第一篇：2015年國考申論高分關(guān)鍵在于文章的結(jié)構(gòu)布局

……………………………………………………………………給人改變未來的力量

2015年國考申論高分關(guān)鍵在于文章的結(jié)構(gòu)布局

在申論文章批改時間較短的情況下，一個勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠給考生增添很多印象分，所以說2015年國考申論高分關(guān)鍵在于文章的結(jié)構(gòu)布局。那么接下來我就和各位考生分享申論備考的作文入門之寫作結(jié)構(gòu)布局。

關(guān)于作文的寫作結(jié)構(gòu)布局，需要從兩個方面來解讀。第一個方面是段落布局，即想分成幾個段落來呈現(xiàn);第二個方面就是字?jǐn)?shù)分布，也就是規(guī)定的字?jǐn)?shù)如何放置，字?jǐn)?shù)分布和段落布局二者之間是相互依存的。

在具體介紹作文寫作結(jié)構(gòu)之前，不妨先來看一下近四年來國家公務(wù)員考試作文的字?jǐn)?shù)要求，從而為掌握文章的結(jié)構(gòu)布局來提供一些參考。2014國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000-1200字;2013年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2012年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2011年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000字左右。從這四年的字?jǐn)?shù)要求來看，1000字是一個“進(jìn)可攻退可守”的標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生在備考中可以1000字為基準(zhǔn)來分布作文的字?jǐn)?shù)。

當(dāng)下，考官基本都已經(jīng)厭煩了“五個段落三個分論點(diǎn)”的作文結(jié)構(gòu)布局，那么各位考生不妨變換一下模式，適當(dāng)增加或減少一個段落。考慮到1000字寫四個段落，每一段的壓力會很大，所以考生可以寫六個段落，即在開頭之后或結(jié)尾之前加一個綜合分析段落，然后將1000字合理的在這六個段落上分布，如：

開頭：150字；

綜合分析：180字；

分論點(diǎn)1：180字；

分論點(diǎn)2：180字；

……………………………………………………………………給人改變未來的力量

分論點(diǎn)3：180字；

結(jié)尾：130字

每個段落的字?jǐn)?shù)可以合理調(diào)整，但是也要注意分配，如開頭最多可以寫200字，太長則會造成頭重腳輕的感覺;中間四段最多和最少的段落字?jǐn)?shù)差距最好不要超過100字，否則結(jié)構(gòu)會很不勻稱;而結(jié)尾適當(dāng)比照開頭段即可。這樣規(guī)劃出來的文章結(jié)構(gòu)布局就會看起來會很勻稱，對于剛?cè)腴T的考生來說未嘗不是一種方法，也少了不知道如何分布字?jǐn)?shù)的苦惱。這種布局能夠體現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)美，2015年國考申論高分關(guān)鍵在于文章的結(jié)構(gòu)布局，評卷老師快速閱卷的過程中，你的能夠能夠讓他眼前一亮，從而在考生的申論卷子當(dāng)中脫穎而出。

第二篇：2017國考申論文章寫作技巧

2017國考申論文章寫作技巧

命題方向

命題方向一：文化產(chǎn)業(yè)、價值觀與輿論引導(dǎo)

建議考生關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)直播”、綜藝節(jié)目的明星效應(yīng)、“教科書改革”、“《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》的頒布”等話題，樹立正確價值觀。

命題方向二：經(jīng)濟(jì)全球化下的機(jī)遇與沖突

建議關(guān)注“逆全球化”的浪潮，中國在過去一輪的全球化中是最大的受益者之一，在未來中國需要履行更多的大國義務(wù)，參與重塑世界經(jīng)貿(mào)秩序。

命題方向三：家庭倫理關(guān)系

建議關(guān)注以下觀點(diǎn)：注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。同時要重視目前中國離婚率上升的趨勢。

命題方向四：社會組織發(fā)展

建議關(guān)注“樞紐型”社會組織的建設(shè)，并做好嚴(yán)格的管理監(jiān)督。

命題方向五：農(nóng)村的發(fā)展與改革

建議關(guān)注農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度的改革，同時要留意農(nóng)村電商和精準(zhǔn)扶貧等方式，是從大的層面去改變了農(nóng)村的生產(chǎn)方式。

命題方向六：新常態(tài)下的產(chǎn)業(yè)升級與消費(fèi)升級

消費(fèi)升級來自群眾生活水平的改善，而產(chǎn)業(yè)升級則來自消費(fèi)升級的倒逼機(jī)制。我們需要把消費(fèi)盡量留在國內(nèi)，這就要求國內(nèi)產(chǎn)品的質(zhì)量要跟上消費(fèi)需求。

命題方向七：心理健康與生理健康

中產(chǎn)群體的焦慮感在上升，心理層面的健康需要被重視。同時國人的生理健康意識也在上升，引發(fā)了全民健身熱潮。

命題方向八：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)

建議考生重點(diǎn)關(guān)注一系列問題：供給側(cè)改革、史上最嚴(yán)的環(huán)保法能否改變實(shí)體經(jīng)濟(jì)中的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的缺陷、“資產(chǎn)荒”、金融如何支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)、如何提升中低收入群體的收入擴(kuò)大內(nèi)需。

命題方向九：人工智能帶來的社會變革

建議考生理解人工智能時代即將帶來，尤其是2016年“阿爾法狗擊敗世界圍棋高手”的案例，人工智能將在未來對人類社會帶來重大的變革。

命題方向十：城市化所帶來的社會變遷

中國的城市化進(jìn)程不斷加快，帶來了一系列社會變遷。城市化應(yīng)如何合理地推動下去，值得討論。

解題技巧

抓住題目當(dāng)中的關(guān)鍵信息：文種、作答對象、目標(biāo)三個方面。通過對這三個關(guān)鍵信息的分析，得出貫徹執(zhí)行題的作答思路。這樣，大家就可以直接去材料中提取答案要點(diǎn)了。

首先，分析貫徹執(zhí)行題的文種，對題目的格式要求進(jìn)行確定。一般情況下，貫徹執(zhí)行題的格式如下所示： 標(biāo)題

主送單位：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。發(fā)文單位 發(fā)文日期 有一些文種的格式較為特殊，但是在事業(yè)單位寫作中屬于低頻考點(diǎn)，如：講話類稿件(如：講話稿)、網(wǎng)絡(luò)文章類(如：短文)、文章前言類(如：編者按)等。格式分別如下：(一)講話稿： 講話稿 主送單位：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(二)短文： 標(biāo)題

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(三)編者按：

編者按：正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注意：當(dāng)題目中出現(xiàn)：草擬、提綱、不必考慮格式等關(guān)鍵信息時，本題不用呈現(xiàn)完整格式。

其次，分析貫徹執(zhí)行題的作答對象，即分析題目讓你答什么，由此找出這道題的關(guān)鍵信息，也是貫徹執(zhí)行題的重要采分點(diǎn)。抓準(zhǔn)作答對象，高分不再難。一般情況下，作答對象分為：問題、原因、影響、做法四類。下面，我們以實(shí)際題目為例進(jìn)行講解：

例一：根據(jù)背景材料反映的社會道德建設(shè)存在的主要問題，整理出一份匯報(bào)提綱，供上級領(lǐng)導(dǎo)審閱。(20分)要求：條理清楚，簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過300字。

這道題的作答對象是：社會道德建設(shè)存在的問題。因此，本題的答案中主要信息就是社會道德建設(shè)中存在的問題。

最后，分析貫徹執(zhí)行題的目標(biāo)。即寫這篇文章的目的是什么，這在題目中往往會有提示。由目標(biāo)信息，我們可以梳理出完整的作答思路。

例一：根據(jù)背景材料反映的社會道德建設(shè)存在的主要問題，整理出一份匯報(bào)提綱，供上級領(lǐng)導(dǎo)審閱。(20分)要求：條理清楚，簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過300字。

本題的目標(biāo)是：向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。所以我們需要在作答對象之前寫上一句總括句，以提示領(lǐng)導(dǎo)審閱。

二、實(shí)戰(zhàn)演練

下面，我們以一道實(shí)際題目為例，看一看解題技巧究竟如何運(yùn)用。

例： 【2014年4月26日某省市事業(yè)單位《綜合知識》-文字綜合類】近年來，“送孩子上下學(xué)”成為家長的煩心事。而校車的出現(xiàn)讓家長們看到了新的希望。但面對頻發(fā)的安全事故，家長們又紛紛嘆氣。假如你是某市教育局的一名工作人員，請結(jié)合給定材料，給學(xué)生家長寫一封公開信，呼吁家長關(guān)注校車安全。要求：內(nèi)容合理，符合實(shí)際，通俗易懂。500字左右。

(一)分析文種：公開信。公開信屬于我上面所說的一般類文種，所以需要考慮完整格式，即： 給家長的一封信

各位學(xué)生家長：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。市教育局

××年××月××日

(二)分析作答對象：頻發(fā)的安全事故、校車帶給家長的希望。對應(yīng)于四類作答對象是：問題、好的影響。

(三)分析目標(biāo)：呼吁家長關(guān)注校車安全。即文章需要有呼吁成分。通過對三類信息的分析，我們可以得出最終的思路： 給家長的一封信

各位學(xué)生家長：

頻發(fā)的安全事故(問題)+校車帶來的希望(好的影響)+呼吁家長關(guān)注校車安全 市教育局 ××年××月××日

希望大家能夠多練習(xí)幾道題目，真正將這一技巧“吃透”，這將對大家在考試中有及其積極的影響。

公務(wù)員考試申論技巧：如何做好應(yīng)用文寫作題

在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫作題在國家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類試題呢？下面，申論寫作網(wǎng)將從應(yīng)用文寫作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。應(yīng)用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。

一、內(nèi)容要求

考生在作答時要抓住問題的關(guān)鍵，答案要全面而簡練。

1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容

考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。

【真題鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(10分)

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。不超過200字。(2012·省級第一題·2)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號召全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。作答要求中明確“要揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對各位先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行概括，以揭示其精神實(shí)質(zhì)。

2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容

不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對于宣傳稿等宣傳通知類的試題，作答主要內(nèi)容是對某個對象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對策、號召等；而建議或指導(dǎo)意見等工作方案類的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問題的背景和內(nèi)涵、解決問題的重要性與必要性、解決問題的對策等，其中應(yīng)以解決問題的對策(工作方案)為重點(diǎn)。

【真題鏈接一】某市將召開一次加快發(fā)展社會保障事業(yè)的形勢分析會。會上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。請結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。(25分)

要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。字?jǐn)?shù)不超過500字。(2011·浙江·第二題)

【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?要求：1.篇幅500字左右；2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略；3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。)(23分)(2011·安徽·第四題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點(diǎn)”，屬于宣傳通知類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性”來展開，具體包括目前我國社會保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀(背景)、加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性(理由)、加快發(fā)展社會保障事業(yè)的措施(對策)、呼吁性結(jié)尾(號召)，其中以加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性為重點(diǎn)。

【真題鏈接二】文種為“建議書”，屬于工作方案類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“如何解決資料中反映的問題”來展開，具體包括提出建議的背景、簡述問題、提出建議等，其中以提出建議(解決問題的措施)為重點(diǎn)。

3.作答內(nèi)容要架構(gòu)清晰

架構(gòu)清晰是指應(yīng)用文類試題作答要有清晰的脈絡(luò)和合理的邏輯。應(yīng)用文類試題一般有較高的框架分。

應(yīng)用文類試題要求要有嚴(yán)密的邏輯思維，考生在作答之前要先弄清楚解答的思路，要從材料的整體出發(fā)、大局出發(fā)，高屋建瓴地把握材料的主題和思想，統(tǒng)籌安排，然后脈絡(luò)清晰、邏輯合理地把要表達(dá)的內(nèi)容表述出來，如“情況——問題——原因——對策——意義”等。

【真題鏈接】國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進(jìn)行愛國主義教育的材料。宣傳手冊由四個部分組成，依次為“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發(fā)”、“黃河精神萬古傳”。請參考資料，分別列出每個部分的內(nèi)容要點(diǎn)。(20分)

要求：

1.切合主題；

2.全面、表述準(zhǔn)確，有邏輯性；

3.不超過400字。(2011·省級·第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題要從“背景與內(nèi)涵——重要性與必要性——重要舉措”(“是什么——為什么——怎么樣”)三方面按次序作答，否則會直接打6分以下。

二、身份要求

應(yīng)用文寫作類試題作答時需要注意的身份要求有兩個方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對方的身份定位。

身份定位不同，決定了職能范圍、可采取措施和語言風(fēng)格的不同。

【真題鏈接一】假設(shè)你是一名政府工作人員，閱讀給定材料，結(jié)合我國城市更新工作中存在的主要問題，擬寫一份《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱。(25分)

要求：措施建議合理可行，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。(2011·北京·第三題)

【真題鏈接二】

假定你是某街道辦事處工作人員，請參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料(20分)

要求：

1.體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說明為什么要節(jié)水；

2.簡明、通俗，利于老百姓理解；

3.不超過400字。(2010·425·遼寧等省·第二題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】的題目將考生設(shè)定為“政府工作人員”，執(zhí)行的相對方應(yīng)當(dāng)是社會各界和人民群眾。所使用的語言應(yīng)該是莊重、嚴(yán)肅的書面語?！菊骖}鏈接二】的題目將考生設(shè)定為“街道辦事處工作人員”，執(zhí)行的相對方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。所使用的語言應(yīng)該有親和力和感染力。“政府工作人員”的職能范圍決定其可采取的措施有“要以人為本做好城市規(guī)劃，公平、合理調(diào)整城市各階層社會群體的利益。做好基礎(chǔ)設(shè)施、道路交通、生活空間的規(guī)劃。”等。而這些完全是“街道辦事處工作人員”的職能范圍所不及的事情。

三、格式要求

從歷年申論考試真題來看，應(yīng)用文仍重在考查內(nèi)容，而不是行文格式，考生在作答之前應(yīng)認(rèn)真審題，根據(jù)題目要求確定是否要按照格式書寫答案。

1.無需考慮行文格式

有些題目在“要求”中注明只寫主文內(nèi)容，不考慮格式；或者在題干中要求只寫提綱、要點(diǎn)等，這些題目在書寫答案時無需考慮行文格式，條理清晰地寫出答案要點(diǎn)即可。

【真題鏈接一】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?要求：1.篇幅500字左右；2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略；3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。)(23分)(2011·安徽·第四題)

【真題鏈接二】假設(shè)你是一名政府工作人員，閱讀給定材料，結(jié)合我國城市更新工作中存在的主要問題，擬寫一份《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱。(25分)

要求：措施建議合理可行，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。

(2011·北京·第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】中“要求2”明確要求“只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略”，【真題鏈接二】要求寫“《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱”，所以這兩個題目都無需考慮行文格式。

2.需要考慮行文格式

有些題目在題干和“要求”中都沒有對格式作出明確要求，考生就需要按照文種的格式來書寫答案。

一般應(yīng)用文主體部分的格式包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文時間等要素。若答案字?jǐn)?shù)符合要求，最好把這些要素都囊括到答案中，即使不能全寫，也要包括兩到三個要素，其中標(biāo)題不能缺少。

【真題鏈接】假如你是某社區(qū)工作人員，請你結(jié)合給定材料草擬一份《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議》，供上級相關(guān)部門參考。(25分)

要求：(1)準(zhǔn)確全面、切實(shí)可行；(2)條理清楚，表達(dá)簡明，不超過500字。(2011·424·寧夏等省第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題應(yīng)按照《建議》的一般格式來作答。作答形式如下：

關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議

×××(領(lǐng)導(dǎo))：

近年來，我社區(qū)中老齡人口持續(xù)遞增，對于一些新的家庭結(jié)構(gòu)而言，老齡人口扶養(yǎng)問題逐漸凸顯。解決好老人的贍養(yǎng)問題，讓其安度晚年，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會安定極其重要。

為改進(jìn)我社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作，提高服務(wù)水平，特提出以下建議：

第一，加大對養(yǎng)老工作的宣傳與引導(dǎo)，使居民充分認(rèn)識到解決養(yǎng)老問題的重要性與必要性，整合各方面社會資源，形成濃厚的養(yǎng)老氛圍。

第二，完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)形式，除家政服務(wù)外，發(fā)展康復(fù)護(hù)理、醫(yī)療保健、精神慰藉等多種服務(wù)形式，既注重對老人物質(zhì)照顧，也考慮對老人的精神照顧。

第三，加強(qiáng)對助老服務(wù)員的培養(yǎng)和教育，完善志愿者吸納機(jī)制，增加養(yǎng)老護(hù)理人員的薪酬待遇，鞏固和擴(kuò)充養(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍，以適應(yīng)人口老齡化的變化發(fā)展需要。

第四，政府需加大對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的資金投入，以完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施，使每位老人都能享受到社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)普遍化。

××社區(qū)：×××

×年×月×日

其中“關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議”為標(biāo)題，“×××(領(lǐng)導(dǎo))”為主送機(jī)關(guān)，“××社區(qū)：×××”為發(fā)文機(jī)關(guān)，“×年×月×日”為發(fā)文機(jī)關(guān)。

2017國家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文常規(guī)格式及發(fā)言稿范文

“天下大事，必做于細(xì)?！睉?yīng)用文題型在公務(wù)員考試中常常占有一席之位。國考可謂必考題型，省考也是?？?。然而該題型由于涉及文種龐雜，格式繁復(fù)，儼然成為考公路上的“攔路虎”，對此類題型，申論寫作網(wǎng)建議考生，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，迅速聯(lián)想該文種的常規(guī)“部件”，同時按照文種的常規(guī)格式進(jìn)行作答，方能從容應(yīng)答。

一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫作技巧

應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來將從形式與內(nèi)容兩個維度進(jìn)行講解。從形式上而言，如下：

標(biāo)題(居中)

發(fā)文單位(頂格書寫)

正文(分段書寫)

發(fā)文單位(居右)

發(fā)文日期(居右)

從內(nèi)容而言：“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知。“主送單位”即，接收方，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當(dāng)添加形容詞，如“尊敬的”“親愛的”，如果是機(jī)關(guān)單位，直接抬頭單位名稱?！罢摹?，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書寫，體現(xiàn)邏輯。正文的開頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性??通常采用目的式與緣由式開頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書寫。正文的結(jié)尾部分，常見有二：一是發(fā)出號召，希望??、懇請??;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求??！鞍l(fā)文單位”根據(jù)題干?！鞍l(fā)文日期”可寫考試當(dāng)天，也可寫“XX年X月X日”。

二、發(fā)言稿格式要求與參考范文

發(fā)言稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

標(biāo)題

主送單位：

正文(分段書寫)

在內(nèi)容上，正文的開頭=開場白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。以2014年福建省省考真題為例：

假設(shè)你以BL集團(tuán)發(fā)言人的身份參加一個企業(yè)家協(xié)會組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇，請根據(jù)“給定資料2”寫一篇發(fā)言稿，介紹一下BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)。(30分)

要求：(1)內(nèi)容具體、符合實(shí)際;(2)條理清楚，有概括性;(3)語言生動，對象明確;(4)不超過500字。

審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“發(fā)言稿”;“身份”是“BL集團(tuán)發(fā)言人”;“場景”是“一個企業(yè)家協(xié)會組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇”;“發(fā)文內(nèi)容”是“BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)”。

審清要求：“內(nèi)容具體、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“條理清楚，有概括性”即注意邏輯分段，切記啰嗦大段摘抄;“語言生動，對象明確”即注意發(fā)言場合，適宜發(fā)言場景。“不超過500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。

參考答案：

企業(yè)家朋友們：

大家好!很榮幸能代表BL集團(tuán)站在這里，更加感謝組織方能給予此次與大家交流探討我集團(tuán)關(guān)于品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

品牌是一個符號，是產(chǎn)品多方面因素的綜合體，是產(chǎn)品表達(dá)自身信息的載體。然而，中國制造在世界很多領(lǐng)域沒有話語權(quán)，沒有定價權(quán)，國產(chǎn)品牌走不出國門，關(guān)鍵在于中國品牌文化元素沒有得到國際認(rèn)可。

BL集團(tuán)是一家涉及多種門類，跨行業(yè)的集團(tuán)公司。集團(tuán)擁有“XX家紡”“休閑服飾”“XX西褲”等著名品牌。長期以來，BL集團(tuán)注重進(jìn)行全方位品牌經(jīng)營和世界級品牌營銷戰(zhàn)略的努力。具體而言，一、開發(fā)文化審美附加值，提升文化審美度以及對消費(fèi)群寬容度;

二、優(yōu)選高效的品牌化戰(zhàn)略與品牌構(gòu)架推進(jìn)品牌資產(chǎn)的增值，并最大限度合理利用現(xiàn)有品牌資產(chǎn)。

三、從品牌輸入到品牌輸出，是品牌無形價值擴(kuò)大，國際市場地位提升。

文化的品牌是靈魂，是生動的生命。目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的上升期，隨著消費(fèi)者對時尚的追求以及購買力逐年提高，是打響原創(chuàng)品牌的好機(jī)會。因此，主動和系統(tǒng)的輸出文化品牌機(jī)會難得!以上是我的發(fā)言，謝謝大家!

搶分思路

申論文章寫作造國考中處于壓軸位置，其重要性不言而喻。寫好申論文章，卻又不是那么簡單，在這里，就臨場應(yīng)對的角度談?wù)勥@個問題。

不同于平常應(yīng)試教育考試的文章，申論文章有其鮮明的特征，就是有明確的立意范圍，不能任意發(fā)揮，所以，仔細(xì)審題，規(guī)劃大思路，是申論寫作的重要一環(huán)，更是避免文章跑題的關(guān)鍵一步。

盡量給作文能留下1個小時的作答時間，至少要用十五分鐘來確立主題，對整體篇章的籌劃和構(gòu)思。看起來有些耽誤時間，但這是文章寫作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的必要條件，千古文章意為先，立意的高度和精準(zhǔn)度，從根本上決定了一篇文章的質(zhì)量，拿到題目匆匆動筆，寫到中間發(fā)現(xiàn)跑題，那就悔之晚矣。

比如下面這道真題：

“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。

要求：自選角度，見解深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語言流暢;總字?jǐn)?shù)1000~1200字。

如果僅僅從題干出發(fā)，就會從遵從禮儀的重要性談起，但結(jié)合題意和材料，就會明白，“禮”在本材料中有更廣泛的內(nèi)容，代表的是不僅僅是古代的“禮”，也不僅僅是社會的規(guī)范和規(guī)則，而是指更廣泛的有效提升國民素質(zhì)的教育，所以，正確立意源于對材料、題干的綜合思考、深刻理解，也就是讀透出題人的心。

確定了總論點(diǎn)，接下來，就要規(guī)劃分論點(diǎn)。分論點(diǎn)的選取也要結(jié)合材料內(nèi)容，雖不能說就一定要運(yùn)用材料中的論斷，但要密切結(jié)合，盡量多用，達(dá)到與材料文意相連。

現(xiàn)今文章多用政論文，要么是分析型，要么是評論型，具體采取哪一種問題，要具體看題干要求和具體題目。

相對而言，分析型文章思路比較直接，對某個話題進(jìn)行其內(nèi)涵、外延多側(cè)面分析，其分論點(diǎn)多用“××是××”，或者“××是××的原因(動力)”，“××源于(有利于)××”等句式，體現(xiàn)出解釋內(nèi)涵，或談?wù)撈渫庋印?/p>

如果感覺自己有功力，對社會問題看法比較透徹，就可以嘗試運(yùn)用評論型框架成文。需要先點(diǎn)出需要評論的話題，接下來，從多個角度進(jìn)行評論，文風(fēng)可以和時評文風(fēng)接近，行文相對更自由，但一定在要深入把握主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一定要有明晰的內(nèi)在邏輯。

構(gòu)建完整體框架，就開始行文。

首先，看開頭。拋開所有繁瑣的理論，明白開頭的核心工作就是在先提出一個宏觀背景，要給出總論點(diǎn)，所以，要將兩者建立起一個邏輯聯(lián)系。一般的邏輯鏈路是，背景-問題-原因(影響)，由此可見，提出總論點(diǎn)。論述簡練，留有余地，開啟下文。注意，簡潔干脆，直指主題最好，千萬不要苦思冥想一些名言警句，時間來不及，能不能匹配也很難說，況且那只是裝飾，真正的高水平文章都是以樸素見功力。

接下來，看主體。分論點(diǎn)論證段落。對于分析型文章，一般做法是首先闡釋分論點(diǎn)，然后，擺事實(shí)講道理，就是談現(xiàn)狀，然后談原因、影響，深入分析。注意例證理證結(jié)合。不舉無關(guān)緊要的例子，所有的例子，本身都在講理，不寫關(guān)系不大的名言，否則有湊足數(shù)之嫌。注意全方位運(yùn)用對比論證，可以起到很強(qiáng)的說理效果。

對于評論型文章，注意要盡可能做到行文自然，邏輯明晰。對一個話題的評論，可以從多個側(cè)面多個層次展開，并隨著主題的引申發(fā)展，逐步走向深化。

最后，是結(jié)尾。結(jié)尾一般要回扣主題，注意，文章論述要重新回到總的層面，但論證方式要講前面的論點(diǎn)進(jìn)一步深入融合，并向更深處引申，實(shí)現(xiàn)文意的綿延。

作文是申論做答的重頭戲，不能因?yàn)殡y就不敢面對，更不能因?yàn)榈梅植灰拙碗S意待之。深刻理解申論作文的特點(diǎn)，做好各方面的準(zhǔn)備，從容應(yīng)對，考出理想的成績并不是空想。

第三篇：2015年國考申論作文入門：作文寫作結(jié)構(gòu)布局

給人改變未來的力量 不管是初出茅廬的小白，還是久經(jīng)公務(wù)員考試戰(zhàn)場的老手，都會苦惱申論的復(fù)習(xí)工作，特別是在作文的寫作過程中如何在文章呈現(xiàn)形式上體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)勻稱，從而在規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)合理分配字?jǐn)?shù)和段落，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。特別是在申論文章批改時間較短的情況下，一個勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠給考生增添很多印象分。那么接下來專家就和各位考生分享申論備考的作文入門之寫作結(jié)構(gòu)布局。

關(guān)于作文的寫作結(jié)構(gòu)布局，需要從兩個方面來解讀。第一個方面是段落布局，即想分成幾個段落來呈現(xiàn);第二個方面就是字?jǐn)?shù)分布，也就是規(guī)定的字?jǐn)?shù)如何放置，字?jǐn)?shù)分布和段落布局二者之間是相互依存的。

在具體介紹作文寫作結(jié)構(gòu)之前，不妨先來看一下近四年來國家公務(wù)員考試作文的字?jǐn)?shù)要求，從而為掌握文章的結(jié)構(gòu)布局來提供一些參考。2014國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000-1200字;2013年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2012年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2011年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000字左右。從這四年的字?jǐn)?shù)要求來看，1000字是一個“進(jìn)可攻退可守”的標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生在備考中可以1000字為基準(zhǔn)來分布作文的字?jǐn)?shù)中.公教育版權(quán)。

當(dāng)下，考官基本都已經(jīng)厭煩了“五個段落三個分論點(diǎn)”的作文結(jié)構(gòu)布局，那么各位考生不妨變換一下模式，適當(dāng)增加或減少一個段落?？紤]到1000字寫四個段落，每一段的壓力會很大，所以考生可以寫六個段落，即在開頭之后或結(jié)尾之前加一個綜合分析段落，然后將1000字合理的在這六個段落上分布，如：

開頭：150字；

綜合分析：180字；

分論點(diǎn)1：180字；

分論點(diǎn)2：180字；

分論點(diǎn)3：180字；

結(jié)尾：130字(。)中.公教育版權(quán)

每個段落的字?jǐn)?shù)可以合理調(diào)整，但是也要注意分配，如開頭最多可以寫200字，太長則會造成頭重腳輕的感覺;中間四段最多和最少的段落字?jǐn)?shù)差距最好不要超過100字，否則結(jié)構(gòu)會很不勻稱;而結(jié)尾適當(dāng)比照開頭段即可。這樣規(guī)劃出來的文章結(jié)構(gòu)布局就會看起來會很勻稱，對于剛?cè)腴T的考生來說未嘗不是一種方法，也少了不知道如何分布字?jǐn)?shù)的苦惱。

第四篇：萬事開頭難,2018國考申論貫徹執(zhí)行如何奪取高分

貫徹執(zhí)行題常見的開頭有四種形式，問題式、目的式、影響式、背景式四大類型。

一、問題式開頭

所謂問題式開頭即概括材料中的問題，交代事由。比如，現(xiàn)在要寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的倡議書，就可以從材料中尋找用水問題相關(guān)的表述。比如：“中國是一個水資源匱乏的國家，水資源分布南北不均、季節(jié)性強(qiáng)，人均水資源占有量有限，水資源匱乏已經(jīng)成為抑制多個城市發(fā)展的瓶頸，因此，我們向全體市民發(fā)出倡議：”。從材料中尋找歸納相關(guān)的問題，進(jìn)而引出發(fā)文事由。如果在材料中同時交代了問題造成的影響和危害，也可以在開頭中提及。如：2014年吉林省乙級真題的第三題，寫一份請家長配合教育部減負(fù)的公開信，我們的開頭就會寫到：“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，在很多地方出現(xiàn)了‘撕書’和‘跳樓’等極端事件。我國中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的睡眠不足不但會影響孩子的身體健康，同時會對孩子的人格造成損害，因此，我們希望廣大家長能夠配合教育部完成減負(fù)的工作?！?/p>

二、目的式開頭

所謂目的式開頭即交代發(fā)文目的，進(jìn)而引出發(fā)文事由和文種常用語，廣泛用于不同類型的事務(wù)性文種。比如，我們要寫一篇關(guān)于召開本市食品安全部門工作會議的通知，就可以將保護(hù)食品安全的相關(guān)目的進(jìn)行整合。比如：“為了保證本市市民的餐桌安全，保障食品安全工作的全面、健康、穩(wěn)健發(fā)展，本市食藥監(jiān)局牽頭，聯(lián)合多專業(yè)職能部門招開‘全市食品安全全部門工作會議’，會議具體相關(guān)事項(xiàng)通知如下：”，從材料中尋求與主題詞相關(guān)的目的，進(jìn)行羅列和整理，進(jìn)而引出發(fā)文事由，完成開頭的書寫。

三、背景式開頭

所謂的背景式的開頭，即通過概括材料中的現(xiàn)狀和背景，進(jìn)而交代發(fā)文事由的方法。比如，我們?yōu)榱藢懸黄P(guān)于供銷社發(fā)展的試點(diǎn)工作的匯報(bào)發(fā)言，就可以從材料中尋找與供銷社發(fā)展的一些前世今生，如，“大家好，非常高興能作為發(fā)言代表分享一下當(dāng)前我省供銷社發(fā)展的一些案例。七八十年代，供銷社占據(jù)生產(chǎn)、生活、流通、經(jīng)營領(lǐng)域的壟斷地位，然而，改革開放后，一度因體制、機(jī)制問題導(dǎo)致業(yè)務(wù)萎縮、虧損嚴(yán)重。到互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著綜合改革工作的推進(jìn)，網(wǎng)上供銷社試點(diǎn)的開展，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)方面取得初步成效?！边M(jìn)而引出材料中關(guān)于文章主體的試點(diǎn)工作。

第五篇：申論文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

2014年6月13日，《人民日報(bào)》第五版，人民時評文章—— 用改革激發(fā)院士制度活力

備受社會各界關(guān)注的院士制度改革，終于邁出了關(guān)鍵一步。近日，中國科學(xué)院和中國工程院分別對各自的院士章程進(jìn)行“大修”，對推薦渠道、遴選機(jī)制和退出機(jī)制等進(jìn)行了重大調(diào)整。這意味著，院士怎么推、怎么選、怎么退，有了更為科學(xué)的制度設(shè)計(jì)?！臼录涸菏恐贫雀母铮捍笮拚鲁?；調(diào)整推薦渠道、遴選機(jī)制、退出機(jī)制】

以1955年中國科學(xué)院設(shè)立學(xué)部為標(biāo)志，我國的院士制度已經(jīng)走過近60年的歷程。多年的實(shí)踐發(fā)展中，兩院多次修訂完善院士章程和相關(guān)實(shí)施細(xì)則，逐步形成了中國特色的院士制度，在推動科技界出思想、出謀略、出成果、出人才方面發(fā)揮了重大作用。從“兩彈一星”到載人航天，從量子通訊到納米科技，從1956年繪制的新中國第一張科技發(fā)展藍(lán)圖，到新世紀(jì)初制定出臺的《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》，無不凝結(jié)著廣大院士的心血和智慧?！境煽儯喊l(fā)展歷程及積極影響】

隨著近年來科技事業(yè)的快速發(fā)展和社會環(huán)境的深刻變化，我國的院士制度也暴露出一些不容忽視的問題。比如：遴選過程中非學(xué)術(shù)因素干擾過多，少數(shù)院士兼職過多、待遇過高，學(xué)科布局不盡合理，中青年院士所占比例偏低，由于院士這塊招牌有利于為所在單位爭名分、爭資源，一些單位的院士終身不退休，想退也不讓退。凡此種種，不僅偏離了院士的學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)，損害了院士群體的聲譽(yù)，也不利于我國科技 1 事業(yè)的健康發(fā)展?！締栴}：比如，不僅偏離學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)，損害院士群體聲譽(yù)，也不利于我國科技事業(yè)健康發(fā)展】

“明者因時而變，知者隨事而制。”一切制度的生命力在于與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，黨的十八屆三中全會關(guān)于改革院士制度的要求顯得尤為切中肯綮。突出學(xué)術(shù)導(dǎo)向，減少不必要的干預(yù)，改進(jìn)和完善院士遴選機(jī)制、學(xué)科布局、年齡結(jié)構(gòu)、兼職和待遇、退休退出制度等，有利于釋放制度活力、激發(fā)創(chuàng)新動力，更好激勵科技工作者特別是青年才俊的積極性和創(chuàng)造性?！九e措：與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，表現(xiàn)：】

具體而言，此次兩院重新修訂院士章程，彰顯了院士制度改革的學(xué)術(shù)導(dǎo)向。比如，在候選人提名方面，取消了此前飽受詬病的部門、企業(yè)、?。▍^(qū)、市）推薦，只保留了院士直接提名和學(xué)術(shù)團(tuán)體按規(guī)定程序提名兩個渠道；在院士增選流程中，增加全體院士終選投票環(huán)節(jié)；在退出方面，增設(shè)了“勸退”機(jī)制……這些改革舉措，有利于打破行政藩籬、破除功利傾向，進(jìn)一步凸顯學(xué)術(shù)的地位和價值，必將加快推進(jìn)院士制度向?qū)W術(shù)性、榮譽(yù)性的本質(zhì)回歸。【具體：修改章程彰顯學(xué)術(shù)導(dǎo)向：舉例（候選人提名、院士增選流程、退出），有利于、進(jìn)一步、加快】

當(dāng)然，任何改革都不可能畢其功于一役。如何解決少數(shù)院士兼職過多、待遇過高和一些單位的院士工作終身制問題，就需要人社部等相關(guān)部門、各級政府以及院士所在單位等的共同努力；而優(yōu)化院士隊(duì)伍的學(xué)科布局、提高中青年科學(xué)家比例，更非一兩次增選所能完成。從這個意義上說，院士制度改革像科學(xué)研究一樣，需要不斷探索、創(chuàng)新，抵達(dá)更理想的境地。【舉措：需各部門等共同努力；非一兩次增選所能完成】

“蓋有非常之功，必待非常之人。”一個國家走向文明興盛的時期，必然是賢才輩出、燦若星河的黃金時代。作為我國科學(xué)技術(shù)“塔尖”的兩院院士，樹高聲自遠(yuǎn)、位尊任更重。用制度創(chuàng)新為科技創(chuàng)新助力，以頂尖人才帶動人才梯隊(duì)建設(shè)，我們必將聚合無比磅礴的創(chuàng)新力量，為社會進(jìn)步注入不竭動力?！究偨Y(jié)：用制度創(chuàng)新為科技創(chuàng)新助力，以頂尖人才帶動人才梯隊(duì)建設(shè)】

結(jié)構(gòu)分析：

第一段：事件：院士制度改革：大修章程；調(diào)整推薦渠道、遴選機(jī)制、退出機(jī)制。

第二段：成績：發(fā)展歷程及積極影響。

第三段：問題：比如，不僅偏離學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)，損害院士群體聲譽(yù)，也不利于我國科技事業(yè)健康發(fā)展。

第四段：舉措：與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，表現(xiàn)：。

第五段：具體：修改章程彰顯學(xué)術(shù)導(dǎo)向：舉例（候選人提名、院士增選流程、退出），有利于、進(jìn)一步、加快。

第六段：舉措：需各部門等共同努力；非一兩次增選所能完成。第七段：總結(jié)：用制度創(chuàng)新為科技創(chuàng)新助力，以頂尖人才帶動人才梯隊(duì)建設(shè)。

一句話記框架：

院士制度改革——院士取得成績——院士存在問題——措施（與時俱進(jìn)改革創(chuàng)新）——具體——措施（各方努力、非一次能完成）——總結(jié)（制 度創(chuàng)新、人才梯隊(duì)建設(shè)）

人民時評：激勵見義勇為不能靠“鍵盤俠”

原標(biāo)題：激勵見義勇為不能靠“鍵盤俠”(人民時評)

我們不能陷入一個怪圈：聲討譴責(zé)一番之后，便將其歸入誰都能說幾句、可誰都沒有扛起責(zé)任的“無解之題”

近日在山東招遠(yuǎn)麥當(dāng)勞餐廳里，一名女子于眾目睽睽下被人兇殘毆打致死，令全民震驚、舉國憤慨。人們在痛惜被害女子、譴責(zé)邪教暴徒的同時，也再次展開了對見義勇為的討論。有人發(fā)問，“危急時刻為什么無人挺身施救?”有人反思，“我們的勇士是不是都在互聯(lián)網(wǎng)上?”還有人提出，見義勇為的制度支撐有待進(jìn)一步完善……

雖然眾說紛紜，但毋庸置疑的是——在這個世界上，沒有誰可以成為一個孤島，我們注定要在相互守望中共同前行。案件發(fā)生后，太多不同的詰問，有指向法律法規(guī)的，有指向社會風(fēng)氣的，有指向個人勇氣的……所有這些“角度”都不無道理，但我們不能陷入一個怪圈：聲討譴責(zé)一番之后，便將其歸入誰都能說幾句、可誰都沒有扛起責(zé)任的“無解之題”，甚至讓這一事件僅僅成為魯迅先生筆下“無惡意的閑人”口中的“談資”。

尤其是，我們不希望“不敢見義勇為”，成為一個被互相暗示的認(rèn)知——渲染得越多，不作為的人就越多。事實(shí)上，我們身邊的正能量遠(yuǎn)比負(fù)能量多。這些年來，從最美司機(jī)吳斌、最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍，到最近為救學(xué)生不幸墜樓身亡的朱長海老師，再到5月31日宜春砍人事件中“帶傷奪刀”的高三學(xué)生，見義勇為者遠(yuǎn)非鳳毛麟角。

即便在招遠(yuǎn)血案中，同樣有餐廳女經(jīng)理兩次出面制止暴行、10名群眾積極打電話報(bào)警。盡管這不足以挽回受害人的生命，但在短短幾分鐘時間里，面對突如其來的慘劇，人們能做出這樣的反應(yīng)，已是難能可貴，籠統(tǒng)地用“麻木”和“冷漠”去指責(zé)他們，有失公允。社會風(fēng)氣從來就是人心向好，它就會更好;人心向壞，它就會更糟。我們不能因?yàn)槟骋回?fù)面事件的震撼性，就失去了對世道人心的客觀判斷，遮蔽了所有對于正義感的信仰，再次掉入“扶不扶老人”那樣的糾結(jié)心態(tài)漩渦。

道德風(fēng)氣從來就不是只有溫馨溫情的一面，它需要付出，需要勇氣，甚至是不得已的沉重代價。國家和社會有義務(wù)通過制度、法律以及其他各種救助方式，讓見義勇為得到最大程度的鼓勵，避免讓英雄流血又流淚，丟掉了挺身而出的果敢。從這個角度來看，完善相關(guān)獎勵與保障制度，不僅有利于彰顯社會公平正義、消除百姓對見義勇為的顧慮，也有利于形成見義勇為的良好社會氛圍。

也要看到，許多時候，“見義勇為”不可能都是通過理性換算，把得失利弊的算盤撥打得清清楚楚，再決定是否去擔(dān)當(dāng)。一個社會最大的忌諱，就是有人設(shè)置出兩套道德標(biāo)準(zhǔn)——一套用在別人身上，“你怎么能不管?”另一套用在自己身上，“我管了會不會有代價?”就像有人在網(wǎng)上諷刺的“鍵盤俠”一樣，遇事置身事外，網(wǎng)上義憤填膺，這種“分裂”，無助于健康社會風(fēng)氣的養(yǎng)成，也無助于走出“見義不為”的困局，更難以形成集體震懾不法的力量。

一個健康社會的運(yùn)行，是許多“合力”的結(jié)果。面對任何一起悲劇，輿論的譴責(zé)、熱議、檢省，某種意義上都是一種社會資源。用好這種資源，則需要政府、社會和公民共 同發(fā)力，通過多管齊下的檢視、省思與切實(shí)有效的措施，讓每一個“詰問”都找到正義的落點(diǎn)。唯如此，才能阻遏下一起悲劇的發(fā)生，激發(fā)更多正向的力量。