第一篇：高三數(shù)學一輪復習計劃

高三數(shù)學一輪復習計劃

一、指導思想：

高三復習應根據(jù)本校學生的實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出思維抓教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。

二、復習進度：

按教研室下發(fā)的計劃為準，結合本校實際，一輪在2月底3月中旬完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。

每章進行一次單元過關考試和一次補償練習，統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習。

三、復習措施：

1、抓住課堂，提高復習效益。

首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、北教學的起點、重點、難點、疑點，被習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注意知識的數(shù)例，形成條理、系統(tǒng)的結構框架，章節(jié)過后學生頭腦中藥清晰。要講指示的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向引申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上

講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。

2、暢通反饋渠道，了解學生

通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。

3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結。反思總結解題過程的俄

來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5；反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

4、強化數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的解題能力

在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和方法要在平日的教學中，結合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行滲透學習和領會，要讓學生逐個的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

高三數(shù)學備課組

李宏

劉滿軍 王洪蘭

第二篇：高三數(shù)學一輪復習計劃

2011屆高三數(shù)學一輪復習學習方法指導

考生在數(shù)學首輪復習中，往往存在兩個誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，只要結果對了就不再深思做題中使用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來的數(shù)學思想；二是只注重課堂聽課效率，而不注重課后練習，這會導致考生看到考題覺得自己會，可一做就錯。針對這樣的問題，在此向進入數(shù)學第一輪復習的同學提五點建議：

一、夯實基礎，知識與能力并重

沒有基礎談不上能力；復習要真正地回到重視基礎的軌道上來，要扎扎實實，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把書本中的的常規(guī)題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪復習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽略了基本計算的訓練和常規(guī)方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。夯實基礎還指要搞清基本原理、基本方法，體驗知識形成過程以及對知識本質(zhì)意義的理解與感悟，同時，對基礎知識進行全面回顧，并形成自己的知識體系。

二、講究復習策略在第一輪復習中，要注意構建完整的知識網(wǎng)絡，復習要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系。應在老師的指導下，精做題。數(shù)學是應用性很強的學科，學習數(shù)學就是學習解題。搞題海戰(zhàn)術的方式、方法固然是不對的，但離開解題來學習數(shù)學同樣也是錯誤的。解答任何一個數(shù)學題目之前，都要先進行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學問題實際上就是在題目的已知條件和待求結論中架起聯(lián)系的橋梁。這個過程反映出對數(shù)學基礎知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學方法的靈活應用能力。

三、養(yǎng)成良好的解題習慣

如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同學自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整也被扣分。也有部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮?？山Y合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。

四、加強做題后的反思

做題時，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習習慣。做題后，一定要認真反思，仔細分析，從中總結出一些解題技巧和解題的思維方式，并總結出對問題的規(guī)律性認識和找出自己存在的問題。對做題中出現(xiàn)的問題，注意總結，及時糾錯。

解題后的總結至關重要，這正是我們提高的大好機會，對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結：

1.在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用。

3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟，以便于形成完整的解題思路。

4．自己錯因在哪里？要重視對錯因的剖析和對錯誤的訂正?？梢詤⒖肌稜钤m錯筆記》的訂正方式。

五、加強典型習題本的復習

典型習題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集，因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果?？赡芡瑢W們覺得題量太大，無法復習。這里告訴同學們一個非常成功的辦法：篩。將平時總結的題目利用課余時間去復習，經(jīng)過復習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來，可能只剩下幾個或幾十個，將這些題目標出來，然后再次復習時則只需復習這些題目。這樣，到高考的時候，經(jīng)過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再復習一下。反之，如果不這樣復習，到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會，但又沒時間去復習，到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了

第三篇：高三數(shù)學一輪復習計劃

高三數(shù)學一輪復習計劃

一輪復習的重點永遠是基礎。要通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的情況，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，才能真正達到夯實“雙基”的目的。

運算能力是學習數(shù)學的前提。因為高考并不要求你臨場創(chuàng)新，事實上，那張考卷上的題目你都見過，只不過是換了數(shù)字，換了語句，所以能不能拿高分，運算能力占據(jù)半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來的，而是大量簡單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道，很多數(shù)學題目往往都有巧妙地解決方法，不過很難掌握?？赡切┩ㄓ眯缘姆椒ǎ總€人都能學會，缺點就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節(jié)省時間，也不會讓你因為粗心而丟分。此外，復習數(shù)學也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。

再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復想，反復結合考點琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。一.復習原則

1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習；知識形成網(wǎng)絡系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林；題型清晰、解法自然；常規(guī)方法運用得當、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復習條理化、系統(tǒng)化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強數(shù)學思想方法的運用。數(shù)形結合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類討論等常用數(shù)學思想要不斷強化；配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等必備數(shù)學方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重 通性、通法 的落實，不求異、不求怪、不跑偏。(附：數(shù)學思想分析清單（5種）： A.函數(shù)與方程的思想 函數(shù)與方程的問題 函數(shù)與不等式的問題 函數(shù)與數(shù)列的問題 函數(shù)與圓錐曲線的問題 函數(shù)與三角的問題 函數(shù)與幾何的問題 B.數(shù)形結合思想

利用數(shù)形結合思想解決集合相關的問題 利用數(shù)軸解決集合之間的運算和關系問題 運用數(shù)形結合思想解決方程解的個數(shù)的問題 利用數(shù)形結合思想解決不等式的問題 利用數(shù)形結合思想比較函數(shù)值的大小

根據(jù)數(shù)學公式或者數(shù)學的幾何意義、數(shù)形結合求最值、證明不等式

結合定義，利用數(shù)形結合思想求解圓錐曲線中的最值相關的問題

C.分類討論思想 由概念引起的分類 由運算引起的分類 由參數(shù)變化引起的分類

由定理、公式、法則、性質(zhì)的限制條件引起的分類 D.轉(zhuǎn)化與化歸思想 E.建模思想)《考試說明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢？面對一個數(shù)學題，我們要思考（7條）：

（1.本題還有沒有其它解法，哪個方法更好？（一題多解，發(fā)散思維；

（2.本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法？是如何運用的？（升華思維，提高境界；

（3.通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點和缺點？（借鑒完善，增強自信；

（4.根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺？（及時回頭，查缺補漏。

（5.利用本題，能否總結出什么規(guī)律？有什么需要特別加強記憶的結論？（總結提高，以備它用；

（6.以前曾做過什么類似的題？（多題一解，總結規(guī)律；（7.適當改變條件，能否得出結論？或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結論？（一題多變，創(chuàng)新思維。

二、具體做法

1、基于公平、公正原則，近年的高考都強調(diào)以課標為依據(jù)，而課標的載體是課本；課本中結論，定理與性質(zhì)，都是學習數(shù)學非常重要的環(huán)節(jié)。在第一輪復習中千萬不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個知識點，從而做到知識復習的 面面俱到、不留盲點和死角。閱讀課本，有助于提高由基礎復習單向訓練轉(zhuǎn)向綜合訓練的題目控制能力。閱讀課本有助于提高數(shù)學學習的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵自我戰(zhàn)勝學習困難。

2、重點知識要重點掌握，重點內(nèi)容要重點訓練，是近幾年高考的一個方向。函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角、立體幾何與概率統(tǒng)計一直是是考查的主要內(nèi)容。作為高三學生，應認真學習、研究近年高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算的準確性；難題重視熟悉知識點的得分。同時要取得高分，還要注重解題表述的細節(jié)，要加強答題的規(guī)范訓練，盡量做到無可挑剔不失分。

3、目前的高考，強調(diào)對數(shù)學基礎知識考查，在知識交匯點設計試題。還考查中學數(shù)學知識中蘊涵的數(shù)學思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧；作為數(shù)學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應用過程中，不斷滲透與總結。要先認識數(shù)學思想與方法的作用，再應用于解題中。在聽課時要注意解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會 小題大做 和 大題小做 的解題方法。

4、我們提倡高效復習，高效作業(yè)是高效復習的重要組成部分。要做到作業(yè)高效，首先一點就是要基礎知識扎實，基本運算能力強。對于習題，不光要會做，而且要一次就算對。不少同學和家長對計算不準很是困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是在思想意識上，很多中學生都錯誤地認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只要細心，就能解決問題，但事與愿違。有的同學認為粗心是先天的，無法克服。這些錯誤認識，成為加強訓練，提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數(shù)學能力高低的重要標志，平時就要有意識地多下工夫，經(jīng)過反復訓練才能提高水平；運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結合，合理估值等，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只會求，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的 綜合治理，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊端。而對于做錯了的題目，要做到 有錯就改、錯不過夜。對錯誤的地方要用紅筆注明，定期復習鞏固，做到 滾動復習、題不二錯。

5、高三學生必須做到聽話。聽話是全方位的。一要按統(tǒng)一的進度和要求進行復習，不可另搞一套，否則你會 頭破血流 ；二是要按老師要求的解題格式規(guī)范操作，否則會無端失分；三是從嚴要求自已，在學習紀律上不可絲毫松懈。四是上課時緊跟老師步調(diào)，仔細揣摩知識間關系、運用、方法和數(shù)學思想。傾聽別人想法，積極思考、大膽發(fā)言。

6.關于作業(yè)與考試。作業(yè)要認真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會做的題目可以參考同學的解答，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習的機會，不要錯過。力爭題題正確、規(guī)范。高三復習階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都是一個積累，大家應該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關注，也會失去對自己的正確估價。其次，高三的試題都是按高考要求命題的，上學期的幾次考試往往會有些同學得分不高，這都是正常，同學們必須有正確面對挫折的良好心態(tài)，做到越挫越勇。再次，取得好成績是依靠 做對 多少，而不是 做了 多少，因此大家要學會 放棄，不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。題目做不完沒有關系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。要學會考試。

7.學習中的交流是非常重要的。這里包括同學之間的交流，同學與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學習情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學習上的，高三的復習是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時應注重多和老師交流。少麻煩同學。

8.關于改錯本.改錯本就是收集錯題的本子，是我們在成長錄和個人小著作。本子要準備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些學生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會做的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義。錯題本應該積累自己平時做練習和考試中 會做 而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯誤。錯題本應經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復習時只要看看錯題本就可以了。

9.關于身體。高三長時間緊張的復習也會消耗大量的體力，而 體能 是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學習時間緊，鍛煉時間較少，這就要求大家充分利用好上學、放學、課間這些時間段的鍛煉機會。數(shù)學課上必須使自己頭腦清醒、精力充沛。

只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地，一定會在2017年的高考中數(shù)學成績個個優(yōu)秀。

第四篇：高三數(shù)學文科一輪復習計劃

一 復習指導思想

在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。

二 復習目標與要求

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣；力爭2012年高考中，取得理想的成績。

三、具體計劃(第一輪，從2011年8月5日開始至2012年3月中旬結束）

總體要求

第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點，嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

要解決的問題

①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

③知識網(wǎng)絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。

推進模式

為了保證有更好的教學效果，這一輪復習我們將以本校印發(fā)的復習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調(diào)，講解典型例；第二課時，進行作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。

要注意的問題

①重視“三基”的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側面，深入體會數(shù)學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總復習時間緊、內(nèi)容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。③應降低復習的起點，分散難點，不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

⑤注重滾動式練習。對已經(jīng)復習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習?？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。

⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。知識梳理課

高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習，上課時首先提問學生，根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現(xiàn)給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。

知能提高課。

在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學思想，應用著多種多樣的數(shù)學方法。知能提高課的目的，就是要培養(yǎng)學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)涵數(shù)學思想，外顯數(shù)學方法的補充到所用資料中。課堂上，我們積極調(diào)動學生學習的主動性，以學生為課堂學習的主體，讓學生的思維充分展示，讓學生間的思維撞擊出火花，讓學生之中刮起強烈的頭腦風暴。同時老師進行適當?shù)狞c撥，對學生的認識給與積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，借助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。

章節(jié)復習課

高三一輪復習的一個重要任務就是幫助學生建構完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡，章節(jié)復習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復習資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多

畫知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網(wǎng)絡。

試卷講評課

我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精；我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固；我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識；我們更注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法……。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。

(6)、復習內(nèi)容具體安排如下：

8月5日——8月底

集合簡易邏輯、9月初——10月上旬 函數(shù)部分知識。

10月中旬——10月底

數(shù)列、不等式

11月初——11下旬平面向量、三角函數(shù)

11月底——12月中旬 復數(shù)

12月中旬---01月中旬 直線與圓的方程、圓錐曲線

01月中旬——01月底

排列組合、概率

02月底——03月底

統(tǒng)計、極限與連續(xù)、導數(shù)、直線與平面

第五篇：高三一輪復習計劃

2015高三一輪復習工作計劃

一、指導思想 以深化“啟智求思，構建高效課堂”、實施“鐵的紀律+愛的教育”，落實精細化管理為重點，貫徹“低起點、勻加速、抓基礎、重落實”的教學思路，以《綱》為綱,把好方向;以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生的思考力，提高課堂效率；以訓練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持“以活動引領激勵學生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習慣”來激發(fā)學生的學習激情，挖掘?qū)W生的學習力，嚴格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導，為后期復習奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

1、建立一支團結互助、和諧融洽、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊。

2、培養(yǎng)學生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風、學風，構建學習型班集體。

3、大面積提升教學質(zhì)量，力爭在尖子生培養(yǎng)上有突破。

三、高三一輪復習的措施與要求

（一）教學工作

（一）強化讓教學變?yōu)檠芯?，以高質(zhì)量的教研確保高三復習的有效性。

1、抓實高考研究，把握好復習方向。認真研究《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復習的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結構，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導我們的教學，增強高三復習的針對性和實效性。

2、認真領悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領高考復習。《考試說明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復習有直接的指導作用。因此要大力加強對高考題的研究，尤其是近幾年全國卷高考試題的特點，每一位教師對高考試題要多做、多領悟，爛熟于心、信手拈來；通過比較找出題規(guī)律，哪些知識每年都出，哪些知識兩年出一次，或三年出一次，研究考點的出題的周期，備課組要認真研究高考試題在一輪復習中的使用，提高訓練的有效性。

3、認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和做法。歷屆高三的高考復習都積累了寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結，在“拿來”的基礎上結合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。

（二）狠抓常規(guī)教學管理，向扎實的常規(guī)教學要成績

高考無捷徑，高質(zhì)量地落實常規(guī)教學是提高復習效益的唯一途徑。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。

1、加強常規(guī)教學的計劃性。一輪復習至關重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學的計劃性。①制定科學周密的一輪復習計劃，明確各學科一輪復習的指導思想、思路、模式、教學與學習管理的措施；②堅持周計劃制度，明確每周的復習進度、訓練安排、學案分工、聽評課等諸項內(nèi)容，級部把周計劃作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。③堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復習按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。

2、強化集體備課，強化研究打?qū)W科團體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。①備課組長要率先垂范、團結實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設計好每堂課。③每科一周一展示：每科每周一次在級部進行集體備課展示。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結果納入考核。⑤在教研內(nèi)容上要強化一下幾個方面：①研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設與時代、生活聯(lián)系緊密；②研究學情：通過批閱試卷、面批，如何補救③研究作業(yè)布置和習題精選：精選習題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓練（歸類才能建模）、變式訓練（變式才能思維拓展）；沒有習題精選就沒有訓練與講評的高效率。

3、加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構建高效的高三課堂。①要加強課型研究：高三課型主要是復習課、講評課，訓練課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。訓練課既重知識、又重能力訓練，更要力抓規(guī)范，題目的選擇要注重基礎性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。對典型的錯誤要進行個案分析；講解時要注意分析思路，以及對知識點的回扣和應用的分析。不能照本宣科，這個題就是這個答案。對出錯多的題類，要重新設計補救性訓練，要有錯題本。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。②廣泛開展聽評課活動：組織復習課，講評課的示范課、組織同課異構的研討課、公開課。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。級部成員進課堂：級部成員對所包的學科每周至少聽兩節(jié)課。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質(zhì)準備，關注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設置等方式，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。強化課堂當堂落實力度：課堂要留出時間讓學生當堂消化吸收，衡量課堂教學效率，不取決于你的課堂講了多少，而是學生掌握了多少，不能隨意侵占課堂之外的時間。杜絕亂占晚自習第四節(jié)。

4、提高命題質(zhì)量，強化訓練的規(guī)范性，大力提高訓練質(zhì)量。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。每一次訓練都必須落實級部制定的《關于高三訓練的規(guī)定》的基本要求。①精選習題。訓練題的質(zhì)量決定著訓練和講評的質(zhì)量。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關，提高命題質(zhì)量。精選的原則：針對性：針對學生的缺漏點、易錯點；層次性：題目搭配合理，以基礎題、中檔題為主，典型性：舉一反三。新穎性：所選習題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學生在不斷的反復中強化基礎、熟能生巧，重在形成滾動復習。②精心組織。訓練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。努力達到訓練考試化、考試高考化的標準，決不搞大水漫灌式的作業(yè)訓練，決不擠占學生的自由消化時間。作業(yè)活頁化。訓練考試高考化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。正規(guī)考試必須落實《命題雙向細目表>>③落實“四精四必”的教學管理要求?！八木?，即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。要達到這樣的標準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學生自我整理時間；補救要對癥下藥。④堅決規(guī)范學生的訓練習慣，決不手軟。不規(guī)范的訓練是無效而有害的訓練，學生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯都是等效的。良好的習慣必須通過規(guī)范訓練和嚴格要求來達成。強化下列幾項：審題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范、卷面規(guī)范、計算精準、文字表述準確。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。要求學生建好用好典型題本和錯題本，不斷反思領悟。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。

（二）教育工作

（一）創(chuàng)新思路，改進措施，向嚴格管理要成績

嚴格管理是大面積提高教育教學質(zhì)量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創(chuàng)造“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的高考備戰(zhàn)氛圍。

1、強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。沒有常規(guī)就沒有紀律，沒有紀律就沒有良好的學習生活環(huán)境，學習效率更無從談起。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標準要高，落實到位，4 要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應有的精神風貌。

2、抓班級文化，級部文化，發(fā)揮主題班會作用，想方設法激發(fā)學生拼搏學習的激情。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。這些特別需要我們?nèi)?chuàng)造，特別需要我們將激勵進行到底，把鼓勵貫徹教學、管理的始終。①要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。以“認知高

三、理想信念、惜時苦學、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣”等為中心漸次開好系列主題班會。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招生形勢的宣講等。要依據(jù)學生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。③要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。④要特別注意經(jīng)常與學生交流談心。嚴格管理要高標準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。

3、狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。①復習質(zhì)量來源于優(yōu)秀的學習習慣，高三要狠抓學生的如下習慣：自主復習的習慣、自主構建的習慣、動筆落實習慣、整理使用錯題本典型題本習慣、規(guī)范考試的習慣；狠抓學生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。②加強學法指導。緊抓學生學習常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復習的高效。班主任配和任課教師要介入學習管理，每周要檢查一項學習常規(guī)環(huán) 5 節(jié)，以點帶面，狠抓扎實的學風。③進一步提高自主時間的利用效率。保證每晚自主時間由學生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學生自主整理時間，強化自主時間學習的計劃性，做到日清、周結、月思，讓學生自主整理、自主訓練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。

4、切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。

①一個好班主任就是一個好班，班風學風好壞，直接取決于班主任的工作，班風學風差，班主任是第一責任人。實行班風學風班主任負責制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的班風學風。高三的責任要求我們必須進一步加強班主任隊伍建設，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。②常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內(nèi)容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。③班主任要真正處于班級管理與教學的核心地位。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學科學習管理；任課教師要主動參與班級學生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。④班級協(xié)調(diào)會常規(guī)化，各班每周在周一第9節(jié)由班主任組織一次班級任課教師協(xié)調(diào)會，班主任和任課教師共同分析學情，制定措施，對重點問題、重點學生進行及時幫扶和處理。⑤落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節(jié)召開班主任例會，每周周日晚第四節(jié)主題班會。每周六晚34節(jié)視頻教育。每周管理一重點，每天找一名學生談心，每周管理一總結，每周一一次班級會診。

5、開好調(diào)研“五會”（1）繼續(xù)實行班主任例會（班主任集體備課及經(jīng)驗交流會）制度。（2）科任教師會，分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）班級會診會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生 的教育教學工作。（4）備課組長調(diào)度會。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關工作措施。協(xié)調(diào)各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

（三）、創(chuàng)新思路、真抓實干，突破尖子生培養(yǎng)和邊際生的轉(zhuǎn)化。

1、個性化培養(yǎng)關鍵抓手：緊抓尖子生基礎和規(guī)范

培養(yǎng)和輔導的個性化是夯實基礎、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。要真正通過個性化診斷、個性化訓練、個性化批閱、個性化補救的四大步驟實現(xiàn)尖子生學科成績的新突破，不見成效決不罷手。尖子生的第一責任人是任課老師，夯實尖子生學科基礎要努力貫徹“三個零”的原則：基礎知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節(jié)課，做好每道題。

2、培養(yǎng)尖子生的優(yōu)秀氣質(zhì)。

①對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。②通過學科課堂，培養(yǎng)尖子生積極思維、敢于發(fā)言的優(yōu)秀品質(zhì)。③通過寓教于活動，培養(yǎng)尖子生超強的心理素質(zhì)。④精選題目要有意識地設置一些障礙，培養(yǎng)尖子生的大氣、抗挫能力，并不斷調(diào)節(jié)尖子生的階段性狀態(tài)。⑤適度提高：任課教師平時要根據(jù)教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。⑥關注細節(jié)：培養(yǎng)尖子生從細節(jié)著眼，“多對一題、多拿一分”的意識；改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；注意答題步驟的清晰性和周密性；克服答題不規(guī)范的弊端等等。⑦培養(yǎng)尖子生的霸氣：目標堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。

3．具體措施：①規(guī)劃：組織尖子生團隊，原則上凡獲一等獎的都納入尖子生范圍。制定并落實尖子生高三這一年培養(yǎng)規(guī)劃；②導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規(guī)劃。落實個性化輔導，明確責任和標準，把對尖子生的試卷精批、個性化培養(yǎng)諸措施納入教學常規(guī)檢查，落實學校尖子生培養(yǎng)考核評價制度；③確保自主：嚴控資料和作業(yè)，建立尖子生自修室，為尖子生提供自我完善、相互交流、共奮共進的平臺。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學科競賽。④交流：組織尖子生培養(yǎng)研討會，開展尖子生學習經(jīng)驗交流會⑤責任制：實行尖子生突破級部總負責、班主任直接負責制；加強考核。拓寬思路，多渠道培養(yǎng)尖子生。加強研究，加大對尖子生的自主招生輔導，力爭實現(xiàn)自主招生新突破；各科要有專門教師對自主招生的程序、考試形式（筆試、面試）、試題難度進行深入研究，每周安排兩次尖子生輔導課，專人負責，讓更多的學生能夠獲取升入更好大學的機會。

4、落實邊際生轉(zhuǎn)化，讓更多的學生考上更好的大學。邊際生事關本科總上線，必須抓好邊際生的幫扶。各班把一本、二本線上、線下5名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環(huán)節(jié)多關注、多指導，力促本科上線。加強文管生、特長生，春考生的管理與輔導，力促更多的學生專業(yè)過關，文化課上線。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎，很抓落實，靠著各級領導的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負領導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們的輝煌。

2015.9.14 8