第一篇:八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《給未來(lái)一片綠色》教案及教學(xué)反思 人音版
八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《給未來(lái)一片綠色》教案及教學(xué)反思 人音版
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我們共同的世界》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
二、教學(xué)難點(diǎn)
后半拍起唱、切分節(jié)奏
三、教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情感的處理
四、教學(xué)用具
磁帶、電子琴
五、教學(xué)過(guò)程
1、歌唱知識(shí)
(1)歌唱的咬字、吐字,學(xué)生朗讀歌詞。
咬字要準(zhǔn)確,吐字要清晰。字頭(母音)要咬清楚、準(zhǔn)確。字尾(韻母)要吐得正確、引長(zhǎng)字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。
(2)練聲曲2/4 1=C-G5 3 1(ha yi i)
2、歌曲學(xué)唱
(1)師范唱歌曲
(2)歌曲內(nèi)容介紹
這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。
(3)歌曲結(jié)構(gòu)分析
A提出問(wèn)題:旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。B思考問(wèn)題:旋律活潑 C回答問(wèn)題:對(duì)答、肯定的語(yǔ)氣
(4)教師彈唱、學(xué)生跟唱
3、難點(diǎn)突破
對(duì)于后半拍起唱和切分節(jié)奏反復(fù)教唱并讓同學(xué)們劃拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲
(1)獨(dú)唱
(2)齊唱
(3)領(lǐng)唱、齊唱
六、教學(xué)反思
在初中學(xué)生熱衷于流行歌曲的今天,對(duì)于這首歌曲不是很感興趣。而且這首歌曲后半拍起唱較多,切分音較多,學(xué)唱起來(lái)不太容易。因此,要充分利用范唱,使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)清晰、完整的印象。并從歌曲的思想內(nèi)容上激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生
用心愛心專心 1
第二篇:人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思
《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思
《給未來(lái)一片綠色》這首歌曲學(xué)生不熟悉,歌曲速度偏慢,篇幅長(zhǎng),又有二聲部的學(xué)習(xí),更要在歌曲的學(xué)習(xí)中,了解保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),總體來(lái)說(shuō)比較難,要在一節(jié)課,45分鐘的時(shí)間里解決這么多的問(wèn)題,考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的積累,更是考驗(yàn)老師教學(xué)水平了。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終把突出審美,深化歌曲主題,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)高尚的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性,生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。
給未來(lái)一片綠色教后反思
通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀的感受到我們的生活環(huán)境被糟到破壞的嚴(yán)重性,使學(xué)生領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境關(guān)愛地球,熱愛大自然”這一人類主題。通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)、感受歌曲,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思
《給未來(lái)一片綠色》是人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的第一首歌曲,而且是一首二聲部合唱曲。通過(guò)幾節(jié)課的教學(xué),我覺(jué)得這首歌曲學(xué)生很難唱,以下是我對(duì)自己教學(xué)的一點(diǎn)反思:
首先,這首歌曲的速度很緩慢,學(xué)生初次聆聽以后,沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。我們要用怎樣的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢?這個(gè)我覺(jué)得很難!我試著用了幾種方法,但學(xué)生都說(shuō)不好聽,不是很喜歡,所以只有強(qiáng)制性地學(xué)習(xí)了!不知道大家有沒(méi)有什么好的方法可以提供一下。
然后是這首歌曲的休止符很多,學(xué)生剛開始很難唱,尤其是后起拍,而且二聲部部分也很難唱。我就試著用下面這種教學(xué):第二遍開始跟唱錄音的時(shí)候,我就讓學(xué)生輕輕地哼唱歌譜,在唱二聲部的時(shí)候,第一遍唱第一聲部,第二遍唱第二聲部。通過(guò)唱歌譜,學(xué)生把休止符記住了。在唱歌詞的時(shí)候也是第一段歌詞唱第一聲部的旋律,第二段歌詞就唱第二聲部的旋律,這樣就把兩個(gè)聲部的旋律都學(xué)了,再把二聲部合起來(lái)演唱,這樣學(xué)生好像感覺(jué)唱二聲部也沒(méi)有很難,感覺(jué)簡(jiǎn)單一些。
還有,要給這首歌曲分段,先學(xué)A段,再學(xué)B段,這樣學(xué)生學(xué)歌的速度會(huì)快一些,老師多用鋼琴伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候,可以把歌曲的速度稍微加快一點(diǎn),學(xué)生唱起來(lái)會(huì)好唱一些,等歌曲的旋律都學(xué)會(huì)以后,再根據(jù)歌曲的速度、情感的要求再進(jìn)行演唱。
剛開始一節(jié)課,在教二聲部的時(shí)候,兩個(gè)聲部同時(shí)唱,唱了一節(jié)課,學(xué)生也還是不會(huì)唱,自己都感覺(jué)教唱二聲部實(shí)在是太難了,八年級(jí)下冊(cè)里的很多歌曲都是二聲部的,那以后怎么來(lái)教學(xué)呢?后來(lái)試著用了上面的辦法,感覺(jué)簡(jiǎn)單多了,這是我對(duì)這首歌的一點(diǎn)小想法,大家如果有什么好的教學(xué)方法,能不能說(shuō)出來(lái)分享一下?也希望各位音樂(lè)專家能給我指點(diǎn)一下!
第三篇:給未來(lái)一片綠色
<給未來(lái)一片綠色>音樂(lè)教案
2011-02-20 14:22
一、第一課時(shí)《給未來(lái)一片綠色》
二、歌曲《給未來(lái)一片綠色》分析:歌曲以環(huán)保為主題,對(duì)春的贊美,對(duì)綠的留戀,也是對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,增強(qiáng)學(xué)生“熱愛世界、熱愛祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo):①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。
②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)。(1=bB轉(zhuǎn)1=D(前3=后1))。③會(huì)為歌曲劃分段落。
④認(rèn)識(shí)#、b記號(hào)。
⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。
3、技能目標(biāo):初步會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《給未來(lái)一片綠色》,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》,了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡;了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí);認(rèn)識(shí)升半音記號(hào)#、降半音記號(hào)b;復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。
2、難點(diǎn):空拍起唱,如0× ×× × ××│;0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│;42 76 42│5中2→7的音準(zhǔn);67│5中4→6的音準(zhǔn);3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。
六、課前準(zhǔn)備:鋼琴、課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)題條、打擊樂(lè)器。
七、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一塊內(nèi)容:創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂(lè)及畫面(屏顯)。
2、師問(wèn):大自然的美景給你留下什么感想或感受?
3、由以上的談話交流引出歌曲《給未來(lái)一片綠色》,同時(shí)屏顯《給未來(lái)一片綠色》。
第二塊內(nèi)容:體驗(yàn)感知,學(xué)習(xí)歌曲。
第一環(huán)節(jié):完整聆聽歌曲。
1、出示兩張問(wèn)題條:①聽了這首歌曲,你能說(shuō)說(shuō)它的情緒是怎樣的嗎?(理由:帶著這一問(wèn)題去聽歌曲,能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽。)②你能為這首歌曲劃分段落嗎?(理由:這除了是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)外,在這里對(duì)歌曲作個(gè)分析和處理,為唱好這首歌曲先作好鋪墊。)
2、把全班分兩個(gè)大組抽問(wèn)題條,抽到哪張便討論,回答哪個(gè)問(wèn)題。
3、聆聽歌曲。(理由:新課標(biāo)提出完整而充分地聆聽歌曲,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受,所以這一步驟是非常重要的。)
4、討論交流:各組派代表發(fā)言。
5、教師點(diǎn)評(píng)、歸納、評(píng)價(jià)、講解,同時(shí)板書:
情緒:優(yōu)美、抒情
結(jié)構(gòu):A+B+C
第二節(jié)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ):??。學(xué)生隨磁帶輕聲模唱一遍,唱前提出問(wèn)題:①這首歌曲中哪些符號(hào)你不認(rèn)識(shí)或是忘記了?
②你覺(jué)得這首歌曲中哪里比較難唱?
2、分組并發(fā)放空白問(wèn)題條。
3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。(關(guān)于技能方面的要求??)
4、分組討論并由組長(zhǎng)做好記錄。(理由:培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作、探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。)
5、問(wèn)題條匯總,教師講解并板書解決:
(板書的內(nèi)容為問(wèn)題條中的內(nèi)容和老師準(zhǔn)備的內(nèi)容。)
6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍:(在這一過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,如果還不會(huì)唱,教師可采取因人施教的辦法。)
(說(shuō)明:以上學(xué)生都是用齊唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的。)
7、復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
方法一:隨磁帶邊擊打擊樂(lè)邊演唱。
方法二:演唱水平高的學(xué)生領(lǐng)著唱。
方法三:教師領(lǐng)著學(xué)生表演唱。
??
第三塊內(nèi)容:總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。
1、教師歸納總結(jié):通過(guò)《給未來(lái)一片綠色》的學(xué)唱后,希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛世界、熱愛祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識(shí)??
2、研究性學(xué)習(xí)布置: ①是否用多種表現(xiàn)形式來(lái)演繹《給未來(lái)一片綠色》? ②你還知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄?試用音樂(lè)、文字、錄像和其它藝術(shù)形式介紹給大家?
3、教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)引出《日出》片斷的欣賞(畫面要自己去剪輯),在離下課一分鐘左右,把欣賞的音樂(lè)和畫面作為背景,在背景音樂(lè)中作教師的結(jié)束語(yǔ):??
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題
(二)能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情緒。
(三)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。
教學(xué)方法:引導(dǎo),比較。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 《給未來(lái)一片綠色》為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。
教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:多媒體資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)之旅情景,出示溶洞圖片(播放春天為背景的音樂(lè)),以“滴水聲“導(dǎo)入課。設(shè)疑,引導(dǎo),發(fā)現(xiàn):
A 提問(wèn)學(xué)生聽見什么聲音?聲音是如何變化的?根據(jù)自己的想像的情景,描述聲音的來(lái)源及變化過(guò)程。
B 學(xué)生討論,并用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器或發(fā)掘可用音樂(lè)源來(lái)表現(xiàn)滴水的聲音。
C 實(shí)踐活動(dòng):嘗試用多種方法進(jìn)行模仿,創(chuàng)作。試著通過(guò)音色,速度,力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過(guò)程。欣賞譚盾的《水樂(lè)》,引導(dǎo)學(xué)生聽賞獨(dú)到之處。提問(wèn):你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂(lè)作品?回答:《高山流水》,《長(zhǎng)江之歌》《黃河》,《大?!返取?/p>
二課堂活動(dòng):
以“水滴“為中心進(jìn)行模仿,表現(xiàn),欣賞播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片,介紹自己曾親自去過(guò),講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景“。
2播放《九寨溝音畫》的第五樂(lè)章《瀑布與溪流》,要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言想象水的顏色與動(dòng)態(tài),并用口頭語(yǔ)言將所聯(lián)想的情景描繪出來(lái)。
3選播第二樂(lè)章《藏鄉(xiāng)斷想》和第三樂(lè)章《水韻》。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課,語(yǔ)文課日常積累表現(xiàn)所聽音樂(lè)的內(nèi)容。教師小結(jié):通過(guò)漫畫的形式引起學(xué)生對(duì)“水與生命與音樂(lè)”之間關(guān)系的深入思考,并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。
以“大自然“的聲音和景物為素材,進(jìn)行模仿,欣賞
1播放自然界暴風(fēng)雨的音響,提問(wèn)學(xué)生聽見了哪些聲音?(聆聽,判斷出風(fēng)聲,雨聲,雷聲,蛙鳴聲。)
2提供聲音素材,啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演3播放《森林狂想曲》:
a 啟發(fā)學(xué)生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音?
b請(qǐng)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的自然聲響為這首樂(lè)曲編配“場(chǎng)外伴奏“。
三關(guān)愛自己的家園,給未來(lái)一片綠色
1結(jié)合世界地球日的資料,播放歌曲《給未來(lái)一片綠色》,同時(shí)展示課件(環(huán)保內(nèi)容),請(qǐng)學(xué)生課余查找的資料,闡述地球所面臨的種種危機(jī)。
2和學(xué)生一起跟唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》,并試著用樂(lè)器敲節(jié)奏。3課后思考:
設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)保宣傳活動(dòng)(環(huán)保的內(nèi)容,音樂(lè)的形式)。
第四篇:人音新版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案與反思(雷鳴)
人音新版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《打支山歌過(guò)橫排》考評(píng)課教案
音體美組----------雷鳴
教材分析: 《打支山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌,2/4 拍,速度:中速稍慢,調(diào)式:1=D,體裁為興國(guó)山歌的遙唱體,曲調(diào)高亢悠揚(yáng),親切感人,具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”,音調(diào)高揚(yáng),聲音綿長(zhǎng),熱情奔放,具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感,起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“1,2,6”三音的創(chuàng)作手法,音域只在純四度內(nèi)盤旋,最后停留在主音上結(jié)束,旋律激情動(dòng)人,娓娓道來(lái)。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言,體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征,生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歌曲《打支山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵,深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打支山歌過(guò)橫排》,通過(guò)合作與交流的方法,來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”,進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。
3、參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,品味客家人的生活氣息。
教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲,采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”,進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”,的意境、情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn): 唱好歌頭“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、琴、相關(guān)資料 教學(xué)方法:綜合法。課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:(說(shuō)明:在上課之前,老師布置學(xué)生去查找歌曲《打支山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。)
一、導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們祖國(guó)地大物博,文化悠久,五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈,今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”,“興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的瑰寶,這不僅是興國(guó)人的驕傲,更是華夏兒女的驕傲。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔?/p>
二、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。
1、請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。(以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ),其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充)。
2、老師總結(jié)并補(bǔ)充。“興國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn): “興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式:“哎呀嘞——哎”,音調(diào)既高且長(zhǎng),具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感,引人注意。語(yǔ)言生動(dòng),旋律優(yōu)美。興國(guó)山歌內(nèi)容豐富,形式多樣,生動(dòng)活潑,運(yùn)用自如,靈活多變。因而,千百年來(lái),歷久不衰,深受群眾喜愛。“興國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式;有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類;有遙唱體山歌,跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。
三、學(xué)唱歌曲《打支山歌過(guò)橫排》。
1、學(xué)唱歌譜(電鋼琴帶奏旋律,老師對(duì)難點(diǎn)如:倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo))。
2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱;橫排——兩山之間崎嶇的山路,石(sa)、禾(wo)、鞋(hai)]。
3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);聯(lián)想歌曲的意境。
4、欣賞《打支山歌過(guò)橫排》。(播放名家范唱或老師范唱)。
四、曲式分析及歌曲處理。
(一)分析設(shè)問(wèn):
1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)?(一段體)。
2、歌曲中用了哪些裝飾音?(倚音、波音、滑音)。裝飾音在歌曲中取到了什么作用?(體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征)。
3、找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句?(哎呀鰳——哎)。有什么特點(diǎn)?(曲調(diào)高亢悠揚(yáng),先聲奪人)。仿佛聯(lián)想到了什么?(仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚,悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷,余音繞耳不絕,令人浮想聯(lián)翩,目不暇接,心曠神怡,感慨萬(wàn)千)。該如何來(lái)演唱這句?(用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱)。
4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(曲調(diào)高亢悠揚(yáng),親切感人,生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。)聯(lián)想歌曲的意境。
5、歌曲中除了第一句,旋律落差大嗎?(不太大)用了幾個(gè)音?(“1、2、6”三個(gè)音)。
(二)設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。
五、“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。(把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作)。溫情提示:幻燈顯示。
(一)創(chuàng)編歌曲。提示:可用改變《打只山歌過(guò)橫排》歌詞或曲調(diào)來(lái)完成,還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編詞曲。(根據(jù)需要在創(chuàng)編過(guò)程的同時(shí),老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo),提供一些內(nèi)容做參考)。
(二)表演與評(píng)價(jià)。提示:演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小合唱等。(師生共同合作,共同評(píng)價(jià))。
六、小結(jié): 今天,我們同唱了興國(guó)山歌,還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌”,感受了客家人明快、豪放的山野氣息,體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂(lè)的幸福生活。相信,一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動(dòng)了你的心;一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛。同學(xué)們,讓我們?cè)俅紊钋楦吒琛洞蛑礁柽^(guò)橫排》,讓這份快樂(lè)和愛,伴隨你到天涯海角,讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯!
七、思考題:
1、背唱、背吹(豎笛F調(diào))曲譜與歌詞。
2、興國(guó)民歌有哪些特點(diǎn)?
八、課后反思:
1、興國(guó)山歌很有特點(diǎn),學(xué)生比較喜歡,但音區(qū)太高,他們演唱起來(lái)有一定的困難。課前的發(fā)聲練習(xí)有必要堅(jiān)持做下去。
2、中國(guó)的民歌浩如煙海,應(yīng)在今后的課堂教學(xué)中不斷滲透這類音樂(lè)作品,以逐步提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。
第五篇:給未來(lái)留下一片綠色教案
綠色家園 教案
八年級(jí)
歌曲《給未來(lái)一片綠色》
分析:歌曲為B大調(diào),4/4,單二部曲試。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,增強(qiáng)學(xué)生“熱愛世界、熱愛祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo):①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。
②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)。(1=bB 轉(zhuǎn)1=D(前3=后1))。
③會(huì)為歌曲劃分段落。④認(rèn)識(shí)#、b記號(hào)。
⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。
3、技能目標(biāo):初步會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《給未來(lái)一片綠色》,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》,了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡;了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí);認(rèn)識(shí)升半音記號(hào)#、降半音記號(hào)b;復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。
2、難點(diǎn):空拍起唱,如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│;
42│5中2→7的音準(zhǔn); 67│5中4→6的音準(zhǔn);
3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。
三、課前準(zhǔn)備:鋼琴、課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)題條、打擊樂(lè)器。
四、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一塊內(nèi)容:創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂(lè)及畫面(屏顯)。
2、師問(wèn):大自然的美景給你留下什么感想或感受?(學(xué)生答)
3、師說(shuō):2008年到來(lái)時(shí),除了“奧運(yùn)”這個(gè)主題外,“環(huán)?!币彩且粋€(gè)重要話題,我們同時(shí)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”,所以保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保會(huì)做些什么呢?(學(xué)生答)由以上的談話交流引出歌曲《給未來(lái)一片綠色》,同時(shí)屏顯《給未來(lái)一片綠色》。
第二塊內(nèi)容:體驗(yàn)感知,學(xué)習(xí)歌曲。
第一環(huán)節(jié):完整聆聽歌曲。
1、出示兩張問(wèn)題條:①聽了這首歌曲,你能說(shuō)說(shuō)它的情緒是怎樣的嗎?(理由:帶著這一問(wèn)題去聽歌曲,能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽。)
②你能為這首歌曲劃分段落嗎?(理由:這除了是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)外,在這里對(duì)歌曲作個(gè)分析和處理,為唱好這首歌曲先作好鋪墊。)
2、把全班分兩個(gè)大組抽問(wèn)題條,抽到哪張便討論,回答哪個(gè)問(wèn)題。
3、聆聽歌曲。(理由:新課標(biāo)提出完整而充分地聆聽歌曲,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受,所以這一步驟是非常重要的。)
4、討論交流:各組派代表發(fā)言。
5、教師點(diǎn)評(píng)、歸納、評(píng)價(jià)、講解,同時(shí)板書:
情緒:優(yōu)美、抒情
結(jié)構(gòu):A+B+C 第二節(jié)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ):??。學(xué)生隨磁帶輕聲模唱一遍,唱前提出問(wèn)題:
①這首歌曲中哪些符號(hào)你不認(rèn)識(shí)或是忘記了?
②你覺(jué)得這首歌曲中哪里比較難唱?
2、分組并發(fā)放空白問(wèn)題條。
3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。(關(guān)于技能方面的要求??)
4、分組討論并由組長(zhǎng)做好記錄。(理由:培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作、探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。)
5、問(wèn)題條匯總,教師講解并板書解決(板書的內(nèi)容為問(wèn)題條中的內(nèi)容和老師準(zhǔn)備的內(nèi)容。)
6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍(在這一過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,如果還不會(huì)唱,教師可采取因人施教的辦法。)
(說(shuō)明:以上學(xué)生都是用齊唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的。)
7、復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
方法一:隨磁帶邊擊打擊樂(lè)邊演唱。方法二:演唱水平高的學(xué)生領(lǐng)著唱。方法三:教師領(lǐng)著學(xué)生表演唱。
…… 第三塊內(nèi)容:總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。
1、教師歸納總結(jié):通過(guò)《給未來(lái)一片綠色》的學(xué)唱后,希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛世界、熱愛祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識(shí)??
2、研究性學(xué)習(xí)布置:①是否用多種表現(xiàn)形式來(lái)演繹《給未來(lái)一片綠色》?②你還知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄?試用音樂(lè)、文字、錄像和其它藝術(shù)形式介紹給大家?
3、教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)引出《日出》片斷的欣賞(畫面要自己去剪輯),在離下課一分鐘左右,把欣賞的音樂(lè)和畫面作為背景,在背景音樂(lè)中作教師的結(jié)束語(yǔ)??