第一篇：“棋”樂無窮——大班“棋苑’活動(dòng)區(qū)

升入大班后,我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū),為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”，以孩子為出發(fā)點(diǎn),迎合孩子興趣,適合孩子特點(diǎn),充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來,深受孩子喜愛.制作方法

1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。

2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。

一、五子棋

活動(dòng)目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。

玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。

二、跳棋 活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉規(guī)則,能按規(guī)則游戲。

2、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的能力。

五、分類棋

活動(dòng)目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。

玩法:棋子畫面分四類:動(dòng)物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個(gè)畫面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。層次變化:先玩四個(gè)一級(jí)概念:動(dòng)物、人物、花卉、水果;再玩四個(gè)二級(jí)概念,如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物、鳥類動(dòng)物、魚類動(dòng)物,依次類推,難度逐漸加深。

實(shí)錄: 升入大班后,我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū)。今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了幾種棋:五子棋、跳棋、分類棋等。經(jīng)過認(rèn)識(shí)孩子們知道有的棋只能兩個(gè)人下,有的棋可以三四個(gè)人下,孩子們很感興趣。只聽周雨疏舉手說:“老師,我會(huì)下跳棋呢?！薄拔乙矔?huì)下跳棋?！毙斓i迫不及待地說?！澳悄銈儍蓚€(gè)人下給我們大家看看?！蔽姨嶙h。只見兩人坐好后選好棋子就開始了,大家看得眼花花?？啥疾恢廊绾蜗绿?有幾個(gè)孩子拉著我急著問:“老師,老師,這跳棋該怎么下,教教我們吧?！蔽译S著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規(guī)則??

狀況評(píng)析: 孩子們剛開始接觸棋苑的棋,他們的反應(yīng)各不相同,不過大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能向老師及會(huì)下的同伴請(qǐng)教下棋的步驟和方法。俗話說:“興趣是最好的老師?！蔽覀円鶕?jù)孩子的興趣逐一指點(diǎn)孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活動(dòng)區(qū)更加精彩。

第二篇：棋樂無窮活動(dòng)計(jì)劃

棋樂無窮活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動(dòng)不僅可以開發(fā)小學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析、計(jì)劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動(dòng)，提高少年兒童對(duì)棋類活動(dòng)的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點(diǎn)以及勝負(fù)對(duì)人的心理制約，促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的一切智力與非智力因素與對(duì)手進(jìn)行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生潛在能力。

2、通過下棋訓(xùn)練，使小學(xué)生的左右腦平衡，同時(shí)鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習(xí)慣。

3、棋類運(yùn)動(dòng)是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動(dòng)，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細(xì)心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動(dòng)，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力。

2、設(shè)“擂主”，讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。

3、每月評(píng)一次積極參與分子。

五、活動(dòng)安排：

1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。

3、每月舉行一次比賽，鍛煉學(xué)生。

讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會(huì)下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運(yùn)用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識(shí)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對(duì)孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導(dǎo)。

三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) 下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫腳等不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了 讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、針對(duì)學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)

興趣小組建立之后，我們及時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，有的??針對(duì)這種情況，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂于其中。

五、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能 在整個(gè)興趣小組活動(dòng)過程中，我經(jīng)常隔兩個(gè)星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。

第三篇：“棋樂無窮”五子棋社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

“棋樂無窮”五子棋社團(tuán)章程

第一章 總則

第一條 棋社是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由廣大棋類愛好者籌備組建的學(xué)生社團(tuán)。

第二條 棋社宗旨：以豐富校內(nèi)課外文化活動(dòng)為目的，宣揚(yáng)民族棋類文化，提高廣大棋類愛好者的棋藝水平，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼交流，開發(fā)學(xué)生智力潛能。

第二章 棋社活動(dòng)

第三條 1.棋社開展五子棋棋類活動(dòng)。2.組織本棋社成員開展棋類友誼賽。3.舉行社內(nèi)挑戰(zhàn)賽。4.組織成員與全校同學(xué)開展友誼賽。5.在社內(nèi)和全校范圍內(nèi)開展各種棋類培訓(xùn)、交流、講座等活動(dòng)。

第三章 棋社領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及產(chǎn)生辦法

第四條 棋社設(shè)社長1 名，副社長1名。

第五條 棋社實(shí)行社長負(fù)責(zé)制，社長負(fù)責(zé)全面工作，組織實(shí)施發(fā)展計(jì)劃；副社長分別管理統(tǒng)籌工作。

第六條 社長和副社長由選舉產(chǎn)生。

第七條 棋社每學(xué)期期末舉行棋社大會(huì)。

第四章 成員的權(quán)利和義務(wù)

第八條 成員的權(quán)利 1.成員享有棋社的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。2.參加棋社活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)。3.對(duì)棋社的批評(píng)、建議和監(jiān)督權(quán)。4.入社自愿，退社自由。

第九條 成員的義務(wù) 1.執(zhí)行棋社的義務(wù)。2.維護(hù)棋社的聲譽(yù)和合法權(quán)益。3.準(zhǔn)時(shí)參加與棋社相關(guān)的活動(dòng)。

第十條 凡遵守棋社組織，服從本章程規(guī)定，并積極參加本社的各種活動(dòng)的棋類愛好者，均可加入本棋社。

第十一條 1.提出申請(qǐng)，登記入社。2.經(jīng)棋社審核通過，辦理入社手續(xù)。3.填寫檔案表。

第五章 棋社管理辦法

第十二條 成員退社應(yīng)書面通知本棋社。

第十三條 成員如有嚴(yán)重違反本章程的行為，經(jīng)棋社理事會(huì)表決通過，給予除名。第十四條 凡本棋社成員必須遵守棋社制度，如有違反視情節(jié)輕重予以處分。第十五條 棋社根據(jù)成員的積極性對(duì)棋社發(fā)展作出貢獻(xiàn)者，評(píng)選為優(yōu)秀會(huì)員。

第六章 經(jīng)費(fèi)來源及管理

第十六條 經(jīng)費(fèi)來源： 1.棋社內(nèi)部自行籌備。2.由棋社向主觀部門申請(qǐng)批示。第十七條 經(jīng)費(fèi)管理： 1.社長負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)收入和支出。2.經(jīng)費(fèi)必須由社長和副社長同意方可支出。3.定期向成員匯報(bào)經(jīng)費(fèi)情況。

第七章 章程的修改程序

第十八條 本章程的修改必須經(jīng)學(xué)校通過，并上報(bào)學(xué)校審批。

第八章 終止程序及善后處理

第十九條 棋社完成宗旨，或自行解散，或由于其他原因需要終止活動(dòng)，須由學(xué)校提出終止動(dòng)議，經(jīng)學(xué)校主管部門審查同意。

第二十條 棋社終止前，須在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下處理善后事宜。

第九章 附則

第二十一條 本章程自棋社成立之日起實(shí)施。

第二十二條 本章程解釋權(quán)歸五子棋社團(tuán)。

五子棋社團(tuán) 2013 年9月5 日

第四篇：“棋”樂無窮教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

“棋”樂無窮

溪華小學(xué) 金艷艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)民間棋，知道它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，感受民間棋文化的魅力。

2.學(xué)會(huì)下民間棋，感受棋活動(dòng)的快樂與成就感，積極鍛煉思維，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3.學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)欣賞他人，全面看待自我，肯定自我，培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受活動(dòng)的快樂，從活動(dòng)中得到收獲，肯定自我，欣賞他人 教學(xué)方法：游戲法

活動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備各類創(chuàng)意棋盤畫 2.教師準(zhǔn)備課件，評(píng)價(jià)表等 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.你覺得我們學(xué)校的校本課是一節(jié)（）的課 2.導(dǎo)題：“棋”樂無窮。

二、重溫活動(dòng)的快樂

創(chuàng)設(shè)游戲情境，主持人帶領(lǐng)大家感受活動(dòng)的快樂

（一）多味棋謎——?jiǎng)觿?dòng)腦筋猜出來

（二）繽紛棋盤——認(rèn)識(shí)這些棋盤嗎

（三）絢麗棋展——隨處設(shè)計(jì)無限創(chuàng)意

1.播放活動(dòng)過程照片，簡單回顧

2.創(chuàng)意人現(xiàn)場展作品，簡單介紹

（四）豐富棋知——我們知道的真多 1.輪答問題 2.補(bǔ)充交流知識(shí)

3.觀看動(dòng)畫片《學(xué)弈》，談自己的看法

（五）感悟棋理——敞開心扉談心得 1.談自己獲得的道理 2.積累與收集相關(guān)的格言

三、評(píng)價(jià)自己 1.填寫《評(píng)價(jià)表》 2.簡單交流

四、再現(xiàn)激烈的棋戰(zhàn)

1.小組內(nèi)棋賽，選拔小棋王 2.小棋王棋賽，棋王爭霸 3.頒獎(jiǎng)，“今日棋王”感言

五、與人共享我們的活動(dòng) 1.邀請(qǐng)老師參與活動(dòng) 2.肯定他人，祝福他人

第五篇：一生奮斗樂無窮

一生奮斗樂無窮

毛澤東的一生與宇宙萬物為友，早在1917年就在《奮斗自勉》中用詩般語言發(fā)出了“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”［1］的戰(zhàn)斗吶喊，表現(xiàn)出以人間哀樂為懷的胸襟與氣度。

從少年毛澤東時(shí)代起，就以一個(gè)舊秩序的挑戰(zhàn)者和反抗者的姿態(tài)出現(xiàn)?！蔼?dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢做聲?！鄙倌昝珴蓶|作所的一首詩《詠蛙》，短短20幾字就表現(xiàn)出毛澤東充滿著信心［2］。1910年作的《七絕·呈父親》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山［3］。就顯露出氣勢(shì)上的奮斗理念。

在舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期。毛澤東1925年所作的《沁園春?長沙》：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。氣勢(shì)如虹，年輕無畏。

同年所作的《西江月·秋收起義》：軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。匡廬一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū)，成功地創(chuàng)立了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

在革命最艱難的時(shí)期。革命道路的坎坷，個(gè)人命運(yùn)的沉浮，戰(zhàn)爭環(huán)境的艱難，戰(zhàn)斗場面的慘烈，黨和紅軍內(nèi)部不少人對(duì)革命前途表示出悲觀情緒，毛澤東用中國老話“星星之火，可以燎原”發(fā)表了著述，批評(píng)了黨內(nèi)一些同志對(duì)時(shí)局估量的悲觀思想?！靶切侵?，可以燎原”這幾個(gè)字展示出戰(zhàn)爭困難時(shí)期毛澤東那種奮斗的自信。

《西江月·井岡山》：山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。通過對(duì)1928年8月黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的描寫，滿懷激情地歌頌了井岡山將士武裝割據(jù)的偉大斗爭，表達(dá)了詩人從容不迫，以不變應(yīng)萬變，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的天才般的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的思想?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》：西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。而“從頭越”三字則顯露了作者瘦虎雄心之威，死地后生之勇。

1935年，他在《念奴嬌·昆侖》中，面對(duì)橫空出世的昆侖山借景抒懷：“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截。一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國”，強(qiáng)烈表達(dá)了他企圖用馬列主義革命理念改變?nèi)颉⒔⒁粋€(gè)共產(chǎn)主義“太平世界”的宏偉愿望。其為文之豪壯，讓“力拔山兮氣蓋世”之類吟唱，黯然失色。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。很多中國人對(duì)“速勝論”和“亡國論”辯論不休的時(shí)候，毛澤東發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》，這無疑是黑暗中的一座明亮的燈塔。后來的事實(shí)證明了《論持久戰(zhàn)》中的日本侵略者必然失敗的結(jié)論?！段迓伞ね齑靼矠憣④姟罚和馕晷枞擞?，將軍賦采薇。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血冬瓜守，驅(qū)倭棠吉?dú)w。沙場竟殞命，壯志也無違。

1945年11月14日發(fā)表的《沁園春·雪》最為世人熟知。其中“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。更是風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，霸氣十足。他一連嘲諷了秦漢以降五位著名君主：前四位“武略”尚可，但“文韜”差強(qiáng)。末位的成吉思汗純粹就一介武夫，更不足道。這首千古絕唱其奮斗勇氣激起了國共有識(shí)志士的強(qiáng)烈反響。國共第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在斗爭中得以鞏固和擴(kuò)大，直至抗戰(zhàn)完全勝利。

在解放戰(zhàn)爭時(shí)期。先后粉碎了國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，取得了三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的勝利，最終贏得了這場戰(zhàn)爭的勝利?！扮娚斤L(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”解放戰(zhàn)爭面對(duì)號(hào)稱八百萬的蔣介石部隊(duì)，毛澤東預(yù)測只要三至五年，就能結(jié)束戰(zhàn)斗。毛澤東說三至五年就三至五年，結(jié)果只花三年就把蔣介石趕到臺(tái)灣。

“一唱雄雞天下白”，來生動(dòng)地形容解放戰(zhàn)爭的炮火一響迎來新中國的誕生，中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人，他領(lǐng)導(dǎo)的中國從此進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。這個(gè)過程就是毛澤東奮斗的表現(xiàn)。

此外，毛澤東“一切反動(dòng)派都是紙老虎”，又如寫于1965年的《念奴嬌·鳥兒問答》中一句“不須放屁！試看天地翻覆”，到了晚年“四海翻騰云水怒，五洲振蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵”，無一不表現(xiàn)他的“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”的奮斗為懷的胸襟與氣度。

他奮斗的一生，指點(diǎn)著為人民謀幸福的中國革命，締造的是中華人民共和國，開辟的是人類歷史的新紀(jì)元……

［1］毛澤東的原文是：《奮斗自勉》（毛澤東 1917年）：“與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！” 意思是與天共同奮斗，與地共同奮斗，與人共同奮斗，遵循自然客觀規(guī)律，天人合一共同前進(jìn)，才能體會(huì)到奮斗的真意和無窮快樂！是一種應(yīng)天順人，尊循自然規(guī)律的意思。

［2］七絕·詠蛙，見于1987年7月17日《羊城晚報(bào)》徐秋良《毛澤東<詠蛙>詩》,1987年12月16日《四川廣播電視報(bào)》載《毛澤東詠物詩》和1988年4月10日《中國青年報(bào)》張湘藩文。后錄入高凱，于玲主編的《毛澤東大觀》.至1993年12月25日《周末》載文《獨(dú)坐池塘如虎踞--少年毛澤東<詠哇>詩賞析》,認(rèn)為此詩是毛澤東少年時(shí)代(在湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂讀書時(shí)寫的）。

［3］這首詩見于《湖南師范學(xué)報(bào)》1984年第一期一篇論文中；有見于1984年9月29日《周末》載向真《毛澤東改詩贈(zèng)父親》一文。后錄入高菊村等著《青年毛澤東》裴建編著《湘魂--毛澤東家世》等書。這首詩是毛澤東第一次離開家鄉(xiāng)前根據(jù)日本明治維新時(shí)期政治活動(dòng)家西鄉(xiāng)窿盛青年時(shí)代的詩略加修改而成。將原詩“男兒”改成“孩兒”，死不還修改為“誓不還”表達(dá)了毛澤東遠(yuǎn)大抱負(fù)和志向，也表達(dá)對(duì)父親的深厚感情。根據(jù)毛澤東同志的表兄文鑒泉表弟文東山證明，“贈(zèng)詩”確有此事。

創(chuàng)作于2013年『癸已年』冬