(xué)生對各種棋類的興趣愛好，鍛煉大學(xué)生靈活應(yīng)變的能力，開闊大學(xué)生的視野。該項活動的舉辦更好的豐富了我們的校園文化。

五、活動總結(jié)：

經(jīng)過此次樂在“棋”中象棋比賽，使全校大學(xué)生更進一步的增加了對棋類的了解和熱愛，同時是我社成員們學(xué)會了如何組織比賽，是對社員們的一次很好的鍛煉，讓他們更進一步的學(xué)會了如何策劃流程，更加學(xué)習(xí)了解棋類的魅力所在，為協(xié)會的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

每個項目分為初賽和復(fù)賽兩個環(huán)節(jié)。

選拔棋手：由各學(xué)生分會具體負責完成，選出參加決賽的選手，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各個分會每個項目限報6個名額，共24名選手;其他院系每個項目限報3個名額，共12名選手。

初賽：比賽開始后，采取小組賽制，分為四組，每組中每人與其他人進行比賽。第一輪比賽之中淘汰小組中積分最低的兩人。

復(fù)賽：剩下的八人再分兩組，按以上流程進行。

5月21日下午進行第一輪，5月22日進行二、三輪和決賽。

按積分排名。（積分：勝得1分，負得-1分，平得0分）

決賽：將采取三局兩勝制，決出每個項目的一、二、三等獎。

此次活動旨在豐富大學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生對各種棋類的興趣愛好，鍛煉大學(xué)生靈活應(yīng)變的能力，樂在“棋”中大學(xué)生棋類大賽活動的舉辦，開闊了大學(xué)生的視野。在象棋對弈活動中，培養(yǎng)更多的大學(xué)生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學(xué)生的棋徳人品。該項活動的舉辦更好的豐富了我們的校園文化，加強了大學(xué)生之間溝通與交流的機會。在最后活動結(jié)束的時候，留下了各部長和干事下來參加棋協(xié)制度的談?wù)摚蠹乙卜e極發(fā)表各自的意見。其中也提到了以后活動舉行的安排，讓大家對以后的活動更有準備，這也得到了大家的贊同。

學(xué)生們通過棋藝的切磋與交流，在一起增長了棋藝，增進了同學(xué)們之間交流的機會，同時促進了協(xié)會的進一步發(fā)展，對本協(xié)會的發(fā)展具有長遠意義。

大學(xué)生棋類協(xié)會

二○一一年五月二十四日

第二篇：樂在“棋”中棋牌大賽1

福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主辦單位：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年專團總支學(xué)生分會承辦單位：五年專團總支學(xué)生分會文體部舉辦時間：

樂在“棋”中棋牌賽

策

劃

書

2012年05月12號——2012年05月13號

2012年05月，五年制高職高專為了進一步加強同學(xué)他對棋牌智慧的展示，也為了促進加強系內(nèi)同學(xué)的溝通交流，我們分會文體部精心策劃了本次“樂在棋中棋牌賽”活動。我們相信，通過我們的努力，本次活動一定能夠達到預(yù)期的目的?；顒又黝}：樂在“棋”中棋牌大賽

活動宗旨：豐富同學(xué)們的課外娛樂生活,提高我們的棋藝表現(xiàn)能力,增強每位同學(xué)的自信力、積極性，致力于響應(yīng)祖國號召，建設(shè)和諧社會,致力于打造一個完美的校園，致力于打造同學(xué)們交流的平臺。我們決定策劃本次人文社科系與五年制高職高專的“樂在棋中棋牌賽”專題活動。我們以促進“棋藝學(xué)習(xí)、交流”為宗旨。以促進同學(xué)們對棋藝的喜愛，增強棋藝的學(xué)習(xí)與交流，構(gòu)建和睦的團結(jié)氛圍為根本出發(fā)點，盡最大的努力力辦好讓本次活動。

活動時間： 2012年05月12日晚19:30分（預(yù)賽）2012年05月13日晚19:30分（決賽）報名時間： 2012年05月01日——2012年05月11號 報名地點：思源樓102五年專學(xué)生分會辦公室 活動地點：院禮堂

活動對象：人文社科系與五年制高職高專的所有的同學(xué)。指導(dǎo)老師：謝福榮老師 活動目的：

（1）通過本次活動，讓人文社科系與五年制高職高專的所有同學(xué)都能夠很好的溝通和交流，團結(jié)互助，努力奮斗美好明天。

（2）提高同學(xué)們的棋藝表現(xiàn)力，充實自己的課后娛樂生活，豐富校園文化生活

（3）在活動中進一步提升人文系與五年制高職高專的團結(jié)協(xié)作能力，為今后雙方的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；顒觾?nèi)容：

①跑得快 ②斗地主 ③三國殺 ④象棋 ⑤跳棋 ⑥五子棋 比賽規(guī)則：（詳細規(guī)則見附錄）

①跑得快：分3組進行，每組3人進行比賽，每組1人勝出進入決賽。②斗地主：分2組進行，每組3人進入決賽，每組有1或2人勝出，進入決賽。

③三國殺：分1組進行，每組8人進行比賽，以積分賽的形式，先獲得3個積分的人勝出進入決賽。

④象棋：分1組進行，每組2人進行比賽，每組1人勝出進入決賽。⑤跳棋：分2組進行，每組2人進行比賽，每組1人勝出進入決賽。⑥五子棋：分2組進行，每組2人進行比賽，每組1人勝出進入決賽。注意事項：1.每人限報名兩個游戲名額2.以上所有賽事勝出以三局2勝制進行，若參賽者有賽事沖突，則現(xiàn)場與工作人員協(xié)調(diào)。3.場地次序：申請保衛(wèi)部維持4.如發(fā)現(xiàn)鬧事者，秩序維護組和保衛(wèi)部先自行解決，若無法解決的話及時向上級反映，并要求其推出場外。獎項設(shè)置：每項活動取前2名獲勝者，分別授予榮譽稱號“最佳棋藝獎”、“優(yōu)秀棋手獎”，“金牌獎”、“銀牌獎”。

獎勵方法： 獲獎參賽者第一名加3分，第二名2分。獎品按名次設(shè)置。

宣傳方式：

海報宣傳，橫幅宣傳。聯(lián)系人：黃嘉琪 ***

注：本活動解釋權(quán)終歸五年制高職高專團總支。

資金預(yù)算：

普通紙牌 ：3X10=30元 礦泉水 ：24X4=96元 獎狀 ：12X2=24元 獎品 ：20X12=240元 總計 ： 390元

五年專團總支學(xué)生分會文體部

2012年01月03日

附錄;斗地主撲克游戲規(guī)則: 該游戲由三人玩一副牌，地主為一方，其余兩家為另一方，雙方對戰(zhàn)，先出完的一方勝。出牌規(guī)則類似“爭上游”。特殊牌型：１、火箭： 即雙王（雙鬼牌），什么牌型都可打，是最大的牌。２、炸彈： 四張同點牌。如四個５。除火箭和比自己大的炸彈外，什么牌型都可打。一般牌型：３、單牌： 單個牌。４、對牌： 兩個點數(shù)相同的牌。５、三張牌： 三張點數(shù)相同的牌。６、三帶一： 三張同點牌 ＋ 一張單牌。例如：三張３＋單４７、三帶二： 三張同點牌 ＋ 一對牌。例如：三張３＋對４８、單順： 五張或更多連續(xù)的單牌。例如：單３＋單４＋單５＋單６＋單７。不包括２點和雙王。９、雙順： 三對或更多連續(xù)的對牌。例如：對３＋對４＋對５。不包括２點和雙王。１０、三順： 二個或更多連續(xù)的三張牌。例如：三張３＋三張４＋三張５。不包括２點和雙王。也叫飛機不帶翅膀。１１、飛機帶翅膀。三順＋同數(shù)量的單牌（或同數(shù)量的對牌）。例如：三張３＋三張４＋對５＋對６ 或 三張３＋三張４＋三張５＋單６＋單７＋單８１２、四帶二：四張牌＋任意兩張單牌（或任意兩對牌）例如：四張５＋單３＋單８ 或 四張４＋對５＋對７牌型的大?。?火箭是最大的牌。炸彈，除火箭和比自己大的炸彈外，比其它牌型都大。對一般牌型而言，只有當牌型相同和總張數(shù)相同的牌，才可比較大小。其中像三帶一、三帶

二、飛機帶翅膀等組合牌型，只要比較其牌數(shù)最多牌 值就行。只有比當前出的牌（場牌）大的牌才能出。

跑得快游戲規(guī)則:跑得快打一副牌時，也稱為 “ 關(guān)牌 ”此游戲的目的是想方設(shè)法地將自己手中的牌盡快打出去，誰先把手中的牌出完，即為勝.1、游戲條件：玩家3人進行游戲，紙牌一副共48張（無大小王有 3個 A，1個黑桃2）。2、發(fā)牌：玩家以逆時針順序發(fā)牌，每人取得 16張牌。3、出牌：玩家拿到黒桃3者先出牌、牌型：牌型分為單張、對子、連牌、三條、四頭（炸）。、單牌大?。号浦凶畲笳邽?黑桃

2、A、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3。、對子大?。篈 A、KK、QQ、JJ??33。、連牌： A、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3 這些牌可以組成連牌，連牌最少要求5連以上。、連對： AAKK??.77665544，連對最少要求2連以上。9、炸大?。?KKKK、QQQQ、JJJJ??4444、3333。、打牌牌型大?。赫?>其它牌型。其他牌型中打別人的牌張數(shù)要一樣。還要比別人的大。、出牌規(guī)則：牌型一樣的情況下大壓小，有大牌一定要壓，如果兩家都pass的話一輪結(jié)束，該玩家繼續(xù)出牌。

三國殺游戲規(guī)則:勝利條件是由拿到的身份牌決定的,主公和忠臣的勝利條件是消滅所有反賊和內(nèi)奸,反賊則只需要殺死主公就能獲得勝利,內(nèi)奸只有消滅除了自己之外的所有人才能取得勝利.中國象棋比賽規(guī)則: 對弈：在對局時，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方先進行猜先，勝者執(zhí)紅棋先走，直至分出勝負或走成和棋為止。勝負判定： 對局時，一方出現(xiàn)下列情況之一，就算輸棋，對方得勝:(一)帥(將)被對方將死(二)帥(將)被將軍，無法避免地同對方將(帥)直接對面(三)被困斃(四)同一局棋技術(shù)犯規(guī)兩次判負(五)自己宣布認輸5.對局時，出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋:(一)屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢；(二)提議作和，應(yīng)使雙方機會均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。(三)雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達三次，符合棋例中不變作和的有關(guān)規(guī)定，可由任何一方提議作和，經(jīng)審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權(quán)判為和棋。如雙方都沒有提和，而循環(huán)反復(fù)局面還在延續(xù)，裁判員有權(quán)不征得雙方同意就決定判和。

6、賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現(xiàn)平局現(xiàn)象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負。

7、行棋規(guī)則(一)一著棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手離開棋子為準。(二)觸摸自己方面的哪個棋子，就應(yīng)走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子，按行棋規(guī)定根本不能走，才可以另走別的棋子。(三)觸摸對方的棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當己方的任何棋子都無法去吃時，才可以另行走子。(四)先觸摸自己的棋子，后又觸摸對方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉后者－－無法吃掉時，必須走動前者－－前者無法走時，必須用別的子吃掉后者－－別的棋子也無法吃掉后者。另行走子。(五)先觸摸對方的棋子，后又觸摸自己的棋子，處理順序如下：后者必須吃掉前者－－無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者－－均無法吃時，必須走動后者－－后者也無法走動時，才可以另行走子。

8、技術(shù)犯規(guī)：下列各項均屬技術(shù)犯規(guī)。(一)、連續(xù)提和，干擾對方。(二)、一方提出“自然限著”經(jīng)裁判審查后不屬實。(三)、觸模己方之棋子而不能走該子。(四)、觸模對方之棋子而不能吃該子。(五)、一方多走一步或棋子走往不能去的位置。

跳棋走子規(guī)則: “相鄰跳”：棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接跳到該空位上，跳的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。

“等距跳”：棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果在和同一直線上的任意一個空位所構(gòu)成的線段中，只有一個并且位于該線段中間的任何方的棋子，則可以直接跳到那個空位上，跳的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。

五子棋游戲規(guī)則:黑白雙方依次落子，由黑先下，當棋盤上有三個子時(兩黑一白),如果此時白方覺得開的局不利于自已可以提出交換,黑方無條件接受!也可以不交換,主動權(quán)在白方!然后繼續(xù)下棋,任一方先在棋盤上形成橫向、豎向、斜向的連續(xù)的相同顏色的五個(含五個以上)棋子的一方為勝。

第三篇：樂在棋中班隊教案

樂在棋中

一、活動主題：樂在棋中

二、活動目標：

1、了解下棋的好處。

2、增強對棋文化的了解。

三、活動準備。

1、定好主持人。

2、準備關(guān)于下棋的好處的資料。

3、準備關(guān)于棋的古詩。

四、活動過程。

（一）班長出場，出旗，唱隊歌，宣讀活動目的。

（二）主持人主持班隊

主持人：中國自古就有用“琴棋書畫”來評價一個人的修養(yǎng)。棋類活動很像人生的模擬，有時逆水行舟，有時一帆風(fēng)順，但我們卻“樂在棋中”。主持人：請欣賞棋的古詩誦讀。（生背）

主持人： 黑格爾說過，理想的人不僅要在物質(zhì)需要上得到滿足，還要在適情雅趣的滿足上得到表現(xiàn)。

穆爾說過：卒子的生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)彎抹角，都不會走回頭路.你一旦明白和接受這一點，下棋就簡單多了.列寧說過：象棋是智慧的體操.弗洛伊德說過：人生就像奕棋，一步失誤，滿盤皆輸.這是令人悲哀之事；而且人生還不如奕棋，不可能再來一局，也不能悔棋.主持人：下棋就是一場斗智：“象棋似布陣，點子如點兵”。下棋既是斗智的活動，也是對身心有好處的活動。下面請學(xué)生交流有關(guān)下棋的好處。主持人：我們從今天開始，養(yǎng)成人人下棋，天天下棋的好習(xí)慣吧。

下面請中隊輔導(dǎo)員對這次中隊會做小結(jié)！下面進行呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全班學(xué)生：時刻準備著！主持人：呼號完畢！退旗！敬禮！

下面我宣布：《樂在棋中》主題隊會到此結(jié)束！

第四篇：弈趣盎然樂在棋中棋藝大賽策劃書

一．活動背景

棋者，奕也。下棋者，藝也。棋文化可謂是一串璀璨的明珠，在中華文明發(fā)展中熠熠生輝，至今依然生生不息。為提高大學(xué)生棋類運動技術(shù)水平，將華夏文明發(fā)揚光大，同時進一步提升大學(xué)生的個人素養(yǎng)，讓大學(xué)生走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走進生活，在這個特別的十月，物理工程學(xué)院學(xué)生會生活部決定在課余時間開展以“奕趣盎然，樂在棋中”為主題的棋藝大賽，為廣大棋類愛好者提供一個亮出自我的平臺，將棋文化傳承下去。

二．活動目的及意義

1.肩負歷史賦予我們的使命，弘揚我國精彩的棋類文化，增加同學(xué)們對棋藝的喜愛，讓傳統(tǒng)文化在物欲橫流的今天得到更好的傳承。

2.豐富大學(xué)生的校園文化生活，加深濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提倡良好的棋德棋風(fēng)，發(fā)揚高尚的競技精神，增強個人的綜合素質(zhì)

3.以棋會友，促進同學(xué)們之間的溝通與交流，增進同學(xué)之間的友誼

4.為愛好棋局者提供展示自我的平臺，豐富同學(xué)們的樂趣，體現(xiàn)物工學(xué)子良好的精神風(fēng)貌

三．活動內(nèi)容

1.主辦單位：鄭州大學(xué)物理工程學(xué)院學(xué)生會生活部

2.協(xié)辦單位：鄭州大學(xué)棋友協(xié)會

3.活動主題：奕趣盎然，樂在棋中

4.比賽棋種：象棋、圍棋、跳棋、五子棋、軍棋

5.活動時間：2015年10月27日下午6點40

6.活動地點：物理館

7.活動流程策劃:

（1)10月20日（周二）晚上走訪宿舍，通過發(fā)放宣傳頁的方式進行宣傳動員，同時在物理工程學(xué)院學(xué)生會官方微博上以微博形式進行宣傳，并由年級下發(fā)通知，由各班班長收齊報名表后交給年級長；

(2)10月23日（周五）晚上9：00之前各年級長統(tǒng)計好參賽人員名單，并交于生活部相關(guān)負責人處；

(3)由生活部相關(guān)負責人對參賽人員進行整理分組，為比賽作準備；

(4)棋方面由棋友協(xié)會提供部分，如果不夠，則由本部從各年級籌集一些；

(5)比賽前播放音樂，比賽正式開始時，由主持人開場主持，介紹到場領(lǐng)導(dǎo)和干部，并宣布比賽正式開始；

(6)比賽時，每個人負責一個區(qū)域，進行一定階段后推選幾位較好的選手，再決出最終冠軍，并為冠軍頒發(fā)“物工棋王”獎狀，獎勵臺燈一個；

(7)初賽和復(fù)賽之間，選手和觀眾都可以參與微博及微信的互動環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)發(fā)官方微博，由主持人隨機挑選兩名獲獎?wù)撸赃x棋種進行對決，勝者獎勵精美小本一個

(8)主持人結(jié)束主持，為獲獎同學(xué)頒獎，作總結(jié)發(fā)言，并宣布比賽結(jié)束。

注意：每人限報兩種

物理工程學(xué)院學(xué)生會生活部

附錄1 比賽規(guī)則

總則：

本次比賽除五子棋（采用3局2勝）外，其余均實行一局決勝制。本次比賽先進行淘汰賽，其中淘汰賽取前幾名（由棋種決定），參加決賽，最后決出棋王。比賽次序和比賽對手在報名統(tǒng)計后隨機產(chǎn)生。賽前選手以石頭剪刀布的方式?jīng)Q定先后手，由裁判檢查棋盤和棋子。

1.象棋

對局時，一方出現(xiàn)下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：帥（將）被對方“將死”；走棋后形成帥（將）直接對面；被困斃（輪到走棋的一方，無子可走，就算被“困斃”）；長將、長吃；自己宣布認輸。

象棋淘汰賽中決出前2名，進行決賽，決出象棋棋王。

2.圍棋

對局時，著手的一方可提議終局，隨之放棄著手。如果對方不同意就此終局，則應(yīng)允許對方著子。放棄著手方隨即恢復(fù)著手權(quán)利，對局重新開始，直至雙方一致同意終局。雙方已經(jīng)確認終局，如果盤上尚留有可爭之點，其歸屬按雙活方式處理。勝負判定執(zhí)行中國圍棋規(guī)則，計算勝負采用數(shù)子法。為了抵消黑方先手的效率，實行現(xiàn)行全國性正式比賽在終局計算勝負時的規(guī)定，黑方需貼出三又四分之三子。將雙方死子清理出盤外后，對任意一方的活棋和活棋圍住的點以子為單位進行計數(shù)。

圍棋淘汰賽中決出前2名，進行決賽，決出圍棋棋王。

3.跳棋

對局中，雙方輪流各走一步，每次只能移動一顆棋子，走動一格，或跳躍數(shù)格。棋子的移動采取只允許隔一棋子一跳的通常走法。按跳棋規(guī)則先將己方所有棋子移動到對方三角區(qū)域的人獲勝。

跳棋淘汰賽中決出前3名，進行決賽，決出跳棋棋王。

4.五子棋

對局時，最先在棋盤橫向、豎向、斜向形成連續(xù)的相同色五個棋子的一方為勝。黑棋禁手判負，白棋無禁手。黑棋禁手包括“

三、三”(包括“四、三、三”)、“

四、四”(包括“四、四、三”)、“長連”。黑棋只能以“

四、三”取勝。五連與禁手同時形成，先五為勝。黑方禁手形成時，白方應(yīng)立即指出。若白方未發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)后未指明而繼續(xù)應(yīng)子，則不能判黑方負。

五子棋淘汰賽中決出前4名，進行決賽，決出五子棋棋王。

5.軍棋

本次軍棋比賽采用暗棋方式。對局時，雙方依次進行翻棋，首先翻出工兵者使用該工兵顏色的棋子，進行廝殺。有以下情況之一則算獲勝：殺光對方所有能移動的棋子；用工兵挖掉對方三顆地雷后再用最小的棋子扛走對方的軍棋；將對方被逼得無棋可走。

軍棋淘汰賽中決出前2名，進行決賽，決出軍棋棋王。

決賽

決賽除五子棋（采用積分制）外，其余均實行一局決勝制。

比賽嚴格按照中國象棋、跳棋、圍棋、五子棋、軍棋的基本規(guī)則，落子無悔，淘汰賽時走每步棋最長時間不得超過40秒，走每步棋最長不得超過一分鐘如有爭議，由裁判組定奪；如有無故鬧事者，取消其參賽資格；

第五篇：校本課程德育課例.樂在棋中

校本課程德育課例

樂在“棋”中

夏甸鎮(zhèn)夏甸完小

隋學(xué)盼

【執(zhí)教心語】

棋類活動不但是一項源遠流長、有益身心、易于開展、趣味濃厚、為廣大群眾喜愛的體育項目之一，而且它集文化、科學(xué)、藝術(shù)、競技于一體，有利于開發(fā)人的智慧，鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的毅力，增強競爭意識。列寧說過：“象棋是智慧的體操?！备璧抡f：“象棋是人類智慧的試金石?！弊鳛槿祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，象棋已經(jīng)走入千家萬戶，成為千百萬人民文化生活中不可缺少的部分，大量事實證明，象棋是一種集較強的知識性、趣味性、邏輯性、競技性于一體的智力運動，它不僅有陶冶情操，鍛煉意志，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)獨立思考能力，對學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用?！菊n程目標】

棋賽是斗智斗勇的演兵場，棋手心理狀態(tài)的優(yōu)劣往往影響著比賽的勝負。保有一顆平常心，一個豁達的胸懷，一分欣賞者的心態(tài)，方能無愧于每場比賽，每一寸拼搏的光陰。學(xué)校把把育人功能放在首位，培育了學(xué)生拼搏進取的精神和堅毅的意志力，培養(yǎng)了學(xué)生多謀善思、獨立思考的自主意識，鍛煉了學(xué)生競技的心理承受力，加深了同學(xué)之間的凝聚力。

【課程內(nèi)容】

我校開發(fā)的“中國象棋”系列校本課程分為為十二課，從一年級起到五年級開設(shè)。棋賽是由兩人輪流走子，在戰(zhàn)法上遵循古代孫子兵法中的“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！钡淖鲬?zhàn)思想，以“將死”或“困斃”對方將（帥）為勝的一種二人對抗性游戲。對局時，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一招，直至分出勝、負、和，對局即終了。在棋戰(zhàn)中，人們可以從攻與防、虛與實、整體與局部等復(fù)雜關(guān)系的變化中提升思維能力。中國象棋是模擬的古代戰(zhàn)爭、直線戰(zhàn)爭、陸地戰(zhàn)爭、平面戰(zhàn)爭。中國象棋歷史悠久，它難易適中，基本規(guī)則簡明易懂，古今中外男女老少皆宜，變化豐富細膩，棋盤棋子文字都體現(xiàn)了中國文化。

【教學(xué)目標】

1.從興趣入手，滲透中國傳統(tǒng)文化精髓

興趣是最好的老師，只有當學(xué)生對中國象棋產(chǎn)生了興趣之后，才會跟著你一塊學(xué)，也才能學(xué)好中國象棋，教學(xué)低年級學(xué)生更是如此。因此，在教一年級新生時，應(yīng)在“趣”字上下功夫。例如：在教“兵”的走法時，可說兵、卒是勇敢的士兵，士兵最英勇，他們會勇往直前，決不退縮，小朋友們也要象士兵一樣勇敢，遇到困難不退縮，這樣學(xué)生們就會很容易地記住“兵”的走法。“馬”和“象”的走法是初學(xué)中國象棋的孩子最難掌握的。為此，我指名一位學(xué)生蒙上眼睛走路，玩過之后，讓學(xué)生說說感受。當小朋友們說不好走時，我隨即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“象”的走法，如此循序漸進，當學(xué)生練習(xí)各兵種的走法時，我始終貫穿一個“趣”字，讓學(xué)生在活動中、練習(xí)中去領(lǐng)會，切實掌握各兵種的走法。孩子們聽得津津有味，整個課堂充滿了歡樂的笑聲。

2.基于經(jīng)驗的反思：充分重視校本課程的“過程和方法”目標

象棋運動，勝敗乃兵將常事，棋局中無常勝將軍。勝利時，失敗后，要求學(xué)生反思，從中悟出一點道理是象棋活動帶給學(xué)生的另一個好處，在中高年級學(xué)生中，結(jié)合語文中的作文教學(xué)，讓學(xué)生寫寫象棋。我校的學(xué)生都能寫出許多感受。其中既有對局的緊張激烈，也有自我思考時的反復(fù)斟酌，還有人物神態(tài)的不斷變換，更有成語的穿插，最精彩的是象棋帶來的人生感悟，將象棋戰(zhàn)斗的“硝煙迷漫”描寫得淋漓盡致，象棋帶給這些學(xué)生的不僅僅是棋之趣了。象棋的博大精深，與學(xué)習(xí)、與品德、與習(xí)慣都給于學(xué)生以陶冶、提高。正是不斷的反思，既提高了學(xué)生的象棋水平，也促使學(xué)生語文水平的不斷提高，更使學(xué)生從容面對生活中的挫折，面對勝利時的坦然。勝不驕，敗不餒，相信學(xué)過中國象棋，懂得中國象棋的孩子都會明白這個道理。

基于以上思考，結(jié)合校本課程總目標，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為：通過活動，了解走棋、對弈的相關(guān)知識，學(xué)會對弈的基本方法，感受象棋的獨特魅力；在動手操作、研究學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)整理、表達、思考、推理信息的能力，讓學(xué)生感悟棋如人生，棋之道，雖深不可測，卻有法可探的中國優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以實際行動傳承中國文化。

【精彩片段】

1、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣 師：“象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧?。▽W(xué)生聽音樂熱身）

2、探索練習(xí)。

（1）找朋友。師：”象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?“（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧?。▽W(xué)生尋找相同的象棋寶寶）師：”象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領(lǐng)吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據(jù)學(xué)生活動量活動2-3次）（2）按顏色分類。師：“哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分?！保?）集體擺棋。師：“我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？”（學(xué)生集體糾錯）

3、結(jié)束活動

師：“??！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！” 隨音樂做放松律動。

【教學(xué)感悟】

根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，象棋教學(xué)中，在象棋教學(xué)過程中，只要抓住以下三個要點，定會事半功倍。

一、培養(yǎng)興趣

激發(fā)欲望

我校是一所普通的農(nóng)村小鎮(zhèn)中心小學(xué)，小朋友們在上小學(xué)前大多不會下棋，基本沒有象棋基礎(chǔ)。因此，要想讓孩子們學(xué)會下棋，必須從培養(yǎng)孩子們學(xué)棋的興趣入手，讓他們覺得下棋得有趣，才能讓他們喜歡象棋，樂于學(xué)棋。

1．以講故事的形式，介紹象棋的起源，通過孩子們樂于接受的方式，讓他們了解象棋的有關(guān)知識。當今棋壇上的風(fēng)云人物胡榮華14歲勇奪全國象棋冠軍的故事，更是讓孩子們驚嘆不已，一張張充滿稚氣的臉龐，露出了也想當個小棋王的欲望。

2．不管是游戲還是比賽，每個孩子都有強烈的求勝欲望。根據(jù)這個特點，在講解兵、將的走子吃子方法和簡單的規(guī)則以后，先從單兵擒王開始，安排同桌的同學(xué)對局，反復(fù)練習(xí)，讓他們通過對局，體驗成功的快樂和失敗的滋味。要盡可能多地請學(xué)生上講臺，向全班同學(xué)講獲勝的過程，滿足小同學(xué)們的表現(xiàn)欲望。從而激學(xué)生學(xué)棋的興趣，讓他們愿意學(xué)，樂于學(xué)。

二、一子一學(xué)

精講多練

剛開始學(xué)習(xí)的時候，我把整盤棋排好，再講解每個棋子的走子（吃子）方法。由于一年級學(xué)生年齡小，往往會記住了這個子走法，忘了那個子的走法，再加上每周才上一節(jié)象棋課，等到下一節(jié)象棋課上的時候，上節(jié)課的內(nèi)容記住的少，忘記的多。這樣老師講得累，學(xué)生學(xué)得累，這是事倍功半的做法。還會使學(xué)生學(xué)不會，不想學(xué)。應(yīng)該一子一學(xué)，學(xué)的內(nèi)容少，學(xué)生容易掌握。

1．整個棋盤上只放一個子，專門講解這個子的走法和吃子方法，講解的語言要準確精練，邊講邊演示。

2．要用較多的時間讓學(xué)生在自己的小棋盤上反復(fù)練習(xí)這個子走法和吃子方法，同桌的同學(xué)相互檢查。

3．每組委派相對學(xué)得好的同學(xué)一名，讓每個學(xué)生過關(guān)驗收，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4．最后還要盡量多請同學(xué)到大掛盤前演示，并且要給予表揚和鼓勵。

三、學(xué)會分析

培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)棋初期，學(xué)會分析雙方形勢，至關(guān)重要，這是以后學(xué)好象棋的基礎(chǔ)。低年級同學(xué)學(xué)殘局，在已掌握一些簡單的殺法以后，往往隨手就走棋，去“將”對方，結(jié)果往往是該贏的贏不到，該和的和不到。這種情況相當普遍，老師不能回避，應(yīng)該利用這種情況，引導(dǎo)他們學(xué)會分析，開始培養(yǎng)思維能力和良好的行棋習(xí)慣。

1．放低標準，放手讓學(xué)生走棋，等出問題了，再讓他本人或其他同學(xué)換個方法來走棋。由于都是學(xué)得簡單的殘局，不難得到正確的答案。

2．找出同學(xué)出錯的原因，找出問題出在哪里，走棋以前多想想，如果我走這著，對方會有哪些應(yīng)著？如果我那樣走，對方會有哪些應(yīng)著？

3．看到殘局后，先不動棋，同桌的同學(xué)一個當紅方，一個當黑方，先說說解題的方法，也可先讓同學(xué)們各自發(fā)表意見，討論討論，有了正確解題的方案后再行棋檢驗。

【教后反思】

在我上象棋課的時候，學(xué)生的思維表現(xiàn)通常給我很多的驚喜。在這次上課的時候有兩位同學(xué)給我一個驚喜。在學(xué)習(xí)悶殺的有如下的棋局

答案如上圖所示，但是在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們積極地進行思考。其中有一位同學(xué)說可以：前跑平

七、跑2平3，后炮平七......,這樣同樣有著非常佳的效果。而且招法更加的精妙，比所給的參考答案要好得多。這是一年級學(xué)生給的走法。我希望學(xué)生的這種的創(chuàng)造性的思維能夠更好的發(fā)展。在教學(xué)中，我要更加注意學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)，積極的引導(dǎo)學(xué)生進行思考。