第一篇：2014高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(周滿(mǎn)云)

2014屆建文中學(xué)高三英語(yǔ)教學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

周滿(mǎn)云

一、基本情況：

本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生間層次差較大，高考所需能力有待提高，因此在復(fù)習(xí)期間對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)

化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對(duì)這種

情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生為高考打好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚緦玫牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修1-5的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)從而結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重幫助學(xué)

生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括各個(gè)話(huà)題的重點(diǎn)詞匯、話(huà)題寫(xiě)作的句型和

語(yǔ)法，課文的正確朗讀。主要措施如下：

1．抓好詞匯復(fù)習(xí)

1）每天聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)話(huà)題的詞匯及其相應(yīng)的詞性。

2）每天從規(guī)定閱讀材料上摘抄20個(gè)自己喜歡或者不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，加上兩個(gè)自

己覺(jué)得對(duì)寫(xiě)作有幫助的句子，每周五檢查。

3）通過(guò)做一篇完形填空鞏固考綱詞匯

2．抓好句型和語(yǔ)法

以課文為載體，幫助學(xué)生掌握本話(huà)題的句型以及本模塊所涉及到的主要語(yǔ)法。結(jié)合一

輪復(fù)習(xí)資料和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行語(yǔ)法填空題練習(xí), 有針對(duì)性地復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。并在書(shū)本基礎(chǔ)

知識(shí)復(fù)習(xí)中反復(fù)循環(huán)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，根據(jù)句子之間的關(guān)系準(zhǔn)確使用連詞把句子連成文章等進(jìn)行，并注意復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。在第二輪語(yǔ)

法專(zhuān)題中，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3．為聽(tīng)說(shuō)考試大好基礎(chǔ)

1）以課文為載體，提高學(xué)生在發(fā)音、連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等方面的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生注

意動(dòng)詞加ed/es之后的讀音。要求每個(gè)學(xué)生到科任教師處正確朗讀Reading 部分。

2）平時(shí)在課堂上多給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，每模塊都至少背誦講義上的語(yǔ)境記

憶和微型寫(xiě)作。

3）重點(diǎn)班利用《雙預(yù)報(bào)》上的聽(tīng)說(shuō)題進(jìn)行考試型的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

4.為閱讀和寫(xiě)作打好基礎(chǔ)

1）以模塊的Reading為載體，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

2）重點(diǎn)班學(xué)生閱讀《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)》上面的內(nèi)容，以鞏固和拓展各個(gè)話(huà)題的詞匯量和句

型。

5.及時(shí)鞏固

針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)一次，其內(nèi)容包括重點(diǎn)詞匯，跟本話(huà)題相關(guān)的句型，本

模塊出現(xiàn)的語(yǔ)法和讀寫(xiě)任務(wù)。

總之，我們?nèi)唤處煼止ず献鳎咳素?fù)責(zé)一個(gè)模塊

第一輪復(fù)習(xí)的具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)法

8月

第1周必修1 第1模塊句子結(jié)構(gòu)（1）--句子成分

派生詞

第2周必修1 第2模塊句子結(jié)構(gòu)（2）--簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作與訓(xùn)練動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

必修1 第3模塊句子結(jié)構(gòu)（3）--There be結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作與訓(xùn)練主謂一致

第3周必修1 第4模塊句子結(jié)構(gòu)（4）--高級(jí)簡(jiǎn)單句

代詞和it的用法

必修1 第5模塊句子結(jié)構(gòu)（5）--并列句的寫(xiě)作與訓(xùn)練

連詞和介詞

第4周9月

第1周第2周第3周第4周10月

第1周第2周第3周第4周第5周11月

第1周第2周第3周第4周12月

第1周第2周必修1 第 6模塊必修2 第1模塊必修2 第2模塊必修2 第3模塊必修2 第4模塊必修2 第5模塊必修2 第6模塊國(guó)慶假期必修3 第1模塊必修3 第2模塊必修3 第3模塊必修3 第4模塊必修3 第5模塊必修3 第6模塊必修4 第1模塊必修4 第2模塊必修4 第3模塊必修4 第4模塊必修4 第5模塊必修4 第6模塊必修5 第1模塊必修5 第2模塊必修5 第3模塊必修5 第4模塊并列句和過(guò)渡性詞匯 句子結(jié)構(gòu)（6）--名詞性從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練 名詞和冠詞句子結(jié)構(gòu)（7）--定語(yǔ)從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練 形容詞和副詞句子結(jié)構(gòu)（8）--狀語(yǔ)從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練 句子結(jié)構(gòu)（9）--整合句子 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 句子結(jié)構(gòu)（10）--句子健，段落間的銜接與過(guò)渡 情態(tài)動(dòng)詞 虛擬語(yǔ)氣 基礎(chǔ)寫(xiě)作（1）--記敘文（日記，游記類(lèi)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（2）--記敘文（人物介紹類(lèi)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（3）--記敘文（新聞報(bào)道類(lèi)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（4）--記敘文（看圖作文類(lèi)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（5）--說(shuō)明文（圖表類(lèi)作文）基礎(chǔ)寫(xiě)作（6）--提綱作文 基礎(chǔ)寫(xiě)作（7）--應(yīng)用文（書(shū)信，電子郵件類(lèi)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（8）--應(yīng)用文（建議信）基礎(chǔ)寫(xiě)作（9）--應(yīng)用文（通知書(shū)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（10）--地點(diǎn)（景點(diǎn)）介紹 基礎(chǔ)寫(xiě)作（11）--描繪災(zāi)難性事件讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（1）--如何寫(xiě)好記敘文的摘要 讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（2）--如何寫(xiě)好說(shuō)明文的摘要 讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（3）--如何寫(xiě)好議論文的摘要 讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（4）--如何寫(xiě)好書(shū)信和日記的摘要讀寫(xiě)任務(wù)摘要寫(xiě)作--首句連接法

第3周必修5 第5模塊讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（1）--主題句的模式

第4周必修5 第6模塊讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（2）--拓展句的寫(xiě)作模式

（一）1月

第1周選修6 第1模塊讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（3）--拓展句的寫(xiě)作模式

（二）第2周選修6 第2模塊讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（4）--結(jié)尾句的寫(xiě)作

第3周選修6 第3模塊讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（1）--如何寫(xiě)繼續(xù)經(jīng)歷類(lèi)文章

2月

第2周第3周第4周月

第1周選修6 第4模塊選修6 第5模塊選修6 第6模塊 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（2）--如何寫(xiě)夾敘夾議類(lèi)文章 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（3）--如何寫(xiě)陳說(shuō)性文章讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（4）--如何寫(xiě)議論性文章 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（5）--如何寫(xiě)對(duì)比觀(guān)點(diǎn)類(lèi)議論文 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（6）--如何寫(xiě)心得體會(huì)3

第二篇：2014高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(周滿(mǎn)云)

2014屆建文中學(xué)高三英語(yǔ)教學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

周滿(mǎn)云

一、基本情況：

本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生間層次差較大，高考所需能力有待提高，因此在復(fù)習(xí)期間對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對(duì)這種情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生為高考打好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚緦玫牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修1-5的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)從而結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括各個(gè)話(huà)題的重點(diǎn)詞匯、話(huà)題寫(xiě)作的句型和語(yǔ)法，課文的正確朗讀。主要措施如下： 1．抓好詞匯復(fù)習(xí)

1）每天聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)話(huà)題的詞匯及其相應(yīng)的詞性。

2）每天從規(guī)定閱讀材料上摘抄20個(gè)自己喜歡或者不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，加上兩個(gè)自己覺(jué)得對(duì)寫(xiě)作有幫助的句子，每周五檢查。3）通過(guò)做一篇完形填空鞏固考綱詞匯 2．抓好句型和語(yǔ)法

以課文為載體，幫助學(xué)生掌握本話(huà)題的句型以及本模塊所涉及到的主要語(yǔ)法。結(jié)合一輪復(fù)習(xí)資料和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行語(yǔ)法填空題練習(xí), 有針對(duì)性地復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。并在書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中反復(fù)循環(huán)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，根據(jù)句子之間的關(guān)系準(zhǔn)確使用連詞把句子連成文章等進(jìn)行，并注意復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。在第二輪語(yǔ)法專(zhuān)題中，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。3．為聽(tīng)說(shuō)考試大好基礎(chǔ)

1）以課文為載體，提高學(xué)生在發(fā)音、連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等方面的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞加ed/es之后的讀音。要求每個(gè)學(xué)生到科任教師處正確朗讀Reading 部分。

2）平時(shí)在課堂上多給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，每模塊都至少背誦講義上的語(yǔ)境記憶和微型寫(xiě)作。

3）重點(diǎn)班利用《雙預(yù)報(bào)》上的聽(tīng)說(shuō)題進(jìn)行考試型的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。4.為閱讀和寫(xiě)作打好基礎(chǔ)

1）以模塊的Reading為載體，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

2）重點(diǎn)班學(xué)生閱讀《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)》上面的內(nèi)容，以鞏固和拓展各個(gè)話(huà)題的詞匯量和句型。

5.及時(shí)鞏固

針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)一次，其內(nèi)容包括重點(diǎn)詞匯，跟本話(huà)題相關(guān)的句型，本模塊出現(xiàn)的語(yǔ)法和讀寫(xiě)任務(wù)。

總之，我們?nèi)唤處煼止ず献?，每人?fù)責(zé)一個(gè)模塊

第一輪復(fù)習(xí)的具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 語(yǔ)法

8月

第1周 必修1 第1模塊 句子結(jié)構(gòu)（1）--句子成分 派生詞

第2周 必修1 第2模塊 句子結(jié)構(gòu)（2）--簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作與訓(xùn)練

動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

必修1 第3模塊 句子結(jié)構(gòu)（3）--There be結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作與訓(xùn)練

主謂一致

第3周 必修1 第4模塊 句子結(jié)構(gòu)（4）--高級(jí)簡(jiǎn)單句

代詞和it的用法

必修1 第5模塊 句子結(jié)構(gòu)（5）--并列句的寫(xiě)作與訓(xùn)練

連詞和介詞

第4周

9月

第1周 第2周第3周第4周 10月

第1周 第2周 第3周第4周第5周

11月

第1周第2周第3周 第4周 12月

第1周 第2周 必修1 第 6模塊 必修2 第1模塊 必修2 第2模塊 必修2 第3模塊 必修2 第4模塊 必修2 第5模塊 必修2 第6模塊 國(guó)慶假期

必修3 第1模塊 必修3 第2模塊 必修3 第3模塊 必修3 第4模塊 必修3 第5模塊 必修3 第6模塊 必修4 第1模塊 必修4 第2模塊 必修4 第3模塊 必修4 第4模塊 必修4 第5模塊 必修4 第6模塊 必修5 第1模塊 必修5 第2模塊 必修5 第3模塊 必修5 第4模塊 并列句和過(guò)渡性詞匯 句子結(jié)構(gòu)（6）--名詞性從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練

名詞和冠詞

句子結(jié)構(gòu)（7）--定語(yǔ)從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練 形容詞和副詞 句子結(jié)構(gòu)（8）--狀語(yǔ)從句的寫(xiě)作與訓(xùn)練 句子結(jié)構(gòu)（9）--整合句子 非謂語(yǔ)動(dòng)詞

句子結(jié)構(gòu)（10）--句子健，段落間的銜接與過(guò)渡 情態(tài)動(dòng)詞 虛擬語(yǔ)氣

基礎(chǔ)寫(xiě)作（1）--記敘文（日記，游記類(lèi)）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（2）--記敘文（人物介紹類(lèi)）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（3）--記敘文（新聞報(bào)道類(lèi)）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（4）--記敘文（看圖作文類(lèi)）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（5）--說(shuō)明文（圖表類(lèi)作文）基礎(chǔ)寫(xiě)作（6）--提綱作文 基礎(chǔ)寫(xiě)作（7）--應(yīng)用文（書(shū)信，電子郵件類(lèi)）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（8）--應(yīng)用文（建議信）

基礎(chǔ)寫(xiě)作（9）--應(yīng)用文（通知書(shū)）基礎(chǔ)寫(xiě)作（10）--地點(diǎn)（景點(diǎn)）介紹

基礎(chǔ)寫(xiě)作（11）--描繪災(zāi)難性事件

讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（1）--如何寫(xiě)好記敘文的摘要

讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（2）--如何寫(xiě)好說(shuō)明文的摘要

讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（3）--如何寫(xiě)好議論文的摘要

讀寫(xiě)任務(wù)寫(xiě)作（4）--如何寫(xiě)好書(shū)信和日記的摘要讀寫(xiě)任務(wù)摘要寫(xiě)作--首句連接法

第3周 必修5 第5模塊 讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（1）--主題句的模式 第4周 必修5 第6模塊 讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（2）--拓展句的寫(xiě)作模式

（一）1月

第1周 選修6 第1模塊 讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（3）--拓展句的寫(xiě)作模式

（二）第2周 選修6 第2模塊 讀寫(xiě)任務(wù)段落寫(xiě)作（4）--結(jié)尾句的寫(xiě)作

第3周 選修6 第3模塊 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（1）--如何寫(xiě)繼續(xù)經(jīng)歷類(lèi)文章

2月

第2周 第3周 第4周 月

第1周 選修6 第4模塊 選修6 第5模塊

選修6 第6模塊 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（2）--如何寫(xiě)夾敘夾議類(lèi)文章

讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（3）--如何寫(xiě)陳說(shuō)性文章

讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（4）--如何寫(xiě)議論性文章

讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（5）--如何寫(xiě)對(duì)比觀(guān)點(diǎn)類(lèi)議論文 讀寫(xiě)任務(wù)篇章寫(xiě)作（6）--如何寫(xiě)心得體會(huì)

第三篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

豐潤(rùn)二中高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

郭寶娟

我們從8月10日補(bǔ)課開(kāi)始，到9月10日為高三課本新授階段，共講了8個(gè)單元。主要側(cè)重詞匯拓展，短語(yǔ)句型的復(fù)習(xí)總結(jié)。從9月11日到1月10日為一輪復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重對(duì)高一高二知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。

在復(fù)習(xí)中，我們堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)，突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的原則，以課本為依托，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以讀寫(xiě)為重點(diǎn)，側(cè)重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

一輪復(fù)習(xí)主要采取分單元復(fù)習(xí)的形式。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要分兩方面：1.重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)的復(fù)習(xí)。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點(diǎn)詞匯。對(duì)那些出現(xiàn)頻率高的高頻詞要求給漢語(yǔ)寫(xiě)英語(yǔ)，另外一些高考詞匯則要求給英語(yǔ)懂漢語(yǔ)意思。每單元都要配備單詞拼寫(xiě)的小篇子。每節(jié)課課前幾分鐘簡(jiǎn)單測(cè)試一下。然后根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)誤答率較高的詞匯再重復(fù)出題，加深印象。2.語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)習(xí)。第一講求精，第二練到位。我們利用學(xué)案教案一體化，提前把下一單元要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。上課老師少講，主要提示重點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)歸納詞的用法。然后利用大量的練習(xí)加以鞏固。練習(xí)的形式除了常見(jiàn)的單選以外，還有改錯(cuò)，填空，完成句子，選詞填空。另外我們主要讓學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞的用法造句，漢譯英。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學(xué)生一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣的句子，讓學(xué)生學(xué)以致用。

在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用方面，我們采取每天一篇閱讀或完型，每周一次閱讀限時(shí)訓(xùn)練。閱讀完型的選材主要是高考題。我們從高考題中選出難易適中的適合學(xué)生做的篇章，讓學(xué)生統(tǒng)一做。在寫(xiě)作方面，現(xiàn)在我們主要是結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)從寫(xiě)句子入手，由句子到簡(jiǎn)單的篇章。句子的設(shè)置從時(shí)間狀語(yǔ)的位置到時(shí)態(tài)，從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句，循序漸進(jìn)，逐漸過(guò)渡。

復(fù)課班的進(jìn)度比應(yīng)屆稍快一些。除了手頭現(xiàn)有的資料外，我們每單元都有一套自組題，涵蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查。要求學(xué)生課下每周一套高考題。

在備課的過(guò)程中，我們以備課組為單位，大家群策群力，資源共享。根據(jù)考情學(xué)情確定重難點(diǎn)，科學(xué)整合，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)增強(qiáng)課堂效率。充分發(fā)揮單元檢測(cè)功能，少欠賬，爭(zhēng)取尖子生不欠賬。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆記本錯(cuò)題本的使用和指導(dǎo)，做實(shí)推進(jìn)層的推進(jìn)工作，確保一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

第四篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011屆高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

考生進(jìn)入高三以后，首先要對(duì)課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對(duì)每單元語(yǔ)法和句法等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。另外……

問(wèn)題一：剛剛進(jìn)入高三的我們，在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何做？

回歸基礎(chǔ)，歸納總結(jié)?！白ルp基”是提高英語(yǔ)能力的保證?？忌M(jìn)入高三以后，首先要對(duì)課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對(duì)每單元語(yǔ)法和句法等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課本上的閱讀材料，因?yàn)楦呖嘉恼碌拈喿x難度與課本所選的文章閱讀難度相當(dāng)。同時(shí)也可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

第一階段復(fù)習(xí)：此時(shí)考生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法和句型等，但仍要對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)和句型等做到不間斷復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)，尤其要注意常用詞匯的用法和辨析以及對(duì)一詞多義詞匯的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等?？忌诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。

問(wèn)題二：我很想提高我的英語(yǔ)成績(jī)，輔導(dǎo)書(shū)也買(mǎi)了不少，但是總不見(jiàn)效果,現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越?jīng)]有興趣了……

概念搞清楚，還要做大量的相應(yīng)練習(xí)，這樣才能在實(shí)際應(yīng)用中少出錯(cuò)或不出錯(cuò)。

2.對(duì)從句的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)從句時(shí)，特別要注意時(shí)態(tài)在從句中的使用，如狀語(yǔ)從句(主要是時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句)中時(shí)態(tài)的用法：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)或是祈使句時(shí)，從句要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；當(dāng)主句是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句則也要用過(guò)去時(shí)態(tài)。如： He transplanted the little tree to the garden when it was the best time for it.而since 引導(dǎo)的從句比較特殊，它的主句一般用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)，從句則用一般過(guò)去時(shí)。如：Great changes have taken place since you left.賓語(yǔ)從句中時(shí)態(tài)的用法：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)從句的時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)選擇；當(dāng)主句是過(guò)去時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)則只能用過(guò)去時(shí)態(tài)的某一種，但從句所講述的內(nèi)容為客觀(guān)真理時(shí)從句的時(shí)態(tài)只能用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

She says(that)she has never been to Mount Emei.在復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句時(shí)，考生還要掌握準(zhǔn)確判斷賓語(yǔ)從句與狀語(yǔ)從句的方法。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he comes back.雖然你很了解自己的問(wèn)題所在，但是沒(méi)有找到正確的解決方法，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。目前你所要做的，就是根據(jù)當(dāng)前老師的授課進(jìn)度和自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制訂一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有目的地去學(xué)習(xí)。另外，在選擇輔導(dǎo)書(shū)時(shí)，以一個(gè)學(xué)科選一兩本為宜，以其中一本為主要復(fù)習(xí)依據(jù)，另一本為輔助，兩本書(shū)互相補(bǔ)充，這樣效果會(huì)更好一些。相信合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和合適的輔導(dǎo)書(shū)定能幫助你“贏(yíng)”得高考！

問(wèn)題三：我剛剛進(jìn)入高三，英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱，尤其是單詞怎么也記不住。你能告訴我怎樣做才能把單詞記牢嗎？

記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以有關(guān)這方面的問(wèn)題也是許多讀者來(lái)信中的焦點(diǎn)問(wèn)題。想要牢固地記憶單詞可采用以下方法：第一，多記多寫(xiě)，運(yùn)用好的方法記憶單詞。如：聯(lián)想法、構(gòu)詞法等。第二，不斷地復(fù)習(xí)鞏固。反復(fù)記憶是牢固記憶單詞的關(guān)鍵。第三，把單詞放在具體的句子中反復(fù)操練，活學(xué)活用。

問(wèn)題四：語(yǔ)法一直是我比較頭疼的項(xiàng)目，對(duì)此，我怎樣才能做到有效復(fù)習(xí)呢？1.對(duì)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。對(duì)動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)題目的考查在歷年高考試題中都占有相當(dāng)大的比重。動(dòng)詞的變化形式多樣，且是句子的核心部分，因此考生在進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必把動(dòng)詞和與動(dòng)詞相關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先要復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，考生不但要把基本

以上兩個(gè)句子中都有if引導(dǎo)的從句,但是由于if的意思不同，從句的性質(zhì)也就不同。第一句是賓語(yǔ)從句，第二句是狀語(yǔ)從句;第一句中的if作“是否”講，而第二句中的if作“如果”講。也就是說(shuō)if作“是否”講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是賓語(yǔ)從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按賓語(yǔ)從句的原則來(lái)使用；而if 作“如果”講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是狀語(yǔ)從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按狀語(yǔ)從句的原則來(lái)使用。這一技巧對(duì)考生區(qū)分從句是賓語(yǔ)從句還是狀語(yǔ)從句是十分有效的。如果有你問(wèn)題，歡迎來(lái)信來(lái)電于試題調(diào)研Alice姐姐一起探討交流。

定語(yǔ)從句則要重點(diǎn)掌握幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法，如：that, which, who, whose等。

3．對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。(1)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)和名詞的所有格；(2)人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞、連接代詞、關(guān)系代詞和相互代詞；(3)定冠詞和不定冠詞；(4)數(shù)詞；(5)形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)；(6)介詞；(7)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)。

第五篇：高三一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

鳳陽(yáng)藝榮2014年高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃

近年來(lái)高考英語(yǔ)試題突出了考查英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。，英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于打牢基礎(chǔ)，有效地全面提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

1.按照英語(yǔ)組教學(xué)安排在2月底之前進(jìn)行第一輪課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學(xué)生熟練掌握；同時(shí)還要落實(shí)好學(xué)生復(fù)習(xí)情況，要通過(guò)多種形式進(jìn)行抽查和監(jiān)督學(xué)生。每單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行4-5節(jié)課進(jìn)行梳理完，同時(shí)要有輔助練習(xí)和鞏固練習(xí)，對(duì)于本單元的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的做題情況和掌握情況，進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)。

2.由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是在讀、背的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)感，所以要求學(xué)生每天花10分鐘時(shí)間進(jìn)行課文朗誦回顧。

3.在進(jìn)行兩個(gè)月的知識(shí)點(diǎn)梳理后，學(xué)生有一定的詞匯量的基礎(chǔ)之上，充分利用課堂20分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯的訓(xùn)練。首先對(duì)高中課本中學(xué)生易錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，要求不留死角。加深他們的印象；第二步是利用網(wǎng)上資源，下載高考中出現(xiàn)頻率最高的單詞加以補(bǔ)充，擴(kuò)大他們的詞匯量，每次以10個(gè)單詞的形式要求學(xué)生猜詞，并以英語(yǔ)解釋的形式來(lái)引導(dǎo)。（這是構(gòu)想，具體實(shí)施看學(xué)生和教學(xué)進(jìn)度）

4.經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)與句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)或者是陷阱題，每天做三道，天天堅(jiān)持下來(lái)，效果定好。

5.經(jīng)常分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的指導(dǎo)，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，促進(jìn)師生情感質(zhì)量的提高，消除復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的心理上障礙，防止學(xué)生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”。此外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規(guī)律，防止遺忘就要做到復(fù)習(xí)及時(shí)化、經(jīng)?；?。使用語(yǔ)言采用螺旋式復(fù)呈，而不能奢求“一勞永逸”。還要在適當(dāng)時(shí)機(jī)穿插講解單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等題型的命題思路，解題技巧，用于指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中逐步積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，獲得答題技巧，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。從而真正將復(fù)習(xí)備考納入到能力訓(xùn)練的軌道上來(lái)，使復(fù)讀班的英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥乏味。

而藝術(shù)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般都很差，高考有考20多分的，高考英語(yǔ)限分線(xiàn)一般是60~80分。藝術(shù)生還要拿出一定的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，參加全省專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考。因此，藝術(shù)班英語(yǔ)考高復(fù)習(xí)備考不能按常規(guī)出牌，即不能向文科班和理科班那樣按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)也不能跟在他們后面跑空車(chē)。對(duì)于藝術(shù)班英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)從單詞記憶開(kāi)始。然后，進(jìn)行詞匯運(yùn)用教學(xué)。要篩選出高考?？荚~匯，重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞（vt.& vi）和形容詞的用法。這一階段可以充分利用實(shí)施新課改以來(lái)英語(yǔ)高考題中的單項(xiàng)填空。同時(shí)，這一階段要進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練。第三階段，搞好英語(yǔ)常用句型的復(fù)習(xí)。第四階段，搞好語(yǔ)法復(fù)習(xí)。前面進(jìn)行了詞法和句法的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，在這一階段要對(duì)中學(xué)階段學(xué)過(guò)的所有語(yǔ)法進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要搞好英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)閱讀和完形填空的訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。進(jìn)行用英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，教師要注意精心選擇寫(xiě)作材料和研究高考英語(yǔ)寫(xiě)作的命題思路。比如，這些高考英語(yǔ)作文考察了哪些句式。教師可以采用以讀促寫(xiě)的方法，既訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，又培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。藝術(shù)班英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)一定要降低難度，做到一堂課一張學(xué)案，達(dá)到復(fù)習(xí)一點(diǎn)兒會(huì)一點(diǎn)兒的目標(biāo)。

附：教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排 一輪復(fù)習(xí)

2013年8月2日—2014年2月中旬（約24周）

梳理課本，開(kāi)始教材模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)，這一過(guò)程以詞匯知識(shí)為重點(diǎn)。

模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約6節(jié)課）復(fù)習(xí)一個(gè)單元。

模塊六至模塊八為選修模塊，共9單元，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約8節(jié)課）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每二周一大測(cè)，內(nèi)容以一套2013年全國(guó)各省市的高考真題為主，每一周一小測(cè)以單元內(nèi)容為主，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，熟悉考綱詞匯，了解高考試題的難度，提高個(gè)人應(yīng)考能力。

二輪復(fù)習(xí)

2014年2月中旬—4月中旬（約7周）

進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)復(fù)習(xí)，計(jì)劃復(fù)習(xí)6個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)：1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞，3.情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣，4.定語(yǔ)從句和名詞性從句，5.狀語(yǔ)從句，6.特殊句式（強(qiáng)調(diào)、倒裝、省略等）。

每個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)用時(shí)4課時(shí)，其中2課時(shí)用于對(duì)語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，2課時(shí)用于對(duì)相應(yīng)的鞏固練習(xí)進(jìn)行講解。

三輪復(fù)習(xí)

2014年4月中旬—5月中旬

展開(kāi)綜合復(fù)習(xí)，并重點(diǎn)對(duì)4項(xiàng)題型進(jìn)行專(zhuān)題解題指導(dǎo)，以提高學(xué)生的解題技巧。這4項(xiàng)題型分別為：完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫(xiě)、寫(xiě)作。

說(shuō)明：聽(tīng)力部分的訓(xùn)練指導(dǎo)，從一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)即開(kāi)展，每周2-3次；單項(xiàng)選擇部分的訓(xùn)練指導(dǎo)，貫穿在一輪復(fù)習(xí)的詞匯及語(yǔ)法復(fù)習(xí)中。因此，這一階段不再對(duì)這兩項(xiàng)題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。

2013年5月下旬—6月初

指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺，并輔以高質(zhì)量的模擬試題訓(xùn)練。