第一篇：五年級數(shù)學下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

五年級數(shù)學下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

一、取得的主要成績：

1、學生能認識長方體和正方體的基本特點及其展開圖。

2、學生經(jīng)過課堂訓練，掌握了長方體和正方體表面積的計算方法。

3、能根據(jù)實際情況，解決生活中的簡單問題。

二、存在的主要問題：

1、個別學生對長方體和正方體的展開圖的理解有困難，要依靠看見實際物體才能夠分清它的幾個面。即空間想象能力有待提高。

2、當長方體和正方體發(fā)生“拼湊”或“切割”的時候，有個別學生不能判別這種形式上的變化而導致的表面積的具體變化。

3、有的學生容易把“棱長總和”和“表面積”等概念混淆。

三、改進措施：

1、繼續(xù)加強概念教學，要求學生對概念的理解一定要扎實、到位。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成計算仔細，按題意畫出示意圖等良好的學習習慣。

3、加強學生靈活處理知識遷移的問題。

4、繼續(xù)強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學的數(shù)學知識靈活解決生活中的實際問題。

第二篇：人教版三年級數(shù)學下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

人教版三年級數(shù)學下冊第七單元檢測質(zhì)量分析

一、本單元主要是對小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫、比較小數(shù)的大小及小數(shù)的加減法等相關(guān)知識的檢測。從學生答題的總體情況看，“小數(shù)的讀寫”、“比較小數(shù)的大小”及“簡單的小數(shù)加減法”這三個內(nèi)容學生掌握較好。這些內(nèi)容只有少數(shù)個別學生存在錯誤。在簡單的小數(shù)加減法計算中，像3.6-2.88這樣的計算還要加強練習，有部分學生失分。

二、本次檢測 發(fā)現(xiàn)不足之處。

1、本次檢測學生掌握不好的則是“小數(shù)的意義”這一部分。如：大于0.5而小于0.6的兩位小數(shù)有（）個。從看，多。

2、還有一題絕大多數(shù)學生沒有仔細審題導致失分較多。如：7/10-4/10=（）-（）=（）1元-6角=（）-（）=（）（都用小數(shù)表示）學生沒有發(fā)現(xiàn)后面的要求，直接按自己的想法解答。

三、今后改進措施。

針對本次檢測中存在的問題，在后面的教學中，不僅要加強對學困生的幫助，同時還要增加對小數(shù)意義理解方面的訓練，幫助學生進一步理解并掌握知識。

第三篇：五年級數(shù)學下冊第二單元檢測質(zhì)量分析

五年級數(shù)學下冊第二單元檢測質(zhì)量分析

一、基本情況分析：

本次考試內(nèi)容包括：填空、判斷、選擇、用分數(shù)表示除法的商、觧決實際問題。試題覆蓋量全面，題型較廣，靈活多樣，能體現(xiàn)學生掌堀知識的基本情況。

二、取得的主要成績：

1、學生能掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、學生經(jīng)過課堂訓練，掌握了除法與分數(shù)的關(guān)系，會用分數(shù)表示商。

3、能根據(jù)實際情況，解決生活中的簡單問題。

三、存在的主要問題：

1、個別學生分數(shù)的意義和性質(zhì)理解有困難，不能很好的理觧單位‘1’，理觧能力有待提高。

2、填空題中的第11題，個別學生不能很好理觧單位“1”，把兩個圖形的平均份數(shù)和起來作分母。

3、觧決實際問題中的第3題有的學生把每袋占總重量的幾分幾之和每袋重多少千克混淆。

四、改進措施：

1、繼續(xù)加強概念教學，要求學生對概念的理解一定要扎實、到位。

2、培養(yǎng)學生認真·仔細審題的良好的學習習慣。

3、加強學生靈活處理知識遷移的問題。

4、繼續(xù)強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學的數(shù)學知識靈活解決生活中的實際問題。

2013,3

第四篇：一年級數(shù)學第七單元質(zhì)量分析

一年級數(shù)學第七單元質(zhì)量分析

分析人：侯興慧

基本情況：一年級全班32人，5人不參加考試，全部人及格，及格率100%，最高分100分2人，80分以上的有24人，最低分67分，高分率96%，整個試卷有8個大題：分別是用兩種方法寫出鐘面上的時刻，連一連，過一小時是幾時，圈出正確的時刻，選擇鐘面打鉤，快樂的一天；按要求畫出鐘面上的分針和時針，根據(jù)鐘面的變化，畫出最后一個鐘面的分針和時針；從整個試卷來看，分析如下： 一·好的方面：

1·學生對于認識鐘表（整點）掌握得比較好，比較熟練，計算又快又正確，正確率100%，可見教者是付出了勞動的。2·學生對找規(guī)律畫時針和分針也掌握的較好，3、分別是用兩種方法寫出鐘面上的時刻，連一連，過一小時是幾時，圈出正確的時刻，快樂的一天；按要求畫出鐘面上的分針和時針。4·認識鐘表做得較好，說明學生能夠把數(shù)學和生活實際結(jié)合起來 二·不足之處：

1·學生對于選擇鐘面打鉤，快幾時了和幾時剛過掌握得不夠好 2·由于學生識字太少，對于題目的理解不是很透徹，還有對于一些題目的要求理解的不是很明確，導致一些平時訓練的題目也做錯，這是很可惜的。

3·個別學生的作業(yè)速度有點慢。三·改進方向： 1·訓練學生的作業(yè)速度，力爭加快學生的速度，讓學生的作業(yè)做得又快又正確。

2·找準學生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢的開展工作，讓工作收到實效。3·幫助學生體高理解能力，我相信隨著學生認字的增多，他們的理解能力會上一個新臺階。

第五篇：五年級數(shù)學上冊第一單元檢測質(zhì)量分析

五年級數(shù)學上冊第一單元檢測質(zhì)量分析

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學生適應能力較強，解題，分析思路清晰，部分學生思維活躍，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。但也有幾個學生的考試成績不容樂觀，他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內(nèi)容；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得較好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。在解決問題中，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。但對應用題的第1題，有些學生算對了，但是忘記把算得的錢與所帶的錢進行比較，直接就答夠了。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關(guān)注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數(shù)學習慣