第一篇：八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《給未來(lái)一片綠色》教案及教學(xué)反思 人音版

八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《給未來(lái)一片綠色》教案及教學(xué)反思 人音版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我們共同的世界》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

二、教學(xué)難點(diǎn)

后半拍起唱、切分節(jié)奏

三、教學(xué)重點(diǎn)

歌曲情感的處理

四、教學(xué)用具

磁帶、電子琴

五、教學(xué)過(guò)程

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的咬字、吐字，學(xué)生朗讀歌詞。

咬字要準(zhǔn)確，吐字要清晰。字頭(母音)要咬清楚、準(zhǔn)確。字尾(韻母)要吐得正確、引長(zhǎng)字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。

（2）練聲曲2/4 1=C-G5 3 1(ha yi i)

2、歌曲學(xué)唱

（1）師范唱歌曲

（2）歌曲內(nèi)容介紹

這是一首表現(xiàn)少年兒童愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。

（3）歌曲結(jié)構(gòu)分析

A提出問(wèn)題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。B思考問(wèn)題：旋律活潑 C回答問(wèn)題：對(duì)答、肯定的語(yǔ)氣

（4）教師彈唱、學(xué)生跟唱

3、難點(diǎn)突破

對(duì)于后半拍起唱和切分節(jié)奏反復(fù)教唱并讓同學(xué)們劃拍演唱。

4、采用不同的演唱形式演唱歌曲

（1）獨(dú)唱

（2）齊唱

（3）領(lǐng)唱、齊唱

六、教學(xué)反思

在初中學(xué)生熱衷于流行歌曲的今天，對(duì)于這首歌曲不是很感興趣。而且這首歌曲后半拍起唱較多，切分音較多，學(xué)唱起來(lái)不太容易。因此，要充分利用范唱，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)清晰、完整的印象。并從歌曲的思想內(nèi)容上激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生

用心愛(ài)心專心 1

第二篇：人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思

《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思

《給未來(lái)一片綠色》這首歌曲學(xué)生不熟悉，歌曲速度偏慢，篇幅長(zhǎng)，又有二聲部的學(xué)習(xí)，更要在歌曲的學(xué)習(xí)中，了解保護(hù)地球愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，總體來(lái)說(shuō)比較難，要在一節(jié)課，45分鐘的時(shí)間里解決這么多的問(wèn)題，考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的積累，更是考驗(yàn)老師教學(xué)水平了。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把突出審美，深化歌曲主題，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

給未來(lái)一片綠色教后反思

通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀的感受到我們的生活環(huán)境被糟到破壞的嚴(yán)重性，使學(xué)生領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境關(guān)愛(ài)地球，熱愛(ài)大自然”這一人類主題。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)、感受歌曲，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)反思

《給未來(lái)一片綠色》是人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的第一首歌曲，而且是一首二聲部合唱曲。通過(guò)幾節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得這首歌曲學(xué)生很難唱，以下是我對(duì)自己教學(xué)的一點(diǎn)反思：

首先，這首歌曲的速度很緩慢，學(xué)生初次聆聽(tīng)以后，沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。我們要用怎樣的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？這個(gè)我覺(jué)得很難！我試著用了幾種方法，但學(xué)生都說(shuō)不好聽(tīng)，不是很喜歡，所以只有強(qiáng)制性地學(xué)習(xí)了！不知道大家有沒(méi)有什么好的方法可以提供一下。

然后是這首歌曲的休止符很多，學(xué)生剛開(kāi)始很難唱，尤其是后起拍，而且二聲部部分也很難唱。我就試著用下面這種教學(xué)：第二遍開(kāi)始跟唱錄音的時(shí)候，我就讓學(xué)生輕輕地哼唱歌譜，在唱二聲部的時(shí)候，第一遍唱第一聲部，第二遍唱第二聲部。通過(guò)唱歌譜，學(xué)生把休止符記住了。在唱歌詞的時(shí)候也是第一段歌詞唱第一聲部的旋律，第二段歌詞就唱第二聲部的旋律，這樣就把兩個(gè)聲部的旋律都學(xué)了，再把二聲部合起來(lái)演唱，這樣學(xué)生好像感覺(jué)唱二聲部也沒(méi)有很難，感覺(jué)簡(jiǎn)單一些。

還有，要給這首歌曲分段，先學(xué)A段，再學(xué)B段，這樣學(xué)生學(xué)歌的速度會(huì)快一些，老師多用鋼琴伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，可以把歌曲的速度稍微加快一點(diǎn)，學(xué)生唱起來(lái)會(huì)好唱一些，等歌曲的旋律都學(xué)會(huì)以后，再根據(jù)歌曲的速度、情感的要求再進(jìn)行演唱。

剛開(kāi)始一節(jié)課，在教二聲部的時(shí)候，兩個(gè)聲部同時(shí)唱，唱了一節(jié)課，學(xué)生也還是不會(huì)唱，自己都感覺(jué)教唱二聲部實(shí)在是太難了，八年級(jí)下冊(cè)里的很多歌曲都是二聲部的，那以后怎么來(lái)教學(xué)呢？后來(lái)試著用了上面的辦法，感覺(jué)簡(jiǎn)單多了，這是我對(duì)這首歌的一點(diǎn)小想法，大家如果有什么好的教學(xué)方法，能不能說(shuō)出來(lái)分享一下？也希望各位音樂(lè)專家能給我指點(diǎn)一下！

第三篇：給未來(lái)一片綠色

<給未來(lái)一片綠色>音樂(lè)教案

2011-02-20 14:22

一、第一課時(shí)《給未來(lái)一片綠色》

二、歌曲《給未來(lái)一片綠色》分析：歌曲以環(huán)保為主題，對(duì)春的贊美，對(duì)綠的留戀，也是對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生“熱愛(ài)世界、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。

②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)。（1=bB轉(zhuǎn)1=D（前3=后1））。③會(huì)為歌曲劃分段落。

④認(rèn)識(shí)#、b記號(hào)。

⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。

3、技能目標(biāo)：初步會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《給未來(lái)一片綠色》，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》，了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)；認(rèn)識(shí)升半音記號(hào)#、降半音記號(hào)b；復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。

2、難點(diǎn)：空拍起唱，如0× ×× × ××│；0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；42 76 42│5中2→7的音準(zhǔn)；67│5中4→6的音準(zhǔn)；3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。

六、課前準(zhǔn)備：鋼琴、課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)題條、打擊樂(lè)器。

七、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一塊內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂(lè)及畫(huà)面（屏顯）。

2、師問(wèn)：大自然的美景給你留下什么感想或感受？

3、由以上的談話交流引出歌曲《給未來(lái)一片綠色》，同時(shí)屏顯《給未來(lái)一片綠色》。

第二塊內(nèi)容：體驗(yàn)感知，學(xué)習(xí)歌曲。

第一環(huán)節(jié)：完整聆聽(tīng)歌曲。

1、出示兩張問(wèn)題條：①聽(tīng)了這首歌曲，你能說(shuō)說(shuō)它的情緒是怎樣的嗎？（理由：帶著這一問(wèn)題去聽(tīng)歌曲，能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽(tīng)。）②你能為這首歌曲劃分段落嗎？（理由：這除了是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)外，在這里對(duì)歌曲作個(gè)分析和處理，為唱好這首歌曲先作好鋪墊。）

2、把全班分兩個(gè)大組抽問(wèn)題條，抽到哪張便討論，回答哪個(gè)問(wèn)題。

3、聆聽(tīng)歌曲。（理由：新課標(biāo)提出完整而充分地聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受，所以這一步驟是非常重要的。）

4、討論交流：各組派代表發(fā)言。

5、教師點(diǎn)評(píng)、歸納、評(píng)價(jià)、講解，同時(shí)板書(shū)：

情緒：優(yōu)美、抒情

結(jié)構(gòu)：A+B+C

第二節(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：??。學(xué)生隨磁帶輕聲模唱一遍，唱前提出問(wèn)題：①這首歌曲中哪些符號(hào)你不認(rèn)識(shí)或是忘記了？

②你覺(jué)得這首歌曲中哪里比較難唱？

2、分組并發(fā)放空白問(wèn)題條。

3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。（關(guān)于技能方面的要求??）

4、分組討論并由組長(zhǎng)做好記錄。（理由：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作、探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。）

5、問(wèn)題條匯總，教師講解并板書(shū)解決：

（板書(shū)的內(nèi)容為問(wèn)題條中的內(nèi)容和老師準(zhǔn)備的內(nèi)容。）

6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍：（在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，如果還不會(huì)唱，教師可采取因人施教的辦法。）

（說(shuō)明：以上學(xué)生都是用齊唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的。）

7、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

方法一：隨磁帶邊擊打擊樂(lè)邊演唱。

方法二：演唱水平高的學(xué)生領(lǐng)著唱。

方法三：教師領(lǐng)著學(xué)生表演唱。

??

第三塊內(nèi)容：總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。

1、教師歸納總結(jié)：通過(guò)《給未來(lái)一片綠色》的學(xué)唱后，希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛(ài)世界、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的意識(shí)??

2、研究性學(xué)習(xí)布置： ①是否用多種表現(xiàn)形式來(lái)演繹《給未來(lái)一片綠色》？ ②你還知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用音樂(lè)、文字、錄像和其它藝術(shù)形式介紹給大家？

3、教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)引出《日出》片斷的欣賞（畫(huà)面要自己去剪輯），在離下課一分鐘左右，把欣賞的音樂(lè)和畫(huà)面作為背景，在背景音樂(lè)中作教師的結(jié)束語(yǔ)：??

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題

（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。

（三）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

教學(xué)方法：引導(dǎo)，比較。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 《給未來(lái)一片綠色》為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體資料

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)之旅情景，出示溶洞圖片（播放春天為背景的音樂(lè)），以“滴水聲“導(dǎo)入課。設(shè)疑，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)：

A 提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？聲音是如何變化的？根據(jù)自己的想像的情景，描述聲音的來(lái)源及變化過(guò)程。

B 學(xué)生討論，并用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器或發(fā)掘可用音樂(lè)源來(lái)表現(xiàn)滴水的聲音。

C 實(shí)踐活動(dòng)：嘗試用多種方法進(jìn)行模仿，創(chuàng)作。試著通過(guò)音色，速度，力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過(guò)程。欣賞譚盾的《水樂(lè)》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞獨(dú)到之處。提問(wèn)：你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂(lè)作品？回答：《高山流水》，《長(zhǎng)江之歌》《黃河》，《大海》等。

二課堂活動(dòng)：

以“水滴“為中心進(jìn)行模仿，表現(xiàn)，欣賞播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片，介紹自己曾親自去過(guò)，講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景“。

2播放《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章《瀑布與溪流》，要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言想象水的顏色與動(dòng)態(tài)，并用口頭語(yǔ)言將所聯(lián)想的情景描繪出來(lái)。

3選播第二樂(lè)章《藏鄉(xiāng)斷想》和第三樂(lè)章《水韻》。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課，語(yǔ)文課日常積累表現(xiàn)所聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)容。教師小結(jié)：通過(guò)漫畫(huà)的形式引起學(xué)生對(duì)“水與生命與音樂(lè)”之間關(guān)系的深入思考，并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。

以“大自然“的聲音和景物為素材，進(jìn)行模仿，欣賞

1播放自然界暴風(fēng)雨的音響，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？（聆聽(tīng)，判斷出風(fēng)聲，雨聲，雷聲，蛙鳴聲。）

2提供聲音素材，啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演3播放《森林狂想曲》：

a 啟發(fā)學(xué)生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音？

b請(qǐng)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的自然聲響為這首樂(lè)曲編配“場(chǎng)外伴奏“。

三關(guān)愛(ài)自己的家園，給未來(lái)一片綠色

1結(jié)合世界地球日的資料，播放歌曲《給未來(lái)一片綠色》，同時(shí)展示課件（環(huán)保內(nèi)容），請(qǐng)學(xué)生課余查找的資料，闡述地球所面臨的種種危機(jī)。

2和學(xué)生一起跟唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》，并試著用樂(lè)器敲節(jié)奏。3課后思考：

設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)保宣傳活動(dòng)（環(huán)保的內(nèi)容，音樂(lè)的形式）。

第四篇：人音新版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案與反思(雷鳴)

人音新版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《打支山歌過(guò)橫排》考評(píng)課教案

音體美組----------雷鳴

教材分析： 《打支山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌，2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國(guó)山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長(zhǎng)，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤(pán)旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動(dòng)人，娓娓道來(lái)。歌曲中運(yùn)用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打支山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打支山歌過(guò)橫排》，通過(guò)合作與交流的方法，來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。

3、參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴、相關(guān)資料 教學(xué)方法：綜合法。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（說(shuō)明：在上課之前，老師布置學(xué)生去查找歌曲《打支山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵資料。）

一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，文化悠久，五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，“興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的瑰寶，這不僅是興國(guó)人的驕傲，更是華夏兒女的驕傲。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔?/p>

二、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。

1、請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。（以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ)，其他學(xué)生分別舉手補(bǔ)充）。

2、老師總結(jié)并補(bǔ)充?！芭d國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)： “興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎”，音調(diào)既高且長(zhǎng)，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，引人注意。語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美。興國(guó)山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，運(yùn)用自如，靈活多變。因而，千百年來(lái)，歷久不衰，深受群眾喜愛(ài)?！芭d國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤(pán)歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹(shù)、樹(shù)纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。

三、學(xué)唱歌曲《打支山歌過(guò)橫排》。

1、學(xué)唱歌譜（電鋼琴帶奏旋律，老師對(duì)難點(diǎn)如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行輔導(dǎo)）。

2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。[打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]。

3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聯(lián)想歌曲的意境。

4、欣賞《打支山歌過(guò)橫排》。（播放名家范唱或老師范唱）。

四、曲式分析及歌曲處理。

（一）分析設(shè)問(wèn)：

1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）。

2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征）。

3、找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句？（哎呀鰳——哎）。有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，先聲奪人）。仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚，悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬(wàn)千）。該如何來(lái)演唱這句？（用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱）。

4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。

5、歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個(gè)音？（“1、2、6”三個(gè)音）。

（二）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。

五、“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。（把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。溫情提示：幻燈顯示。

（一）創(chuàng)編歌曲。提示：可用改變《打只山歌過(guò)橫排》歌詞或曲調(diào)來(lái)完成，還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編詞曲。（根據(jù)需要在創(chuàng)編過(guò)程的同時(shí)，老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo)，提供一些內(nèi)容做參考）。

（二）表演與評(píng)價(jià)。提示：演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小合唱等。（師生共同合作，共同評(píng)價(jià)）。

六、小結(jié): 今天，我們同唱了興國(guó)山歌，還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野氣息，體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂(lè)的幸福生活。相信，一聲高亢的“哎呀嘞——”已打動(dòng)了你的心；一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛(ài)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋楦吒琛洞蛑礁柽^(guò)橫排》，讓這份快樂(lè)和愛(ài)，伴隨你到天涯海角，讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯！

七、思考題：

1、背唱、背吹（豎笛F調(diào)）曲譜與歌詞。

2、興國(guó)民歌有哪些特點(diǎn)?

八、課后反思：

1、興國(guó)山歌很有特點(diǎn)，學(xué)生比較喜歡，但音區(qū)太高，他們演唱起來(lái)有一定的困難。課前的發(fā)聲練習(xí)有必要堅(jiān)持做下去。

2、中國(guó)的民歌浩如煙海，應(yīng)在今后的課堂教學(xué)中不斷滲透這類音樂(lè)作品，以逐步提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

第五篇：給未來(lái)留下一片綠色教案

綠色家園 教案

八年級(jí)

歌曲《給未來(lái)一片綠色》

分析：歌曲為B大調(diào)，4/4，單二部曲試。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生“熱愛(ài)世界、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。

②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)。（1=bB 轉(zhuǎn)1=D（前3=后1））。

③會(huì)為歌曲劃分段落。④認(rèn)識(shí)#、b記號(hào)。

⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。

3、技能目標(biāo)：初步會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《給未來(lái)一片綠色》，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》，了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)；認(rèn)識(shí)升半音記號(hào)#、降半音記號(hào)b；復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。

2、難點(diǎn)：空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；

42│5中2→7的音準(zhǔn)； 67│5中4→6的音準(zhǔn)；

3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、課件、錄音機(jī)、磁帶、問(wèn)題條、打擊樂(lè)器。

四、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一塊內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂(lè)及畫(huà)面（屏顯）。

2、師問(wèn)：大自然的美景給你留下什么感想或感受？（學(xué)生答）

3、師說(shuō)：2008年到來(lái)時(shí)，除了“奧運(yùn)”這個(gè)主題外，“環(huán)保”也是一個(gè)重要話題，我們同時(shí)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”，所以保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保會(huì)做些什么呢？（學(xué)生答）由以上的談話交流引出歌曲《給未來(lái)一片綠色》，同時(shí)屏顯《給未來(lái)一片綠色》。

第二塊內(nèi)容：體驗(yàn)感知，學(xué)習(xí)歌曲。

第一環(huán)節(jié)：完整聆聽(tīng)歌曲。

1、出示兩張問(wèn)題條：①聽(tīng)了這首歌曲，你能說(shuō)說(shuō)它的情緒是怎樣的嗎？（理由：帶著這一問(wèn)題去聽(tīng)歌曲，能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽(tīng)。）

②你能為這首歌曲劃分段落嗎？（理由：這除了是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)外，在這里對(duì)歌曲作個(gè)分析和處理，為唱好這首歌曲先作好鋪墊。）

2、把全班分兩個(gè)大組抽問(wèn)題條，抽到哪張便討論，回答哪個(gè)問(wèn)題。

3、聆聽(tīng)歌曲。（理由：新課標(biāo)提出完整而充分地聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受，所以這一步驟是非常重要的。）

4、討論交流：各組派代表發(fā)言。

5、教師點(diǎn)評(píng)、歸納、評(píng)價(jià)、講解，同時(shí)板書(shū)：

情緒：優(yōu)美、抒情

結(jié)構(gòu)：A+B+C 第二節(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：??。學(xué)生隨磁帶輕聲模唱一遍，唱前提出問(wèn)題：

①這首歌曲中哪些符號(hào)你不認(rèn)識(shí)或是忘記了？

②你覺(jué)得這首歌曲中哪里比較難唱？

2、分組并發(fā)放空白問(wèn)題條。

3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。（關(guān)于技能方面的要求??）

4、分組討論并由組長(zhǎng)做好記錄。（理由：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作、探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。）

5、問(wèn)題條匯總，教師講解并板書(shū)解決（板書(shū)的內(nèi)容為問(wèn)題條中的內(nèi)容和老師準(zhǔn)備的內(nèi)容。）

6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍（在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，如果還不會(huì)唱，教師可采取因人施教的辦法。）

（說(shuō)明：以上學(xué)生都是用齊唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的。）

7、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

方法一：隨磁帶邊擊打擊樂(lè)邊演唱。方法二：演唱水平高的學(xué)生領(lǐng)著唱。方法三：教師領(lǐng)著學(xué)生表演唱。

…… 第三塊內(nèi)容：總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。

1、教師歸納總結(jié)：通過(guò)《給未來(lái)一片綠色》的學(xué)唱后，希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛(ài)世界、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的意識(shí)??

2、研究性學(xué)習(xí)布置：①是否用多種表現(xiàn)形式來(lái)演繹《給未來(lái)一片綠色》？②你還知道我國(guó)有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用音樂(lè)、文字、錄像和其它藝術(shù)形式介紹給大家？

3、教師通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)引出《日出》片斷的欣賞（畫(huà)面要自己去剪輯），在離下課一分鐘左右，把欣賞的音樂(lè)和畫(huà)面作為背景，在背景音樂(lè)中作教師的結(jié)束語(yǔ)??